《生日礼物》教学课件
【简介】感谢网友“小江”参与投稿，这里给大家分享一些《生日礼物》教学课件（共15篇），供大家参考。
篇1：《生日礼物》教学课件
学习目标
1、认读12个生字，会写8个字。
2、借助拼音学习课文，把课文读正确、通顺。
自学：
借助拼音用自己喜欢的方式读课文，圈出带有红色拼音小帽的生字，多读几遍。
(2分钟后看谁读的最准确，声音最响亮。)
自学提示1:
请同学们借助拼音朗读课文，要求读准字音，读通句子(3分钟后比赛看谁读的最准确，声音最响亮。)
自学提示2：
请同学们用自己喜欢的方式识记生字，比谁观察得仔细，并正确书写下来。(2分钟后看谁最会发现。)
读读说说
美丽的小鸟 特别的礼物
可爱的小鸟 大自然的'礼物
快乐的小鸟 珍贵的礼物
篇2：《生日礼物》教学课件
读一读，组组词
泥 芽 针 妙
精 幼 渐
认一认，想一想
礼物 泥土 自然 指针 懂得
精美 发芽 幼小 渐渐 果断
博大 精彩 关爱 期盼
滋润 寄托 春雨绵绵 一套书
词语解释
甚至：表示更进一层的意思。
诧异：感到十分奇怪。
誊：照底稿抄写。
纯真：纯洁，真挚的意思。
真诚：真实而诚恳。
课堂作业：
一、看拼音写词语。
ní tǔ zhēn xiàn fā yá
( )( )( )
qí miào jīng cǎi yòu xiǎo
( )( )( )
二、加偏旁组成新字，再组词。
请 请求 讶 惊讶 计 计策
青 清 清晰 牙 芽 幼芽 十 针 针线
情 情感 雅 优雅 早 早晨
课堂作业：
一、比一比，再组词。
妙( ) 针( ) 精( ) 幼( )
秒( ) 什( ) 晴( ) 幻( )
二、选词填空。
精美 精彩 精致
1.今天，我观看了一场( )的魔术表演。
2.我国( )的工艺品你在国际上享有盛名。
3.展览会上的工艺品件件都很( )。
篇3：《生日礼物》教学反思
西师版《生日礼物》教学反思
按照我的教学设计，先进行课前谈话：“在生活中，你给自己的妈妈送过生日礼物吗？”结果大约有五、六名同学站了起来，虽然人数不多，但是毕竟还是有的。曲晨、曲春昱说自己曾经把手工作品送给妈妈当礼物。我追问他们，当你给妈妈送礼物以后，妈妈表现怎样？结果有的说妈妈非常高兴，有的说妈妈笑了。在此基础上，我带着惊奇的表情说，可是有一位小朋友在送给妈妈生日礼物以后，妈妈不但没有笑反而哭了，你们知道这是为什么吗？
接着我让同学们带着这个问题，直接阅读第四到七自然段。可是在检查时，我发现学生读得毫无感情。我有些失望，为了让学生进一步地体会妈妈的`心情，我进行了夸张式的范读，甚至还找了王瀚伟和赵思琦配合老师进行表演。可是由于学生对小作者辛苦挣钱给妈妈买礼物的过程缺乏深入细致的理解，再加上有许多同学前天晚上的课前预习走马观花不够认真。所以，王瀚伟和赵思琦的表演滑稽可笑，全班同学笑得前仰后合。这意想不到的场面一下子破坏了我的讲课情绪，于是我果断地调整了教学思路，没有继续让学生探究妈妈为什么哭了？而是转为让学生理解8岁的小作者心情是如何变化起伏的，如准备礼物时、捡废品挣钱时、买到礼物时、满心欢喜往家跑时、回家挨批时、委屈抽泣时一个过程进行教学。其中在教学的过程中，注意引导学生重点体会小作者挣钱的不容易，以及他的心情由喜到悲的急速转变的原因，在随着这条藤，学生自然而然就理解了妈妈为什么将孩子抱在怀里哭了，至此顺利地攻克了教学难点，而且还在理解课文的过程中、适时进行了朗读训练。
篇4：左右教学课件
教学目标：
1、生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2、识“左右”的位置关系，理解其相对性。
3、用左、右描述物体位置关系。
教学重难点 ：
认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
教学过程：
一、创设情境，感受左右
1、由上下楼引入教学
师：为了安全，避免我们上下楼时冲撞在一起，学校要求我们都要“靠右行走”。出示书13页图，问：靠右行我们该走哪边呢？
2、出示课题
师：只要我们认识了左右，就能解决这个问题。今天我们就来学习“左右”（板书课题）
二、活动中感知，认识左与右
1、借助左右手认识左右。
师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。
师：谁能告诉老师你举的是哪只手吗？对了，在举手发言时，我们通常都是举右手，老师现在要看看你们举的手是不是都是右手呢？
（1）做动作记右手。
拍一拍：让学生用右手轻轻拍一下桌子。
握握手：让学生伸出右手，相邻的两个同学握握手。
（2）认识左手。
师：我们已经认识了右手，另外一只手就是左手。快把左手举起来，看一看，这就是我们的左手，用左手把铅笔盒摆好。
