新课程理论学习总结

【简介】感谢网友“良良崽崽”参与投稿，下面是小编给大家带来新课程理论学习总结（共15篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

篇1： 新课程理论学习总结

为推动新课程教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研知识方法，建立如下制度：

一、积极参加省、市、区级学科培训，新课程教师全员按时参与。

二、规定新课程教师参加教育理论学习的基本要求

1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1―3小时的自学时间，要学会制作学习卡片，做好学习笔记，每学期不少与3000字。

2、中、青年教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。

3、中、青年教师要掌握利用上网来学习教育理论。

4、中、青年教师要掌握文献检索的方法，明确文献检索的基本要求。

三、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行

1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。

2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章的'学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。

3、新课程的教师要写《董堂小学教师课改心得》，并结合自己的教育教学实践定时交流经验和探讨遇到的问题。

四、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效

1、每周二为新课程教师集中理论学习时间。

2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动。

3、请专家作专题讲座。

4、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，优秀成果编印成集，供大家交流、学习。

篇2： 新课程理论学习总结

我校本年度政治业务学习全面贯彻落实党的精神，积极推进和谐社会校园建设，以校本培训为载体，开展学习活动，进一步提高广大教职工的政治理论素养，开创了我校教育教学工作的新局面，现就本年度政治业务学习活动作小结如下：

一、政治业务学习形成了校本化、制度化

根据教育局关于政治业务学习工作要求，学校制定了年度学习计划、政治业务学习制度，考勤、考核制度，强化了教师职业道德，加强了教职工队伍建设，起到了政治保障作用。

一年来，我校教职工在平时的工作之余，不忘理论学习。以“师德、人文、科学”“教学有效性”“师德、心理”“作业有效性”校本课程为载体，通过集中学习与自学、报告导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式开展学习。全体教职工进一步强化了政治意识，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，提高了教职员工的师德修养、科学人文素养、和教育教学水平。

二、开展教育活动，提升队伍形象

全体教职工在学校支部的安排下重点学习了以下内容：

1、学习了党的精神，学习了《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》等一系列文件。我们集中时间、集中精神，认真把握文件精神实质，学习的过程中可以采取了通读报告原文，收听、收看音像讲座，分章节学习、讨论等，同时开展了其它相关文件的学习。

2、根据教育教学工作实际，结合业务学习，开展了孔子、老子教育思想等科学人文学习和新课程理念的学习，组织教师听了谢全红老师的报告，开展了教学有效性和作业有效性的研究，不断提高自身素养和业务水平和驾驭、管理教育教学的能力。

3、开展师德师风建设，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、教育局各项文件等和教育息息相关的法律法规，解读各项政策，强化师德，增长法律知识，提高法律意识，努力做到依法治校，学习《教师职业道德规范》和先进教师事迹，完善我校师德规范，使我校的教师职业素养进一步提高，努力使自己成为一名道德高尚的人民教师，同时对教师开展心理辅导讲座，关怀教师，让教师具有良好的心理状态开展教育教学工作。

三、队伍凝聚力、向心力进一步增强

今年，我校在进行教职工思想政治教育的同时，还进一步加强了与教职工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，召开座谈会，广泛听取教职工意见，努力创设心情舒畅、生动活泼的民―主氛围。

2、开展文明班组创建活动。认真解决教职工在工作中的难题，着力改善工作条件，创造安全、整洁、优美的教学环境。积极开展趣味运动会、拔河比赛等文体活动，培养科学文明的工作生活方式，促进教职工的身心健康。

3、通过一年的围绕国内外形势和学校活动开展主题活动，加强爱国主义教育学习，每个教职工完成了学习笔记，写出了多篇学习心得，广大教职工的思想政治理论水平得到了很大的提高，达到了预期的目的。

篇3：理论学习总结精选

空军__部队党委紧密结合部队和官兵实际，着力推进学习型党组织建设，健全制度机制，抓好规范落实，促使学习成果有效转化。

建立组织机制。严格落实党委中心组学习制度，扎实抓好集体领学、专题研学、专家讲学、参观见学。基层部队根据官兵文化基础、理论素养等方面的差异，干部抓提高，以研讨式学习为主，重在多学深学，融会贯通;士官抓融合，以辅导式学习为主，重在结合本职岗位和具体专业，发挥骨干作用，履行岗位责任;士兵抓基础，重在学习掌握基本思想、基本观点，培养理论兴趣、增强自觉意识。

建立考评机制。严格落实《空军团以上领导干部理论学习“两考一评”实施办法》，建立“四考一补”制度：考勤，每周两个晚上和党团活动学一小时理论雷打不动，做到专时专用;考知，师每季、团每月、营每半月组织一次理论知识普考;考行，定期对官兵理论素养、能力素质、工作业绩进行考核评估;考责，全程跟踪考察党委、支部抓理论学习和正副书记履行第一责任人职责情况;一补，对缺课漏课、考核考评不达标人员，采取逐人逐项过的办法组织补学补课。每年根据考评结论，评选先进学习型党组织、学习型机关、学习型党员、学习型干部，并把学习成果作为选人用人的重要条件，营造“重视学习、崇尚学习”的鲜明导向，使学习由“软指标”变为“硬杠杠”，激发内在动力，促进时间、人员、内容、质量落实。

建立责任机制。把建设学习型党组织的要求明确到每个单位、分解到每个组织、细化到每个人头，按级负责，各负其责，确保权责明晰、责任到人。党委、支部正副书记在落实制度上要负主要责任，在具体组织的同时要督导班子成员坚持学习制度。政治机关主要负责检查指导下一级党组织坚持学习制度情况。广大党员要按照各项学习制度要求，严格抓好落实，形成“横向到边、纵向到底、覆盖全员”落实制度的责任网络。

建立激励机制。及时挖掘学习创建过程中出现的先进典型，在全师范围内总结推广他们的先进事迹和成长进步模式，使大家学有榜样、赶有目标。坚持把学习效果作为评估党组织建设和工作成绩的重要内容，与评功评奖、干部调整使用、士官选改相挂钩，使学习成为硬指标，对考核评比出现问题的单位和个人，进行通报批评并限期改正。

