立交桥幼儿教案

【简介】感谢网友“展梦白”参与投稿，下面是小编为大家推荐的立交桥幼儿教案（共15篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：立交桥大班教案

活动目标

了解立交桥的外形特征和建筑风格，知道其功能。

欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。

尝试创编有关桥的儿歌。

活动准备

准备图画纸、笔若干

准备教育挂图《主题活动・各种各样的桥・各种各样的桥①》。

活动过程

一、观看录像

组织幼儿观看录像，引导幼儿讨论：立交桥有几层？每一层面上车辆的行驶方向

是怎样的？为什么要这样设计？

二、欣赏儿歌

用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考：儿歌里说的

立交桥是什么样的？

三、朗读儿歌

教幼儿跟念儿歌，引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点，如每句话的字数

基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。

四、创编儿歌

欣赏儿歌《各种各样的桥》，说说桥的特点。

鼓励幼儿自由选择一种桥，尝试进行创编有关桥的儿歌。

五、想像绘画

鼓励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。

教师协助幼儿将自编儿歌写在画纸上。

篇2：立交桥大班教案

活动目标

1、尝试利用曲线和直线的穿插进行构图，表现盘绕的立交桥。

2、知道立交桥是现代城市的重要标志，体会立交桥给人们生活带来的方便。

活动过程

一、观看PPT，认识立交桥。

你们认识这三个字吗?什么是立交桥?

这些桥一样吗?它的形状像什么?

为什么要造立交桥?想一想如果现在没有立交桥上海的道路会怎样?

教师小结：立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在上海很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。世博会的时候各国来宾来到上海可以在道路上畅通无阻的行驶。

二、欣赏范例，设计立交桥。

嘉定有立交桥吗?你觉得嘉定的哪些地方可以造立交桥?

这座立交桥有几层?哪层在最上面，哪层在最下面，你是怎么知道的?

20xx年世博会即将在上海召开，立交桥会给我们的城市带来什么?

请你为嘉定也设计一座立交桥，使嘉定的道路更通畅，更好地迎接世博会的到来。

三、相互介绍，传唱立交桥。

小朋友相互说说自己设计的立交桥。

老师介绍立交桥的儿歌。

附：儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，

高高架起在空中，

沟通东西和南北，

秩序井然顺序行，

嘉定交通展新容，

道路平坦又畅通。

留疑：立交桥可以分成哪几种不同的种类。

篇3：北京的立交桥教案

北京的立交桥教案

教学目的：

一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。

二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。

三、了解通讯的特点。

教学难点：

区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。

教学重点：同难点。

教学方法：

①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。

②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。

教学时数：二节。

第一节

要点：导入新课，检查预习，理清文章结构。学习一、二两部分。

内容和步骤：

一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？

二、检查预习：

1．指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。

2．生字：

颤 窥 匝 悖 徜徉 苜蓿

椭 瞰 涵 浚 惬 塞

翌 迥 湍 妪

3．理清文章结构层次。

全文共18段，可分为三部分。

一（12），叙写作者孩提时的所见水上桥。

二（314），具体描绘京城大地的立交桥。

三（1518），赞美京华大地的立交桥。

三、范读课文。

四、研习新课。

1．学习第一部分。

提问：本文的`题目是北京立交桥，可作者却从护城河桥说起，假如把它删掉行不行？

①从亲身经历说起，有亲切感。

②引起读者联想、比较。

③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。

2．学习课文第二部分。

（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？

（一）（34）叙写京城第一座立交桥。

（二）（58）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；

（三）（914）描绘四座立交桥的各自风格、特点。

（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共61座。所提到的共多少座？

提到桥名10座，详细描绘5座。

（3）阅读1013段，完成表格。

桥名 使用比喻句 特点

建国门立交桥

西直门立交桥

三元桥

玉蜓桥

（4）请同学欣赏课文前的彩色插图和文中插图，对照课文，说说它们分别是文中描述的哪座立交桥？

篇4：立交桥作文

我十分期待未来出现折叠式立交桥。

因为每天早上学校门口的十字路口交通都非常拥挤，送孩子上学的车川流不息，婆婆十分担心我过马路的安全，无论天晴下雨都要送我去上学。婆婆常常说：“如果学校门口有一座立交桥，你从桥上走，我就放心了。可惜，市政府没有规划在这里修立交桥。而且短时间修一座立交桥也不现实。”听了婆婆的话，有一天，我突发奇想：学校门口可以有一个折叠立交桥呀。每天早上7点，社区交通志愿者把它打开，立在十字路口，我们小学生去上学时，就非常安全。9点后，就可以把它折叠，推到学校门口的空地上，一点儿也不占空间。

