父子同心,其乐融融的教育随笔
【简介】感谢网友“相信会变好的吖”参与投稿，以下是小编为大家整理的父子同心,其乐融融的教育随笔（共15篇），希望对您有所帮助。
篇1：父子同心,其乐融融的教育随笔
父子同心,其乐融融的教育随笔
父爱如山，一说到爸爸，就会让我们想起那个深沉稳重的，把所有爱都放在心里的那个人，他的爱融在生活中的每一个角落，让我们时刻的感受着浓浓的父爱，父子同心，其乐融融，让我们一起来感受爱的力量，并肩携手开始我们的快乐旅程。
那我先给小朋友们讲解一下父亲节的由来吧：父亲节是由美国人约翰.布鲁斯.多德夫人倡议建立的。多德夫人早年丧母，她有5个弟弟，姐弟6人的生活负担全落到了父亲身上。父亲每天起早贪黑，无微不至的关心孩子们的成长，既当父亲又当母亲，自己则过着节衣缩食的节俭日子。多德感受到父亲的善良与伟大。她长大后，深感父亲这种自我牺牲的精神应该得到表彰，做父亲的也应该像母亲那样，有一个让全社会向他们表示敬意的.日子。于是，她给华盛顿州政府写了一封言辞恳切的信，建议以他父亲的生日，每年的6月5日作为父亲节。州政府被她的真情打动，便采纳了这一建议，只是把日期改在每年6月的第三个星期日。1972年在各方的强烈呼吁下，美国总统尼克松签署了建立父亲节的议会决议，使其成为全国性的节日。每到这一天，子女们总是向辛劳的父亲致以敬意。
父亲节的前一天，我们幼儿园举办了以庆祝“父亲节“主题活动，你看，时间还没到，各位爸爸们就迫不及待的来到了幼儿园。可是这时，小朋友的爸爸们都来了，只有琦琦的爸爸没来，原来爸爸还没有赶回来，姥姥先来了，可是琦琦看到了小朋友们的爸爸都在，她显然有点不开心！一会儿，爸爸来了，她乐的笑开了花。
就在小朋友们和爸爸们聊天的时候，老师们把小朋友们给爸爸准备的礼物拿了出来！你们知道这是什么吗？这可是小朋友们亲手做的领带哦！是不是非常漂亮呢？
好了，先开始我们第一个活动吧――给爸爸送礼物，并说上一句祝福的话！老师话一落，小朋友们就争先恐后的开始了送礼物。有的给爸爸说我爱你，有的说您辛苦了，还有的还亲了爸爸一口！看来小朋友们都会表达自己的情感呢！爸爸们这时收到了礼物特别的高兴，都纷纷拿起相机记录下了这幸福的一刻！
接下来开始了第二个活动――猜猜我是谁！这是一个游戏，游戏规则是：把两名幼儿眼睛蒙起来，然后请他的爸爸坐到她的对面，开始摸爸爸的手或者脸，但是家长不可以给提示哦，看看你们的默契度如何吧！游戏一开始，有的家长就坐不住咯，想第一个来，想知道到底他的孩子了解他多少，
不过大部分的小朋友都找对了自己的爸爸，可是这谁的帅气爸爸在发愁呢？原来是马子旭的爸爸，因为旭旭比较来说年龄小，摸谁都是爸爸，这可把爸爸愁坏了，所以你们平时要在生活中多了解，多沟通哦！
好了，今天的父亲节活动到这里就圆满结束了，在这里特别感谢各位家长的光临，也特别感谢各位小朋友们的积极配合。 拜拜。
篇2：其乐融融杂文随笔
其乐融融杂文随笔
毕竟，旧历年底的乡村才像过年，热闹极了。
“高速公路堵吗？”，他奶奶在阳台摆弄着他的向阳花，不时的眺望着远方，对背后的他小儿子说。
“不堵”，小儿子低声的说。顺手，给他奶奶倒了一杯热茶，递过去。奶奶接过，便放在一旁的桌子上，面向远方，默默不语，这似乎不是他奶奶的性格，在他眼中奶奶的形象是一个热情好客话多的人。但现在似乎已融不进这个热闹的氛围。
