载波通信中高频通道故障论文总结

【简介】感谢网友“hollyshipper”参与投稿，下面是小编收集整理的载波通信中高频通道故障论文总结（共10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：载波通信中高频通道故障论文总结

载波通信中高频通道故障论文总结

载波通信中高频通道故障的几率所占比例不大，但对通信质量的影响却十分显著，因为这一部分的故障现象不明显，它们检修往往被忽略掉，就给通信留下了很多隐患。根据多年来的工作实践经验，我们总结了一些高频通道故障检修的方法，在此与电力系统同行们进行切磋探讨。

维护中当遇载波机收不到对方导频、衰耗急剧增大、频响突然变差的现象时，首先应检查载波机是否存在故障，当排除这个可能性之后，就需要重点检查高频通道。

开始检查以前要看一看电力线路近期有无施工、改道、割接、T接，天气有无落雷等外界条件变化，如有多台载波机并机，应根据一台、多台、全部不通或特性不好的现象判断是哪一段高频通道的问题。

具体的方法是用选频表测量通道中各点电平判断故障性质和范围。过程是根据通讯网络图，从通道的中间开始，检测通过该点所连接的所有载波机的导频，根据电平数值高低，用排除法把问题存在的范围尽量缩小，然后在小范围内依次检查高频电缆、结合滤波器、耦合电容器和阻波器。

1怎样检查高频电缆

高频电缆的故障无外乎短路、开路两种，首先在载波机外线测量本端发送的'导频电平，断开外接高频电缆，在低阻抗档位测量电平正常，但是接上电缆在高阻抗测量时几乎测不到或很低，可以判断高频电缆或滤波器输入部分有短路点，此时从载波机和滤波器上拆下高频电缆，在一端把屏蔽线和芯线短路，测另一端它们之间的电阻，如果很小则证明电缆短路，如果无穷大，还要看一看芯线是否接地。

如果在低阻抗状态电平正常，而高阻抗状态电平有所升高，可以判断电缆有开路故障，同样用上边的方法检查，正常时芯线和屏蔽线之间电阻很小，如果为无穷大要检查高频电缆中间接头是否断开、接头是否氧化、电缆沟内是否有被老鼠咬断的地方、地表工作是否把地埋线弄断等情况。

2怎样检查结合滤波器和耦合电容器

检查高频电缆没有问题，应将选频表移到结合滤波器下面，高低阻抗测量本端发送电平，如有电平则测量对端发送导频。如果测不到，则判断包括结合滤波器以后的高频通道有问题。

在结合滤波器线路侧并接选频表。此时要注意安全，必须在有经验的人监护下由2～3人共同完成。先打开滤波器，听听内部有无连续的“啪、啪、啪”放电声，如有放电声，则证明耦合电容器、结合滤波器的输入没有问题，结合滤波器的排流线圈、变压器次级开路。此时十分危险，千万不能接选频表，如果听不到放电声，也要用验电器测一下输入端是否有强电，在确保安全的前提下，才能把选频表跨接在结合滤波器的线路侧进行测量。

如测不到本端导频，而能测到对端导频，则证明结合滤波器可能损坏，应该再套上一只验证一下，确认其是否损坏，再申请办理各种安全手续后进行更换。

如果本端电平正常而对端电平测不到，故障范围在该点之后。

如果本端、对端的导频都测不到，应该检查输入部分是否短路接地。先将接地刀闸推上，再松开结合滤波器线圈上的螺丝，将输入连线悬空，身体千万不能接触金属部分，再用拉闸杆拉开接地刀闸，此时如果听到放电声，则证明耦合电容器、结合滤波器的输入没有问题，应在结合滤波器输入端子上测本端发送电平，如果正常则说明结合滤波器没有问题，问题在耦合电容器以后。如果输出侧有，但输入侧没有则可以肯定结合滤波器坏了。

如果听不到放电声，应该用验电器检验一下耦合电容器下端，结合滤波器上端子、盒内端子、取下的那根连线上是否有电，来判断耦合电容器的好坏、连线通断、放电器的性能，如果都有电，则证明放电器不起作用，应该及时更换。

听不到放电声，也测不到高压电，一方面是电容器损坏(几率很小)，另一方面是电容器往下连线有接地故障，包括放电器击穿短路接地。可以先用万用表电压最高档快速量一下电压，如测不到电压再测接地电阻，不接地时怀疑电容器有故障。如果接地，就要申请停电检查，此时不要再进行盲目的检查，否则接地点断开非常危险。

3怎样检查阻波器

线路阻波器故障一般不会造成载波机完全不通，常见的故障一是散架，这种情况在外观上就可以看到。二是调谐元件损坏。

调谐元件(主要是调谐电容)击穿，常用测量结合滤波器输入阻抗的方法判别。如果高频电缆只有数十米，就可在机房里测量高频电缆的输入阻抗来判断。

将电平表置75Ω后与震荡器连接，将震荡器的输出电来调到5dB，再将电平置高阻抗，接入高频电缆，在20～500kHz范围内变化震荡器频率，如果电平变化范围＜2.6dB，则基本证明本侧线路阻波器良好，否则说明有可能击穿。此时就需要更换阻波器或者把调谐元件取掉继续运行。

在检查高频通道的时候，由于高压电有可能串进来，需要注意的地方本文中已经指出，最后再次敬告大家，工作时一定要注意安全。必要时，一定申请停电，办理工作票后方可进行检查、更换。

篇2：广播电视微波传输通道故障判断方法探讨论文

广播电视微波传输通道故障判断方法探讨论文

摘要:当前我国的广播电视传输通道保护工作中存在着一定的问题和不足，其中比较常见的问题就是微波通道受阻或者是微波通道衰落的问题，为了更好的保证微波传输的质量，我们必须要采取有效的措施对出现这些问题的原因进行全面的分析，同时还要在这一过程中有针对性的找到解决的方法。本文主要分析了广播电视微波传输通道的故障判断方法，以供参考和借鉴。

关键词:广播电视；微波传输；故障判断

当前，我国的广播电视行业发展速度和发展水平都有了非常显著的提升，微波传输通道也得到了十分广泛的应用，在其运行的过程中可能会受到很多因素的影响，所以其也有可能会出现各种各样的故障，为了更好的保证传输通道的正常运转，我们必须要采取有效的措施对其进行科学准确的判断，从而使其能够更好的得到解决。

