我能行的阅读答案

【简介】感谢网友“Chloe955”参与投稿，以下是小编为大家准备的我能行的阅读答案（共10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《我能行》阅读答案

我能行

(1)一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

(2)科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

(3)我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。

(4)我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此，每个都可以自豪地说我能行。

(5)但是，____________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，我不行是一种有害的意识。

(6)我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

(7)只有坚信我能行才能走向成功。

阅读题：

1. 本文的中心论点是：

2. 对第(5)段划线句我不行，我不行理解正确的一项是( )

A. 运用了反复的修辞方法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

B. 运用了对偶的修辞方法，表现了他们小看自己，没有创新精神。

C. 运用了排比的修辞方法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。

D. 运用了反复的修辞方法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。

3. 第(4)段作者运用_______________________和___________________的材料作论据，证明了_________________________。

4. 第(4)段中划线的词语这样的潜在的西红柿是指：_________________; 用来比喻：_________________________________________。

5. 根据上下文的内容，把第(5)段横线处空缺的一句话补写在下面：

6. 对(3)、(4)、(5)段间的结构关系理解正确的一项是( )

A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

并列 并列 总分 并列

C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸

并列 分总 并列 并列

参考答案：

1. 一般认为表示通常的看法，还未取得共识

2. 一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心

3. A

4. 脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的.潜力。

5.平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑

6. 有些人却不是这样的

7. A

篇2：《我能行》阅读答案

我能行

①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

14.本文的中心论点是： 。(2分)

15.第②段中画线的句子用了 论证方法，证明了 。(3分)

16.第④段用 作论据，这样论证的作用是： 。(3分)

17.第④段中画线的句子运用了 的修辞手法，这句话的意思是什么？(3分)

18.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来： 。(2分)

19.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？(1分) 表现了他们什么样的心态？(1分) 这种心态对他们有什么害处？(2分)

参考答案：

14. 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

15. 举例论证 ， 创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

16.日本筑波博览会上的一棵西红柿结了13000个果实 ， 以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力

17. 比喻 ， 我们每个人都有很大的潜力。

18. 有的人却总是被失败的意识压抑着。

19. 反复1分 表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信 2分

篇3：《我能行》阅读答案

（1）个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

（2）科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

（3）“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

（4）“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可以自豪地说“我能行”。

（5）但是，有些人却不是这样。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种地有害的意识。

（6）我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们的创造精神。因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

（7）只有坚信“我能行”才能走向成功。

14、有的同学说，敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人，我们普通人哪能做得到啊。请你根据上文第（3）、（4）段阐述的科学研究的结果，从两个方面反驳他的话。（4分）

答：

15、下面两小题，任选一题作答。（2分）

（1） 第（2）自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么？

答： 。

（2）仔细研读（3）、（4）、（5）段的内容，想想看，这三段文字在论证上采用了什么论证方法？

答； 。

16、传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄，而本文却提倡人要勇于说“我能行”，对此，你的观点如何？请说说你自己独到的思考。（3分）

答： 。

参考答案：

14、心理学研究表明，绝大多数人智力相差是不大的。脑科学研究表明，人的大脑开发拥有极大的潜力。因此，我们每个人都能说“我能行”。

本题4分。以上两个方面研究结果每项2分。

15、二题选一。

（1） 不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有强烈的自尊心。

本题2分。仅答“不怕失败，不迷信”，或“有强烈的自尊心”，也得满分。

（2） 对比论证。或正反论证。或比喻论证。

本题2分。任答一项即可。

16、示例1：传统观念不利于充分发挥人的潜力，会扼杀人们的创新精神。在新时期的今天，我们要取得成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

示例2：为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的。我们要成为创造型人才，既要充分自信，发挥潜能，也要谦虚谨慎，多看到自己的不足。

本题3分。不论持何种观点，言之成礼即可。看情况，分别计3分、2分、1分、0分。

篇4：《我能行》阅读答案

①一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。④我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此，每个人都可以自豪地说我能行。⑤但是，。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此我不行是一种有害的意识。⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信我能行才能走向成功。

1、本文的中心论点是：。

2、第④段作者运用和的材料作论据，证明了。

3、第④段中画线的词语这样的潜在的西红柿是指，用来比喻。

4、第⑤段画线的我不行，我不行一句运用了什么修辞方法?表现了他们什么样的心态?

