《飞回来的小水珠》的教学设计

【简介】感谢网友“洛笙”参与投稿，下面是小编整理的《飞回来的小水珠》的教学设计（共19篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

篇1：《飞回来的小水珠》的教学设计

《飞回来的小水珠》的教学设计

教学目标

（一）科学探究

1、能制订较规范的研究计划来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的。

2、学习对比实验的设计方法，会控制实验变量。

3、会分析对比实验的因果关系，得到水蒸气遇冷凝结的结论。

4、能用实验来探究云、露的成因。

（二）情感、态度与价值观

针对杯盖内出现的小水珠的事实敢于提出自己的出现猜想，并能与大家合作进行研究。

（三）科学知识

1、认识水蒸气遇冷会凝结成小水珠。

2、知道云、雾、雨、露等也是水蒸气遇冷凝结形成的。

教学准备

带盖的杯子、烧杯、培养皿、冰块、冷水、热水、温水等。

教学过程

一、看图激趣导入

1、请看大屏幕，观察画面中出现的是哪种自然现象？

2、云、雾、雨、露都是我们常见的自然现象，有了它们，我们的世界便得更加多姿多彩。那你们知道它们是怎么形成的吗？让我们一起走进今天的科学探究活动，相信你们一定能揭开这个秘密。

二、研究小水珠的由来

实验一

1、师在杯子里倒入开水，让学生观察杯盖内没有水珠后，再将杯盖盖在杯子上。请生猜想会有什么现象发生？

2、打开杯盖让学生观察杯盖内的小水珠，请生提出问题。

3、猜想小水珠是怎样形成的？

实验二

1、介绍实验材料

2、小组内讨论：利用这些材料怎样做水蒸气遇冷和水蒸气遇热的实验来验证我们的`猜想。

3、汇报交流

4、比较本组实验中两个实验的相同条件和不同条件。

5、讨论交流实验中应注意的问题。

6、小组实验

7、汇报交流

8、师：如果在一组实验中出现了两种不同的结果，而实验中只有一个条件不同，其它条件完全相同，那么这个不同条件可能就是导致出现不同结果的原因。请你推想一下，我们刚才做的这组对比实验中，出现不同实验结果的原因可能就是（冷水与热水）。刚才，我们在装有什么水的培养皿底又快又多地看到了小水珠？那也就是说，水蒸气在什么条件下更容易变成小水珠？

9、师小结：水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫做凝结。

三、自然界中水的凝结现象

1、大家在生活中发现过凝结现象吗？在哪些地方见过？

2、师：其实，我们常见的云、雾、雨、露这些自然现象都是空气中的水蒸气遇冷形成的。

3、造露珠

在杯子里加入冰块，倒入冷水，用干毛巾把杯子外壁擦干，大约2分钟后观察杯子外壁有什么现象发生？

4、推想杯子外壁的小水珠是怎样形成的？

5、清晨，我们在草叶、树叶上见到的露珠是怎么形成的呢？

6、读第55页指南车信箱里的内容。

四、课堂小结

篇2：小水珠

滴……滴……滴……”一阵清脆的声音闯入了耳朵，是什么在轻柔地呼吸呢？抬眼一看，竟是一颗小水珠趴在绿叶上美美地睡着了。

小水珠揉揉惺忪的眼睛，望着头顶的天空。一只在天空盘旋的雄鹰惊扰了它的梦，似乎也惊扰了它的生活。

“哇！它怎么能够自由地和白云嬉戏，和空气亲吻呢？这么高的碧空，可以看到多少美丽的事物啊！我却只能每天待在这方属于自己的空间，不，我也想要飞翔！”小水珠饶有兴致地想着。

“哈哈哈……你竟然有这么不自量力的想法啊？看看你弱不禁风的身体，怎么有本事和雄鹰比啊？”身子底下的绿叶听到了水珠的想法，一连串嘲笑的话脱口而出。

“不自量力又怎样？弱不禁风又怎样？我才不害怕呢！有梦想有追求就可以。”小水珠反驳道，离开了绿叶。

小水珠心想：哎，要是我的出走让太阳公公知道了，不知道会给予我怎么严厉的惩罚呢！但是一想到雄鹰展翅的姿态，它就立刻充满了力量，它要去寻找自己的梦想。

小水珠顺着泥泞的道路缓缓地走着，对一切都感到那么新奇：泥土里住着许多卵石弟弟，它们在地上高兴地讲着属于自己的故事呢！再看那些蚂蚁们，正在成群结队地搬运着食物，储存着生命的能量。一棵棵小草正沐浴着太阳的光泽，享受着温暖呢！看着如此美好温馨的一切，小水珠忘掉了一切恐惧，要是没有这次勇敢的出行，这将会成为它一辈子的遗憾。突然，一阵争吵声传来了……

走近一看，原来是甲虫和蜜蜂在激烈地争吵着呢！

“都是你的错，你竟然把我辛辛苦苦采来的蜂蜜给打翻了！你知道吗？这可是我这一段时间的劳动成果啊！”蜜蜂指着甲虫的鼻子愤怒地叫着。

“你还怪我，是你自己不小心啊！我现在在练习摔跤，这次一定要在森林的摔跤比赛中取得好的名次，让石头叔叔高兴高兴。”甲虫看了蜜蜂一眼，就自顾自地开始练习了。

蜜蜂更加生气了，连连说：“你这个坏甲虫，别以为有个壳子就可以耀武扬威！有本事来比试比试啊！”

“好啊，来啊，我可不怕你啊！”

眼看一场恶战就要开始了！小水珠心里可着急了，正准备上去劝架的时候，一声“住手”传了过来。原来是石头叔叔来了。

“石头叔叔好！”蜜蜂和甲虫同时叫了出来。

“你们知道吗？在人类的世界里，有很多人和你们一样，动不动就因为一件小事争吵起来，甚至是大打出手。最后不仅弄得两败俱伤，甚至付出生命的代价。你们要学会合作，学会理解啊！”石头叔叔语重心长地说着。

小水珠听着这些话，心想：我何尝不是石头叔叔口中喜欢争吵的一类人啊。上一次，我为了一点小事就和云朵姐姐吵了一架，一个月都不理姐姐。而且，我还喜欢去大树爷爷那里告云朵姐姐的状。不仅如此，我还喜欢和小草争抢不属于我的东西呢。今天，我终于明白了自己的不足，可以抖落包袱起航了。

