《小水滴的诉说》教案设计
【简介】感谢网友“我都呆掉了”参与投稿，下面小编为大家带来《小水滴的诉说》教案设计（共17篇），希望大家喜欢!
篇1：《小水滴的诉说》教案设计
《小水滴的诉说》教案设计
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：
1课时
教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的'氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结
篇2：《雨的诉说》教案设计
《雨的诉说》教案设计
一、目标导学
1．能用优美的语言，借助于比喻、拟人等多种修辞手法表现出你对雨的心灵感悟吗。
2．品读写雨的文学作品，学习写景、状物、抒情的方法，试着写“情景交融”的文章。
3、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。
二、思维培育
1、听雨、赏雨，绘雨景
播放视频《雨》：优美的音乐，美丽的雨景画面，把学生带进美的世界。思考可以用哪些词语或诗句把听到的雨声和见到的雨景描绘出来。
2、读雨，悟雨情
（1）读写雨的词语。如：
（2）读写雨的古诗词名句。
（3）读写雨的优美句子。
“雨”是一种自然现象，本没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨会让他欣喜若狂。今天我们细心的倾听雨灵动的诉说，走进雨的世界，去读懂它，并用心来抒写它！
三、范文引路
1、引语：怎样用语言描述雨的声音呢？请读余光中的《听听那冷雨》看是如何做到的？
至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮？
(借冷雨抒情，抒写的是深深的思乡情绪，这种乡情主要是通过雨声的描写流淌而出的。)
2、引语：夏天的雨下得大，怎么大？请读老舍的《在烈日和暴雨下》。
风过去了，只剩下直的'雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵,地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
（通过对暴雨的直接描写,渲染了人物活动的环境气氛,间接地写出祥子被暴雨倾淋的悲惨生活。）
3、引语：读柯灵《雨街小景》看眼前雨景如何引发记忆中的雨情：
雨，悒郁而又固执地倾泻着。那淙淙的细语正编织着一种幻境，使人想起辽廓的江村，小楼一角，雨声正酣，从窗外望去，朦朦胧胧，有如张着纱幕，远山水墨画似的逐渐融化，终于跟雨云融合作一处。我又记起故乡的乌篷船，夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩。
(用拟人手法写现实中悒郁而固执的雨，给人带来忧愁和烦闷；用比喻、拟人的手法写回忆中家乡酣畅的雨，给人带来美感和畅快，通过联想、对比突出了眼前压抑烦人的雨景。)
4、引语:风雨人生，雨还能引发我们对人生的思考，请读周振雨的《没有伞就跑》，说说自己的感悟：
生活就是这样，当你处在人生的雨季时，没想到要早点结束淫雨的淋漓之苦，则要饱受雨水的侵袭；而当你想到要摆脱时，你会发现，那个雨季并不长，只是在你的意念之间而已。一切就是如此简单：没有伞，就跑！跑出晦涩人生的雨季，前面就有一方亮丽的天空等着你。
（人的一生中风风雨雨无可避免，也不可能顺顺畅畅；困境就如同风雨一样随时都会降临，也不可避免，但我们可以摆脱它。雨季并不长，困境也不会长久。前途漫长，希望无限，即使中途不是那么的顺利，你也应该努力向前跑，去迎取成功。）
四、技法点拨
观察了雨景、倾听了雨声，你的心灵是否有了某种雨情；
品读了雨诗、聆听了雨歌，你是否又感受到了某种雨趣。
有了这些，你可以动笔写作了。那么，怎样写景、状物、抒情呢？
1、抓住特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨柔软、夏雨猛烈、秋雨缠绵、冬雨冰冷，即使同一季节的雨也会有所不同，要求观察细致，用心体会。
2、情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。
3、巧用修辞。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采斐然，瑰丽多姿。
4、联想感悟。文章要想打动人，必先打动自己。可以观物思理，学会思辨，进行由此及彼的联想和感悟。即：
四季有雨各不同，抓住特点绘雨景。
同是一场绵绵雨，下在心里融进情。
文句优美靠修辞，联想感悟情思动。
一切景语皆情语，借景抒情文自成。
五、片段写作要求：
雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住你的某一种突出的感觉，写一段抒情文字。字数200字左右。
（三）佳作共赏：
学生四人一小组，交流推荐，读作品，说理由。（读评作文）