折叠立交桥全身洁白，而且它非常柔软，是用特殊的海棉制成，走在上面脚很舒服。因为是用海棉制成，它非常轻，也可以折叠。桥的底端有轮子，两个成人可以轻松把它推动移走。打开这款折叠立交桥，你还会发现桥梁中间有两个按钮，一蓝一红。下雨或阳光强烈时，按蓝色的按钮，它会支起大伞，遮盖在桥上。而且它会弹出一个箱子，里面放满了伞。红色按钮是应对火灾的，突发火灾时，它就会出现两把高压水枪来灭火。

一天早上，我走上了折叠立交桥。走着走着，突然下雨了，我立即按下蓝色按钮，一把大伞支了起来。我又拿出箱子里的伞，走下了立交桥来到教室……我突然醒了，才发现是梦。

我要努力学习科学文化知识，争取长大以后，发明出这种折叠立交桥。

篇5：北京立交桥

北京立交桥

北京立交桥

教学目的：

一、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。

二、通过与《中国石拱桥》比较阅读，理解记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。

三、了解通讯的特点。

教学难点：

区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。

教学重点：同难点。

教学方法：①与《中国石拱桥》进行比较阅读、分析、理解、把握记叙文和说明文的特点。

②利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。

教学时数：二节。

第一节

要点：导入新课，检查预习，理清文章结构。学习一、二两部分。

内容和步骤：

一、导言：陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？

二、检查预习：

1．指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。

2．生字：

颤 窥 匝 悖 徜徉 苜蓿

椭 瞰 涵 浚 惬 塞

翌 迥 湍 妪

3．理清文章结构层次。

全文共18段，可分为三部分。

一（1―2），叙写作者孩提时的所见水上桥。

二（3―14），具体描绘京城大地的立交桥。

三（15―18），赞美京华大地的立交桥。

三、范读课文。

四、研习新课。

1．学习第一部分。

提问：本文的`题目是“北京立交桥”，可作者却从“护城河桥”说起，假如把它删掉行不行？

――①从亲身经历说起，有亲切感。

②引起读者联想、比较。

③从水上桥写到陆地桥、陆上桥显得自然。

2．学习课文第二部分。

（1）提问：第二部分是文章主体，可以分为几个层次？

――（一）（3―4）叙写京城第一座立交桥。

（二）（5―8）叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；

（三）（9―14）描绘四座立交桥的各自风格、特点。

（2）提问：作者在文中说到大型立交桥共61座。所提到的共多少座？

――提到桥名10座，详细描绘5座。

（3）阅读10―13段，完成表格。

桥名 使用比喻句 特点

建国门立交桥

西直门立交桥

三元桥

玉蜓桥

（4）请同学欣赏课文前的彩色插图和文中插图，对照课文，说说它们分别是文中描述的哪座立交桥？

――引导学生欣赏立交桥的丰姿。

（5）集体朗读14段，要求有感情、有节奏。

五、小结本课内容。

六、布置作业。

1．整理生字、词。

2．完成课后练习七。

课后回顾：

第二节

要点：

学习第三部分，比较阅读，总结课文，布置作业。

内容和步骤：

一、检查造句练习。

二、学习第三部分。

1．指名朗读。

2．提问：作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？

――作者借用医学术语“动脉栓塞”，形象生动道出了写于交通堵塞的现象，运用比较法来赞美立交桥的巨大作用。

集体朗读17、18段。

三、小结课文：

1．教师简述“通讯报道”的特点：

――通讯，也叫“通讯报道”，是以记叙为主要表达方式，反映人物、事件的新闻体裁。通讯以叙为主，还可插说明、描写、议论、抒情等方式。

2．中心思想：

本文报道了北京立交桥建设事业的飞速发展，描述了立交桥的雄伟壮丽的风姿，热情赞颂了党的改革开放的方针政策。

3．在记叙文中插入一些必要的说明，可以把事情讲得更加清楚，可以把作者的思想表达得更加明白。

4．从以上分析中我们可以知道，记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。

说明文是以说明事物特点，阐明事理，介绍知识为内容，以说明为主要手段。为了使说明的对象形象、生动、准确、需要简明的记叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都要认真分析，善于运用各种表达方式，以了解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。

六、布置作业：

1．把《北京立交桥》改写成说明文。

要求：

a．抓住立交桥的特征，注意详略；

b．局部改写或全部改写；

c．200―300字。

2．课后练习八。

篇6：立交桥作文

在成都这个大城市，有许多的立交桥，有人南立交桥、双桥子立交桥，南天立交桥^我比较熟悉的立交桥是永丰立交桥。

永丰立交桥位于成都西南方向，二环路口。它与1994年通车。桥共分三层，底层是南北的车辆通行，要想从南到西或者到东行驶的话，就要上二层的转盘调转方向。东西方向行驶的车辆在第三层。

