说课稿活动特色与亮点

【简介】感谢网友“酷我一族”参与投稿，下面是小编精心整理的说课稿活动特色与亮点（共3篇），希望能够帮助到大家。

篇1：春期开学工作亮点与特色总结

春期开学工作亮点与特色总结

20xx年春期，在县教体局的统一部署和精心安排下，西峡三高坚持“内抓管理提质量，外抓宣传树形象”的办学方针，精心抓好学校的各项工作，突出入学重点，规范常规管理，强化安全教育，教育教学活动规范井然有序，全校师生精神蓬勃，取得了一系列开学工作的新亮点。

亮点一：管理方面。由于我校学生基础差，很多人上课听不懂，不会听而导致部分学生在课堂上玩手机、睡觉的状况，学校政务处在开学伊始继续展开“三查”整顿活动，三查即查手机、查课堂、查寝室。查手机，首先在学生入校前进行初步检查，力争将手机阻止在校园之外，个别学生违规带入校园的'，由政务处和班主任在寝室和教室进行二次检查；查课堂，即查课堂睡觉、看课外书、说话等违纪现象，确保课堂秩序；查寝室，即检查午休和夜里就寝秩序，对于大声吵闹、长时间不就寝的、以及在寝室玩手机等违规现象进行治理。

亮点二：常规教学方面。常规教学抓在平时，实行周签月检制度。要求在集体备课的前提下，个人根据自己的实际情况，进行补充和修改，以适应教育教学需要，新教师要求手写教案。深化“三疑三探”教学模式改革，做到课堂教学和课改相结合。40岁以下教师必须使用“三疑三探”教学模式，40岁以上教师提倡使用“三疑三探”教学模式。

亮点三：在高三苗子生方面。针对高三基础相对较好的苗子学生，学校建立跟踪档案，具体由校长、书记和包级副校长、年级主任分工协作，承包到人，要求每星期找承包学生至少谈话一次，了解学生在校情况，解决学生在学习和生活中遇到的困难，并做好记录档案。争取在今年的高考中，苗子生都能过线。

亮点四：在薄弱学科方面。加强薄弱学科攻坚，三高学生普遍存在着弱势学科，特别是英语和数学方面。学校组织英语组、数学组教师召开教研会，建言献策，形成方案；组织学生讨论，找到方法弥补薄弱学科。师生共同努力不断提高薄弱学科的教育教学质量，进而提高我校整体教学成绩。

总之，在学校的精心组织下，新学年开学西峡三高校园和谐文明、井然有序、洁净优美，得到了家长和社会的充分肯定，为以后教育教学工作的开展创造良好的成绩取得了好的开端，点燃了新的希望。

篇2：人类活动与气候 说课稿

一，教材分析

（一）本节课在教材中的地位和作用

本专题是大气圈的最后一节，是学习了大气圈后的小结。教材通过 四 个典型的大气环境问题来突出人类活动如何影响气候，紧密联系实际、贴近生活、具有前瞻性。 通过了解 地球上出现的 主要 大气环境问题 —— 它们形成的原因 、对环境的危害 及可采取对策。 学生切实感受到现在学习的是对生活有关的地理，是对终身发展有用的地理。

（二）教学目标的确定

根据上海二期课改的要求和学生已有的认知基础和认知能力，确定以下教学目标：

知识和技能目标： 学生了解地球上出现的 主要 大气环境问题，知道它们形成的原因 、对环境的危害 及可采取对策 。

教学过程和方法目标： 学生 通过网络进行资料收集与交流，学会 分析大气环境问题的成因和危害， 培养逻辑思维能力，辩证分析问题的能力 和发散 性 思维。

情感态度和价值观： 学生 形成 更加强烈的保护大气环境的意识 ，培养学生的环境观和可持续发展观 。 通过师生互动，构建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。

