《好看的图书》语言教案
【简介】感谢网友“烟雨任平生”参与投稿，以下是小编为大家准备的《好看的图书》语言教案（共20篇），希望对大家有所帮助。
篇1：《好看的图书》语言教案
《好看的图书》语言教案
一、活动的目标：
1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。
3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。
重点：目标1、为活动重点 目标2、为活动难点
二、活动准备：
1、大的自制图书一本，词语卡片若干
2、连环画幼儿人手一本
三、活动过程：
(一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词，图书)
2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容)
3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧?
(二)出示图书。
1、一本图书首先得有封面(学习词：封面)
封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?
2、看看小孔雀是怎么求医的?(学习词：解说词)
教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。
(三)、看小图书知道图书的`好处，及该如何好好爱护它。
1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容?
2、请一个小朋友来说说你看到什么?
3、请你说说你是怎么看书的?
(四)延伸。
图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。
篇2：语言《好看的图书》
语言《好看的图书》 一、活动的目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。 2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。 3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。 重点：目标1、为活动重点目标2、为活动难点 二、活动准备：1、大的'自制图书一本，词语卡片若干 2、连环画幼儿人手一本 三、活动过程：（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书） 2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容） 3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？（二）出示图书。 1、一本图书首先得有封面（学习词：封面） 一、活动的目标： 1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。 2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。 3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。 二、活动准备： 1、大的自制图书一本，词语卡片若干 2、连环画幼儿人手一本 三、活动过程： (一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词，图书) 2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容) 3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧? (二)出示图书。 1、一本图书首先得有封面(学习词：封面) 《好看的图书》 ・・・・ 2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。 ・・・・ 3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。 ・・ 重点：目标1、为活动重点 目标2、为活动难点 ・・ 二、活动准备：1、大的自制图书一本，词语卡片若干 ・・ 2、连环画幼儿人手一本 ・・ 三、活动过程：（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 ・・・・ 1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书） ・・・・ 2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容） ・・・・ 3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？（二）出示图书。 ・・ 1、一本图书首先得有封面（学习词：封面） ・・・・・ ・・ 封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？ ・・ 2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词） ・・ 教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的`时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。 ・・ （三）、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。 ・・ 1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？ ・・ 2、请一个小朋友来说说你看到什么？ ・ &n [1] [2] 下一页 活动准备 课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。 各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。 活动目标 通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。 按数量的多少排序。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣 师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？ 二、认识图书 1、出示封面印有数字的书。 师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？） 2、出示标有页码的图书。 师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。） 三、亲手制作，巩固知识 下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。 四、活动评价 1、展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。 2、请个别幼儿讲述作业，集体检查。 活动目标： 1、认识乌龟和刺猥的生理特征。 2、让幼儿认识小刺猥的错误行为，并教育幼儿不能欺负别人。 3、培养幼儿积极参与早期阅读活动。 活动准备： 图书人手一本《快乐的幼儿园》； 小兔、刺猥、乌龟、孔雀的头饰各一个； 事先排练还情景表演。 活动过程： 1、引导幼儿自己看图书中的画面。 师：小朋友看看这些图画，请你猜猜图上的小动物发生了什么事情？ 2、幼儿讨论，说一说在图画中你看到了哪些小动物，他们之间发生了什么事情。 （1）你在图画中看见了谁？ （2）它们在干什么？ （3）小白兔为什么会哭呢？ （4）小白兔的哭声把谁引来了？ （5）它会说些什么？又是怎么做的？ （6）这时候乌龟为什么不高兴？它又会干什么呢？ （7）看最后的图画中有来了谁？它会说些什么呢？这时候的小刺猥怎么样了？ 3、观看情景表演，教师完整讲述故事内容。 师：刚才小朋友说的很好，下面我们来看看这些小动物到底发生了什么事情，好吗？ 小动物们根据老师的讲述进行情景表演。 4、观看完表演后提问： （1）小刺猥为什么要扎小白兔？它这样做对不对？ （2）小乌龟是怎么帮助小白兔的？三个人一起看书的时候有发生了什么事情？小刺猥的刺为什么会折断？ （3）孔雀老师来了，小刺猥知道自己错了，很难为情，如果你是小刺猥你会怎么做呢？ 5、讨论： 你喜欢故事中的谁？为什么？刺猥错在哪里？它应该怎么改正错误？ 幼儿回答后教师做简单总结，教育幼儿同伴之间要团结友爱。 6、要求幼儿两两看图书，讲述熟悉故事内容。 7、活动延伸： 带上头饰进行故事表演。 活动准备 1、 教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。 2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。 活动过程 1、 自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 (1) 、回忆墨迹图制作的`方法。 (2) 、提出制作墨迹图应注意的事项。 (3) 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。 2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。 (1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 (2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。 (3)、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。 3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。 (1)、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求 如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。 (2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。 4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。 四、 活动延伸：(组合编故事) 将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。 活动目标 1、 自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。 2、 利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。 管理励志好看的图书 1、《参与感》 黎万强 中信出版社 作为小米联合创始人，本书作者黎万强，真诚有趣地向你讲述小米公司创业几年来的内部故事，从公司创立到产品开发，从产品设计到品牌建设，从日常运营到营销推广，从服务理念到公司理念，等等等等，通过一个个真实的小细节、小故事，将外界觉得不可思议的事情，清晰透彻地道出其中的逻辑必然，并慷慨地将其独创的“参与感三三法则”和盘托出。 2、《互联网思维》 钟殿舟 企业管理出版社 互联网思维不仅是一个概念，其背后正喷薄而出的是工作、生活、商业的大革新与大机遇。本书对于企业如何抓住这个机会，在互联网思维下进行运作，传统企业如何运用互联网思维进行升级转型，提供了系统可操作的全套打法。 3、《以奋斗者为本》 黄卫伟 中信出版社 靠的是竞争力。华为的核心竞争力，来自于它的核心价值观，即以客户为中心，以奋斗者为本，长期艰苦奋斗。当把15万知识型人才聚集在一起的时候，你才会深切地感到，尽管技术很重要，资本很重要，但更重要的还是人力资源管理。本书由华为管理层联合编著，取材于任正非及其高管的人力资源管理思想精髓，是对《华为公司基本法》的继承与创新。 4、《吸金广告》 惠特曼 江苏人民出版社 本书在两个层面上效果卓越。对入门者来说，本书就广告文案的写作提供了清晰而全面的指导和技巧;对已入行的专业人士来说，本书回归到文案写作最重要最基本的层面，应该被放在书架最显眼的地方。──《洛杉矶时报》 5、《卖故事》 高朋 江苏文艺出版社 《卖故事》是一本极具颠覆性概念的书籍，作者以翔实而全面的例子告诉人们，在当下这样一个几乎万事万物都货币化了的时代，无论是企业还是个人，要想成功，都离不开“卖故事”。“卖故事”是成本最低，传播价值最高的产品营销方式，应用于企业管理，能够让你迅速拥有以低成本打造产品和管理企业的能力;应用于个人营销，则会让你迅速拥有个人魅力，提高社会地位。 管理必读的书 1、《哈佛谈判心理学》 福克斯 中国友谊出版公司 “治服己心的，强如取城。”艾莉卡·爱瑞儿·福克斯教会你如何“治服己心”，让你在坐上谈判桌前平衡你的内心，把最好的自己送上谈判场，如此则无往不胜。哈佛谈判概念3.0版。 2、《疯传》 乔纳伯杰 电子工业出版社 “对于严肃的市场营销专业人士而言，本书不太可能提供任何惊人的新观点。但如果你是一位非专业人士，并试图了解在一个只有三分钟热情的社交媒体上瘾者比比皆是的世界中，怎样才是制造影响的最佳方式，那么本书能够给你提供充足的思考素材。”——《金融时报》 3、《数据之巅》 涂子沛 中信出版社 《数据之巅》全书从美国建国之基讲起，通过阐述初数时代、内战时代、镀金时代、进步时代、抽样时代、大数据时代的特征，系统梳理了美国数据文化的形成，阐述了其数据治国之道，论述了中国数据文化的薄弱之处，展望了未来数据世界的远景。 管理人士必读的书 1、《从历史读管理》 高鸿鹏 南海出版公司 在高鸿鹏的叙述中，历史人物智慧且富有品格，历史故事新奇不失趣味，历史教训深刻而极具意义。在历史中，人际交往与管理的智慧俯拾皆是。作者认为，读好历史，并以历史中的智慧结合实践，脚踏实地，勇于创新，便能在成功道路上迈出坚实的步伐。 2、《只有往前飞奔》 邢柏 北方妇女儿童出版社 顺丰快递掌门人王卫首部创业回忆录!最深沉最无私的告白，深入谈及个人信念，演绎自己独具魅力的创业哲学! 3、《李嘉诚传：抉择》 李忠海 国际文化出版公司 《李嘉诚传：抉择》：两岸三地资料最详实，最权威的李嘉诚传记。继《李嘉诚传：峥嵘》后第二部。作者持续跟踪采访李嘉诚等两岸三地三百多位政经名人，大量独家图片与第一手资料，磨砺十年而成。 4、《王者无畏》 青云 中国财政经济出版社 《王者无畏》从成就、成长、变革、经营管理、家族矛盾等方面，全面剖析韩国的神话——李健熙的一生，将他的成功、隐忍、魄力、黑暗一并展示给读者。通过这本书你会感受到巨人光芒，也将体味到成功背后的种种艰难与不易，从中获取不断强大的力量。 01 朝圣者 豆瓣评分：9.0分 标签：推理文学 一家低廉的旅馆里，一名年轻的女性被害身亡，她的牙齿被悉数拔掉，脸和五指皆溶解在强酸里，现场没有一丝关于她身份的线索。 一栋豪宅中，一位年轻的富豪坠楼身亡，没有目击证人，没有监控录像，如果不是意外，那证据又在哪里? 烈阳下的沙漠中，一个少年站在远处看着自己的父亲被公开行刑，仇恨的怒火在他胸口燃烧，他有一个计划，要惩戒这个不公正的世界。 有着“朝圣者”代号法的神秘人物，他曾是秘密情报机构的领导人，如今正准备卸任隐退，但这几桩事件却似乎都与他有着某种关联…… 这是一个非典型的悬疑小说，从冷血犯罪到恐怖袭击，从科技鉴证到国际时政，它集结了情报机构、极端组织、反恐行动、谋杀、推理、网络犯罪与信息搜集、生化攻击等多重元素。一宗完美的谋杀案的背后，是牵连众多国家可怕阴谋。两位同样高智商、高执行力的非凡人物，在书中上演了一场阴谋与智谋的顶尖对决，一场追踪与反追踪的猫鼠游戏。 