永丰立交桥层次分明，它让车辆自由的行驶，大大的缓解了交通堵塞。他像一个大转盘但我觉得它更像一个玩具四驱车赛道。桥上车水马龙，一切井然有序。

桥不但环节交通堵塞，而且还很美观，桥上的花台里种着许多五颜六色的花。桥下绿化带里种许多树木。它们一年四季翠绿。

夜幕降临，桥栏上的路灯亮了。一颗颗明亮的灯像珍珠镶嵌在上面，乳白色的桥变成了金黄色，给人一种温暖的感觉。

永丰立交桥静静的承受着车轮的碾压，日复一日，年复一年。就像一个默默无闻的贡献者。我从它身上的身上学到做人也应该脚踏实地。不计较个人得失。

篇7：立交桥作文

一天，我和爸爸妈妈一起去朋友家做客。朋友家在武汉，我们是坐车去的'。在武汉大都市，我们看到了一座雄伟壮丽的立交桥。

这座立交桥的形状有圆形的，中间还有十字交叉。这座立交桥层层叠叠的，十分雄伟。

每道立交桥都有人行道和车行道。人行道在两边，车行道在中间。人行道和车行道是分开的，人和车都要遵守交通规则，我们才能安全回家。

在桥上向远处望去，可以看到高大的楼房，一栋栋耸立着。还可以看到花团锦簇的花园，绿油油的草地，一片片的树林，可美丽了。

这座雄伟的立交桥给我们的生活增添了许多乐趣。她让我们看到了美丽的风景，令我们心情舒畅。也让交通方便了，一点儿也不拥挤，给我们的出行提供了便利。

大家都喜欢了这个世界。我希望有一天人类可以在地球上空建一座航空大桥，那该多好啊！

篇8：立交桥作文

朱老师家门前就是北环大道和新洲路的立交桥。

这坐立交桥的路可真多，我能数清的就有十四条了，有的路是围成一个圆形的、有的路是笔直的，有的路是弯弯曲曲的、还有的路是上下两层的……这些路的上面都有许许多多来来往往汽车；有卡车、公共汽车、小轿车、面包车……这些车不停地穿梭，还时常按喇叭，造成了很大的噪音，严重干扰了两旁的居民生话。所幸的是路的两旁，立交桥的下面花坛，花坛里种着各种各样的花，有的含苞待放、有的蓓蕾初绽、有的完全盛开。花坛里还有一些不知名的树被人工修剪一番后，远远看上去真象一把把撑开的伞。十分美丽，给这懵杂的环境增添了一些新意。

我觉得深圳的立交桥建得比很多城市的立交桥漂亮。

篇9：立交桥作文

我见过许多桥，独木桥、石拱桥、人行天桥、吊桥……，其中，我最喜欢家门前通往栎社机场的立交桥。

立交桥十分雄伟，长一千多米，宽十多米，从远处望去就像一条巨龙在天空中蜿蜒盘旋一样，桥面上既平坦又宽阔，四五辆汽车能并行通过，主桥和两侧的环形道连起来看，就像一只展翅欲飞的雄鹰。立交桥上，四面八方的汽车仿佛一条长河奔流不息，一眨眼又像风似的飞驰而去，真让人眼花缭乱。每天早上，各种大车小车传来的喇叭声，宛如给这座立交桥奏响动听的交响曲。

每当夜幕降临的时候，立交桥两侧就亮起了橘黄色的灯光，给美丽的立交桥又添了几分优雅与妩媚。那点点灯光就像天空中的星辰，照亮了人们回家的路途。每逢夏季，立交桥下还是一个很好的乘凉之处，有的大妈在欢畅地跳广场舞，有的大爷在全神贯注地抖空竹，还有的小朋友在打羽毛球、滑滑板车……人们在尽情地享受着美好的时光。在欢声笑语中，这座立交桥就显得更加朝气蓬勃了。

篇10：立交桥作文

立交桥

我的名字叫立交桥，想和我交朋友的话，那就听听我的介绍。

我的外形有许多交叉的地方，好象一条蛇卷着身子，我的身子分成几层，有的是一层的，是两层还有三层。我的作用可不少，使马路畅通无阻不堵车，我的衣服大部分是灰色的还有些白色的斑纹。

