走进文化生活教案设计

【简介】感谢网友“西尔塞”参与投稿，以下是小编收集整理的走进文化生活教案设计（共13篇），欢迎阅读与借鉴。

篇1： 走进文化生活教案设计

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记 ：

(1)什么是大众文化

(2)什么是落后文化

(3)什么是腐朽文化

◇理解：

(1)大众文化的内涵

(2)发展大众文化的举措

(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因

(4)社会主义文化的导向作用

(5)流行文化作品和经典文化作品的价值

(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区

◇分析

(1)联系实际，分析文化生活的多样性

(2)通过事例，正确看待文化生活

(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象

(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害

2、能力目标

(1)运用所学知识分析现实问题的能力

(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

(3)树立全面看问题的观点

3、情感、态度、值观目标

通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步

二、【课程标准】：

4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。

三、【整体感知】：

通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓；如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵；选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。

四、【相关知识】：

(1)回顾现代文化传播的主要方式及特点。

(2)回顾现代信息技术对文化传承的影响。

(3)回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。

(4)回顾以爱国主义为核心的民族精神。

(5)回顾国家职能的相关知识。

(6)回顾经济生活中树立正确的消费观。

五、【方法点津】：

(1)列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化。

(2)结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的“喜’’与“忧”。

(3)体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。

(4)搞一次社会调查，了解当地人们的精神生活，撰写调查报告，为当地政府的决策提供第一手资料，提高政府决策的科学性。

(5)结合经济生活中市场经济的相关知识，分析打击非法出版物、非法音像市场的意义。

(6)结合政治生活中公民的权利和义务的知识，理解言论自由、出版自由。

(7)结合地理知识中的文化扩散，理解中外文化的交流。

(8)结合地理知识中的旅游知识，分析旅游文化。

六、【课文导语】：

现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓。如何看待多样化的精神需求和文化消费，怎样面对纷繁复杂的文化现象，选择健康有益的文化活动，这是每个人都必须郑重思考的问题。

七：【新课教学】：

第一框题 色彩斑斓的文化生活

一、【课程标准】：

4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。

二、【新课教学】：

（一）、当代文化生活素描

当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂志；当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉……我们就已经面对着大众传媒的.影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。

◇课堂探究：(1)你能否对上述某一观点提供具体例证?

(2)在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点?

◇探究提示：(1)“借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。”例如，借助于网络，歌曲《老鼠爱大米》传遍大街小巷；手机短信被众多人接收和传播，并且产生了“拇指经济”。

(2)文化生产的个性化、盈利性、规模化、产业化，文化消费的从众性、时尚性；文化生产的民族性，文化消费的趋同性、选择性，等等。

2．文化生产和文化消费发展的原因

现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。

（二）、文化生活的“喜”与“忧”

1．文化生活的可喜的变化

文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。表现在：满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活；通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。

2．文化生活存在的问题

文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。表现在：有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”；等等。

◇课堂探究：根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展?

◇探究提示：应全面地看待大众传媒对文化生活的影响，一方面，大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散，如网上算命等。因此，必须对大众传媒进行管理，决不能放任自流。要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。

因此，文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。

◇课堂练习：

1．下列有关国际互联网的叙述，不正确的是( )

A．网上蕴藏着巨大的商机，被视为企业发展的巨大助推器

B．它是目前信息领域发展最快、作用最大、影响最广、公众关注度最高的通讯网络

C．它会促使社会发展速度进一步加快，但对人们的思维和行为习惯影响不大

D．国际互联网能推动世界科学技术的发展

答案：C

解析：注意本题为逆向选择，A、B、D项正确，故不选。

2．在文化产业的发展过程中，一些媒体为了迎合受众，使格调不高、内容低俗的文化产品和信息传播开来。低俗文化造成的文化污染，将比环境污染更可怕。从经济生活角度看，低俗文化泛滥( )

①是市场机制自发性的体现②企业追求经济效益的必然结果③国家必须加强对文化消费的引导④急需文化行政部门的直接管理

A．①③ B．①②③④ C．①②③ D．①③④

答案：A

解析：②④均错误，应舍去。

◇课堂探究：你赞同上述哪种观点?你的理由是什么?可否提出自己的建设?

◇探究提示：我赞同家长C的观点。因为重友情，并不是要进行“人情消费”，中学生自己并不挣钱，所花费的钱都是家长给的，生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃喝容易导致攀比，把友情庸俗化，不利于中学生的健康成长。中学生之间互赠礼品应围绕有利于其健康成长这一主题，应结合自己的实际情况，不能世故化、成人化。

（三）、发展人民大众喜闻乐见的文化

1．什么是大众文化

面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。

◇课堂探究：(1)如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考：

①现在青少年主要喜欢什么样的流行文化作品；

②年轻人追“潮”有哪些原因；

③历史上存在过的流行文化作品，它们后来的命运如何。

◇探究提示：现在青少年主要喜欢港台流行音乐，金庸、古龙等一些人的武侠小说，崇拜明星、歌星。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为榜样进行自我塑造，等等。历史上存在过的流行文化作品，留下来的并不多，它们后来大多被人们遗忘了，因此，流行的未必是长久的。

◇课堂探究：(2)如果你支持第二种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考：

①经典文化作品为什么能成为经典；

②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了；

③现在的流行作品能否成为经典。

◇探究提示：经典文化作品之所以成为经典是因为其是经过了时间老人筛选过后能留下来的东西，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。对于今天的青年来说经典文化并不过时，因为中国优秀的传统文化是我们生命的源泉。现在流行的作品有的能成为经典，有的如过往的烟云。

◇课堂探究：(3)如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解?

