《小水珠旅行记》幼儿园大班说课稿

【简介】感谢网友“xcjwater”参与投稿，下面是小编为大家准备的《小水珠旅行记》幼儿园大班说课稿（共10篇），欢迎阅读借鉴。

篇1：幼儿园大班科学说课稿《小水珠旅行记》含反思

幼儿园大班科学说课稿《小水珠旅行记》含反思

一、说教材。

水是孩子喜欢玩乐的凭借物，在课间总会看到孩子在卫生间玩水，对于刚升入大班的孩子，对水不在是停留在单纯的玩弄中，而且会思考这水怎么从手指缝里流出来、水能抓住它等等的问题，因此我就想把动画与水的特性有机结合起来，让动画中的水给孩子有所启发有所收获。我选取的动画是抽象型的几何形体动画，这更能发挥孩子的想象，更能吸引孩子的有意注意，但由于孩子是大班初期，一些有关知识点的选取得充分考虑孩子的年龄特点，如对于水的在态变化，我只要求孩子了解有这三种形态而不要求了解三态的变化过程，三态的变化过程了解我定位于大班下学期。在我选择《小水珠旅行记》这则动画时，我考虑主要原因是这个动画片制作精良，形象可爱，想像大胆丰富，从视觉感官上刺激了幼儿发散自己的想象能力，适合大班上学期的幼儿。

二、说活动目标。

学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：

学会综合运用感官观察水的用途，发挥幼儿的联想能力，用语言描述水与我们生活的关系。

知道节约用水，感受自然中水的美丽。

了解水的三态变化，运用简单的图画表示水的形态。

三、说重、难点

幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的教学重点是结合生活实际，通过观看动画，知道水与我们生活的关系；教学难点是欣赏动画，通过生动形象的画面，了解水的三态变化。

四、活动准备

多媒体课件、长方形纸即小水珠旅行图每组一份。

五、说教法和学法

本次活动我采用了直观法、提问法、讲述法等教学方法。

采用直观法突破教学难点，提问：小水珠经过了哪些地方？小水珠遇冷会怎么样？遇热会怎么样？课件直观的表现了水的形态，帮助幼儿更有效地理解教学难点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。动画是每个孩子成长过程中必不可少的，以看动画的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我用启发性的提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

操作法在本次活动中也运用的比较多也是比较重要的教学方法，第一次操作掌握水的三态变化条件，在操作中让孩子的经验（什么遇冷遇热的情况）进行整理提升经验，对刚建构的知识（三种形态）经验进行迁移；第二次操作掌握水珠与生活的关系，提升幼儿有关水的用途零碎经验。

六、说活动过程

整个活动流程分六部分进行的

1、老师带领幼儿进入活动室，自由找位置做下来。

出示小水珠后谈话：哪儿看见过小水珠，让幼儿联想生活经验，知道水与人们的关系。

欣赏课件第一部分，了解水与人们生活的关系。

此环节运用了直观法、提问法和讲述法，把动画进行分析。

提问：我们来看看小水珠它在做什么？欣赏动画1<第1遍>水珠有什么本领？从哪里看出来的？（发挥幼儿的联想能力）

再欣赏动画1<第2遍>，把刚才遗漏得、没找到的再仔细找一找，大部分幼儿能总结出小水珠的用途了。

提问：小水珠一共经过了哪些地方？碰到了哪些朋友？

总结：花朵――浇水、头发――洗头、火苗――灭火、小鱼――存活小动物。运用多媒体，根据幼儿的讲述，讲出一个用途，出示该标记，这样更形象地总结出水与人们的关系。

观看动画2：突破难点，了解水的三态变化，并尝试组合三态变化图。

欣赏动画2，开放提问了解水的三态变化。

观看动画2，小水珠有哪些变化？它来到了什么地方？（冰山顶、热腾腾的锅里、飘到天空里变成云）引导幼儿讲出小水珠来到冰山顶上就结成了冰块，到了热腾腾的锅里就沸腾了，又飘到了天空中蒸发变成了云朵。