02 历史的温度 豆瓣评分：8.7 标签：历史文学 历史究竟有着什么样的温度?是战场上金戈铁马的热血沸腾，还是朝堂上君威难测的波涛汹涌，亦或是闹市中人声鼎沸的平淡温暖? 历史是万花筒，每个人看到的不同，每个角度看到的也不同。有的人看到了残酷，有的人看到了温情。有的人看到了杀戮，有的人看到了救赎。有的人看见了别人，有的人看见了自己。有的人假作真，有的人真作假。 史书上的一段话、一个名字，在作者的笔下呈现出一张张意想不到的面孔。 本书中的历史，亦正亦暖。正，是因为作者尽量用一种第三方、不带感情色彩的口吻还原当时的历史事件。作者结合当时的历史环境，将历史事件和人物娓娓道来。作者用第三方的公正态度，让你体会酸甜冷暖，感受人在历史的洪流中拼命又无奈的心境。 而暖，是有趣、有温度，历史不再是冷冰冰、生人勿近的，看似由时间、地点和一连串数据组成的历史事件，背后的主角是一个个活生生的人，有血有肉、有人性、有故事、有真的性情，风趣的文字让原本枯燥的历史变得活色生香。 03 深夜疑家家居 豆瓣评分：8.1 标签：恐怖悬疑 美国有一家山寨的宜家家居，晚上关门后店里就会发生怪事，厕所的墙面和隔板上出现了恐怖的涂鸦、监控摄像头全部失灵、各式各样的家具从里向外渗出红色的液体……第二天白天，一切恢复正常，除了家具总是会被摆放得杂乱无章!究竟是恶鬼住在这里，还是有人故意恶作剧?几名店员决定一起值夜班，一探真相。从心理上，他们一致认定是人为搞破坏，但是随着故事的深入，他们了解到自己所在的地方，即这栋北欧风格的家居店在还未建成前的历史，不禁陷入了深深的恐惧…… 本书是一部独一无二的鬼屋题材恐怖小说，它的排版和包装就像一本宜家家居店的目录，书中穿插了多张家居商场地图、家具目录，还有优惠券和促销广告!然而在酷似家装广告的背后，是一个恐怖感十足的故事。作者告诉你，虚构的恐怖就在现实世界的不远处，下次你去家具商场的时候，可要小心一些了。 04 深度工作 豆瓣评分：8.0 标签：自我管理 随时随地收发电子邮件、一个接一个地参加大小会议、在即时通讯软件的尖叫中手忙脚乱、在繁杂的多线程工作中不断地切换注意力……你看起来非常忙碌，甚至在不自觉地享受这种忙碌，但你的忙碌真的能转化为生产能力吗? 本书作者尖锐地道破了信息经济时代的惊人真相——知识工作者60%以上的工作时间都花费在处理此类浮浅事务上，而这些工作不仅产出的价值有限，还会永久性地损害人们深度工作的能力! 作者创立的“深度工作”概念，其含义为在无干扰的状态下进行专注的职业活动，使个人的认知能力达到极限。而正因为当前社会深度工作能力的日益稀缺，其与经济成功的关系也变得日渐紧密起来。本书的所有讨论也围绕 “深度工作”而展开，全书共分为两部分：在第一部分中，作者从神经科学、心理学、哲学等角度，客观地分析了在新经济形势下实现深度工作的重要性。第二部分则系统地传授了在日常生活中践行深度工作的具体策略，如将深度工作纳入日常工作进程、提高大脑的深度思维能力、远离社交网络等。 作者还强调，深度工作不是一项过时的技能，而是将人们从技术垄断导致的精神异化状态中解救出来的良药。在当前这个以网络为中心的浮浅信息时代，倡导深度工作无异于呼唤一种匠人精神的回归。 05 隐性逻辑 豆瓣评分：7.8分 标签：逻辑思维 为什么薪水涨了，依然要跳槽? 为什么对象劈腿，却不选择分手? 为什么经验越多，选择越困难? 为什么聪明的大脑更容易被套路? 为什么我们如此相信小概率事件? 在这个快节奏时代，很多人因为缺乏套路而苦恼。然而，比缺乏套路更糟糕的是迷信套路。很多人发现某种方法有效，就一窝蜂去模仿，而不是去思考方法背后的逻辑。所以时间越来越少，工作越来越忙，然而得到的回报却越来越少。思维的陷阱困住执行力，如何摆脱思维套路，来一场大脑改革? 本书是一本帮你搞懂各种套路背后逻辑的书。作者告诉你，当一个人思考的时候，大脑通常采用的是熟悉的思考模本，并且很可能掉入思维陷阱之中。只有了解自己大脑思考的工作原理，以及熟悉各种思维陷阱，并正确运用思维工具，才能正确和有效率地进行思考。作者结合了认知心理学和大脑神经科学，详细介绍了21种思维陷阱，并针对每一种思维陷阱，提供了相对应的详细解决方案，帮助你在关键时刻正确思考，做出更好的判断和选择。 01《明朝那些事儿》 当年明月 内容简介 | 从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示。 小编说 | 通俗的历史读物，可以写的这样有趣。哦，这是磨铁的最著名代表作之一呐~ 02《千魂》 高铭 内容简介 | 我叫周启阳。我只是，去接我的女朋友回家。却几乎，死在一个地图都未必显示的弃岛上。暴雨洗刷着我的脸，视线模糊。满月也没什么光亮，视距很短。突然一记闪电撕裂了黑暗，我看见无数个行尸走肉游荡在我的身边! 我拼命地逃，没命地跑。却因为一句“能够掌握自己的命运”而决定铤而走险。在这与世隔绝的孤林荒岛，复杂的人性堆砌了命运碾过的白骨，我、她和他们，躯干交织着腐烂其中…… 小编说 | 整个一《天才在左 疯子在右》大逃杀版、饥饿游戏版~就不告诉你真相到底是什么! 03《异乡人》 [美] 戴安娜·加瓦尔东 内容简介 | 1945年，参加过第二次世界大战的英国女护士克莱尔与丈夫弗兰克在苏格兰度蜜月，不经意间触碰古老的巨石阵，穿越到两百年前的苏格兰高地，成为时空中的异乡人。冷酷的英格兰龙骑兵队长怀疑她是间谍，剽悍的林中土匪把她当成法国妓女，命悬一线之际，一名苏格兰武士挺身而出!为了生存下去，无助的她与谜一样的武士詹米立誓成婚。一对被监视的新郎和新娘，在古老城堡、乡间旅店、山巅石阵、荒野林地中，一寸寸摸索对方，揭开彼此隐晦莫深的秘密…… 小编说 | 如果你以为这只是霸道军官爱上我，，，，男友的故事，图样图森破! 优秀畅销的励志书籍 1.《一个人的朝圣》 [英] 蕾秋·乔伊斯 内容简介 | 哈罗德·弗莱，六十岁，在酿酒厂干了四十年销售代表后默默退休。他跟隔阂很深的妻子住在英国的乡间，生活平静，夫妻疏离，日复一日。一天早晨，他收到一封信，来自二十年未见的老友奎妮。她患了癌症，写信告别。震惊、悲痛之下，哈罗德写了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，他从英国最西南一路走到了最东北，横跨整个英格兰。87天，627英里，只凭一个信念：只要他走，老友就会活下去! 小编说 | 给人的感觉并不是很有冲击力一下子就抵达内心的那种，而是慢慢的、缓缓的带入，娓娓道来，将所有的矛头一一浮现。越读到最后越能感受到温情。 2.《我是个年轻人我心情不太好》 [挪威]阿澜·卢 内容简介 | “我25岁，读着一个硕士，我被时间、空间、意义这些事情烦扰着。 我知道的东西多得难以置信。 我知道名字，年份。数以百计。 我知道谁第一个上的珠穆朗玛峰。 我知道谁导演了那些美国最蹩脚的肥皂剧。 要是我能有一种非常靠谱的感觉，觉得一切都会好起来，那该多好。 小编说 | 看到其他国家的年轻人心情也不太好我就放心了。 3.《1984》 [英] 乔治·奥威尔 内容简介 | 一部政治寓言小说，也是一部幻想小说。刻画了人类在极权主义社会的生存状态，有若一个永不退色的警示标签，警醒世人提防这种预想中的黑暗成为现实。 小编说 | 竟然读出了刺激，老大哥不要老盯着人家看呐! 青春励志好看的图书 1、大宅 作者: [美]妮可·克劳斯(Nicole Krauss ) 出版社: 百花洲文艺出版社 译者: 翁海贞 出版年: 20xx-7 很久以后，我才明白，很久以前的那一天，你想告诉我的是：你不会再回到我们身边。 推荐原因：妮可·克劳斯被誉为“40岁以下最优秀美国小说家”，“40岁以下最值得关注的20位作家之一”，她的这本《大宅》以第二次世界大战的历史时期为背景，讲述了由一张古董书桌引发的四个故事。那些穿插在故事中以主人翁的思绪引入的历史背景让人窥视到那个残酷年代带给人们的沉重灾难。这部小说不完全是靠剧情吸引读者，更多的是在强调书中对不同的“我”的感受和心理反应。人与人之间彼此交融的关系，体现了一个女作家敏感、细腻的笔触，有点莎士比亚自我剖白的戏剧和孤独感。 