1微波传输通道的保护

首先，必须要对系统予以全面的了解，同时在这一过程中采取有效的措施保证其稳定运行，防止通道出现阻塞的情况。规划部门在实际的工作中应该对微波渣开展频率站址的深情和备案工作，同时还要对广播电视专用通道技术上的要求予以详细的规定，在审核城市规划的过程中，一定要对微波传输通道进行全面的保护，这样也就可以更好的避免城市规划对微波传输信号构成不利的影响。其次要采取有效的措施不断的提高微波传输信号的故障判断能力，这样就能够准确的判断出故障出现的具体位置，用较短的时间找到出现故障的原因，并采取有效的措施对其加以控制和处理，这样也有效的提高了广播电视微波信号的通畅传输奠定了坚实的基础。最后就是微波传输通道具有非可视性，所以其在运行的过程中会受到诸多因素的影响，在这样的情况下，我们需要对传输身为和传输过程中的各项参数进行严格的控制，此外还要对不同的参数进行全面的对比分析。此外，我们在实际的工作中还需要从技术的层面去对传输路径中的余隙宽度进行计算。此外，必须要重视环境对传输通道运行质量影响的分析，因为微波传输通道所跨越的区域相对较多，这样也就使得监控工作出现了非常大的问题，对微波传输通道进行有效的保护。

2微波传输通道故障排除

为了掌握广播电视微波传输通道故障排除方法，下面通过具体实例进行介绍。A微波站和B微波站最近出现了接收电水平下降的情况，同时自动提升了发射的功率，在询问和调查之后，两个微波站都不是因为天气的因素出现了传播衰落的情况。之后，技术人员对本站设备的情况进行了详细的检查，所有的设备都处于正常的运行状态、工作人员首先对天馈系统进行了全面的检查，在这一过程中最为明显的反应就是充气机干燥剂产生了非常明显的变化，如果其颜色变浅或者是直接变成了蓝色，那么就证明天馈系统处于非正常的运行状态。采用专业仪器对馈线进行测试，检查馈线是否正常，如果馈线出现了异常，可以首先对其进行除湿处理，如果问题还是没有得到改善，就直接更换馈线。之后，在天线后端直接连接上频谱仪，对接收电平参数值进行全面的检查，如果频谱仪上显示的数据和标准数据存在着较大的.差异，我们就需要对天线进行适当的调整，直到其处在正确的方向上。如果在经过了上述的检查之后还是没有发现出现故障的原因，就有可能是微波传输中受到了阻碍，从而使得接收电平下降。在工作中，我们应该充分的利用专业化的软件来对微波电路进行全面的检查，特别是要对电平的情况进行全面的观察。其次是借助传输路由图来对传输过程中可能存在的障碍物进行全面的检查。在检查中，网络提供的图像会有一定的延时，无法直接的反应出微波传输的具体情况，所以，我们一定要靠微波传输路由图来对提高其测量及查询的可靠性和准确性。

3微波衰落以及解决措施

3.1微波衰落的影响分析

在广播电视信号微波传输的过程中，因为会受到很多客观因素的影响，会产生非常严重的衰落现象，这样也就使得接收端的接受电平呈现出明显的下降趋势，这样也就使得载波干扰比与载波噪声比不断的下降，从而也影响到了信号的可靠性，针对这样的情况，我们应该采取有效的措施减少信号传输中的衰落问题。

3.1.1地面传输环境的影响

广播电视微波信号一定要在一定的范围之内进行传播，其在不同类型的传播断面上，有着不同的反射系数和电平损耗，比如说A类断面的城市在传输条件上存在优势，B类丘陵及平原的传输条件一般，而C类断面是田地和水面，其传播的效果最差。因此，为了可以更加严格的控制断面对广播电视微波传输的负面影响，一定要对反射波和对直射波的影响，此外，反射也成为了影响信号的一个十分关键的因素。

3.1.2气相因素的影响

气相因素会对微波的传输距离产生十分显著的影响，此外，它也是微波传输质量的重要影响因素之一，微波传播的整个过程相对较为漫长，所以也比较容易受到极端天气的影响，在这样的情况下就可能会产生非常大的能耗，特别是在山区当中，其气相条件存在着非常强的复杂性，在大雨之后可能会使得微波信号的传输出现反射的问题，在这样的情况下也会使得微波衰落的速度大大提升。

3.2抗衰落采取的措施

为了有效的提升广播电视系统自身的性能，不断的提升微波传输通道的功能性，我们需要采取一些抗衰弱方法，广播电视信号传输对系统本身的要求较为严格，在运行的过程中我们应该积极的减少信号衰弱的不利影响。采用分集接收的技术，也就是在接收端将一些关联性不是很强的多路收信及机输出信号予以全面的整合或者是筛选，这样就可以更好的控制信号衰弱所产生的不利影响。倘若是微波站，在经过了数字化的处理之后，我们可以充分的结合频率分集和空间分集的形式控制传输中的信号衰弱问题。采取自适应均衡技术，借助采用TDAE均衡器来控制微波传播当中信道和时间的选择，这样就可以使得相位失真不严重的部分处于均衡状态。采用交叉极化干扰抵消技术，对接收的信号分别从垂直和水平两个方向进行处理，从而恢复原来信号质量，极大的减小了信号与信号之间的干扰。使用环网自愈网。微波电路当中如果在中间的站点当中出现了异常的现象，就会对所有站点的正常运转产生非常重大的影响，所以我们要积极的建立环网自愈网，从而使得一个方向上的信号在出现中断的情况下可以从另一个方向传输信号，保证了信号的连续性。

4结论

广播电视微波传输通道在运行的过程中会受到很多因素的影响，在这样的情况下，通道的信号质量就可能会下降，广播电视微波通道也有可能会出现非常明显的故障，这会对信号的传输造成非常不利的影响，所以，我们必须要采取有效的方法对微波传输通道当中的故障进行全面的分析，找到发生故障的真实原因，同时还要在这一过程中采取科学有效的办法解决故障。

参考文献:

[1]吴国舜.广播电视微波传输通道故障判断方法研究[J].西部广播电视,(17).

[2]李程飞.如何提高广播电视微波传输通道效率[J].西部广播电视,2015(08).

[3]李瑞珍,白锐.如何提高广播电视微波传输通道效率[J].西部广播电视,(23).

[4]鲁景飞.提高广播电视微波传输通道效率的方法探析[J].科技创新与应用,2014(01).