◇探究提示：流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着容易被人接受的特点，她快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点，流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。经典文化像贮存了多年的美酒一样醇厚，经典文化是绿色文化，因为智慧之树是常春的，经典唯美，有着高贵的气质，经典文化使人回味无穷。有时候流行文化也就是经典文化。

2．怎样发展大众文化

发展为人民大众所喜闻乐见的文化，必须做到：

(1)遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则。

(2)坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。

(3)努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。

(4)大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步。

◇小辞典：民族精神。

中华民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于牺牲。

西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗。

抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。

女排精神：团结拼搏、勇攀高峰、为国争光。

“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。

载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。

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篇2：走进文化生活

走进文化生活

㈠当代文化生活

⒈当代文化生活的特点：文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择，即文化生活呈现多样性的特点。

⒉文化生活斑斓色彩的原因：

⑴现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备，多样化的文化载体，快捷的传播工具，使文化产品大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒的发展插上了飞翔的翅膀。

⑵社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面临着多种选择。

㈡文化市场对文化的影响

⒈文化市场和大众传媒的发展，给人们生活带来了可喜的变化。例如，它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活;它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识;它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质;它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展)。

⒉文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。例如，有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品;有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味;有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”。⑴

▲文化市场和大众传媒的两面性：

⑴对文化市场的评价不仅要看到它存在两面性，还应该看到文化市场的积极方面是主要的，消极方面是次要的。

⑵对于大众传媒对文化生活的影响，也要全面分析。大众传媒了可以使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，也为低俗化的文化消费推波助澜，一些落后、腐朽文化借助大众肆意传播。

⑶文化市场出现的不良现象是文化市场的自发性和传媒的商业性引发的结果。但不能将它们看作是社会主义市场经济的必然产物。问题的出现不在于是否发展市场经济，而在于市场主体的行为不规范和有关部门对文化市场监管调控力度不够。

⒊针对文化生活中的问题应采取的应对措施

⑴政府要加强管理、正确引导;大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化;大力加强社会主义先进文化建设，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人;弘扬主旋律，倡导多样化;大力发展人民群众喜闻乐见的大众文化。

⑵生产经营者要讲究职业道德，遵守法律法规，始终把社会效益放在首位，坚持经济效益与社会效益相统一，积极承担社会责任。

⑶公民要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力，坚决抵制不健康文化产品。

㈢发展人民大众喜闻乐见的文化

⒈原因：随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越为我国人民的热切愿望，人们对文化需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点。为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，要大力发展人民群众喜闻乐见的大众文化。

⒉含义：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。

⒊措施：应大力倡导和发展先进的、健康有益的文化，提供多种类型、多样风格的文化产品。人民真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。

▲全面理解大众文化与我们所倡导的大众文化

⑴大众文化是就文化传播的广泛性而言的。在历史上，文化由于其自身的特点而只能在少数人中传播。随着近代大众传媒的发展，文化的发展和消费发生了很大变化，以营利为目的，采用现代科学技术和机器设备规模化地生产文化产品，通过市场运作和大众传媒广泛传播，为社会大众所接受和参与，这是西方学者所指的“大众文化”。大众文化并不界定文化内容。

⑵我们所倡导的大众文化则强调两个方面：第一、要贴近人民大众，为人民大众所喜闻乐见。第二、文化的内容必须是先进的、健康有益的，不能是庸俗的、低级趣味的。可见，我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有差别的，不能将二者混同。

㈣文化生活的双重影响

⒈表现：形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情;落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。

⒉应对：要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。

㈤落后文化和腐朽文化

⒈落后文化：

⑴含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来。

⑵态度：通过科学文化教育，予以改造和剔除。

⒉腐朽文化：

⑴含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化等。⑵危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。⑶态度：坚决抵制、依法取缔。

▲对待落后文化的态度≠对待腐朽文化的态度。

⒊社会主义国家依然存在落后文化和腐朽文化的原因：

⑴我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。

⑵经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。

⑶社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化;市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。

㈥奏响主旋律：文化激荡看主导

⒈必要性：我们面对的各种各样的文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。为了保证我国社会主义文化发展的方向，在现代化建设中，有必要弘扬主旋律。

⒉中国特色社会主义文化

⑴作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。

⑵地位：中国特色社会主义文化，始终以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。

⒊我国文化建设的主要内容：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。

高中政治学习兴趣的培养

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的内部动力。瑞士心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”爱因斯坦曾说：“兴趣是打开科学大门的导师”。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。可见，有了学习兴趣，才能变厌学为乐学，学习就成为发自内心深处的一种需要;有了学习兴趣，学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。当前，高中思想政治课是学生缺乏兴趣的课程。因此，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高教学质量，提高学生思想政治课成绩的关键。激发学生学习兴趣的方法和途径不胜枚举，在此，我谈谈以下几点做法，以期抛砖引玉。