我的兄弟姐妹非常多，有的住在东塘有的住在高桥，还有的住在马王堆，虽然我们长相各不相同，但是名字相同，作用也没什么两样。现在我们越来越多了，提显了祖国的身活水平快速的提高，也表现祖国的繁荣强盛。

听了我的介绍大家都想跟我交朋吧。

立交桥作文200字

小学生作文（中国大学网）

篇11：立交桥作文

星期六，我学完奥数，坐公交车回家。

我坐在车上，从书包里拿出课外书，津津有味地看了起来。

公交车行驶到了航天立交桥东站，车的左前方有一辆看起来装了很多纸板的卡车，摇晃个不停，似乎随时都会侧翻。

司机看了一眼卡车，踩了一脚油门，打算超过那辆卡车。可就在公交车跟卡车并行时，卡车摇摇晃晃的，像一个年迈的老人，侧翻了，倒地不起。

卡车侧翻的声音惊醒了几个打瞌睡的老人，一个老人向左看了一眼，“哇”地大叫了一声，整车的人都向左看去。于是，整车的人议论纷纷：有的说，是因为卡车司机太贪心，想多装一些纸板，所以就侧翻了;有的说，这叫黄鼠狼偷鸡不成蚀把米;还有的说……反正说来说去，都离不开卡车司机太贪心。

这时，卡车司机从侧翻的卡车里爬了出来，我看见他一会看向苍天，一会儿看向侧翻的卡车，眼神里充满了后悔。可是，世上并没有后悔药……

我不再看那个卡车司机，把头从窗外收了回来，心想：做人不能太贪心，要一步一个脚印，踏踏实实地做好人生中每一个细节。

篇12：北京立交桥 教案教学设计

北京立交桥 教案教学设计

(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 E-mail:Z@zhao.com.cn)