身旁的声音渐渐消失了，可是小水珠的心却温暖了起来。

天津和平区实验小学六年级:李健慧

篇3：小水珠

早上，小院的小花小草郁郁葱葱，叶子上沾满了晶莹剔透的小水珠。一支红玫瑰的叶子上，有两个小水珠在说话。

小水珠一说：“亲爱的朋友，你有什么本领吗？”“有呀，我可以飞翔。”小水珠二骄傲地说。

小水珠一有些不相信，就说：“那你飞一个吧！”“没问题！”小水珠二边说边晃动自己肥胖的身子，一下子就飞了上去。小水珠一服气地又说：“我可以从这边滑下去。”小水珠二连忙说：“别，别，千万别！”“没事的！”小水珠一斩钉截铁地说。

不一会儿，只听见“咚”的一声，小水珠一就跳了下去。小水珠二连忙向下张望，怎么也看不见朋友小水珠一。原来小水珠一早早的被融入到了泥土里。

这个事情告诉了我们一个普通的道理：我们不能做的事情就别做。否则，受伤的只会是自己。

篇4：小水珠

小水珠

小水珠小水珠

来宾市兴宾区实验小学 三(4)班 李静雯

有一天，三个小水珠正在激烈地讨论。大露珠第一个发言：“我比刘翔还厉害可以跳三米高。”有一条老牛慢慢地走过来说：“如果你有这么厉害就从我的身上跳过去。”大露珠无言以对，只好硬着头皮跳了刚蹦不到三十厘米高就掉下来摔碎了。

第二个露珠说：“我才没他那么蠢呢最起码我也要参加蝶泳比赛。”他不远万里来到游泳池边正准备要跳下去突然一个小孩子冲过来一脚就把他踩碎了。

第三个小露珠想：他们都回不来了我还是乖乖地呆在水里面吧。

指导老师：左月红

(投稿：xszw 于 -7-11 22:03:13 编审: )

篇5：《种水珠》教学设计

设计理念

充分尊重学生的主体地位，有效发挥教师的引导功能，构建宽松、愉悦、自主的课堂氛围。让学生在识字、写字、读文的过程中感受汉字美、语言美。借助优美的语言文字展开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的快乐，感受生活的乐趣。

教学目标

1、认识本课生字，并能正确、工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。

2、能联系生活实际理解文中出现的关键词，感受用词的准确。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受生活的乐趣。

教学重点

1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情，向往美好情景。

教学准备

教师：课件或生字卡片。

学生：课前预习。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，引入课题

(出示多媒体放影片)师：孩子们，下雨啦!你听，调皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地，吵醒了梦中的花朵。你看它们还挂在了妈妈晾衣服的竹竿上，钻进了绿绿的草丛里。天亮了，雨停了，一个可爱的小妹妹来到草地上种水珠呢!孩子们和她一起种水珠吧!

板书课题：种水珠。

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，自主学习生字。(老师提出读书要求：借助拼音读准字音，不读错字，不漏字。)

2、检查学习生字的情况。

(1)出示带音节的生字，学生和汉字娃娃打招呼，自由拼读。

(2)打乱顺序读(个别读—分组交叉读)。

(3)找规律：珠、晾、服、竹、站、竿、定、凳、蘑、菇

指导读好带后鼻韵、翘舌音、轻声的字。

(4)去掉音节读。

(5)做汉字娃娃找朋友的游戏，读词语：晾衣服、竹竿、一定、站住，读带“哟”和“吗”的句子：

①竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟!

②地上也能长出亮晶晶的水珠吗?

③用“吗”练习提问说话。

三、熟读课文，理解感悟

1、再读课文，提出进一步要求(读得更准确流畅，注意标点和词与词之间的停顿)。

2、汇报读(分组分段读)。

3、指导第一段朗读。个别读—男女生分读(教师指导从“亮晶晶”和“多好看哟”感受水珠的美丽和可爱)。

4、指导第二段朗读。

看见这么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的?怎么做的?

(1)个别读(其余学生听，小妹妹是怎么做的)。

(2)出示第二段。

(3)看多媒体动画，并联系生活实际、动作感受“跳”的意思，并指导读好：“可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下竹竿，水珠一闪，全都跳到地下去了。”

(4)小女孩得到水珠了吗?为什么?(体会小水珠的调皮可爱。)

个别读—男同学读—齐读。

5、指导第三段朗读，发散思维，学习运用语言。

过渡：快乐调皮的小水珠跳到地下去了，孩子们，地上能出现什么奇迹呢?

齐读—汇报—老师简笔画板书。

思考：地上还能长出什么?

(1)出示灯片观察(绿莹莹的草地)，引导学生用“地上能……也能……”的句式说话。

(2)生生互动—同桌说—请学生在黑板上添画。

(3)教师引导看图，学习语言，用“能……也能……”表述。

(4)总结：是谁让大地变得如此热闹，如此美丽。(是小水珠。是小水珠滋润了大地;是小水珠染红了花朵，染绿了小草;是小水珠伴着我们的花草树木一同成长。)

6、指导最后一段朗读，体会感情。

“啊，我把水珠种到地里去了!”

7、展开联想，发展语言。

啊，我把水珠种到地里去了!

啊，我们把水珠种到地里去了!

啊，大家把水珠种到地里去了!

啊，春天把水珠种到地里去了!

啊，你把水珠种到地里去了，我把水珠种到地里去了，他把水珠种到地里去了，我们都把水珠种到地里去了!

四、识记字形，练习写字

1、认读要求会写的字，读准字音。

2、观察字形，你能用最聪明的办法记住哪些字?

3、观察字形结构，教师范写难字“竹”、“轻”。

4、生描红—临写—评比。

五、情感朗读，拓展训练

1、有感情地朗读课文，比比谁读得最美。(配乐)

2、在你的记忆中，最有趣、最快乐的往事是什么?说一说。

篇6：《种水珠》教学设计

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文。

2、认识水珠，了解它的作用和特点。能用“能……也能……”练习说话。

3、通过了解水的自然循环，训练同学的想象能力。通过课文的学习，让同学热爱生活。

教学重、难点：

有感情的朗读课文，理解重点词语。

教学准备：

水珠、多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

上节课我们认识了水珠娃娃，水珠娃娃这节课要来考考大家，看你们能把这些词语娃娃读准吗?(出示课件)抽同学认读、齐读。

二、创设情境，引人课题

师：小朋友们你们见过种树、种花那你们见过种水珠吗?我们就再一次走进课文，去看看小妹妹是怎样种水珠的?