一、幽默与讽刺

法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受”。恰当地运用幽默艺术，可以集中学生注意力，调节学生情绪，活跃课堂气氛，启发学生思维，增强教学效果。教学幽默的素材很多，许多笑话、相声、小品、格言、警句、歇后语、谜语、广告、漫画等，无不妙趣横生，教师只要恰当运用，便可获得良好的教学效果。如讲述教条主义的危害时，跟学生讲个笑话：粮店的职工对经理说：“经理，老鼠跑到油缸里去了。”经理问：“你把它捞出来了吗?”职工回答：“没有，我把猫放下去了。”学生在笑声中认识了教条主义的危害。又如，我讲抓住机遇、加快改革开放的重要性时，给学生展示了漫画《无题》：一只大雁飞过头顶，两个射手为雁的吃法持弓相争，却不放矢，一个喊要烤着吃，另一个叫要炖着吃，结果，雁飞走了，机遇过了，如何去吃，只成了一句空话。再如，讲到消费者权利的内容时，我用多媒体播放小品《打工奇遇》片断：“宫廷玉液酒，一百八一杯，原来是二锅头兑的那个白开水。”“群英荟萃，原来是萝卜开会”。顿时，学生兴趣盎然，在轻松愉快中掌握了知识，受到了教育。

此外，还可通过谐音、归谬、移植等方式来增强教学的幽默感。总之，幽默的方式多种多样，并无固定模式，运用之妙，存乎于心。

二、疑问与悬念

学起于思，思源于疑，疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维，才能解疑。教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，诱导学生的思维。比如，在讲“矛盾推动事物的发展”这一观点时，我采用马克思的一句箴言“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗?假如没有******票，钞票的制造会有这样精美吗?”在马克思看来，防盗和防伪水平日益提高的根源要“归功”于小偷和造假者了，为什么呢?问题一提出，学生一下子被吸引住了，用这样“魔高一尺，道高一丈”的现象生动地揭示出事物的矛盾推动着事物的发展。

在章回小说中，讲到精彩之处，往往设置悬念，使读者欲罢不能。在教学中，适时巧设悬念，可以充分激发学生质疑和解疑的兴趣，提高教学效果。比如，讲到运动和静止的关系时，我引用了这样一个事例：二战期间，一位飞行员在空中伸手抓住了一颗呼啸而来的子弹。一下子就激发了学生浓厚的求知欲。

篇3：高中政治走进文化生活知识点

走进文化生活

1. 当代文化生活的特点及原因

(1)特点：

①呈现出前所未有的斑斓色彩;

②人们在文化生活中面对着多种选择。

(2)原因：

①现代科学技术的发展

②社会主义市场经济的发展

2. 了解文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响：

(1)文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来许多可喜的变化。(表现)满足文化需求，充实精神生活;灵活表现方式，传播文化知识;接受正确观念，提高道德素质;引导消费观念，推动生产发展。

(2)文化市场的自发性与盲目性和传媒的商业性，也引发了令人的忧虑现象。

(表现)低俗趣味、新闻炒作、绯闻逸事;(态度)加强管理、正确引导。

3. 当代人民大众对文化的需求呈现出什么特点及原因?这对文化建设提出什么要求?

(1)当前我国文化需求的基本特点：多层次、多样化。

(2)形成这些特点的原因：我国历史悠久，地域辽阔，人口众多，不同民族、不同职业、不同年龄、不同经历和不同教育程度的人们，对文化的需求是不同的。

(3)措施和要求：为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。但无论什么类型、风格的文化产品或文化活动，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。应面向广大人民，反映人民的利益与呼声。

4. 中国特色社会主义文化

(1)作用：以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。

(2)地位：在人民大众文化生活中占据着主导作用。

5. 发展人民大众喜闻乐见的文化，我们应该怎么样做?

(1)(国家角度)大力发展先进文化、支持健康文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，这是社会主义文化建设的必然要求。

(2)(公民角度)作为中学生，在文化中选择，需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。

篇4：走进因特网教案设计

走进因特网教案设计

[教学目的与要求]

(1)初步了解internet和连接internet的基础。

(2)掌握拨号上网的基本操作。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：走进因特网的常识。

(2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。

[教学准备]

多媒体投影仪或多媒体网络教室。

[教学过程]

一、导入

随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？

上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的`上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。

二、新授

在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。

向学生出示：调制解调器、电话线、rj11电话插头。

1．建立“我的连接”

首先我们需要在windows系统中进行一些设置。

(板书：建立“我的连接”)

(1)教师演示建立“我的连接”的过程。

①打开“我的电脑”。

②打开“拨号网络”窗口。

③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。

④输入连接名称。（默认为“我的连接”）

⑤输入区号、电话号码。

⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。

(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”

2．拨号上网

上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在internet服务机构办理的帐号和密码。

(1)打开已经建立好的连接。

双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。

(2)输入用户名和密码。

完成拨号。

好了，下面我们就可以真正进入网络世界了。

三、学生练习

因为学校里所使用的是局域网连接，因为我们同学在学校里不能进行拨号上网，但我们可以在家里使用。

今天，我们同学的任务就是：有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”，并用它来上网冲浪。

篇5：“走进国家-巴西”教案设计

“走进国家——巴西”教案

冯秋萍

【教学目标】

1、知道巴西的自然地理环境和社会经济发展，了解热带雨林的作用及其开发和保护。

2、通过学生角色扮演，是真是假等活动，进一步了解巴西和热带雨林。通过读图、思考活动题进一步培养学生运用地图获取知识的能力。

3、了解社会经济发展与地理环境的关系，树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识。激发起学生爱护大自然，保护地球环境资源的热情。

