活动教案：单车取宝

由Camelliababy 分享时间：2023-09-17 07:22:58 收藏本文

【简介】感谢网友“Camelliababy”参与投稿，下面就是小编整理的活动教案：单车取宝（共16篇），希望大家喜欢。

篇1：活动教案：单车取宝

活动目标：

1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。

2、学习看地图的一些简单方法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。

活动提供：

多种标记地图场地布置人手一辆单车

活动过程：

一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。

（1）交代任务

师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。

那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）

什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）

（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）

过度：师：那我们去哪里取宝呀？

（2）认知地图

A、出示一张幼儿园操场的平面地图。

师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）

师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？

幼：那是地图。

师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？

幼：上海地图、中国地图、公园地图等

师：那地图有什么作用啊？

幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。

小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？

请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。

过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

B、分析不同标记的地图

1、先引出有标示行驶方向的地图。

师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。）

2、分析不同标记的地图。

师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？

● 先解决地图上的个性问题

师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？

文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）

数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。）

师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？

● 再解决地图上的共性问题

师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。

对了都有一颗那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的'？（都要完成7道难关）

小花瓣表示什么呀？（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。）

师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊！

二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务

三、分享成功经验与挑战困难实例

1、在行驶中你们都有什么好方法。

2、途中你是如何突破困难前进的。

3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。

总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战！

篇2：闯关取宝的大班其他活动方案

闯关取宝的大班其他活动方案

【活动目标】

1、巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

2、培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的.良好品质。

【活动准备】

大纸盒和小纸盒若干、平衡木。

【活动过程】

一、幼儿与教师共同做热身操，愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。

二、启发兴趣，尝试练习双脚跳。

1、教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

2、在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。

3、同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法（双脚向前跳），带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

5、之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。

三、闯关取宝，巩固练习。

1、巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。

2、同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。

3、幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。

4、教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。

【活动结束】

教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地。

篇3：冰中取物活动教案

冰中取物活动教案

科技活动：冰中取物（中班）

活动目的：

1.了解冰融化的过程。

2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

活动准备：

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程：

1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。

（1）用什么方法能让冰块慢点化？

师:小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。

（2）讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。

请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿可以展开讨论，互相交流一下自己想到的方法。

2.在操作中去验证自己的猜想。

（1）师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法记录下来。

幼：老师我用被子盖起来它就不化了。

老师我把它放进冰箱里他也不化了。

老师我把它放进了凉水里。

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。

请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。

3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。

（1）师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的'快一些？请小朋友们用周围的材料试一试。

幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。

老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。

老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。

（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。

（3）通过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。

4. 玩游戏：冰中取物。

师：小朋友们我们来玩个游戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。

好，预备——开始。

幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。

（幼儿开始了自己的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自己的融化过程。

取到小礼物的小朋友可以互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。

5.活动延伸：

和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。

篇4：小班科学公开课教案及教学反思《冰中取宝》

小班科学公开课教案及教学反思《冰中取宝》

活动目标：

1.引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。

2.迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。

活动准备：

每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。

活动过程：

一.引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1.出示冰：看看盘子里有什么?让幼儿认识字冰。

2.引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)认识字光滑，寒冷。

3.拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。

4.看一看是什么颜色的?(无色)。

5.实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的.见哪一个看不见?说明冰是透明的。

6.仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢?还是小了?变成什么了?

教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。

二.情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。

教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了?(碎了)

三.探索活动“冰中取宝”

1.出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么?是什么形状的?每人去取一个你喜欢的冰花。

2.看一看冰花里面有什么东西，你喜欢吗?就想办法把它拿出来吧。

3.幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

4.经验交流梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰-------)

5.再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。

四.吃或玩自己取出的宝，体验成功感。

说一说你取出了什么宝贝?高兴吗?

