潜能生帮扶工作自我总结
【简介】感谢网友“nvleme”参与投稿，下面就是小编给大家分享的潜能生帮扶工作自我总结（共18篇），希望大家喜欢!
篇1：潜能生帮扶工作总结
潜能生帮扶工作总结
本学期，我继续对我的帮扶对象进行帮扶，一年以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好潜能生的转化工作，现总结如下：
一、尊重潜能生。帮助他们找回自尊和自信。
需要帮扶的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此，我对需要帮扶的学生首要的工作是尊重她。
我引导孩子们和她多接触，和她交朋友；多做他们的思想工作，帮扶她分析自己的优势与不足，指出前进的方向，善于发现她的闪光点，及时给予表扬和鼓励。多宽容她，允许她有失误、有反复。对于较浅显的、比较容易掌握的知识，她的学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴。
二、改进教法，指导学法，提高需要帮扶的.学生的学习兴趣。
联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。利用学生来教会她，达到兵教兵的效果。和其他老师多交流、多沟通，借助群体的力量，共同帮扶。
虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮扶的学生一定会有很多的进步。
篇2：潜能生转化总结
潜能生转化总结
在提倡素质教育的今天，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任工作中重要而艰巨的任务。我在“潜能生培养”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“潜能生培养”的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性。现将一学期来的工作总结如下：
一、了解潜能生的个性和素质
为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步了解了每个“特优生”的个性，掌握每个优生的特点及综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。
二、发挥潜能生的作用
在每一个班潜能生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经有进步，在班里我非常重视“特优生”的'能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。
三、正确引导潜能生
人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候。教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，如果是这样的教育方法，可能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？并注重对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
四、加强培养潜能生
着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“特优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。
五、注重运用正确策略培养潜能生
第一：暗示尖子生教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
第二：放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习
总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。只有同时做好培优辅差工作，才能有效提高整体教学质量。
篇3： 潜能生转化总结
潜能生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。
一、辅导方式和方法
虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有缪楠楠、李雨农、程志勇、高坤红、李家惠等同学应该掌握的基础知识没有掌握特别是简单的加减法，以及乘法口诀都背不到，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如加减法，学其它知识要他能独立的能计算，定要算出正确的结果来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。
布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
二、充分利用教材中平时应掌握的知识点
在每次的练习中，先引导他们做最简单的计算题，易懂的应用题，慢慢地培养他们的学习习惯。
三、收到效果
一学期以来，总体分析得出明显有一定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有一定的进步，李雨农、程志勇、李家惠有时也考及格了，这充分证明他们有好的开始。总之，转化潜能生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能达到的。
篇4： 潜能生转化总结
一、调整好智力因素和非智力因素的关系
教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践也证明，不少潜能生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，非智力因素的开发也不容忽视。
1、树立信心、明确目标。
很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。
2、关心学生，加强情感交流。
部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。
3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。
有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。
二、调整好精讲和巧练的关系
讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比较的繁多，内容也很多，因此讲重点就显得更有必要了。内容难度相对学生来说别偏大，因此在讲这课时，只需讲出联系实际生活即可，让学生有个大概的影响，激发学生的学习兴趣。同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练有机
