四年级英语考试题目
【简介】感谢网友“其实我也是啊”参与投稿，下面就是小编给大家分享的四年级英语考试题目（共9篇），希望大家喜欢!
篇1：四年级英语考试题目
四年级英语考试题目
听力部分(40分)
I.听录音选单词。你将听到五个单词，选出你所听到的单词，并将其字母标号填入到题前的括号内。每个单词读两遍。(每小题2分，共10分)
1、A.niceB.coolC.cute
()2、A.tallB.smallC.ball
()3、A.wideBlongC.famous
()4、A.MondayB.FridayC.Sunday
()5、A.sunnyB.windyC.cold
Ⅱ.听音选图片。你将听到五个句子，请选出你所听到与句子相符合的图片并将其字母标号填入到题前括号内。每个句子读两遍。(每小题2分，共10分)
()1.A.B.C.
Ⅲ.听句子。你将听到五个句子，请选出与所听句子一致的选项，并将其字母标号填入到题前括号内。每个句子读两遍。(每小题2分，共10分)
()1.A.She’saniceteacher.B.He’scool.C.She’sabitshy.
()2.A.It’sverybig.B.It’sverytall.C.It’slongandwide.
()3.A.I’llgoswimming.B.I’llgotothepark.C.I’llreadmybook.
()4.A.Itcanwalk.B.Itcantalk.C.Itcandothehousework.
()5.A.Itwillbecloudytomorrow.B.Itwillbecoldtomorrow.
C.Itwillraintomorrow.
Ⅳ.听短文,排顺序。你将听到一篇小短文，请根据短文内容的顺序给每幅图按1,2,3,4,5编号，并将其编号填在图下面括号内。短文读两遍。(每小题2分，共10分)
笔试部分(60分)
I.请找出类别与众不同的'单词。(每小题1分，共5分)
()1.A.cuteB.coolC.noodles
()2.A.fatherB.carC.mother
()3.A.oldByoungC.grandma
()4.A.MondayB.kiteC.Friday
()5.A.rainB.snowC.robot
Ⅱ.单项选择。(每小题2分，共10分)
()1.This________mymother.
A.isB.amC.are
()2.----WillitbewindyinBeijing?
----______.
A.No,itwill.B.Yes,itwill.C.Yes,itis.
()3.Parrotisavery__________bird.
A.naughtyB.shyC.nice
()4.TodayisMondayandtomorrowis________.
A.TuesdayB.ThursdayC.Friday
()5.Willyoutakeyourkitetomorrow?________.
A.No,Iwon’t.B.Yes,Iwon’t.C.Yes,itis.
Ⅲ.请选出最恰当的译文。(每小题2分，共10分)
()1.机器人会做蛋糕。
A.Robotcandoeverything.
B.Theycanhelpchildrenlearn.
C.Robotscanmakecakes.
()2.明天将是晴天吗?
A.Itwilldocoldtomorrow.
B.Willitbesunnytomorrow?
C.Willitbehottomorrow?
()3.机器人会走路。
A.Robotscantalk.
B.Robotscanwalk.
C.Robotscan’twalk.
()4.她是一个好老师。
A.She’saniceteacher.
B.She’sabitshy.
C.She’sverynice.
()5.伦敦是一个大城市。
A.It’sabookaboutLondon.
B.Londonisabigcity.
C.I’mfromEngland.
Ⅳ.句子匹配。请从B栏中选出与A栏句子相匹配的句子，并将其代号填入相应的括号内。(每小题2分，共10分)
AB
()1.What’sthat?A.Yes,itis.
()2.Willyoutakeyourball?B.Theyaremyfriends.
()3.Whoarethey?C.It’sarobot.
()4.WhatwillyoudoonSunday?D.Yes,Iwill.
()5.Isthatyourhouse?E.Iwillplayfootball.
Ⅴ.连词成句。请把打乱顺序的句子重新排列成一句话，第一个大写字母已给出。(每小题3分，共15分)
1.is,This,my,mother(.)
________________________________________.
2.can,walk,It(.)
_________________________________________.
3.goswimming,I’ll,onMonday(.)
_________________________________________.
4.Robots,do,will,housework,the(.)
_________________________________________.
5.it,Will,inShenyang,behot,(?)