过年的魅力在于，久忙在外的大女儿，大儿子，二儿子，小女儿，孙子辈的孙女会从四面八方朝圣般的赶回来，厨房里一阵热闹，大姨帮着切菜，小幺帮着洗菜，伯妈在一旁往凿里放柴火，锅里的油都辣的炸出了锅，小妹妹连忙跑出去和哥哥抢皮球，虽然地上铺满了雪，可她依然健步如飞，不远处弟弟坐在沙发旁摆弄着他的玩具车，嘴里不时发出“嘟嘟嘟~~”的声音。 室外也传来了震耳的烟花声响，同时少不了几声狗吠。大家的心都放出去了，像氢气球径直往上。收都收不回来，牲畜也学着叫嚣。
只有奶奶一个人坐在那边，好似世外桃源，安静极了。
“高速公路堵吗？今天”，他奶奶重复的.问道。
“不堵呢”，小儿子也是同样的回答她奶奶。
家里只有大儿子还在赶回家的高速公路上，大家都到齐了，都在等大哥回来团圆。平时大哥对家里人有求必应，特别照顾，按大哥的话说：“没什么我好担心的，从小到大心就在你们身上了”有一次，小幺在外旅游探险时失了踪，这事被大哥知道后，他硬是第一时间从1000公里外的邻省赶了过去，到处找关系让朋友帮忙，那几天他饭都顾不上吃，做梦都在想着找他妹，由于精神高度紧张反到被医生给弄回了医院去治疗。
奶奶从小就教育大哥要好好学，不要和外面人起矛盾，也希望大哥能考上一个好大学。说：“你大哥要是考上大学了，奶奶闭眼也值了”大概这种鼓励是大多数人宁愿不要上大学，也要奶奶的。大哥真的考上大学了，奶奶倒没有把这件事放在心上。后来因为她一直对已经考上大学的大哥说：“你要好好学习，考个好大学”才知道，奶奶是记忆力不好了。不仅那件事忘了，连他孙子也偶尔不能认出，最近又在外面丢了两次，幸好有好心人，第一次有人送了一个大棉衣，估计是大夜里看见一个快70的老人，心生怜悯。我不知道那夜他奶奶是怎么过来的，莫不是在路上就那样徘徊了一整夜吧，心中一定想着：我要去找我的大儿子，去找我的家，有了这样坚定的信念，希望那晚他奶奶没有孤独喝绝望。可是，她绝对不会有埋怨，因为他奶奶性格很温和，没有脾气，心地善良。即使在记忆力不好的现在，看见门外乞讨的也会给平时还不舍得买的吃的5元钱。要知道别的老人都只会给一元或者一小碗米。旁人看着说没必要给那么多，奶奶连忙回应：哎，别人可怜啊！二楼灯火通明，那里格外热闹，大人们拉家常，小孩们打打闹闹，尖尖叫叫，声音都漂浮在空气中，看不出那是什么奏鸣曲，混在一起，外人觉得那是噪音。自家人怕是觉得，那是最美的一场音乐演奏会了吧！
大哥还没有回来，夜已渐黑，奶奶决定出去找找，估计太心切，忘了给二楼的晚辈们打一声招呼。那晚的夜格外的黑，没有一点月光，不时的天空飘着些小雨，路旁的小树哗哗作响，冬夜里的，即使是小风也总能刺痛你沧桑的脸庞。可他奶奶毅然决然，像带着哥伦布寻找新大陆的决心。
村口燃起了鞭炮响，惊醒了已熟睡的七大姑八大姨，村口有人来说，是大哥开着自己的车回来了，晃眼的车灯在夜里显得格外耀眼，大家这才想起一直在等大哥回来的奶奶，四处寻找、、、、、、可是，好久，他奶奶那晚上过后，再也没有回来过
篇3：父子连心亲情随笔
父子连心亲情随笔
尽管男儿有泪不轻弹，但是每次面对疾病所带给儿子的痛苦。我真是忍不住想流泪的一个。
可能是没养好胎的缘故，儿子体弱多病。两岁时，因为没人带，我和妻不得已把儿子寄在妻的乡下娘家。那儿的条件当然比我们这儿差多了，但是想想我们也是农村长大的，再说儿子生性好动，我们住的套房对儿子来说，有时候真的是个鸟笼。况且去农村，儿子活动的空间大了，可以多晒太阳，对儿子的成长不无好处。
