中班健康教案《圆圆的肚脐》含反思
【简介】感谢网友“hing2020”参与投稿，以下是小编为大家准备了中班健康教案《圆圆的肚脐》含反思（共5篇），欢迎参阅。
篇1：中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》
中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》
活动目标：
1．了解肚脐的作用，体会生命的传承与血缘的联系。
2．知道正确的保护肚脐的方法，养成良好的卫生习惯。
3．加深对妈妈的情感，愿意爱护自己的身体。
4．能够将自己好的行为习惯传递给身边的`人。
5．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
故事课件，胎儿发育图和胎儿生长视频，“高人矮人”的游戏牌，背景音乐，玩具娃娃若干。
活动过程：
一、谜语导入，看图揭晓谜底。
教师：一只小眼睛，不会看东西，长在肚子上，衣服藏好它。
二、结合课件，了解正确保护肚脐的方法。
1．观看图一，猜测腹痛的原因。
教师：请你猜一猜他为什么会肚子痛呢？
2．观看图二，讨论腹痛的起因。
教师：医生给他做了检查，检查结果很快出来，看看诊断书上都写了什么呀？
3．观看图三，了解肚脐与腹痛的联系。
教师：为什么用手抠肚脐、睡觉露肚脐会肚子痛呢？听听医生是怎么说的。
4．观看图四，了解保护肚脐的方法。
教师：我们应该怎样保护肚脐？
5．幼儿讨论，掌握其它保护肚脐的方法。
教师：除了不用手抠肚脐、睡觉时用被子盖好肚脐，你还知道哪些保护肚脐的方法？
三、集体游戏，掌握衣服护脐的方法。
1．集体游戏：高人走矮人走。
2．发现问题，讨论解决办法。
教师：随着天气越来越冷，假如白天小肚脐露在外面吹到了风，我们的肚子也会痛的，那怎么样在白天也不露肚脐呢？
3．个别幼儿示范，教师指导。
4．幼儿操作，掌握衣服护脐的方法。
四、观看图片，简单了解肚脐的作用。
1．自由讲述对肚脐作用的了解。
教师：你知道肚脐在我们的身上有什么用？
2．幼儿自由参观，教师指导。
3．幼儿讲述自己的发现。
4．情感升华，爱妈妈爱自己。
五、体验活动，加深宝宝爱妈妈的情感。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
篇2：幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案
设计背景：
“肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生，成人会经常告诫孩子：
不要抠肚脐哦，否则会肚子疼!但是一味地制止只会激发孩子更强的
好奇心和探究欲望：人为什么会有肚脐?肚脐眼又有什么用?为什么
不能抠肚脐呢?因此我们经常会发现孩子会悄悄地在无人发现的地方或是躲在被窝里“研究着”自己的小肚脐。绘本故事《肚脐，你好》填补了这个空白，通过阅读、想象，一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣，帮助幼儿认识肚脐的来源以及重要作用。开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高孩子们的看图讲述画面的能力，培养具有大胆表述与创造想象能力。
活动目标：
1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。
2.知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念，要好好保护自己的肚脐。
活动准备：
1.课件：肚脐的由来。
2.镜子人手一面。
3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片以及各种动物图片
活动过程：
一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是什么”，导入活动。
用镜子照一照，自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小朋友互
相看一看、找一找，有什么不一样的地方?
【自我评析：多媒体的运用，激发了幼儿探究的兴趣。刚开始有人说是橙子，随着影像的放大，大家终于发现了原来是人的肚脐。老师为幼儿每人准备了一面小镜子，这样幼儿不仅可以观察到肚脐，还能观察到肚脐变化时的不同形态，孩子们也很大方地看看同伴的肚脐跟自己的有什么区别，并能用丰富的语言进行表述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】
二、了解肚脐的来由。
1.欣赏孕妇肚脐，激发幼儿活动兴趣。
提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的?
2.当我们还在妈妈肚子里的时候，肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?(通过观看图片，认识“脐带”并了解其作用：吸收营养，排除废物)
3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样吸收营养呢?(播放课件)
4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹，更是妈妈爱我们的纪念。
【自我评析：帮助幼儿了解肚脐的来由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以具体形象思维为主，因而在活动中我选用直观形象的图片和视频，引导幼儿认识脐带及其在母体中的重要作用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中体验到妈妈对自己的爱。这样自然而然地解决难点，并将问题转向利用已有生活经验讨论“怎样保护自己的肚脐”。】
三、掌握如何保护肚脐。
提问：你是怎么保护自己的肚脐的呢?如果不保护好我们的肚
脐会怎样呢?(引导幼儿迁移生活经验进行讨论)
【自我评析：日常生活中，成人在制止孩子抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些保护肚脐的方法，丰富了幼儿的生活经验。在活动中教师将这些零散的生活经验与幼儿进行归纳，帮助幼儿形成系统的健康生活理念。】
四、活动延伸：猜一猜“动物也有肚脐吗”
除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今天老师请来了一些
小动物，请你们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐?