【教学重点】

1、巴西的自然地理环境和社会经济发展

2、热带雨林的开发和保护

【教学难点】

1、巴西的地形和气候

2、热带雨林开发和保护

【教学准备】多媒体课件，图片及试题。

【教学方法】讲述，分组辩论

【教学过程】

导入新课

教师先后出示“足球王国”“奔放的桑巴舞”“狂欢节”的图片，请学生根据这几副图猜出是哪个国家，从而导入新课“巴西”。

讲授新课

一、地理位置

1、思考：巴西国家足球队队员为什么特别钟爱黄色和绿色的球衣？

2、展示巴西国旗

每个国家的国旗都有深刻的寓意，而巴西国旗中的色彩、图案恰恰是巴西概况的缩略图，以此为切入点，使巴西概况一一落实在国旗上，有助于学生加深印象，又丰富了课外知识。

教师展示：巴西国旗，让同学们读课本巴西地图，提问：“国旗中的黄色（丰富的资源）和绿色（广阔的雨林）各代表什么含义？”“白色飘带（象征着赤道）以及分布在两侧的星（象征着州）代表什么？为什么星绝大部分在白色飘带的南部？（大部分

位于南半球）” 引出巴西的地理位置。让学生在地图上描出赤道，归纳巴西的地理位置（半球位置、海陆位置、纬度位置）

3、补充介绍

巴西是南美洲面积最大的国家。

二、巴西的地形和气候

1、读图找出亚马孙平原、亚马孙河和巴西高原。同学们归纳巴西的地形特征。

2、接下来带领大家游览这两处地方：

甲地：“这里到处是一望无际的平原，有着世界上最大的热带雨林区。河里生活着凯门鳄、海牛等。往两岸看，陆地还生活着美洲虎。另有2500种鱼，以及1600多种鸟。亚马孙森蚺是世界上最大的蛇，最长可达10米，重达225千克以上。”PPT展示物种照片。这里有世界动植物王国之称。播放视频亚马孙物种丰富。

归纳亚马孙平原的气候特征。

乙地：“这里是一片辽阔的草原，草原上生长着一种南美洲特有的植物－－巴萨尔木。这种树中间粗、两头细，像纺锤一样，因此叫“纺锤树”。它特别轻，有抗旱的本领，一棵10米高的纺锤树只要一个人就能举起来。草原上还有许多奇特的动物如大食蚁兽......”归纳巴西高原的气候特征。

3、学生完成课本98页表格，对比亚马孙平原和巴西高原的气候特征。

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4、Yes or NO出示几幅图，让学生判断是否符合实际情况。

三、亚马孙河

亚马孙河是世界上径流量最大、流域面积最广的河流。请同学们从气候和地形的特点分析原因。

四、工业和农业

1、巴西国旗中的黄色表示丰富的矿产资源，点出巴西的铁矿储量巨大，质量好。巴西是南美洲经济实力最强的国家，形成了完整的工业体系。

2、假设我们去到巴西旅游，体验过了热情的足球赛和奔放的桑巴舞，顺便还可以带点什么特产回来呢？展示咖啡、可可、蔗糖的图片，目前，巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生产国，可可生产居世界第二。

3、进行Yes or NO环节，请学生判断真假并说明理由。

A.巴西是一个重要的汽车生产国，但巴西的石油不能自给，45%依赖进口。而天才的巴西人根据本国实际，采用酒精作为燃料代替汽油，生产了大量酒精汽车。所以当你站在巴西街头，看到大部分都是”酒气十足”的汽车，YES OR NO？（YES!）

大的水电站，伊泰普水电站。YES OR NO？（NO!）

五、人口和城市

1、展示巴西人口分布图，让学生归纳巴西人口分布特点。

2、归纳巴西的人种特征。

3、介绍巴西重要城市：首都——巴西利亚；最大城市——圣保罗；第二大城市和最大海港——里约热内卢。

六、热带雨林——地球之肺

1、亚马孙平原是世界上最大的热带雨林区，它不仅是巴西的财富，也是全世界的财富。它对全球的生态环境具有十分重要的效应，被称为“地球之肺”，但现在地球之肺受到了严重的破坏，播放视频。

2、采用分组辩论的方法。分为正反两方辩论“雨林是该开发还是保护”，给出自己的观点展开激烈辩论。

3、教师总结：面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，我们应该把保护放在首位，保护热带雨林是全人类共同的义务，通过这节课的学习我们要提高环保意识，学会从我做起、从小事做起来保护我们的生存环境。

七、教学反思

本节课教学思路清晰，注重课本，知识点落实很好，也注重学生读图，趣味性较强。但重点太多，不太突出，老师讲的过多。辩论的环节内容较单一，角色分配不清楚，学生对已有知识的运用欠佳，课堂的教学方法还可更灵活。