（3）借助儿歌强化认识左、右手。
教师和学生一起听音乐边说边做动作。
我伸出左手去
我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。
我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。
（4）借助左、右认识左、右面
提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，寻找身体上的左右。
提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”
生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。
游戏：听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手
左手拍左肩，右手拍右肩
右手摸右耳，左手摸左耳
右手拍左腿，左手拍右腿。
左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
2、各种方位介绍座位。
谈话：在你的位置上，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个学生说一说，再同桌互相说。）
提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？
提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间教室的摆设。
三、操作中辨别，加深对左右的理解
1、介绍文具的位置。
新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？
先自由说文具的位置，再集体交流。
2、提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。
3、设疑：第二个是什么文具？是尺子还是笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。
过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。
（1）学生齐唱《健康歌》。
（2）喜欢这首歌的同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么？
明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。
（3）同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。
四、解决中运用，感受实用性
1、师：瞧，你们看见图上有什么？“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知道吗？
教师小结：判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。
2、练习书13页6题，用学过的上下、前后、左右说一说。
五、全课小结
今天我们学习了什么？这节课你认为哪个小朋友表现得好？
篇5：左右教学课件
一、教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P3左右。
二、教学准备：
1、课件、问题卡片。
2、在教室中间空出一条走廊。
3、要求学生准备好铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒各一样。
三、教学目标与策略选择：
（一）教材分析：《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册的教学内容。《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义是本节课的重点。
（二）学生分析：这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解
它们的相对性及学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置的基础上理解“左右”，
进一步通过对物体位置关系的探索，发展空间观念。
（三）教学目标：
1、创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。
2、通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。
