鲁人刘仁嗜弈阅读理解含答案
【简介】感谢网友“大虫子”参与投稿，以下是小编收集整理的鲁人刘仁嗜弈阅读理解含答案（共7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：鲁人刘仁嗜弈阅读理解含答案
鲁人刘仁嗜弈阅读理解含答案
原文：鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，我欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。
译文：鲁地的人刘仁喜爱下棋，然而不是很精通。有一天，他到市集上去，看见有人在下棋，（周围）观看的有五六个人，于是刘仁也停下来（观看）。一局棋结束后，赢的人想要走，刘仁邀请他一起下棋。赢的人仔细地看了看他，说“好。”刚刚投下棋子，刘仁占优势，夸耀的'样子认为自己必定胜利。过了一会儿，赢的人连出高招，刘仁惊讶的样子，但却没有招架的本领，想要走。他说：“你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。”观看的人都（鄙视地）讥笑他。
【注释】①弈：下棋②滞：停留③甫：刚刚⑤诩诩（xǔ）然：夸耀的样子⑥晒（shěn）：讥笑。
1.解释下列句中加线词语在文中的意思。（2分）
①鲁人刘仁嗜弈（非常喜欢，十分喜好）②刘愕然（惊讶的样子）
2.翻译下面的句子。（2分）
汝不闻，我欲要取之，必先予之。
翻译：你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。
3.短文对鲁人刘仁棋艺的评价评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？（2分）
答：“嗜弈”：见有棋局就停下来观看，主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势，但在胜者连出高招后就无招架之力了。如果是照原文的话是：竟局，胜者欲去，刘要与之对局。;胜者连出高招，刘愕然，无招架之力。
4.棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程之中，我们看到了一个怎样的刘仁?（2分）
答：没有自知之明、好吹嘘、爱面子、虚荣、自以为是的人。
篇2：鲁人刘仁嗜弈阅读答案
30. （20xx吉林省长春市，14-16，5分）阅读下文，回答问题（5分）
鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。
【注释】①弈：下棋。 ②滞：停留。 ③竟：结束。 ④甫：刚刚。 ⑤诩诩（xǔ xǔ）然：夸耀的样子。 ⑥哂（shěn）：讥笑。
14．解释下列句中加点词语在文中的意思。（1分）
①鲁人刘仁嗜弈（ ） ②刘愕然（ ）
15．短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？（2分）
16．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程制造，我们看到了一个怎样的刘仁？（2分）
篇3：《鲁人刘仁嗜弈》阅读答案
《鲁人刘仁嗜弈》阅读答案
鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞焉。竟局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善。”甫②下子，刘占势，诩诩然以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起，曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂③之。
【注释】①弈：下棋。 ②甫：刚刚。 ③哂(shěn)：讥笑。
1.解释下列句中加点词语在文中的意思。(3分)
①胜者欲去( ) ②胜者熟视之( ) ③刘愕然( )
2.翻译句子。(2分)
欲要取之，必先予之
3.短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出他的“嗜弈”和“不精”?(用文中的语句作答)(1+1分)
“嗜弈”________________________________________________________
“不精”________________________________________________________
4.棋品如人品。在与“胜者”对弈的`过程中，我们看到了一个怎样的刘仁?(2分)
参考答案：
1.离开;仔细;吃惊的样子
2. 如果想要获得什么，就必须得先付出点什么(代价)。
3. 见有人弈…遂滞焉;胜者欲去，刘要之对局;胜者连出高招，刘愕然，无招架之力。
4. 没有自知之明、好吹嘘爱面子、虚荣、自以为是等。(任意两点)
篇4：鲁人刘仁嗜弈阅读及答案参考
鲁人刘仁嗜弈阅读及答案参考
类文阅读。
鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善。”甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。
[注释]①弈：下棋。②滞：停留。③竟：结束。④甫：刚刚。⑤诩诩( xǔ xǔ)然：夸耀的样子。⑥哂( shěn)：讥笑。
1．解释下列句中加粗词语在文中的意思。
(1)鲁人刘仁嗜弈( ) (2)刘愕然( )
2．短文对鲁人刘仁棋艺的'评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？
_____________________________________
3．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程中，我们看到了一个怎样的刘仁？