建立保障机制。坚持把“三个半小时”作为官兵学习的重要课堂，充分利用新闻资讯开阔视野、增长知识。与中关村科技园区、驻地新农村示范基地等建立长期协作关系，作为参观见学定点单位。开办“素质大讲堂”，除邀请军地院校专家进行授课外，师团领导轮流上讲台宣讲辅导，为全师官兵增长文化知识、提升能力素质搭建起新的平台。师里先后投入80余万元，为团、营建起“指导员之家”和“指导员学习室”，投入120余万元，联通师和各团机关及8个营的政工网。组建政工信息中心，依托各级网络设立理论学习专栏，宣扬学理论先进典型，开展理论学习心得和成果交流。

篇4：理论学习总结

一、经委学习内容和时间安排

（一）深入学习中国特色社会主义理论体系

1、深入学习科学发展观。继续学习《科学发展观学习读本》、《理论热点面对面》，深刻把握科学发展观的第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面可持续、根本方法是统筹坚顾的科学内涵，牢固树立科学发展观。

2、认真学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、联系工作实际，不断提高党性修养、理论水平和执行能力。学习时间在20**年4月30日前完成。

（二）深入学习党的十八大等重要会议精神

1、深入学习十七精神。继续学习胡锦涛的十八大报告、《十八大学习辅导》和《十八大学习百问》，深刻领会党的十八大主题，深刻领会党的十六大以来所取得的成就，深刻领会改革开放的伟大历史进程和宝贵经验、深刻领会中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面的重大部署，深刻领会以改革创新精神推进党的建设，新的伟大工程的重大任务。

2、学习全国人大十一届一次会议和全国政协十一届一次会议精神，学习省人大十一届一次会议和省政协九届五次会议精神，把握其精神实质，落实到各项工作中。

3、学习省委九届四次全会精神。深入学习《中共四川省委关于深入学习贯彻党十八大精神的决定》、《省委刘奇葆在省九届四次全会上的讲话》，深刻认识省委“加快发展、科学发展、又好又快发展”的总体取向和“一主、三化、三加强”的基本思路、“三步走”发展战略；深刻认识省委增强发展意识、全局意识、赶超意识。

4、学习市委五届十四次全会精神。深入学习《中共内江市委关于贯彻落实“中共四川省委关于深入学习贯彻党的十八大精神的决定”的意见》、《市委书记叶壮在市委五届十四次全会上的讲话》，深刻认识内江“加快发展、科学发展、又好又快发展”的总体取向，深刻理解站在新的起点谋划我市跨越发展的现实条件、理论依据和发展机遇；深刻把握内江未来发展总体构想、发展思路和奋斗目标，增强危机感、责任感、使命感。

5、学习县十一届二次党代会精神。深入学习《王猛书记在县十一届二次党代会上的报告》，紧紧围绕“一三五”工作思路，牢固树立“三不变”、“三转变”的工作理念，全力做好“五篇文章”，切实抓好“四件大事”，扎实推进“二十个大项目”，努力实现新的“十个突破”，加快“工贸强县”和风格独具的“新兴经典文化旅游城市”。学习时间在5月1日―10月30日前完成。

（三）深入学习以改革创新精神加强党的建设的新要求

1、学习新《党章》，不断增强党员意识，提高党性修养，推进党内和谐，全面巩固和发展先进性教育的成果。

2、学习中纪委十八届二次全会、省纪委九届二次全会精神，深入开展反腐倡廉教育，不断深化作风效能建设，完善社会评价体系，继续开展“五不让”活动，坚持“一线工作法”，以优良的党风促政风带民风。

3、学习党风廉政建设有关规定，全面贯彻党风廉政建设责任制，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，不断增强干部拒腐防变能力。

4、认真学习当代经济、政治、科技、文化、军事知识。

组织有关经济、文化、科技、管理、法律、历史、人口理论等知识的专题报告和课座，不断提高领导干部知识水平、综合素质和执政能力。学习时间在6月1日―10月30日前完成。把学习“三个代表”、十八届三中全会“科学发展观”重要思想贯穿于中心组学习的全过程。并做好学习《“三个代表”重要思想学习纲要》的具体安排。同时安排把学习马列著作、毛泽东著作和邓小平著作结合起来；同学习马克思主义发展史、学习党史结合起来；同学习党的基本经验、学习十三届四中全会以来党和国家重要文献结合起来；同学习经济、政治、文化等方面的知识结合起来，努力提高运用理论分析和解决实际问题的`能力。

二、学习计划突出一个中心，做到三个紧密结合、把学习“三个代表”重要思想作为中心内容。中心组学习的首要任务是学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力掌握马克思主义立场、观点、方法。“三个代表”重要思想是运用马克思主义最现实、最生动的教材。当前，学习马克思主义，中心内容就是学习“三个代表”重要思想。因此，在安排学习计划时：

一是把学习贯彻中央、省、市重大决策，树立科学发展观，推进工业经济建设结合起来。推进“川渝合作隆昌试验示范区”结合起来。隆昌中心组学习必须坚持“一个中心、三个着眼于”围绕全党、全国工作大局，围绕中央的重大决策和重要战略部署来进行。围绕隆昌县委、政府的工业重大决策和重要部署来进行。因此，在做学习计划时，把全面准确深入学习领会中央一系列重要会议精神，做为一项十分重要任务贯穿于全年学习安排中。具体安排为认真学习领会党的十六大、确定全面建设小康社会宏伟目标重大意义，牢固树立抓住机遇加快发展的紧迫感、责任感和使命感。扭住经济建设这个中心不放松；认真学习领会十八届三中全会《决定》涉及的重大理论、政策问题，学习领会完善社会主义经济体制的目标、任务、指导思想，学习领会“五个统筹”、“五个坚持”的方针原则，树立科学发展，推动物质文明，政治文明和精神文明协调发展；认真学习领会中央经济工作会议关于经济工作基本要求、方针、政策，重大决策和工作部署，把思想和行动统一到中央精神上来，增强全力推进工业经济建设的积极性、主动性和创造性；认真学习隆昌工业经济政策、进一步解放思想、优化环境、真抓实干精神；认真学习领会中央、省、市、县人才工作会议精神，树立人才资源是第一资源的思想；加强做好人才工作，为隆昌工业经济建设提供人才保证。