3、以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
（四）策略选择：
本课以活动课的形式，以六大块活动情境串连生成，集知识性、趣味性、活动性为一体，使学生在多种形式的游戏、活动过程中体验到左右的含义与相对性。让学生在玩中学，乐中悟。
四、教学流程
活动一：引出“左右”
1、学生活动：
①让两个小组的学生在教室中间的走廊里随意来回走动 →说说感受（很乱）→假设在马路上大家都这么走会怎样？（交通混乱，容易出事）→你来想办法解决。（有秩序走，靠右走）
②靠自己的右边来回走动→说说感受。
2、引出课题：看来认识左右很重要，它可以帮助我们解决很多问题，这节课我们就来认识“左右”。
活动二：感知“左右”
1、用左右手引入，感知自身的左和右。
①我们每个人都有两只手——左手和右手，我们常常用左手和右手做什么？左右手是好朋友，团结起来力量大。
②找一找我们身上还有这样分左和右的好朋友吗？
③你怎样来记住左、右。
2、学生学做机器人，老师当遥控器，请机器人按遥控器的指令做动作。
伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆；
伸出左脚跺一跺，伸出右脚跺一跺；
拍拍左肩1、2、3，拍拍右肩1、2、3；
左手抓右耳，右手抓左耳；
左眼眨一眨，右眼眨一眨。
3、显示课件（一个背对学生的小女孩），找出这个小女孩的左
右辫子、左右手、左右腿、左右身。
活动三：体验左边和右边。
1、按要求摆学具。
通过生活实例，使学生获取大量感性材料，从矛盾冲突到解决问题，让学生切身感受到认识“左右”的必要性和重要性。
学生常常因左右手配合做事而较难分开体会，因此教师让学生充分体验自身的左和右，通过游戏的形式，让学生在玩中学，在乐中悟，从而感知左和右，体会到生活中处处有数学。
通过摆一摆，数一数，说一说，把操作、观
教学流程 设计意图
现在请同学们拿出学具摆一摆，从左往右依次为：铅笔、尺子、
小刀、橡皮、铅笔盒，并回答下列问题。
从左数尺子第（ ），从右数尺子是第（ ）；
尺子的左边有（ ），右边有（ ）；
尺子在（ ）的左边，在（ ）的右边。
2、请大家把学具打乱，再随便摆一次，然后再回答以上问题给同桌听。
3、观察你这排同学，回答以下问题。
从左数我是第（ ），从右数我是第（ ）；
我的左边有（ ），右边有（ ）；
紧靠我左边的是（ ），右边是（ ）；
我在（ ）的左边，在（ ）的右边。
活动四：理解“左、右”的相对性。
1、请你转个身，看看现在你的左右各是谁？
2、大家一齐来感受一下，我们来上回体育课，按老师的要求向左转或向右转，再看看这时你的左右各是谁？你有什么发现？（对回答最精彩的学生给予表扬，并与他握握手。）
3、与老师握手，你用哪一只手？老师用哪一只手？你有什么发现？（面对面，我们的右手不在同一边。）
4、出于礼貌我们都用右手与别人握手，请同桌握一握手，进一步体验。
5、我想请大家举右手，我也想举右手，你说我该举哪只手？你请老师做个什么动作，一眼就看出是左手还是右手。（转身）然后我们都举左手，你发现什么？（面对面，左手不在同一边。）
6、师生面对面，看着桌上的学具，请学生回答对方的左右边各
察与语言表达紧密结合起来。掌握以“谁”作标准来确定左边有什么，右边有什么，引导学生参与知识形成的全过程。“打乱后随便摆一摆”，打破了学生思维定势，发展了思维，培养了创新意识。
左右的相对性是本课的难点，教师巧妙地用转身、握手、找东西等活动，激起学生疑问，抓住学生注意，引起学生思考，让学生去体验、感受其中的奥秘。集知识性、趣味性、活动性为一体，有效地突破了教学的难点。
有什么？
教师把铅笔盒、小刀放在身体的左边，橡皮、尺子、铅笔盒放在身体的右边，问学生：现在我们面对面，请问我的左边有什么？我的右边有什么？
活动五：巩固左、右。
1、抢答：在老师的描述中抢答正确的答案。
同学们有没有看过幸运52？李咏叔叔说请在我的描述中抢答这是什么，现在我们就来玩这个游戏，每组派一人进行抢答。
① 出示
师：它不在最左边，也不在最右边，它在桃子的右边，在樱桃的左边，请问它是（ ）。
（哪一个学生抢答成功，说明理由后老师就把这张可爱的问题卡片送给他。下同）
②出示一幅图，一个男孩面对大家，他的左边是儿童公园右边是图书馆，后面是超市。
师：星期天，妈妈带小明去一个地方，这个地方就在小明的右边，请问他们要去哪？
③出示一幅图，三个动物三个家
师：小狗住小猫的右边，小兔紧挨着小猫的右边住，用线连一连，给动物们找到家。
2、辩论：老师和一个同学走楼梯，一人上，一个下，每人靠自己的右边走，请问我们会撞在一起吗？说明理由。
活动六：实践左和右。
P6生活中的数学。