儿子不在身边，我和妻一下子轻松了。我们在做好本职工作的同时，难得有如此的清闲。但儿子仿佛是我们放飞的一只风筝，他的线一直系在我们的心中。我们总是尽最大的力量挤出时间去看儿子，给他带好吃的，给他带好玩的。儿子的快乐就是我们最大的收获。
但是不幸接踵而至。先是儿子过门槛时不小心摔了。手臂骨折。那段时间工作太忙，我一直抽不出时间去看儿子。怕我伤心，妻一直对我瞒着消息。等我好不容易抽空去看儿子，看到的却是儿子吊着的手臂用石膏裹着，外面缠满了绷带！正是夏天的时候，我的心一寒，毕竟才两岁啊，环拥着儿子，我的心一直在流泪！
手臂好了才过几月，为了逗孩子开心，儿子的外公用自行车载着儿子在院里玩，儿子的脚伸进自行车车轮中，这回是脚面划破了皮，满是淤血，脚筋也扭了。我无法形容我初时的盛怒，我觉得老天对我真是太不公平了。为什么受伤的不换作是我？
事情还不那么简单，因为发生了这么多的事，儿子成了重点保护对象。但是，往往最不希望发生的.事情往往容易发生。因为体虚，儿子三天两头感冒、咳嗽，后来便转成了气管炎。咳得厉害的时候，简直把我们的心都咳了出来。看着儿子那样难受，我伤心至极，为了儿子能好些，我甚至不断许愿：如果能让孩子马上好起来，我愿意减寿乃至！
那段时间，我们上班时间老是请假往医院跑。儿子吃了太多的西药，妻子往往是噙着眼泪给孩子喂药。毕竟，西药有很大的副作用啊！儿子实在不简单，多苦的药也肯吞下去。就是怕打针。每次儿子生病，是我们心里最烦的时候。看病次数多了，懂事的孩子也有了经验。有次儿子感冒，他居然对我们说：爸爸妈妈带宝宝去打针吧！把我们的心都说得酸酸的。现在回想起来，真是往事不堪回首。
我不知道，是不是还有跟我有相同感受的年轻父母？我只知道，只有亲身经历，才能了解原来养育一个孩子远不是自己初时想象的那么简单。其艰辛程度，也许只可意会，不可言传。
有人告诉我，长大后有出息的孩子，小时候便多挫折。或许，正应了那段话：“天将降大任于斯人，必将劳其筋骨……”我是不太相信这个的，但是，我感谢好心人善意的言辞。毕竟我们必须在困境中学会乐观。因为疾病，儿子变得坚强，而坚强，也正是我们要教给儿子的啊！
祝愿儿子天天健康快乐！
篇4：同心锁杂文随笔
同心锁杂文随笔
我喜欢旅游，每年都要花上一定时间出外玩乐玩乐。
先后到过武汉、安徽、南昌、南京、无锡、苏州、上海、浙江、重庆等地，每到一处景点，在很多景区内，无论是栈道旁的铁链、桥上的护栏，还是大殿的神龛前，都能看到系挂着的一把把写有“一生一世”“永结同心”的字样的同心锁，有的还刻有男女双方的姓名。
现在越来越多的同心锁，已经让不少支撑物不堪重负，比如著名的法国巴黎“爱情桥”，就因“爱的压力”过重而腐朽坍塌。在我国各地很多名山大川，比如河南的云台山、白云山、老君山等，都有游客用于祈福的同心锁，而这些锁累积到一定数量和重量，必然会造成不小的安全隐患，但这只是一种假设。
每一把同心锁，都带着游客的一份愿望，既然有那么多的锁，锁在景区的铁链上，就说明很多人愿意通过这种方式表达内心的愿望和信仰。