____________________________________
参考答案：
1．(1)十分爱好；(2)吃惊的样子
2．“嗜奕”：见有棋局就停下来观看；主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势就夸耀，在胜者连出高招后很快就无招架之力了。
3．没有自知之明。（或爱夸耀。或好吹嘘爱面子。或自以为是。）
篇5：鲁人刘仁嗜弈文言文阅读答案
鲁人刘仁嗜弈文言文阅读答案
原文：鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，我欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。
译文：鲁地的人刘仁喜爱下棋，然而不是很精通。有一天，他到市集上去，看见有人在下棋，(周围)观看的有五六个人，于是刘仁也停下来(观看)。一局棋结束后，赢的人想要走，刘仁邀请他一起下棋。赢的人仔细地看了看他，说“好。”刚刚投下棋子，刘仁占优势，夸耀的样子认为自己必定胜利。过了一会儿，赢的人连出高招，刘仁惊讶的样子，但却没有招架的本领，想要走。他说：“你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。”观看的人都(鄙视地)讥笑他。
【注释】①弈：下棋②滞：停留③甫：刚刚⑤诩诩(xǔ)然：夸耀的样子⑥晒(shěn)：讥笑。
1.解释下列句中加线词语在文中的意思。(2分)
①鲁人刘仁嗜弈(非常喜欢，十分喜好)②刘愕然(惊讶的样子)
2.翻译下面的句子。(2分)
汝不闻，我欲要取之，必先予之。
翻译：你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。
3.短文对鲁人刘仁棋艺的评价评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”?(2分)
答：“嗜弈”：见有棋局就停下来观看，主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势，但在胜者连出高招后就无招架之力了。如果是照原文的话是：竟局，胜者欲去，刘要与之对局。;胜者连出高招，刘愕然，无招架之力。
4.棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程之中，我们看到了一个怎样的刘仁?(2分)
答：没有自知之明、好吹嘘、爱面子、虚荣、自以为是的人。
阅读理解作答方法
1、关键词句、标题的把握
关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。
文章标题大概分为三种：①最基本的是概括中心思想或者论点;②反映作者情感基调和思想目的;③引发读者兴趣。无论是反问还是独创，那些标新立异的标题总是容易引起读者兴趣。文章还没开始就有一种悬念，读者只需随作者的思路去寻找答案。
2、结合问题，整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
3、速读与精读结合
拿到一篇文章，首先快速阅读、浏览;随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画;最后锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。
在平时阅读练习时，要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯基本就能形成较强的分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
4、不要脱离原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
5、抓细节
①细节刻画总是容易让人刻骨铭心。一般来说细节描写是以生活中细微而又典型的情节，这包括人物、情景、场面的生动细致的描绘。
②环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写、刻画往往是作者中心思想的一种体现，我们在阅读时可以根据环境的作用揣测作者的用意，理解文章的思想。环境的6种作用：1.给出事情发生的地点，提高真实性;2.是人物心情的写照;3.寄托出一份情感;4.彰显人物性格和品质;5.推动事物的情节发;6.进一步深化作品的主题。
做阅读题技巧顺口溜
浏览问题和背景，整体把握很从容;
确定区域定目标，圈点勾画细推敲;
回答问题要精练，摘取原文是关键;
阅读重在悟文意，文初段末要多记;
字词句意重语境，四不分离会贯通。
篇6：鲁人刘仁阅读训练及答案
鲁人刘仁阅读训练及答案
阅读下文，回答问题。
鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。
【注释】①弈：下棋。②滞：停留。③竟：结束。④甫：刚刚。⑤诩诩（xǔxǔ）然：夸耀的样子。⑥哂（shěn）：讥笑。
1．解释下列句中加粗词语在文中的意思。
①鲁人刘仁嗜弈（ ）
②刘愕然（ ）
2．短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？
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3．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程制造，我们看到了一个怎样的`刘仁？
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参考答案：
1．①十分爱好（喜爱，喜好，爱好，喜欢）②惊讶的样子（惊讶）或“惊诧的样子”、“惊愕的样子”。
2．“嗜弈”：见有棋局就停下来观看；主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势即夸耀，在胜者连出高招后很快就无招架之力了。（意思对即可，用原文回答也可。）
