通过自我评估了解应聘者能力面试题

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篇1：自我评估面试题

这类问题主要是为了让应聘者根据自己的判断对自己的行为、经历和技能进行分析，这类问题使 面试 者有机会看出应聘者究竟怎样看待自己。此外，这些问题也能深入了解应聘者的自我形象，以及自尊、自醒、自我认识的能力。

在前任工作中，你的哪些素质使你成为公司很有价值的'员工？

请你自己描述一下自己。

到目前为止，你认为你哪方面的技能或个人素质是你成功的主要原因？

当别人讲你的时候，他们首先会提及你哪方面的素质？

你认为你的工作效率怎么样？

什么东西促使你努力工作？

你认为你对工作的最重要的贡献是什么？

如果你被聘用的话，你会带来什么其他人不能带来的优点和长处？

什么特别的素质使你和他人有所区别？

你为什么认为你很胜任这个工作？

面试新毕业学生所要使用的问题

当面试刚刚走出校门的毕业生时（就是那些几乎没有工作经验的应聘者），你希望录用那些要么学习很快，要么有领导（管理）潜力的毕业生，

你希望对方有决定能力、毅力（时间加努力等于成功），或是能够看清人的能力。下面的问题就是为上述目的服务的。

篇2：培养自我评估能力提高英语学习效果

培养自我评估能力提高英语学习效果

自我评估是一种提高学生学习主动性、积极性的学习策略.行为表现评估是近年来得到广泛应用的一种新的'评估方式,弥补了传统评估方式的缺陷,更适合于检测和评估学生的英语实际运用能力.本文探讨如何在英语课堂教学中结合行为表现评估来培养学生的自我评估能力,以使英语学习达到理想的效果.

作 者：熊卫  作者单位：广东培正学院,广东,广州,510830 刊 名：辽宁行政学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION COLLEGE 年，卷(期)： 9(9) 分类号：H319.3 关键词：自我评估   行为表现评估   英语学习效果  

篇3：通过自我评估促进非英语专业学生的自主学习

通过自我评估促进非英语专业学生的自主学习

自主学习是学习外语的关键,学习者最终能否成功地学好外语主要取决于他的自主学习能力.而自我评估是学习者终生学习所需要的一项学习技能,同时也是自主学习的重要组成部分.自我评估为学生提供了评价自己学习过程的机会,有助于学生找到学习过程中存在的'长处和不足,从而达到提高英语学习效率的目的.在传统英语教学课堂中,教师能够引导非英语专业学生掌握自我评估的手段,促进自主学习,并最终提高大学英语的学习效率.

作 者：麻艳梅  作者单位：佳木斯大学,公共外语教研部,黑龙江,佳木斯,154007 刊 名：佳木斯大学社会科学学报 英文刊名：JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY 年，卷(期)： 26(1) 分类号：H319.3 关键词：自我评估   自主学习  非英语专业   大学英语  

篇4：自我评估同辈评估与培养自主学习能力之间的关系

自我评估同辈评估与培养自主学习能力之间的关系

本文将Patri自我评估同辈评估评价方法运用于非英语专业研究生英语口头陈述能力的评估.设计并实施一学期三个周期的实验,并通过对调查问卷、访谈等结果的定量定性分析,本研究发现自我评估同辈评估使受试学生加强了提高口头陈述能力的.元认知意识,增强了自信性,提高了自我监控、自我评价的能力.评估实践使学生的英语口头陈述能力有了不同程度的提高.研究证明自我评估同辈评估在英语口头陈述能力评价中的运用是培养和提高学习者自主性的有效途径.

作 者：楼荷英 Lou Heying  作者单位：浙江工业大学,外语学院,杭州,310014 刊 名：外语教学  PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年，卷(期)：2005 26(4) 分类号：H319 关键词：自我评估   同辈评估   口头陈述   反馈   问卷调查   访谈   学习者自主性