地结合起来。
三、调整好提优和补差的关系
评价一门学科的教学质量，主要是看全体学生的合格率、优秀率和平均分。教学原则要求我们面向学生的大多数，使教学的深度、广度为大多数学生经努力能接受。这就要求我们正确处理好教学的质、量、度三者的辩证关系。本学期来，我确立了保证优中生、重视潜能生的复习指导思想，狠抓提优补潜工作。教学中同时兼顾优中生和潜能生。对优生提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，拓宽他们的知识领域；对待潜能生给予更多的关心、帮助和鼓励，同时，帮助他们分析原因，提出改进措施，并专门开展补潜活动。在教学过程中，我们正确处理教学中的难易、快慢、多少的关系，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。如提问时，我们一般把难度较大的深层理解题让成绩好的学生回答，比较容易的表层理解题让中潜能生来回答，帮助学生树立学好化学的“心理优势”。
事实证明，只要我们坚持从大多数学生的实际出发，不偏爱优中生，不歧视潜能生生，课后耐心地辅导（本期辅导记录达30余次,集体辅导不算），每天多给他们做点基础题，平时做了的练习他们不懂再给他们重做，不懂的地方耐心地再讲解，这样就可以大面积地提高教学质量。
其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。
篇5：中年级潜能生转化总结
潜能生同样具有受教育的权利，作为教师一定要多拿出精力，关心、鼓励潜能生，他们才能健康成长。在我们班潜能生有两种类型：一种类型一般表现为学习态度不端正，对学习失去兴趣，纪律差、习惯差，成绩差。另外一种类型是不善言语，作业能按时完成，但一到考试成绩就很差。因此，针对不同的潜能生培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，是转化潜能生的关键，也是提高班级整体成绩的关键。为此，本期我是这样做的：
一、用爱心帮助潜能生，促其进步。
潜能生由于某种原因，在很多事务上要慢些，知识接受尤其慢。但他们与优秀生的差异，他们还是能看出来的。我在教育教学中，总是把更多的关爱，投入潜能生身上，渐渐潜能生对自己有一定信心了，在老师的扶持下终于在学习之路上迈出坚实的步伐。
二、在转化潜能生的过程中需要付出耐心。
潜能生的进步会是曲折前进的，他们需要老师付出足够的耐心。
三、在鼓励声中树立潜能生的自信心。
潜能生在平时的学习生活中，有着明显的缺乏自信的表现，他们总感觉自己在学习上是做不好了。没有自信是学习的大敌，要转化潜能生，老师要想方设法帮助孩子树立自信。在教育教学的实践中，我觉得鼓励是树立潜能生的良方。在课堂上，可以把一些简单的学习任务交给他们，再辅佐他们完成任务，抓住契机大力表扬，会使潜能生看到自己的进步，从而产生一定的`自信。作为老师应经常对潜能生说说这样的话，“你能行的！”“老师真为你高兴！”“哎呀，你可真了不起”“你真棒！”
潜能生的落后表现为接受新事物慢，每当学到新知识的时候，他们就出现盲点。我们要多观察，潜能生到底什么欠缺，以做弥补。潜能生的转化必须每天都在进行，你想对他们及时了解，课堂上应该多提问。通过提问，你不但可以了解他们近期学习情况，还可以提高学生的注意力好好学习，提高成绩。
学习困难的学生往往作业完成不好，为了帮助他们，作业应面批，以便“知错就改”。
四、潜能生的进步需创设亲切的氛围。
这个氛围产生在师生之间，老师应该多与潜能生沟通，融洽师生关系，以便能更好接受正确的教育。同时，还可以与潜能生家长勤沟通，形成巨大推动合力，督促孩子不断进步。
五、注重对潜能生主动性的培养。
潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能生主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。
篇6：中年级潜能生转化总结
转化潜能生，首先要了解潜能生。潜能生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为潜能生接受消极影响的内部动因。为此，我根据这些问题找出学困成因的原因，通过一个学期对班级内潜能生的转化跟踪，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。现将我的潜能生转化工作总结如下：
一、潜能生情况及形成原因分析是转化工作的前提。
我认为，要转化潜能生，必须对潜能生进行归因分析，只有充分了解潜能生的形成原因，才能采用正确的方法与途径，起到事半功倍的效果。
潜能生情况大致分为纪律型潜能生、不会学习型潜能生、反应迟钝型潜能生。
纪律型潜能生要分一下啊几个步骤：1、先鼓励 2、与家长联系，一块儿分析，制定合适的方案 3、搜集资料，找专家咨询。
不会学习型：要有耐心，多监督多鼓励，多和家长沟通。
反应迟钝型：不但要有耐心还要有爱心，多鼓励多和家长沟通，还有适当的时候可以找学生让他们多和这些有问题的学生玩，让他们觉得没有自卑和孤立感。
二、善于发现潜能生的闪光点。
一个班里中总是有各方面都让老师不省心的学生，不遵守纪律，学习成绩也不理想，还总是和学生发生矛盾。似乎在这样的孩子身上就找不带一点优点似的，不尽然！为了孩子的进步，必须用“显微镜”来寻找他身上的闪光点。肯定有，这是客观存在的，课堂上找不到，课下找；学校找不到，家里找；今天找不到，明天找；教师一个人找不到，发动全班同学一起找……一定能够找到！找到一点，就要如获至宝。就让这星星之火燎原。
从课堂上的教学活动中可以捕捉住他的创造思维和表达能力，从课间活动中可以发现他的与人为善、谦让精神和组织能力，从家访中可以了解到孩子的热爱劳动、孝顺父母的情况……发现后要及时表扬。
我教过的三年级学生焦彦龙，平时脾气不太好，感觉对待同学也冷冷的，在我去与他爸爸交谈时，我听到他爸爸说：“我有病时，他知道给我拿药、倒水，知道伺候我。”我在全班表扬他知道关心父亲。作为老师，可前往别这样想：“你瞧这孩子这么讨厌，可在他爸爸眼里还跟一朵花似的！”每个孩子在家长眼里都就是一朵花，其实，如果每个孩子在我们老师眼里也是一朵花似的，我们的教育成功率就会更高！
三、树立“学习兴趣”比“高分”更重要的观念。
学生对学习产生兴趣，学习这件事就变成了乐事，而不是负担，因此学起来就主动和用心，分数早晚会提高。所以，潜能生的产生，许多都是对学习没有兴趣而导致的，就算他考出了高分，也是暂时的，因为他的学习是被动的。