二是把学习同坚持立党为公、执政为民，树立正确权力关、地位观、利益观和政绩观结合起来。立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质要求。因此，在做学习计划时，把学习领会和实践立党为公、执政为民这个本质做为重要内容。按照胡锦涛提出的为民务实、清廉的要求，切实转变作风，树立正确的政绩观，忠实实践党的宗旨，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。坚持讲真话、办实事、求实效。

三是把学习同加强领导班子建设，提高执政能力结合起来。胡锦涛强调，中央要求领导干部加强学习，根本目的是要提高我们执政兴国的本领，提高为人民服务的本领，提高不断开创中国特色社会主义事业新局面本领。因此，中心组学习与各项工作紧密结合，始终围绕提高领导干部理论素养，提高领导水平和决策水平，增强领导班子的凝聚力和战斗力来进行。在学习中既要防止克服忽视理论学习，以干代学的倾向，又防止和克服理论和实际脱离，学习和运用脱节的倾向。

三 狠抓隆昌工业经济。经委更应大胆的解放思想、更应发扬隆昌人精神，抓住此次发展机遇，做到敢想、敢闯、敢突破。以“七要”、“七个突破”强工业。

一要认真学习会议、报告、文件精神到位，吃透、理解精神实质，认识到位、思想统一到位。

二要举经委之力，领导干部、职工上下齐心协力，积极行动起来，真抓实干。进一步改变工作作风，提高工作效能，主动与企业家交朋友；深入基层企业，深入生产第一线，做好调查研究；利用熟悉国家产业政策优势，切实引导好企业发展；一切简便办事程序，以最好的机关效率，优质的服务态度，为企业做好服务工作，为企业排优解难，为企业发展提供方便，为工业发展营造良好的环境和氛围。

三要在抓工业发展思路上，按照隆昌“工贸强县”和“新兴经典文化旅游城市”的总体思路，充分抓住川渝经济合作、主动承接产业转移，搭建经济合作平台；大力实施项目推进战略，不断增强经济发展后劲；全力做好“五篇文章”，促进经济又好又快发展的战略布置。经委在工业这一块主要按“一五一”工作思路工作。即以工业集群化为主题；以工业园区建设、项目建设、节能降耗、创品牌、提高质量、搞好服务及协调；以跨越式发展，总产值、销售收入达到“双佰亿”，切实做好以工业园区等四个推进项目组工作。

四要在抓工业的力度上，着力攻坚破难，“七个突破”强工业

一是进一步统一思想，强化工业主导地位。隆昌经济发展的关键在工业、希望在工业、出路在工业，把企业发展作为工业工作的重中之重。隆昌工业战线要按照县委“三不变”、“三转变”的工作理念和“三大战略”、“五篇文章”的工作思路，全力推进“工业强县”战略，实现规模工业四大经济指标增幅均达到30%以上的目标。

二是进一步突出特色，推进五大产业发展。五大产业是内江工业竞争力的核心构成，必须自觉将“做大优势产业、发展配套产业、壮大产业集群”作为整体推进五大产业的总体思路，千方百计确保五大支柱产业销售收入达到480亿元。隆昌要在继续推进机械汽配、纺织丝绸、食品饲料三大产业发展的基础上，着力扶持医药化工、冶金建材等产业发展。

三是进一步壮大龙头，做大做强工业支撑。突出抓重点企业，我县要抓维尔康、山川机械、瑞麦食品、隆桥化工等龙头企业；突出抓成长型企业，借鉴外地成功经验，鼓励、支持、引导民营中小企业走“专、精、特、新”的路子，形成抓大成势、聚小成群、链接紧密的产业发展新格局。

四是进一步落实项目，增强工业发展后劲。加大“储备项目抓启动，启动项目抓推进，推进项目抓竣工”的工作力度，抓紧山川机械高档轿车减震器、工务器材高速铁路扣件、天视车镜中高档后视镜、CPP薄膜、中正电工光纤电缆等重点工业项目的实施，积极推动银企合作，充分发挥担保公司作用等方式多渠道提供资金保障，多途径抓好项目投入，确保完成今年全县8.3亿元技改投资目标任务。

五是进一步建好园区，提高产业承接能力。园区是现有企业扩张和集约化发展的重要平台，也是承接成渝产业转移和东部产业转移的重要平台，一定要千方百计推进工业园区建设，以完善的园区功能吸引企业入驻，引导、鼓励、支持企业产业对接，实现“强强联姻”。

六是进一步优化结构，转变工业发展方式。要“管住增量、调整存量、上大压小、扶优汰劣”，健全机制，优化结构，在节能改造、发展循环经济和完善工业污染防治体系上下功夫，督促并帮助冶金建材企业加快产业升级步伐，淘汰落后产能，发展高新技术、高附加值、低能耗、低污染产业。

七是进一步优化环境，全力振兴隆昌工业。工业竞争既是企业之间的竞争，也是企业发展环境的竞争，优化发展环境的主体在政府，责任在干部，要以全新的观念引领环境改善，以健全的机制保障环境改善，以过硬的作风推进环境改善，以良好的氛围促进环境改善。

五要率先大胆解放思想，以更加优惠的政策、环境吸引外地企业家来隆昌投资办企业；充分调动企业、职工积极性，利用各种关系动员企业家回乡办企业。()以真诚之心、实际行动到外地、沿海地区去招大商、招实商；结合隆昌实情，重赏招商勇士，千方百计引进好项目，选择好项目，加快隆昌产业结构的调整，合理布局隆昌企业的发展，形成良好的产业链，有足够的项目库存，确保隆昌工业发展在新一轮大发展之后，经济可持续、健康、快速的发展，为隆昌人民谋福利。

六要认真规划好现有工业企业，做到抓大放小。加快培育成长型企业，加快推进技改项目建设工作。在加快培育成长型企业上。一是规模外提升一批。二是规模内做强做大一批。三是招商引资引进一批。四是机制创新盘活一批。