组织有效的`抢答辨论活动，让每个学生都动起来，引导学生站在对方的角度去观察问题，多角度思考问题，让学生去认识、去感悟、去体会，提高学生的思维品质，进一步明确方向不同，左右不同，同时对学生进行了安全教育。
五、教学片段实录：
活动一：引出“左右”
师：我们教室的中间有一条走廊，现在请两个小组的小朋友在走廊里随意来回走动。
（两个小组的学生在走廊里来回随意走动。）
师：你们有什么感受？
生1（场内的）：老师干吗要我们走来走去？
生2（场内的）：老师这样走都会撞到。
生3（场外的）：这样走很乱。
师：假如在马路上有许多车、许多人，也这样走的话，会有什么后果？
生1：会很危险。
生2：有可能会撞起来。
生3：会出车祸。
生4：这样走不好。
师：那你想个办法，怎样比较好？
生1：大家都靠一边走。
生2：大家都靠右边走。
生3：大家都靠左边走。
师：每个国家都有不同的交通规则，我国规定每个公民都靠自己的右边行走或行车。现在请同学们都靠自己的右边来回走一走，有什么发现？不知道右边在哪可以请同学或老师帮忙。
（场内学生靠自己的右边来回走动。）
师：现在有什么感受？
生1：好多了。
生2：不乱了。
生3：这样不会撞到。
师：看来认识左右很重要，可以帮我们解决许多问题。这节课我们就来认识“左右”。
……
活动五：巩固左和右。
1、抢答：
……
2、辩论：
师：老师和同学走楼梯，一人上，一个下，每人靠自己的右边走，请问我们会撞在一起吗？
生1：肯定会的，都走同一边肯定会撞起来。
生2：不对，一人上一人下，不会撞起来。
生3：对哪！面对面，两个人右边不在同一边，不会撞起来。
生4：都是右边怎么不会撞起来？
生5：不会的哪。
（教室里一大片声音说不会，一小片声音说会，很热闹）
师：谁能拿出有力的证据，说服对方。
生6：老师我们来表演一下，就是最好的证明。
师：好主意。
（师生面对面，各自靠右走，用事实证明不会相撞，全班一片欢呼声。）
……
六、教学反思
（一）创造性的使用教材。
教材是知识的载体，是师生教与学的中介，但只是提供了学生学习活动的基本材料，它需要每一位教师去实践、丰富及完善。本着这一认识，我对教材进行大胆处理。用六大块活动情境串连生成，集知识性、趣味性、活动性为一体，使学生在多种形式的活动过程中体验到左右的含义与相对性，使学生乐学、爱学。
（二）尊重学生，让学生在活动中学数学。
在教学“左右”一课前，我通过与学生交流，发现学生对左右有了初步感受，但对其相对性、可变性缺乏清晰的认识。基于这一情况，整个教学中教师只是作为活动的组织者、引导者，让学生进行有序的活动。通过大量的生活实例，使学生获得大量感性材料，使学生在玩中学，乐中悟，为正确理解左右奠定了基础。另外，这节课也抓住教材的难点让学生进行思考。
（三）在活动中培养能力，发展思维。
《标准》在基本理念中特别强调数学教学是数学活动的教学。为此在本节课中我安排了许多活动，创设了许多学生身边的情境，引导学生积极参与。通过这些活动发展学生猜想、观察、比较、操作、交流、推理的能力，让他们学会解决生活中实际问题。例如活动五中的抢答题，学生完全可以在老师没有念完题就知道答案，因为桃子的右边有菠萝和樱桃，它不是最右边，那肯定不是樱桃，只能是菠萝。在这老师没有禁锢学生的思维，让他们通过推理解决问题，小小的一道练习题，可以用多种方法解决成为学生思维放飞的舞台，不同层次的学生得到不同的发展。
让学生在活动中进行自主探索，是发展学生创新意识的重要条件，从更高要求看，本课在这一方面略显不足，教师可以在这方面作进一步研究。
篇6：生日礼物
今天上午，阳光灿烂，正是周末，我在楼下散步，心想：“今天是我的生日，我一定要好好的庆祝一下!”没过一会儿，妈妈从商场里回来了，她左手提着塑料，里面装着好多菜，可右手还提着一个大大的盒子，“这个应该是妈妈给我买的生日礼物吧。”
晚餐过后，妈妈拿了一个大大的盒子摆在桌子上，我看着那个盒子有点像生日蛋糕，但我还不敢肯定，这时，妈妈说话了：“今天我和爸爸准备给你过一个生日，等爸爸加班回来我们就给你过生日，好不好?”我高兴得跳起来，大声地说：“OK!”。时间一点一点的过去了，可爸爸还没有回来，这时候，外面天空响起来“轰隆”的声音，“完了，爸爸忘记带伞了，要下雨了，这怎么办呀?”妈妈的话还没说完，雨点就已经下起来了，没一会的功夫，雨越下越大，我安慰妈妈说：“爸爸应该没事的，下雨他肯定会找一个地方躲一下的，”话还没说完，这时外面就想起了敲门声：“佳豪，开门呀，我是爸爸。”我和妈妈赶紧去开门，一看到爸爸，全身湿透了，但手上还拿着一个袋子，里面装着一个白色的东西，“今天是你的生日，爸爸给你买了一个小白兔，希望你喜欢。”爸爸边进门边对我说着，看着爸爸那样子还给我买生日礼物，我的眼泪就不由自主的流下来了，“谢谢你，爸爸!”，爸爸轻轻的抚摸着我的头笑着对我说：“只要你好好的读书，做一个对社会有用的人，爸爸就心满意足了!”，说完就把我紧紧的抱在怀里，妈妈也过来和我们紧紧的拥抱在一起。