3．没有自知之明；或“爱夸耀”；或“好吹嘘爱面子”；或“虚荣”；或“自以为是”。
篇7：人又少了一个阅读理解含答案
聂华苓
三年前。也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。
她头发蓬乱。脸色蜡黄。穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子。手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门。缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。
“太太。我不是叫花子。我只要点米。我的孩子饿得直哭！”她没等我回答。就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来。“这上面都写着的，这是我以前的照片！”
由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发鬓，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的'眼睛之上。衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。
我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢。我就一个人带着孩子，饱一天，饿一天，我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱。我不是叫花子。我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭眼泪。
我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思？您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太。我不晓得怎么说才好。我——我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。
三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前。我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上。脸上已经没有三年前那种羞怯得神情了。咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着。用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”
只听见门内当啷一响。是金属落地的声音。接着是一声吆喊：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！”
那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”
“咦，哪有讨饭的还讨价还价的？走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子？”
那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！”
砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然地望了我一眼。她已经不认得我了！
【导读】：
《人，又少了一个》取材人生，凝练厚重。文中仅以三年的时间差，写了一个大学毕业的女子的人格激变。她因丈夫坐牢，独自担负四个孩子的生活重担，又因为人生的穷困而外出乞食，迫使她含羞忍辱应付生计，以至使她逐渐扭曲心态，乃至泯灭人格自尊，终于变得麻木，仅隔三年，前后就判若两人。作者选择女子在三年前后巨大变化的两幅画面，深刻揭露了在大千世界的芸芸众生中又少了一个泯灭人格自尊的人的社会原因。尤其是文章结尾处女子“漠然”的眼神，无声地揭示了苦难社会的鞭痕已扎向了人物心底深处，却又是令人难以言喻的。如果一个社会，连人的低级生存需要都不能维持，还奢谈什人格个自尊？在这样的社会里，作为社会的人的人格价值也就消亡了。作者在文中的标题《人，又少了一个》正是导引了全文：哀民生之多艰！作者以此为题，正揭示了恶劣的社会环境、不幸的遭遇对人性的扼杀和吞噬这一主题。
读着《人，又少了一个》，油然使人想起一个人——祥林嫂，只不过，她是一个穷困潦倒在都市里的有着大学文凭的现代祥林嫂。
【训练题】：
1．她是出来乞讨的，为什么要拿出身份证来？
2．第一次向别人乞讨的女人，有两次流泪，这两次流泪的原因是否相同？
3．小说中描述的这个中年女子并没有去世，为什么作者却说“人，又少了一个”？
4．第四段画线部分内容去掉可以吗？它在文章里的作用是什么？
【参考答案】：
1．作者巧妙借身份证上的照片，向读者介绍这个女人以前的形象，这是一个幸福、美满、自得的女性，这就和眼前及以后所见到的乞丐形象形成鲜明对比。
2．原因不同。第一次是为了她自己所遭遇的不幸，为了自己可怜的孩子，更为自己不得已出来乞讨而承受心灵上的苦痛而流泪；第二次则是为自己能遇到一个好心人而流出的感激之泪。
3．小说中描述的这个中年女子躯壳虽然还存在，但作为人所具有的人格尊严都已不复存在，作者以此为题，正是正揭示了恶劣的社会环境、不幸的遭遇对人性的扼杀和吞噬这一主题。
4．不可以。作者借身份证上的照片，向读者介绍这个女人以前的形象，这是一个幸福、美满、自得的知识女性，而眼前她却因不幸走上了乞食生活，三年后更是成了职业乞丐，这样写，就把一个知识女性的扭曲变态强烈凸显出来，达到令人难以置信且又欲哭无泪的地步。这样对比处理，就可以将读者的视线进一步引向造成中年女子悲剧的社会。