5、根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：。

参考答案：

(一)1、一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

2、脑科学研究的结论日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力。

3、平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑

4、反复表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态

5、有些人却不是这样的

篇5：《我能行》阅读答案

① 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

② 科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③ “我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

④ “我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20 来个果实，但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了13 000个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20 来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此， 。

⑤ 但是，有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

⑥ 我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

17．请为本文拟定一个恰当的标题：( 2 分）

答：

18．第③ 段作者运用 的材料作论据，论证了什么的观点。 （2 分）

19．填入第④ 段横线处最恰当的一项是（ ） ( 2 分）

A．每个人都拥有极大的潜力。

B、每个人都可以自豪地说“我能行”。

C．每个人的大脑都只开发了很小的一部分。

D．每个人都有可能成为“西红柿”。

20．第⑤ 段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心态？( 2 分）

答：

21．请举一例，证明“每个人都拥有极大的潜力”。（2 分）

答：

参考答案：

17．参考示例：我能行

18．心理学研究的结论 “我能行”，并不是一种狂妄

19．B

20．反复 表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

21．参考示例：海伦· 凯勒身残志坚，却能不断超越自己，成为美国著名的作家、教育家，创造出生命的奇迹。

篇6：《我能行》阅读答案

我能行

①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

⑤但是，_______________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

1、本文的论点是_____________________________________________。

2、第④段作者运用________和__________的材料证明了______________。

3、第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指________用来比喻________________________。

4、第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？

____________________________________________________________________________________

5、根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补充出来。

____________________________________________________________________________________

参考答案：

1、一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。（意对即可）

2、脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。（意对即可）

3、平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿 现在只开发了很小一部分的人脑（意对即可）

4、反复 表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。（意对即可）

5、有些人却不是这样的。

篇7：《我能行》阅读答案

①一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。

④我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此，每个人都可以自豪地说我能行。

⑤但是，

。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此我不行是一种有害的意识。

⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信我能行才能走向成功。

14.本文的中心论点是：

15.第②段中画线的句子用了

论证方法，证明了

16.第④段用

作论据，这样论证的作用是：

17.第④段中画线的句子运用了

的修辞手法，这句话的意思是什么？(3分)

18.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：

19.第⑤段画线的我不行，我不行一句运用了什么修辞方法？(1分)表现了他们什么样的心态？(1分)

这种心态对他们有什么害处？(2分)

参考答案：

14.一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

15.举例论证

创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

16.日本筑波博览会上的一棵西红柿结了13000个果实

以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力

17.比喻

我们每个人都有很大的潜力。

18.有的人却总是被失败的意识压抑着。

19.反复1分

表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信2分

篇8：《我能行》阅读答案

① 一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

② 科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③ 我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。

④ 我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20 来个果实，但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了13 000个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20 来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此。

⑤ 但是，有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此我不行是一种有害的意识。

⑥ 我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信我能行才能走向成功。

17．请为本文拟定一个恰当的标题：( 2 分）

答：

18．第③ 段作者运用

的材料作论据，论证了

的观点。 （2 分）

19．填入第④ 段横线处最恰当的一项是 ( 2 分）

A．每个人都拥有极大的潜力。

B、每个人都可以自豪地说我能行。

C．每个人的大脑都只开发了很小的一部分。

D．每个人都有可能成为西红柿。

20．第⑤ 段画线的我不行，我不行一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心态？( 2 分）

答：

21．请举一例，证明每个人都拥有极大的潜力。（2 分）

参考答案：

17．参考示例：我能行

18．心理学研究的结论

我能行，并不是一种狂妄

19．B

20．反复

表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

21．参考示例：海伦. 凯勒身残志坚，却能不断超越自己，成为美国著名的作家、教育家，创造出生命的奇迹。

篇9：我能行的阅读答案

我能行的阅读答案

(1)一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

(2)科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

(3)“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

(4)“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个都可以自豪地说“我能行”。

(5)但是，____________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种有害的意识。

(6)我们历来称颂谦谦君子，认为说”我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应创造一个良好的、有利于人的.潜能充分发挥的社会氛围。

