《彩色的银柳》教学反思
【简介】感谢网友“Bravooooo”参与投稿，下面是小编整理的《彩色的银柳》教学反思（共16篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：《彩色的银柳》教学反思
教学目标
1、 尝试棉签棒的点缀方法，点缀不同颜色的银柳，
资料
2、 感受棉签棒的神奇之处，大胆作画。
活动准备
1、 棉签棒和调好的各种颜色的颜料。2、不同颜色的银柳。3、幼儿用书。
活动过程
1、 出示不同颜色的银柳，让幼儿观察。
如：亲爱的小朋友，今天老师又给小朋友们带来了一种东西，小朋友们一定猜不着的，呵呵，那就来看一看，老师都带来了什么?哦，这细条条的，还有漂亮的花，你们知道它叫什么吗?(幼儿作答：不知道)哦，它有个很好听的名字叫“银柳”来，我们再来看一下它的花都是什么颜色的?它的花像什么?我们用自己的双手来比划一下好吗?
2、 教师小结：哦，银柳的花有点像毛毛虫，它的颜色有多种多样，非常漂亮，如果你把它插在花瓶里，放在屋子里，你的房间就会非常非常漂亮，小朋友们，想不想也有一束银柳花呢?(幼儿作答：想)那今天老师就教小朋友们制作银柳花。
3、 出示材料，并教授方法。
如：来，我们来看一看，我手里是什么?(小朋友们观察后说：棉签棒)哦，是棉签棒，想一想之前我们用棉签棒都做了什么?(幼儿讨论)我们之前用它来蘸浆糊，但今天这个棉签棒还有其它的用途，我们用它来点缀银柳花，怎么点缀呢?我这里还有颜料，小朋友们想一想，我这个棉签棒和颜料怎么做呢?(幼儿讨论)哦，我把棉签棒在颜料里蘸一蘸，记住不要蘸太多，要均匀，如果多了，我们可以在盘子周边擦一擦，好了棉签棒上有颜料了，我们怎么点缀花呢?哦，这里银柳，有那么多细条，在哪里点缀花呢?这个时候小朋友们一定要注意，在第一根上点缀，左点一下，右点一下，要注意花不要点的太远，还有不要没有点完就点另一根，这样衣服很容易蘸脏，画面也脏，另外换颜色要注意，在一根上只有一种颜色，点完之后就放回原来的颜料盘里，不要混淆了颜色。
4、 请个别幼儿示范，边指导。
5、 发放棉签棒和颜料盘还有幼儿用书，引导幼儿集体操作，巡回指导。
6、 展示幼儿作品，集体欣赏。
7、 教师总结：你们学会了银柳，回到家里就可以动手自己制作，然后放在自己的房间里，把房间装饰的更加漂亮，好不好呢?
篇2：幼儿园小班美术优秀教案《彩色的银柳》及教学反思[模版]
活动目标
1.尝试用棉签在画纸上大胆作画，体验不同工具绘画的乐趣。
2.知道找空地方画，能与同伴愉快地合作。
活动准备
1.棉签，装有调好各种颜料的'小杯子(颜料中可以加入少许糨糊)。
2.幼儿用书：《彩色的银柳》，或画有银柳枝的画纸(画纸可布置在墙面，大约3“4人一张)。
3.多种颜色银柳一把(实物或教师自制)。
活动过程
1.引导幼儿欣赏彩色的银柳。
教师：你们看老师今天带来了什么? (如果幼儿不知道，教师可以直接告诉幼儿。)
银柳的花是什么样子的?像什么?我们用手来画一画?有哪些颜色呢?
幼儿自由回答后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。
2.介绍绘画工具，幼儿大胆尝试。
介绍材料。教师：看看桌上有什么?墙上有什么?猜猜今天我们用什么来画银柳?
与幼儿一起讨论怎样用棉签作画。
教师：谁会用棉签画画?怎样画?手拿在哪里不会弄到颜料?银柳的花应该画在哪里?谁愿意上来试一试?
请个别幼儿上来示范，教师讲解。
教师：想换颜色怎么办?棉签应该放在哪里?
与幼儿一起讨论和同伴合作的方法。
教师：大家一起画《秋天的树》时是怎样画的?如果人多了怎么办?如果想换其他小朋友手中的颜料，可以怎么说?
3.幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿换颜色时要把棉签放回原处。
4.欣赏作品。教师：你喜欢哪一枝银柳，为什么?