篇3：广播电视微波传输通道的故障判断探析论文

广播电视微波传输通道的故障判断探析论文

微波通信具有成本低、容量大等特点，在社会各领域被广泛应用，尤其是在广播电视中，微波通信的使用频率越来越高。然而随着城市化进程的发展，高层建筑鳞次栉比，严重影响了微波传输通道的信号质量，这些发展现状都让广播电视播出质量受到了一定程度的影响。本文对微波传输通道的故障判断方法进行了探究。通过对微波通道的研究分析，找出产生故障的根本原因，从而找出行之有效的相应措施进行解决，在一定程度上改善了当前呈现出来的亟待解决的问题。

一、微波通道的保护现状

微波传输一旦遇到阻碍便会导致信号衰落，从而影响微波传输的质量。因此，我们必须保持传输通道的畅通。广播电视对人们的日常生活起到非常重要的影响，政府部门公共信息的传播都必须依靠广播电视作为主要宣传媒介。由此可以看出广播电视微波传输通道的安全运营具有十分重要的意义。在时代飞速发展的今天，我们各领域都呈现出了新的发展生机。

二、微波传输信号的主要影响因素

1.地面传输环境的影响

影响微波传输信号的因素有很多，地面环境影响是其中之一。微波信号的传输难免会在丘陵、城市、水面等不同地方进行，而这些地方对微波信号的传输都有一定程度上的影响，我国在进行微波信号传输时，应该尽量减少地面对微波传输信号的影响。

2.气象因素的影响

除了地面传输环境影响之外，气象因素也是影响信号传输的重要因素之一，微波信号的传输不单单只在大晴天进行。一旦遭遇雷雨天、风雪天，微波信号的传输过程便会受到严重干扰，雨雪雷暴天气会对信号传输起到不同程度的影响，或多或少削弱了信号。因此在进行微波传输时必须根据实际天气情况。

三、微波传输通道的故障排除方法及保护

首先，对于传输过程中存在的障碍物，我们可以通过传输路由图来检查，并且我们在检测工作开展中，对于其出现的滞后性加强关注力度，以免出现更多糟糕的情况，造成无反映真实情况的现象。除此之外，我们在利用微波传输路由图进行检测时，必须将观察到的及时记录下来，比如建筑的高度、长度、位置的具体情况，也就是通常所说的经度、纬度。为了增强数据的说服力，我们应该与相关部门及时交流与沟通，避免损伤严重的情况频繁出现。充分保证微波信号传输通道的安全性。微波传输通道保护方法多种多样，值得注意的是，我们在方法的采用上不是盲目的，必须根据微波传输系统特征进行深入了解，再选择适当的保护方式，以保障微波传输通道的畅通与稳定。由于微波传输通道具有不可视性，容易受到各方面因素的影响。因此，还应注重分析环境的对传输通道的影响。

四、微波衰落的解决措施

由于微波传输信号容易受到各种因素的制约与影响，在一定程度上会削弱传输信号，严重的话会造成微波信号的中断，导致载波干扰比和载波噪声比下降使传播的信号失真，从而给整个广播电视系统的运行带来严重影响。然而，时代的快速发展，广播电视微波传输中故障排除方法也逐渐得到了有效完善，因此为提高微波传输通道的准确性能指标，我们可以采取一定抗衰措施来减少信号衰落造成的.影响。我们可以利用分集接收技术、自适应均衡技术、交叉极化干扰抵消技术以及环网自愈网等技术来解决微波衰落的现象。利用分集接收技术改善广播电视系统性能，尽量减少因信号衰落而造成的严重影响。将微波站进行数字化改造后，充分结合频率分集与空间分集方式来减少传播过程中的微波衰落，将微波传输信号的影响降到最低从而恢复到原来的信号质量。采用环网自愈网。采用环网自愈网可以在一定程度上解决因为信号衰落而导致的中断情况，从而降低信号衰落造成的严重影响。

五、结语

随着人们生活水平的提高，人们对广播电视微波信号传输提出了更高的要求。信息技术的快速发展为广播电视带来发展的同时也让提出了更加严峻的挑战。在微波传输的过程中，通常会受到多种因素的影响，从而对广播电视的播出质量造成严重影响。微波传输的故障以及传输通道中信号衰弱，都会在一定程度上影响到它的播出质量。因此我们必须采取行之有效的措施，来确保微波传输信号的有效性，促进我国广播电视技术的发展。相信随着科技的发展，故障的解决方法一定日益增加。

作者：尹宏宇

单位：内蒙古广播电视微波线路C123微波站

篇4：新一代基站中接收器通道的设计改进论文

新一代基站中接收器通道的设计改进论文

[摘要]随着移动通信技术的不断更新，基站也必须大幅提高数据传输率及语音传输量以支持新的功能。但若要确保传输的语音清晰和信号准确无误，就需要采用稳定可靠的高性能、高电源效率的信号路径解决方案。本文讨论了有关系统的各种最新要求，并分析怎样挑选合适的元件。

[关键词]新一代基站;3G;解决方案

0引言

世界各国在推动第三代移动通信系统(3C)商用化的同时，已将研究重点转入后3C或4C移动通信的研究，越来越多的研究人员开始转入对新一代移动通信系统的研究。后3G的出现意味着需要测试更多的基站，检查新的更加复杂的参数，同时出现破坏性干扰的概率也正在不断提高。

1目前采用的无线设计架构

目前，比较流行的基站架构如图所示。它主要由两部分组成，基带处理单元和射频单元，他们之间是通过光纤来连接的，光纤上的标准现在比较流行的是CPRI或OBSAI，不同的基站供应厂商会提供不同的标准。这种架构有很多优点，更加容易覆盖，而且覆盖更加合理，对于基站无线网络的布局也更加有效。因此，现在绝大多数的基站都在采用这一技术的基站运用到无线通信当中。

2基站接收器通道的设计考虑与解决方案

图1是一典型接收机的架构图，框图当中有两次变频，这就是我们传统的低中频采样方式，之所以采用两次变频，主要是受限于ADC技术的发展。由于在5年前，ADC的采样频率不是很高，所以必须采用一个低中频的方案。随着ADC技术的不断发展，它的采样率越来越高，比特数也在增长，目前可以达到200Msps，这样我们就可以采用一个高中频的方案。高中频采样是现在比较流行的采样技术，运用较广较多。

图1接收机架构图

数字信号输出零中频采样。零中频方案由于它自身的缺陷，目前还不能在多载波系统中得到很好的解决，所以零中频方案在实际的系统当中，在多载波当中应用的非常少。

射频采样。该技术目前主要是软件无线电接收的架构，同样由于ADC本身技术的限制，目前ADC的采样数在射频采样中不能做的很高，同时它不能保证其全功率带宽能够满足射频采样的需求，所以目前射频采样也没有被采用。