_________________________________________
Ⅵ.阅读短文，判断正(T)误(F)(每小题2分，共10分)Hello!I’mSam,I’manaughtyboy,IliveinBeijing.Myfatherisadoctor.He’scool.Mymotherisaniceteacher.TomorrowisSunday.Itwillbesunny.SoI’llgotothepark
withmyparentsinthemorning.I’llplayfootballinthepark.Intheafternoon,I’llhelpmymother.IntheeveningI’llreadmybooks.
1.Samisnaughtyboy.()
2.Sam’sfatherisaniceteacher.()
3.SamwillgototheparkonSundaymorning.()
4.SamwillplayfootballonSundayafternoon.()
5.OnSundayeveningSamwillhelphismother.()
篇2：四年级英语考试知识点
单词 classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子
near 距离近really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助
Let’s spell:
a-e [e?] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌 date日期
a [?] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图
句型：1 We have a new classroom. 我们有一个新教室。
2 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
3 What’s in the classroom? 教室里面有什么?
One blackboard, one TV, many desks and chairs.
4 Where is it ? 它在哪儿? It’s near the window. 它在窗户旁边。
5 It’s so big. 它很大。
6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。
8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看!这是新的教室。门是橙色的。)
短语：1.地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边
in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer在计算机旁边
2. 动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台 clean the blackboard 擦黑板open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up the picture张贴(挂)图画 close the window 关窗
3.其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起
语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等
语法点：let’s = let us 让我们; let me 让我
文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”
英语学习方法技巧
一、准确把握复习目标是关键
新授课需要确定科学的三维教学目标，同样，复习课的教学目标也是重要的。在设计复习课的教学目标时，不能只是盲目地将所学内容进行重复，必须是建立在掌握学生情况的基础上，根据学生的认知特点，查漏补缺，将所学知识构建成一个系统的知识体系，帮助学生有效地巩固所学知识。
例如，笔者在设计《4B Unit 5》的单元复习目标时，是这样做的：(1)掌握本单元所学新单词，学会Who’s that...?句型和Are you...?句型，懂得with和in的使用方法，知道通过动词加er或r构成职业单词。(2)组织学生开展相互介绍的活动，将单词的复习和句型的复习置于学生的活动之中，通过这样的活动，既巩固知识目标，又提高语言应用能力。(3)培养学生开口说的兴趣，养成在日常交往中使用英语的习惯。
二、有效创设复习情境是重点
复习课的关键是要让学生将所学的大量单词、句型有效地进行记忆，并能在实践中应用。根据记忆规律，人们只会对有意义的东西形成有效的、长久的记忆。这样，在复习课的教学设计中，需要教师对一单元的知识进行重新整合，创设一个有意义的教学情境，将知识点整合到这样的教学情境之中，构建起一个便于学生理解和记忆的复习链。
例如，在《4B Unit 5》的复习课中，笔者梳理了前面学到的单词和句型，根据学生日常生活中经常会碰到的情景，设计了一个角色扮演活动，在活动中介绍遇到的新朋友，将相应的句型、单词、职业介绍等都置于活动之中，让他们在反复的活动中，落实复习目标。
事先让学生准备角色扮演活动的相应道具，活动开始，请几位同学带着道具到台上活动。活动开始，“Look. Who’s that boy?”“He’s a student.”“Hello， nice to meet you.”“How old are you?”“I am...”“Who’s the man with...?”“He’s our English teacher.”接着，学生分小组，参照这样的活动，自行组织介绍活动。在活动中，学生根据活动中主角的衣着特征或者外表特征，学会单词with和in的用法，又根据er或r的用法，介绍教师、司机、作家、营业员等职业。然后，根据语境的实际需要，学会使用疑问句、肯定句等。
在这一活动情景中，学生积极地参与其中，由于需要完成相应的会话，促使他们不断去应用学到的单词、句型等。在交流过程中，即使有个别同学对一些单词或句型使用得不准确，但是在学生之间形成了互帮互助，实现了共同提高。
篇3：小学一年级期中英语考试题目
小学一年级期中英语考试题目
一、听音标号。(30点)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
二、看一看，勾一勾。(10点)
1. six dogs ( ) 2. two boys( )
four dogs ( ) three boys ( )
3. one bird ( ) 4. two girls ( ) 5. one panda ( ) five birds ( ) five girls ( ) ten pandas ( )
三、听一听，选一选。(20点)