孩子的学习兴趣是怎么来的？是从成功的`体验中培养出来的！而孩子的成就感是老师和家长鼓励，是同伴的认可，是孩子看到了自己的成绩而来的，所以老师要看到每个孩子在过程中作出的努力，不断肯定他们的点滴“努力”，及时他发言说的不正确，也不要批评。要善于调动学生学习的积极性，对班内的潜能生善于发现他们的进步，发现一点他们作业的进步都要及时表扬，我常在作业查看更多与本文《中小学潜能生转化工作总结》相关的文章。中不断写上鼓励的批语：“真棒！”、“太棒了！”、“你又进步了！”、“再努把劲，老师相信你一定能赶上班里最好的同学！”“你下功夫了，我真佩服你！”……就这样，学生感受到了老师对他的重视与努力产生的学习的喜悦。同时，不要对学生的失误大惊小怪，学生写作业时，要常巡视，及时表扬：“你的字写得又好又快。”看到有学生写字很吃力，写得很难看，也不可以大声嚷到：“你写的这都是什么啊！重新写！”
分数是什么？分数是培养学生学习兴趣的手段。
四、学法与成绩辅导，潜能生转化的重心。
大部分潜能生在学习上思维上有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯，因此使潜能生明确学习目的，端正学习态度，强化学习意志，养成良好的学习习惯非常必要。我时刻关注潜能生在课堂上的听课习惯，学习态度，检查并督促潜能生作业情况，课后及时帮助辅导，抓住闪光点及时鼓励，给与肯定。
在进行教学时，我们注意适当降低知识起点，让潜能生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知识的“度”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让潜能生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。上课速度适当放慢，让潜能生感到能跟上教学进度，还要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略潜能生。
开展“一帮一”活动，利用同桌的优势，促进潜能生的转化。利用同桌的优势，让好学生管好潜能生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进潜能生的转化。
五、教师与家长的沟通。
每个学生的家庭都是千差万别的，家长对孩子教育的关注、重视程度也是不同。要想把潜能生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，潜能生是无法教育的，许多潜能生的形成原因就与家庭的状况密不可分。教师在与家长的沟通中可以全面地了解学生。
及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，要求家长关注孩子的学习生活、心理情感，鼓励孩子的进步，并对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的知识。
六、切实可行，制定目标。
考试是检查潜能生学习效果，我经常会在考试之前给每位潜能生定下考试目标。看看每位潜能生是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。如果直以传统的分数为评价标准，分数高低论好坏，用这样的尺度来衡量，一部分潜能生永远无法达到成绩优秀的标准。这种评价方法不利于开发学生的潜能，不适合学生全面发展，教师在转化潜能生的同时，也在转变自己的教学观，衡量潜能生的进步，要让他们自己与自己比，今天与昨天比。
在评价潜能生的学习成绩时，注意将其现在的成绩与自己原来的成绩比，如果他上次测试得了62分，这次得了67分，就应该加以鼓励，让他知道这5分是努力的结果，通过努力就能提高，就会成功。教师适时的正面评价，会形成一种无形的力量，有利于潜能生心理的健康发展，促进他们尽快转化。
七、潜能生转化成效与反思。
一学期下来，通过对潜能生的归因分析及相应对策的探讨和实践，调动了潜能生学习的自主性与积极性，并发现潜能生的学习自主性、积极性一旦被调动起来后，潜能生学科成绩明显进步。如李亚宁和焦彦龙这学期期末的成绩分别为：113分和109分。面对着学生们的进步，除了欣喜外，更认识到了教师与家长的重视和对潜能生进行归因分析并采取相应对策的重要性。
根据不同的“归因”对潜能生采取相对应的教学策略，使他们在心理上获得学习自信心，与这学期我所教的产生浓厚的兴趣。通过的不断查看更多与本文《中小学潜能生转化工作总结》相关的文章。的“归因与实施对策”，潜能生的认知能力不断提高，思维能力得到培养，学科成绩就得到明显的提高。一年来，我任教的班级的学科学年考试及格率均为100%，优秀率为95%以上。
同时，学生在进步过程那个产生反复是正常的，我为帮助焦彦龙进步，下了很大工夫，甚至每周末我还会给他打电话，询问生活与学习，他真的进步了，但是最多坚持两个月，就出现很大的反复，不是打同学就是扰乱课堂纪律。我也很着急，找他谈话，不要让他失去信心。当我认识到在一个孩子进步的过程中，出现反复也是正常的以后，学生再出现反复我就不急躁了。要对学生和自己有信心，学生在进步的过程中，规律是波浪式前进，螺旋式上升，虽然起伏不定，但反复后的基础肯定会比以前提高一截。
在对潜能生的归因分析和相应对策的实践研究中，我们感到要进一步改变学困生的学习现状，不但教师要积极归因，更要指导学生积极归因，正确看待学生进步中的反复现象，不断改进教法和学法，让学生将知识学的更好。
篇7：中年级潜能生转化总结
我班共有30人，其中优等生有5人，中等生有16人，潜能生9人。这些学生中有的是智力太差，有的是太懒，经常性不完成作业。有的是纪律差。面对班内的的差生，我知道他们的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一个好教师，更要特别关注“差生”的成长，要想成为一个好教师，也要从关注“差生”的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注“差生”的成长上。
首先我摆正了自己与学生的位置，我知道教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。本学期我做到了这一点，并取得了较好的教育效果。
再次教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“差生”更需要“爱”；较之于好生，“差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。所以无论是平时上课、还是下课，无论是在各项活动中，我把爱更多的洒向了差生，使他们感到老师是在关心着自己。
对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照小学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。对于不爱完成作业的学生，如：侯丽颖、孙佳蕊等，在时间允许的情况下，我尽量让他们在学校完成，久而久之，他们就养成写作业的习惯。并能做到主动完成作业了。