活动延伸
把操作材料放入美工区，让幼儿继续练习用棉签画画。用幼儿作品布置墙面。请家长帮助幼儿一起为幼儿用书《彩色的银柳》添加柳花。
教学反思
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
篇3：幼儿园小班美术优秀教案《彩色的银柳》含反思
幼儿园小班美术优秀教案《彩色的银柳》含反思
活动目标
1、尝试用棉签在画纸上大胆作画，体验不同工具绘画的乐趣。
2、知道找空地方画，能与同伴愉快地合作。
活动准备
1、棉签，装有调好各种颜料的小杯子(颜料中可以加入少许糨糊)。
2、幼儿用书：《彩色的银柳》，或画有银柳枝的画纸(画纸可布置在墙面，大约3”4人一张)。
3、多种颜色银柳一把(实物或教师自制)。
活动过程
1、引导幼儿欣赏彩色的银柳。
教师：你们看老师今天带来了什么? (如果幼儿不知道，教师可以直接告诉幼儿。)
银柳的花是什么样子的?像什么?我们用手来画一画?有哪些颜色呢?
幼儿自由回答后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。
2、介绍绘画工具，幼儿大胆尝试。
介绍材料。教师：看看桌上有什么?墙上有什么?猜猜今天我们用什么来画银柳?
与幼儿一起讨论怎样用棉签作画。
教师：谁会用棉签画画?怎样画?手拿在哪里不会弄到颜料?银柳的花应该画在哪里?谁愿意上来试一试?
请个别幼儿上来示范，教师讲解。
教师：想换颜色怎么办?棉签应该放在哪里?
与幼儿一起讨论和同伴合作的方法。
教师：大家一起画《秋天的树》时是怎样画的?如果人多了怎么办?如果想换其他小朋友手中的颜料，可以怎么说?
3、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿换颜色时要把棉签放回原处。
4、欣赏作品。教师：你喜欢哪一枝银柳，为什么?
活动反思
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的`经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
篇4： 幼儿园小班美术活动《彩色的银柳》教案及反思
幼儿园小班美术活动《彩色的银柳》教案及反思
活动目标
1、尝试用棉签在画纸上大胆作画，体验不同工具绘画的乐趣。
2、知道找空地方画，能与同伴愉快地合作。
3、需要换颜色时，知道把棉签放回原处。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。
活动准备
1、棉签，装有调好各种颜料的小杯子（颜料中可以加入少许糨糊）。
2、幼儿用书：《彩色的银柳》，或画有银柳枝的画纸（画纸可布置在墙面，大约3"4人一张）。
3、多种颜色银柳一把（实物或教师自制）。
活动过程
1、引导幼儿欣赏彩色的银柳。
教师：你们看老师今天带来了什么？（如果幼儿不知道，教师可以直接告诉幼儿。）
银柳的花是什么样子的？像什么？我们用手来画一画？有哪些颜色呢？
幼儿自由回答后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。
2、介绍绘画工具，幼儿大胆尝试。
介绍材料。教师：看看桌上有什么？墙上有什么？猜猜今天我们用什么来画银柳？
与幼儿一起讨论怎样用棉签作画。
教师：谁会用棉签画画？怎样画？手拿在哪里不会弄到颜料？银柳的花应该画在哪里？谁愿意上来试一试？
请个别幼儿上来示范，教师讲解。
教师：想换颜色怎么办？棉签应该放在哪里？
与幼儿一起讨论和同伴合作的方法。
教师：大家一起画《秋天的树》时是怎样画的？如果人多了怎么办？如果想换其他小朋友手中的颜料，可以怎么说？
3、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿换颜色时要把棉签放回原处。
4、欣赏作品。教师：你喜欢哪一枝银柳，为什么？
活动延伸
把操作材料放入美工区，让幼儿继续练习用棉签画画。用幼儿作品布置墙面。请家长帮助幼儿一起为幼儿用书《彩色的银柳》添加柳花。
活动反思
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
篇5：柳银珠
柳银珠，女，出生于1980年4月18日，韩国影星。
目录基本资料个人概述基本资料姓名：柳银珠出生日期：1980年4月18日出生地点：韩国国家或地区：韩国 血型：O 身高：168 厘米
个人概述家庭关系：父母,姐姐梦中情人：诚实的男人解除压力的'方法：Fitness想旅游的地方：环游世界最珍惜的是：父母喜欢的品牌：Louis Vitton十年后自己的样子：好妻子,好妈妈以后想挑战的事：想考取驾驶执照最有印象的歌迷来信：第一封信对歌迷说的一句话：关注我吧,我会很出色的!