前不久，我们一家人去了景区“三游洞”。 在那栈道旁的铁链、桥上的护栏，还是大殿的神龛前、大树上都挂满了“同心锁”，就是不是景区的我们家住附近“水悦城”一家商铺门前，还立有一块大理石，石头上雕刻着这样一段话：
“相伴相爱的恋人，只有在一个充满灵气的地方，结一对有双方姓名的同心锁，就能两心相犀，相爱到老。这是一个古老而约寓言，一个虔诚地祈祷，又是一个永痕的承诺。传说是美丽的、浪漫的故事，如今代代相传，直到在美丽灵动的水悦城也有了同心锁桥，期待情侣们将两颗心紧紧地“锁”住，在锁桥上用这把同心锁见证你们最忠贞、最真诚的爱情”。
人们热衷于用“同心锁”锁住爱情、恋情、友情，可见这“同心锁”魅力无穷，而是源于一个美丽的传说：
相传月老有一件宝物同心锁，相爱的男女只要被同心锁锁住就会永不分离！如果恋人的爱情能够感动月老，他就会赐给恋人同心锁，让恋人从此生生世世永结同心。
相爱的恋人，只要在一个充满灵气的地方结一把刻有双方姓名的同心锁，就能心心相犀，相爱到老。这是一个美丽的寓言，一个虔诚的祈祷，更是一个永恒的承诺。传说是美丽的，浪漫的故事却也代代相传，直到今天在美丽的太湖边，依然能够寻觅到同心锁的痕迹。
相爱的人将同心锁锁在锁桥上，期盼的是锁上自己一生一世的爱恋。同心锁将他们的名字刻于锁上，将两颗心紧紧的“锁”在锁桥上，期盼他们的爱情永恒不变，用这把同心锁见证他们最忠贞、最真诚的爱情。有人说传说是不可信的，传说就是一个传说，同心锁只是人的愿望而已。掌控爱情的舵，其实握在人的手中。
“同心锁”动人的传说，还派生出不少动人的故事：古时候有一对男女，他和她相识、相恋了。在太湖的月老祠前，他向恋人描绘了日后美好生活的蓝图和自己对未来家庭的誓言。所有的爱恋与誓言均融入到那一把精致的同心锁中。每一把锁都被精心制作成心的形状，中心还特意保留雕刻名字的地方。两把锁交叉锁在护栏上，就如同两颗心在为彼此跳动。
当他被婚姻围城内的琐碎而烦躁、当他被围城外的浪漫花朵迷惑的时候，他向妻子提出了离婚的要求。妻子答应了，但唯一的要求是:请把锁在月老祠前的同心锁打开还给我。 当他再一次站在太湖月老祠前，面对已经重重叠叠，被同心锁包围的锁桥时，颇费了几许周折，几乎耗尽所有的气力，终于找到了他与妻子在之前共结的那把同心锁。看着被风吹雨淋、几乎锁眼锈蚀的同心锁时,他猛然忆起当初他们领取钥匙的时候，妻子曾将一个小匣子放在了月老祠的一个只有他们两人知道的地方。那时妻子曾告诉过他,如果有一天他真的要打开锁的时候，就将那个匣子取出。他停下了开锁的手找到了之前的那个小匣子,打开后他发现了妻子写下的纸条: 老公，我真的希望你永远不要来打开这个匣子。因为我知道这一刻说明你要打开那把只属于我们的同心锁！你可记得结同心锁时你曾经说:让月老与同心锁共同见证我们的爱情！我知道是爱情似乎都注定要枯萎,是梦就注定要醒来,但是我更知道当有一天,你倦了,累了,走远了,蓦然回首我还会站在你的身后,等着你望着你,不管隔多少年,不离不弃，只因为我对你的爱早已在我的心里加上了锁，加上了世界上打不开的“锁”。
妻子的话让他极度震惊，因为这曾是自己的海誓山盟，泪水滑过他的脸。他想到了当初夫妻创业的艰辛，想到了妻子为他付出的一切一切，想到与妻子相识相恋的情景、想到共同结锁的瞬间……他凝望着蓝天想着深爱着自己的妻子，然后将钥匙丢进了湖底。这一刻他只想着要立刻回到妻子的身边，告诉她：你的爱也早已在我的心里加上了无法开启的锁!