雨的诉说（第二周）
单位：范县濮城镇中学主备人：郭慧利
一、目标导学：
1．丰富学生的心灵感悟，体验大自然的韵味。
2．品读写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平。
3．学习写景、状物、抒情的方法，写“情景交融”的文章。
二、思维培育
创设情境：
古往今来，无数作者给我们留下了许多“雨的诉说”――
杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。……
陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。……
白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。
赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
孟浩然的《春晓》：……夜来风雨声，花落知多少。
写作《雨的诉说》导学案,
王维的《渭城曲》：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。……
苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。……
杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。……
范仲淹的《岳阳楼记》：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……
朱自清的《春》：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，……
雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。
三、范文引路，悟写法
下面两则例文都是以“雨”为题，请你仔细阅读后，想想两文的构思、主题等各有什么特色？你更喜欢哪一篇？为什么？
雨（一）
那是一个美丽的早晨，窗外那奇异的“滴嗒”声引起了我的兴趣，我披着被子，用手将那厚厚的窗帘拉开，稀稀蒙蒙的蒸气，被我用手擦去，只觉得手指有丝丝的凉意。
那绵绵的细雨就像是用晶莹的珍珠编织出来的丝绸，美得那么自然，美得如此纯净。让人忍不住想用那新生柳枝轻轻剪下一片，送给星星当缕衣，送给月亮当衣裙，送给太阳当斗蓬，送给大地，让它充满温馨与真情。
渐渐地雨点变大了，风儿也变大了，丝丝的雨点变成了根根晶莹的魔法棒，略显得沉重，但是风儿却仍旧能吹得它迷失方向，但哪怕再大的风浪，它也能克服，用自己那神奇的力量治疗弯腰的小树，让小树重新茁壮成长；让那凋零的花朵，重新开放，再展风采；使小草们能得到充足的营养。
当“魔法棒”降落于它“人生”的最末尾时，就会溅出一条白水晶做成的花，很美，虽然只有一瞬间，但是却永远留在人们有脑海里，假以时日，再将它化为笔下的精彩片段。
这场雨下了好久，使得远处的山峦显得如此朦胧。我不禁想，那淡淡的薄雾是不是天使披的轻纱或是丝巾？天空中的雨水是不是天使那纯洁的眼泪？虽然略显迷蒙，但却又让人感动如此真实。
渐渐地天使停止了哭泣，天空渐渐恢复以往的光明。
雨水洗尽了世间万物，抹去黑暗的力量，擦去孤独的色彩，让我不禁感叹道：让所有的人都学会“倚楼听风雨，淡看江湖路”吧！
（雨二）
一头扎进了雨中，我，骑着自行车向家狂奔。一路上，目光所及之处尽是令人眼花缭乱的雨伞和雨衣。这只让我觉得头晕目眩。
雨衣，静静地缩在我背上的书包里。密密的雨滴重重地打在我身上，但我全然不顾。
我的心里，此刻也正下着雨。心底的声音却在狂吼：“雨啊，停吧！”
我接受着这雨水的洗礼，在一场紧张的考试之后。就在刚刚过去的那场考试的最后五分钟，我的笔一直悬在半空，我的神经因绷得太紧而无法传达大脑的命令――让自己的手去写那刚刚想出来的答案。“停笔！”老师一声令下。我急得“庙里着火――慌了神”。我扫了整个教室一眼：同学们都正在埋头苦干，一点儿也不理会老师的命令。我又回过头，两眼久久地盯着考卷，只觉得现在脑子里一片空白……
我直盯着考卷出神，心里只想着近些天来在种植知识的田里的辛勤耕作。我还费尽心机地赶跑了总爱在我脑里晃的电脑游戏的画面，逼自己拒绝了电视节目的强烈诱惑……我这么努力，不就是为了考试能得个高分吗？我知道，这些考试只是在对我们掌握的知识进行测试，并不是为了让我们一决高下。可是，我也知道，只有赶紧向自己证明自己的能力，才能摆脱升上初中后一直缠着我的焦虑和莫名的迷茫。
天，还在下雨。我心里的雨，却逐渐小了，只剩下蒙蒙细雨。雨滴落到心底，溅开了一朵朵水花。这时，我的心底又响起一个宏亮的声音：“雨后，才会有美丽的彩虹！”
悟写法：
两篇《雨》，虽然题目相同，但写作角度、立意构思却截然不同。第一篇《雨》采用正面立意的思路，描述了雨的情态、风采等，想象丰富奇特，情景交融，耐人回味。第二篇《雨》则赋予“雨”以比喻意义，将眼前的“雨”与心中的“雨”联系起来，最后点出“雨后，才会有美丽的彩虹”这一人生启示，言有尽而意无穷。