篇6：银芽柳花语是什么
银芽柳的花语
银芽柳:自由、无拘无束、生命的光辉 .银芽柳,借其名字中的“银”,有招财进宝之意。
银芽柳的形态特征
枝
银芽柳是灌木。小枝黄褐色或红褐色，初有绒毛，后无毛。芽长圆状卵形，先端尖，黄褐色，有柔毛。
叶
银芽柳的叶椭圆状长圆形或倒卵状长圆形，或长圆形，长约5 (12)厘米，宽1.5-2(3.5)厘米，先端急尖，基部楔形，上面深绿色，无毛，下面灰色，有绢质柔毛(春与初夏开展的幼叶无毛或近无毛，夏、秋开展的叶下面密被绢毛)，叶脉明显凸起，边缘有锯齿;叶柄明显;托叶大，半心形。
花
银芽柳的花序先叶开花，无花序梗，长2.5-3.5厘米，粗1-1.5厘米(果序长可达8厘米);雄蕊2，花药红色或红黄色，花丝合生为1，无毛，长达6毫米;苞片椭圆状披针形，先端急尖，上部黑色，两面密生长毛;腺体1，腹生，细长，红黄色;子房椭圆形，被绒毛，无柄，花柱细长，柱头2裂;苞片和腺体的特征同雄花，但较短小。
银芽柳的花期4月，
果
银芽柳的蒴果被密毛。
银芽柳的果期5月上旬。
银芽柳的生态习性
银芽柳是一种喜光花木，也耐阴、耐湿、耐寒、好肥，适应性强，在土层深厚、湿润、肥沃的环境中生长良好，一般宜于地栽，银芽柳生长的好坏，主要看其花芽是否饱满，分布是否均匀。在暖温带地区栽植时都能在露地越冬，但在北温带地区栽植时，入冬以后枝条会受冻抽干，因此必须在入冬之前把花枝全部剪取下来，拿到冷室内假植在湿润的沙床上，室温保持在l一3℃之间，任其休眠。翌年1月上旬移入低温温室(室温保持5-10℃)，将花枝基中泡入水中催芽，待花芽展开后即可拿到市场作切花出售。平茬以后的地栽植株应压埋厚土防寒保护，以防根颈部分受冻枯死。
银芽柳的栽培技术
银芽柳栽培简单，管理粗放，每年早春花谢后，应从地面5厘米处平茬，以促使萌发更多的新枝。管理上还要注意施肥，特别在冬季花芽开始肥大和剪取花枝后要施肥，夏季要及时灌溉，这样才能使银芽柳生长良好，观赏价值更高。
扦插苗成活后，注意施肥1～2次，促使新枝生长。当新枝高20cm时移栽大田，每平方米为50～60株，生长期每月施肥1次，特别在冬季花芽开始膨大后和剪取花枝后要加施1次肥。前者为磷、钾肥，后者为氮肥，夏季高温干旱时，注意灌溉，保持土壤湿润。每年早春花谢后，应从地面5cm处平茬，以促使萌发更多新枝，并修剪弱枝和姿态不整的枝条。剪取花枝时要轻剪轻拿，防止芽苞脱落，影响花枝质量。
栽培养护要诀是：
①银芽柳的插条要选择无花芽的健壮枝条作为插穗。
②栽培的土壤要肥沃、疏松，腐熟的有机肥要施足，有利于根系的生长及养分的吸收，从而保证地面上枝条粗壮，花芽饱满而又均匀。需要常疏松表土，促进土壤中养分分解，为银芽柳的根系生长和养分吸收创造良好条件。除在种植地施以基肥外，在生长期需适当追施液肥，并在叶面喷施0.2%磷酸二氢钾，促使枝叶粗厚，植株粗壮。
③夏天如遇干旱、高温，需及时浇水，以傍晚至夜间进行为宜。如遇连续下雨，应及时防积排涝。种植初期要及时修剪，以促使萌发更多侧枝。
④要定期喷药防治病虫害，并适时施肥。
银芽柳的功效与作用
1、银芽柳的枝条是制作切花的重要原料，同时也是花艺店中的重要品种，这植物的枝条可以与其他鲜花一起制成美丽的花束，能代表不同的寓意，是许多人最喜欢的鲜花之一。
2、银芽柳还是美丽的观花植物，它的银色花序特别美丽，在水中可以成活很成的时间，最适合人们在把它插入到花瓶之中，能起到美化环境的作用。