目的要求

一、掌握说明文和记叙文既有区别又有关联的特点。

二、了解通讯的特点。

三、了解改革开放后，北京立交桥的发展。

要点难点

一、把握说明文和记叙文的区别，注意记叙和说明的交叉现象。

二、了解通讯的特点。

三、掌握“迥异”“并行不悖”“疏浚”“惬意”等词语。

写作背景

此文不需介绍时代背景

作者简介

此文不需介绍作者

段落大意

北京立交桥驰名中外，是个大题目。要从这丰富而繁多的材料中理出头绪，筛

选精当，安排妥贴，实非易事。然而本文形象生动、条理清晰，从整体到局部

，由概貌到实例，并然有序，确实是难能可贵的。这充分展示了作者非凡的思

维水平与表达功力。全文分三部分：

第①-⑧段为第一部分，文章从立交桥不在水上，而在陆地、在路上的特点说

起，介绍了自1974年北京建成第一座复兴门立交桥以来，十年内北京立交桥飞

速发展的概况。

第二部分为第(9)-(14)段，文章具体描写了北京61座立交桥中富有特色的四座

，即苜蓿叶式的建国门桥、三层圆形的西直门桥、向八方伸展的三元桥、似巨

大玉蜻蜓的玉蜓桥；从而反映了北京立交桥的多姿多采，是立体的画、无字的

诗；表明了首都建设事业的巨大进展，歌颂了改革开放以来的大好形势。

第(15)段到文末是第三部分，文中通过北京交通情况的今昔对比，生动而具体

地体现了立交桥在社会主义建设中的重大作用。

主题思想

这篇通讯叙述了从1974年起十年来北京立交桥的发展情况和作用，描写了北京

立交桥的优美形式和市容的美化，赞美了首都交通事业的飞速发展，从一个侧

面真实而生动地反映了我国四化建设的光辉成就。

写作特点

本文对比手法的运用十分成功。如水上桥与立交桥的对比，不仅突出了立交桥

建于陆地、路上的特点，而且通过水上桥“颤巍巍”的险状、“带缝”的桥板

、桥下的“浊流”、桥旁的“乱坟岗子”与立交桥的“壮丽、雄伟”的钢筋混

凝土结构、桥下的.“车水马龙”、桥旁的“立体花园”的对比，表现了立交桥

的坚实、美观、现代化，并在字里行间洋溢着对社会主义祖国的赞美。又如文

中有关立交桥建成前后北京交通状况的对比，使立交桥发挥的巨大作用不言而

喻。可见文中对比手法的运用对表达思想内容、突出全文中心都产生了令人注

目的积极作用。

写作特点

本文对比手法的运用十分成功。如水上桥与立交桥的对比，不仅突出了立交桥

建于陆地、路上的特点，而且通过水上桥“颤巍巍”的险状、“带缝”的桥板

、桥下的“浊流”、桥旁的“乱坟岗子”与立交桥的“壮丽、雄伟”的钢筋混

凝土结构、桥下的“车水马龙”、桥旁的“立体花园”的对比，表现了立交桥

的坚实、美观、现代化，并在字里行间洋溢着对社会主义祖国的赞美。又如文

中有关立交桥建成前后北京交通状况的对比，使立交桥发挥的巨大作用不言而

喻。可见文中对比手法的运用对表达思想内容、突出全文中心都产生了令人注

目的积极作用。

作业练习

一、指出下列各组中加黑的字注间错误的一项，将它的字母填入括号中。

1. A.迥异（jiǒng） B.鸟瞰（kān）

C.矗立（chù） D.匝道（zā）

答（ ）

2. A.徜徉（shàng） B.疏浚（jùn）

C.老妪（yù） D.豁亮（huò）

答（ ）

3. A.窥见（kuī） B.惬意（qiè）

C.俨然（yán） D.椭圆（tuǒ）

答（ ）

4. A.并行不悖（bó） B.姹紫嫣红（chà）

C.偃旗息鼓（yǎn） D.雨后春笋（sǔn）

答（ ）

二、给加黑的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。

1.塞：A sāi B sè C sài

堵塞（ ） 瓶塞（ ） 塞外（ ） 搪塞（ ）

2.尽： Ajìn Bjǐn

尽管（ ） 尽快（ ） 尽力（ ） 尽职（ ）

3.间：Ajiān Bjiàn

间隔（ ） 间量（ ） 间接（ ） 晚间（ ）

4.混： A hún Bhùn

混乱（ ） 混水（ ） 混合（ ） 混淆（ ）

三、选字填空。

1.提 堤

孩 坝 纲 岸

2.浚 竣 峻

工 疏 险 完

3.宛 婉 惋

如 惜 言 然

4.联 连

络 续 合 篇

5.宏 洪

峰 亮 伟 大

6.即 既

使 然 而 刻

四、选出没有错别字的一项，将它的字母填入括号中。

A.翌日 苜蓿 殉职 造形

B.平栏 别致 簇拥 舒展

C.昭苏 驻足 凌空 漫溢

D.畅通 栈桥 刻意 颤危危 答（ ）

五、对加黑的字解释有错误的一项是（ ）。

A.姹（美丽）紫嫣（娇艳）红

B.并行不悖（相反，相冲突）

C.偃（隐藏）旗息（停止）鼓

D.迥（远）异

六、解释词语及其中带点的字。

1.鸟瞰--

2.窥见--

3.昭苏--

4.驻足--

5.惬意--

6.徜徉--

七、结合句意理解词义。

1.布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立

着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。

俨然--

2.疏浚一次堵塞，有时竟长达几个小时。

疏浚--

3.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了。

偃旗息鼓--

4.四条匝道把上下两层桥面巧妙地联接在一起。

匝道--

八、选择恰当的词语填空。

1.姿态 丰姿

A.立交桥各有各的造型，各有各的 。

B.强烈的好奇心，促使我特意跑去一睹复兴门立体交叉桥的 。

2.飞架 横跨

A.1978年，京华大地上又出现了第二座 车流人流的桥。

B.十年间，长虹 遍京华。

3.情景 景观

A.不少人还清晰地记得，当这道道飞虹不曾出现在京华大地时，在这些平交路

口，早晚行车高峰时那一锅沸粥般的 。

B.每座立交桥都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了

不尽的 。

4.窥见 下望

A.在桥上凭栏 ，忽然意识到：旧日的桥的概念似该修正了。

B.孩提时曾跟小伙伴们一次次踏过那颤巍巍的，透过桥板缝就可 浊流的护城

河桥。

5.别具风格 风格迥异

A.西直门立交桥与建国门桥 。

B.矗立在京都东大门的三元桥，又 ，开阔、舒展、豁亮。

九、指出下边各句是由哪些成分构成的，试用符号把各句的成份标示出来。

1.我在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回奔跑。