帮助“差生”，一方面我帮他们指出方向、找出差距、树立信心，一方面我又实实在在地帮他解决实际问题，而不是“点到为止”。
在实际工作中，我体会到，对好、中、差学生而言：“差生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。不仅自己来关心“差生”，爱护“差生”，还和其家长取得联系共同教育、关心差生。
在今后在教育工作中，我将继续努力将这一份工作做好，使我班的差生尽快追上其他同学。
篇8：帮扶工作个人总结范本
20xx年，我局将继续按照县委、县政府的工作部署和要求，不断深化帮扶力度，拓宽帮扶途径，增强帮扶实效，巩固帮扶成果，以促进农民持续稳定增收为重点，继续做好“部门单位帮村，党员干部帮户”工作，进一步健全长效帮扶机制，努力发挥本局职能优势，实现农业增产、农村增效、农民增收，促进区域经济发展。并将认真总结经验，弥补不足，采取行之有效的工作措施，团结和带领干部群众，同心同德，为实现xx村贫困人口脱贫致富目标而努力奋斗。
xx县作为要在20xx年实现片区县脱贫摘帽的县，开展了系列工作。
一、上半年工作推进情况
全县围绕“减贫6148户25560人，2个贫困乡镇和27个贫困行政村脱贫出列”的年度目标任务，按照“五查五看三评定一公示三确认”要求，认真开展精准识别，通过建档立卡贫困户“回头看”排查核实，目前，全县共清洗剔除不符合建档立卡条件的贫困户5018户17297人，补充识别符合建档立卡条件的贫困户5018户17297人，2个乡(镇)整乡推进项目均完成规划投资任务的85%以上，美丽宜居乡村、整存推进、革命老区等项目建设稳步推进;扶贫到户贷款发放、劳动力转移培训、雨露计划补助等工作有序开展。
二、采取的主要措施
强化宣传培训，转变理念抓脱贫。引导全县干部由重普惠式扶贫向精准式扶贫转变、由重村庄基础设施建设向重一户一策帮扶到户转变、由重单兵作战向中集体攻坚转变。
强化资金整合，加大投入抓脱贫。最大限度优化易地扶贫搬迁项目配套资金使用效率。
强化精准施策，提高实效抓脱贫。全力做好产业脱贫，培育能促进贫困群众增收致富的产业体系。
强化机制保障，夯实责任抓脱贫。增加驻村工作队力量，专门安排一半的乡镇机关干部投入脱贫攻坚工作。
目前存在问题：
一、增收难度大
二、投资压力大
三、工作合力不够强
今后将紧扣年度脱贫工作任务和到20xx年贫困县摘帽的目标，抓扶贫资金整合，抓易地扶贫搬迁，抓产业扶贫开发，抓工作责任夯实，圆满完成年度脱贫任务。
篇9：帮扶工作个人总结范本
今年以来，我局为了提高干部职工精准扶贫业务能力，进一步统一思想，凝聚共识，落实责任，扎实推进脱贫攻坚工作。现就我局帮扶培训情况报告如下：
一、培训重点
1、集中学习贯彻习近平总书记关于精准扶贫、精准脱贫的系列重要讲话精神及帮扶业务知识。全面落实省进一步加强选派帮扶干部工作动员部署会要求，切实增强村级脱贫攻坚工作力量，更好推进精准扶贫、精准脱贫，强化措施、精准用力、突出实效，为夯实基层基础，如期打赢脱贫攻坚战，奠定基础。
2、解读省、市、区关于精准扶贫工作的最新政策文件精神，开展结对帮扶工作步骤;开展结对帮扶工作注意事项等方面进行了专题学习培训，并以问题为导向，针对扶贫手册填写脱贫台帐登记、扶贫工作考核分案等，明确帮扶任务、工作步骤、帮扶措施等。
二、已开展的培训
一是20xx年3月23日召开住建系统20xx年脱贫攻坚工作专题动员会，安排部署20xx年度住建系统脱贫攻坚工作;
二是20xx年3月25日在局四楼会议室召开脱贫结对帮扶工作培训会，落实责任到人;
三是20xx年5月12日在局四楼会议室召开全系统脱贫攻坚痕迹管理暨档案工作培训会，要求帮扶干部职工建立帮扶台账，完善工作轨迹;
四是20xx年5月30日在局四楼会议室召开全系统挂包驻帮“第一书记”培训会;
五是20xx年6月16日在xx村村部局领导班、帮扶干部、职工与xx村党员干部召开挂包驻帮脱贫攻坚台帐填报工作培训会，认真按照上级要求，按实填写台帐;
六是20xx年7月13日在局四楼会议室召开再次精准识别调查问卷工作会。
20xx年，在县委、政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实党的十八大会议精神，紧紧抓住市、县委主要领导的讲话精神，在各相关单位的关心、支持、帮助下，实施“集团帮扶，整村推进”，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，团结和带领全村广大人民群众开拓创新，真抓实干，奋力拼搏，安口镇吴坪村精准扶贫工作取得阶段性成效。
一、围绕精准扶贫工作要求和省、市、县精准扶贫会议精神，我们及时调整工作思路和举措，制定最强有力的措施，实行挂图作战，下大力打好这张扶贫“精准牌”。
(一)、摸“准”扶贫对象，确保精准扶贫“靶向定位”。
按照国家和省、市、县对贫困户、贫困村进行识别和建档立卡的工作要求，我们严格执行识别标准，把最贫困的户纳入帮扶范围，科学合理制定帮扶计划。分社逐户建立了基本情况数据库，并按照“规划到社、帮扶到户、责任到人”的总体思路，精心编制了吴坪村精准扶贫实施方案，确立了贫困户主导产业，填写发放了贫困户登记表、扶贫手册，制定了贫困户脱贫计划，真正做到“有卡、有簿、有册、有档”，对贫困人口、贫困家庭实行信息化管理。并对识别出来的贫困户制定帮扶措施，通过分析致贫原因，对扶贫对象逐户确立帮扶项目，建立脱贫规划明白卡、台账，明确帮扶责任单位、帮扶人员。具体采取扶贫项目拉动、合作社捆绑发展、就近务工等扶贫模式，集中力量予以扶持。
(二)、创“优”工作机制，确保精准扶贫“阳光普照”。
深入开展大走访、大调研，认真倾听贫困群众诉求，耐心询问每户家庭情况，深挖致贫根源，逐户走访建档，与贫困户交心谈心、算账对比，制定帮扶计划，谋划布局产业项目，推进精准扶贫。切实把村民组织起来，把致富能手培育起来，把大学生村官、驻村工作队合理利用起来，摸清贫困底数，分析致贫原因，制定帮扶计划，把产业培育起来，把土地流转起来，把群众带动起来，把医疗体系完善起来，把发展环境优化起来，把村社两级干部积极性调动起来，着力推动贫困户的经济和产业健康发展起来。
(三)、吹“响”攻坚的号角，精准整合资源，打好连片脱贫攻坚战。
按照精准扶贫的要求，抓好双联行动与精准扶贫攻坚行动确定的目标任务对接工作，强化各双联单位和领导干部的主体责任，组织引导他们共同担负起扶贫攻坚任务，动员更多的非公企业、个体工商户等社会力量参与，深化拓展定点帮扶、社会帮扶等帮扶模式。同时加强扶贫项目和相关涉农项目资金的整合力度，统筹安排整合资金。集中向重点产业、重点项目、扶贫重点倾斜，激发群众发展活力，着力解决资金分散、重点不突出、效果不明显的问题，使有限的资金、项目和政策能够进村入户精准实施。
二、加强领导。
为了抓好落实精准扶贫工作，我们成立了精准扶贫工作领导小组，重点要求要把全村贫困人口核实好，在核实贫困人口工作中，要把民政部门的低保人口衔接起来，通过认真相对比较，做好贫困农户的识别工作。