齐读课题：26、种水珠。

三、品读课文，体会感情

1、师：你们见过水珠吗?老师这儿有一些水珠图片(出示课件)，你觉得水珠怎么样?(抽生说)那课文中的水珠又是怎样的呢?请小朋友打开书在第一自然段找一找，并用“——”勾出来，再和你的小伙伴一起读一读。(引导生找到亮晶晶的水珠)

师：亮晶晶的水珠只有一颗吗?生：不是，是一串。(师课件出示一串亮晶晶的水珠)一串亮晶晶的水珠美吗?

生：美。

让我们“美美”的读一读。(抽生读生评)一串亮晶晶的水珠挂在妈妈晾衣服的'竹竿上真美啊!让我们再美美的读一读这句吧!(自由读、抽生读、分组读)

2、学习第二段

师：是啊，多美的水珠啊，你们想要吗?(想)小姑娘呀也想要，(点击一串水珠课件)他多想收下大自然的这份珍贵礼物，于是，伸手去拿，拿到了吗?为什么没拿来到?(出示动画，小妹妹伸手拿，水珠一闪，一跳落到地上)

师：小姑娘想拿小水珠，水珠偏不让她拿到，你们觉得小水珠怎么样?(生;调皮、可爱、好玩)你从哪些字、词感觉到的?再读这一句，边读边体会，你是从哪里体会到水珠的调皮可爱，并在这些字词下面做上“△”。(闪、跳)生在书上作笔记。板书：闪 跳

师：多调皮的小水珠，一闪一跳就躲开了小姑娘的手，你们能读出水珠的调皮吗?生阅读“可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下竹竿，水珠一闪，全都跳到地下去了。

师：抓住了重点词朗读，真好!抽生读、齐读。再请小朋友把第二自然段朗读给同桌听听。

3、学习第三段，进行句式练习。

师：可爱调皮的小水珠跳到地里去了，小朋友们，地上能出现什么奇迹呢?生自由读第三段找出答案。(课件出示长出小草、小树、小蘑菇)师：地上能长出小树、地上能长出小蘑菇、地上能长出小草，地上还能长出什么?你能把“地上能长出小草也能……”补充完整吗?同桌同学说，请同学起来说。那你能用“地上能……也能……”说话吗?

师：是谁让大地变得如此热闹，如此美丽?(是小水珠滋润了大地;是小水珠染红了花朵，染绿了小草;是小水珠伴着我们的花草树木一同生长，那我们应该感谢谁呢?)谁愿意来读读第三自然段。抽生读，着重强调读出疑问的语气。齐读。

4、学习第四段

师：地上能长出亮晶晶的水珠吗?为什么?(抽生回答)师：对呀，水珠怎么可能象小草那样长出来呢，水掉到土下就被小草小树吃掉了，小草小树就慢慢的长大。那我们应该感谢谁呢?

师：小朋友们，那美丽的蘑菇，翠绿的小草，还有那高大挺拔的小树，都是因为有了水珠才发芽、长大，难道你们不想高声的快乐的告诉所有人。啊!我把水珠种到地里去了!指名读，分男、女生读，齐读。

四、课文拓展与延伸

学了这篇课文，你们想对小水珠说点儿什么?生：水珠很美、很调皮、有了水珠会长出很多植物。小结：对呀!就是有了小水珠才使大地变得热闹，才使我们的祖国变得美丽，那让我们一起多种一些水珠，让我们的祖国变得更美吧!用你喜欢的方式赞美水珠吧!

1、说一句赞美水珠的话。

2、画一副赞美水珠的图画。

篇7：《种水珠》教学设计

教学目标：

1、会认11个生字，重点学写“轻”字，了解独体字做偏旁时笔画的变化。进一步掌握形象识字、字理识字、生活识字以及编顺口溜、猜字谜、拆一拆等识字方法，激发学生主动识字的愿望，初步感受中国汉字的形体美。

2、能正确通顺地朗读课文，体会课文含义，感受生活的乐趣。

3、认识水珠，初步了解它的作用。

教学重、难点：识字;读通读顺课文。

教学准备：生字词卡片、课件。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、课件出示下雨情境图及水珠图片，教师配乐描述引入课题。

2、今天我们一起学习26课种水珠，来齐读课题。

二、整体感知，读准字音

1、老师范读课文，学生一边听一边圈出不认识的生字。

2、交流：你圈出了几个不认识的生字?遇到不认识的生字，我们该怎么办呢?用你喜欢的方法自读生字，比比谁最先和生字娃娃交上朋友。

3、同桌合作互读生字。

4、出示生字卡，以抢读的形式检查反馈，适时正音，并激励学生学习兴趣。

5、出示翘舌音和后鼻音生字，引导学生寻找规律，发现规律，分类记忆字音。男女各读一排。

6、出示去拼音词语，运用小老师领读、男女赛读等形式检查词语认读情况。

三、读中感悟，随文记住字形，理解字意

(一)读第一段，记字释义(出示第一段)： 夜雨过后，妈妈晾衣服的竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟!

1、指名读第一段。

2、记释生字“服”、“晾”、“竹”、“串”。

(出示“服”)：平时的生活中，你在哪儿见过这个“服”字?(比如，广告牌上、商标上、药品包装盒上等等，引导学生感受汉字无处不在，在生活中识字。)“服”的左边是个月，我们都会写。右半部分可要特别注意笔顺，我们来看电脑老师是怎么写的?师生一起书空“服”字。

(出示“晾衣服”)：看看这个“晾”你怎么记住它?(“晾”左边是个日，右边是个京，说明它和太阳有关。引导学生根据字形想像画面，联系字意，牢记字形。)

(出示“竹竿”)：课件出示竹子图及“竹”的象形字，并补充其它象形字“鸟、马、山、象”，结合象形字的特点识记，让学生感受汉字文化的魅力。

(出示“一串”)：你有什么好办法记住这个“串”字?