在加快推进技改项目建设上。一是在建项目尽快竣工一批；二是拟建项目启动一批；三是跟踪项目申报立项一批；四是储备项目包装推出一批。

七要狠抓企业家队伍建设，增强发展活力。确保隆昌企业人才队伍适应时代社会知识结构的不断充电、更新，保持企业快速发展。

大胆地试、闯、干，是川渝经济、隆昌实验示范区一个非常值得珍惜的机会，也是在新的历史起点上勇当改革开放排头兵的必然要求。敢想，才能有新观念、新思路；敢闯，才能冲破旧体制、旧框框束缚；敢做，才能将想法付诸实施；敢踩“地雷”，才能踩出发展的新机遇；敢为天下先，才能走在别人的前面，谋他人所不曾谋，为他人所不曾为，抢抓机遇，加快发展。隆昌新一轮解放思想，就是要紧紧围绕“敢”字，放开胆子，迈开步子，大胆地试，大胆地闯，大胆地干，在实际工作中真抓落实，千方百计确保全县“四十五个”项目顺利有序推进，把招商引资、工业园区建设工作抓落实，确实把全县工业经济工作规划好，全力做好服务工作，不断促进我县经济社会快速发展，强力推进“工贸强县”和“新兴经典文化旅游城市”建设进程。以浩荡的解放思想大潮，创出隆昌新一轮大发展的明媚春天！

篇5：理论学习总结

第二次世界大战结束后，人们认为要想真正的提高国家的综合实力，兵战不如商战。于是各个国家大力发展恢复自己的经济建设，开始彼此间无硝烟的商业战，直到1957年，苏联发射了第一颗人造卫星，世人震惊，伴随着这场“卫星震撼”而来的是各个国家教育界的大反思，人们又普遍认为商战不如人才战。于是作为冷战的另一方美国颁布了《国防教育法》率先在全球范围内掀起了一场旨在培养创新型人才的教育改革运动，我们就单从“国防”二字就可以看出美国的用心及这场教育改革的重要性和迫切性。教育一直在促进经济的强盛、政治的民主、文化的繁荣、科技的发达等方面有无可替代的作用。时至今日，知识经济的全球化、政治文化的多元化以及终身学习的观念已成为人们的共识，人们更加的重视教育，对教育提出了更高的要求。我国家也不例外，从邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”到“科教兴国、人才强国”成为一项基本国策，再到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的`颁布，足以看出来“国之大计在于教育”，进而把我国巨大的人口资源转化为强大的人力资源。那么，在国家新一轮的课程改革背景下，如何重新给教师定位，怎样树立良好的教师形象，这都值得我们深思。

一、新课程改革下教师的角色和地位

教师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一，在传统教学中，教师的角色是比较单一的，处于中心地位，以文化知识的权威出现在学生面前，过分的强调师道尊严，师生之间的关系也就是简单的茶壶和茶杯的关系。然而随着科技的发展和社会的变革、教育内容和方法的巨大变化、受教育者又是一个个富有思想和独特人格的生命体、加之教育教学活动本身的复杂性等等，就必然注定教师角色的多样性。

虽然教师角色多样性已成为不争的事实，那么我们应如何把握和清楚地认识教师的这种职业角色的多样性，而不至于又一次的陷入教师角色“单一性”的泥淖中。

1、知识的传递者，更是知识的引导者。

在知识信息方面，教师知之甚多，而学生知之甚少，所以教师在课堂教学中传授知识是重要的，也是必须的，可是这并不意味着教师就可以包办学生的知识。教师更多时候要作为知识的引导者的身份出现，所谓“师父领进门，修行在个人”就是这个道理。根据建构主义的观点，学习不是简单的知识由外到内的转移与传递，而是学生主动地建构自己的知识经验的过程，学生也不是被动的接受信息，而是主动地建构信息的意义，这个过程别人是替代不了的。

2、疑惑的解答者，更是师生共同努力成为问题的探究者。

在教学活动中，学生遇到困难、疑惑、问题是很正常的事。面对这种情况，教师应该如何处理，是马上告知学生答案还是以教师为主导，师生共同分析问题，最后学生根据自己已掌握的知识独立的找到问题的答案，根据维果茨基的最近发展区的理论，很显然后者更有利于学生的发展，有利于学生创造性思维的培养。但是有一点需要注意的是在整个探究分析过程中，教师应逐渐的减少自己的指导成分，以免学生过分的依赖老师。

3、学习生活的管理者，更是学习生活的组织者。

管理者或多或少的有一种家长制的成分在里边，不免使学生有一种如陷囹圄的感觉，像笼中鸟、井底蛙一样。所以教师更应该以组织者自居，这样学生就有更多的空间和自由，有利于发展学生独特的个性和健康的人格，教师也有了亲和力，学生视教师为朋友，希望教师能给予学习生活各方面的指导，这也是新型师生关系所倡导的。

4、教学的研究者，更是教学的反思者。

教师在教育教学过程中要对自己的教学进行研究，以一定的教育学理论为指导，及时灵活的解决教学中遇到的问题，但只有这一点是远远不够的。教师除此之外还要不断地进行教学的反思和评价，这样才能提高自己的专业发展，改进教学方案，提出行之有效的教学策略，从而实现预期的教学目标。

教师的上述职业角色的多样性也从某一个方面说明了教师职业的专业性质。虽然国家的法律规定了教师是一种专门的职业，但是直到今天教师还不能像医生、警察等职业那样专业化程度高。究其原因，这还是与教师的政治地位和经济地位不高时分不开的，还有就是作为教师从教的主要凭证的教师资格证的认定考试不够规范、社会上普遍对教师不够尊重，认可度不高，缺乏基本的了解。教育的地位是提高了，但是教师地位的提高却与之不成正比，要想真正提高教师的地位，就应当提高教师的政治地位和经济待遇，加强教师的专业化教育，规范教师从教资格考试，师范院校应责无旁贷勇敢地挑起自己的责任大力发展师范教育的“4+2”模式。