小结：小水珠经过了这么多地方，来到冰山上，遇到冷空气变成了冰块（出示冰块图）、小水珠跳进锅里遇到热空气加热加热成了水蒸气飘到天空中。（出示水蒸气图）

三态变化图提升幼儿讲述经验

提问：什么情况下水变成冰，什么情况下水变成水蒸气？出示三态卡片，并由遇冷遇热的字样，冰块（图）―――遇冷（文字）―水―――遇热（文字）―――水蒸气（图）。

提问：水还会遇到哪些冷的时候变成冰？还有遇到哪些热的时候变成水蒸气？

此环节用课件与图例相结合，突破教学难点，知道水有三种形态，并了解三态变化的条件是遇热与冷。

4、小组合作，经验迁移，巩固难点。

导语：这是小水珠的'旅游图，小水珠到什么地方变成了水蒸气，到什么地方变成了冰块？你把它们画下来。

提供小组操作材料：水三态图一套、绘画笔纸一套。

小组合作要求：自由选择画纸的方块小格，根据三态变化的要求，画出遇冷遇热情况，如：遇冷―冰山等表示，遇热―――烧火、火山等表示，每组组成不同的水珠三态变化图。

5、连贯观看课件，完整了解水概念

简单提问用途及三态后老师小结。

小结：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人都需要它，每个生物都离不开水。因此在生活中，我们小朋友要节约用水。

在原来三态旅行图的基础上让幼儿再进行用途的联想补充完整旅行图。

提问：小朋友，我们一起来把小水珠的旅行画下来好吗？激发幼儿绘画的兴趣。

引导幼儿回忆动画中小水珠遇到的好朋友，也可以自由想象，水还有那些用途也能画下来。提问：小水珠除了能浇花、洗头发、灭火、养鱼，还有什么用处？幼儿发挥想象，根据自己平时的知识经验进行绘画，培养了幼儿的合作能力。

每组提供一张折好的长方形纸，折成9格，在每组完成三态变化的几格后，余下的自由填充完水珠的旅游图。

最后，请幼儿将自己组上完成的水珠旅行图交换，看看其他小朋友画的小水珠经过了哪些地方。让幼儿与同伴和老师分享，这也是幼儿大胆表达自己想法的重要机会。

七、教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

篇2：幼儿园大班说课稿《小树叶去旅行》含反思

指导思想、设计意图

《秋天》是一篇优美的文学作品，它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓励幼儿大胆表现美，创作美。

伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。”由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。

一、实践过程

（一）开始部分

1．播放《秋叶》PPT，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

(PPT中展示各种树叶)2.提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？

幼：枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子……师：这些树叶是什么颜色的？

幼：红色的、绿色的、黄色的……

（二）基本部分

1.欣赏配乐散文诗“秋天”，引出主题绘画内容。

师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？

幼：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。

幼：小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。

幼：小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。

师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。

2.继续观看PPT，引发幼儿对色彩的联想与想像。

师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？

(树叶出现在蓝色画面中)师：秋叶飘到了哪里？你怎么知道的？

幼：到天空了，因为天空是蓝颜色的。

幼：到海里了，因为水是蓝的。

师：在这里的旅行小树叶会碰见谁？发生了什么事？

幼：它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。

幼：它在大海边遇到了小贝壳，小贝壳把它当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……(小树叶出现在绿色画面中)师：这次小树叶飘到了哪里，会发生了什么事？

幼：他会遇到小松鼠，叫小松鼠赶快准备过冬的粮食。

幼：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(小树叶出现在白色画面中)幼：小树叶飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。

幼：小树叶到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

幼：它到了北极的一棵树上，跟北极熊打招呼。

……(树叶出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里？在这些地方又发生了什么事？请和你旁边的小朋友说说。

3.幼儿自选颜色纸张，绘画《小树叶去旅行》的故事，教师巡视指导。

师：如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？请你选择你想用的的纸，把小树叶去旅行的故事画下来。

创作要求：大胆想象，大胆表现，合理设计自己的画面，主题突出，画面丰富。

创作中随机讨论，发现好的及时生生互动，汲取好的经验，互相借鉴；对表现有困难的幼儿及时帮助，引导他们抓住主要特征去表现，表现自己所熟悉的事物，或可以翻阅动物画册；对作画简单的幼儿及时提醒，随机讨论，能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？引导幼儿在后面或前面添加图像，使画面更丰满。