四、学生作文
选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。字数不少于600字。（你能做到身正腰直、头不晃动、口不出声、手不停笔吗？）
五、修改评议
批改步骤：
1、自己出声朗读后初步修改；
2、同桌对改、推荐优秀作品小组交流，归纳出其成功之处并学习；
3、组长审核后上交朗读；
4、结合批改建议，本人再次修改并写出优点与不足。
批改要求：
1、雨中蕴含了怎样的情或理？
2、作者运用了怎样的修辞手法或写作手法表现雨的韵味？
3、文章层次是否清晰，结构是否严谨？
六、赏析优秀作品
学生听完一篇作品，至少要说出一处值得自己学习的地方
篇3：小水滴
大家好！我是一个小水滴。我住在天山上，和雪莲一起成长，与雪一起无忧无虑地玩耍，每一天都过着快快乐乐的生活。可是，我的梦想是到大海里去。终于有一天，我的梦想实现了。我被太阳照过后，和我的小伙伴一起流向了小溪。在我的想象中，小溪应该是清澈见底的，溪水下面铺满了鹅卵石。可是，我眼前的景象让我彻底惊呆了——小溪浑浊不堪，发出异常的臭味，有几个老妇，正用溪水洗垃圾桶呢！
我在想：怎么会这样呢？我要赶紧离开这。我又流进了河流。河流在我的想象中应该是清澈见底，里面有许许多多的小鱼、小虾、小蟹，我可以和它们一起玩耍。可是，我面前却是：小河浑浊不堪，里面漂满了小鱼、小虾、小蟹的尸体。有几个小伙子正往河流里倒垃圾呢！我在想：为什么会这样？为什么！为什么！为什么！我又流进了湖泊，湖泊在我的想象中也应该是清澈见底的，里面还有许许多多的小动物和植物，我可以和它们嬉戏打闹。可是，在我面前呈现的却是：湖泊十分浑浊，里面的小动物和植物已不翼而飞了。有几个人再往湖里吐痰，扔垃圾，甚至把几具死人的尸体扔进湖里，让湖水变得更加臭气哄哄。我想：人类为什么要这样污染湖水呢？我终于流进了大海，我梦想中最干净，最美丽的水，也是我梦寐以求的地方。海在我的想象中是那么清澈，里面有许许多多的水生动物和千姿百态的植物，我可以让它们给我讲许多关于大海的故事。可是，如今的大海已是满身的创伤，再也经不起人类的破坏了。可是仍有人类把工厂里的污水、有害的水都排进了大海，看着大海的受伤，溪水、河水、湖水的污染，我在想：为什么？人类要让我们这些水一族受伤害？为什么要破坏我们，污染我们？为什么要将我们赶尽杀绝，治我们于死地？你们可知道如果我们都不见了，你们也相当于把你们自己给害死。其实，真正的罪魁祸首就是你们自己——人类。我在这里呼吁：“保护水资源，爱护水资源，从一点一滴做起，从我做起，争做爱护水资源的卫士，不要让我们再满受创伤，也让地球爷爷变得更加美好。”其实，大家都知道。我们的摇篮母亲为什么总发洪水，害得人类流离失所，正是因为人类的肆意破坏。当太阳再次升起之时，我变成了水蒸气，到了天上，变成了云，又变成雨，下下来，又回到了我的家乡，生我养我的家乡——天山。现在我看了看，天山上的雪，天山上的雪莲，才知道还是自己的家最好啊！
六年级:田心悦
篇4：小水滴
艳阳高照的一天，
小河正在玩耍。
突然有个顽皮的小男孩拿着石头走来，
小男孩猛地把石头一扔，
石头落到了小河里，
溅起了无数小水滴。
小水滴慢慢揉着眼睛醒来。
一无所知的它每天都跟着小河妈妈自由自在的玩耍，
快快乐乐地生活着。
日子久了，
小水滴渐渐……
篇5：小水滴
我是一颗快乐的小水滴，生活在小河妈妈温暖的怀抱里，永远不知疲倦地向前奔流。“哎呦！”我撞在了岩石哥哥的身上，我疼得哇哇大哭起来，小河妈妈赶紧帮我揉了揉，不疼了，我就和小伙伴继续地向前奔流。
在一个很热很热的早晨，太阳火辣辣地晒在了小河妈妈的身上，我便蒸发成热气飘向了天空，我快乐地向小伙伴们挥手告别，小河妈妈也舍不得我，大声地对我说：“孩子！快一点回来，把你遇到的新鲜事告诉我们。”
白天，我和小鸟一起比赛唱歌；在白云姐姐的身上打滚；用柔软的白云做成一个棉花枕头，让辛苦了一天的太阳公公美美的睡一觉。晚上，我和小星星捉迷藏；听月亮奶奶讲故事，听累了，我就在月亮奶奶的怀里进入了甜美的梦乡。
就这样我快乐的度过了一天又一天，突然有一天，我想小河妈妈了，于是我就请求太阳公公休息休息，天上乌云密布，电闪雷鸣。太好了！我又可以见到小河妈妈了，变成了小水滴的我不顾一切地扎进了小河妈妈温暖的怀抱里！
篇6：小水滴
我出生在一个美丽的地方，四周都是白色的，没有人住在那里。那是青海湖。长辈说：“大海是我的归宿。”大海？传说中的碧海无边？
我的童年――三月
我的童年是在海上旅行中度过的。我来到一条小溪边，那里的环境很美。青山绿水，柳树婆娑，鸟儿歌唱，人们在水里嬉笑打闹。人们总能听到人们赞美水的甜美和清澈。我的许多朋友都在这个美丽的地方逗留。他们接受了鸟儿和柳树的邀请留在这里。但我没有忘记长辈们的话：无边无际的碧海是我的归宿。我毅然决然地决定黄河，唯一流向大海的通道。
成长――七月
经过几次努力，我终于到达了黄河的主河道。低头看着黄河，我感到一股令人着迷的力量，不禁在天空中呼啸。我和哥哥姐姐们一起从高耸的瀑布上跳了下来.