二、怎样树立良好的教师形象

1、专业知识。

“欲给学生一碗水，自己必须要有一桶水”，“不怕全国人民不读书就怕老师不读书”这两句话说的就是教师的专业知识及怎样提高自己的专业知识。作为一名教师，首先应该掌握自己所教学科的基本知识，还有教育学、教育心理学等教育理论的知识。除此之外，教师还要做到博学强识，要有广泛的阅读，以丰富多彩的文化知识和现代的科学知识武装自己的头脑，提高自己的修养。最后，教师还应具备一定的知识前瞻性，时刻更新自己的知识储备，这样才能在课堂上应对自如。

2、专业技能。

教学是一门科学，更是一门艺术，教学不是一味的纸上谈兵，是需要实践的。那么在具体的教育教学过程中，诸如教学设计、课堂组织、口头表达、交流交际、试题编写、因地制宜等方面的专业技能直接关系着教学目标的顺利完成。一个教师要是不具备这些专业技能的话，那么他就一定不会成功的。此外，教师还应学会思考，像哲学家那样的思考。

3、专业素质。

教师应把教书育人当成是自己的一份事业，而不是简单的一份职业，要做到爱岗敬业、为人师表，就是著名书法家启功先生为北京师范大学题写的校训“学为人师，行为世范”真正合格的教师是用自己的人格魅力去感染学生的，热爱、尊重、信任、宽容、平等的对待学生。“没有爱就没有教育”教育应当是爱的教育，教育的过程应当是真善美的发现和传递过程，这才是真正的教育。

三、教师是新课程改革成功的关键

影响整个新课程改革过程的因素很多，比如来自社会的理解和支持，还有就是学校作为新课改的实施基地，影响更是显著，像校长的态度、学生的反应等，但这所有的因素中，教师无疑是最关键的角色。因为新课改的最终实施者就是各位一线的教师，他们可以说是整个新课改过成功的关键人物，一线教师对新课改理念、思想、内容是否理解以及理解程度的高低直接关乎新课改的成败。这就如同科学家们耗尽心血研发了一种新型的药物，可是医生却对其不感兴趣，甚至是抵触，在给病人看病开处方时有意的回避这种药物，即便有的医生接受了这种药物却因了解不多，知之甚少而在实践过程中出现致命的错误，这是最可怕的事情，也是人们最不想看到的结果。由此，关于在新课程改革过程中，教师的培训及专业化教育就显得非常的重要。除此之外，还应建立新课改制定者与一线教师的双向信息反馈机制，理论家与实践者多交流、多沟通、共同发现及时解决新课改过程中遇到的问题，使新课改顺利的进行，达到预期的效果。

总而言之，这一段时间教育学的学习不仅充实了我，而且更加坚定了我的信念，使我有了一个奋斗的目标，那就是努力的打好自己的专业知识，积累丰富的教育学理论知识，为以后的教育教学工作奠定基础，使自己在未来的职业生活中成为一名真正合格的人民教师，为祖国的教育事业贡献自己的力量。

篇6：理论学习总结

我们不能改变人生的长度，但是我们可以改变人生的宽度。只有挤出时间来学习，才能让人生有所改变。何部长在开班动员上提出的七个要求，是作为当代青年干部必须具备的素养要求。集中学习的七天，是宝贵的七天，是汲取养分的七天。一周的课程内容安排紧凑，科目丰富，是一次为“思想充电”的过程，也是为了以更好的精神风貌迎接工作“加了一次油”。现将自身在学习中几点体会汇报如下：

一、博学多思，珍惜学习机会

第十期青干班的学员，来自不同的乡镇和机关，而作为20xx届的选调生，是因为市委组织部对我们的殷切期盼，才能够参加此次培训。这无疑是一次十分难得的学习机会，而且培训内容广阔，特别聘请了来自中国矿业大学和市委党校理论功底扎实、专业知识精湛的老师和教授，安排了区域经济、廉洁从政、文化创新、社会管理、人际关系、礼仪知识等课程，内容结合了青年干部的工作实际情况和特点，穿插了大量能够直接“用到工作中”的教学内容，使我们既学习了先进理论和业务知识，又学习了创新理念和为人处事之道。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。接收知识的同时，还需要去思考，去理解，才能真正做到融会贯通，将所学所知融入到工作中去。

二、朝气进取，端正学习态度

身为青干班的一员，必须有青年干部的朝气和锐气，但作为基层工作人员，“骄气”和“娇气”不能有，要做到静下来，沉下去，扎根在农村，才能从基层这篇沃土上汲取更多的养分。子曰：三人行，必有我师。青干班的每一位学员，工作经验，生活阅历都比我多，每一位都是我的前辈、老师，在培训中，我积极向他们请教，从他们身上，我学习到了很多书本上学不到的知识和经验。

三、学有所悟，明确自身担当

一周的时间不长，但它留下的影响和意义使我们受用一生。基层是一所大学校，我们必须时刻保持学习意识和学习劲头。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，只有在工作生活中点滴积累，集腋成裘，把学与思，理与行紧密结合起来，做到工作学习不分家，培养良好的学习习惯和方法，进行自身完善，以清晰的头脑和丰富的理论武装自己，力争做一名优秀的基层公务员。作为一名中共党员，作为选调生，我提醒自己要始终以自身应有的担当和胸怀，在基层这片沃土上不断充实自我，磨砺自我，完善自我。

为期一周的集中学习虽然已经结束，但学习之路永远没有终点。在接下来的工作、生活中，我将永葆青年干部的品质和特色，以扎实的工作、学习态度和锐意进取的精神风貌迎接未来的征程。

篇7：理论学习总结

针对近期女大学生失联事件，我班为响应学校号召，召开了以该主题为主体的主题班会。以此来增强自身防范虚假信息诈骗的意识和提高同学们保护生命安全的能力。

正所谓“知己知彼，百战不殆”。首先，我们需要了解不法分子的犯罪手段。随着高科技的发展，诈骗手段可谓是与时俱进。例如电话诈骗、短信诈骗、网络诈骗、银行诈骗等等，这主要是针对财物而言。另外一种就属于对人本身的一种侵犯，这一种常见诸于“网友”见面，在你伤心欲绝时突然出现的陌生人以及落单的女学生遭遇不法歹徒侵犯等等。总而言之犯罪分子为达到不法目的可谓“绞尽脑汁，广泛撒网”。