1. How many birds? How many balls?
( ) ( ) ( ) ( )
2. Sit down! Stand up!
3. Open the door. Open the window.
( ) ( ) ( ) ( )
4. Good morning! Good afternoon!
5. Hello! How are you?
( ) ( ) ( ) ( )
四、看一看，连一连。(10点)
six ten seven nine eight
五、看一看，连一连。(18点)
1. Go back to your seat. 2. Come to the front. 3. Stand up!
4. Sit down! 5. Open the window. 6. Open the door.
篇4：小学四年级英语考试知识点
四年级英语语法知识点
第一：单数的句子变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。
把下列句子变成复数
1、I have a car we have cars
2、He is an American boy. They are American boys
3、It is a car They are cars
4、This is an eraser These are erasers
5、That is a backpsck Those are backpacks
6、I'm an English teather We are English teathers
7、It's a new shirt They are new shirts
8、He's a boy They are boys
9、She's a singer They are singers
10、What's this in English? What are these in English?
第二：就划线部分提问
就划线部分提问的变法：
1、先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /
what grade/what row/what school
四年级下册英语语法知识点：一般现在时
一般现在时的功能
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的标志词：often, usually, sometimes, every等
一般现在时的构成
主语+动词原形。
如： We study English. 我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it，my father等)时
主语(三单)+动词的三单形式(要在动词后加
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。 如： I don't like bread. He doesn't like bread, too.
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。 如： Do you go to school by bike? Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： Does she go to school by bike? Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。如：How dou you go to school? How does your father go to work?
动词的第三人称单数的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, make-makes
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如： wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 但play-plays
不规则变化：have-has
英语学习方法技巧
呈现式。
美国教育专家布鲁姆主张要学会用结构的观点去分析和研究教材，指导学习方法，给学生主动学习的“拐杖”。以小学英语教材第一册Unit4Hello“Lesson10”为例子，教学模式可以分两阶段来设计。第一阶段教、学“结构”阶段，先教学生“Hello”、“I’m…”这两个词汇，让学生慢慢感悟，反思学习过程，找出规律：“A: Hello, I’m A. B: Hello, A. I’m B.”，归纳出相同的学习方法：①学会单词，②会读句子，③搞清对话的对象感。这一阶段教学进度较慢。第二阶段，已有的知识结构和学习方法成了学生自主学习的“拐杖”，通过迁移，运用多种教学形式让学生自学这一个句型。学生不仅学会了这个句型，也初步了解了句型操练的要求，为以后的对话教学做好了铺垫。一个个“结构”设计的连接，构成了学科的知识结构链和相关的学习方法结构链。久而久之，学生对英语对话的感知、理解和运用结构的方式去解决问题的能力得到提高，真正实现把课堂还给学生。