“好了，我们开始点蜡烛吧，你许一个愿吧!”，爸爸松开我们说话了，很快我们来到桌子边开始点燃了蜡烛，我一口气就把蜡烛全部吹灭了，我闭上眼睛，在心里想：“爸爸，妈妈你们放心吧，我一定会好好的学习，用优异的成绩来回报你们，做一个全面发展的好学生!”
上床睡觉后，我还在回想今天爸爸对我说的话，晚上我做了一个梦，梦见我长大了，成了一名科学家，为社会服务着，我非常感谢老师，还有爸爸妈妈，还有好多关心我的人，我永远也忘不了今天这个难忘的生日。
篇7：生日礼物
今年的10月7日，是我十周岁生日。像往年一样，早早地，我便盼着今年爸妈能带给我一个什么样的生日惊喜。以往的生日，不是爸妈带我出去选礼物，就是家里人一起出去美餐一顿。爸爸说，今年要带我过一个难忘的生日——到赫哲族的居住地感受一下不一样的风情！我怀着一颗好奇的心，提前一天跟爸爸开车一路向八岔县奔去……
在路上，爸爸给我讲着赫哲族：八岔赫哲族位于我国最东北角的抚远县，“八岔”的地名出自赫哲语，意思是江的中间，它与我们的邻国俄罗斯仅一江之隔。八岔是赫哲族的主要集聚地之一，八岔有著名的“四泡一河”之称。通过爸爸的介绍，我对赫哲族、对八岔有了初步的印象。
经过8、9个小时的长途跋涉，我们终于到了八岔县。迎接我们的是一位40多岁的伯伯，他的皮肤黑黑的，讲话的声音相当洪亮。爸爸告诉我这位伯伯是赫哲族唯一的党代表，我一边看着他穿的衣服，心里不禁嘀咕着“少数民族不是应该穿他们民族有特色的衣服吗？为啥这位伯伯穿的衣服跟我们的一样呢？”正想着，我就看到路边的一位阿姨穿着鱼皮做的衣服，还戴着贝壳之类的装饰品，原来，赫哲族的民族服饰还真挺有特点！这里还有赫哲族特色的建筑，街边的房子都是一幢一幢的平房，最高有两层，房顶都是蓝色的，墙都是黄色的，鲜艳而整齐地排列在街道两旁。
看着街两边的景色，我突然感觉肚子叫了起来，于是伯伯带我们去吃赫哲族最有特色美食——塔拉哈。塔拉哈是把鱼用粗壮的柳条串上，放到火堆上烤，等鱼皮烤熟之后就可以吃了，味道非常鲜美。吃过晚饭，天已经渐渐暗下来，这时，火堆旁围坐的人们唱起歌、跳起舞来，气氛好不热闹！看着这欢乐的场面，不禁让人感叹，赫哲族真是一个能歌善舞，快乐的民族！在这里我感受到了少数民族不一样的风俗、风情。
我的祖国，是一个多民族国家，是一个各族同胞都团结一心的发展大国。从小，我就为能生活在祖国这片辽土上而自豪骄傲，因为我知道，这片土地汇聚着56份热情；这片土地，汇聚着56种希望；这片土地，汇聚的是56颗炽热的爱国心！
第二天，我带着对赫哲族风情的恋恋不舍和爸爸踏上了回家的路。这是一次多彩的旅行，这个生日让我难忘！十岁，谢谢爸爸让我过了一个有意义的生日！
篇8：生日礼物
我每次过生日，大人都不冷不热的，只是买一个蛋糕就完事了，可是我是多么重视我过生日啊！每次我把我过生日的时间安排的满满的，上午做什么，下午做什么。每次我心里怎么想可事实却是相反的。直到我今年过生日我才最开心，最难忘，虽然一切很糗.......
星期四的早上，手机闹钟早早把我叫醒，不对！因该是还没等闹钟叫我就在床上翻来覆去的睡不着，我等啊等啊！终于闹钟叫了，我一翻就起来了，急忙打开衣柜，把我的最好看的衣服穿上，然后问姐姐：“我今天比往天更有没有精神啊！”，被兴奋我吵醒的姐姐半眯着眼看着微笑的我说：“还可以！”本来兴奋不已的我听了这句话更兴奋了。终于吃完早餐了，坐上我家的车子，高兴的去上学。
早读的时候，我的心里急躁不已，希望快点上课，然后到中午就吃蛋糕（蛋糕是我和一位跟我在一起过生的女生昨天下午买的）。
上第一节课，我的左手撑着我的脸，右手趴在桌子上，心想：“哎！时间怎么这么慢啊！”..........
第二节课，我全身躺在桌子上，心情超郁闷.........
又是一节课，又是一节课..........终于下课了我向一只小鸟才从鸟笼里出来一般开心，叫上朋友，拿起蛋糕飞快的走到后花园，我们打看蛋糕，是巧克力味的，好好吃的样子，我们把音乐盒点燃，它慢慢的打开了，不时响起“祝你生日快乐。。。。”我们闭上眼许愿了。然后准备切时，可没刀叉，没法子，我们直接在蛋糕里吃了，问题又来了，盘子不够啊！怎么办？？？有了！！！盘子分成两半。哈哈！！我多聪明啊！时间真快，我们都吃饱了，可还有蛋糕啊，我用手抹上奶油，敷在朋友的脸上，先在“大作战”了，我们把蛋糕扔在别人的身上，超好笑，我爸有一块蛋糕扔到别人的眼睛上了，然后，我看见有一个同学把整个蛋糕盖在一个人脸上，我看见肚子笑痛了，忘记有人回来扔我了，“叭！”“扒”“乒”“乓”所有人朝我扔........
校园里，我们张兮兮的走，别人都笑我们，确实，我们也够好笑的了！
下午，我还沉浸在中午的时光里。呵呵，想想就好笑........