当然，“道高一尺，魔高一丈。”尽管这些犯罪手段层出不穷，花样翻新。但是，只要大家能够看清本质谨慎防范，依然可以避免一些不必要的悲剧发生。纵观多起案例，我们不难发现：在多数的诈骗案例中，大多是因为受害者最初的一时贪念，从而给不法分子创造可乘之机。针对于此，特有以下两点建议，仅供参考：

一、建新天上不会掉馅饼。

在经济学中，有一个名词叫做“理性经济人”，主要是说人大多是自利的。所以，不要轻易相信那些所谓的“你获得XXXX，需要XXXX”之类的短信、电话等等。遇此情况一定要大胆假设小心求证。不要轻易被“胜利”冲昏头脑，失去理智。

二、害人之心不可有，防人之心不可无。

在现实生活中，人们难免有情感脆弱的时候，未免会使犯罪分子趁虚而入，结果却遭到非法侵犯。因此，当我们遭遇挫折的时候更要加强心理上的防范。对于那些突然就贴过来的陌生人不要轻易相信。大量事实证明，一些悲剧往往是小心一点就可以避免的。所以，请大家提高自己的安全防范意识，这是非常重要的。

除此之外，万一不幸发生，也要快速冷静下来，寻找恰当时机自救。万万不可因惊慌失措而做出不利于自救的举动。当然，我们也要相信，在整个社会上，仍然是真善美多一点，正能量多一点。

篇8：理论学习情况总结

一年来,市民政局党组中心组坚持理论学习为先导,紧紧围绕“保障民生、发展民主、强化服务、夯实基础”的工作思路,坚持以贯彻省委7号文件为契机,团结带领广大民政干部职工,自觉践行科学发展观,开拓创新,务实进取,扎实工作,实现了重点工作有创新、难点工作有突破、整体工作上水平,多项工作受到民政部、省民政厅、市委、市政府表彰,局机关共获省级表彰4项,市级表彰5项。被评为全市党建工作先进单位,并在全市党建工作会上做了《强化能力席位意识打造清新阳光民政》的书面经验交流。市殡仪馆获全国殡葬工作先进单位称号、市军供站获全国军供工作先进单位称号、市儿童福利院获全国残疾孤儿手术康复明天计划爱心奉献单位称号。现将党组中心组学习情况汇报

一、以全面提高领导理论水平为目标,全面深化党组中心组学习

局党组始终坚持用正确的理论武装人,注重抓好中心组自身学习,注重发挥领导核心作用,不断创新学习教育方法,取得了一定成效。一是发挥领导的表率作用,坚持不懈地抓好局党组中心组学习制度。年初结合工作实际,按照学以致用的原则制定了中心组学习计划,拟出了各阶段学习专题,采用专家讲座、专题研讨、观看录像等多种形式开展学习。党组书记局长李焕珍同志就干部监督工作带头讲党课,副局长喻红励参加市委政法委举办的“贯彻干部工作法规、匡正选人用人风气”知识大赛中,取得了第二名的优异成绩。党组成员多次以专题研讨形式学习讨论科学发展观等理论问题,并发挥领导带头作用,局领导在机关及局属单位主要负责人参加的学习会上带头交流学习心得,同干部交心谈心多次到局属单位讲党课、搞专题讲座,实现了互动式学习。具体实施中,做到了“四个落实”,即落实专人负责、落实学习考勤、落实专用笔记本、落实学习考核。局党组成员结合工作实际,积极撰写学习心得体会和调研报告,坚持做学习笔记。每年局党组中心组组织集中学习10次以上。针对业务工作繁杂的实际,采取了灵活的学习方式,还利用晚上休息时间集中学习讨论。二是政治理论和业务教育并重,坚持抓好局机关经常性教育活动。局党组在坚持中心组学习制度的同时,始终坚持参加局机关统一组织的学习。坚持了周五学习日制度,建立健全了述学评学考学督学制度,深入开展了学习型机关、学习型系统创建。先后组织干部深入学习了xx大精神、开展创先争优活动、推动党的“五个基本”建设、举办“廉政书法展”等活动。同时,开展“业务大讲堂”等活动,请业务科室主讲民政业务和民政法规,请襄樊学院熊华勇教授讲授公文写作知识,并开展了业务知识测试。三是开展形式多样的调研活动,突出针对性、实效性。建立了局领导联系县市区民政局制度,局领导带头深入基层,走访服务对象,坚持记民情日记,写调研报告。在创先争优活动中,领导班子的六位成员结合分管工作,就制约全市民政事业创新发展的机制体制、社会工作人才队伍建设、如何维护城乡低保制度的严肃性、如何做好南水北调移民安置工作及社会养老问题,确定了8个重点调研课题,深入到各县(市、区)和市直单位开展了调研,形成了一批针对性、操作性以及创新性强的调研成果。结合组织部开展的.“每月一访”活动,李焕珍同志在宜城、谷城同县市民政局长座谈,征求新时期民政工作重点、工作思路,共收集到意见和建议10余条,为制定襄樊市新时期民政工作提供了许多很好意见和建议。叶建斌同志深入到局属单位,听取他们对人事工作的意见和建议。

二、以解决影响和制约民政事业科学发展的突出问题为重点,深入开展主题教育

局党组立足当前,着眼长远,以解决影响和制约民政事业科学发展的突出问题为重点,以落实中央保发展、保稳定、保增长的目标要求为切入点,以开展主题教育为平台,通过深入学习理论、深刻查找问题、认真剖析整改等,推进各项工作不断创新发展。一是开展集中教育整顿活动。紧密结合形势,相继开展了“团结奋进 争创一流”“廉政准则”“四项制度”及xx届五中全会精神等为主题的专题学习活动。通过召开动员会、专题讨论交流、实地参观等丰富多彩的学习形式,增强了学习实效。二是深入开展创先争优活动。局党组围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求,科学确立了“以民为本、为民解困、为民服务,使困难群众生活更幸福更有尊严”主题,不断推动学习实践活动向深度和广度发展。根据民政系统实际,局机关和局属单位分类设计创先争优活动的载体。结合XX年工作目标,局党组作出郑重承诺,落实具体行动。强化学习,着力提高民政干部队伍整体素质;贴心为困难群众服务,努力提升民政工作质量;争取资金,增强民政对象保障水平;强化村务公开等社会事务管理工作,切实提高依法行政水平。三是创建学习型机关、学习型系统。为推进学习型机关、学习型系统建设,党组在巩固往年学习成果基础上,大胆探索,不断创新,开展了多形式创建活动,全力投入创学。积极申报学习型机关示范单位,被确定为创建学习型机关示范单位。为优秀共产党员奖励100元购书卡,这是促进学习的又一重要举措。