后人为了纪念他们这段可歌可泣的爱情，便在每逢八月十五的月老诞辰前往月老庙系锁，未找到对象的人，结锁祈求月老早日赐得一段好姻缘，已结姻缘的男女，则将双方的名字刻在锁上祈求月老保佑他们的爱情天长地久。
这是一个美丽的寓言，一个虔诚的祈愿，也是一个永恒不变的承诺。同心锁是将一对相爱的恋人名字刻在锁上，锁在众佛环绕的锁链上，将两个人的`心紧紧地“锁”在一起，使他们的爱情永恒不变，只要相互真诚，月老都会见证保佑你们的爱情。
眼前所见这些大小不同、形状各异的同心锁，从心底算是折服了。各个地方的旅游景区，为了方便游客，很多景点都设置了人们挂同心锁的地方。
虽然很多景点都设置了给人们挂同心锁的地方，可是黄山的同心锁仍然是最最有名的。在黄山，不仅在高峰绝顶之处，几乎所有的护栏铁链上随处可见环环交扣的锁，不仅有两锁相扣的“同心锁”，还有大小不一、相互连结的“全家福锁”和大人为孩子系的“长命锁”。更有趣的是，这里世界各国的锁都有。
三清山同心锁，在艳阳高照下的阳刚之美，云遮雾绕下的妩媚之美，阳春三月漫山鲜花的浪漫之美，雪花纷飞的圣洁之美是该景区的四绝，但最吸引情侣的地方却不在其四绝景色，而是同心锁、情人谷这样象征爱情海枯石烂永不变的地方。
三清山女神与巨蟒相爱凄美动人。现代人在现实中很难经历到所谓天地不容的爱情，但遭遇家人的反对也是在所难免，有同样经历的情侣们，到三清山走走逛逛，看看两大三清山标志性绝景---司春女神和巨蟒出山，在传说中有这样一段爱情，与你们的经历又些许的相似，但他们从未放弃。
在南清园有处一线天峡谷，高度近100米，斜长120米，峡谷宽0.7到1米。观看一线天又高、又陡、又长，这座石阶的级数正好暗合了一个良好的愿望，那就是幸福天长地久，爱情天长地久。到底是多少步石阶呢?大家可要记在心里。石阶的途中，还设置了一些小岛，可以休息，也可以许上自己的心愿。这里还准备了“同心锁”，有心的情侣，可别错过了这个机会，在铁链上扣上一把，永结同心。--请问台阶一共是多少级?一共299级，不多不少，299，谐音是什么，对了“爱久久”，爱情天长地久。
巴彦淖尔同心锁，是内蒙古黄河工程管理局在实施拦河闸水利枢纽除险加固过程中，利用工程拆除的废旧闸门特别建设的一座标志性建筑，以此纪念拦河闸风雨40年，为河套发展做出的巨大贡献。矗立于磴口县巴彦高勒镇东南2千米处，是利用三盛公黄河水利枢纽工程除险加固拆除的废旧钢制闸门建造的一座多功能环保型雕塑。雕塑已于10月中旬完工，高达24米，长27米，总重量240吨，堪称天下第一。每把锁都用2扇废旧闸门(未改变原有结构)做锁体，配上巨形锁环，且环环相扣焊接而成。共用3把钢锁环、6扇废旧钢制闸门，闸门保持原有结构不同心锁。
此雕塑位于枢纽工程的西北角，其主体由三把锁构成，分别为永昌锁、永恒锁、永固锁，她象征江山永固，事业永昌、爱情永恒，祈祷母亲河安澜永固，祖国繁荣昌盛，江山永固。同心锁中间的锁环靠液压电动装置启动，可以用特制的大钥匙自动开闭，实现开锁闭锁。在锁顶设立天文望远镜，游客可登顶远眺，大河风光、沙漠奇观、高原景色、田园景色、小城风貌尽收眼底。
篇5：《父子骑驴》新编杂文随笔
《父子骑驴》新编杂文随笔
有一对父子俩进城赶集。炎炎烈日当头照，儿子让父亲骑着驴，他牵着驴走。
一过路的长者便说：“这儿子真孝顺，关爱老人，体贴父亲。”父亲听了乐滋滋，儿子听了回话：“孝敬老人中华美德，理所当然！”
没走多远，一过路后辈说：“这父亲也该让儿子骑一程，小辈已汗流浃背。”儿子听了此言，默然不语，父亲觉得在理，爱幼乃中华美德，即下驴唤上儿子。
走了一程后，有一过路智者说，何不父子俩同骑驴前行？于是遵从行之。
行了一会，父子俩觉得驴有些吃不消，便相互推让下去一人，父亲心疼儿子让留上，他下来走，儿子尊敬长辈说让父亲留上，他下来走。推来让去，父亲拗不过儿子。
又走了一阵子，父子俩都下来行走了，因他们也疼爱有灵性的动物，毕竟它也是一条生命！
终于到了目的地，皆大欢喜，原打算将驴卖掉的计划给推翻，重新打道回府。途中，父子俩没有骑驴，因驴单独走都很累，长吁短叹的，也许它比人更需减负休息。
走着走着，父亲累了，儿子累了，驴更累了，它竟然停下不走了。他们知道驴中暑了，急忙拦了一辆货车将之送往兽医站……
曾经的《父子骑驴》寓言故事，父子俩先后听从了路人的'四种意见，却都遭到非议。而如今的寓言父子骑驴新编，父子不盲从众议，其实路人的意见都在情理中，没有谴责意愿的，再加之有自己的主见，不但不会令自己无所适从，反而使大家满意，并且倍受赞叹哩！
不知诸位读者能否从中能悟出点什么？笔者翅首以待！
篇6：教育随笔
怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生。
我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。
那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？
首先，欣赏学生的优点。首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
其次，欣赏学生的进步。人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。只不过这种收获，这种进步有大和小的差别而已，也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生，并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比，与班上，乃至全校前几名的学生比，这样比的结果，那些进步幅度小的同学，自然就抬不起头，就失去了信心。