①编儿歌(相机出示儿歌 ：一根小棒连两口，大口跟着小口走。)师生拍手齐诵，熟记串字。

②联系生活，借助想象识记：看这个串字，你觉得它象什么? (羊肉串、糖葫芦)

③拓展运用：除了一串水珠，还可以说一串什么?(葡萄、珍珠、钥匙、项链、小脚印、鞭炮等)

3、朗读课文第一段。谁来读一读，夸夸这串亮晶晶的小水珠。抽读、齐读。(读到位，通顺流利，适时评价)

(二)读第二段，指导写字

1、猜字谜，记忆生字“想”、“定”、“站”、“轻”。

① 出示水珠图样的生字 (想、定、站、凳、轻) 生齐读，巩固识记。

② 师逐一出示字谜，提示学生认真听用心想猜字谜，并问生是怎么猜出来的。同时设置水珠落地的动画，奖励水珠卡片，激发学习兴趣。

(字谜)：想 ：两“mù”同音不同样，结伴坐在一心上。

定 ：“走”字去掉十字头，捡来宝盖放上头。

站 ：“点”字掉了四点底，左边跑来一个“立”。

2、释“站”：看这个“站”，联系左边的“立”，你想到了哪些词语朋友?(通过给它找朋友，帮学生感知“站”的动词和名词意义。) 有时，“站”也表示一个地方，比如乘车的地方，叫做——车站，还有呢?(课件出示由“站”组成的词语，引导选择自主选择记忆，积累词语。)

3、朗读课文第二段。(出示第二段句子：我想，这串水珠一定是送给我的。可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下竹竿，水珠一闪，全都跳到地下去了。)

自由读、指名读。

(预设：﹙1﹚谁能读得既正确又通顺?﹙2﹚指导读好“轻轻”、“一闪”。指导朗读：这个“轻轻”应怎样读?)

4、用“轻轻”造句。什么时候，你会轻轻地做什么事呀?

5、指导书写“轻”。(课件)

① 怎样才能写漂亮呢?请你们仔细观察田字格中的字。

② 通过观察，你有什么发现? (笔画、位置、结构)一横变成一提，象这样的字课文中还有(相机板书“珠、站”) 强调笔画的变化。

③ 教师范写，学生书空。(教师边范写，边强调重点笔画)

④ 学生描红，再仿写两个。(教师巡视指导，强调书写姿势)

⑤ 评价(教师巡视点评，学生采用奖励书法星等形式鼓励评价)

⑥ 交流展示。看谁最会观察、欣赏别人，别忘了指出字的优点和不足。

(三)读第三段，句式训练

1、水珠一闪，全都跳到地下去了，地上会发生什么奇迹呢?自由读第三段。

2、地上长出了什么?根据学生的回答相机出示课后2题的句子 (出示蘑菇时教学“蘑菇”的读音)

3、齐读句子，谁能把这三个短句子说成一个长句子?(课件出示句子，引导学生合并，进行句式训练。)

4、拓展：地上还能长出什么呢? 谁也能像这样说一说?

5、大地真神奇，能长出这么多东西。聪明的孩子，地上能长出亮晶晶的水珠吗?小水珠到哪里去了?

(四)读第四段，感悟快乐

1、(出示最后一段)抽读，齐读、评议(指导读好“啊”;指导读好“!”)

2、总结：今天，我们通过学习感受了小水珠的神奇，还把一个个生字娃娃种到自己的心里去了。下节课，咱们继续把课文读得更美，把生字写得更漂亮。

篇8：《种水珠》教学设计

教学目标：

学会本课的生字新词。

理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。

正确流利地朗读课文、。

教学重难点：

学会本课的生字新词。

理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。

重难点突破法：朗读法讨论法。

能力训练点：训练学生的理解能力、朗读能力。

课时安排：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一谈话激趣：小朋友们，你们觉得什么东西是可以通过劳动种出来的呢？你们家都种了些什么？他们都是用什么种出来的？你们想种什么？有一个小朋友他的愿望可特殊了，她想种水珠，板书课题。

二学生质疑，教师归纳。

学生读题。

读了题目，你们想知道什么呢？

三初读感知。

学生借助拼音自由读课文。

范读。学生轻声跟着读。

指名分段读，互相评议。

集体正确流利地读课文。

四图文结合，认识水珠。

小朋友们，水珠是什么样子的呢？画水珠。

引导学生观察水珠，用自己的话说一说水珠是什么样子的？

课文中的水珠是怎么来的？它又是什么样子的。

指导有感情地朗读这一自然段。

五读文，了解水的作用。

“我”为什么要种水珠呢？

地上能长出小草、小树、小蘑菇，“我”羡慕极了，他那么喜欢水珠，就希望地里也能长出水珠来，可是水珠会出来吗？

水珠为什么不会长出来呢？

小结：水珠和小树不一样，它没有生命，一落地变成了水，流进了土里，自然找不着了，也不可能长出来。

那水珠躲到土里干什么去了呢？

你们呢，想到哪里种水珠啊？为什么？

六课堂小结：小水珠是亮晶晶的，我可喜欢水珠了，看到地上能长草长花，就把水珠种到地里，可水珠一下就找不着了，因为它被花草树木吸收了。

篇9：《种水珠》教学设计

《种水珠》教学设计

设计理念

充分尊重学生的主体地位，有效发挥教师的引导功能，构建宽松、愉悦、自主的课堂氛围。让学生在识字、写字、读文的过程中感受汉字美、语言美。借助优美的语言文字展开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的快乐，感受生活的`乐趣。

教学目标

1 认识本课生字，并能正确、工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。

2 能联系生活实际理解文中出现的关键词，感受用词的准确。

3 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受生活的乐趣。

教学重点

1 学会本课生字。

2 有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情，向往美好情景。

教学准备

教师：课件或生字卡片。

学生：课前预习。

教学过程

一、创设情境，引入课题

(出示多媒体放影片)师：孩子们，下雨啦!你听，调皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地，吵醒了梦中的花朵。你看它们还挂在了妈妈晾衣服的竹竿上，钻进了绿绿的草丛里。天亮了，雨停了，一个可爱的小妹妹来到草地上种水珠呢!孩子们和她一起种水珠吧。板书课题：种水珠。

二、初读课文，自主识字

1 自由读课文，自主学习生字。(老师提出读书要求：借助拼音读准字音，不读错字，不漏字。)

2 检查学习生字的情况。

(1)出示带音节的生字，学生和汉字娃娃打招呼，自由拼读。

(2)打乱顺序读(个别读—分组交叉读)。

(3)找规律：珠、晾、服、竹、站、吗竿、定、凳、蘑、菇指导读好带后鼻韵、翘舌音、轻声的字。

(4)去掉音节读。

(5)做汉字娃娃找朋友的游戏，读词语：晾衣服、竹竿、一定、站住，读带“哟”和“吗”的句子：①竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟!②地上也能长出亮晶晶的水珠吗?③用“吗”练习提问说话。

三、识记字形，练习写字

1 认读要求会写的字，读准字音。

2 观察字形，你能用最聪明的办法记住哪些字?