2、何谓哲学问题 作者: Joachim Sxhulte / Uwe Justus Wenzel 出版社: 群学 译者: 李中文 出版年: 20xx年12月01日 哲学定义为：对于实在界和人所进行的整体性、基础性和批判性的探究。哲学的真正意义是做为一种探究的方式，而不只是做为一种特定的、专门的知识的体系。换句话说，哲学最重要的精神在于“打破砂锅问到底”，对整个存在界或是对人本身来进行探究，而这种探究不是枝枝节节的，因为它必须面对整体实在界和人的整体来做探究。哲学所研究的并不像物理学、化学、生物学或社会学、政治学，它们只针对某一个领域来做研究，哲学本身是就整体来思考。例如，哲学研究到底什么是真理，“真理”不能说只在生物学中为真，或只在物理学或数学中为真，而是对全体人类的知识而言皆为真。真理的概念，涉及人类全体的知识，不能只是对某个部门而言为真。 推荐原因：这不是一般增广见闻和累积知识的书，而是一本聊思考这回事的书。当我们进入人生另一个阶段，我们除了要学习更多的知识以外，更多地是要学习如何思考。 3、从文自传 作者: 沈从文 出版社: 北京十月文艺出版社 出版年: 20xx-11 我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味...... 推荐原因：真正的逃学威龙写的自传。沉从文说他在学校读的是“小书”，在校外读的是“大书”，示范高手如何不上学但超会读书，也绝对的会玩( 这里的玩指的不是追女生打游戏之类的“课外活动” )。这是启发侯孝贤摄影风格的一本书，他可以启发侯孝贤，也可以启发你。 4、69 作者: [日] 村上龙 出版社: 上海译文出版社 译者: 董方 出版年: 20xx-08-01 不幸，总是不知不觉地，在你不知道的地方，自己成长起来，然后突然有一天，发生在你眼前。 推荐原因：每个人的青春只会有一次，如花火一般炸开，让天空一片绚烂之后，就只剩下那瞬间的美丽在回忆里若隐若现。在村上龙那个特殊的年代，他为了他青春的狂放和不羁作书，荒唐可笑的故事在青春的掩护下面目可人。青春可以垮掉，但是必须有思想支撑。用摇滚乐、诗集、艺术电影和哲学，包装狂欢式的“校园封锁”和“文艺盛典”。就是这么精彩的成长经历，才能酝酿出现在的村上龙。 5、宮前町九十番地 作者: 张超英口述 陈柔缙执笔 出版社: 时报 出版年: 20xx 我开始隐约感觉拥有很多钱的虚无，觉得知道怎么赚钱并不重要，知道怎么花钱才是人生更重要的事。 推荐原因：张超英，被誉为台湾真正的贵族，通过他的生活可以去看那个年代台湾的人物风骨与时代变迁。对于十八岁幻想豪门生活的少男少女们来说，与其看偶像剧霸道总裁，不如看看真正的霸道总裁。 成功励志书籍 《世界因你不同》 李开复 / 中信出版社 / 20xx-9 内容简介 这是李开复唯一的一本自传，字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。捣蛋的“小皇帝”，11岁的“留学生”，奥巴马的大学同学，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人，他有着太多传奇的经历，为了他，两家最大的IT公司对簿公堂。而他的每一次人生选择，都是一次成功的自我超越。 透过这本自传，李开复真诚讲述了他鲜为人知的成长史、风雨兼程的成功史和烛照人生的心灵史，也首次全面披露了他亲历的苹果、微软、谷歌等IT巨头风云变幻的内幕。娓娓道来，字字珠玑。 抓住一切去探寻生命的意义，总有一天，世界将因你不同。 豆瓣评论 1.开复对我最大的影响，还是那三句话：有勇气改变能改变的，有度量放下不能改变的，有智慧区别这两者的不同。 2.很喜欢这句：一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，就是你一生的意义。这本自传甫一出版，便迫不及待地拜读了。令我欣慰的是，开复老师在教育观、世界观上，跟我实在有太大的契合。而他离开CEO的位置，领衔创新工厂带领中国孩子造梦，更是令人钦佩。 3.文笔幽默风趣。李开复的确是一位儒雅、睿智的人。言语温和谦逊，行动自信大胆。 青春励志优秀书籍 《叫我第一名》 作者: (美)布拉德·科恩 / 丽莎·维索基 内容简介 | 布拉德从小患有妥瑞症，无论在教室、电影院还是餐厅，都无法控制自己发出各种怪声，做出怪动作。这种病无法遮掩，因此时刻引来误解和憎恨。老师让他罚站，所有的孩子都叫他怪胎，连亲生父亲都无法接受他“顽劣成性”的事实。饱受嘲笑和欺侮，并没有让布拉德自暴自弃，反而让他更加坚定自己的梦想——成为一位他从没遇到过的好老师。 整理图书教案 设计意图： 现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。 活动目标： 1、通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 2、幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。 3、促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。 4、发展幼儿的动手能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动难点： 活动重点： 通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 活动难点： 幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。 活动准备： 幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。 活动过程： 1、各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。 这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？ 2、请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。 每个人的整理方法尽可能说的.不一样。 3、请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。 说一说：为什么要这样整理图书？ 4、引导幼儿讨论： 要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？ 5、把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。 6、老师小结，表扬图书整理得好的小组。 延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。 教学反思： 1、因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。 2、通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。 3、一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。 4、小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。 5、有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。 中国图书评论学会是我国权威的图书评测机构，从开始，学会每月邀请各领域专家、学者组成复合型评选论证会专家队伍，经过初评、复评、终审3个环节，按人文社科类、文学艺术类、科普生活类等学科领域平衡比较，最终每月评选出10种入围图书，力争实现优中选优。下面就来看看图书评论会评出的好看的书榜单吧。 1、《中国特色社会主义政治经济学》 作者：张占斌、周跃辉 出版社：湖北教育出版社 推荐理由 作者把马克思主义政治经济学在中国的实践与发展，概括为“中国特色社会主义政 治经济学体系”，内容包括本质论、制度论、发展论、改革论、市场论、新常态论等“十论”。