对比式。
语言文化背景的不同，对语言产生巨大的影响。英语和汉语相比，具有潜在的观念差异以及心理因素、社会习俗造成的文化差异等等。因此，学习英语一定要深入学习英语国家的文化背景，并在交流中自觉运用，才能使交流达到水乳交融。如：《OK手势》，介绍OK手势的来历及象征意义;《如何正确地使用刀叉》，介绍为什么西方人喜欢使用刀叉以及在吃西餐时如何正确地使用刀和叉等礼仪;《典型的美国汉堡包》，介绍汉堡包的来历和做法;《四月的愚人节》，介绍愚人节的来历及西方人过愚人节的几个事例……。通过让学生了解外国文化、异域风情，不仅拓展了学生的知识面，而且开阔了他们的视野。
引导发现式。小学生对于单词是会读了，但还没有辨音的意识，因而辨别能力还不强。对于单词中的元音、辅音字母该发什么音，不同单词中相同字母或相同字母组合的发音是否一样，还没有确切的认识。因而在语音教学时，只能以教师引导，学生发现为主，在读音正确的基础上猜猜看、说一说，跟着感觉(也就是所谓的语感)走，让学生自己体验成功的快乐。这种方法尤其适用于辅音的辨音，如： book、bike、bird、bed，学生一读就会发现字母“b”在这些单词中的发音为/b/。成功之后的感觉尤为激动，记忆的效果也尤为深刻。
篇5：英语考试
这次英语期中试我没有，没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。
在今后的学习中，在课堂上我要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。
英语考试反思与心得总结7篇
篇6：英语考试
英语课到了，邓老师说：“这次考试没有一个同学考到一百分，和我理想的差距非常大，其中有一些题完全是因为审题不仔细导致的错误。”
老师请几个同学把试卷发了下来。我连忙查看我考了多少分：“86”。哎呀！竟然连90分都没有达到呀！我又急忙查看错在哪里。原来有一题说明“可多选”，我没有注意做成单选，一下子被扣了6分。还有一项判断题，我想判断题肯定只有一个正确答案，所以找到一个打了一个勾，就不看其它选项了，却万万没想到不止一个正确答案。
回到家，我把分数告诉了妈妈。妈妈并没有怎样责怪我，帮我分析了错误原因后，平静地对我说：“看来英语方面还要再加把劲，学习要灵活呀！下次争取考到95分以上啊。如果还有距离，就要在家里增加英语的作业量啦。”我心里默默地想：妈妈，你放心吧，下次我一定交一份100分的卷子给你看。
篇7：英语考试
今天早上，我一来到学校，我发现英语老师在讲台上拿着一堆试卷，我心想：不会又要考试了吧，心里顿时感到一丝紧张，英语老师问，“人到齐了吗?我们要进行考试了。”
老师发下试卷了，我就认真的地听录音答题，很快我就做完了，然后认真的地检查了一遍，。时间过得真快呀，一下子就到了交卷的时间了，我们都交好试卷等老师批改，都希望自己能考出好成绩。
下午英语老师把试卷改完了，发了下来，我一看我的试卷成绩98分，全班就一个100分，我是第二名，心里有点小开心，但感到有点失望，一看我错的地方，明明就是老师讲过的，我为什么还会错呢?我叹了一口气，：“我为什么就这么粗心呢?如果不是粗心的话，我就会考100分，。”下次我一定要改掉这个粗心的坏毛病。
篇8：英语考试
英语对于很多的人来说都是一个难以逾越的鸿沟，不擅长学习英语的人很多，平时这个对于我们也不会有什么影响，因为大家在生活中根本就用不着，或许我们一辈子也不会离开中国，所以学习英语也没有用处，可是一旦即将英语考试的时候就成为噩梦，因为我们根本就不会答题！
这不，过几天就是英语期末考试了，而这两天的我还是没有开始复习，因为我实在是不知道怎样复习，也不知道如何复习，可是我怎么也不会忘记什么是英语，期末考试这是最主要的一个学科，因此就必须复习！
在这个时候就需要发挥人际关系，和其他的班级互相问问，相互之间交流一下，在几经周折之后我终于知道了一些内容，这是其他班级里的老师透露的内容，不过只是英语作文题目以及一些翻译，然而其他的东西就不知道了！不过有复习的'方向总比没有好，所以这也算是一个复习方向！
我在这个时候就准备把这些东西背诵会，因为期末考试的时候很难用小抄，所以背诵一下做的就是两手准备，因此我在这个时候就是不断的背诵，我希望这些东西可以真的考出来，那么我就有一些把握及格了！
篇9：英语考试
今天是英语期末考试，在考前我们做了充分的准备。老师让我们背了四会单词，写了四会句子，读了课作本的错题，进行了书上知识点复习。为了检验复习效果，我还在家里做了一份模拟卷，自己批改了答案，错误的地方订正了三遍。
在老师发试卷的时候，我的心情又忐忑又激动。当拿到试卷的时候，我先把整张卷子浏览了一遍，感觉这张卷子的难度跟平时联系差不多。
我全神贯注地投入到听力部分测试中去，每一题我听第一遍时候把答案选择好，等第二遍的时候我再核对一下答案，以确保没有错误。做完听力后，我就开始笔试部分。在做发音题时候，我会把单词默念一遍，找到发音与其他不同的那一项。做阅读题时候，我会在文中把相应的句子划下来，去判断对的还是错的。做填空题的时候，因为每个单词只能用一次，所以我用完一个单词就会把那个单词划掉，确保没有重复。因为考试时间非常充分，还有十几分钟，我把所有题目又检查了一遍。
今天的英语考试结束了，交完卷子我感觉心中的一块大石头终于落地了，我很期待最后的英语成绩。
