很好的狗尾巴草小班教案
【简介】感谢网友“xiaoshiqi”参与投稿，下面是小编为大家带来的很好的狗尾巴草小班教案（共5篇），希望大家能够喜欢!
篇1：幼儿园小班的语言教案:狗尾巴草
幼儿园小班的语言教案:狗尾巴草
活动过程：
一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天有位小客人来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）。我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。小狗看见我们小（2）班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。
二、初步感知儿歌内容。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想）
(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
三、幼儿学习儿歌。
(1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?
小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。
(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。（师幼一起念数遍）
(3)、引导幼儿分角色念儿歌。
老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。
四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。
老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。
五、结束活动：今天玩的'游戏好玩吗？（好玩）那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。
活动目标：
1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。
3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
活动准备：1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。2、小狗、小草手偶人手一份。
附儿歌：狗尾巴草
小狗尾巴摇摇，
小草尾巴摇摇，
小狗尾巴翘翘，
小草尾巴翘翘。
摇啊摇，翘啊翘，
摇啊摇，翘啊翘，
变成一棵狗尾巴草。
篇2：幼儿园小班主题说课教案《狗尾巴草》含反思
幼儿园小班主题说课教案《狗尾巴草》含反思
【活动目标】
教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
【活动准备】
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的'活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
3、染色、作画
演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
4、结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
【活动延伸】
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
活动反思：
1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于“生活”。
2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解，使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。
3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，
4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。
5、作为综合活动，在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。
篇3：《狗尾巴草》教案
一、说教材
幼儿园小班的孩子活泼好动，他们对外界充满了好奇，看见每一株小花小草均会非常激动。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季节，在乡村到处可以见到狗尾巴草的踪迹，对小孩们而言：狗尾巴草是他们熟识的陌路者，既感觉到熟识，又感觉到新鲜奇特。《幼儿纲要》说：教学内容的决定，要接近孩子的日常生活，为孩子有兴致的东西与问题，又要有利于开拓孩子的经验与视野。所以，选取“狗尾巴草”为教学内容既吻合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
教学目标是教学活动的原点与归宿，对教学起着引导作用。依照孩子的年纪特征与实际状况，确定了感情、能力、术等方面的目标：
1、能于小伙伴互相游戏，推动教师跟幼儿间的相处，体会游戏内的愉快。
2、能勇敢的决定自个儿喜爱的色彩开展染色、画画。
3、通过教学培育细微的观测和察看力与动手能力，初步的协作能力。
依照目标，我们把教学的要点定为：能于小伙伴互相游戏，能勇敢的用色彩开展染色。整个教学均是以这一个要点为主的，首要是通过“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草淋浴、让狗尾巴草跳舞”等几个过程做好的。
三、教学预备
教学预备是为做好具体教学目标服务的，与此同时孩子是通过与环境、教学材料的互相作用来得到进一步提高的，教学预备务必与目标、教学主体的综合能力、兴致、需要等相适宜。因此，我既开展了物质预备并又思考到孩子的知识经验预备。
物质预备首要是：狗尾巴草、颜料、白纸片、擦桌布、魔术盒
知识经验预备是：孩子已认知过狗尾巴草
四、说教法、学法
（一）教法
1、动中我使用了引导提问法、启发发现法、观测和察看法、演示法等。相对于这一些方式的使用，我“变”过去教学的传统形式――幼儿教师说教，“为”以孩子为主体，幼儿教师以引导、启发的方法，很好的调动孩子学习的踊跃性，并以“玩”的方法贯穿教学的一直。让孩子在游戏里、愉快中学到知识、习得经验，真正显现玩中学、学中乐。
2、教学过程内，我渗透了“多元智能”的思想，将各领域内的知识有机的“整合”在一块儿。例如：在观测和察看教学中渗透了语言表述的教学；在最终过程中体会Music、跳舞的愉快等等。
3、教学的构造是递进关系的：兴致――游戏――染色。即创建场景启发孩子参加教学的兴致，运用“玩”的模式进而清楚狗尾巴草的特点，在画画教学、Music跳舞的教学里，让孩子感情表现语言表述，创造性思维进一步提高与提升。
（二）学法
教学里，我启发孩子使用游戏动手操作法、观测和察看法等来学到知识经验。由于孩子是学习的主人，因此我创建了游戏的场景，让孩子一心一意的踊跃投入到教学中去，而且在游戏中给孩子自由展示呈现的空间。
五、说教学程序
1、创建场景，启发孩子参加教学的兴致
魔术变变变
幼儿教师：我这里有个神秘奇妙的魔术盒，它能变出许多许多物品，瞅瞅此刻它变出了啥？
由于是幼儿园小班刚刚学期开始没多久，有些小孩或许会出现“冷场”的情况，所以运用“变戏法”的模式启发孩子的兴致，勉励孩子使用已经有经验开展沟通。
2、玩玩狗尾巴草
幼儿教师：狗尾巴草想和我们孩子一块儿玩哩……让它亲一亲你认为怎么样？
启发孩子体会痒痒的感觉，进而启发孩子参加教学的兴致，在“亲一亲”
里，使用引导式的语言提问，让孩子对狗尾巴草的特点有进而的认识、认知。
3、染色、画画
演示
幼儿教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！
幼儿教师将角色相应恰当变换，以狗尾巴草的角色穿插教学，并提出教学的请求、规定。这一过程根本目的是通过演示让孩子领会准确的染色、画画方式，启发孩子动手操作的欲望。孩子心情非常高涨，为下一过程打好前提。
孩子教学
幼儿教师启发孩子勇敢地开展染色、画画，还可引导孩子与小伙伴协作、沟通。
4、结束
幼儿教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听Music，幼儿教师与孩子自由的挥舞，勉励孩子与小伙伴协作表演。
5、教学扩展
带着孩子在平时教学中采集狗尾巴草，摆放于自然角与区域中让孩子进而观测和察看、探究。
篇4：小班综合活动《狗尾巴草》说课稿
小班综合活动《狗尾巴草》说课稿
各位评委老师：
大家好!我今天要说的内容是小班综合活动《狗尾巴草》，
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的'相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
(一)教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐，
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
(二)学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
(三)创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么?
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
(四)玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样?
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
(五)染色、作画
1、演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧!
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
2、幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
(六)结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
(七)活动延伸带领
幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
篇5：幼儿园小班主题说课稿狗尾巴草含反思
幼儿园小班主题说课稿狗尾巴草含反思
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
3、染色、作画
演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的.欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
4、结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
5、活动延伸
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
教学反思：
1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于“生活”。
2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。
3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，
4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。
5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。