好痛！但是我们终于到了黄河中游！但是那里的环境让我很惊讶！河岸上到处都是工厂，冒着黑烟的高烟囱和黄土高坡上生长的几根枯黄的树干。这里没有鸟语花香，只有无尽的淤泥、污水、废气和一些动物尸体。这是黄河吗？这就是母亲河，人们赖以生存的黄河！多么精心的骗局！无尽的失望。我的身体已经黄了，黑了，黑了很久了。不再是以前那种洁白无瑕的水滴了。
随波逐流.随波逐流。
顺流而下，离大海越来越近，但黄河却因为植被破坏而几近断流。不知道能不能下海，不禁心酸。黄河被切断了.
暮色已经降临――十月
一场突如其来的大雨，让我又看到了希望，终于，在人群下，我到达了大海_____那个让我着迷的大海。但我看到的是：黑水，黄油，满是铅和汞的废水，张牙舞爪的冲向我……那传说中的蓝色无边的大海呢？这是我属于的地方吗？
伙计，你打碎了我的梦想.
人类，请让大海回归自然！
随着季风，我回到了鸟语花香的地方，我会更加珍惜…
篇7：小水滴
我是一颗顽皮淘气的小水滴，曾被大海多次蒸发，飘遍山山水水，游遍名山大川，这次我落入一片广阔无垠的大森林中，转眼又变成了滴晶莹剔透的露珠，流进了小溪，汇入了河流，在水中畅游，与其它小水滴聊天，真是快乐!漂着漂着，我便来到了河的下游。
有一天，我在河中间发现一根巨大的管子。我好奇地顺水游到管子前，突然，发出一股巨大的吸力。我还没来得及喊声救命便被吸了进去，管子里黑洞洞的。我屏气凝神，心想自己会被抽到哪里呢?过了一会儿，我终于看到了一丝光亮，是时候揭开它的庐山真面目了!我漂出水管，四处张望，目光所及是一座巨大的工厂，空气中飘着一股刺鼻的味道，熏得我头昏脑涨，而在我身边放着许多布匹，我这才明白这里是一个服装厂，我身处印染车间!听说这里十分可怕，排出的都是伤痕累累、奇脏无比的水!我想逃跑，却已经来不及了，我绝望地闭上了眼……待我再次睁开眼睛，往日透明的衣裳已不复存在，此时的我，身上满是化学染料积成的污垢，发出重金属独有的恶臭，我仿佛随时都有可能倒下去。我未经处理便被排入附近的河流。那里有千千万万跟我一样遭到污染的水滴同胞。因为工厂的大量污染物排到河中，那里的生态系统受到了严重的破坏。我亲眼目睹鱼群因重金属死去的可怕场面，他们蜷缩着身子，捂着肚子满地打滚儿，嘴一张一合的，不一会儿便痛苦的死去了。成群的鱼虾尸体在水中漂浮着，散发着阵阵令我作呕的沼气，犹如世界末日一般。我想哭，却怎么也哭不出来。我不禁愤怒地想：等水资源完全枯竭的时候，就是你们人类自食恶果的时候!水污染更严重了，甚至波及了下游的居民，我整日烦躁不安，惶惶不可度日。直到一天早晨，一大群人举着“保护环境，人人有责”的牌子在工厂门口游行。几天后，工人们在水边安装了一个巨大的机器，我措不及防被吸走了，心想：这次估计要玩完了，我又一次绝望地闭上了眼睛……
可当我睁开眼睛时，我惊奇地发现，我又变回了原来干净的样子!周围的空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这时，一个小男孩走了过来，说：“这儿的水闻起来真香甜，颜色真清亮呀!他站在水边朝我微笑，我也映着他的笑脸，我这样的情景有多美好!保护环境，人人有责。我们应该联起手来，保护我们共同的家园。
篇8：小水滴
我出生在，一个美丽的地方，那里四周都是洁白的，没有人烟。那，就是青海湖。我的长辈们说：”大海才是我的归宿。”大海？传说中那个湛蓝无垠的大海？
我的童年――-三月
我的童年是在去大海的旅程中度过，我来到了一条小溪，那里的环境也很美。青山绿水，柳树婆娑，小鸟鸣唱，人们欢声笑语的戏水玩耍。总能听到人们赞美水的甘甜，水的清澈。我的不少伙伴都在这个美丽的地方留恋往返，他们接受了小鸟与柳树的邀请留在了这个地方。但我，还没有忘记长辈的话：湛蓝无垠的大海是我的归宿。我毅然决定流向大海的必经航道――-黄河。
长大成人――七月
几经努力，我终于到了黄河主航道，我俯视着黄河，感到了一股动人心魄的力量，不由得仰天长啸。我同我的兄弟姐妹一起，从高耸的瀑布上跳下来……
好痛！但我们终于到了黄河中游！可那里的环境令我诧异！两岸遍布着工厂的厂房，高高的烟囱冒着黑烟，几棵枯黄的树干生长在黄土高坡上。这里没有鸟语花香，有的只是无穷的泥沙，污水，废气和一些动物的尸体。难道，这就是黄河吗？这就是母亲河，就是人们赖以生存的黄河！好一个精心的骗局！无穷的失望。我的身子已经漫漫变黄，发黑，发黑。再也不是以前那个洁白无暇的小水滴了。
随波逐流……随波逐流……。
下游，离大海越来越近了，但黄河由于植被破坏，泥沙俱下已接近断流，我不知道自己还能不能到大海了，我不禁心生悲哀。黄河，断流了……
暮暮垂已――十月
突如其来的一场大雨，让我再次看到了希望，终于，在大家争相拥挤下，我到达了大海____那个令我神往的大海。可我看到的竟是：黑水，黄油，充满了铅，水银的废水，张牙舞爪的向我扑来……那个传说中那个湛蓝无垠的大海呢？这就是我的归宿吗？
人类，你粉碎了我的梦……
人类，请你让大海回归自然吧！
篇9：小水滴
我，来自一个村庄的小溪，是一个水滴，每天都有许多人在这里洗衣，我在这里快快乐乐的成长。我周围有一群五彩斑斓的小鱼在我身边嬉戏，游动。
我顺着溪水一直流啊流，流啊流，不知流了多久，我只记得一路上摇摇晃晃，就像摇篮，慢慢的，我就睡着了。醒来后，我发现自己躺在一片大湖上，湖里长满了青苔，把我映得绿绿的。我是被吵闹声吵醒的，原来，这里是一个旅游景区，每天都会有许多人来观赏我们，渐渐的，我厌倦了这样的生活，我想去别的地方。我努力向前游去，终于，我累得游不动了，可向前望去，还是一片水，这时，一个石头打在了我身上，有孩子，向河中扔垃圾。又有一个小毛孩用水瓶把我的同伴都装进去了，我也没能幸免，然后拧紧瓶盖，奋力向天空一扔，我觉得我掉在了石头上，最后，我一阵疼痛，我晕了过去……