绘画好以后，请幼儿自主选择材料进行装饰。

4．展示幼儿作品，进行讲评。

将幼儿的作品布置在大幅的《秋天》背景图中，集体欣赏、讲评。

请部分幼儿讲述自己的作品故事，让幼儿讨论：哪张画你最喜欢，为什么？哪张画最与众不同？哪个小朋友的画想象最有趣？你觉得什么地方可以学的？等等。

师：在这个美丽的秋天，每片小树叶的旅行都是那么丰富有趣，你们的每幅作品都是那么独特，想象丰富、色彩和谐、构图丰满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。

（三）结束部分

1．带领幼儿扮演小树叶离开活动室。

2．整理作画材料和工具。

二、收获与体会

1.教师评价（语言鼓励表扬、物质奖励）贯穿在整个教学过程之中。让幼儿大胆想象、积极表达、恰当表现是本次活动的重点也是难点，每个孩子的个体差异不同，有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但语言表达能力不够、绘画表现力却不够，有的孩子本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师及时肯定幼儿的想法、大大表扬孩子的想象力、不断鼓励孩子的创造力、适当的给孩子一个小贴花、一个赞许的拥抱或抚摸等等，都是评价孩子的好方法好手段，为树立孩子的自信心、提供尝试创作的条件、引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程的发展起着不可估量的作用，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。

2.幼儿之间的互相评价在活动的第二部分中得到体现，幼儿在聆听同伴讲述的过程中以及在欣赏同伴的作品中都能进行自由评价，一方面通过互相评价幼儿之间可以汲取好的经验，互相借鉴，引起共鸣，不断提升自己的经验，另一方面通过互相评价可以让孩子主动学习主动创作，提高幼儿的审美能力和语言概括能力，让孩子成为美术活动的主人。

3.幼儿的自我评价在美术活动中是不可或缺的评价方式，通过幼儿的自我介绍、自我认定、自由表达，让孩子的情感得到满足，自信心也逐步加强。因为孩子只有在表现创作的亲身体验中才能有更多的创造思维的机会，才能亲身领悟美的真谛；只有在自我评价中才能提升孩子的审美能力，促使幼儿思维的变通性和灵活性；同时在幼儿的自我评价中老师可以进一步加深对孩子美的表现力、想象创造力的理解，真正读懂孩子的内心世界，发现孩子的真善美。

伟大的法国艺术家罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。愿我们每位老师都能独具慧眼，练就一种修养，一种品位，为孩子的心灵开启一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在孩子们的眼前。

三、问题与建议

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施让我们进一步了解了幼儿园艺术领域的教育观：感受与创造并重，即强调幼儿的审美感受能力和审美情趣的提高。在本次美术活动中教师能很好的把握这一教育理念，但是因为孩子的表达能力有限，往往在用语言表达对美的感受以及自我想象创造时明显有些词不达意，欲言又止，这一状况又或多或少地限制了幼儿的审美感受和审美情趣，如何解决这一问题将成为我们今后的努力的方向。

2.本次艺术活动的内容深深吸引了孩子，采用游戏的形式使孩子的艺术活动充满了生机和趣味，现代教育技术的运用以及教学媒介的多样化进一步优化了教学效果，但是我们也明显感到孩子的技能表现与想象之间的差距。虽然想象力是幼儿绘画的关键，但缺少了技能技巧，就会影响幼儿的表现力，所以教师应在培养幼儿观察力、创造力、想象力的同时，教给幼儿行之有效的技法，如造型、色彩、构图等，调整其综合绘画表现能力，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

篇3：幼儿园大班科学活动说课稿《西红柿旅行记》含反思

幼儿园大班科学活动说课稿《西红柿旅行记》含反思

尊敬的评委老师：

大家好!我抽取的是大班科学活动课《西红柿旅行记》。食物进入我们的身体后，究竟去了哪里?对于这个话题，孩子一定会很感兴趣。本活动一开始，便通过简单的故事介绍人体消化系统和各个消化器官的功能，借此了解更多关于人体的知识。而孩子对消化系统及功能的认识是有限的，因此本次活动的重点是：认识人体的消化系统。难点是：了解各种消化器官的功能。为了突出重点，我提供了故事录音及故事图片等材料，为了突破难点，我准备了人体消化系统的图片及立体模型，让孩子们更加直观的了解人体消化系统的过程和功能。