篇6：“走进国家-巴西”教案设计

第三章 走 进 国 家

第六节 巴

西（教案）

湘教版地理七年级下册第八章第六节《巴西》 河南大学附属中学 韩俊强

一、教学目标

1、在地图上识别出巴西的地理位置、自然地理环境及主要的地形单元。

2、学会结合巴西地形、气候特点分析亚马孙河水量大的原因。

3、通过对巴西风情和自然环境的认知，了解巴西的人口和经济状况。

二、教材分析

巴西这节内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济、人口与城市。

三、重点难点 1、教学重点：巴西自然地理环境，亚马孙河以及亚马孙平原的特征

2、教学难点：亚马孙河水量大的原因

四、教学提纲

一、亚马孙平原与亚马孙河

1、巴西的地理位置

2、巴西的地形与气候

3、亚马孙河与热带雨林

二、发展迅速的经济 1、矿产资源

2、主要农产品

3、丰富的水力资源

三、人口与城市

1、人口状况

2、人口分布

3、主要城市

四、说教法和教学过程

导入：创设情境

播放视频：金砖之国巴西

请同学们根据视频内容和知识来说一说你们都知道巴西的那些事物呢？

学生回答，老师总结，展示幻灯片：足球王国，咖啡王国，冲出亚马孙，桑巴舞，狂欢节。

为了更贴近巴西，我们将在寒假期间跟随国际旅行社的导游开始一次真正的巴西风情之旅。

教学过程一：巴西，走起

老师展示幻灯片，介绍以下内容：

欢迎大家乘坐阿联酋航空的KE307航班，我是本次航班的机长，很高兴为大家服务。首先，请允许我为大家介绍本次航班的航程，我们刚刚从北京首都国际机场起飞，中间将在阿联酋的迪拜稍作停留，各位可以趁此机会欣赏一下迪拜风光，然后我们将飞往本次的目的地：巴西首都巴西利亚。本次航行时间比较长，我们所有机组成员会尽最大可能为大家提供服务，希望大家能够度过一个愉快的旅程。

我们刚刚飞越了北回归线，朋友们你们的羽绒服暂时可以收起来了，以后的时间将由热带的阳光为你们服务。

我们下面是广阔的大西洋，各位可以稍微放松一下，下面我们将飞越赤道，南半球欢迎你，我们现在是夏天了。

请同学们参考航班展示的世界地图和课本97页图8—51思考以下问题：

总结巴西的地理位置（海陆位置和纬度位置）？

教学过程二：我是导游

老师播放幻灯片，学生担当导游角色，解说旅游过程中所经过的城市，介绍每个城市的特色。

大家好，我是本次旅行团的巴西导游，欢迎来到第30届奥运会的`举办国，巴西欢迎你们的到来。首先给大家介绍下我们的行程：现在大家所在的地方是巴西利亚，是我国的新首都，我们将再次停留两天时间。

第三天将会去往玛瑙斯，感受神秘的热带雨林风光，在哪里请一定控制好你的下巴，因为它们可能会因为你的惊奇而掉下来的哦。

第五天我们会去往里约热内卢，请准备好狂欢吧，你会见识到全世界最盛大的狂欢节，感受到我们巴西人的热情！另外，我们会为大家预留一定的购物时间。

第七天我们将去圣保罗，在哪里你会有什么样的感受呢？请允许我先给大家留下想象的空间吧，请自己去感受吧，那可说我们巴西最大的城市哦。

老师过渡：下面我们将跟随导游开始我们的旅游。

展示巴西利亚和玛瑙斯的景观图片以及视频。

问题：

请参考课本P97图8—51中巴西利亚和玛瑙斯所在位置，思考：

（1）为什么巴西利亚凉爽而玛瑙斯闷热呢？两者所在的地形有何差异？

（2）通过视频，我们能了解有关亚马孙河的那些信息？

过渡：同学们已经总结出亚马孙河的发源地、流向、注入的海洋和在世界河流中的地位，下面有请两位同学给大家总结一下亚马孙河和尼罗河之间的差异吧。

教学过程三：猜猜我们是谁？

甲：我旁边这位又瘦又长的伙计看上去怎么这么面生呢？！

乙：说谁呢？我又瘦又长？你看起来也不低啊！

甲：没想到长的其貌不扬，嘴巴倒挺伶俐，你从哪里来的？

乙：我是从东非高原来的，你又是哪里的？

甲：东非高原？好像没听过。我的家在美洲安第斯山脉，那可是世界第一的山脉。

乙：那是你的家，又不是你。不一定非得老子英雄儿好汉吧？！我本人是绝对货真价实的世界第一！

甲：你那是第一长，我可是第一壮，拥有使不完的力气和能量。 乙：真壮！就是不知道是不是头脑简单四肢发达？

甲：怎么可能？我很有头脑的，我领导下的热带雨林被称为“地球之肺”，说不定你现在的呼吸都有我的功劳呢。

乙：你领导的？埃及被称为“我的赠礼”，他们称我为“母亲”呢！ 甲：母亲？那你太伟大了，我认输！不过你到底是谁？

乙：这个还是由大家来回答吧。同学们，你们知道我们分别是谁吗？提出问题：结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富。

展示幻灯片。学生讨论，老师总结。 教学过程四：里约欢迎你！狂欢和购物时间

作为热带范围最广的国家，优越的热带自然条非常适宜热带经济作物的生长与生产。欢迎大家来购物，巴西的土特产可是非常有名和实惠的！你们会买什么呢？

教学过程五：写篇游记吧

我们的旅游今天暂时告一段落，请每位同学写一篇游记，看看大家的游记能不能把以下内容描述清楚吧！

1、我们的行程路线

2、亚马孙河的发源地、流向、注入的海洋

3、巴西的人种状况

4、巴西的土特产

教学过程六：课后问题六

请同学们阅读课本图8—59和图8—61，完成课本102页的活动。

1、对比巴西利亚和里约热内卢所在的位置及所在地区的经济发展状况，思考巴西政府迁都的原因是什么呢？

2、参考不同角色下对巴西热带雨林的开发和保护的意见，你认为应该怎么做呢？

反思：地理课不仅是一门学科，而且也是一门让你足不出户就可以到处旅行的课程。这一节课讲的是巴西，如果按传统的教学方法，对教材内容一一讲读，就会枯燥。因此，在教学设计中让学生自己结合配以多媒体图片以及书中内容，激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。

篇7：“走进国家-巴西”教案设计

第六节 巴西

【教学目的】

知识要求：

1、知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，其人口和城市主要分布在东南部，识记巴西主要城市。

2、掌握巴西是南美洲工农业最发达的国家，巴西主要经济作物及矿产 能力要求：

1、通过读图认识巴西地形和气候，初步学会分析巴西热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。

思想要求：

通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，树立保护全球环境的观念。

【教学重点】

1、巴西地形和气候；亚马孙河及热带雨林保护；巴西主要农产品及矿产；巴西主要城市分布。

【教学难点】

使学生初步学会分析热带雨林的成因，及亚马孙河水量大的原因。

【教学方法】启发式、讲授法。

【教学媒体】投影

【教学过程】 ▲一、导入新课

1、投影：巴西国旗及巴西足球比赛图片

2、提问：这是哪个国家的国旗?