篇9： 理论学习总结

现在关于《公共关系与礼仪》这门课程的学习已告一段落，这门课程究竟是什么？为何而设？我们学到了什么？这些知识将对我们有何作用？对这些问题的思考就要求我们对一学期以来的学习做一个总结，回顾过去，反思自身，展望未来，公共关系理论学习总结。

我先就本学期所学到的知识对《公共关系与礼仪》这门课程做一个简单介绍与评价。什么是公共关系学？

公共关系学是一门以公共关系的客观现实和活动规律为研究对象的新兴的系统性的应用学科，是研究组织与公众之间传播与沟通的行为规律和方法的一门学科。它是一门综合性的边缘交叉学科，其具有外延大、内涵小的特征；是一门应用型学科；是一门新兴的，并且不断发展的学科。

公共关系学诞生于19世纪末，那是在欧美的经济发展时期。20世纪的80年代，随着中国的改革开放，这门学科也在中国生根发芽。可见，这是一门随着经济社会发展的产物。也足以发现，公共关系对经济社会的反作用是很迫切的。要不然，我们也不会大力研究公共关系。如今我们说，无论是组织还是个人，都存在着公共关系问题，公共关系是形象、是舆论、是评价、是信誉度；公共关系是科学、是艺术、是职业。随着公关时代的到来，公共关系更加受到世人的青睐。

学习公共关系与礼仪能促进个人观念更新，提升个人形象，使人懂得尊重他人，养成合作发展的观念，同时还能促进个人能力的提高

对《公共关系与礼仪》的课程评价：

《公共关系与礼仪》课程的设计突现了当前我校致力于打造应用型人才、重视大学生就业能力的教育教学理念。课程所有教学内容以典型事例为辅助，以事例驱动激发学生的学习兴趣和求知欲望，在轻松有趣的学习氛围中将知识牢记并活学活用。这门课程的开设具有很高的价值，它不仅在课程上针对在校大学生的各个成长阶段，引导我们在认识礼仪，贴近礼仪和实践礼仪过程中，如何将基本礼仪要求和技巧展现出来。通过学习这门课程，更能使我们获得了丰富的礼仪知识和众多有益的帮助，使我们的素质有了较明显的提高。

对此课程的认真学习后对于我学好其他课程都有了很大的帮助。它教会了我们如何把学习的外在知识内化为自身较高的素养。有利于良好的校风和良好的人际关系的建立，成为学习其他课程的基础。

同时，在这门课程的学习过程中，冉汇真老师对我们进行了悉心教导，以生动的语言向我们阐述理论知识，用丰富的事例给我们举证各项知识点。可以说，我对这门课程浓厚的兴趣与冉汇真老师的教学魅力是有很大关系的。

在学习的过程中，我自己也进行了探索，长期以来，相当一部分人对中国古代的礼仪理论往往采取否定与摒弃的态度，而不是进行科学地扬弃，结果把其中的一些相当优秀的为人处事的方法也一起丢掉了。我们一方面以中国是礼仪之邦、文明古国而自豪，另一方面却对古代的礼仪理论是那样的冷漠，这不能不说是一件可悲的事情。当前整个社会正处于一个价值转型期，一些传统的思想观念正受到形形色色“新思潮”的挑战，伦理、道德领域出现了某些紊乱，这是任何一所高校、任何一位大学生都不能回避的现实。

伴随着高等教育改革的深入，在倡导素质教育的.今天，礼貌礼仪教育成为素质教育中比不可少的内容。礼貌礼仪课程被很多大学列为必修课，并成为学生学习、交往、沟通、求职的向导,引领大学生们成长进步。讲究礼仪是个人良好形象的表现，也是人类优秀文化底蕴的再现，因此礼仪教育在大学生成长过程中具有独特的功用。

篇10：小学数学新课程理论学习心得体会

我读了《小学数学新课程标准》后，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重点改革，

读《小学数学新课程标准》心得体会。现结合具体的工作实践，谈谈我的几点体会：

一、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、学习模式的多元化。

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度，这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

如：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真会动脑筋等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。

总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，教材仅提供一些生活背景的素材，还要我们教者细心揣摩发现与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，逐渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。

篇11：小学优秀教师新课程理论学习心得体会

这场深刻的教育改革，对于我们这些刚参加工作的青年教师来说，既是一次考验，也是一次契机。作为旧课程体制下成长起来的教师，在教学中难免会受旧体制影响，而用曾经受到的教育方式去对待现在的学生;而作为新世纪的青年人，又充满着生机和创新，可以很好的利用这些去开创新的辉煌。

创新活力的教育理念并不是凭一己之想，一日可得的，而我们这些刚参加工作，缺乏经验的青年教师首先需要的是一套有指导性的方法和观念去引导和学习。因此，我怀着一颗学习、再学习的心，认真阅读了《新课程教师课堂技能指导》一书，希望能从此书中吸取精华为我所用，来指导引导自己的教学。

新课程改革对教师提出了新的更高的要求,教师的角色、观念、行为等方面都在发生着变化。教师从知识权威逐步变成学生学习的组织者、指导者和促进者。教师关注的不仅是学生知识的掌握情况，更注意学生的个性是否得到了彰显，能力是否得到了提高，学生的情感态度价值观是否得到了整体的培养。新课程改革要求教学方式更加灵活多样，通过新课程标准的实施，师生之间共同学习与平等交流的民主关系将逐步形成;教学过程将从禁锢走向开放，教师不再完全依赖于教材，而是通过挖掘、补充和整合相关的课程资源来组织教学，新课程所倡导的自主、合作、探究的学习形式在教学实践中将得到充分的体现。合作学习、小组讨论、共同探讨会成为学生学习的主要方式，学生由被动地接受知识变为主动的探究知识，由个体学习变为合作学习，学生主动参与教学过程，从以往单纯的听教师讲变为与老师学生交流合作，共同探究。