2.1模数转换器的技术参数规定

在系统设计之初，主要考虑的问题就是频率的选择，即中频放在什么地方，ADC采样率放在什么地方，但由于信号的带宽主要是由标准来决定的，比如WCDMA是3.84M的带宽，多载波只有几个载波，所以设计系统之初对于频率选择的好坏将会对器件的性能要求苛刻，一个好的频率选择，可以放松对一些主要器件性能的要求，比方说ADC的性能。

按照传统的尼奎斯特理论，采样率必须是信号带宽的两倍，即f>2 xBH，。但实际当中我们会发现，实际系统中采样率比信号带宽要高得多，这主要是由于，一个高的信号带宽，它可以对镜像抑制，也就是镜像会离有用信号远一些，较易加以滤波，这样一来，在模拟部分和数字部分做镜像抑制是非常容易的。同时，高的采样率会带来较好的基带处理增益，有较高的频带内信噪比，这样也会放松对模拟前端的设计需求。因此，我们最终会发现，ADC的采样率会远远高于信号带宽。那么，在保证输入带宽不变的情况下，只提高采样频率(工)，便可采用信噪比较低的ADC。

如果我们将输入的模拟带宽和输入的频率(fN)保持不变，可以改变采样时钟的频率点即采样率便可改变频带内的谐波跌幅，即二次谐波、三次谐波叠加到有用信号的带宽内。

2.2接收路径的灵敏度

灵敏度是接收机可以接收的最小信号，它决定着整个基站的覆盖范围以及整个基站的容量。影响接收机接收性能的主要因素是噪声，噪声越低，其接收的有用信号也可以越低，这样覆盖范围就会越大。影响接收机的噪声有以下几种：较强的阻塞信号.天线口输入的热噪声(一般是固定值=174);整个接收链路的器件噪声，即器件本身的噪声系数。

由于整个接收链当中本振、ADC采样时钟，它们并不是一个理想的单音信号，也会有一定的相位噪声，而相位噪声叠加到有用信号当中同样会使整个信号的噪声提高，这样也就给我们提出了降敏需求，所以在设计中要加入降敏技术，给整个噪声的设计留有一定的余量。

2.3数字可变增益放大器(DVGA)及模数转换器信噪比在决定整个系统的噪声系数之前，先决定整个系统的最大增益。

最大增益=满标度输入一信号回退一最高阻塞信号目前，最大增益一般都是由其最大的阻塞信号来决定的`。信号回退主要是由于目前都是调制信号，都有一定的分均比，比如CDMA信号等。为了保证ADC的不溢出，都要根据其分均比对其做信号回退。满标度输入，即ADC的满量程输入，根据公式可以决定接收机模拟部分的最大增益。但由于一些单载波的信号当中，我们可以在系统中加DVGA，这样可以在输入小信号的时候，增益可以更大些;在输入大信号，其中含有较强阻塞信号的时候，可以把增益变得小一些，这样可以增加整个链路的动态范围。换句话说，即可以降低对ADC的需求。这个一般单载波系统中会用到，但是在多载波系统中，也会加入DVCA，主要是为了补偿通道间的不一致性，以及对一些高低温试验的漂移的补偿。

2.3.1模数转换器的最低噪声

下图形象的给出了整个噪声包括天线口的热噪声，整个链路的噪声系数，以及一些降敏需求。在ADC输入端整个噪声由天线热噪声、降敏系数、噪声系数以及整个链路的增益决定，通过这些可以计算出ADC输入端的噪声。同时，ADC自身也会有噪声，据设计经验，ADC自身的噪声要比输入端的噪声低lOdB，故ADC的噪声不会决定或改变整个链路的噪声，也就是说，设计瓶颈不在ADC。如果发现ADC噪声与输入噪声很接近的话，说明ADC的精度选择过低，需尝试选高精度的ADC，比如从12比特升到14比特。模数转换器的最低噪声会成为天线加脱敏加最低噪声加增益之外的另一噪声源。

图2系统内.噪声的组成

2.3.2模数转换器的噪底与信嗓比的关系

已知ADC的输入噪声，又知ADC本身的噪声要比输入噪声低lOdB，便可得到ADC的噪底，也可以通过ADC的噪底，反推出该ADC所需要的SNR。根据SNR我们可以要求ADC的精度。

以下给出了它们的换算关系：

Vroiu=频带内的最低噪声密度视为白噪声(V/rtHzdBm/Hz)

可以得到它的SNR及其与噪底间的对应关系。根据已知可以推算出ADC的输入阻抗及其自身的噪底，并相互做比较。根据前面的考虑可以计算出带内的SNR，若SINAD大于解调门限，则系统没有问题，若小于解调门限，必须回头看是哪部分带来的噪声大了，使整个带内的噪声比真正基带的解调门限要小，就必须降低某部分的噪声，来改善SINAD指标。可能是ADC的选择不合适，也可能是模拟部分的噪声系数太高了或者其它的因素。所以，整个频带内的信噪比决定了基站的灵敏度，判断不同厂家基站的好坏，灵敏度是重要的指标。

3结论

由于新一代的无线网络基站必须有极高的灵敏度、卓越的功率放大器线性表现，以及强劲的噪声抑制能力。因此，基站的不同系统必须经过特别的设计考虑才能符合这些要求。一个高性能的解决方案不仅能够满足基站信号路径的要求，还能解决新一代基站基建设备的系统设计问题。

参考文献

【1】童子权，董晶晶.基于MIM020FDM的基站发射机测试技术研究，理论与方法，，28(2). .

[2】何琳琳，杨大成.4G移动通信系统的主要特点和关键技术[J].移动通信， (10).

[3]袁路花，基站测试工作方法研究[J】，中国无线电，，12.

[4]新一代基站解决方案【J]，移动通信，，5.