活动反思：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

篇5：探海取宝(打三字常用语)

谜语解析：“海”扣“洋”，“宝”扣“财”。所以常用语语为“发洋财”。本词意思：原指在与外国人有关的'活动中发财，后泛指获得意外的财物。

谜语答案：发洋财

篇6：小班活动：取礼物

内容与要求：尝试用不同的方法来摘取圣诞礼物，初步体验圣诞来临的快乐。环境创设和材料准备：1、两棵圣诞树，圣诞树上吊有各种包装好的礼物，空间中也吊着不同高度的礼物2、各种工具：钩子、剪刀、桌子、椅子等设计思路：圣诞即将来临，我们以“关注幼儿的成长、发展需要”为核心开展了“圣诞来了”的主题。在开展过程中，发现幼儿对圣诞礼物非常的感兴趣，对礼物有着期待和向往。《纲要》中指出，乐意关注周围的事物，尝试用多种材料和工具来激发幼儿的探索能力，体验乐趣。同时针对小班幼儿具有强烈的好奇心，我设计了本次《取礼物》活动，让孩子在挑战自我、自主探索的过程中获取礼物。活动第一环节激发幼儿的兴趣，让幼儿猜猜圣诞老人带来的是什么礼物。第二环节是去取礼物。礼物并不是随手可得的，需要动动脑，动动手借助其他的材料帮忙才可得。这环节就是让幼儿借助各种工具来取放在不同高度、难度地方的礼物。第三环节，幼儿都取到了礼物，让幼儿说说自己拿到的是什么礼物，体验得到圣诞礼物的快乐。活动层层推进来培养幼儿自信、大胆表现、探索想象等多方面的能力，同时也体验在圣诞来临时取得成功的快乐。活动过程：一、猜礼物1、师：过圣诞节了猜猜谁会来？（圣诞老人出场）2、圣诞老人与小朋友交流师：今天圣诞老人送礼物来了，猜猜她会送什么礼物来呢？（幼儿猜）3、师：噢，小朋友猜的是有糖果、玩具，好多的礼物，圣诞老人我们小朋友猜的对不对呀？（对的）那你的礼物呢？圣诞老人：今天我把礼物藏起来了，让小朋友去找一找，看看你们会不会找到？师：圣诞老人你把礼物藏在哪里呢？圣诞老人：我把礼物藏在你们的餐厅里。师：刚刚圣诞老人说把礼物藏在哪里了呀？（幼儿回答）师：圣诞老人我们小朋友说的对吗？圣诞老人：对的，现在你们已经知道了藏礼物的地方，那我走了，我还要告诉其他的班级了，小朋友你们快点去拿吧，再见。（圣诞老人退场）师：圣诞老人把礼物藏在餐厅里，现在我们一起去找吧。二、取礼物1、师：看看礼物在哪里？除了圣诞树上有礼物，还有什么地方也有礼物？2、师提要求：这么多的礼物不是一下子就能拿到的，要想想办法，试一试才能拿到的，你们想不想试试呢？（想）好，现在你们想一想，看看旁边有些什么工具，用你们的好办法每人取一件礼物。3、幼儿取礼物：幼儿想办法取自己喜欢的礼物）*老师巡回指导幼儿用不同的方法来摘取圣诞礼物*看看里面到底是什么礼物，快拆开来看看。*师：你是怎么拿到礼物的？*老师提升：今天我们每个小朋友想出了好多的好办法拿到了自己喜欢的圣诞礼物，有的踩在椅子上取到的礼物，可以用钩子钩下来才拿到的礼物，有的礼物用剪刀剪下来。原来我们动动自己的小脑袋，动动自己的小手就可以拿到自己喜欢的东西，你们真棒。三、说礼物1、拿到了圣诞礼物开心吗？（开心的）2、你们拿到的是什么礼物？是怎么样的？3、师提升：原来圣诞礼物有各种各样的，有的可以吃，有的可以玩，还有的可以用，真开心。今天我们都拿到了圣诞老人送的礼物，都很开心的，可班级里还有的小朋友还没有礼物，我们和其他好朋友一起分享你们的礼物好吗？4、延伸：幼儿与其他孩子一起分享礼物