啊！我最开心，最难忘的生日啊！我不会忘记的，不会忘记我这天是多么快乐啊！
篇9：生日礼物
盼望了整整一年——三百六十五天哪。我的生日终于来了。早上我一起床，我的脑子里立刻出现了花花绿绿的礼品盒：漂漂亮亮的公主裙，各种各样的玩具熊，五花八门的学习用具等等等等。总之，好吃的好看的好玩的应有尽有。
一大早，妈妈就拎回一个好大好大的蛋糕，那蛋糕是我最喜欢吃的，蛋糕圆圆的脸上布满了红艳艳的牛奶番茄，黄橙橙的芒果肉，绿油油的猕猴桃，粉嘟嘟的苹果块。还有造型各异的巧克力片。看得人垂涎欲滴！
不一会，客人来了。大家都给我带来了各种各样的生日礼物和由衷的祝福。我美美的享受着属于我的幸福。可能大家都不知道我一直在期待，期待一个最大的惊喜，那就是爸爸的礼物。爸爸每年都会送我最特别的礼物，同时也会是我最喜欢的礼物。
爸爸来了，我的心扑通扑通的'跳，那将会是一个怎样的惊喜呢——我有点迫不及待了。爸爸缓缓地走近身边，郑重其事的拿出他要送给我的礼物——在场的人都有点意外，我更是非常震惊，——那是一个普通得不能再普通的鸡蛋，一个已经煮熟了的圆圆的鸡蛋。我看着那个鸡蛋，突然觉得有点讽刺，难道这就是那个最爱我的爸爸送给我的最珍贵的礼物吗？太寒酸，太敷衍了吧。我委屈得差点哭了出来。我怔怔地望着爸爸，希望他能给我一个合理的解释。爸爸开口了：“淼淼，今天爸爸送给你的礼物，是爸爸小时候过生日时能收到的最好的礼物，那时候家里穷，家里的鸡蛋都拿去卖了换成钱买油盐酱醋，一年到头，孩子过生日这天，大人们作为最重要的节日给家里的孩子煮一个鸡蛋。一来给孩子打打牙祭，而来孩子在新的一岁里能顺顺利利像鸡蛋那样一滚就长大一岁。”爸爸似乎想起了什么，眼睛湿湿的，他接着说：“那时候能吃一个鸡蛋就很不容易了，哪像现在，你们真是生在蜜罐里的。要什么就有什么。”
爸爸的话音刚落，大家不约而同的鼓起掌来，大姑眼里噙着泪花高声说：“谁叫咱家淼淼生在了好时代呢！我们也沾沾光。切蛋糕切蛋糕！”
我再也抑制不住了，泪水像决堤的水，我对着爸爸说：“爸爸，我和你那是的生活相比，真是一个天上一个地下呀，我一定要珍惜现在的幸福生活。爸爸，你的礼物我最喜欢。”
篇10：生日礼物
在我生日的前一天，妈妈接到十堰肯德基店的电话，约我们去肯德基过生日，妈妈同意了，说要带我去过一个和以往不一样的生日，我高兴极了，想象着在肯德基过生日的种种情景，激动得晚上都睡不着觉。第二天我们一进店向接待的阿姨报了名字，那位阿姨就马上亲自接待我们，领我们入座，并为我们点餐，一会儿就送上了我们点了各种好吃的肯德基特色食品。哈！不用排队购餐的感觉可真爽！当我们正津津有味的吃东西时，楼上楼下的大厅里都响起了专门为我播放的生日歌。“于子涵小朋友，欢迎你到肯德基五堰店渡过你10岁的生日……happy birthday to you! happy birthday to you!”这时接待阿姨又给我拿来了一大堆生日礼物，有会动的图书、有可爱的玩具、有实用又有趣的杯识等。在美妙的歌中我觉得自己就是今天全世界的焦点，好幸福啊！
走出肯德基天色已经有些暗了，迎面吹来的寒风让我忍不住缩起了脖子，妈妈赶紧给我带上了帽子和手套，就在这时旁边响起了一个低弱的声音：叔叔阿姨，给点钱吧，我好饿啊！顺着声音我们看到有一个七八岁左右的残疾男孩，卧倒在人行道边，伸着一个黑黑的钵子，向行人要钱。只见他那残疾的双腿露在外面，被冻得红通通的，穿着单薄的衣服，在寒风中瑟瑟发抖，脏脏的小脸上那双眼睛流露出企求的目光。这种情景让我看着心里好难受，爸爸拿出了几块零钱放到那个孩子的钵子里，拉起我正要走，我忽然挣脱爸爸的手，从我的压岁钱中拿出了10元钱，递给了那个可怜的小弟弟说：“赶快去买点东西吃，暖和暖和吧！”那个男孩赶紧道谢：“谢谢！谢谢好心的哥哥!”走了好远，回头还看见那个男孩在寒风中一步一步的艰难前行。
晚上回家，妈妈问我：“宝贝今天生日过得开心吗？”我高兴的点点头：“嗯！”，但马上又摇摇头。妈妈奇怪地问我：怎么啦？不开心啊？我说：“不是的，今天看到的那个在街上乞讨的小弟弟，让我心里很难受，更让我觉得自己平时的生活是多么幸福，我应该珍惜自己的幸福生活，好好学习，将来做个有用的人！”