1、根据精准扶贫建档立卡工作实施方案，认真按照贫困农户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。
2、召开村民代表大会，评议和初选出本村贫困农户名单。并且通过村级公示初选贫困农户名单。
3、做好精准扶贫“四法”工作
一是明晰“一条路径”，即力量法。按照省委、市的要求，增强减贫脱贫的内生力量;创新城乡互动发展机制，增强减贫脱贫的拉动力量;创新基础设施建设机制，增强减贫脱贫的支撑力量;创新公共服务供给机制，增强减贫脱贫的保障力量;创新扶贫开发工作机制，增强减贫脱贫的领导力量”的要求，以改革统揽、开发扶贫、拔掉穷根为总攻方向，以“五个机制撬动五个力量”为总攻路线，以脱贫致富奔小康为总攻目标，以“往前冲”的精神、“敢探路”的勇气、“一起上”的格局、“认真抓”的劲头为总攻要求来贯彻落实省委、市、县的要求。
二是构建“一套机制”， 即十子法。 探索构建“十子”机制，推进精准扶贫。具体是瞄靶子，建识别机制。梳辫子，建分类机制。结对子，建驻村机制。理路子，建规划机制。想法子，建帮扶机制。甩膀子，建动力机制。强班子，建引领机制。凑份子，建联动机制。造册子，建管理机制。
三是突出“一个抓手”， 即抓手法。围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体“四个具体”。
四是实现“一个突破”， 即产业链法。要在产业链上发展，依靠市场激发内生动力上突破。通过产业链生成和发展要素的主动链接，链动农户、合作社、企业、基地核心要素和科技、教育培训、融资、特色品牌4个保障性要素，有效整合产业扶贫的资源和力量，促进农民尤其贫困农民持续增收，实现稳定脱贫。
三、下一步工作打算
要整合资金和项目，本着缺什么补什么的原则，推进小康路、小康水、小康房、小康电、小康讯、小康寨“六项行动”创建工作，大力改善农村生产生活条件，美化亮化农村环境。要结合贫困户的具体情况，着眼市场需求、可持续发展和生态环境承受力，按照“宜工则工、宜农则农、宜商则商、宜游则游”和“一村一策、一户一法”的要求，找准产业发展和增收路子，制定和完善村级产业发展规划，做到“规划到村、辐射到户、带动到人”。实施好当前的项目，同时要积极争取各类项目资金的投入，做到项目到村到户，资金到村到户，进一步做好精准扶贫“四法”工作。
篇10：“结对帮扶”工作年度总结
为扎实做好20xx年度我处党员干部结对帮扶活动，进一步推动党员干部学习实践科学发展观，帮助困难群众解决问题，密切党群干群关系，不断改进机关党员思想作风、工作作风的转变，促进我市经济又好又快和谐发展。根据盐结办[20xx]6号《关于进一步做好结对帮扶有关工作的通知》精神，按照市局分配我处四户帮扶任务。为了更好地落实帮扶工作，处党总支领导立即召开会议，安排帮扶工作计划。从宣传发动开始，到资金全部筹集到位，只有不到三天的时间。我处党员干部以“一帮一结对帮扶”为主要活动形式，切实帮助困难群众家小孩不能因无钱而掇学。在社区领导的带领下，很快将帮扶资金送到困难群众手中，深得他们的好评。
我处分配的4户贫困家庭大致情况为：刘文平住拖拉机厂平房161号，二人下岗失业，家中二个小孩上学读书(初二、初三);胥晓青住后关路37号，重组家庭，二个小孩上学读书(小孩子上小学二年级、大孩子上初三)，自己在拖拉机厂工作，妻子无工作在家;陈国和住药厂2-405号，二人下岗失业，小孩在市技校读大专;祁兰英住洋西新村五巷7号，单亲家庭，小孩在南邮上大二学读书，自己无工作。
我处党员干部“结对帮扶”活动具体工作由处工会牵头负责，三个支部密切配合。因此，根据4户实际情况和市处扶贫工作计划，在中秋、元旦和春节期间，由市处分管领导薛锋同志带队，工会及三个支部负责人积极参与，专程到四户困难家庭中进行调查并及时慰问，分别给予每户特困家庭1200元的帮扶资金，总计帮扶资金4800元。“结对帮扶”活动的开展，是我处党员干部与城市特困家庭又一次贴近关系，也是加强我处党员干部自身建设，不断改进工作作风、密切党群干群关系的有效措施和良好机遇，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨意识。我处将 “结对帮扶”活动列入到党员干部的年度目标考核中去，并建立长效机制。对于弱势群体要在感情上贴近他们，生活上关心他们，脱贫上帮扶他们，密切同困难群众的联系，增进同困难群众的.感情，努力学习掌握做好新形势下与困难群众结对帮扶工作的方法和要领，树立我处党员干部的良好形象，并同深化和巩固“解放思想大讨论”活动以及争创学习型机关紧密结合起来，把“解放思想大讨论”活动和行业服务型机关建设融入到“一帮一结对帮扶”活动中去，使我处党员干部在增强履职能力和行政执法能力方面不断取得新成效。
篇11：“结对帮扶”工作年度总结
根据自治区扶贫开发领导小组《关于印发〈广西20xx年“扶贫日”活动方案〉的通知》(桂扶领发〔20xx〕8号)和自治区扶贫开发领导小组办公室、自治区党委组织部、自治区直属机关工委《关于组织开展“结对帮扶行动月”活动的通知》(桂扶领办发〔20xx〕8号)精神，我局领导高度重视，及时部署，迅速行动，结对扶贫工作扎实推进，成效明显。现将相关工作总结如下：
一、工作开展情况
(一)领导重视，及时研究部署。
今年是首个“扶贫日”，时间紧，任务重。为开好头、起好步，我局主要领导专门召集相关处室负责人召开专题会议，就如何以“扶贫日”为载体，深入开展好“结对帮扶行动月”活动进行了研究和部署。一方面，通过会议学习讨论，我局认为，从20xx年起，国务院将每年的10月17日设立为“扶贫日”，并出台专门工作方案，对扶贫工作进行研究部署，充分体现了党和国家对贫困地区贫困群众的关心爱护，对扶贫开发工作的高度重视。从我区的情况来看，水库移民是最大的贫困群体、弱势群体，脱贫解困的任务更重、要求更高。会议要求全区水库移民工作管理部门要进一步学习贯彻国务院关于设立“扶贫日”的决策部署，深入做好水库移民脱贫解困等各项工作。另一方面，根据国家和自治区的部署，深入我局定点扶贫点——大化县达悟村村屯调研、进一步深入开展帮扶工作。在充分了解和掌握该村贫困群众情况的基础上，我局及时制定了《自治区水库移民工作管理局20xx年“结对帮扶行动月”活动实施方案》，明确了目标任务，细化了活动的形式和内容。
(二)行动迅速，各项帮扶举措抓紧实施。
一是开展访贫问苦活动。专项活动部署后，我局驻村工作队员按要求随即进一步走村串户，深入开展摸底调查，弄清了达悟村现有困难群众的底数，共有贫困户213户734人。10月20日，局主要领导带队，赴达悟村开展专题走访调研活动。局长一行进农家，亲切看望特困群众，了解群众致贫原因，分析脱贫方法，并对6户特困农户进行了慰问，送去了党和政府的温暖和关怀。在走访和调研的基础上，当日，我局与村“两委”班子成员在达悟村召开调研座谈会。会上，大家坦诚相对，畅所欲言，更全面透彻地掌握了达悟村的贫困情况和贫困原因，进一步明确了扶贫工作的重点和具体工作方案。