3、导语：巴西的国旗球王贝利等

今天我们就来走近巴西，看看充满魅力的巴西。

板书： 巴西 ▲二、讲授新课

1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。认识巴西的地理位置 （学生读图探究）

2、提问：巴西大部分地区位于哪个温度带?

板书：巴西大部分地区地处热带。

3、板图并引导学生认识巴西地形：巴西轮廓及赤道、南回归线、西部安第斯山脉、亚马孙河、伊泰普水电站

●学生板图(在图上标出安第斯山脉、A亚马孙平原、B巴西高原) ●提问：A地是什么景观? 板书：世界最大的热带雨林

●提问：B地是什么景观? 板书：热带草原(或热带稀树草原)

4、过渡：为什么这两个地方发育着不同的景观呢?

【启发学生讨论并发表意见】请同学们根据图分组讨论为什么在亚马孙平原上会形成世界上最大的热带雨林?（赤道低压带多对流雨)

5、投影亚马孙热带雨林被人为毁灭的图片，引发学生思考：

●为什么保护热带雨林已成为全球人类普遍关心的问题?

角色扮演探究：学生阅读政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织官员、开发商等角色发言，讨论亚马孙河流域热带雨林的开发和保护问题。

教师小结：同学们，巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习的过程就是了解世界的过程，也是学习别国经验，吸取他国教训的过程。通过学习，我们应该认识到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。对亚马孙河流域热带雨林的开发和保护问题，有兴趣的同学还可以进一步深入探究。

小结、板书：热带雨林-------“地球之肺”-------调节气候

6、学习巴西农业

●提问：巴西大部分地区在哪个热量带上?巴西有哪些自然条件适于发展农业? (答：湿热沃土，热带)

●结合我们以前学过的非洲、东南亚的知识，你觉得巴西能够种植哪些作物? (答：咖啡、甘蔗、可可等)

●巴西农产品或经济作物产量居世界首位的有哪些，阅读课本回答（板书：咖啡、香蕉、剑麻、蔗糖）

7、学习巴西工矿业：

阅读《巴西工农业和矿产》图，看巴西分布最多的是什么矿产？建立了什么为主的工业体系？（板书：铁矿---钢铁）

8、巴西水力资源

●巴西水力资源丰富，阅读课本中关于亚马孙河的介绍，认识世界第一大河。 ●在地图中找出巴拉那河，并找出巴西和巴拉圭共同建造的大型水电站---伊泰普水电站，结合资料认识。

9、巴西人口和城市

结合课本回答：巴西的人口集中在哪里？

探究：为什么在亚马孙平原和巴西高原人口稀少？

讲解：巴西90％的人口集中在东部沿海，尤其是在东南部沿海。这里的圣保罗、里约热内卢是巴西的一千万以上人口的特大城市。

【板图】圣保罗、里约热内卢

讲解：针对人口过于集中于东南部的状况，巴西决定开发中西部地区。

【板书】开发中西部 首都：巴西利亚（中部）

▲三、课堂练习(略) ▲四、课堂小结：

篇8：《走进PowerPoint》信息技术教案设计

《走进PowerPoint》信息技术教案设计

教学目标

1、了解PowerPoint；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

3、从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。

重点难点

重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。

难点：小组合作、研究、制作出作品。

教法学法

模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。

教具

多媒体网络教室，相应的文章及图片照片，PPT课件。

教学程序

一、激趣导入

同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。

你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天我们就来学习内容。

二、教学新课

1、启动PowerPoint 2003

PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？

根据学生的回答，演示给学生看。

2、新建第一页幻灯片

（1）师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的.幻灯片， 如果你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。