2.人们给这种路口堵塞现象起了个生动的名字。

3.昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

4.我们就是这些有骨气的人的子孙。

5.孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。

6.我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。

7.我再也不能学法语了！

8.我看见一个人站在便道旁边的电线杆子下。

9.成渝从梦中醒来。

10.从那时候起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。

十、指出下列句子所用的修辞方法。

1.路--都市大动脉；立交桥--动脉栓塞通。（ ）

2.那会儿，飞遍京城的汽车司机，在这些地方指挥交通的民警，天天乘公共汽

车经过这些路口的乘客，谁没有过一两段痛苦的历程，谁没目睹过那种不大不

小、令人哭笑不得的场面？ （ ）

3.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了。

（ ）

阅 读

十一、①坐落天坛东路与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥，更加壮美。②

它是桥群组成。③8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥，3座铁路箱涵，组成一

个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。④造型别致，一座座桥，

组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。⑤桥下

静静的流水，桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣

红的月季，构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。

1.选出概括这段文字大意的正确答案，将它的字母填入括号内。

A.描绘玉蜓桥，突出它壮美的特点。

B.描绘玉蜓桥，突出它是桥群组成。

C.写玉蜓桥造型的别致。

D.玉蜓桥就像一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。 答（ ）

2.下边对这段文字内部层次的理解哪一种正确？将它的字母填入括号内。

A.①│②③④‖⑤

B.①②│③④‖⑤

C.①│②③‖④⑤

D.①②│③‖④⑤ 答（ ）

3.《北京立交桥》是一篇通讯，主要运用叙述、描写等表达方式，有时也夹杂

了说明。本段3至5句各用了什么表达方式？

答：

十二、（一）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不但形式优美，而

且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。

（二）1974年，复兴门立体交叉桥，一种我从没有见过的陆地桥，闯入了我们

的生活。强烈的好奇心，促使我特意跑去一睹它的丰姿。啊，壮丽，雄伟！双

层桥面，落差间隔达5.5米；上层桥面，东来西往的车辆任意奔驰；下层桥面，

南去北走的车辆畅通无阻；四条匝道把上下两层桥面巧妙地联接在一起，形成

了一幅错落相连并行不悖的交通网。

按要求填表

练习一答案

一、1.B 2.A 3.C 4.A

二、1.B、A、C、B 2.B、B、A、A

3.B、A、B、A、 4.B、A、B、B

三、1.提、堤、提、堤

2.竣、浚、峻、竣

3.宛、惋、婉、宛

4.联、连、联、连

5.洪、洪、宏、宏

6.即、既、既、即

四、C

五、C

六、1.从高处往下总体看。瞰，看。

2.从缝隙里看出来。窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。

3.苏醒，恢复生机。昭，明显。

4.停步。驻，停留。

5.称心，舒服。惬，（心里）满足。

6.安闲自在步行。

七、1.很像真的。

2.清除淤塞或挖深河槽使水流畅通。这里指的是疏导交通阻塞。

3.比喻事情中止。这里指的是红绿灯没有了或减少了。

4.绕圈的行 车 道。

八、1.A.姿态 B.丰姿

2.A.横架 B.飞架

3.A.情景 B.景观

4.A.下望 B.窥见

5.A.风格迥异 B.别具风格

九、1.我‖〔在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回〕奔跑。

2.人们‖〔给这种路口堵塞现象〕起了个生动的名字。

3.（昔日的交通堵塞）长蛇阵‖〔不〕见了。

4.我们‖〔就〕是这些有骨气的人的子孙。

5.（孟子说的几句）话，‖〔在文天祥身上都〕表现〈出来〉了。

6.（我们）的老师‖〔今天〕穿〈上〉了他那件挺漂亮的绿色礼服。

7.我‖〔再也不〕能学法语了！

8.我‖看见一个人站在便道旁边的电线杆子下。

9.成渝‖〔从梦中〕醒〈来〉。

10.〔从那时候起〕，〔每逢春节〕，我‖〔就〕想〈起〉那盏小橘灯。

十、1.比喻 2.排比，反问 3.比喻、拟人

十一、1.A 2.C 3.第3句是说明，第4、5句是描写。

十二、

篇13：北京立交桥 教案教学设计

北京立交桥 教案教学设计

〔教学目标〕

一、了解说明文和通讯既有区别，又有关联的特点。

二、了解通讯的特点。

三、了解改革开放后，北京立交桥的发展。

〔教学设计〕

预习提纲

一、速读课文，把握文章基本内容。

二、查字典，给下列加黑字注音。

匝道 翌日 迥异 鸟瞰 湍急 老妪 并行不悖 疏浚

三、掌握课本注释的词语。

四、作者主要写了哪几座立交桥？

五、立交桥有什么作用？

六、体会通讯的特点。

七、观察一座桥，能准确描绘出桥的构造和特征。

教学内容与过程

一、引导观察，激发思考。

同学们，当你拿到第三册语文书，翻开封皮，一幅壮美、奇特的立交桥图映入你的眼帘。看到这幅照片，你的感觉是什么？又产生怎样的联想？

二、提问：检查预习情况。

1、本文的文体是通讯。通讯是一种新闻体裁，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件，本文是以记事为主。