篇11：生日礼物
那是一个烟雨蒙蒙的下午，也许是因为下雨的缘故，我的心情格外郁闷。因为今天是我的生日，但是妈妈好像不记得了。
看着时间一分一秒地流逝，而家里却一点动静也没有，我的心里渐渐开始不安起来。过了一会儿，爸爸从焦作回来了，外公也没像往常一样去钓鱼，我觉得隐约有点不正常，心里紧张地砰砰乱跳。
我实在忍不住了，准备说出来，谁知刚叫了声“妈妈”，她却“哎呦”一声，说：“哎呦，我得赶快上街去一趟，有什么事回来再说吧！”，然后她就飞快的骑车出门去了。
我再也忍不住了，哭着跑回屋子里，趴在床上，越想越委屈，就放声大哭起来……一边哭，一边暗自生气，觉得他们一点儿都不爱我，竟然连我的生日都忘记了！我正在胡思乱想，妈妈回来了，还抱着一个大箱子，我以为她是进货去了，就没太在意。过了一会儿，妈妈打开了箱子，还和爸爸低声说着什么，我顿时紧张起来，难道……
这时，灯突然灭了，我吓了一跳，尖叫着跑出去，却发现没一个人。我刚要叫妈妈，不知道是谁拦住我，往我头上戴了个生日王冠，这时灯亮了，家人开始为我唱生日歌，我恍然大悟，扑到妈妈的怀里，感动地流下了眼泪……
妈妈抱着我说：“今天是你的生日，不哭了，高兴点儿，几天前我就订了蛋糕，就是想给你个惊喜。”
我擦擦眼泪，才知道箱子里装的是蛋糕。妈妈根本没有忘记我的生日，是我误会她了，真是太不应该了！这时我想起老师说过，每个孩子的生日都是妈妈的受难日，妈妈们要经历好多痛苦才能把孩子平安地生下来，想到这里，我紧紧地搂住妈妈，不好意思地对她说：“妈妈，对不起……”
这个生日过去，我觉得我长大了许多，以后每年的这一天，我都要送给妈妈一张我亲手做的贺卡，然后告诉她，我永远爱她……
篇12：生日礼物
那天，是我的九岁生日，爸爸妈妈早早答应了要带着我出去玩。
那天，当早晨的第一缕阳光照射到我的房间时，我便早早地起了床。我往外望去，今日的天空似乎更加湛蓝，微风也是那么迷人。我正思索着我的生日计划。
“妈妈，起床了！”
“起这么早干嘛呀。”
“你先起来呀。”
“好了好了，就来。”
我迅速地做完了洗漱，默默地等着，期待着。这一会儿好像并不那么简单。过了一会儿，房间里终于传来了声响，我跑过一瞧，妈妈正在电脑桌前忙碌着。
“妈妈，今天是几号呀？”
“自己看。”
“哦。”我悻悻地走开了，去找爸爸。
“爸爸，你要出去吗？”
“待会出去。”
“真的？”
“嗯，等妈妈忙完。你先去玩玩吧。”
这段时光不好挨。我呆坐在窗前，双手托着下巴，无神地看着一朵朵白云飘过，一排排鸟儿掠过，无趣地数着它们，又随手拿起了一本我百看不厌的杂志，可平日里那些有趣的故事却总吸引不了我。我索性躺在床上，卷着被子翻来覆去，时而凝望着雪白的墙壁，时而又想象着我能去哪哪儿玩。但只要听到门外传来一丁点儿声响，我就一个“鲤鱼打挺”立马下床张望。
妈妈总算是离开了电脑桌前，可我正打算过去，一阵急促的电话铃声又打断了我的希望。妈妈要临时开一个会，而爸爸也要送妈妈去。
一位女孩独自在房间里静静待着，一声不吭，她还盼望着父母能给她买回生日礼物
总算，父母回来了，但父母的手里空空如也，她彻底明白了，她的希望也彻底破灭了。她终忍不住了，关上房门，抱着枕头大哭了起来，就像一只小鸟失去了依靠，失去了温暖和怀抱。
父母总算是闻声而来，他们这才意识到了什么，搂着女孩儿，懊悔地不停向女孩道歉。这时，女孩的泪水以浸湿整个枕头。
那年的那天，那个女孩是在希望的等待和失望的泪水中度过的，任凭夕阳的最后一缕霞光从她满脸泪痕的脸庞掠过。
篇13：生日礼物
生日礼物_小学作文
“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，有妈的孩子像块宝……”这首歌几乎是家喻户晓，我对它感触特别深，我特喜欢唱，但每次唱时都流泪。
记得我五岁那年，一场车祸无情地带走了我爸爸的生命。从此，我便与妈妈相依为命。妈妈很爱我，我夜很爱妈妈。每年“三.八”妇女节也好，母亲节也好，还有妈妈的生日也好，我都会送点精心准备的小礼物给妈妈，表达我对妈妈的心意。每次妈妈收到我自制的礼物时，她都会微笑着说：“什么样的礼物并不重要，重要的是你的心意。”