二是开展行业扶贫专项活动。走访调研结束后，局主要领导立即组织召开局务会议，商讨帮扶措施，结合行业优势决定落实130多万元切实解决达悟村当前急需解决的困难和问题：第一，投入资金40万元对达悟屯、东红屯各实施一个人饮安全工程，受益群众达1058人;第二，投入资金70万元对达悟屯吾三、吾四村民小组至红水河码头的屯内道路实施硬化工程，受益群众达653人;第三，投入资金约13万元，于11月中上旬，组织包括村“两委”班子成员、队干、党员农户、移民中心户在内的70名村民群众，前往黄竹岗广西水库移民培训基地接受培训，帮助他们解放思想，转变观念;第四，投入资金8万元，于12月上旬组织50名身体健康、发家致富愿望强烈的适龄村民到广西水产畜牧学校参加农村养殖实用技术培训，帮助他们提高生产经营技能，助推脱贫致富。通过上述四条有针对性的帮扶措施，切实解决定点扶贫点贫困群众急需解决的困难和问题，加快贫困群众脱贫致富的步伐。
三是引导开展邻里帮扶活动。“结对帮扶行动月”期间，我局充分发挥驻定点扶贫村党组织第一书记的作用，督促、指导其开展了一系列引导村民群众互帮互助、邻里相帮的帮扶活动。截止目前，共有效开展了五项互助活动：第一，成立了甘蔗种植互帮互助服务队1个。248户240多名成年劳动力甘蔗种植农户参加，同时推选出蔗管员1名，帮助其加强与大化糖厂业务员之间的蔗务联系;第二，疏通销售渠道，解决蔗农后顾之忧。积极与糖厂联系，经沟通，糖厂决定从12月10日糖厂开榨起，达悟村即可获得每天砍蔗约110吨的批额，直至砍完为止，有效解决了群众卖蔗难的问题，激发了群众产业发展的积极性;第三，建立互助小组，结对帮扶弱势群体。在刁兰屯、外兰屯引导成立了残疾人、孤寡老人、五保户和留守儿童帮扶小组3个成员9名，对残疾人和孤寡老人进行邻里帮扶;第四，成立互助队，开展屯里互助帮扶。引导刁兰屯和东红屯建立村屯帮扶服务队1个成员10名，实现屯与屯之间的互助帮扶;第五，引导筹办达悟村农业养殖合作社。根据村里家庭式的养猪、养牛、养羊等养殖业也已具备一定基础的实际情况，积极引导农户成立达悟村农业养殖合作社，力争实现技术、信息、市场共享，逐步提高养殖效益、提高群众收益。
(三)组织发动，营造浓烈的舆论氛围。
按照局制定的实施方案，各处、室及时研究落实，进一步强化对水库移民扶贫工作的思想认识，明确细化具体的工作措施，对定点帮扶贫困村的基础设施等情况进行分析，及时提出项目和资金投资计划，报局党组会议研究讨论;驻村第一书记及时落实贫困移民户的具体情况，为调研和走访活动夯实基础工作;局宣传部门按要求全程跟进，利用《广西水库移民网》、《广西水库移民》杂志等各种宣传平台，加大对库区和移民安置区尤其是定点帮扶贫困村扶贫工作的宣传，营造了浓烈的舆论宣传氛围，扩大了我局扶贫帮困的社会影响。
二、存在问题
由于活动部署的时间紧，任务重，致使各项准备工作略显仓促，专题走访调研的面也相对较窄，在舆论宣传的力度上还需要加强。
三、下步工作打算
今后，我局将以“扶贫日”为载体，以“结对帮扶行动月”为契机，组织全区水库移民工作管理部门深入学习并深刻领会中央和自治区的决策、部署，立足本职认真分析研究水库移民扶贫工作的特点和规律，结合广大库区和移民安置区尤其是定点帮扶贫困村的实际，通盘考虑，精心谋划，制定出针对性强、可操作且能出实效的帮扶措施，千方百计抓好抓实全区水库移民的扶贫工作，为全区水库移民与全区人民一道实现小康社会而不懈努力。
篇12： 学校帮扶工作年度总结
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“20xx年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为XXX中心学校和XX乡XXX小学。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩；三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享，促进双方共同提高
作为山区两乡两镇中一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了XXX片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。
帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：
一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。
二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。
五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
四、加强联系，建立稳定的互访机制
为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。
一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。
三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。
总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
篇13：结对帮扶工作年度总结
为进一步贯彻十九大结束，全力做好精准扶贫、精准脱贫、精准退出工作，按照市委、市政府的统一部署与要求，各乡镇党政一把手要进一步提高重视程度，加大督导检查力度，严格工作程序，稳步扎实地推进扶贫脱贫工作，不拖拉，不推诿，按时间节点、保质保量的完成工作任务。
一、基本情况
20xx年我市贫困人口为10995户，21444人，经过今年八至九份的`建档立卡“回头看”精准识别，剔除3745户，7261人，拟脱贫6478户，13010人，未脱贫贫困户559户，1141人。
二、20xx年工作开展情况
制定方案，强化督导。根据中央和省市有关文件精神，紧密结合我市实际和识别确定的贫困人口，市扶贫办制定出台了全市《开展扶贫攻坚战的实施方案》，并由市委组织部组织市直和乡镇99个单位3354名工作人员，建立了《xx市各乡镇帮扶责任人台账》，并先后5次对帮扶责任人进行了政策和业务培训。按照《xx市贫困户帮扶责任人管理办法》，确定每位帮扶责任人的帮扶对象不超过5户，做到了贫困人口全覆盖。各乡镇政府、市直各有关单位在按《实施方案》开展实质性帮扶工作。
篇14：消费帮扶工作年度总结
一、工作目标
认真落实关于深入开展消费扶贫助力打赢脱贫攻坚战的指导意见，坚持政府引导、市场主导、社会参与、互利共赢原则，调动社会各界参与消费扶贫、助力脱贫攻坚的积极性，切实解决贫困群众产品销路出窄，增强扶贫产业带贫益贫能力，筑牢贫困人口长效脱贫基础，形成持续稳定、互利共赢的消费扶贫长效机制。