我的整个教学过程分为五步：

第一步：品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

在此步骤中我运用了谈话法，我先让孩子们品尝西红柿，然后提出问题西红柿去了哪里，让孩子们说一说西红柿的去向，目的在于扩展孩子的思维，激发孩子们对食物消化过程的探究欲望。

第二步：倾听故事，说说西红柿的消化过程

在此步骤中使用了故事课件，通过倾听故事观看故事图片，让孩子更加直观的了解食物消化过程。

第三步：观看图片，讲讲各种消化系统功能

我运用了观察法和讨论法，让孩子们通过已有的经验交流，并通过直观的`观察去了解各消化系统的名称及功能。

第四步：拼图活动，摆摆人体消化系统模型

这一环节是在前一环节的基础上进行巩固复习，孩子们自由选择一种消化器官进行拼图，并简单介绍所拼器官的名称及功能。

第五步：生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

通过谈话，孩子们知道各个消化器官的重要性，知道如何保护自己的消化器官。

我觉得这节课充分调动了孩子们的积极性，从听故事到谈话让孩子们了解消化器官的名称及功能、食物消化的过程，孩子们通过动手拼图，更直观的了解食物消化过程，更让孩子充分发挥了他们最大的自主性，孩子们在动手的过程中也动了脑，进一步了解了消化系统。谢谢!

教学反思：

对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

篇4：小水珠旅行记

重庆市巫溪县  巫溪县城厢小学 二年级(五)班  陈紫薇

一颗小水珠呆在山里，天天见到的是大山、小草、野花，他想去看看外面世界是不是更美丽，于是准备去做一次长途旅行。

小水珠走了一会儿，看见泉水哥哥，说：“泉水哥哥，你到哪里去？”泉水说：“我要到溪水哥哥那儿去，小水珠你去吗？”小水珠说：“我要去！”小水珠刚说完就跳到泉水哥哥的背上。泉水哥哥把小水珠带到了小溪哥哥那里，小溪哥哥又把他带到江河阿姨那里，江河又把他带到大海妈妈的怀抱里。一路上，他看到了高高房子，美丽的城市，各种各样的桥，还有大大小小的'船……

小水珠在妈妈的怀抱里蹦呀跳呀，可高兴啊！妈妈给他介绍了好多好多的朋友，有五彩的贝壳，有大嘴的河马，还有各种各样的鱼。玩了几天，太阳公公把他变成蒸气，接到天空中，哇，姐姐、妹妹和弟弟都已经变成了轻飘飘的蒸气，聚在这儿！他们手拉手到处游玩，可太阳公公那儿太热了，小水珠都叫着要回家。风伯伯说：“好吧，我送你回家。”他调皮地骑到风伯伯的背上，越飞越低，慢慢地他又变成了小水珠，匆匆地回到了小草和野花的身边，偎依在大山的怀抱里，疲劳地睡着了。

指导教师：孟灵

简评：将自然界水循环的过程形象化、童话化，富于想象且富于亲和力。

投稿:-10-4 16:41:03

篇5：小水珠旅行记

小水珠旅行记

我是一颗来自大海的小水珠，叫恬恬。我想去旅行，可怎么出发呢？

清晨，当太阳公公从海面上冉冉升起时，我向他表达了我的愿望。他慈祥地说：“孩子，让我来帮你吧！”说完，它对着我的母亲大海射出强烈的光芒。突然，我感觉自己的身体越来越温暖，越来越轻。终于，我和伙伴们不知不觉地飘到天上去了。只见天空像大海一样蓝，天空上的白云像棉花一样洁白、轻柔。再往下看山川、河流、田野、大自然是一副多么美的图画啊！我可高兴啦！