【自我评析：设置了“除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗”作为活动延伸，创设一个轻松的环境，鼓励幼儿大胆地猜测，帮助幼儿拓展经验，同时也激发幼儿进一步探索肚脐的兴趣。】
篇3：幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案
活动目标：
1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。
2.知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念，要好好保护自己的肚脐。
活动准备：
1.课件：肚脐的由来。
2.镜子人手一面。
3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片以及各种动物图片
活动过程：
一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是什么”，导入活动。
用镜子照一照，自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小朋友互
相看一看、找一找，有什么不一样的地方?
【自我评析：多媒体的运用，激发了幼儿探究的兴趣。刚开始有人说是橙子，随着影像的放大，大家终于发现了原来是人的肚脐。老师为幼儿每人准备了一面小镜子，这样幼儿不仅可以观察到肚脐，还能观察到肚脐变化时的不同形态，孩子们也很大方地看看同伴的肚脐跟自己的有什么区别，并能用丰富的语言进行表述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】
二、了解肚脐的来由。
1.欣赏孕妇肚脐，激发幼儿活动兴趣。
提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的?
2.当我们还在妈妈肚子里的时候，肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?(通过观看图片，认识“脐带”并了解其作用：吸收营养，排除废物)
3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样吸收营养呢?(播放课件)
4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹，更是妈妈爱我们的纪念。
【自我评析：帮助幼儿了解肚脐的来由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以具体形象思维为主，因而在活动中我选用直观形象的图片和视频，引导幼儿认识脐带及其在母体中的重要作用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中体验到妈妈对自己的爱。这样自然而然地解决难点，并将问题转向利用已有生活经验讨论“怎样保护自己的肚脐”。】
三、掌握如何保护肚脐。
提问：你是怎么保护自己的肚脐的呢?如果不保护好我们的肚
脐会怎样呢?(引导幼儿迁移生活经验进行讨论)
【自我评析：日常生活中，成人在制止孩子抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些保护肚脐的方法，丰富了幼儿的生活经验。在活动中教师将这些零散的生活经验与幼儿进行归纳，帮助幼儿形成系统的健康生活理念。】
活动延伸：
猜一猜“动物也有肚脐吗”
除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今天老师请来了一些
小动物，请你们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐?
【自我评析：设置了“除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗”作为活动延伸，创设一个轻松的环境，鼓励幼儿大胆地猜测，帮助幼儿拓展经验，同时也激发幼儿进一步探索肚脐的兴趣。】
篇4：圆圆瘦了幼儿园中班健康教案
圆圆瘦了幼儿园中班健康教案
一、目标：
1、引导幼儿了解饮食卫生与人体健康的密切关系，知道蛔虫病是怎么回事。
2、知道怎样预防蛔虫病的相关卫生知识。
二、准备
1、录音机、磁带。
2、图片：胖、瘦不同的两个圆圆纸偶娃娃、水果等。
三、过程：
1、出示纸偶娃娃圆圆，以自我介绍的形式出场。
圆圆：“大家好，我叫圆圆，你们看我长得胖乎乎的，是不是很可爱呀？”
幼：“可爱。”
圆圆：“可是这不是现在的我了，现在的我已经变成这个模样了，小朋友们，请你们说一说，现在的我是什么样子的好吗？”
幼：“瘦瘦的。”
圆圆：“那你们猜猜胖胖的圆圆为什么会变瘦了呢？”
幼1：“不吃饭。”
幼2：“挑食，吃了不卫生的东西了。”
师：小朋友的答案可真多呀！现在请圆圆把自己变瘦的.故事讲给大家听好不好呀？
2、听录音故事，并逐一出示图片。
教师根据故事情节提问幼儿，引导幼儿回答问题并讨论。例：
师：“圆圆原来为什么很胖？现在为什么经常肚子疼？”
幼1：“吃干净的东西，好好吃饭圆圆就会很胖。”
幼2：“吃了没有洗干净的水果，肚子就疼了。”
3、围绕故事展开讨论，圆圆为什么变瘦？怎样预防蛔虫病？
师：“日常生活中自己应该怎样做？你的身边有没有像圆圆那样的孩子？”
4、教师总结:小朋友日常生活中应该注意哪些卫生问题。
师：小朋友们今天表现的可真好呀！所以老师要把圆圆送给我的这一篮子水果奖给大家吃，好不好啊？启发幼儿知道把水果洗干净再吃，讲卫生不生病。并教育幼儿在以后的生活中都要记住讲卫生，养成良好的生活、卫生习惯。
篇5：幼儿园中班教案《圆圆和圈圈》及教学反思
幼儿园中班教案《圆圆和圈圈》及教学反思
活动目标：
1、能根据提供的线索，感知和想象作品。
2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
活动过程：
1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。
教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？
2、初步熟悉诗歌内容
（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。
提问：这个小朋友的`名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？
（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。
提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？
3、教师带领幼儿分段理解诗歌。
（1）欣赏第一自然段：
提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？
（2）欣赏第二自然段：
提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？
（3）欣赏最后一个自然段：
提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？
4、教师完整地朗诵诗歌。
5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。
6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。
7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。
8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？
教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。
活动延伸：
请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。
教学反思：
课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。
接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。