3 观察字形结构，教师范写难字“竹”、“轻”。

4 生描红—临写—评比。

篇10：小水珠历险记

小水珠历险记_小学作文

“我立大功啦！我立大功啦！……”小水珠高兴地喊着。小伙伴们听见了，都围了上来。“说给我们听听！说给我们听听！”小伙伴迫不及待地说。

事情还得从昨天说起呢！小水珠自豪地说：“昨天，我在自来水管道里和同伴们一起嬉戏，突然，一位年轻的妈妈打开龙头，洗菜做饭。小伙伴们都争着涌了出来，抢着为人们做事。不一会，睡够了，年轻的妈妈想关住水龙头，让我们休息一下，可怎么都拧不紧，尽管她那又白又嫩的手都拧红了，可小伙伴却身不由己，还在一滴一滴的往下流。快轮到我了这是刚才想为人民做事的兴奋劲一下子消失的无影无踪了。眼看着就要掉下去就要“粉身碎骨”了，没干什么事，白百“牺牲”，心里十分害怕，就在这关键时刻，一位小朋友端着脸盆接住了我，还说：“妈妈，不要小看这一滴水，一滴加一滴加……，不一会，就会有满满一脸盆呢！”“是呀，这个小朋友说得多对呀！要是地球上每一个人都节约这一小滴，那合起来，就是长长的一条江啦！”正说着，我的身边又来了许多小伙伴，其中一位惊喜地说：“你们看，那位小朋友把我们的小伙伴都装进水枪啦！他不是把我们当做子弹和别的`小朋友玩打水仗，而在用水枪浇花呢！”我定睛一看，果然如此，多聪明的小朋友，既让自己开心，也让花儿开心，真是一举两得啊！

不知不觉中，小伙伴已挤满了整整半个脸盆。这时，年轻妈妈拿来了两个水果蔬菜和咸鱼。小伙伴十分高兴，“可以帮你们做事啦！”可又有点担心，怕用了一次又把我们弃之不理。谁知，我们的担心是多余的，年轻妈妈先让水果在我们这里“洗澡”，再让蔬菜和我们一起“擦身”，最后还让咸鱼“沐浴”。正当我们欢庆大功告成的时候，那刚才用脸盆接我的小朋友又给了我们一次立功的机会：让我们和小花们一起，是他们笑得更甜，开的更美！

“这次，你立了大功！”“那还是人类帮了你的大忙呢！”“我们可羡慕你了！要是我也遇到想带你这么好的小男孩该有多好啊……”小水珠们七嘴八舌地议论着！

篇11：小水珠历险记

江苏省淮安市  江苏省淮阴师范附小 四（2）  叶晨灿

我叫小水珠，我和哥哥姐姐们正在大海里做游戏。突然，太阳公公露出火辣辣的笑脸，我被蒸发到天空中去了。我就变成了汽，飘呀飘，飘过了美丽的村庄、弯弯的小溪，也飘过了繁华的城市，飘到了一座工厂的上方，工厂的.上方浓烟滚滚，把我呛得喘不过气来，我使命地挣扎着，又飘呀飘，飘到一片森林的上方，我大口地吸着新鲜的空气。突然，一声嚎叫，我被吓得心惊肉跳。我又飘呀飘，遇到了一阵冷风，被冻得直发抖。忽然，我被打在一把雨伞上，摔得头破血流。我流进了小溪里，好像有什么东西把我吞到了肚子里，我抬头一看，原来是在鱼的肚子里。不知不觉的，我又被吐了出来。我继续向前流啊流，流到了大河里，最后又流到了海洋里。

篇12：小水珠奇遇

在很久很久以前，有一对很贫困的老夫妇，他们生活了几十年，膝下却无一儿半女，这让他们很苦恼。

这天，老夫妇劳作了一天，非常劳累，刚刚躺在床上，就睡着了，他们同时梦见一个很漂亮的仙女对他们说：“明天早晨醒来后，你们去离村子五公里外的观音庙里讨一小瓶水来，把水倒出一滴，滴在一床棉被上，然后走开，不要用被子将它蒙上，直到听到一声啼哭，你们才能看。”说完，只听一声霹雳，把他们惊醒了。老夫妇回忆了一下梦中的情景，连鞋都没穿，就奔向观音庙。他们按照仙女的指点，取回一瓶水，滴在棉被上。不一会儿，只听一阵婴儿的啼哭声，老夫妇惊呆了。只见一个浑身透明的婴儿躺在一个水晶般的巨大水珠内，老夫妇欣喜若狂。只见那个婴儿一口一口地吮吸着水珠内的水，老夫妇明白了，那是神灵送给他们的孩子。因为这个孩子是从水珠内出生的，所以老夫妇叫他“水珠”。从此，老夫妇精心抚养着这个上天所赐的孩子。

随着时间的流逝，小水珠渐渐长大了，他打算出去闯荡江湖。老夫妇虽然舍不得，但也十分支持小水珠。老公公把房子卖了，给小水珠打了一把削铁如泥的宝剑；老婆婆把所有的家当卖掉，换来20两银子，让小水珠带上，他们挥泪而别。

不知不觉小水珠已经出来一年多了。这一天，他来到一个洞口，洞里住着一个面目狰狞的魔鬼。但见他：

青面獠牙，身披金甲；

身高丈八，手持银枪；

赤脚蓬头，眼似铜铃。

那妖怪大叫到：“五百年来，没有人敢闯我的洞，今番你是自找灭亡啊！”说罢，举起银枪便刺。小水珠不慌不忙地说：“你如果现在将我杀了，人们也不会说你勇猛，不如我们比一比，看谁功夫厉害。如果你胜了，我凭你处置；如果我赢了，你就得把山洞让于我住。”那妖怪听后，哈哈大笑，说：“就凭你也配和我打架？这样吧，你说比什么，我奉陪！”小水珠说：“第一项比跳远，第二项比看谁扔东西扔得远，第三项比剑，怎么样？”那妖怪说：“好，好，咱们今天先不比，明天比。”小水珠和妖怪胡乱吃了几口，便睡下了。由于那妖怪身躯庞大，半夜里，翻了个身，便把小水珠挤到了地上。小水珠惊醒了，用手托着下巴，寻思明天该怎么对付妖怪。这时，小水珠听到一个细细的声音传到耳朵里，原来，一只小鸟由于夜间飞行而被柳枝把脚缠住了。小水珠见了大喜，将小鸟抓住，揣进兜里，轻轻地躺在妖怪身旁，和衣睡下。