篇7：两件宝教案

有关两件宝教案

一、猜谜引入，激发兴趣。

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜看。“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。”

生：手、脑袋……

师：孩子们真聪明，我们身上的宝贝可真多，今天我们一起来认识两件宝贝——手和脑。师出示课件：小孩子做飞机模型

二、自主学习，探求新知。

师：孩子们，请大家先自己读一读课文，如果遇到了你不认识的字该怎么办呢？

生：先打上小问号，然后用自己喜欢的方法解决。（在这里，用自己喜欢的方法指的是拼拼音，查认字表，联系上下文猜一猜，或者问一问同学、老师，让孩子们运用已有的学习方法独立识字。）

师：对了，会读这个字了，就擦掉小问号，画一颗五星奖励一下自己吧！

生：有的查认字表，有的离开座位请教其他同学……

师：会读、会想的孩子，我们一起来读读课文吧！

（齐读课文）

师：老师想知道还有小问号没解决吗？如果有，也没关系，老师再教你们一个新方法——听一听，仔细听老师读课文，争取把你们的小问号都解决掉。

三、小组交流，互动学习。

师：请同学们把你记忆生字的好办法说给小组的同学听。

生：小组讨论交流。

四、全班交流，启发认识。

师：好了，孩子们是否都会认这些生字娃娃了呢？它们想要考考你们呢！（出示生字卡片），会认这个字你就向老师点点头，并一起读一读，不会认的字你就举手。

生：齐读生字。（根据学生识字情况，把有些学生不认识的生字卡片贴在黑板上。）

师：老师相请几位小老师来教大家认一认。

生：踊跃举手，争当小老师。

师：那小老师来告诉老师和同学们，你是怎样记住这个字的？

生A：：“动”这个字，我先记一个“云”，再记一个“力”，合在一起就是“动”了。

生B：我妈妈带我去动物园玩过，并告诉我这个字念“动”，我就记住了。

生C：我给大家讲一个故事，有个大力士飞到天上玩，看见了白云，想和它玩，就去推它，把白云都给推动了，多有力气啊！我是这样记住的。

师点拨：C同学讲故事记字形是采用字义与字形相结合的方法。真会动脑子！

……

师：这几个孩子真棒啊！那你们喜欢谁说的方法呢？

生：我喜欢A说的；我喜欢B说的……

师：你们喜欢谁说的方法，就用谁的方法帮助你们记住这些字吧！

师：这些字娃娃还想请在座的'同学评一评这些小老师当得怎样！

生A：我觉得××你读得太快了，而且“脑”是鼻音的“n”，你读成边音的“l”了。（被评的同学说：“谢谢你！我一定会努力改正，你再听我读一读，听我读对了没有，好吗？）