醒来后，我发现自己躺在一个小水涡中，周围只有几个小伙伴，我绝望了，我只是想出去看看，现在，我却只能被困在水涡中。过了些日子，天气渐渐热了起来，我感到身体轻飘飘的，我化作一股气体飘到了空中。一阵翻腾之后，我化作雨水轻飘飘地打落在一片汪洋大海之中。
哇！这就是大海啊！我在大海中是多么的小，但是，我依然生活的很快乐。在这里，我见到了许多的海洋生物：有凶猛的鲨鱼，有八只脚的章鱼，有许多色彩斑斓的小鱼。还有一次，我遇到了一条鲸，它把我吐进肚子里，我以为我要死了，可我又化作一股清泉喷了出来。
这天，我和小鱼在捉迷藏，突然，我被一股很强的吸力吸进了一个大管里，我经过层层“选拔”，终于被“入选”了，但我可不乐意，我还想回到大海里过平静的生活。突然，我被压力压在了顶上，我多想出去呀！这时，我终于出去了，后来我才知道那个东西叫水龙头，在哗哗的流水中，我还是进去了一个管道，可这个和之前的管道不一样，全是臭水，垃圾……
慢慢地，我漂到了一个地方，这个地方是多么的熟悉啊，那村庄，楼房，石头，这不就是一开始的小溪吗？臭水到处都是，溪上都是鱼骨头……这里为什么会成这个样子呢？我多想回到从前的样子啊！如果我不去外面看看，如果我不拼命游，如果……可一切后悔都没有用了。
人类呀，请不要再破环环境了，最终受害的是你们自己。
篇10：小水滴
我是小水滴，我是小溪里的小小一分子。
我生活在一个幸福舒适温暖的大家庭里，但有一天，我却决定离家而去。因为我在电视上看到了人类房屋里的繁华，有沙发、空调，还有一大堆护肤品呢，我要去好好保护我的皮肤了。
当清晨的第一缕阳光照在我身上，我趁大家还在熟睡的时候，伴着呼噜声，轻装上阵，开始了我的旅程。
月亮姐姐在空中一上一下，便到了第二天。我来到了一条波光粼粼的小河里。一条石斑鱼拦住了我的去路：“这么急急忙忙的，你干啥去呀？”“哦，我去人类家里，听说那里好好的。”我边说边做出享受的表情。石斑好意地提醒：“小兄弟，人类可不是好东西，他们还把我抓去玩过呢！”我似乎感到了一点恐惧，但我去意已决，对石斑鱼说：“漂亮姐姐，没关系，你就别再阻拦我了。”石斑小姐看着我萌萌的表情，只好给我亮出了绿灯。
两天之后，我来到了一个群山环抱的湖里。湖里的生物对新来的我不怀好意。路过的小鱼揪揪我，脚下的水草拌拌我，称霸的螃蟹夹夹我，一切对我来说都是那样的不公平。不过，我没有屈服，在心底对自己说：“咬咬牙就过去了嘛，挺过去生活就好了。”看着身上伤痕累累，我并不后悔。
离家出走已经第四天了，我终于来到了一座美轮美奂的城市，你看，那高楼多么的绚丽，不知不觉，我就在城市边的河流里睡着了。
一觉醒来，我看见我的一群小伙伴被一个小洞吸了进去，我也争先恐后地涌上前去。突然，一阵眩晕袭来，看来是我在飞快地向前进，速度太快了。我对身旁的一个小伙伴喊道：“我们这是去哪里啊？”“人类家的水龙头里。”这个水滴就像去腻了似的板着脸。我就不解了：“你为什么不高兴，还很难过？”那个水滴唉声叹气的说：“有什么可开心的呀，我们马上就会变成一滩废水。也就说，我们马上就要变成一滴污染环境的污水啦。”
我突然想起石斑鱼的话来，难道，人类真的像她说的那样可怕？
说话间，我们俩已经进了水龙头，并且已经流下去了，进了下水道，我与菜叶、菜根、残渣躺在了一起。我子啊心里绝望地喊着：“救命啊，我还没享受过呢。”
我的沙发，我的空调，我的护肤品呢？我躺在臭臭的环境里，心里后悔了。我想回家，我想那清澈见底的小溪，我想那和蔼可亲的朋友，我想当一滴有用的水！但是已经没有用了，带着满满的憧憬来到这儿的我，已经永远成了一滴污水。
有人说，要有追求。但我想说，要珍惜现在的生活、眼前的幸福。因为远方可能比你想象中要糟糕得多。
篇11：小水滴
活动目标：
1、在看、说、想中，理解小水滴变化的各种形态。（雨、雪、霜、雾）
2、感受诗歌语言的有趣，体验探究水的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图。
2、诗歌录音。
活动过程：
一、开始部分：说说对水的认识
师：今天我想和你们一起聊聊水，因为水是生命之源，世界万物都离不开水。你看到的水是什么样的？
小结：水是透明的，是无色无味的。
二、基本部分
1、观看PPT课件，了解水的不同形态。
（1）师：我还知道水是魔术师，会变来变去，看看它会变成什么呢？
（2）你看明白了吗？小水滴变成了什么了呢？
小结：水有不同的形态：云、雪是固态的水，雨、露水是液态的水，雾是气态的水。
2、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。
小水滴为了让你们记得它的不同形态，还跑到了诗歌里，让我们一起听听。
（1）如果小水滴是个小朋友，你觉得他是个什么样的人？
（2）诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的？
（3）小水滴变成了哪些形态？是怎么变的？
（4）谁帮助它变成云彩的？又怎样变作大雨？
（5）什么时候会变成雪花？为什么？
（6）小水滴还会变成什么？
3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容。