下面我就从新课改下教师的变化来简单的谈谈我对教师角色转变的一点浅薄的认识。

1、由管理者变为组织者

以前，我或多或少有这样的观念和做法：学生是不懂事的，生来就需要大人管，教师和学生的关系是管与被管的关系，而不是平等关系;服从管理的是好学生，不听话的是坏学生。就在这样的“管理”中，学生“望师生威”，培养了一批批平庸听话的“好学生”。新课程使我成为引导学生主动参与学习的组织者。教师不再是高高在上的管理者，而像谈话节目的主持人，更不像以前维持纪律、不断施加压力的“监工”。

2、由传授者变为参与者

以前，我站在讲台上，像个讲经布道的大师，对着一群虔诚的信徒慷慨陈词，偶尔也会点到有数的几个信徒问几个无关痛痒的“大梦话”。而现在，我和学生在语文活动中学习、在争论中寻求真理，与学生们分享他们的感情和想法;我不是只顾自己“导演”和“主演”，而把学生尊为“主人”，改变了传统教学中“我讲你听”的教学模式。学生受到重视，积极性大大提高。我的的主动参与更激发了学生的兴趣。在说唱脸谱的活动中，我和学生共唱《说唱脸谱》;在《看云识天气》中我和学生一起分组进行天气预报，看谁测的最准。

3、由独裁者者变为协助者

以前，在课堂上，我一人说了算，而今，我充分尊重学生的个性，重视健全学生人格。在学生自主探究合作学习时给以最大的帮助。当学生对《风筝》的主题争议不定时，我给以指导，并对那些持“不同政见者”给以肯定;对于那些很少发言的学习困难学生，我会给他一个发言的机会，解除他心中的恐惧。在语文教学中加强学生的语文实践，一方面采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会;二是不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律，不断提高整体把握的能力。我的任务减轻了，我的担子也更重了。

课改是个新事物，有它的活力和发展空间，这给我们发挥潜能、施展才华提供了。一个广阔天地，而我也会不断学习，与时俱进，把自身锻炼成为一代新型教师.

篇12：小学数学新课程理论学习心得体会

20xx年版义务教育数学课程标准的制定，让我再次感受到了新课程标准制定的完美与完善，课标从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进行了修订，通过这次学习。我发觉这几方面较之以前都有了不同程度的改变和创新，下面我谈谈我的几点感受

一、备课：变“备教材”为“备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”

教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。

要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。

篇13：小学数学新课程理论学习心得体会

通过新课程标准的学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。以往重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。我们广大的教师也应该彻底地洗脑，改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。下面我就谈一下我的感受：

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。

二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

三、健全新的评价机制。

评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生的发展才能进入良性循环。同时评价的主体从单一转向多元化、交互化，继续坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他人，培养学生的责任心，使其健康的成长。

新的基础教育课程基本目的是培养学生的创新精神、创新意识和实践能力，以及造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革的既定目的。

总而言之,新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。

篇14：小学数学新课程理论学习心得体会

通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。下面就谈一谈我的一些学习体会：

一、教育理念的转化

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。如《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。

二、要正确认识新的学习方式，合理运用学习方式。

自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力《小学数学课程标准》学习心得《小学数学课程标准》学习心得。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。如果在计算课上，讨论一道计算题，出现了10种、20多种的算法，教师还一个劲儿地给予鼓励，临下课时，只简单地说了一句：“你们可以用自己喜欢的方法来算。”其结果是班上思维迟缓的一些学困生确是眼花缭乱、无所适从，产生了干扰。这种情况是不是我们鼓励的个性化呢?我认为不然。数学是讲“优化”的算法，“优化”的含意是要求寻找最简捷、最容易、速度快的方法。诚然，在多种算法中，有的并不见得有优劣之分。但是，一般情况下，总有个最基本、最一般或最佳的算法。教学中，教师有责任引导学生去比较、去评价，并使大家掌握那些公认的更好、更一般的算法，以便举一反三、闻一知百，否则就失去了教育的功能。算法多样化绝非是越“多”越好，切忌一些无价值的重复。总之，一切要从儿童的实际出发。

篇15：新课程总结

今天，我们市教育界的同志迎来了教育改革的春风，市全体教师在局长刘晓朝的带领下，步入了教育的殿堂，共享这一盛世盛宴。局长在这次发言中，语重心长地说：“今天教育者教出的人最缺什么？”人们说：现代的人们最缺的是“缺德”，他在外国参观时亲身体会到别的国家的“德”，有国家的门是不上锁的，如果一个做了一件错事，那么他将一辈子抬不起头来。这样，它们做了互相监督，养成了一个良性的循环，成为一个文明的国都。这样，体现了他们国家教育的成功之事例之一。这次培训对于我来说是一次难忘的提供氧料的机会，在这步入知识爆炸的时代，稍不留意，就会被当今的世界所抛弃、唾弃。所以，面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学教研能力，是摆在我们每个教育者面前的最现实的问题。这次新当选的局长给了我们学习的一个得以升华的平台，我们得以好好珍惜这短短的黄金十天，共同学习，共同进步。 这次来自全市小学一线特级教师、优秀教师，每个课都从不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深刻的内涵，同时又鲜明地体现了师生之间的生命互动，洋溢着生命的灵性，展现了孩子的成长的轨迹。向我们昭示了这些优秀教师是如何把课程的理念转化为具体可感的教学行为。听了这些课，让我实实在在地感受到上课理念的魅力和优秀教师的教育智慧。给我们最深刻的启示就是真正懂得必须深入研究鲜活的课堂教学，在实践中去感悟新理念，实践之树才能够常绿。

全市小学教师的继续教育，是体现了把根深深地扎在基础教育的沃土中，与一线教师建立了一种亲密的合作伙伴关系，把实行理念的策略与方法落实到课堂教学中，通过教学实践来检验策略与方法，在鲜活的实践中汲取营养，在实施中一起成长，是我们实施这样教研的期盼与最终目标的理想实现。