在天上呆了几天，我又想去别的地方玩了，风伯伯呼呼地喘着气，他爽快地说：“这好办！”说完立即吹出让人觉得冷的风“哗哗”响，我被带到了岐江河。已融入到中山的岐江河，我就感觉很闷，没法喘气，污水发出难闻的气味，我感觉想吐。就在这时候，一股强大的水流带着污浊的臭气冲击过来，我一下子被冲到河沿边。我非常难受。我游啊游，看见远处一条鱼有气无力地浮在水面上，偶尔艰难地吐一个水泡。我慢慢地游到它的身边关切地问它：“这里为什么会变成这样呢？”它有气无力地说：“周围的居民经常往河里倒垃圾，远处还有工厂排出的废水流过来呢！”听了小鱼的诉说，我才知道原来这里的河水被污染了。

这里太难受了，我只好又向太阳公公求救：“太阳公公，帮帮我，请您带我回大海吧！”太阳公公见我身心疲惫，就答应了我的请求。他立即释放炽热的光芒带我飞回天空之后，又把我放回了大海。回到了大海母亲的.怀抱。

海水是那么的蓝，那么的甜。原来我们生活的环境是如此美好。我对我的伙伴们讲了我的旅途见闻，真想他们和我一起想办法来帮帮岐江河的小鱼改善它们的居住环境。

篇6：小水珠旅行记作文

渺小的水珠莹莹生活在大城市中一个普通的矿泉水瓶里，看似平凡的它有一个伟大的梦想——成为大海里的一员。

有一天，莹莹被一阵哗哗作响的流水声吵醒了。她打了个哈欠，睁眼一看，呀！一双大手超朝莹莹伸了过来，抓住了瓶子。这是一个小男孩的手。莹莹害怕极了，连忙闭起眼睛。淘气的小男孩把水一股脑全倒进了水池。只听“吧嗒”一声，莹莹落地了。

他定睛一看，自己在一个臭气熏天的下水道里，急得哭了起来。

不知哭了多久，莹莹抹净眼泪，缓过神来。怎么办呢？有了！莹莹想：妈妈说过，下水道都通向大海，这里也肯定能去。不如……我要完成我的心愿！向大海进发！它把行李放进背包，纵身一跃，跳进沟里。

在水沟里的一段时间，莹莹认识了许多好朋友。像龙虾亮亮啦，鱿鱼一家啦，泥鳅小小……有这些朋友陪伴着，莹莹无忧无虑地来到了通道口。到了洞口，它不经意的向下一望，不禁一下抱住水管，前方竟然是——万丈瀑布！亮亮发现莹莹不对劲，便上前询问。它低下头，红着脸结结巴巴地说：“我……我怕！”“别担心！”鱿鱼一家来给莹莹打气，“你要勇敢面对困难，不能退缩！”“对！我相信你可以的！”亮亮也来鼓励莹莹。小小重重地点了点头，表示赞同。莹莹见好朋友都来鼓励自己，不好意思了，终于扔下胆怯，一下——飞落瀑布！

莹莹只听耳边风声作响，就什么也不知道了。过了一会儿，她伸伸懒腰，醒了过来，才发现自己漂到了一条清澈见底的小溪。“你好，小水珠！”小溪说话了，“我是小溪潺潺，有什么可以帮你的吗？”“你……你好！”莹莹还没缓过神，“请问您知道大海在哪吗？”“大海啊，你顺着我下去，问问小河吧。”说罢，潺潺递上一艘叶子快艇，“去吧，它会帮助你的。”“潺潺，谢谢你，再见！”莹莹跨上快艇，淌水而去。

“轰隆！”一声巨响把莹莹吓了一跳。他转头一看，发现一块巨石正从山上向水里滚去。莹莹已经来到了小河上。他可比小溪大多了，水流也更急了。莹莹对着河面问道：“小河，你好！我是莹莹。请问你知道大海在哪儿吗？”“大海吗？你从我这过去，就能看见他了。”“耶！谢谢您，再见！”莹莹欢呼起来。

莹莹从一条飞驰的.瀑布上跳下，克服了各种困难，终于来到了梦寐以求的大海。一望无际的大海，令莹莹膛目结舌。他跳跃着，叫着：“大海，我来了！”话音刚落，他纵身一跃，融入到了一个新的大家庭中。莹莹跳着，叫着，尽情享受着海洋带给他的喜悦与欢乐。一轮圆滚滚的太阳从东方缓缓升起，温暖的阳光照射在莹莹身上，美极了。