第二天，天刚刚亮，小水珠就将妖怪推醒。妖怪对小水珠说：“现在，我们开始进行第一项比赛——跳远。”小水珠摸了摸妖怪的尾巴后，对妖怪说：“一、二、三，开始!”只见那妖怪猛跑几步，纵身跃起，当落地时，已离原地有3丈远了。小水珠拽着妖怪的尾巴，猛得像前一纵，就比妖怪远了1米。那妖怪正得意洋洋的时候，发现小水珠正在比他远1米的地方，看着他笑呢！这使妖怪火冒三丈，大喝一声，道：“我们现在进行第二项比赛。”妖怪拾起一块石子，用尽全身的力气向天空抛去，过了好一会儿，才听到石子落在地上的响声。妖怪趾高气扬地说：“该道你了”小水珠不慌不忙地把小鸟从兜里拿了出来，轻轻地向天空中抛去，小鸟顿时飞得无影无踪，妖怪顿时惊得目瞪口呆。妖怪气呼呼地说：“我就不信比剑比不过你这个乳臭味干的臭小子。来吧！”妖怪边说边做出一个准备作战的姿势。他哪里料到小水珠来势迅猛，只听一声惊天动地的惨叫，妖怪的脖子被小水珠砍断了。可怜妖怪做了半世强人，却死在一个不满七尺的孩童手里。

小水珠来到山洞里，突然发现床下堆了一箱箱珍宝。小水珠将箱子背回了村子，把珠宝分给了穷人，从此，人们都幸福地生活着。

篇13：小水珠的梦想

小水珠的梦想

嗨，我是一滴小水珠，来自漂亮的绿色大丛林。我有一个梦，即是想去看看雄伟坦荡的蓝色大海。哦，你听，“霹雳隆，霹雳隆”，春密斯来了，虫儿们揉揉眼睛走出了小屋子，忙着到处找水喝。我跟着我的家人们，在天空中跳起舞来，我们要动身啦。翱翔着翱翔着，看，那地面如许的富有;看，那山村如许的平静;看，那山水如许-美丽。我急不可待的一跃而下，落在了一棵小草上，我亲吻了它一下，叶子马上变鲜绿了，小草对我笑弯了腰。我顺着小草钻到地面妈妈的怀里，如许暖和的襟怀啊！我和蚯蚓玩躲猫猫，和蚂蚁竞赛跑。我全身是劲，玩的满身是汗。片刻间，我钻出土壤，发现我的小朋友们正顺着山涧小溪往下奔走，我急急巴巴汇入戎行，我要去见见漂亮的富春江姐姐，我一起高兴的奔向大河。这边的朋友们都很-关切和好，眼光清亮光亮，鱼儿在喜悦的吹着泡泡，我们绕着渔船跳起了浪花舞，渔民伯伯看了笑嘻嘻。

我边游边玩，慢慢的感觉到胸闷气急，欠好了，我仿佛染病了！身旁的朋友们也都皱眉咳嗽不竭。哦，是传染物将我们感化了。河两岸的水管里流着黑乎乎的'产业废水，气息难闻极了。我发觉我身上粘上了脏东西，怎么甩也甩不掉，我不再是亮堂晶莹的了。我很伤心，我不竭的反抗，在废物堆里左右浮动，一架艘货船从我身旁咆哮而过，不竭的排放着脏东西。我提心吊胆。我喘着大气，拖着臭臭的身子浮出水面，发觉我到达了一个大池子。这边有非常多穿白衣服的好意人，他们帮我们冲凉，排毒，真舒适啊！我又感觉到了一阵的清楚和痛快。看，那遥远的高楼大厦，哦，我们到钱塘江了，那是漂亮的杭州！

钱塘江真大呀，水珠们你挤来我挤去，一会儿就孕育了一排排整洁的潮流，我也顺便在内里翻腾了几个跟头，飞起来的那一刹那，我发现岸边的牌子上写着“五水共治”、“严禁排下班业废水”。哈，原来是人们已了解庇护母亲河的重大性了。一名年轻的妈妈正带着孩子在钱塘江边信步，孩子问妈妈：“妈妈，我们喝的水是从何处来的呢？”，“哦，是从钱塘江里来的，水质的是非会浸染我们的体魄健壮”。我听了偷偷下决计，要锤炼好体魄，为杭州公共做有益的事。

大海就在且自了，所有都广阔起来，我察觉我的体魄变得轻便，奔向蓝色大海的襟怀。我真的好想告知人们，我们蓝色的地球惟有一个，只要大家注视环境卫生，稳定扔东西，稳定倒脏水，我们就可以维持-洁净，就可以亮堂晶莹、愉快生长哦！

篇14：小水珠的选择

小水珠的选择_作文

我的'家乡，在那美丽的森林；而我，则是小溪姐姐怀中一滴不懂事的小水珠。那时候，我并没有太多的理想和抱负……

我渐渐的长大了。不过森林已没有了往日的光彩，很多植物、动物都以不同的方式显示着相同的病态。我认为，不是因为我的长大，也不是因为姐姐的变老，而是因为“污染”，我才开始嫌弃小溪姐姐的。我向往着大海，向往着海风，向往着那种没有污染的环境……那夜，我想了很久……终于，我对着月亮下定了决心。

第二天，我含着泪水向小草妹妹道别，便开始了为理想而流浪的生活。没想到，许多水滴也要去大海，所以我们便一起上路了。一路上，大家争先恐后地要说为什么要去大海。有水说：“大海里的水永远也不会干。”也有水说：“大海边有许多沙粒，玩起捉迷藏一定很爽。”大家问我为什么去大海，我装作很不经意地说：“听说大海风景很好！”“好什么？”一滴博览群书的水说：“污染可大了！你们想想，全球的污染物都到大海汇集，简直可以说是藏污纳垢了，清洁得了吗？”“是吗？”我的疑惑刚一出口，大家便涌了过来：“当然！”“那我们不去了。”“那去哪儿呢？”大家七嘴八舌。“去湖泊呀！”“对，去湖泊。”我没有说话，但也随大家一起去了湖泊。

三年过去了，我先后投奔了六百多条湖泊，因为每条湖泊的污染都让我无法容下洁白的身子，在万般无奈中，我打算逃回小溪。途中，我遇到那曾经说大海污染很厉害的博览群书的水滴，它兴致勃勃地给我讲了它是如何不经意地被带入大海，大海又是如何如何的美丽。

我后悔了。在选择湖泊和大海时，我选择了湖泊，铸成了三年的蹉跎。人生呢？万不可人云亦云，再次错过大海，选择湖泊。

篇15：《小水珠采访记》童话故事

水是人类的好朋友，为人类的生存和繁衍默默地奉献着。可人类对水的这种高尚品质一点也不领情，随意的浪费水、糟蹋水。世界上的水都生气了，汇在一起，纷纷诉说自己不幸的遭遇，最后推荐一个公正、纯洁的小水珠到各地进行采访。

小水珠乘着风，来到一望无际的大平原，看见许多农民正在田间辛勤的耕耘着。它想：“农民种粮食离不开水，一定会很珍惜我们。”小水珠落到水渠里，欢快地流过田埂，跑进水田。可是田里水太多了，它们一个挨着一个，挤得小水珠站都站不稳，只好钻出水田。它对一位扛铁锹的老农民说：“老大爷，快点把水闸关了吧，田里的水太多啦，这样淌走，岂不是白白的浪费掉了?”