（三）教学重难点的确定

本课教学应充分指导学生运用已学过的理论知识，来解释实际问题。本节课旨在让学生认识大气环境问题的严重性，懂得保护大气环境须要有“全球意识”，故确定以下重难点：

教学重点 ：大气环境问题的成因，危害及措施。

教学难点 ：培养学生对大气环境问题的成因和危害的综合分析能力。

二 ，教学方法和手段

根据学生的特点，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，教师讲述在前；学生活动在中，学生评价和教师点拨评价在后”的原则， 抓住时机，努力发展学生的思维 。

1、网络收集资料法和汇报交流法——分大组选定研究课题，再分小组合作上网查资料，选取内容，制作地理课件，汇报交流。

2、小组合作学习法——在收集资料和汇报交流过程中，小组合作学习，并推选小组长和汇报交流的同学。

3、联系生活法——引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解、研究生活中的地理，并在生活中学习和运用地理知识。

4，多媒体教学法-在重点环节探讨活动中运用多媒体演示辅助教学

三 ， 教学过程

（一）引入新课（约2分钟）

多媒体课件放映城市发展和人类活动对气候产生影响的图片，教师配以画外音（ 创设学习氛围） ：近几十 年来，除了世界人口不断增长外，世界经济也在高速发展。我们人类社会的特快列车，在 21 世纪的大道 上 正高速奔向高度现代化的美好未来。你看，城市里到处在建设，到处起高楼，到处盖新房，到处是脚手架。世界到处是一片繁忙的景象！ 人类的活动越来越频繁，与此同时，人类活动对气候产生的影响也越来越让我们感到不安了。异常的气候现象正对我们生存的环境不断的产生威胁。

紧接着教师提出问题：我们人类的各种活动引发了哪些异常的气候现象？

学生自然而然地回答：温室效应，臭氧洞，酸雨，城市的热岛雨岛......引入课题

（二）新课讲授（约29分钟）

1， 出示漫画 “ 地球出汗了！” 并提出问题： 地球怎么啦？

然后出示 “ 全球气温上升图 ”，提问：

一百多年来全球的气温有什么变化？

学生看图后得出结论： 一百 余 年间，全球的平均气温大约上升了0.3—0.6 ℃ ， 全球气候呈现变暖的趋势。

教师补充： 甚至有科学家预言，到21世纪末，地球将没有真正的冬天。那么，是什么原因引起了全球气候变暖？ 原因之一是温室效应。

2、研究温室效应的.小组汇报交流研究成果。(温室效应的概念、主要温室气体)

请其他小组评价，教师评价并总结。

3、教师提出问题： 有人说，全球温度上升，是件好事啊！冬天暖和一点有什么不好呢？可以不用穿棉袄 了。此时引导学生联系上海的暖冬天气，学生有这方面的生活体验，就很容易理解全球气候变暖。

请学生思考 ：温室效应 使全球气候变暖， 对我们全球的生态环境和社会经济有哪些影响？

（从有利和不利两方面考虑）

学生分小组讨论得出结论。

教师总结： 只可能对局部地区带来好处，从全球角度来看，在经济和生态环境方面造成的损失更大。 简介课文第 104 页专栏《海岛小国的空间危机》。

教师接着提出问题：看来 弊远远大于利， 那么，人类如何来缓解全球气候变暖， 减少 其 危害 ？可以采取哪些对策呢？指导学生看课文第 107 页找到答案。讲到减少全球气候变暖的对策之一：改变能源结构，采用清洁能源时，引导学生联系朱泾镇上煤气管道改造，有的同学家里已经使用了天然气。

教师简介课文第 第 107页， 专栏 ，并讨论国际主要气候条约。

4，引导学生讨论思考题： 大量植树造林能否从根本上解决温室效应？

教师总结： 第一，过量排放二氧化碳超过了植物吸收能力，地球仍将变暖。

第二，温室气体不仅有CO2，还有 其他气体 。 然后指导学生 看课本P 105 页 的 《 主要的温室气体 》 表， 指出 这些温室气体的含量虽小但增长迅速，而 且 难以通过绿色植物吸收。

此时，学生容易产生误会，认为植树造林没有效果我们就没必要去搞绿化了。教师一定要说明：虽然 大量植树造林不可能从根本上解决地球的温室效应 ，但植树造林可以缓解气候变暖，还有调节气候、优化环境等作用。