“十论”论述了中国特色社会主义政治经济学的诸多重大问题和基本 原则，为中国特色社会主义的实践提供了重要的理论参考。全书视野开阔，结构严谨，论证充分，是一部兼具学术性和可读性的理论佳作。 2、《法治的中国道路》 作者：甘藏春 出版社：外文出版社 推荐理由 本 书以大量事例、详实数据和平实鲜活的语言，对中国历史上的法制传统、法制观念、法制模式以及近数十年来法治建设的情况做了系统介绍，较全面和精到地阐释了 “依法治国”这一主题。作者的分析有力地证明，中华文明和中国国情是中国从“法制”转向“法治”的前提，中国法治道路的建设是中国社会顺利转型和健康发展 的有力保证。 3、《新常态下的心常态：让我们习惯增长的“极限”》 作者：杨英杰等 出版社：清华大学出版社 推荐理由 本书以问题 为论述的起点和线索，详细排查了中国经济发展遇到的危机及面临的风险，剖析了原因，探索了解决途径。作者对经济新常态下是否会出现增长“极限”，以及如何 克服这种增长“极限”，从理论和实证、历史与现实等多个角度，做了深入分析，有助于人们在经济进入新常态的转型期，摆脱惯性思维，形成与新的经济体制相适 应的“心常态”与价值判断。 4、《革命与霓裳：大革命时代法国女性服饰中的文化与政治》 作者：汤晓燕 出版社：浙江大学出版社 推荐理由 作者通过性别研究和表象研究这两个当代史学的新锐视角，深入细致地考察了法国 大革命前后法国女性服饰的时尚潮流。将史料与理论相互渗透和融合，立足于实证所需的图像材料，通过精心拣选的历史配图给人以直观印象，又运用西美尔等社会 学名家的理论，通过探讨服饰材料和外观的改变，探究其背后的政治文化变迁。这是一部考察和研究时尚文化与政治事件及社会变迁之间的互动机制的佳作。 5、《中国文化老了吗?》 作者：金克木 出版社：中华书局 推荐理由 本书系统收录了大学者金克木先生谈论中国文化的文章，包括对历史人物的评说、 对“文献之根”的考据、对“无文”文化的探隐等多方面内容。凭借披沙拣金的惊人能力和洞察历史的过人智慧，金先生为我们开掘和呈现出了中国传统文化的精深 内涵，有助于激发我们重新思考中国传统文化的活力之所在。 6、《天父地母》 作者：王晋康 出版社：四川科学技术出版社 推荐理由 这是一部关于地球灾难的科幻小说。描写了人类几乎 毁灭于自己所创造的外星文明之手，但最终地球上幸存的最后一个人用艺术之美与人性之爱征服残暴的过程。故事背景跨越五个独立时空，场面震撼，情节曲折，悬 念引人入胜，结局出人意料，极具想象力。整部作品在科学知识的基础上展开构想，发出了对人性的拷问和反思，耐人寻味，发人深省。 7、《1987年的浆水和酸菜》 作者：马金莲 出版社：花城出版社 推荐理由 本书是回族青年女作家马金莲的短篇小说集，由《1987年的浆水和酸菜》等7部作品构成。作者从故乡西北农村汲取创作灵感，以深厚的人文情怀和“在场者”的视角，以敏锐、细腻和质朴的笔触，塑造和刻画了一系列饱满的人物形象，再现了上世纪八九十年代西北普通回族家庭的生活和往事。全书充溢着浓郁的民族风情和引人入胜的艺术魅力。 8、《品园》 作者：陈从周 出版社：江苏凤凰文艺出版社 推荐理由 中国古典园林崇尚“妙造自然”，以“虽由人作，宛自天开”为至高艺术境界，《品园》对这种造园理念和艺术境界做了极好的说明和体现。不同于一般建筑类著作的枯燥论述，陈从周以优美的散文笔调讲述组景、叠山、理水、栽植等造园理论和规则，使得我们在阅读此书时仿佛进行了一次感受中国古典园林独特美感的游园、察园、品园之旅。 9、《工匠精神：开启中国精造时代》 作者：曹顺妮 出版社：机械工业出版社 推荐理由 以“工匠精神”促 进中国制造业实现质的飞跃，体现了大工业时代精细化管理、精品制造的理念。作者曹顺妮专职研究中国制造业的转型，从经济视角出发，以案例故事的写作模式， 分析和论述了中国制造业如何转型的问题。本书告诉我们：要让我国制造业在新时代焕发新活力，必须以工匠精神和平民教育培育匠心文化土壤，从而推动“中国制造”向“中国精造”迈进。 10、《给孩子的动物寓言》 作者：黄永玉 出版社：中信出版社 推荐理由 这是九十二岁的黄永玉先生为孩子精心编绘的138则动物寓言。这些寓言深刻、温馨、风趣，体现了黄永玉对孩子们的挚爱之心和责任感，包含了他对人生、历史与文化的思考。字句之间充满返璞归真的童心、幽默感和快乐精神，是一本能够启迪和照亮孩子心灵的读物。 语言教案 活动目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。 活动准备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 活动过程： 1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、认识红红 （1）介绍红红 （2）向红红问好，幼儿自我介绍。 （3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？ （4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 （5）表达自己愿意与红红交朋友的'愿望想法。 3、认识东东 （1）观察东东，说说对东东的感受。 （2）友爱教育 ，劝说东东。 （3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。 （4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。 （5）说说东东自己会做的事。 （6）说说夸赞的话。 4、 介绍自己 （1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友） （2）听音乐动一动，演演自己会作的事。 活动结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 比较轻重 游戏目标： 1． 引导幼儿步入神奇的数学领域。 2． 帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。 3． 幼儿能够正确比较物体的轻重。 游戏准备： 图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。 玩法指导： 首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。 比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？ 试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。 玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。 活动目标： 1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。 2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。 3．用正确的方法看书，知道爱护图书。 活动准备： 1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。 2．幼儿用书：《图书的故事》。 活动过程： 1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。 引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。 教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么? 引导幼儿观察封面和封底。 教师：封面上有什么?封底有什么? 引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。 