（1）你能用哪些动作表现这个淘气的小水滴？
（2）集体朗诵诗歌。
（3）分组朗诵诗歌
三、结束部分
音乐：大雨和小雨
小水滴今天好高兴，它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴淘气地变成了什么呢？
听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。
篇12：小水滴
活动目标：
1、理解故事中小水滴变化的过程和原因。
2、对水滴的变化过程感兴趣。
3、养成仔细观察、积极思考的习惯。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
小水滴形象 小水滴旅行课件 电锅一个 镜子、纸、透明玻璃杯
活动前一天，请幼儿在家装两杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上请幼儿观察
活动过程：
一、小水滴去旅行
1、小朋友，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）
2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
3、播放课件，幼儿观看。
4、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）
飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）
很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）
几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）
二、小水滴旅行过程
1、幼儿听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，要求太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
三、小水杯里的奥秘
1、出示几杯水，请幼儿观察。这是小朋友在家里准备的几杯水，看看发生变化了吗？（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流动了）
2、你发现了什么？（有的已结成冰，有的还是水）怎么会这样的呢？
3、引导幼儿讨论并得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水，结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。
四、移动小水杯
1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上，要求幼儿仔细观察水杯里的变化。
2、小水滴变成了冰，我们有什么办法让它变成水吗？
3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。
五、抓住小水滴
1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸，请幼儿猜测水会怎么样。
2、幼儿观察几分钟，看看发现了什么，锅中的水是否会减少。
3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方，去“抓住”（吸附）小水滴。
4、小水滴为什么都透出来了？（热了以后，水滴变轻了，变细小了）它被“抓住”了吗？告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，变成“胖胖”的水滴了。
篇13：小水滴
教学目标：
知识与技能：了解我国水资源污染现状；
过程与方法：学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一、二课时
一、故事导入
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?
2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。
生2：水很珍贵。
3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏
1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2.学生分组讨论，小组代表汇报。
3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?
生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
三、快来救救我
1.(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师：同学们，你们觉得这些小朋友的做法对吗?为什么?假如你是小河或大海，你想对人们说些什么?
2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。
5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?