5、教师 （过渡） ：同学们我们了解了城市绿化的重要性，也知道城市是人类活动影响最大，干预最强烈的地区，那么城市的气候有哪些特殊的地方？

下面请研究城市热岛与雨岛的小组交流研究成果。（城市热岛的定义、成因、减轻措施和后果，城市雨岛概况等）

教师总结概括并简单介绍五岛效应。

6，出示漫画“雨中垂钓”引出酸雨。

看影片“酸雨”（主要内容：酸雨的形成原因，危害等）。

然后出示世界酸雨区图，引导学生指出我国是世界三大酸雨区之一，93年我国二氧化硫的排放量超过美国而成为世界第一。

7，简介我国酸雨情况：通过几个小问题使学生掌握我国酸雨的分布及类型。

8，引导学生阅读课本P111专栏“补天” -臭氧洞

教师（过渡）：大自然不仅给予地球生命、大气和水，还给了它一件“保护层”——臭氧层。但是现在这件衣服破了，它是怎么破的呢？

教师设问：？什么物质消耗了臭氧层中的臭氧呢它是怎么被消耗的？

结合化学知识，写出化学方程式。教师可以通过提示或设问，归纳出方程式，解决难点。

9，阅读课本P110-111相关内容，归纳臭氧洞的影响。

教师要求学生结合课本资料，每个小组用一句话概括臭氧洞的影响，并做好记录。

教师根据每个小组的交流归纳“臭氧洞的影响”。

（三） 课堂小结 （表格形式，约8分钟）

表格：学生填入相应内容并找出大气环境问题造成的危害和措施方面的共同点。

此表格也就是本节课的板书即知识内容要点。

教师特别强调：1，需要全球协作， 举例我国松花江发生水污染事件 。

2，发达国家因排放量大，更应承担主要责任。

最后教师指出：蓝天是全世界的蓝天，地球是全世界的地球。

（四）布置课外作业：练习册（约1分钟）

篇3：大学生与教官见面特色活动总结

大学生关于与教官见面特色活动总结

军训不久后，与我们相处接近一个月的刘永德教官将要退伍了。在离别之前，我们要见面叙旧。

在军训期间，教官看起来很严肃，但是与他相处久了之后，就会发现他其实也很可爱。在这段时间里，我们相处得很愉快，感情也很好。所以听到他将要退伍回去，我们心里真的很不舍得。为此，我们一排战友要与教官在最后一次见面。

今天中午，我们的班长早就满怀兴致地在车站等候教官的到来；与此同时，我们也早就在南区饭堂等候他的大驾光临终于，教官在同学们的掌声中慢慢地走来。我们生活委员事先准备好小的纪念品以感谢教官在过去接近一个月对我们的照顾。教官死活不肯接受，最后在我们的威胁下，他最终盛情难却，勉强接受了礼物。后来，教官与我们离开饭堂前去道平广场。在此路程中，教官骑着同学的自行车，后面载着同学与同学载人比赛，非常好玩。

开心比赛中，我们不知不觉就到了我们的军训阵地绝情坑。此时，军训时的点点滴滴回忆涌现在我们的眼前，如我们每天要写一篇军训心得，每天早起晚睡，仿佛军训就在昨天。我们围成一圈坐在草地上自由的聊天谈心。在交谈中，我发现教官虽然教了我们很多差不多一个月，但是他记得的人寥寥无几，他根本不会记得我们当中的`大多数人的名字，甚至连样子也不认得。然后教官给我们讲了关于他自己的事情，例如：生活方面，感情方面。他也给我们讲了很多大道理，我们也给教官唱歌，其场面乐也融融，我们的感情增进了不少，互相了解又有进一步的加深。然后我们又轮流与教官又急着赶回部队，所以我们不得不分开。

在这次与教官的见面中，增加了同学们与教官各自生活的认识和了解，回忆军训时酸甜苦辣的美好时光，增加了教官与同学们对未来生活的憧憬想象。