2、检查学生掌握字词的情况。

3、学生口头描绘自己观察的立交桥。

三、教师范读课文。

四、讲读第一部分（1-8）主要写十年中北京立交桥飞速发展的情况。

1、提问：作者为什么先写护城河桥？

作者在开头先写护城河桥的破旧而很不牢固，意在告诉读者，修建安全可靠、便利交通的新桥，是人们的强烈愿望，和后文描写的保障安全、美化环境的立交桥形成鲜明的对照，从而赞美了立交桥。

历数见过的三座桥，并由此得出桥的概念--与水“形影不离”的过河建筑。接着，按时间顺序写了十年中北京立交桥的发展状况。

2、提问：作者对各立交桥建成时间写得非常具体，为什么？

说明建桥之快，建桥之多。体现了改革开放十年中北京立交桥的飞速发展。通讯写真人真事，力求真实准确，连用时间词就体现了这一特点 。

3、提问：怎样理解“长虹飞架遍京华”？

“长虹”比喻立交桥，突出桥的壮丽；“飞架”表现出立交桥的雄伟景象；“遍”，遍布，表现立交桥数量之多。突出表现了首立交桥的壮丽雄伟和数量之多。

五、讲读第二部分（9-14）写北京立交桥的多姿多彩。

先用了一个过流段，由立交桥的.发展转入到立交桥的造型和姿态，再分别具体描写了四座具有代表性的立交桥的特点及风格。

1、提问：建国门立交桥的特点是什么？

桥“宛如一片巨大的苜蓿叶”，草坪“犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带”，用比喻的方法写出了桥的造型特点。细读本段，建国门立交桥绚丽、雄伟、壮美的景象，就会显现于眼前。

2、提问：西直门立交桥的造型有什么特点？

顶层机动车道是圆形转盘，中层非机动车道是椭圆形转盘。空腹转盘桥比足球场面积还要大。“犹如满月”，“好似盘龙”。

3、提问：三元桥风格特点和造型特点是什么？

“开阔、舒展、豁亮”，是三元桥的风格特点。“路向八方放射，桥向八方伸展”，气势宏大则是造型特点。而街心公园“俨然一座立体花园”又是和其它桥的不同之处。

4、提问：作者是如何描写玉蜓桥的？

这段文字共5句话。首句点明玉蜓桥的位置和更加壮美的特点，2、3句用总分结合法介绍桥的组成，突出了桥的壮，第4句运用比喻写桥的别致造型，想象丰富，生动形象。第5句描写桥区的优美环境，这五句用说明和描写相结合的方法，刻意表现出玉蜓桥“更加壮美”的特点。

5、学生指出课本扉页上的图片是哪座桥？

玉蜓桥

六、讲读第三部分（15-18）立交桥在社会主义建设中的作用。

1、提问：立交桥是一件艺术品，是画，是诗，没有它行不行？为什么？

不行。在15自然段写出了没有立交桥时的情形用“长蛇阵”总写出汽车排队之长，以老妪迈步形容汽车速度之慢，以“自行车流”形容自行车聚集之多和绵延不断，以“冲破堤坝的洪水”形容自行车流的冲激之猛，行驶之快，以“哭笑不得”形容堵塞给人们带来的苦恼。

2、提问：立交桥建成后平交路口有什么变化？

“长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了，人流、汽车流、自行车流自成体系，互不干扰”和前面的路口堵塞形成鲜明的对照。

最后，从四个方面归纳了立交桥的作用，跨越时间的桥，节油养车的桥，保障安全的桥，美化环境的桥。

七、本文叙述了1974年特别是改革开放十年中北京立交桥的发展状况和作用，描写了立交桥的丰姿，赞美了立交桥对便利交通、美化市容、推动首都现代化建设的巨大功能。

八、在表现手法上有独到之处。首先，描绘事物生动形象。较多的运用比喻，如写建国门立交桥“宛如一个巨大的苜蓿叶”，三元桥“组成一个巨大的蜻蜓”，在写立交桥之多时，用了“长虹飞架遍京华”。这里既有明喻，又有暗喻和借喻，用得恰到好处，可见作者驾驭语言能力之高超。

其次，运用对比手法。作者写立交桥之前，先写护城河桥的破败不堪，映衬立交桥的雄伟壮丽。两种不同的桥，反映了两个不同的时代。在描绘四座立交桥之后，又细致描写了立交桥建造之前平交路口交通混乱的局面。而立交桥则“改变了这一切”，“动脉栓塞”和“动脉栓塞通”两个形象的比喻，恰好表明了立交桥修建前后的变化。