篇7：小水珠旅行记作文

小水珠旅行记作文

在波涛汹涌、浩瀚无边的大海里，有着许许多多无忧无虑的小水珠。它们整天欢蹦乱跳，一会儿让浪花姐姐陪它们练跳高，一会儿和大海玩捉迷藏。

其中有一颗小水珠玩厌了，想去外面的世界旅行。它对大海妈妈说：“妈妈，我要去旅行！”这句话被太阳公公听见了。太阳公公亲切地说：“来吧，孩子，我带你去旅行。”说着，便放出万道金光，小水珠觉得身体越来越轻，渐渐地，它变成了水蒸气，朝天空漂去。

小水珠在天上见到了其它小伙伴。它们高兴极了，手牵着手，成群结队，慢慢地变成了云。

这时风婆婆走了过来。云儿问风婆婆：“风婆婆，你能带我去旅行吗？”风婆婆说：“没问题。”于是，云儿调皮地骑在风婆婆头上，跟着风婆婆来到了城市上空。

小水珠们往下一看，哇，顿时惊呆了。高楼大厦，来来往往的人们和车辆像一只只热锅上的蚂蚁。日本的富士山，法国的罗浮宫，中国的喜马拉雅山、珠穆朗玛峰，鸟巢、水立方以及“东不见头，西不见尾”的“东方巨龙”——万里长城等等，转眼间全都呈现在它们的眼前。

风婆婆又轻轻一吹，小水珠们到了田野上。只见田地上大片的`稻子摇动着金黄金黄的麦穗，高粱扬起黑红黑红的脸庞，苹果结出又大又红的果实……许许多多植物都在报告着成熟的喜讯。

最后，小水珠们有点想家了。雷公大伯说：“不要担心，我送你们回家。”于是，雷公大伯怒吼一声。转眼间，晴朗的天空就乌云密布，电闪雷鸣。小水珠们感觉身子越来越重，最后变成了雨滴，从天上滴滴答答地落到大海里，回到了大海妈妈的怀抱。

篇8：小水珠旅行记600字作文

小水珠旅行记600字作文

我是一滴小水珠，在天地之间流浪了一个冬天，随着春的到来，冬的逝去，我又获得了重生。

立春一到，东风带雨逐西风，大地阳和暖气生。在东风和西风的追逐中，我来到了云朵妈妈的怀抱里静静等待。等待着，第一场春雨的到来；等待着，第一只动物的.苏醒；等待着，第一片嫩叶的萌芽；等待着，第一朵花儿的开放……

紧接着雨水到了，东风解冻，散而为雨。我变成了细如牛毛的春雨，轻轻地飘洒下来，我落在宽窄巷子的青石板上，飘在草堂屋檐下的海棠花上，我洒在平静的府南河里，沾在来来往往的人们身上。从清晨到黄昏，洗去了一冬的尘埃，滋润了干枯的大地。于是小草钻出地面，第一朵春花开始悄悄含苞……

然后春雷声声，惊蛰到家，我流入小溪，汇入池塘。小动物们都被春雷惊醒了，在温暖湿润的空气里，伸一个长长的懒腰，然后来到小池塘旁，啜饮着清澈的池水，还不时传出哗啦啦的声音；水底的鱼儿也被惊醒了，浮上水面围着莲叶快活地游来游去；桃树梨树也被惊醒了，赶紧抖擞精神，鼓足攒了一冬的力气，互相比着开出一树最美的花来，我又变成那花瓣上的晶莹露珠……

终于，仲春初四月，春色正中分。天色越来越亮，气温也越来越暖，我又悄悄钻入泥土。花儿们热闹地开着，早开的桃花梨花菜花已经悄悄落下，后来的玉兰丁香正开得繁盛。水边的杨柳，山上的茶树都翠绿欲滴，小燕子也飞了回来，在屋檐下叽叽喳喳……我也许是桃李树下那一片片洒落的花瓣，我也许是燕子筑巢时口中含的春泥。