其实，每个孩子每天都在成长，只是进步大小不同罢了。
一个好的教师，不仅要有渊博的知识，更为重要的是，要有很强的责任感，要帮助学生树立信心，使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。
对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。因为寸有所长，尺有所短，只要我们换个眼光来看人，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！
篇7：教育随笔
我们班有一个女孩，她学习成绩平平，也没有精湛的才艺特长。记得有一年过春节，班里很多孩子到我家做客，饭后当别的孩子高谈阔论时，她却一声不响地收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。还记得有一次班会我让每个孩子谈自己的理想，其他孩子都说将来要做钢琴家、演员、董事长、电视主持人等，她却说将来要做幼儿园老师。之后，我和女孩的父母提及此事，他们觉得有些尴尬。
可是班里有两个男生起了争执，大家都无法劝解时，这个女孩却用猜硬币的方法解决了争端。去旅游的路上堵车，车上的孩子们开始烦躁，也正是这个女孩用一个个笑话，让大家安静了下来。下车时，很多学生都感激的拥抱了她。
每次考试，女孩的成绩都是中等。不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”
许多人认为孩子在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展示精湛的技艺才是成功，其实这是狭义上的成功。日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。
成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。其实，一切成功可归结为和谐。即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！
篇8：教育随笔
孩子们，在古老的英格兰流传着“一颗钉子毁灭一个帝国”的故事，为了告诫后人从这个故事中汲取教训，人们还编了一首歌谣：
丢了一个钉子，坏了一只马蹄；坏了一只马蹄，折了一匹战马。
折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗。
输了一场战斗，亡了一个帝国。
这首歌谣，代代相传了数百年。它歌咏的是一段真实却又无情的王室争权杖的历史。
两军对垒，旌旗猎猎：战马萧萧，锣鼓铿锵。查理三世气宇轩昂，手挥长剑，一马当先，主动出击，千军万马是紧随其后，而对方是节节败退，不远处是一片辽阔泛着寒光的沼泽地。
胜利女神的微笑已经偏向了查理三世，突然，战马一个趔趄，查理三世跌翻在地，众官兵误以为统帅中箭身亡，顿时军心大乱，慌作一团。处于败势的亨利伯爵乘势大举反攻，在阵前生取查理首级，不仅化险为夷转败为胜，而且从此将英格兰置于都铎王朝的统治之下。
原来，决战前夕，马夫在给查理三世的战马替换铁掌时，发现少了一枚铁钉，一时寻觅不得，马夫便草率地将就过去了。谁能料到，那只少了一枚铁钉的马掌偏偏松了、掉了；马失前蹄，查理三世怎能不摔倒在地呢？历史无情，缺失了一枚铁钉，丢失了一个国家。
我曾对大家说过：绊倒千里马的不是崇山峻岭，而是柔软的青草结成的环。伏尔泰也说过：使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的沙子。古人不是也说过“千里之堤毁于蚁穴”吗？可是，你们在学习中却常常在自己的“千里之堤”上挖掘一个又一个“蚁穴”，比如：在老师讲课时，你发发呆，跑跑神，画个小人，传个小纸条，或者给别人做个鬼脸等等，却忘了老师告诉过大家，“课堂是根”的道理，正因这些小动作使本应优秀的你成为平庸，与尖子生失之交臂！还有在写作业中不审清题，马马虎虎完成作业。有错题不及时订正，不写错因，敷衍了事，得过且过。根本不知道什么叫做“作业是魂！”如此下来，不难推断出你们的“千里之堤”最终会因为这一个个“蚁穴”而在考试中垮塌？
孩子们请记住这句话：“小就是大，大就是小”，因此，希望大家认真做事，真正明白什么叫天下大事必做于细，因为细节决定成败！
篇9：教育随笔
自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了很多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了许多，我只好大声嚷道：“停下，别跑，小心摔倒！”在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢？
自由活动时，又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的孩子听到少儿频道中出现的语言，立刻说：“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立刻悄悄地来到了座位上，与旁边的孩子悄悄交谈起来。
以后，如果出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采用“请你跟我这样做……”这种方法，他们会立刻静悄悄地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。
篇10：教育随笔