（2）我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。

小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。

3、插入新幻灯片

（1）大家小组讨论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？

（2）学生讨论后回答，小结：

插入新幻灯片的一种方法：

师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

（3）下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。

注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进行。

师巡视辅导。

4、保存文件

三、总结

今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的成果篮里。

板书设计

走进PowerPoint

启动PowerPoint 2003

插入新幻灯片的一种方法

制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：

①标题文字，“北京”。

②其它文字，“同一个世界，同一个梦想”。

③可插入一些自己喜欢的图片。

篇9：《走进奥运-统计》教案设计

《走进奥运-统计》教案设计

《走进奥运――统计》教案设计                           角峪镇中心小学 李 莉       《走进奥运――统计》教案设计 [教学内容] 青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级上册《统计》。 [教学设想]   根据新的课程标准要求学生经历数据的收集与整理的过程，引入对条形统计图的系统学习，并且会看简单的条形统计图，能从中发现数学问题、提出问题并解答问题。在教学中，以“奥运”为主线，通过创设“我也想当世界冠军”等各种活动情境，创造性的使用教材，巧妙地结合活动、实践操作、分工合作、快乐评价等几个环节做到了教学的内容与现实生活的密切联系，让学生体会统计的必要性。以问题为先导，构建开放式学习方式，培养学生自主探究的意识和动手操作、分析数据的能力，处处体现了数学的价值。  [教学目标]   知识目标：   1、通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。 2、感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、解答问题，并能根据统计的结果分析问题。   能力目标：   1、引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 2、培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。   情感目标：   1、通过各种活动，激发学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神。 2、通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。 [教学的重点、难点]   本节课教学重点是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题、解决问题，并能根据统计的结果分析问题。教学难点是理解1格表示多个单位的'条形统计图。 [教学准备] 与课堂活动相关的各种统计的资料、福娃动画和刘翔在雅典奥运会上夺冠的录像、多媒体课件。 学具准备：各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。 [教学过程] 课前：播放福娃动画，让学生用自己喜欢的福娃名字为自己的小组命名。五个小组的名字分别是贝贝组、晶晶组、欢欢组、迎迎组和妮妮组。 一、创设情境  活动引入   1、引出课题 情境谈话：福娃是北京第29届奥运会吉祥物，今天我们一起走进奥运，了解奥运。 2、活动导入 播放刘翔在雅典奥运会上夺冠的录像。 情境谈话：要当一名优秀的运动员可不是一件容易的事，首先要具备过硬的身体素质，要经受许多特殊的训练。其中，仰卧起坐就是很多运动员的基本训练项目。 你想不想亲身体验这样的训练？调动学生参与仰卧起坐活动统计的积极性。 3、收集数据 分小组进行仰卧起坐活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。（学生活动的同时，播放北京奥运会主题曲《永远的朋友》。） 二、合作探索  操作感悟    1、整理展示 小组合作把刚才活动中所收集的原始数据稍做整理（如下表）。 组同学仰卧起坐情况统计表 个数               人数                到实物投影上交流各小组统计数据，互相评价整理汇报的情况。并在实物投影上汇总全班的数据信息。 2、探求新知   其实，日常生活中我们整理数据的方法有很多，不但可以整理成这样的统计表，有时还可以采用另一种方式――统计图。（多媒体课件出示条形统计图） 3、介绍条形统计图的横轴、纵轴及其意义。   4、动手操作 我们已经统计出了全班同学仰卧起坐活动情况的数据，想不想用学过的条形统计图把它们表示出来？ 以小组为单位制作条形统计图。然后，在实物投影上展示作品。最后，用自己喜欢的表示方法独立完成条形统计图。 5、分析获取信息 学会看、分析条形统计图。启发学生会看图中的信息，能自主地发现问题、提出问题并解答问题。评价一下这个条形统计图：更形象，更容易看出数量的多少。 6、小结 我们用条形统计图统计数据时，可以用1格表示1，也可以用1格表示2，还可以用1格表示3，根据实际情况1格也可以表示……甚至更多。 三、自主练习  巩固提高 1、分析条形统计图     谈话：通过上面的统计，我们发现有的同学具备了运动员的身体素质，有的同学做的不多不要紧，只要有坚强的意志和吃苦耐劳的精神，通过刻苦训练也能如愿以偿。（出示课件：中国代表队在历届奥运会中获得金牌数的条形统计图）   分析：仔细观察统计图，你能发现什么？分析图中信息的发展趋势，预测下一届北京奥运会我国会取得多少枚金牌？发展学生们的预测能力。预祝2008奥运会能取得更大的胜利！ 2、综合练习制图、分析图 谈话：我们要练就运动员的身体素质，就应该学习奥运健儿们的拼搏精神，多加强体育锻炼。我想同学们也一定参加过不少体育锻炼。 课件显示学生喜欢的五项球类运动项目。 用同学们喜欢的办法，举手统计各项的人数，填表。独立整理成条形统计图。 四、系统认识  拓展延伸 统计图的种类有很多，请大家一块欣赏一下。  五、总结收获 快乐评价 请同学们畅谈本节课的收获。并预祝北京奥运会圆满成功。

篇10：走进新天地美术教案设计

走进新天地美术教案设计

教学目标：

1。让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料，美术教案1、走进新天地。

2。通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3。培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

教学重点：

让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

教学难点：

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

课时安排：2课时

课前准备：

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸。

（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）

教学过程：

一、展示、交流，激发兴趣。

1、出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的.兴趣。

2、启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

3、教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

二、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容，教案《美术教案1、走进新天地》。

1、出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

2、展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

3、出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

三、了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

1、结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

2、让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

3、可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

四、大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

五、展示、评价、交流。

1、让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

2、用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。、

六、总结、拓展。

1、出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

2、教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

3布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

教后反思

从语文老师转型到写字老师，还是比较顺利，因为两者本来就是一家，从写字老师转型到美术老师，还是有点儿心虚，毕竟咱不是专业的美术老师，只是个兼职老师。画画谁都能教，美术不一定谁都能上，“美”与“术”结合在一起的学科，更具有艺术性。第一堂美术课，我带给孩子不仅是一些最基本的美术工具与常识的认识，更重要的是我给孩子们带来了自己自由创作的快乐，发挥想象的愉悦，课堂中我给孩子更多的是展示的机会与鼓励的话语。“走进新天地”，是学生，更是我自己，我准备好了吗？我必须准备好！