生B：我觉得××你声音响亮，我应该向你学习。（被评的同学说：“谢谢你！我一定会更加努力的。”）

……

师：孩子们真能干！会当小老师，又会评价小老师。老师真为你们高兴。现在这些字娃娃又想和你们做游戏了，它们藏到课文里去了，请你们把他们找出来。

生：齐读课文，巩固生字。

五、实践操作，深化认识。

师：通过刚才的学习，孩子们学会了课文中所有生字，现在用我们的两件宝——手和大脑拿出你们准备的工具，剪出你们最喜欢的东西。

生：学生拿出自己准备的彩纸、白纸、剪刀动手剪自己喜欢的东西。

十分钟后，有的学生剪出了苹果、飞机、长方形，还有的学生用水彩笔画出了动物、兔子、猴子、熊猫、树叶，再剪下来……

篇8：两件宝教案

两件宝教案

教学目标：

1：认识11个生字。

2：通过读课文，了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣，激发创造热情。

3背诵课文。

教学重点：

理解手脑并用的重要性。

教具准备：

小黑板、识字卡片

教学过程：

一课前激趣，组织教学

二导入课题：

1：大家猜一猜世界上最宝贵的是什么？

2：老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上

3：板书课题

1）板书：师生一起读、划

2）课题中有我们要学的.两个生字宝宝，谁有办法记住他们呀！

3）再读题

三导学过程：

〈一〉认识生字，初读课文

1、师范读

2、生自读自学

1）遇到不认识的绳生字怎么办呢？（交流识字方法）

2）生自读自学

3）检测生字

（1）词语检测

出示词语：两件宝双手做工大脑思考创造劳动才能

a 自愿读：能读几个读几个

b 小老师带读

c 析“劳动”〈字型与字意〉

（2）检测生字

a 游戏：捞月亮

b 同桌互相检测

3 通读课文

自读——指名读互评——男女赛读——同桌检读

〈二〉深化理解，感情朗读

1深化理解两件宝

1）我们的两件宝是什么呢？

2）说说你的看法

3）你的手都会做些什么呢？

4）说说你自己或别人动手动脑的事情

2 理解手脑并用的重要性

1）如果大家做事只用手不用脑会怎样呢？

2）那要是只用脑不用手呢？

3）出示小儿歌

用手不用脑，事情做不好。

用脑不用手，啥也办不到。

用手又用脑，才能有创造。

美好的世界要靠我们去创造！

4）“用手又用脑，才能有创造”你都动手动脑做过哪些事情？

3 展示作品

1）生展示自己的作品（简单介绍）

2）师展示准备的作品（简单解说）

4 联系实际说一说

两件宝对我们如此重要，你打算在学习生活中怎样用他们呢？

5 感情朗读

〈三〉背诵课文

1自己试背

2同桌互背

3一起背，带上喜欢的动作

〈四〉小节

四兴趣作业：

用心做一件手工或办一份手抄报

篇9：单车骑行活动工作总结

昨天下午两点，我补完了全部的十天骑行笔记并发在博客上。对我而言，骑完全程只是完成一多半，用文字记录下来才算圆满。这是我写的最快的一次，因为前头还有辽阳那段生活等着我去“圆满”。为本次行动点下句号之后，我轻松下来，现在可以消消停停地给这次大兴安岭骑行来个小结了。

打开黑龙江省地图，循着我的骑行轨迹，发现我是在它的西北部划了一个圈(其中穿越内蒙古一小部分)。我每篇博文的路线图是老弟帮我绘制的。十天骑行中，每天傍晚我入住后即给他发短信报平安，他也通过短信向我预告里程及天气情况，给我提供旅途信息及精神鼓励。

先说天气：十天里只有三天没下雨，第一、二和第八天，另七天皆风雨同舟伴我行，且以后半程居多，最后两天为重。雨天里骑车，虽有雨披，它只能护住上身，下半截就只能任由雨淋个精湿了。最受委屈的是脚，裤子只要雨停一会儿就能被风吹干，可鞋不会干那么快，所以我的脚总泡在湿鞋里，都泡白、泡囊了。

再说道路：我走的路线，真正的平路只在头两天(第二天的最后20余公里也是山路，莫旗到登特科)和最后的80多公里(明水后至大庆)，剩下的都是山路或坡路;可以说山路占八成以上，平路还有一半在顶风——因而，此次骑行不单里程( 1871KM)超过从北京骑回大庆那次，难度也比那次大。

至于路况，总体来说很好，大(庆)-齐(齐哈尔)-讷(河)路面超好，堪称高速;讷河至莫力达瓦的路面窄而破损多、车辆也多;从莫旗开始的G111国道直到终点加格达奇还是不错的;加格达奇至塔河的S207路面很好，只是有局部破损但都垫了方石;塔河至十八站的X201，非常平坦的油路;十八站开始的S209直到黑河也是油路，很好;G202因黑河到北安正在修北黑高速，每到村镇路口皆要下道，路口很烂，雨天成了泥塘;北安之后情况有所好转，不过时有两坡间的凹处因维护而改道;明水后的G203就任你尽情地飞奔向前了。

路上我只遇到两次骑车的人，都是对向而行，一掠而过，无法搭话。第一次是从孙吴到辰清之间，三人小组;第二次是出明水刚上G203，一人，装备齐全——顺便说一句，我骑车的装备很业余，如果不是自行车和满身的风尘仆仆，根本看不出我是个远行者。

再谈风景：我觉得晴天下的湿地最美，比如第一天的扎龙湿地;阴天使风景逊色，不过因有秋意，大兴安岭的农田和林区也差强人意(再过一个月来看就更好了);黑河之后没风景(当然，这是我自己的感受，估计是疲劳、风雨，再加上是走过的熟路的缘故)——其实，所谓风景还在于心啊!