“起立，转身，我们要出发了。”我正喊着口令让孩子们排队。孩子们听到我的口令有几个孩子就涌到我的面前，挤着抢当排头，有时椅子倒了也顾不得扶好。你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！”这样的告状声。所以每天做操和户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
柔柔是个聪明的孩子他发现我每次让孩子排队都是从座位上让孩子起身然后依次排队的，所以她每次都很快先将自己的小椅子排在最前面，有时被别的孩子抢先了她还在那哭着鼻子喊“这个位子是我的，老师他抢我的位置。”我问：“是他先放好椅子的啊，为什么你一定要坐在第一个那？”“我要排第一。”
那你不能总坐在最前面一直排第一个吧，别的小朋友也要轮流坐的啊！也要轮流排第一的嘛”她哭着总不答应。嘴里一直嚷着：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛。”
见此，我拉过柔柔说：“柔柔很棒的，老师今天让你当组长让你来管理小朋友排队好吧，哪个小朋友不好好排队你帮老师让他们排好队好吗？”柔柔这才高兴地点了点头。
现在的孩子对于“第一”会这样的敏感可能是每个家长或者老师经常给孩子灌输的词语，使得孩子们总认为第一才是最优秀的，于是争着站这个位置。
想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。针对这个问题，老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢？我们怎么让大家不争不抢呢？在活动中我试想几点：
1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；
2、可以轮流站第一；
3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮老师一起管理小朋友。
通过一段时间对孩子们的培养，孩子们再也不你挤我我挤你了，知道只要表现好谁都有机会站在第一，也很快就站好队了。
篇11：教育随笔
在低年级的识字教学中，教学方法固然重要，但是兴趣是学生学习的主动力。那么怎样才能提高学生的识字兴趣呢？为了能提高学生的学习兴趣，为了能让学生想学、主动学，我在班上采用了“表扬信”发放制度。
在每一课的生字教学中，我先让学生在课前用自己喜欢的方式学习生字，掌握生字的结构，读准音并记清形，然后在课堂上学生以汇报的形式进行展示。让先会认的同学试读、带读，这样大多数学生都能用同样的方法进行学习，尤其是差生会更快地掌握所学的生字。在每一课学习完生字以后，同桌相互检查认识情况，会认的学生到老师处盖一个鼓励印章，比如：“你真棒，继续努力！”“学科状元！”等。当学生的印章盖满十个以后再到老师处领取一张表扬信，并且三张表扬信可以兑换一份奖品。
从这个奖励制度实施以后，班上同学的学习兴趣大大的提高了，识字差生变少了，像我班最大的学困生吴雨鑫、舒雯都能在一节课里学完所有的生字。
其次，老师的鼓励语言也是最关键的。比如，我在教学生字，有的学生容易把生字读音读错，特别是前后鼻音、平翘舌音总是搞混淆。当我发现这一情况后，我立马对全班同学说：“哇，刚才我听到有的同学在读含有后鼻音、翘舌这些字词时，声音特别好听，而且发音特别准呢！我还想听，你们愿意好好地读给我听吗？”我这一句平淡的鼓励语言立刻激起了学生的识字兴趣，于是所有学生马上就认真起来，并刻意去注意每个字的音，在我抽选班上的那几个学困生来认生字时都读得非常准。
篇12：教育随笔
每当自己面对一些不该的事情。我都很有感触，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务实、端正优质服务态、活到老学到老”的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。
以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应该如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，慢慢使我懂得如何与孩子更好地进行交流。
记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中“小精灵遇上格格巫”般的眼神在看着我。我告诉自己要慢慢来，相信自己会很快融入到这个大家庭中。每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今天孩子的情况。以便能更好的与孩子进行交流；然后再跟孩子交流时，从一些小的事情上让孩子接受你；比如：关心孩子的细节，小手冷不冷，早饭吃了什么……刚开始孩子只是看着我不讲话，慢慢的，孩子们主动来到我身边讲起在家的那些事情……
现在，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。今天，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我长大了。学了诗歌《别说我小》，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。