6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。
四、节约用水的方法
1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的`水可用来冲厕所，等等。
3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！
4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。
教学反思:
篇14：小水滴
活动目标：
1.体验探索的乐趣，感受发现的喜悦。
2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。
3.知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。
活动准备：
1.各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。
2.课件。
活动过程：
一、导入部分
问好。吸引幼儿注意。
小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？
（教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。）
二、淘气的水滴我们
（一）今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！
出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！）
1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。
（幼儿看图片，了解哪里有水。）
2.你还在哪里见过水滴？
（二）今天，我们这里也藏了许多小水滴，请小朋友们把它找出来。
但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。
（老师清唱：小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了，让我找一找）
1.你们都找到了吗？它躲在那里呀？
它躲在那里呀？它躲在可乐里。
它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。
2.刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么颜色的？
小水滴还会变不同的颜色。
3.再次换，换自己喜欢的水。
换好了，可是有人不高兴了，因为没有换到自己喜欢的水。
4.那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告诉我 你喜欢什么水，为什么喜欢它？
那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？
（三 ）分类练习。
在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。
还有些水是不可以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。
三、要节约用水。
水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水，不能浪费水。
观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。
活动延伸：
课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！
出示苹果图片。
我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看好像没有水，苹果里有水吗？
小水滴真淘气，到处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？
再见，离开活动室。
篇15：小水滴
活动目标：
1、积极的参加集体游戏活动体验活动的乐趣。
2、了解并知道休博会的吉祥物小水滴——“晶晶”。
3、知道小水滴给世界万物带来的帮助，对小水滴的变化过程感兴趣，并能大胆的绘画出小水滴的快乐旅行。
活动准备：
1、简单的PPT课件。实物“晶晶”玩具
2、故事“小水滴旅行记”课件
3、白纸，水彩笔（幼儿准备），背景音乐
活动过程：
一、引入部分
（1）、谈话：畅谈休闲
师：你们知道什么是休闲吗？你认为休闲是什么样的？（幼儿自由回答）
教师总结幼儿所说的休闲，引出休博会上的吉祥物——小水滴晶晶。
（2）、出示课件：看，谁来了，它可爱吗？出示其它的课件
师：（教师做神秘状态）老师有个问题想问问你们，为什么说小水滴晶晶是个吉祥物呢？（幼儿自由回答）
教师总结幼儿的回答，引出小水滴的旅行（晶晶除了有那么多的本领，它还可以去旅行呢？）
体问：小水滴怎么旅行？
（3）、倾听故事《小水滴旅行》
太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样了？
飞的很高的地方，小水滴觉得很冷，它们会怎么样？