二、实施范围
全镇5个行政村和4个有贫困户的社区，以建档立贫困户为重点对象，协同拉动贫困户和非贫困户生产的地域性特色产品销售。
三、工作任务
1、督促各村和社区建立产品名录。结合上级文件要求，统计供应主体、产品产量、销售价格、产地等信息，优先将产量稳定、质量可靠的产品纳入“名录”，建立台账，及时报送消费扶贫产品名录。
2、帮扶单位助销。引导全镇8个帮扶单位带头消费帮扶村、贫困户产品，通过职工福利采购、“以买代帮”等方式消费“名求”内产品，建立长期定向采购合作机制。
3、电子商务营销。通过村级电商服务站，建立与贫困村、贫困户产品销售利益衔接机制，打通农产品上行销售渠道。提升农村电商网络节点的服务能力，建立健全农产品网销上下游服务链。让帮扶干部通过线上购买方式参与消费，提高电商物流服务站点农特产品销售规模。
四、保障措施
1、加强组织领导。全镇要把消费扶贫作为打赢脱贫攻坚战的重要抓手，采取有效措施，组织开展多种形式的农产品营销活动，扎实做好贫困村、贫困户农产品产销对接工作，要充分发挥乡、村两级干部和帮扶队伍作用，组织实施好消费扶贫工作，确保各项措施落地落实落细。
2、加强宣传引导。各村和社区要充分运用宣传条幅、村内大喇叭等加大推介力度，加大消费扶贫引导力度，培育社会大众消费扶贫献爱心理念，及时总结和宣传推广消费扶贫工作中涌现出来的经验做法，营造全社会参与消费扶贫的浓厚氛围。
3、强化督促落实。将消费扶贫纳入年度脱贫攻坚工作计划，要统筹做好消费扶贫的组织实施和跟踪检查，及时总结工作开展情况，定期统计包扶部门、机关单位购买和销售贫困村、贫困户的产品相关数据。
篇15：消费帮扶工作年度总结
一、参与消费扶贫，助力脱贫决胜。
二、总体思路
认真落实中央、省扶贫开发领导小组安排部署，以动员各界参与消费扶贫、促进扶贫产品稳定销售、巩固脱贫成果为目标，以建成运营消费扶贫专柜专馆专区及地方馆、用好“扶贫832”销售平台等为主要载体，以拓展八项消费扶贫行动为重要抓手，坚持政府引导与社会参与相结合、政策支持与市场运作相促进、线上平台与线下渠道相统一，统筹全社会各方面资源，积极购买和帮助销售扶贫产品，营造全力参与消费扶贫、购买扶贫产品的浓厚氛围。
三、活动时间
20xx年9月1日至30日
四、组织领导
县政府成立由分管领导同志任主任，县发改局、扶贫办主要负责同志任副主任，各有关部门分管负责同志参加的组委会，组织领导我县消费扶贫月活动(组委会组成人员名单附后)。
组委会下设办公室，负责组织指导协调有关部门、乡镇开展消费扶贫月活动。办公室主任由县扶贫办主要负责同志兼任。办公室日常工作由县消费扶贫活动月工作专班承担。
五、活动内容及分工
统筹开展7项主要活动：
1.布放运营30台消费扶贫专柜。结合实际确定专柜布放规划，明确布放点位资源、规模等，通过落实优质点位、免除租金费用等方式，支持专柜布放运营。专柜重点布放在县、镇的学校、医疗机构、小区、交通站点、商业中心、机关、广场、社区等场所及中省直单位。按照省、市活动方案要求，20xx年全市布放运营专柜200台，其中县布放30台。(牵头部门：县扶贫办。配合部门：机关事务服务中心、交通运输局、发改局、宣传部、教育局、商务局、卫健局、工商联、网信部门等)
2.规范设立1-2家消费扶贫专馆。在县内选择1-2家具有一定规模的村级电商服务场所，规范完善为消费扶贫专馆。运用政府支持与市场运作相结合的办法，建设本地的消费扶贫专馆，集中展销推介我县扶贫产品。(牵头部门：商务局。配合部门：组织部、发改局、扶贫办、机关事务服务中心、供销部门等)
3.新开辟2个消费扶贫专区。在全县选择大型商超企业设立易于辨识的消费扶贫专区，精选运营代理商，集中宣传、展示和销售扶贫产品，全县开辟不少于2个商超扶贫专区。(牵头部门：商务局。配合部门：发改局、扶贫办、组织部、市监局、农业农村局、团县委、工商联等)
4.对接中国社会扶贫网。按照省里统一安排，配合做好全省消费扶贫网络平台与中国社会扶贫网有效对接，实现数据共享，丰富完善消费扶贫数据统计。组织符合条件的扶贫产品供应商登录中国社会扶贫网，开展企业宣传和扶贫展示，集中推介扶贫产品。(牵头部门：扶贫办。配合部门：抚发集团、发改局、宣传部、网信部门等)
5.用好“扶贫832”销售平台。发挥好“扶贫832”销售平台作用，推动扶贫产品及其供应商加快入驻。定期调度各级各类预算单位扶贫产品采购完成情况，动员鼓励加大采购力度。(牵头部门：扶贫办。配合部门：财政局、发改局、供销部门等)
6.开展扶贫产品认定。按照《省扶贫产品认定管理办法》要求，进行扶贫产品认定，切实扩大扶贫产品来源和认定范围，提升各地各方面参与消费扶贫能动性。把质量好、价格优、特色强、带贫多的扶贫产品，优选引进“三专”平台，推向更广阔市场。(牵头部门：发改局。配合部门：农业农村局、市监局、乡镇政府)
7.开展消费扶贫主题日、采购日活动。深化推进消费扶贫七项行动，以乡镇、部门为单位，于9月30日之前结合本乡镇、本部门实际，分类开展扶贫产品展、消费扶贫主题日、采购日等特色活动至少一次。切实采购和帮扶销售扶贫产品，在全县上下掀起消费扶贫热潮。(牵头部门：发改局。配合部门：扶贫办、组织部、宣传部、教育局、卫健局、商务局、市监局、农业农村局、机关事务服务中心、网信部门、工会、团委、妇联、工商联等)
六、实施步骤
整体活动分3个阶段：
1.组织发动阶段(9月初)。按照省市活动方案要求，制定《县20xx年消费扶贫月活动方案》，并组织召开全县消费扶贫月活动部署协调会，明确分工，共同发力，确保消费扶贫活动顺利开展。
2.组织实施阶段(9月)。全县各乡镇、部门按照本方案组织开展各项活动，结合实际开展各具特色的区域性和行业性活动。
3.总结阶段(10月上旬)。全县各乡镇、部门对消费扶贫月活动开展情况进行总结，形成总结报告，电子版和纸质版(加盖公章)于10月12日前报送县扶贫办，邮箱：。联系电话。
七、有关要求
1.高度重视，建立顺畅的联动机制。开展消费扶贫月活动是中央、省促进消费扶贫的一项重要举措，同时，消费扶贫成果是今年脱贫攻坚成效考核综合评价的重要依据。请各乡镇、部门高度重视消费扶贫月活动，加强统筹协调、情况调度和总结报告，为活动开展提供有力组织保障。
2.狠抓落实，加大活动的支持力度。要加大对消费扶贫月活动的支持力度，特别对专柜专馆专区，要落实优质点位，减免租金费用，把支持扶持措施落到实处。切实支持扶贫产品的生产、储存、运输、销售等，拓宽扶贫产品销售渠道。政府相关部门要对开展消费扶贫月活动，提供必要的政策、资金等支持。
3.强化监管，发挥全面的监督作用。坚持平等自愿原则，尊重市场规律，不搞行政摊派，不许强迫命令，严禁弄虚作假，切实加强监督管理，确保扶贫产品质量合格、价格公道。12317扶贫监督举报电话将接受群众投诉举报，加强社会监督。