篇5：动车运行中断路器故障现象探讨论文

动车运行中断路器故障现象探讨论文

摘要：断路器又叫高压开关，它一侧与供电系统的受电弓相连，另一侧与牵引变压器一次绕组相连，既能将供电网的电能输送给车辆，又能起到电气隔离的作用。文章分析动车在运行中分组断路器闭合不上、主断路器闭合不上或跳开以及显示主断路器非正常闭合的故障现象、原因及处理方法。

关键词：动车；断路器；处理故障

高压断路器是动车牵引系统的核心元件，正常运行时，断路器闭合把电源电流电流输送给轨道车辆；断开则使供电网和车辆具有明显的分界点，车辆则无牵引动力而停止运行。断路器的结构形式多种多样，但都有非常完备的灭弧装置，触头容量也比较大，因此断路器与继电保护、接地等装置配合能断开过负荷、短路等故障电流[1]。

1车辆运行中一组动车分组断路器不能合闸

1）原因：①网络系统通讯不畅；②分组断路器本身故障。扩展供电正常，维持运行。2）处理过程步骤：①动车一般有三个供电单元，六个牵引变流器，可以相互扩展供电。若仅三分之一动力单元不能正常供电，且有三个牵引变流器正常工作，依靠扩展供电，继续运行；若三分之二动力单元不能正常供电，则必须进行小复位；②重联一组动力单元断路器，如果扩展电压正常，则正常行车，否则进行小复位；③小复位分组断路器仍未闭合，可查看该组断路器线圈回路是否完好，主要包括空气开关和继电器两部分。依具体情况小复位成功，行车，否则请求救援[2]。

2主断路器闭合不上或跳开

1）原因：①牵引变压器、变流器、电动机等故障，主断路器起保护作用，跳开牵引主电路；②网络系统通讯不良引起；③断路器启动线圈故障、继电器触点状态不良等引起主断路器不能闭合；④网络电压应在17～32kV范围内波动，过高或过低，主断路器都将自动跳开；⑤自动过分相装置本身或信号传感器故障在车辆过分相后都可能引起主断路器不能闭合；⑥主断路器绝缘、灭弧、触头等部件毁损及本身误动作而致主断路器触头不能正常闭合；⑦高压接触器所在控制回路正在动作使主断路器不能正确闭合；⑧因网络系统通讯不良或变压器本身有故障，一组牵引变压器被切除，动车牵引丢失，而该组控制断路器未断开致主断路器不能闭合；⑨车辆静止，因高压供电网络干预电流过大而使主断路器跳闸。上述情况，车辆继续运行。2）处理过程步骤：①查看网络电压是否波动太大，并维持网络电压在17～32kV范围内，如果达不到要求可更换另一受电弓完成牵引职能；②主断路器跳闸，单组牵引变压器自动切除，按倒闸操作顺序先合分组断路器，在合主断路器，若主断仍跳开，可手动切除故障车牵引，做小复位，再闭合各级断路器；③主断路器处于跳闸状态而BPS却显示已闭合，可手动关断故障车分组断路器，确认主断路器闭合信号是否消除，如消除，执行小复位；④依据“TD屏”指示，如因断路器损毁或高压供电线路短路等故障致主断跳闸，可换升另一受电弓运行，观察现象进一步确定故障原因，酌情处理；⑤牵引变压器切除，分组断路器未动作，出现越级跳闸，可手动分断分组断路器，执行小复位，再闭合主断路器。如主断路器仍跳闸，可检查断路器电磁线圈回路是否有电，继电器按顺序正确动作，合分组断路器，执行小复位操作，再合主断路器开关。如主断路器又跳开，单组动车应立即停车，执行大复位、断开蓄电池复位操作。若以上操作无效，申请救援。两组动车组重联运行情况下，可选择另一组动车牵引运行[3]。

3主断路器非正常闭合

主断路器在分闸状态，控制屏显示已闭合；牵引变压器自动切除；牵引丢失，软件不能切除任何设备；受电弓不能正常升起等均可视为非正常闭合。1）原因：主断路器合闸，而控制回路中的合闸、分闸、联锁保护等辅助开关触头卡滞。上述情况，车辆继续运行。2）处理过程步骤：控制屏显示主断路器非正常闭合，可手动断开故障车辆控制开关，观察非正常合闸信号是否消失，如果信号恢复正常，执行小复位操作，并升起另一非故障车辆受电弓，合主断路器继续行车。

4结束语

断路器的正确闭合和开断，直接关系到牵引主电路能否正常工作，进而影响整个车组的`行车安全和运行性能。本文分析了行车过程中断路器的三种故障现象、成因及处理方法，有利于减少因断路器故障而影响车辆的运行，在一定程度上提高了铁路运输的可靠性和安全性。

参考文献：

[1]关永刚,杨元威,钟建英,等.高压断路器机械故障诊断方法综述[J].高压电器,,54(7):10-19.

[2]张春云.SS_4型电力机车过分相后主断路器合闸故障的原因分析及对策[A].山东铁道学会.山东省科协学术年会胶济客运专线相关技术研讨会论文集[C].山东铁道学会,2009:3.

[3]叶鹏.SS_(7E)型电力机车跳主断故障原因分析及解决措施[A].山东铁道学会.20山东省科协学术年会胶济客运专线相关技术研讨会论文集[C].山东铁道学会,2009:3.

作者：刘艳艳 单位：长春职业技术学校

篇6：浅析电工维修技能中故障排除及有效措施论文

浅析电工维修技能中故障排除及有效措施论文

摘 要：由于电力系统中电工起着非常重大的作用，因此针对维修电工要求是非常严格和苛刻的。在工作过程中，维修电工需要不断的强化专业技能和积累经验，并且还需要不断的探索新的技术。只有这样维修电工才能够在以后电力故障排除工作中更好的进行服务，并且还能够为我国电力事业贡献自身的力量。

关键词：电工维修；故障排除；方法

维修电工无论是在工厂生产还是日常生活过程中，都是电力正常运作的保障基础。电工维修工作主要是包括工厂照明设备和机械设备以及一切与电力相关的维修工作。维修是电工的技能之一，电工电子元器件和电气设备在使用过程中，由于多方面的因素，会出现各种故障，需要我们根据学过的原理、设备的结构特点和电路图去维修它们，使其恢复正常功能，继续使用于生活和生产中。

1 电工的维修中常见的故障

电工维修能够服务非常多的行业，不仅能够确保用电安全还能够对故障及时的进行排除。为了确保用户用电需求的保障，对电工的要求非常严格。电工维修人员不仅需要具备的较高的电路维修知识，而且实践经验还需要非常丰富。这样的电工维修人员才能够在实际维修过程中更有效的进行处理与解决。电力故障主要是电力系统自身设备质量导致的故障问题，这类故障具有故障复杂和涉及范围广的特点。 所以说，我们排除和分析这类故障的时候，需要对不同的排除措施与方法进行分析，对相关故障的科学处理要求利用实际情况来进行，这样才能够保障电力系统的经济性与科学性。运行线路故障是现如今电力系统最基本也是最常见的电力隐患问题。大多都是由于电力线路外因与内因造成出现这类故障的。这类故障外因主要是气候、地理、认为和自然因素造成的，内因素主要是由于电力线路工作人员素质低、不合理的规划、不科学的施工技术、不合理的质量等问题引起。