说说食宿：我一向不以吃为意，只要填饱肚子就行;早餐还是想吃点儿“正统”的，比如包子、稀饭等，午饭最想吃米饭——没有就对付一下，甚至进村“要饭”(此行“要”过三次饭：最感动的是第二天的早晨在富裕之后的那个无名小屯，那个老妇舍饼于我却说啥也不要钱;第二次是在加格达奇旁的小村里与人家共进午餐而被接纳;最后一次是北安之前的凤凰山屯午饭遭拒——三次“讨饭”，三种态度，感喟太深了!);晚间因要喝点儿小酒，所以得有炒菜，家常即可，比如俺东北的尖椒干豆腐之类，没饭馆就买点现成的下酒菜(如泡子沿那晚)。

住嘛，我只挑最便宜的旅店或招待所，宾馆从不问津。我这次住的最贵的是在呼玛，20元/夜，其次是在辰清，17元/夜(含洗澡费用)，再次是登特科，15元/夜，其余皆10元/夜。感觉最好的是第一晚的塔哈(整洁干净)和第七晚的泡子沿(诗意田园)，最糟糕的是最后一晚的乾丰(有如落难)，其它的一般。所以，十天下来，我的花销也可与“酷抠”一族媲美了。

骑车多年，我从来不带修车工具。路上最怕扎胎，可是最易扎胎的地方都是在有人家的地方(此次老虎店扎胎和从前有两回都是这样)，扎了也能很快修好;不过，带上工具也好，会让心情更无忧无虑。

另外，我还有个在路上的小经验，为了身体不妨试试：每当身边过车之前，长吸一口气、屏住呼吸，等到车过去后再喘气，以减少吸进的尾气量;当然，如果车太多、一辆跟着一辆，那就别憋着了、只好当吸尘器了——在路上，要把危害降到最低。

总之，骑车旅行既是爱好，也是苦行，重要的'是要练就苦中作乐的能耐。这一点，我做的还很不够。

【骑行注意事项】

自行车运动的危险表现在：

主观因素

1、使用自锁还未熟练解锁，车速减慢时脱锁不及，失去平衡而摔车。

2、精神不集中，握把不牢，撞上石头或窝坎，震动致使双手脱离车把，前轮扭转导致摔车。

3、回头看同伴，没预计前方突然出现第三者(第三者可以是突然切入骑行线路的机动车、非机动车或突然横过马路的行人)与第三者相撞。

客观因素

4、编队骑行跟车时前车突然改变骑行线路或后车碰上前车，导致车轮相碰，前轮无法转向失去平衡而摔车。

5、路况不明与第三者相撞，例如过急弯、岔路口时发生的意外。

6、第三者主动撞击。最严重威胁生命的事故莫过于被违章驾驶司机或睡大觉的司机偏离车道的撞击了。

对应以上问题解决之道：

1、多练习自锁的使用，我的观点是解锁时练习形成先解右锁的习惯，因先解除右锁，人车必先向右侧倾斜，容易保证符合我国道路靠右侧行驶，避免往左侧跌倒而受左侧经过的车辆的碰撞。自锁的熟练使用后，这种摔车方式是不存在的。