过了半年，我转学回到了老家。老家有一种手工活儿，就是把编织袋一丝一丝地拆下来，绞成一条一条的绳子，这种活儿不需要一点儿技术，小孩子也可以帮着做。而且，拆一天可以挣得手工费1元。我觉得这是一个攒钱的好机会，于是一有空就拆，拆，拆……从此，我便可以为妈妈买一份像样的`礼物了。
妈妈的生日又快要到了。我送什么礼物给妈妈呢？一天，我放学路过一个皮鞋店时，看到那漂亮的皮鞋，困扰了我多日的问题一下子又了答案――妈妈的皮鞋都是爸爸在世时买的。如今已经破烂不堪了。我便决定为妈妈买一双。我问好了价格，订好了皮鞋。我兴奋地跑回家，又开始“工作”了。
由于那双鞋涔螅疑伦约涸艿那还唬悴煌5夭鸨嘀环忠环值幕辉辉脑堋N业氖种干匣诵矶嗫谧樱行┑胤交固首叛浅M础5幌氲揭杪杪蚶衿罚腿烫弁矗蒙丝冢挚肌肮ぷ鳌绷恕！捌还惫蘩锏那嚼丛蕉啵杪璧纳找惶煲惶炝俳N业男睦锛认灿钟恰驳氖牵以艿那嚼丛蕉啵挥堑氖牵业那共还弧。
妈妈的生日到了，我捧着这个“苹果”来到鞋店，小声说：“叔叔，您数一数，够不够？”叔叔一元一元的数，我的心一下一下的“咚咚”直跳……“还多2元钱咧。”叔叔的话音使我心里的石头一下子落了下来。我梦寐以求的愿望实现了。
我捧着这双崭新的皮鞋，连蹦带跳的，我哼着《世上只有妈妈好》回家了。悄悄的把这双鞋放在桌子上，鞋盒上面用红墨水工工整整地写着：“祝妈妈生日快乐”几个大字。然后把妈妈叫到这个曾经充满欢声笑语的屋子里，自己藏了起来。妈妈走到这屋，泪水不由自主地窜出来了。虽然那几个字我没亲口说，但是妈妈高兴得说不出话来。不知怎的，我的泪水也不争气地流了出来。我哭着唱着：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，有妈的孩子像块宝……”妈妈不知什么时候也跟着唱着，唱着……
篇14：生日礼物
陈秋羽邀请我明天去参加她的生日会，我真开心。陈秋羽是小区里的小朋友，她和我上同一所小学，在一四班。虽然我们不是一个班的，可是放学后我们经常一起在小区玩，所以我们是好朋友，还有王欣悦。明天我上午本来要去花季艺校上课的，可我和妈妈都觉得这是个和小朋友一起交流的好机会，所以妈妈开恩同意我翘课。我想偶尔一次没关系的吧！
晚上我和妈妈去启路给陈秋羽选礼物。启路里的文具用品琳琅满目，我都很喜欢，选了半天也不知道选什么。妈妈要我选我喜欢的，又有意义的。最后我和妈妈选中了创意镭射贴，好像是新产品。这个玩具很漂亮又可以培养动手能力，很适合女孩玩，我很喜欢，相信陈秋羽一定也会喜欢的。我趁机动起坏脑筋，想让妈妈也给我买一份礼物。我绕着圈子说了很多，妈妈当然明白我的意思。最后妈妈也给我买了一份小礼物，作为我这个星期表现好的奖励。我这次是沾了陈秋羽的光！
妈妈的话：明明说好是给陈秋羽买生日礼物的，结果顺顺想尽办法让我心甘情愿地也给她买了一份。因为不给她买在她那里就等同于不喜欢她，只喜欢陈秋羽！怕顺顺伤心只能从了她！
篇15：生日礼物
“啊！明天就是她的生日了！”我焦急地对着日历大叫，而“她”是谁呢？就是我的好朋友──陈雅秀。
雅秀的生日就是明天了，该做什么礼物给她？嗯！就坐一张生日卡片好了，于是我到书店精挑细选，买了一张天蓝色的生日卡片，一买到手，就赶紧回家装饰，我小心裁了一些白色花纹贴上去，画了一只“素描”小熊，再多加修饰，终于完成一张独一无二的生日卡片，我开心地看着这张卡片，正想着要不要再做一个礼物送给她时，想着想着，一不小心眼皮就阖上了，我努力地想睁开眼，却有千斤重的石头压在上面，就这样睡着了……。
隔天，我满是歉意的对她说：“对不起！我因为太累了！所以只做了卡片，没有做礼物给你……。”没想到她一看到我手上的卡片时，说：“没关系！有卡片已经够了，心意比礼物还重要，不是吗？”我这时才想到，是啊！心意最重要啊！突然，她又说：“我也有礼物要送你唷！”奇怪？什么礼物呀？啊！我都忘了，我们的生日是同一天。
“你看！”哇！多么精美的卡片！还有礼物呢！我迫不及待的拆开包裹，没想到！居然是一本密码笔记本呢！她说：“我送这本笔记本是希望我们的友情能一直到永远，同时也一起把友情写在里面！”
这时我感动得几乎流下眼泪，“礼物”带给人的感觉真是奇妙呀！