九、结合课文，找出说明文与记叙文的区别。

1、表达方式不同。说明文以说明为主，记叙文以记叙为主。

2、写作目的不同。说明文以传授知识为目的，记叙文以写人叙事以情动人为目的。

3、写作内容不同。说明文以说明事物特点、阐明事理、介绍知识为内容，记叙文以写人叙事记景为内容。

4、写作要求不同。说明文要求具有客观性，不带个人感情色彩，冷静地对客观事物解说，记叙文则恰恰相反，带有浓厚的主观色彩，为了达到表达效果，有时可以加入想象和夸张。

说明文中有时含有记叙成分，记叙文中有的含有说明，这种现象被称为说明与记叙的交叉。其作用是说明文中记叙是为了更好的说明，记叙文中的说明是为记叙服务的。

〔板书设计〕

北京立交桥

桥之多   桥之美   桥之用

1978年-1988年 建国门桥如苜蓿叶 跨越时间

1988年 西直门桥如满月、盘龙 节油养车

长虹飞架遍京华 三元桥开阔、舒展、豁亮 保障安全

61座 玉蜓桥组成一只巨大的蜻蜓 美化环境

篇14：小学语文教案北京立交桥

小学语文教案北京立交桥

教学目的：

1．了解通讯的特点

2．说明文和记叙文作比较

教学方法：

注意说明文和记叙文的`区别和交叉。

从本文写作目的，记叙的完整性与比重，描写的程度等方面同第一课作比较；将本文某些代表性段落改写成说明文，达到更鲜明直接的比较目的，对于交叉，可重点分析几个代表性段落，摘取说明部分。

教学时间：2课时

教学步骤：第一课时

预习作业：思考题

（1）本文里有哪些记叙成分？

（2）本文与《中国石拱桥》的不同表现在哪？

生词注意

匝道（zā） 翌日（yì） 迥导（jiǒng） 鸟瞰（kàn） 湍急（tuān）

老妪（yù） 并行不悖（bèi） 疏浚（jùn） 矗立（chù）

徜徉（dnáng）（yáng） 茴蓿（mù）（xu） 豁亮（huò）

俨然（yǎn） 姹紫嫣红（chà）（yān） 惬意（qiè）

栓塞（shuān）（sè） 偃旗息鼓（yǎn）

文学常识：通讯是新闻体裁，一般是记叙文，用叙述描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件，通讯必须真实、详细、生动、文学色彩较浅。

课文分析

本文是一篇记事的通讯，它报道了北京立交桥的修建和建成后的情景，在给本文划分段落时，我们要思考以下问题：

（1）“立交桥”这个名词最先出现于哪一节？（3节）

（2）课文介绍立交桥时，先用什么顺序？从第几段起改换了记述顺序？（先以时间为顺序，从10节后改成空间顺序）

（4）从哪段开始是回顾立交桥出现之前的情景？（15节）

（3）哪些段落是带总结性的段落？

（8节，从时间上总括上面几段，介绍建桥速度和数量，9节、14节，从空间上总括，介绍立交桥的造型姿态）

（5）从第几段开始又说起立交桥了？（17节）

弄清了上面几个问题，我们就给课文找出了几个分界处，那就是：2、3节之间；8、9节之间；14、15节之间；16、17节之间。

是不是就应当以这四个分界处将课文分为五部分？若不是该如何合并划分呢？（见书）

（一）十年中北京立交桥飞速发展的情况。

（二）北京立交桥的多姿多彩。

（三）北京立交桥在社会主义建设中的作用。

篇15：劳动与技术立交桥教案

劳动与技术立交桥教案

设计意图

立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以设计了这次活动，让由儿真正了解“立交桥”的含义和特征。

组织形式

集体。

活动目标：

1、 感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。

2、 用完整的语言表达自己的见解，体验交流的乐趣。

活动准备：

儿童经验基础

都见过城市里的一些立交桥。

环境准备

城市里常见立交桥的图片若干。

重点难点：

用完整的语言表达自己的见解。

活动过程：

一、交流分享：我知道的立交桥。

小朋友，你见过立交桥吗？你看到的'立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？

二、欣赏漂亮的立交桥。

师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜欢那座立交桥，为什么？你最喜欢那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特别的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？

教师小结：

立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

三、师幼讨论：立交桥的作用。

你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？

附：儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，

高高架起在空中，

沟通东西和南北，

秩序井然顺序行，

嘉定交通展新容，

四、作品介绍参观。

活动延伸：

1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

活动反思

课前幼儿对各种立交桥已经有所认识，对立交桥也产生了比较高地兴趣，尤其是双重立交特别感兴趣，通过师幼讨论，我发现幼儿对立交桥有了更深一层的认识。这一活动基本上较好的完成了预定目标。