很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？
几个小水滴抱成一团，变成了什么？
总结：原来我们晶晶像个小小魔术师，从滴滴嗒嗒摇身一变变成了轻飘飘的水蒸汽和白白的云，还会变冰，变雪，你们说晶晶伟大，能干吗？那你们喜欢它吗？
晶晶说它想和你们一起去西湖旅行，你们想不想和它一起去呀？哎呀！晶晶不认识西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么办呀？请你们帮它画一张西湖旅行图，你们愿意帮他们吗？我们要把晶晶的变形术也画出来。（小水滴——水蒸气——云——雪……）
二、幼儿作画，小水滴的西湖旅行（教师进行巡回指导）放背景音乐
小组介绍自己带晶晶的西湖之旅。
请个别幼儿介绍他带晶晶的西湖之旅。
总结：小朋友带着我们可爱的晶晶去了西湖旅行，我相信晶晶一定玩的很开心。你们开心吗？
三、游戏：记“水”
晶晶，它还不想回去，它还想和你们玩个小游戏，它说让你们再来听一遍他的旅行，在故事中出现一次“水”这个字，就在纸上画一个圈（当做我们晶晶），再出现一次，就再画一个，如果再出现一次呢？
幼儿游戏
再听一遍幼儿检验结果。
四、结束部分
晶晶今天玩的很开心，他说谢谢你们的做伴，陪他一起游西湖，玩游戏。请不要忘了我，我是——休闲博览会上的吉祥物小水滴晶晶。
篇16：小水滴
目标：
1．欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。
2．能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。
过程：
一、欣赏散文诗
1．现在是什么季节？
2．我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么？
3．春天怎么样？
4．听春天里还有什么？
5．它会到哪里，会发生什么有趣的事呢？
6．小雨滴到了哪里？
7．到了草里，是怎么做朋友的？
8．怎么到小花上的，还会去哪里？
9．师念散文诗10．小雨滴都到了哪些地方？
11．沙滩上走上去有什么感觉？
12．还到了哪些地方？
13．这是一个什么样的小雨滴？
14．什么地方觉得它很顽皮？做什么顽皮的事情很有趣？
二、创编
1。小雨滴还会到哪里？还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。
2。幼儿讲述自己的想法。
3。你们喜欢小雨滴吗？不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么？
三．师总结。
篇17：诉说
诉说
一只雄鹰的述说
我是一只生活在大自然的雄鹰。以前的大自然风景优美，空气清新，鸟 儿妹妹和我在蔚蓝的天空中自由飞翔，鱼儿弟弟们也在清澈的湖水中无忧无虑地游来游去。可是，人类为满足一己之利，残忍地伤害大自然。
人类在森林湖水边大量开设工厂，工厂排放出大量废水废气废气弥漫着整个大自然。从此，我和鸟儿妹妹不再悠闲自得了，有时甚至呛得我们几乎喘不过气来；鱼儿弟弟们已经在被污染的废水中相继死去。失去朋友，我整日沉浸在无限的悲痛之中。我多么向往以前的美好生活啊！
人类还贪得无厌地猎杀我们，他们把鱼儿弟弟从湖水中捉出来，放在无水环境下活活憋死或把它们放在集市上供自己赚钱，买主买回家后，不是被小孩子玩死，就是被他们开膛破肚，作为美味佳肴供人类享用；人类用枪或弓猎杀我们，他们杀害我们后作为标本，供他们观赏……
再看，人类对森林叔叔实行全面大屠杀。他们把树木的枝条都折断做草帽，把他们连根拔起，切断树干做木材或做成现在人们所使用的铅笔，他们不惜一切地起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的.柴喘气儿，连的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间子间、一栋栋的房，变成烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户满足自己的需求。乱砍滥伐导致了洪水泛滥。据说在一片河坡上，早先有过一个，一代代，山坡上还不夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村美丽的小村庄。村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎选靠着锋利的斧头，日子过得下了五天五的土地。一年年庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
现在的人们引以为戒，处处宣传“绿色”，他们植树造林，为我的生存确实提供了有利条件，也为我增添了许多的朋友。现在，摩托车不断减少，燃油汽车的汽油也被遗存汽油所代替，这样一来，我又能与同伴们一起嬉戏玩耍了。人类还制定了一系列的制度，譬如《中华人民共和国森林保护法》来保护我的气栖息地，保护森林，保护整个大自然。我真是太感激他们了！
作为一个大自然的生存者，一只在天空中翱翔的鹰，我真诚地向人们提议：
1。爱护世间的一草一木，被让他们伤心地哭泣了。
2。在科技发展的基础上，科学利用废水废气，保护大自然。
3。人人弯腰拾垃圾，明天自然会更好。
4。学会给垃圾分类和再利用。
为了明天的自然会更好，让我们携手共同努力。建设美好的绿色家园！