2、除确认路况很好及喝水时，应时刻保持双手以虎口紧握形式，抓牢车把，最容易的出错是疲劳时放松了保持紧握车把的重要性。

3、回头看同伴时，应确认前方不会突然出现第三者，不可长时间回头看同伴，尤其是路边美媚(这种教训不只是自行车驾驶)。

4、提高跟车技巧与提高跟车的警觉，保持精神集中，但又不能过于紧张，保持轻松的心情跟车。

5、对线路的选择上：多骑于路好、机动车少的线路上，除长途骑行外，尤其是自行车运动练习，更应尽量避免国道、省道等交通繁忙的公路上骑行，市区内严禁飚车、霸王车、飞街争夺等不良行为。

对路况的熟悉上：对头几次骑行时不熟悉道路情况下，特别在急转弯，急下坡等情况下，更不可骑鲁莽车。业余车手多骑行于开放性的公路上，遇急弯下坡等路段，也万不可认为熟知道路情况，而骑得太快，因路上完全可能出现洒了细砂、机油、抛弃的大块异物等影响轮胎抓地性能和威胁骑车安全的情况。

6、这种情况机率太少了，不要因此而害怕，但又不要麻痹大意。因此选择机动车少的道路骑行是非常好的，对机动的伤害机率可以减到最低。

篇10：单车骑行活动策划书

单车骑行活动策划书

一、活动背景

骑行会让自己感到暂时远离喧闹的城市，忘掉工作的压力，放松疲惫的神经。相约骑行，“喜欢在路上的感觉”这是对每一个骑车旅行人的最质朴表达。在一眼望不到尽头的路上与风同行，想停就停，想走就走，追求的'是乐趣，享受的是快乐。让我们感受骑行带来的自由，一起去感受最原始的自我，唤醒我们曾经对大自然的向往，走，我们一起出发吧！

二、活动目的

通过骑行的方式，一起去感受路上的蓝天白云，让健康、向上、环保、时尚成为我们的生活理念。让我旗居民业余生活更加丰富，身心更加健康。

三、主办单位

内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗宣传部

四、承办单位

赤峰市阿鲁科尔沁旗新丝路文化传媒有限公司

五、活动主题

共享户外活动，畅游和美“阿旗”

六、前期宣传

通过DM单、微信平台、报社以及宣传部进行前期宣传

七、活动时间

20XX年月日上午8点-16点

八、活动方式

阿鲁科尔沁旗宣传部与新丝路文化传媒有限公司宣传组织我旗居民自愿报名参加，从政府广场出发到永兴垂钓园为终点。当全部骑行人员到达终点之后，还可以参加由“XXX烧烤”举行的大型野外烧烤、永兴垂钓园免费钓鱼等娱乐活动，并能欣赏到由“XXX”婚庆礼仪提供的现场表演。更有永兴采摘园无污染纯绿色蔬菜水果等你采摘。