今天威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些情况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈常常上夜班。回家时，孩子都睡着了，与孩子交流的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而威威是又哭又闹。孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平时不爱讲话，不喜欢与小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做为一名孩子的家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽略了孩子的成长；同时我也感到对这样的孩子关心不足。
在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温暖与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子”进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中快乐成长。
篇13：教育随笔
幼儿一日生活活动中，发生很多很多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。
今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的`叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师，我们会掩护蝴蝶的。”有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……
可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。
《老师，我亲亲你吧》
每当和孩子在一齐玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧？”“好啊！”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我明白，此时的我和孩子们的情绪一样，都是幸福的！
记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师此刻忙，等有时间了，再让你亲，好不好？”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。
或许孩子的情绪就像六月的天，变化十分快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了，原先满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
篇14：教育随笔
作为一名幼儿教师，阅读是必不可少的，他就像老师一样指引着我们，像镜子一样警醒着我们。阅读可以是读一本好书，可以是读母爱的伟大、父爱的深沉、友谊的纯洁，也可以是读孩子们纯真的心灵。
那么，现在，我要读一下大自然。
大自然孕育着我们，为我们无私的奉献着。过去，大自然是美丽的、开心的，因为那时候没有滥砍滥伐、没有环境污染、水污染、大气污染，没有过度开发，有的只是人类与其他生物、与大自然的和谐相处。
但现在不同了，一切都不一样了：人类为了利益，将森林砍伐了；人类为了利益，将动物捕杀了；人类为了利益，将河流污染了；人类为了利益，将大气层破坏了；人类为了利益，将生物链彻底破坏了……
我脑海里依然清晰的记得童年时的场景：清澈的小河里，鱼儿快乐地游着；一望无际的田野里，野兔奔跑着；蔚蓝的天空上，小鸟快乐的飞翔着；河边的树林里，树儿挺拔的生长着。而现在呢？河流里的鱼儿已经不见了，有的是鱼儿的尸体；田野里的野兔也无影无踪了，出现在了人们的餐桌上；天空中的鸟儿也不知去向了，天空也不像以前那样蓝了；树林里的树几乎消失了，被人们肆意砍伐了。
大自然已经向我们抗议了：温室效应，地震、泥石流的频繁发生，海水的泛滥。为了我们的后代，为了我们的生活，请大家爱护大自然吧！爱护大自然的每一棵树、每一棵草、每一朵花、每一种动植物……只有我们善待大自然，大自然才会善待我们，才会为我们提供良好的生活环境。
来吧！让我们善待大自然吧！保护我们的家园，从你我做起！
篇15：教育随笔
父母如果长期用不良的话语伤害孩子，那后果是不堪设想的：
有位母亲经常当着孩子的面对别人说：”这孩子只爱听故事，不爱讲故事;爱乱画，不爱写字;胆子大得谁都不怕……结果，孩子上学后，不愿回答老师的提问，爱自己乱画不愿写字，并常常不顾老师的劝阻和批评破坏纪律，老师和家长都以为他是个弱智儿童，可是智力测验的结果却是“智力正常”。最后经专家鉴定，才知道孩子患了“语言性智愚症”，其病因就来自他母亲那经常性的口头强化。
第二次世界大战期间，美国军方招募了一批纪律散漫，不听指挥的人到前线打仗，当局请来了心理学家帮助管理这些人，心理学家要求这些人每个月都给家人写一封信，信的内容由心理学家拟好，告诉亲人他们在前线如何勇敢，如何听指挥和取得战功等，半年之后，这些人竟都变了样，变得像信中所说的那样勇敢和守纪律了。
是什么力量使他们变“好”了呢?就是那些良好愿望的暗示作用。大人如此，又何况小孩子呢?所以父母在教育孩子时首先要看到孩子的好行为，看到他的长处和进步，哪怕是微小的进步都要给予鼓励，发现了孩子的闪光点就要发扬光大，使孩子充满信心从而更加积极起来。至于孩子的不良行为，则要明确告诉他，这是不对的。否则，由于孩子的判断力差，你唠唠叨叨他还以为你是在表扬他呢，他将会更加“我行我素”，再则，要让孩子学习自我竞赛，自我比较，认识到自己的进步。
总之，不要没完没了地唠叨孩子的不良行为，否则“坏孩子”可能就诞生在家长的言语之中。