2 排除故障的基本方法

2.1 基本检修方法

对电器产品检修的方法主要是如何排除故障和对故障部位的判断。电器设备故障具有多样性，有些故障能够通过表面看清楚，有些故障只需要稍加检查和简单的处理就能够完成，有些故障只有通过专门仪器进行反复的检查才能够解决问题。一般的电器产品由几十上百个元器件主城，有的甚至是成千上万个元器件组成的。如果只是依靠对每个元器件进行检查来找出故障是非常困难的。因此，电工检修人员必须对基本检修方法了如指掌：（1）直接检查法。根据故障出现的现象可以最开始可以对相关的部位与元器件进行检查，有可能找出故障。对设备的某个元器件相碰、焊点松动、引线脱落、发焦以及印制电路板断裂、锈蚀等都能够用眼睛观察到；对电源接通检查时，冒烟与跳火等现象不仅能够通过眼看，而且还能够利用手摸、鼻嗅、耳听等辅助方法对故障进行检查；（2）电压检查法。电压检查法主要利用万用表或晶体（电子）管电压表对电路中各级电压、电源电压进行测量，并且还需要对集电极―发射极之间电压、相关阻容元件上的电压和各级电路晶体管发射结的电压进行测量，对电路工作状态进行判断，这样才能够对故障元器件与部位进行查找；（3）信号注入检查法。有些电子设备为了能够对故障情况进行判断，需要利用相应频率信号发生器发出的信号穿入到电路中，然后对相关放大器工作情况进行检查。假如电路最前级注入信号没有发现输出信号，那么就需要逐渐向后移动注入信号，直到发现出现输出信号为止，那么故障就在这个地方前级；（4）代替法。检修过程中发现可疑的元器件，可用一个好元器件代替它试一下，如果故障消除了，就能够证明怀疑的器件的确是坏的。有的大设备，可以用备用的`单元电路或电路板替换有故障的单元电路或电路板。

2.2 逐步接近法

电器产品的检修方法很多，但没有一种方法，对各种情况都是最佳的。然而可以找到一种适合大多数情况的方法――逐步接近法。逐步接近法就是用逐级进行分析的方法分析电路故障，是一种综合性的检修方法，它可以用上述各种基本检修方法首先找出故障的级，然后再找出故障的元器件。

3 电路故障排除人员的基本要求

在目前的工作中，我们需要对事故产生原因进行深入的分析，利用理论结合实际的方法对故障进行判断，然后合理、及时和科学的进行处理，这样才能保障故障可靠的进行处理。电力故障属于中高技术难度和高复杂性的故障问题，因此处理这类故障的电工需要具备深厚技术积累和丰富的经验。处理电路故障积累的过程非常漫长，所以需要不懈的总结与努力才能够有一定得工作结果。近些年来，电力设备技术随着电力设备不断更新和社会经济的飞速发展，发生了非常大的变化，变得越来越复杂。因此，电力故障维修工作也越来越复杂和严重。

现如今电力维修工作人员的素质分析可以看到工作质量和效益直接受到素质高低的影响，对整个电力系统经济性运行也非常重要。所以说，电工维修工作人员需要具备下述条件：（1）维修人员必须要具备极为专业的学科知识；（2）一个专业的电力维修人员必须要具备十分专业的技能和灵活的辨析能力；（3）动手能力以及操作技能要求较高。

4 加强电工维修技能的有效措施

4.1 实践是提高维修技术的根本途径

熟练维修人员能够通过整机故障现象非常快的对故障元器件位置非常快的进行确定。例如，经验丰富的电工维修人员能够运用维修步骤对图像进行观察，然后就能够找出损坏原件和快速对故障进行排除。因此，电工维修人员需要对检修电气产品方法有个充分掌握，这样需要的工作经验非常熟练。对电器产品进行检修需要对非常复杂的故障现象进行辨别，辨别故障之后还需要从众多元器件找到损坏的元器件。虽然这个过程是非常的复杂，但是任何复杂过程都具有规律。因此，初学者的电工维修人员需要掌握一定基础知识，然后在实践过程中对这种规律有更好的认识。初学者经过实践能够更好的积累经验和掌握检修方法。初学这对维修进行学习的时候第一步是对产品结构和电路原理进一步进行熟悉，电路每一个点的电压进行测量，一步步的对问题进行排查，然后根据原理分析找出故障所在。维修任何一台及其都需要对照原理图，检查元器件更换是否正确。初学者在这样的实践过程中，才能够更好的积累经验和对理论进一步理解。实践过程中，不能够盲目进行，缺少理论指导得乱拆乱换不仅不能找到故障，而且还有可能进一步扩大故障。

4.2 细心操作是维修的保证 由于操作失误导致电器产品检修出现的故障的案例非常多，不仅浪费时间，而且对元器件会造成损坏。故障分析判断正确也会因为粗心大意的操作导致前功尽弃。所以说，对于不太熟悉的机型，有经验的修理人员首先是对框图进行熟悉，不急于动手检修。修理人员对机型的电路特殊要求、电路结构、电压与电流的具体数据做到心中有数了才会进一步检修。初学者在检修过程中必须养成细心和分析问题的习惯。例如，例如：检查焊开元器件之后一样要养成将元器件恢复原位的习惯；对元器件进行替换时一定要求焊点焊牢；这些检修的事情看起来不是很大的事情，但是在检修过程中能起到事半功倍的效果，如果对这类事情没有做好就非常容易让检修过程有非常多的麻烦出现。维修电工需要据实对设备问题写报告，各项检测做好记录，对新的方法需要不断的进行探索，这样才能够更好的提高综合能力。排除故障过程中，要求安全操作和遵守操作规定，对设备发生事故造成人员伤害进行预防。另外还需要对自身理论、新技术和新知识不断的进行学习，维修实践过程中不断的积累经验，这样才能够具有独自处理故障的能力，确保设备维修后能够更好的运行。

参考文献：

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[2]刘玉文.谈维修电工故障排除能力的培养[J].职业教育研究，（11）.

[3]丁晓光.在电工维修技能中故障排除的重要意义[J].黑龙江科技信息，，09（06）：63-65.

[4]曹玉梅.对加强电工维修中故障排除的意义分析[J].黑龙江科技信息，2014，10（23）：112-113.