老农民听了，淡淡地一笑说：“咱们种田的缺钱、缺好衣服、缺好房子，就是不缺水。水这东西不用花钱买，用不着金贵你们。”

小水珠听了，脑子里空荡荡的，好半天才缓过神来，只好顺着田沟，走到小河里。小水珠虽然有些失望，但坚信一定会有人珍惜水。它钻到地下，走到大井里，又跳进城市供水塔，心想：“种田的农民不珍惜我们，这城里人吃饭洗菜怎么也离不开水，何况还要花钱买，该会比农民更珍惜我们吧!”它顺着自来水管，走到一户人家。一位年轻漂亮的女主人正在洗菜，水哗哗的淌着，几根葱用一大盆水，还倒上洗洁精，洗完倒掉又接了满满一盆，将葱在里面涮了几下，然后放在水龙头下边冲。

“你这样做是非常浪费的!”小水珠见她不厌其烦地洗，不知节约地拧大水龙头开关，有些不高兴地说。

“喂，小水珠，你用不着这么教训我!你们和我的身体比起来就太不重要了。用半吨水做一顿干净的饭，才花几毛钱。如果我很珍惜你们，像对待香油那样对待你们，饭菜做得不卫生，吃了就会生病，人受罪不说，一吃药打针，还要花掉很多钱!”女主人说完，将盆一掀，还没有等小水珠反应过来，就被倒进下水管道里。

小水珠终于摆脱了管道的束缚，拉着太阳手飞上天空，飘到一个大水库上。它松开太阳的手，跳进水库里。经历两次不愉快的采访，它的心情异常沉重，自己安慰自己：“不管怎么说，人们离不开水，鱼和花离不开水。”

它多么希望自己第三次采访的结局，是欢欣鼓舞的。

小水珠走到一家工厂。这是一家小型的化工厂，它们手拉手往前走，期待着自己的奉献能得到人们的尊重。然而让小水珠想不到的是：它们经历了发冷、发热，被化学药水烧灼的`过程。在这些过程中，工人们站在一傍，连一点同情心都没有，冷漠地看着水珠们在痛苦的挣扎着。小水珠愤怒地抗议声，被机器的轰鸣声压住了。大机器冷横地喝斥道：“抗什么议?这是你们应该做的，快滚蛋吧!”

小水珠被折腾得浑身散了架，疲惫地走出化工厂，看到自己漂亮透明的裙子，被染得污黑，浑身散发着刺鼻的臭味。它赶紧奔向小河，想去洗洗衣服，哪知小河里的水更脏。这时有一条鱼游过来，小水珠跑过去采访，鱼见到它转身就跑，边跑边喊：“别过来，你这脏东西!我已被你们染上皮肤病，身上有好几个地方烂得冒浓，都快把我疼死了!”

小水珠听到后，伤心极了。都说瓜儿离不开秧，鱼儿离不开水，鱼和水是一对最好的朋友，而如今连形影不离的朋友都躲着自己。它伤心地拽着太阳的手，吸吮着太阳的温暖，将自己的身体彻底地放松一下。太阳休息了，它随着风，趁着月色，飘啊飘。小水珠不想就这么结束自己特殊的任务，于是缩紧身子，落了下来，站在一朵向日葵花瓣上。

“我亲爱的朋友啊，人们都说雨露滋润禾苗壮。世上的植物都日日夜夜盼望着你们的垂爱。可是现在，为了我的生命，还有我的子孙后代，不得不请求你快点离开我。你们的身上，沾满了人类制造出来的毒药，它会随着你进入我的躯体，渗透到我的血液里，让我刚绽放的花蕾枯萎，让我的未成熟的果儿脱落，让我每时每刻都承受疾病的煎熬，直至失去生命。可爱的朋友啊，请你赶紧离开我吧!”向日葵的哀求声，像把刀子插进小水珠心里，让小水珠悲痛极了。它哭了好大一阵，才离开了向日葵，回到家里。

小水珠将采访情况一五一十地向大家做了详细的汇报，经过激烈地辩论，最后形成一致意见：进行大规模迁移，让干旱缺水地区更加干旱，让洪涝地区洪水更加泛滥，给人类生存发出最严厉的警告!

小水珠们开始报复了。人类只有真正保护环境、爱惜水，才能赢得水的原谅，停止报复行动。

篇16：小水珠云云奇遇记

小水珠云云奇遇记

本篇四年级是由论文先生网整理，谢谢浏览！     在一个幽静的山谷里，山泉叮咚叮咚地弹奏着快乐的歌曲，随着“叮咚”一声，小水珠云云诞生了！

云云穿着透明的衣服和小伙伴们在清澈的小溪里，一起唱歌、跳舞、做有趣的游戏……溪底，有着各种各样、五颜六色的鹅卵石。树阿姨的影子照在水面上，显得更绿了；小草姐姐的影子照在水面上，显得更漂亮了；太阳公公的影子照在水面上，显得更红了。大家都说：“小溪多么美啊！小溪多么清啊！小溪多么亮啊！”

云云可高兴了，她一路上唱着歌儿向东流去。她要到城市里去，去看看那高耸入云的摩天大厦。可是，穿过了森林，越过了高山后，两岸的树木越来越少了，小鱼儿也越来越少了，云云的脚步也越来越慢了。

云云流啊，流啊，终于来到了小河里。看见了一个个小伙伴，它们全身黄黄的，闻起来也带有一点儿臭味。

云云连忙迎上前去，惊奇地问道：“咦？你们不过比我早离开家乡几天，怎么变成这般模样了？”