2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。 幼儿自由阅读，并和同伴交流。 教师：图书是怎么制作出来的? 幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。 集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。 师幼共同：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易 3．幼儿分组，合作制作自己的图书。 集体讨论如何制作图书。 教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书? 教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。 幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。 延伸活动： 在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。 戈区角活动：操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建“图书馆”。 夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。 中班关于图书的教案 中班关于图书的教案 【设计意图】 今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的`制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。 【活动目标】 1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。 2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法. 【活动准备】 1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。 2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。 【活动重点】 能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。 【活动难点】 培养幼儿爱惜图书的意识。 【活动过程】 1.出示一本撕坏的书，导入活动 师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛? 2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识 (1)请幼儿说一说，书为什么坏了? 小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。 (2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。 3.学习爱护图书的方法 (1)请个别幼儿去取书、阅读书。 师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对? (2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。 师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。 (3)教师示范正确的方法并进行总结 师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。 4、请每位幼儿取一本书阅读。 教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。 【活动延伸】 活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。 大班教案图书区 活动目标： 1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。2、培养幼儿的环保意识。3、学会收拾整理各个区域用具。 活动准备： 1、美工区：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。 2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装 表演 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿兴趣。 1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么? 2、引导幼儿大胆说出自己的想象。 二、引导幼儿观察一些创意作品 1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。 老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的? 2、引导幼儿大胆说出自己的发现。 3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。 三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。 四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。 1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。 2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。 五、结束活动。 教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。 活动名称：图书区 活动目标： 1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。 2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通能力。 3、让幼儿在活动中体验成功的.乐趣。 4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。 5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点 指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。 活动准备 1.完善各区域活动材料的投放、布置。 2.区域活动卡人手一个。 活动过程 一.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。 二. 教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。 (1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。 (2) 美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。 (3) 建构区：用各种积木拼各种不同的造型。 (4) 生活区：练习扣钮扣。 （5）益智区：练习拼图。 三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。 重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。 1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。 