篇7：小学科普教学中的德育渗透课题总结-学科论文

小学科普教学中的德育渗透课题总结-学科论文

科普的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精神，与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有中国灵魂的现代人。那么如何在小学科学教学中进行德育渗透呢？我是通过以下的途径和方法来实现的：

一、在学习活动中，培养科学态度。

科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的科学态度是实事求是和尊重自然规律。科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。如在教学《抵抗弯曲》时我要求学生按科学程序进行，先用薄材实验再换成厚材，循序渐进，寻找规律。在教学“植物的一生”及“校园搜索大行动”的单元等等必须长期进行的观察时，我指导学生坚持按时观察、及时记录、定期汇总，以便分析研究。在学生的实验中，我要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果，有时由于各方面原因使操作中出现误差或失败是很正常的，关键是要我们教师给予正确引导，促使学生从小培养严谨的科学态度。如在小组实验《电磁跌》，有一组说他们不能使电磁铁吸引起来大头钉，我就叫他们在实物投影上演示，同学们都肯定了他们连接方法，但还是没有吸引起大头钉来。于是，我就首先郑重的肯定了该小组做法，同时指出可能是连接材料出了问题，他们就一一换实验材料，结果他们发现是一根导断了，当他们换好材料后他们成功了，这样使他们既能感受到了成功的喜悦，又能培养严谨的科学态度。

二、在点滴中渗透爱国主义教育。

我们在科普教学活动要抓住有关点滴，特别是我国的科学发展史和科学家的发明史方面，我们教师要以情导学，引起心灵共鸣，激发学生的民族自豪感。如我在教学《磁铁》、《纸》等课时，我向学生介绍我国古代指南针、活字印刷的发现、利用和世界性影响，同学们受到巨大的鼓舞，深深地为自己生长在一个科学发达的文明古国感到骄傲。

三、在细节中培养良好的习惯。

对于小学生来说，良好的.习惯不是一两天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。良好的习惯来源于细节，我们科学教师要从细节入手，从点滴入手。例如：在科普教学活动中，我教育他们把用过的实验器材放归原处，教育他们爱惜实验器材，教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助，教育他们实验前要有计划，实验时要细致等等。这些细节、点滴都需要我们教师时时提醒要求来实现，还要注意循序渐进，并要贯穿始终。

四、采用小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。

我们科普教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想；在成果展示时以小组为单位，比如：我在教学《用纸造一座桥》一课时，我要求学生以组为单位，比一比哪一组想到的办法最多，最后请每一组都进行展示，这样既注重小组的作用又展示了个体。这种教学方法，既达到了科学教学目的，同时也培养了孩子们团结合作与互助的精神，使他们能够健康成长。

五、在科普教学活动中培养学生意志品质。

现在小学阶段的孩子，都是独生子女，都受到了万般的宠爱，在这种环境里成长的孩子分辨能力弱，做事情缺乏耐心，没有毅力是件很正常的事，这就要求我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程，所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观察研究活动进行到底。如果此时教师给予适当的引导和监督，对学生要完成的学习任务做全程追踪，有效地激发学生兴趣，提高他们参于活动的积极性积，使他们最终能完成学习任务。例如：我在教学《植物的一生》这一单元时，课上学生观察种子，学生提出了很多感兴趣的问题，下课前师生设计一个研究计划，并按计划进行研究活动，我在学生兴趣下降，遇到困难时及时鼓励帮助，帮助学生产生克服困难的勇气，最后分阶段以展示的形式把他们取得的成果进行宣传，让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦，增强了他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培养了他们的意志品质，达到了科学教学的目的。

在小学科普课的教学中，还有很多有益的活动形式能培养学生们的优良品格，优良的品格、良好的品质一旦形成，那将会受益终生。因此我们教育工作者要深入研究，在小学科学教学中渗透德育教育，关心孩子们的健康成长，真正做到教书育人。

篇8：《小学音乐教学中学习兴趣的培养》课题总结-学科论文

《小学音乐教学中学习兴趣的培养》课题总结-学科论文

课题树立以来，我抓紧学习，培训部松手，正确把握课题研究方向，统一和深化对课题的认识，集中开展各种形式的教育理论培训工作。如：大量阅读有关书籍和材料，认真上好每一节研究课，根据课题方案分布实施，精心设计，反复修改，不断研究课题方案。强化理论学习，努力在课题研究的同时，提高自身的业务也理论水平。结合教学工作，使课题研究有了正确的理论指导，教师具备了课题研究的教学技能，保证课题有序发展。

一、研究过程

1、把课题研究和教科研活动紧密结合在一起，使二者相辅相成，互相促进。

我围绕课题研究，确定自己的实验课题，并把实验课题和优质课，示范课结合起来。把教科研活动和课题研究有机联系起来。

2、对照课题方案，改革教学指导过程，认真上好实验课。

实验课就是在课题方案指导下进行的尝试。为了让课题研究落实到实处，我都能围绕课题方案，大胆的改革传统的教学指导过程。

二、研究方法

本课题研究主要使用调查研究，理论研究、行动研究、经验总结研究等研究方法。

三、研究重点与策略

整合是保证学生身心愉快和提高教学效果的有效途径。它提高学生的综合审美能力，开拓的学生的艺术文化视野，丰富了课堂教学内容，拓宽了学生体验音乐的途径，从此基础的音乐课，不再单纯是一种艺术形式，而是多种艺术形式并存，但都发挥各自的优势，都为一条主线服务，让学生对音乐课真正的'产生兴趣。

1、更新教师的观念

围绕本课题的指导思想，结合课题理论学习动机，我大力宣扬三种观念的转变。

（1） 转变角色

新课程背景下和谐、平等、民主的师生关系，是促进学生个性和创造性发展的主要条件，也是实施本课题研究的基础。

（2） 尊重学生的体验

在音乐教学中，教师要重视学生在教学过程中的主题地位，重视学生的独特感受和体验，鼓励学生多角度，有创意的回答问题，充分发挥自己已有的经验、感受和想法。因此，作为教师要积极的创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

2、分类分层、因材施教

（1） 感性入手，欣赏领先。在教学中较大听的力度，多给学生介绍国内外优秀的音乐作品，影视卡通歌曲欣赏，健康的流行歌曲，开拓学生视野。多给学生讲一些音乐家的故事，在欣赏音乐的同时，鼓励学生多想象，多思考、多感受、多表达。