九、报名须知

1、有心脏病、高血压、脑血栓等容易突发疾病的人员，严禁参加活动；

2、参加骑行活动所有人员要提前检查车况，重点检查刹车、胎压等重点部位，如有问题必须在活动开始前处理完毕；

3、参加骑行人员于月日上午8点开始到政府广场集合，8点半前集合完毕，并且进行集中签到；

4、参加骑行人员要听从指挥，服从调度，按顺序出发；

5、骑行途中任何人不得超越他人，更不允许超越领骑，并注意保持前后间距不得小于二米；

6、骑行途中不要回头张望，不得随意改变骑行路线。

7、骑行途中出现掉东西，不许停车由护队人员负责拣拾；

8、骑行途中如身体出现不适或车辆出现状况，及时从右侧出列退出骑行队伍等待救护车；

9、任何人不许在集合点及骑行过程吸烟、吐痰和乱扔垃圾；

10、所有参加骑行的人员都将获赠一份由“华夏保险”提供，为期半年的户外出行意外险。

十、报名方式

现场报名地点：阿旗新丝路传媒（科技馆楼下）

微信公众平台报名：阿旗新丝路传媒公众平台（在微信公众号里搜索“aqxXX”并添加关注，把你的个人资料发送到公众平台即可）

QQ报名：XXX

电话报名：XXX

报名格式：姓名、性别、年龄、电话、住址、紧急联系人

活动咨询电话：1814XXX

十一、活动准备

物资准备

十二、活动安排与路线

20XX年月日星期五，早上8点在政府广场集合，在集合之前，请自己准备好自己需备私人用品。骑行所经路段都会插有带活动标识的彩旗。8点半开始从政府广场出发。

政府广场→→→天山一中→→→天元大街西加油站→→→双胜岔路口→→→中段休息区→→→永兴垂钓园

十三、活动须知

（一）骑行活动是为提供良好交流平台，所有成员必须本着追求健康、自助环保、团结友爱的态度参加；

（二）参加者承担户外活动中的所有风险，包括利用交通工具及其他第三方设施的风险；活动中如发生致伤包括滑、摔、晒及其他自然及人为因素导致的受伤等，个人应自负其责或向造成损害的直接当事人索赔；

（三）如因参与者个人不遵守活动规定或活动场地的安全规定自行造成事故，除自负其责之外，还应对因此给他人所造成的损失负责；

（四）带齐更换衣物；

（五）活动可能会因为天气原因而取消或延迟；

（六）本活动为户外骑行活动，参加者须对自己的安全负责。

篇11：单车一日游活动策划书

关于单车一日游活动策划书

一、活动主题：单车一日游

二、策划、主办单位：计算机学院团委

参加人物：计算机学院第二学生党支部、其他协会有兴趣的同学

三、活动目的：通过一起骑单车的旅游活动，在环保经济的条件下参观其他学校与景点。同时锻炼身体，增进同学之间的感情，在课余的时间里使大学的生活更加丰富多彩。

四、活动时间：未定

五、活动内容：

活动基本路线

1. 活动第一站：遵义医学院（珠海校区）10公里

出发时间：早上7：30（集体早餐后）

到达时间：早上8：20

休息20分钟，遵义医学院就是一个一般的学校，没什么看头，校道挺长，估计1.5公里，边休息边逛一下校道差不多了。

2. 活动第二站：吉林大学（珠海校区）4.5公里

出发时间：9：00

到达时间：9：30

到吉林大学便到了第一个海边，莲塘湾，吉林大学东门，虽然这里的海景一般，吹吹海风玩玩沙还是可以的，这里才是大学的地方，一出校门就是海边，还是拍拖圣地。看了海边就要到学校里面去逛逛了，来吉林大学就要看看传说中亚洲最大的校园图书馆了（不知道完工了没有），其他就逛逛湖边，食堂，宿舍，体育馆就没什么好看的了（自己联系好吉大的同学了），其他是自由活动时间。

11：00在吉林大学南门集合，在这里补充干粮饮用水。

3. 活动第三站：三灶碧青湾（11.3公里）

出发时间：11：30

到达时间：12：40

三灶碧青湾是一个烧烤露营的好地方，也有很多人选择这里照婚纱照，个人认为这里的水不是很理想，但是玩水还是可以的，至于是否下水游泳，我认为大家就不用带泳衣什么的了，第一天气可能不允许，第二管理处明文不让游泳，那我们去那里可以做什么呢？第一，我们到了之后先填饱肚子，然后可以下水玩水，打牌，钓鱼，聊天，游戏，照相（要是露营的话可以烧烤，晒月光，篝火）。