2、指导幼儿收拾好活动场地。 幼儿园图书区活动教案篇二 材料准备 图书室、图书 指导要点 1、能一页一页的翻看图书，对故事感兴趣。 2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。 3、能复述看过的图书内容。 活动情况 活动中，孩子对图书很感兴趣，一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚开始时，还是慢慢的翻看自己喜欢的图书，但随着时间的过去，有的孩子就开始不停的换书，拿到书后也只是翻，没有了看。 等时间快结束时，我让个别孩子在集体面前讲讲刚刚看过的书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书中的片段。 反思 我想在进图书室之前，老师可以先和孩子讲清楚此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书，这样也许他们就不会这么盲目、散漫了。最后，老师可以举行一个小小故事会，让孩子说说，讲讲。 幼儿园小班《图书》教案 爱护图书是小班年龄段的社会活动。作为老师要教导学生懂得要爱护图书。下面带来幼儿园小班《图书》教案，欢迎阅览! 教材分析 ： 通过儿歌这一幼儿喜爱的.文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。 活动目标 ： 1、懂得要爱护图书 2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书 活动重点： 懂得要爱护图书 活动难点： 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书 难点形成原因 ： 手部小肌肉动作发展能力较弱 难点解决策略： 层次递进地进行熟练练习 活动过程 一、讨论图书破的原因 二、观察教师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书 2、教师根据幼儿说的修补图书 三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论) 图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么? 四、欣赏儿歌《小图书》 五、幼儿看图书 教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作 设计依据： 活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。 一、症结经验： 1、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣; 2、发展幼儿的察看力、想象力; 3、引导幼儿将图片内容完全地明确地表达出来。 4、培育幼儿积极参与早期阅读活动。 二、活动设置： 看图讲述角、阅读角、操作角 三、各活动目的及内容： (一)看图讲述角： 目的： 1、激发幼儿讲述的兴趣，并能勇敢发表自己的想法。 2、培育幼儿对图的察看及想象。 内容：第一层：在背景中插入角色，让幼儿根据自己的意愿进 行讲述; 第二层：编排图片次序，将几幅图片的内容有机结合进 行讲述。 (二)阅读角 目的： 1、知道阅读的常规：安静、轻拿轻放、一页一页的翻。 2、喜欢参与阅读活动。 内容：投放一些孩子近期爱看的书及一些好的新书。 (三)操作角 目的： 1、让幼儿在游戏与动手操作中巩固一一对应; 2、提高幼儿对字、图的兴趣。 3、发展幼儿根据图片字型认辩字型的能力。 内容： 第一层：大小书、颜色书 第二层：三根识图识字卡 第三层：动物、水果、食物、植物等分类。 小班教案《爱护图书》 我会爱护图书（社会） 活动目标 懂得撕、抢、扔会损坏图书。 知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。 活动准备 物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。 材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书?》。 活动指导 1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。 提问：看一看，书是用什么材料做的? 讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样? 出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。 2．学习正确地拿书、翻书的方法。 示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?” 幼儿练习拿书、翻书。 小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。 3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。 活动建议 区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。 家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。 活动目标： 1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。 2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。 活动准备： 1.物质准备：损坏图书一本 好的图书人手一本 2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》 活动过程： 1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。 提问：看一看，书是用什么材料做的？ 讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？ 出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。 2.学习正确的拿书、翻书的方法。 3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？ 我们换书看好吗？ 幼儿拿书练习、翻书。 小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。 出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。 活动延伸： 幼儿练习整理图书角。 活动反思： 《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的.注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 教材分析 ： 通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。 活动目标 ： 1、懂得要爱护图书 2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书 活动重点： 懂得要爱护图书 活动难点： 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书 难点形成原因 ： 手部小肌肉动作发展能力较弱 难点解决策略： 层次递进地进行熟练练习 活动过程 一、讨论图书破的原因 二、观察教师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书 2、教师根据幼儿说的修补图书 三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论） 图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？ 