（2） 演唱结合，注重表演。对音准差，嗓音不好而又好动的学生，鼓励他们多参加律动、歌表演或音乐游戏活动，通过表演提高音乐感受能力，节奏感和身体协调能力。

（3） 唱奏结合，以奏为主。 对节奏感好可音准差、又不善于表演、嗓子又不好的学生，鼓励他们在乐器方面发展。

（4） 充分利用班级音乐骨干，和学困生捆绑在一起，实施一对一，一帮一的活动。

（5） 鼓励音乐学困生积极投入到音乐实践活动中，培养他们自我参与能力，让他们在实践活动中体验交流活动的快乐。

四、研究成效分析

我紧密依据既定的课题实施方案，结合课题工作计划，积极探索音乐的新途径，取得了一定的成绩。

教师方面

运用了音乐新课程理念，音乐审美教育教学中，坚持从培养学生的审美兴趣出发，面向全体学生，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引学生参与。

五、学生方面

培养学生的创新能力，提高了学生学习的兴趣课题实施使学生有更多机会去表现自己；培养学生参与实践活动的积极性。

我相信在校领导的大力支持下，全校师生的共同努力下，我会把这一课题不断深化，取得好的成果。

篇9：在小学体育课中培养学生体育兴趣的研究课题总结的论文

在小学体育课中培养学生体育兴趣的研究课题总结的论文

兴趣是最好的老师，它是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教材采取不同的方式，就是让学生以积极主动、愉快的心情去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。兴趣要老师去创设情景，让学生的积极性得到提高。根据研究课题，我在实际教学中以下体验 ：

1 、正确对待学生的表现欲由于学生年龄、性别、性格、气质以及对事物的认识等不同，其表现欲的反映也就不同：男孩子经常表现为明显外露、突出、毫无顾忌；女孩子则显得平稳、有分寸，给人温文尔雅的感觉。学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，甚至有意无意地加以扼杀，这就会伤害学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生个性发展。

2 、利用反馈信息激发学生学习动机心理学家们认为，学习动机是由学生受外部刺激而引起的一种对行为的冲动力量。新课标力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，淡化评价的甄别、选拔功能而强化其激励、发展、创新功能，所以说在教学过程中，教师适时适度的表扬往往会起到意想不到的效果，对学生做得好的方面在第一时间给予首肯，会激发起学生学习体育的兴趣。

3 、充分发挥学生学习的自主性教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，马克思主义也提出了让每个人的个性得到充分自由发展的观点，教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。小学高年级学生对某项体育运动已经具有一定的认识和兴趣，不需要教师很多启发和诱导就能自觉地产生主动参与意识，因此体育教学过程中让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践，去体验运动的`乐趣和意义，培养体育运动的爱好和兴趣，此时再加上教师适时的示范、讲解从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，会使学生们在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，从而形成终身体育的意识和习惯。

4 、设计新颖的教学方法备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，场地、器材安排适当与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。易受干扰是学生心理特征中影响课堂教学秩序和效果的主要因素，这就要求体育教师要紧紧抓住学生心理特征，充分利用场地、器材，运用无意注意的规律，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生参与练习的需要和兴趣。

5 、创设情景，启发式教学启发式教学是指教师从学生原有的认知水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具场面：以生活展现情境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境。以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。

6、利用竞赛方法，激发学生的兴趣竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，强强对抗赛，弱中追逐和中强追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣。

7、让学生得到成功的体验失败是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激发学生兴趣的催化剂。成功感的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。

8、鼓励大胆创新，勇于实践创新正在成为民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，创新是人类头脑中最敏感的机能，也是最容易受压抑的机能，基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐息灭。体育课堂是创新教育的重要阵地，教学过程中应尽力为学生营造民主和谐的学习环境，鼓励学生敢于思考、善于思考，不断超越自我，超越某个群体，要善于培养学生创新精神的养成。

体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法解释为什么人类要如痴如狂地从事体育运动的现象了。诺贝尔奖获得者丁肇中说过：“任何科学研究，最重要的是要看对与自己所从事的事业有没有兴趣，这不能有丝毫的强迫”。孔子亦曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。

篇10：《在美术教学中培养学生的创造能力》课题总结-学科论文

《在美术教学中培养学生的创造能力》课题总结-学科论文

本学期，美术组从课堂教学入手，在美术课堂教学中运用各种有效地手段培养学生的创新能力，更为丰富的完成了这一课题，以提升美术教师专业水平，培养学生创新意识，提高学生自育自学能力，大力推进美术课堂结构的改革为宗旨，并取的一定的成果。

一、研究的成果

1、自身方面：

在一年的课题研究中，我严格按照课题的实施计划方案实施本课题的研究。一年来，通过不断的阅读学习、实践反思，学生的绘画兴趣有了很大的提高，良好的行为习惯基本养成。在半年的研究实施过程中，我经常通过书籍和网络阅读有关学生习惯培养方面的文章，并更新博客，撰写博客日志，不断积累研究经验和研究成果。

同时我将课题研究的心得运用到课堂教学中去，将理论与实践紧密结合，让理论指导实践，再让实践推动理论的提升，促进自己快速成长起来。

2、学生方面：

在课堂教学中，围绕美术学科的特点，重视引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集材料等学习方法，进行自主学习与合作交流；教师还以生动有趣的教学手段，如录像、范画、参观、游戏、音乐等方式引导学生良好学习习惯的养成等综合学习能力；同时鼓励学生利用多种绘画和手工形式进行创作表现，并展示他们的美术作品，进行交流评价。

通过研究与实施，学生学习美术的'自觉性得到提高，忘带材料和工具的现象有了很大好转，课堂上积极发言，作业中认真创作，学生在联想创造及动手能力、欣赏能力方面都得到了很大提高。

在整个研究过程中，我鼓励学生进行大胆联想、自由作画，敢于发表自己的见解和想法。在欣赏教学中，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵生活，让每一个学生视野开阔，个性心理健全，人格向上发展。

二、研究存在的主要问题及反思

新课程理念下的儿童美术教育，不是专业教育，也不是培养职业美术家的教育，而是一种普及教育。它必须面向全体学生，所以在研究实施的过程中，不能完全做到对每一位学生进行针对性的教育，同时由于每个孩子家庭环境的不同，所养成的生活习惯和学习习惯都有不同，加上家长对孩子要求的不同，导致孩子在习惯的养成上也参差不同。

学生行为习惯的养成教育任重道远，还需要不断地努力。除了针对性地进行指导和教育，同时班级各任课、班主任老师和家长的支持配合也是十分重要的。但我坚信，只要我们每一位教育工作者坚持不懈地努力，从欣赏的角度去观察儿童，了解儿童，从细节上去指导孩子，就一定会使学生在学习习惯上越来越好！