“这有什么大不了的，瞧，你还不是和我们一样，全身发黄，发臭。”

云云马上看了看自己，啊！自己清澈的外衣竟然变成了黄色，闻一闻，还真有些臭味，她着急地喊起来：“这是怎么回事呀？我的衣服是很漂亮、很透明的呀？”

“这还不是因为人类，乱往小河里排放废水，乱倒垃圾，小河里的水被污染了，我们怎么不会是这般模样？我们这里的污染还不算很严重，要是在往前走，情况还更糟糕呢！”

听到这，云云有些害怕了，不想再往前走了。它万万没想到，自己向往的城市竟然是这样的！她不敢往前走了，脚步也迈得更小了。

一天天过去了，云云来到了城市了。她停下来一看，远处是一座座高楼大厦，近处却是成堆成堆的垃圾，上面飞满了苍蝇、蚊子。河里的'环境真和那些朋友说的一样，情况还更糟糕。云云和小伙伴们的衣服变的黑乎乎的，臭熏熏的。她无力地躺在小河里，犹如生病了一般。

太阳热辣辣的烤着它。渐渐的，云云发现自己变轻了，变成水蒸气飘飘悠悠地升上了天空。她又碰到了许多同伴，她们有的穿着红色的衣裳，有的穿着白色的衣裳，有的穿着蓝色的衣裳……她又看了看自己的衣服，“啊！怎么是橙色的？”云云非常惊讶的说。原来，她和那些伙伴已经变成了有害的气体，升向了天空，而云云却根本也不知道。她现在唯一想做的就是和那些伙伴们期待有一天，它们会变成一滴透亮的小雨滴，重新回到自己的家乡――那美丽的小溪里。

终于有一天，云云可以变成小雨滴返回地面了，这时，她的心情格外激动。只听见“嘀哒”一声，啊！云云落在了一个小妹妹娇嫩的脸上。云云还没来得及欢呼，只听见小女孩惊叫一声，伤心地哭泣着，向医院跑去。“这是怎么了？”云云迷惑不解。

医生用药水在小女孩的脸上轻轻地擦了擦伤心地说：“这可恶的酸雨怎么落在了你的脸上？”云云听了，刹时如万根钢针插进心里，她的梦碎了，她伤心的哭了……

篇17：小水珠旅行记

重庆市巫溪县  巫溪县城厢小学 二年级(五)班  陈紫薇

一颗小水珠呆在山里，天天见到的是大山、小草、野花，他想去看看外面世界是不是更美丽，于是准备去做一次长途旅行。

小水珠走了一会儿，看见泉水哥哥，说：“泉水哥哥，你到哪里去？”泉水说：“我要到溪水哥哥那儿去，小水珠你去吗？”小水珠说：“我要去！”小水珠刚说完就跳到泉水哥哥的背上。泉水哥哥把小水珠带到了小溪哥哥那里，小溪哥哥又把他带到江河阿姨那里，江河又把他带到大海妈妈的怀抱里。一路上，他看到了高高房子，美丽的城市，各种各样的桥，还有大大小小的'船……

小水珠在妈妈的怀抱里蹦呀跳呀，可高兴啊！妈妈给他介绍了好多好多的朋友，有五彩的贝壳，有大嘴的河马，还有各种各样的鱼。玩了几天，太阳公公把他变成蒸气，接到天空中，哇，姐姐、妹妹和弟弟都已经变成了轻飘飘的蒸气，聚在这儿！他们手拉手到处游玩，可太阳公公那儿太热了，小水珠都叫着要回家。风伯伯说：“好吧，我送你回家。”他调皮地骑到风伯伯的背上，越飞越低，慢慢地他又变成了小水珠，匆匆地回到了小草和野花的身边，偎依在大山的怀抱里，疲劳地睡着了。

指导教师：孟灵

简评：将自然界水循环的过程形象化、童话化，富于想象且富于亲和力。

投稿:-10-4 16:41:03

篇18：小水珠奇遇记作文

小水珠奇遇记作文

天空阴沉沉的，乌云都聚在一块儿开会，云层里的小水珠们你一言我一言地好不热闹，似乎都迫不及待地想要跳下来。

果然，不一会儿，随着雷公公的一声号令，小水珠们争先恐后地从乌云上跳了下来：一个，两个，三、五、十个……，像跳舞的.孩子欢快地落到了地面。

瞧，有十个调皮的水珠宝宝来到了马路上，车子开过，十个宝宝躲在了车轮子上乘着车来到了桥上了。突然，车子一个急刹车，十个宝宝一不留神被震了下来，落到了小河哥哥身上。

小河哥哥带着他们去找黄河妈妈，又去找了长江爸爸，爸爸和妈妈都对小河哥哥说：“好好照顾他们。”

于是小河哥哥一直照顾着小水珠们。渐渐地，水珠们在哥哥的照顾下都长大了，有了自己的家：一个水珠宝宝变成了西湖，另一个变成了鄱阳湖，还有三个不肯分开变成了地中海，剩下的五个兄弟聚在了一起变成了太平洋。

他们欢迎更多的水珠来做客，一起跳舞，唱歌，开大会。他们一直快乐地生活！

篇19：骄傲的小水珠

在一片茂密的森林边，有一条小溪，溪水潺潺的流着。一天，一阵微风吹过，小溪翻起了浪花。一滴小水珠乘机跳上了岸，站在一片树叶上。在金色阳光的照耀下，小水珠的身体闪闪发光。她环顾四周，发现一颗沙粒正在注视她，于是小水珠骄傲地问：“沙粒弟弟，你看我漂亮吗？”“漂亮，太漂亮了！你是我见过的最美丽的小水珠！”沙粒真诚地称赞道。小水珠高兴极了。

小水珠发现身旁的小草在摇头晃脑，于是她又问道：“小草哥哥，我美吗？”“哇！水珠妹妹，你太美了！”森林里的动植物也纷纷称赞小水珠的美。听到大家对她的称赞声，小水珠得意极了。

这时，小溪姐姐呼唤道：“水珠，快回来吧！不然你会被蒸发的。”

小水珠很不服气，她说：“我很美，你在嫉妒我，我才不要相信你的鬼话！”

小溪姐姐无可奈何地说：“唉，不听我的话你会后悔的。”

小水珠不听小溪姐姐的话，依然在炫耀她的美丽。过了一会儿，小水珠发现自己的身体在慢慢变小。她有点儿害怕了，想跳回小溪，但一切都太迟了，强烈的阳光把她蒸发得无影无踪。