(7)只有坚信”我能行”才能走向成功。

阅读题：

1.本文的中心论点是：

2.对第(5)段划线句”我不行，我不行”理解正确的一项是

A.运用了反复的修辞方法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

B.运用了对偶的修辞方法，表现了他们小看自己，没有创新精神。

C.运用了排比的修辞方法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。

D.运用了反复的修辞方法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。

3.第(4)段作者运用_______________________和___________________

的材料作论据，证明了_________________________。

4.第(4)段中划线的词语”这样的潜在的西红柿”是指：_________________;用来比喻：_________________________________________。

5.根据上下文的内容，把第(5)段横线处空缺的一句话补写在下面：

6.对(3)、(4)、(5)段间的结构关系理解正确的一项是()

A⑶∥⑷/⑸B⑶/⑷∥⑸

并列并列总分并列

C⑶∥⑷/⑸D⑶/⑷/⑸

并列分总并列并列

参考答案：

1.“一般认为”表示通常的看法，还未取得共识

2.一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心

3.A

4.脑科学研究的结论日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力。

5.平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿

现在只开发了很小一部分的人脑

6.有些人却不是这样的

7.A

篇10：我能行

E度网专稿

不知不觉，夜幕笼罩了大地，抬头一望，时针悄悄地指向了10点。而此时，我却还在为攻克一道数学堡垒而奋战。草稿纸被我画出了一个又一个的图形，加上密密麻麻的算式，堆了一本书高。本来就疲惫的我，看到时间这么晚了，心里焦急得如同热锅上的蚂蚁，一气之下，干脆把作业上没写完草稿纸狠狠地扔到一旁，摔下笔，靠在椅子上，赌气地想：“反正不做也没什么，都是出题人在浪费我的时间，还不如好好休息会儿！”

喝了杯水，我的心情稍稍平静了些。突然，来了一阵风，作业被吹到了地上，我捡了起来，无意间却翻到了以前的作业，那道鲜红的大钩映入我的眼帘，勾起了我的一段回忆。

那是一节自习课，同样也是一道难题也难住了我。同样也是那个结局，无论如何也做不出来。正当我早已准备放弃时，我的同桌却提醒我，这道题其实很简单，就是要多努力想想，你一定会行！那一瞬间，我感到了莫大的鼓舞，连别人都相信我行，怎么我就能轻易放弃了呢？难题不难，只是因为我没有努力，题才变会难。我又有了巨大的动力，迅速从抽屉中抽出几张草稿纸，铺开就沙沙地算着，却发现算出的结果还是错的。我也并不气馁，也许是我的方法不对，我又想起了妈妈叮嘱我的那句话：“仔细读题，许多错误就是因为看错了题。”于是，我又把题认认真真地读了一遍，发现自己把一个数据看错了。原来如此，找到了原因，解题就易如反掌了，不一会儿，我就找到了正确的答案。

是啊，为什么我遇到了难题总是放弃呢，总是怨天尤人呢，难道我自己没有原因吗？也许正确的答案就在某次失败背后，在一次疏忽中错过，而我却恰恰忽略了它们！再说，没有别人的鼓励，我为什么不可以自己给自己鼓励，让自己更加自信呢？我一定能行！别人能做出来的题，我一定能够做出来，我其实并不笨，只是没有自信，没有尝试！那么多的难题，我从未选择放弃，我还有什么理由来放弃这一道难题！

我又想到了居里夫人和爱因斯坦，他们也不是在反复地失败中擦出了成功的火花吗？居里夫人提取镭花了5年，爱迪生实验了灯泡2000次，他们总是遇到挫折，却坚持住没有放弃。我不应该向他们学习吗？

感慨万分的我，又重新回到书桌，再来研究那道让人头痛的题。虽然题很难，但是我不怕，因为我还有那份自信和勇气，我一定能行！

重庆长寿区长寿中学校初一:李宗霖

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