4. 打道回府（20公里）

出发时间：4：30

到达时间：6：30

回程走过隧道，往三灶再从珠海大道回到学校。

路线补充说明

路途经过珠海金湾高尔夫俱乐部，由于非俱乐部会员和消费对象，不让参观，就不进去了

还经过中国国际航空航天博览会，珠海机场，由于现在不是会展时间，不被开放，所以就不进去了。

六、活动注意事项

配备装备：

自行车，休闲装束、饮用水、运动鞋、扑克牌、太阳伞、遮阳帽子、个人药品、零食、相机、防晒护肤品、手机钱包；最重要的是要带上一颗轻松愉快的心情！

注意事项：

1、较强的安全意识和纪律性（坚决拒绝英雄主义者和不服从营地安排和管理的人员），路途之中和营地活动时必须坚持请示报告制度，严禁独自离开队伍和营地。坚持服从领队人

2、自觉的环保意识，请自带垃圾袋，在清理露营产生的垃圾外在返回途中沿途收集分散垃圾，对随地抛弃垃圾者，我们将在严重警告，我们需要宣传环保。

3、良好的`团队精神，返回途中必须分摊背负共用物资（体力良好者请主动帮助体弱人员）。

4、本次活动自愿为主，理论上不需交任何费用，实际上需要租车、食品、通信等个人费用。

5、最好记下此次负责人的电话，一旦遇到紧急情况可联系负责人。

七、特别提示

1、这是一个户外活动。

2、在户外活动中，风险是客观存在的，例如，你可能被毒虫、野狗袭击而受伤，也可能被灌木、树木划伤、甚至你可能因为你的装备所弄伤。

3、如果你的身体条件不允许，例如你有轻微的心脏疾病，你应该认识到，本次活动可能会给你带来极大的危险，而且，野外的救助条件极不理想，你甚至可能在24小时之后才能获得有效的救助。

4、本活动为非盈利性质的自助活动并有一定的危险性，参加者须对自己的安全负责。活动中发生意外事故，组织者有义务组织救援或改变行程，但不承担任何法律和经济责任，特此声明。活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动。

篇12：小班科学活动教案：冰中取糖

活动目标：

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

活动准备：

1.冰块，杯子，夹糖果冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，篮子。

2.夹心冰制作录像。

活动过程：

1.第一次探索，初步感知冰的特性。

（1）出示冰，激发兴趣。

师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么？老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下听到音乐回来告诉老师冰是怎么样的？

（2）幼儿探索并交流。

提问：冰是怎么样的？

师生共同小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

2.第二次探索，感知让冰融化的方法。

（1）师：（出示裹着糖果的冰块）今天老师要送你们一个礼物，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说？你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗？

师：桌子上有一些工具，我们来看一看都是些什么。（热水、木块、筷子等，注意安全）请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

（2）尝试取物并分享交流。

师：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?你发现最后冰变得怎么样了？

小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的.用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真开心！

3. 观看录像，了解夹心冰的制作过程。

师：你们知道老师是怎样把糖果放在冰块里面的？谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。

篇13：大班科学活动《米中取物》教案

大班科学活动《米中取物》教案

活动目标

1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

3、初步尝试记录的方式。

活动准备

大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

活动过程

一、情景引入：

(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的`功用。 (夹子、小筐、漏勺 )

二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净?

问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

三、幼儿操作

(一)第一次操作

(1)、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)

(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

(二)第二次实验

(1)提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次，在哪个格子里记录)

(3)观察记录结果，哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。

四、讨论总结：

“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快?”

幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净;漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开;夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

小朋友，走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。

篇14：小班科学活动冰中取糖教案

小班科学活动冰中取糖教案

活动目标

1、感知冰的各种特性。

2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的.冰块若干(同幼儿数)。

活动过程

一、导入

1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。

提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

2、教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的办法。)

二、介绍工具

师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)

三、幼儿尝试

1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。

提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

四、幼儿集中分享经验

1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

2、小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

活动反思

设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

篇15：《水是宝》大班主题活动教案

活动三：参观汶河

[活动目标]

1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。

2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。

3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。

[活动准备]做好出发前的一切准备工作。(包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等)。

[活动过程]

一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求：“认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。”

二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论：“汶河的河水是什么颜色的?水上飘着什么?河岸上种了些什么植物?发现了什么问题?”

水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。

师幼分析出现问题的原因(人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等)。

三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾;爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折;不让小宠物在河边和河里大小便;不往河里乱排污水等等。

四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。

[活动延伸]

1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。

2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。

篇16：《水是宝》大班主题活动教案

［设计思想］

环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。

活动一：水是宝

[活动目标]

1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。

2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

3、帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的`重要性。

[活动准备]

1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。

2、地球上可饮用水示意图。

3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。幼儿园水的环保综合活动案例

[活动过程]

一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。

二、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。