四、欣赏儿歌《小图书》 五、幼儿看图书 教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作 设计依据： 活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。 活动反思及重构 《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1。懂得要爱护图书。2。初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整： 1。在最后可加入修补图书的环节。 2。在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。 3。在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 语言活动：我懂得看图画书（阅读） 活动目标： 1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序一页一页地看书。 2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。 活动准备： 一本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》。 活动过程： 一、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本方法。 1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页 2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。 二、向幼儿说明什么叫页。 1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。 2、请幼儿自由选择一本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。 篇三：幼儿园小班阅读教案 幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧 目标： 1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。 2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。 准备： 1、大图书一本 2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》 过程： 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊 还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。） 小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。 小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。 二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧” （1）打开图书第一页 师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”） 师：小熊醒来了吗？幼：没有。 （2）打开图书第二页 师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。 师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”） 师：我们和小猫一起来喊吧。 （3）打开图书第三页 师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？ 师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。） 师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象） （4）打开图书第四页 师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈 师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。 过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。 三、边看图书边听故事 教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。 1、谁来叫小熊了呀？ 2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。 四、师幼共同讲述故事 我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。 五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。） 过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。” 结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。 活动目标： 1、懂得要爱护图书。 2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、乐于探索、交流与分享。 活动重难点： 懂得要爱护图书。 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 难点形成原因 手部小肌肉动作发展能力较弱。 设计依据： 活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。 活动过程： 一、讨论图书破的原因 二、观察教师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书 2、教师根据幼儿说的修补图书 三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论） 图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？ 四、欣赏儿歌《小图书》 五、幼儿看图书 教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。 活动反思： 《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。篇3：语言《好看的图书》
篇4：《好看的图书》
篇5：中班语言制作图书教案
篇6：中班语言制作图书教案
篇7：中班语言制作图书教案
篇8：管理励志好看的图书推荐
篇9：畅销好看的励志图书推荐
篇10：畅销好看的励志图书推荐
篇11：青春励志好看的图书推荐
篇12：图书教案
篇13：图书评论会好看的书榜单
篇14：语言教案
篇15：图书幼儿园社会教案
篇16：中班图书的教案
篇17：大班教案图书区
大班教案图书区1
大班教案图书区2
篇18：幼儿园小班《图书》教案
篇19：图书区的教案
篇20： 小班教案《爱护图书》
小班教案《爱护图书》1
小班教案《爱护图书》2
小班教案《爱护图书》3
小班教案《爱护图书》4
小班教案《爱护图书》5