整个春天我经历了长长的旅程，伴着风飘荡、听着雷起舞，从水汽到水珠再到春雨，从溪水到池水再到露水，最后我终于化作春泥、化作花朵、化作树叶，真是奇妙的旅程啊！

篇9：小水珠旅行记七年级作文

小水珠旅行记七年级作文

在一个无边无际、一望无边的大海里，生活着一群无忧无虑的小水珠，它们每天在海里追逐打闹。

一天，在大海里的其中一颗小水珠想：整天在大海里玩，一点意思都没有，不知道外面的世界美不美？

小水珠对太阳公公说：“太阳公公，你可不可以让我到外面的世界去玩一玩？”太阳公公说：“没问题。”太阳公公发射出万道金光，照在小水珠的'身上，小水珠觉得自己越来越轻，飘到了空中，慢慢地变成了云。小水珠看到它的上面有一架银色的飞机，下面有一群小鸟飞来飞去。它真想自由地在空中飘动。

这时，风婆婆来了。风婆婆用力吹，云就飘动了。它来到了城市上空，看到了蜻蜓、金黄的麦子、碧绿的田。它来到了森林上空，看到了绿树、野花，还有小动物。它来到了沙漠，看到了把水喝光的人。它来到了学校，看到同学们在认真地上课。它来到了北京的上空，看到万里长城像一条龙。它来到了南极，看到了不怕冷的企鹅……

就这样旅行，终于有一天，小水珠想回家了。雷电公公打起了雷，小水珠变成了雨，经过小河、小溪、黄河的帮助，小水珠又回到了大海，见到了它的伙伴们。

篇10：小水珠旅行记作文800字

小水珠旅行记作文800字

我是一滴水，住在森林的小湖里，每天我都很快乐。清晨，我跟鱼儿捉迷藏，听鸟儿讲故事；下午，我和伙伴们玩游戏；晚上，我聆听昆虫的小夜曲。周而复始的生活让我渐渐厌烦了这里，我想去看看外边的世界了。

有一天，天空阴沉沉的，鱼儿不停地浮出水面吐泡泡。我和伙伴们兴奋起来。“轰隆隆！”随着一声雷声，豆大的雨点落了下来。“打雷了！下雨了！”我兴奋地喊，伙伴们也十分高兴。我们一起和雨点跳起舞来，在湖面上舞出一朵朵水花。

“哗啦啦……哗啦啦……”

雨越下越大，水面越涨越高。突然，我和伙伴们不由自主地涌向一个缺口，原来湖水决堤了，我们顺势一路奔跑。我们在树与树之间穿行，一路上，越来越多的雨点和泥土加入到我们队伍中来，我也变得越来越浑浊。

跑啊跑啊，我们很快来到一条小溪，大家的速度慢下来了。

第二天，太阳升起时，我看到一副完全不同的.景象，我们已经顺着溪流来到一座村庄，农民们在田间劳作，一群小孩在溪边玩水。我来到一个小姑娘身边，她一俯身，双手掬起一捧水，我和伙伴被她泼到半空中，我在空中划了一道弧线，又掉回小溪里。哈哈，我竟然体验了一次“飞行”，这感觉超爽！我还想留在小姑娘身边，可是伙伴们已经推着我继续往前走了。

很快，我们汇入一条大河，来到一座城市，这里有很多高楼，人们行色冲冲。我们继续往前走，发现水面漂浮的垃圾和水浮莲越来越多。我的身体开始发出一股恶臭。不知什么时候，我和伙伴们竟然成了“变色龙”，一会儿黑，一会儿黄，一会儿红。每经过一个排水口，我们就变一种颜色。我和伙伴们艰难地走过这段路程，在经过一个闸门后，垃圾被拦截了下来，我的身体渐渐变回原来的半透明。我长舒了一口气。变色龙的日子我再也不想有。

又过了好几天，我们的速度越来越慢，水面也越来越宽。我看不到水的边际。这时，伙伴们说：“到大海了。”我为之一振，举目四望：夕阳下，大海被镀上了一层金光，海鸥在海面上时起时落，不时发出清脆的鸣叫声。大海真美啊！这就是我的新家了。

我是一滴水，旅行是我的最爱。明天，我或许会去天空游览一番了。