篇11：走进信息世界教案设计

教学目标

1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。

教学过程

一、谈话激趣，交待任务

1、教师例举生活中传递信息的生动事例。

2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。

二、快速阅读，了解概况

1、默读阅读材料，思考：

（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？

（2）现代的因特网传递信息有什么特点？

边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。

2、课堂交流

（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：

古代信息传递方式的特点：

①速度慢。典型语句：

◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。”

◇“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40千米……”

②不精确。典型语句：

◇“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。”

◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。”

……

因特网传递信息的特点：

①速度快。典型语句：

◇“计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。”

②多媒体。典型语句：

◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……”

③不受地域阻隔。典型语句：

◇“他赶紧问：‘你在什么地方？’答案是‘芬兰’。”

2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？

（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。

（2）尝试填写：

古代：驿差长途跋涉-近代：（ ）-现代：（ ）-当代：广播、电视和（ ）。

3、根据课堂讨论，填写下面的表格。

种类

特点

古代信息传递方式

现代信息传递方式

三、联系生活，了解现状

1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。

2、想想这些信息传递方式带给你什么？

篇12：走进信息世界教案设计

学习目标

1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。

2.阅读《把握自己》认识沉迷于络的危害，坚定把握自己，告别吧的决心。

一、阅读材料，体会影响

1.默读五阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。

2.小组讨论。

3.课堂交流。

鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：

（1）信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》

（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》

（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》

（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。──《上呼救》

……

（5）认识沉湎络的危害──《把握自己》

二、重点阅读，深入体会

1.重点阅读《上呼救》。

（1）默读课文，思考：

①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？

②桑恩救援的过程是怎么样的？

（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。

（3）课堂交流。

①苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”

如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有络，结果会怎么样？

②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：

上呼救―→打电话给县政府―→打电话给救援中心―→救援人员赶到学校

（4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。

学生可能有多种多样的回答，教师要善于，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。

2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。

（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？

（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。

3.重点阅读《把握自己》。

（1）想一想：从这演讲稿中，你明白了什么？

①沉迷于的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪……

②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。

（2）课堂讨论。

怎样理解“络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”

①师生共同历数“络英雄”和他们的故事。

②联系生活实际，了解沉迷络的危险。

③：络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。

（3）面对络怎样才能“把握自己”。

①学生讨论，自由发言。

②教师宣读“青少年络文明公约”。

三、学科整合，延伸体验

1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。

2.谈谈电脑和络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。

教后记

优点：进一步了解现代信息传递方式的特点.

缺点：体会信息对人们生活的影响不深刻。

篇13：文化生活调查报告

一、调查背景

当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了建设社会主义新农村的战略部署，提出要培养新型农民，这就对农民的文化水平以及农村的文化建设提出了新的更高要求。

而在我的家乡，农民的精神文化生活现状如何呢？对此，我利用暑假时间，对此我对家乡的几个村庄农民的精神文化生活进行了调查。在我家乡的农村里，农民的生活情况基本上是相似的，因此这几个村庄是整个地区农村社会的一个缩影，可以代表家乡农村的整体状况。

1、调查时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日

2、调查地点：县镇村。

3、调查人：

4、调查方式：和朋友一起，我对自己所在的村进行了较为详细的查访和统计，而对附近的几个村庄的调查主要是通过对一些亲戚、朋友以及他们的家人进行个别询问来进行及通过问卷的方式了解。

5、调查内容：分别对不同时期（从过去二十年来到现在的变化）；不同年龄人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和内容进行调查。

二、总体状况及分析

总的来说，近几年来，随着国家对三农问题的重视力度不断加大，农村的文化建设也在蓬勃地发展和繁荣，农民的文化生活也日益丰富化、多样化。就我调查的范围和人群来说，农民对当前的情况是基本满意的，但也存在着一些不容忽视的问题。

1、按时间来说

从近二十年来农民精神文化生活状况的变化来看，经历了先慢后快的发展过程。从上世纪80年代末到90年代初，由于改革开放的逐渐深入以及市场经济的逐渐形成，农村的整体面貌有了很大改观，但同时由于外来文化的冲击，以及历史原因所造成的父辈们自身文化素质过低、观念落后，使得他们在受到外来文化冲击时显得犹豫、盲目以及不适应，农村里传统的文化生活方式如：看大戏、听说书、扭秧歌、祭祖等逐渐消失，农村文化阵地明显萎缩，文化建设发展缓慢。从上世纪90年代后期到现在，这种情况开始逐渐好转。80年左右出生的人开始成为农村家庭的家长，这些人大都受过初中文化教育，思想观念和文化素质都有了很大提高，他们对各种新鲜事物感兴趣，并且接受很快，于是，一度单调沉闷的农村文化生活逐渐变得丰富多样，听广播、看电视、打扑克、搓麻将、看电影等文化娱乐活动得到广泛接受和普及。下面是我对1990年前的家百分比的调查及XX年我家乡的家电普及百分比。（统计图略）

通过20年的发展，我家乡的情况有了较大的变化，生活条件也逐步提高。到XX年我家乡的生活水平有了突飞猛进的变化。下面是对下在家乡家电的调查：（统计图略）

2、按不同人群来说人们的生活方式和娱乐方式也有了较大变化（统计图略）

农村文化生活的主体30岁到45岁之间的成年人，不管是在村里还是自己家里，他们主导着文化活动的组织方式和进行的内容，他们的文化生活方式从19世纪到现在也有了极大的变化。

随着人们的生活条件的逐步改善，村民的娱乐方式也随只变化。下面是对当前家乡人普遍的娱乐方式的调查，当然这也是我组调查的几个村的一个缩影。