4.加强宣传，营造良好的社会氛围。各主要媒体开设专版专栏持续跟踪宣传报道消费扶贫活动，在重点新闻网站、主要商业网站和两微一端等新媒体平台播放消费扶贫公益广告，发送消费扶贫公益短信，在全社会营造参与消费扶贫、购买扶贫产品的良好氛围。
5.确保帯贫，保存清晰的收支记录。购买单位(购买人)购买贫困村(户)农副产品，应向贫困户索要收据，一式两份，购买人和贫困户各留一份备查。收据应写清楚购买的品种、数量、单价、金额，帯贫户(人)数，收款贫困户签字按手印。通过生产商、经销商、村委会或者其他中间人购买贫困村(户)农副产品的，生产商、经销商、村委会或者其他中间人除向购买人开具收据之外，还需编制销售扶贫产品受益明细表，详细记载每个贫困户获得收益金额，以备日后检查。明年消费扶贫是纪检、审计等各类检查的重点，消费扶贫各方当事人要高度重视，保存清晰的收支记录。
篇16：贫困生帮扶工作年度总结
本次活动主要针对经济困难、单亲、留守并迫切需要资助的学生。由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，具体活动由学校组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由学校统一安排计划。
为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：
一、积极协调有关部门，争取社会援助。
1、做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。
2、学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。
3、积极宣传、广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。
二、挖掘学校内部的潜力，力争把贫困生留在校园。
1、对家庭特殊困难的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的名额。
2、学校领导每人至少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。
3、每名教师要和农民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮助他们，使其度过难关，完成九年义务教育。
篇17：消费帮扶工作年度总结
自20xx年上半年以来，市妇幼活动中心与尹都区南士旺村结对，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，精心安排配对工作，取得显著成效。本工作总结如下：
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导
开展配对援助活动是贯彻科学发展观、加强社会主义文明建设、建设社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式。中心高度重视，成立了以徐江红主任为领导的村级援助工作领导小组，明确了办公室的主要工作、具体分工和明确职责。
二、制定计划，落实帮扶措施
制定切实可行的配对援助计划，援助工作理念，确保各项工作的实施，开展有针对性的援助活动。积极支持村图书馆的建设。向村100多本书，包括农业科技、儿童读物、百科全书知识等，购买乒乓球等体育用品，丰富群众精神文化生活，为新兴社区提供免费活动场所和家庭教育讲座。
三、精心组织，坚持精神文明帮扶
在工作中，坚持扶贫和志向。不仅从物质上给予帮助，思想上帮助他们改变思想，树立自强自立的意识。抓好党员干部的学习教育，三是运用各种培训形式。如农村实用技术培训、农村政策法规培训、法律法规、科技文化培训、精神文明培训等。
今后，我们将以巩固和提高先进教育活动成果为动力，以改善配对帮助群众的生产生活条件为目标，进一步提高工作标准，改进工作方法，努力为村民做更多的实际和好事。使社会主义文明建设在农村地区开花结果。
篇18：贫困生帮扶工作年度总结
为了响应学院的号召,为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德,切实关心困难学生的学习、生活问题,加大助学救助力度,搞好向贫困学生送温暖活动,推进和谐学校建设,我校开展了辅导员一对一结对子帮助贫困学生的活动。
为保证贫困生不因贫困而挨饿,不因贫困而辍学,同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的大学生活,保证切实解决好贫困生问题,时刻不忘“用爱心倾注,从细微着手”的宗旨,踏踏实实地开展了关爱贫困生活动,现将一年来结对子工作总结如下:
1、建立了贫困生档案。在档案里我们如实记载了贫困生的家庭背景,个人情况。了解学生的情况,我从他开学的时候就进行。在他报到的时候我就将他们的家庭情况作了深入的调查,在开学以后,我们又在平时的学习和生活中不断的了解他的生活和心理问题,时刻注意贫困生的动态。其次,在做到了解之后,我时刻关爱学生,走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他的喜怒哀乐。我深知爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
2、为了响应学院的号召,为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德,切实关心困难学生的学习、生活问题,加大助学救助力度,搞好向贫困学生送温暖活动,推进和谐学校建设,我校开展了辅导员一对一结对子帮助贫困学生的活动。
3、在做到了解之后,我时刻关爱学生,走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他的喜怒哀乐。我深知爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生,注意从思想上、学习上多关心、多辅导,给予“偏爱”,从生活上多照顾、多帮助,给予“厚爱”。定期或不定期的找他了解情况,问寒问暖,让他们知道还有很多的人在关心他们。平时通过谈心帮他解开心中的疑惑。只有知道他们的心里的想法才能知道该怎么样去引导和帮助他们。
4、在物资上提供一定的帮助,做一些自己力所能及的事,让学生体会到老师的关爱。
通过倾注爱心,看到贫困生得到帮助后的满意笑容、看到他取成好成绩时脸上那高兴的心情,我由衷的感到欣慰。在以后的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教；继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则,限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程,以全面提高教育教学的质量和效率。努力提高管理工作水平,为我校的顺利发展继续做出新贡献。