3、银芽柳还有很高的经济价值，在平时的生活中一些地区的人会把银芽柳的枝外剥去外壳，然后露出里面的白色绒毛，把每十枝扎成一束，放在特定的染料中进行上色，上色完成后取出晾制，等完全干透以后，就是美丽的装饰用品。这种银芽柳的花语十分出色，有着招财进宝之意，同时它也代表着生命的光辉。
篇7：银芽柳花语是什么
银芽柳:自由、无拘无束、生命的光辉 .银芽柳,借其名字中的“银”,有招财进宝之意。
银芽柳的形态特征
枝
银芽柳是灌木。小枝黄褐色或红褐色，初有绒毛，后无毛。芽长圆状卵形，先端尖，黄褐色，有柔毛。
叶
银芽柳的叶椭圆状长圆形或倒卵状长圆形，或长圆形，长约5 (12)厘米，宽1.5-2(3.5)厘米，先端急尖，基部楔形，上面深绿色，无毛，下面灰色，有绢质柔毛(春与初夏开展的幼叶无毛或近无毛，夏、秋开展的叶下面密被绢毛)，叶脉明显凸起，边缘有锯齿;叶柄明显;托叶大，半心形。
花
银芽柳的花序先叶开花，无花序梗，长2.5-3.5厘米，粗1-1.5厘米(果序长可达8厘米);雄蕊2，花药红色或红黄色，花丝合生为1，无毛，长达6毫米;苞片椭圆状披针形，先端急尖，上部黑色，两面密生长毛;腺体1，腹生，细长，红黄色;子房椭圆形，被绒毛，无柄，花柱细长，柱头2裂;苞片和腺体的特征同雄花，但较短小。
篇8：银芽柳花语是什么
果
银芽柳的蒴果被密毛。
银芽柳的果期5月上旬。
银芽柳的生态习性
银芽柳是一种喜光花木，也耐阴、耐湿、耐寒、好肥，适应性强，在土层深厚、湿润、肥沃的环境中生长良好，一般宜于地栽，银芽柳生长的好坏，主要看其花芽是否饱满，分布是否均匀。在暖温带地区栽植时都能在露地越冬，但在北温带地区栽植时，入冬以后枝条会受冻抽干，因此必须在入冬之前把花枝全部剪取下来，拿到冷室内假植在湿润的沙床上，室温保持在l一3℃之间，任其休眠。翌年1月上旬移入低温温室(室温保持5-10℃)，将花枝基中泡入水中催芽，待花芽展开后即可拿到市场作切花出售。平茬以后的地栽植株应压埋厚土防寒保护，以防根颈部分受冻枯死。
银芽柳的栽培技术
银芽柳栽培简单，管理粗放，每年早春花谢后，应从地面5厘米处平茬，以促使萌发更多的新枝。管理上还要注意施肥，特别在冬季花芽开始肥大和剪取花枝后要施肥，夏季要及时灌溉，这样才能使银芽柳生长良好，观赏价值更高。
扦插苗成活后，注意施肥1～2次，促使新枝生长。当新枝高20cm时移栽大田，每平方米为50～60株，生长期每月施肥1次，特别在冬季花芽开始膨大后和剪取花枝后要加施1次肥。前者为磷、钾肥，后者为氮肥，夏季高温干旱时，注意灌溉，保持土壤湿润。每年早春花谢后，应从地面5cm处平茬，以促使萌发更多新枝，并修剪弱枝和姿态不整的枝条。剪取花枝时要轻剪轻拿，防止芽苞脱落，影响花枝质量。
栽培养护要诀是：
①银芽柳的插条要选择无花芽的健壮枝条作为插穗。
②栽培的土壤要肥沃、疏松，腐熟的有机肥要施足，有利于根系的生长及养分的吸收，从而保证地面上枝条粗壮，花芽饱满而又均匀。需要常疏松表土，促进土壤中养分分解，为银芽柳的根系生长和养分吸收创造良好条件。除在种植地施以基肥外，在生长期需适当追施液肥，并在叶面喷施0.2%磷酸二氢钾，促使枝叶粗厚，植株粗壮。
③夏天如遇干旱、高温，需及时浇水，以傍晚至夜间进行为宜。如遇连续下雨，应及时防积排涝。种植初期要及时修剪，以促使萌发更多侧枝。
④要定期喷药防治病虫害，并适时施肥。
银芽柳的功效与作用
1、银芽柳的枝条是制作切花的重要原料，同时也是花艺店中的重要品种，这植物的枝条可以与其他鲜花一起制成美丽的花束，能代表不同的寓意，是许多人最喜欢的鲜花之一。
2、银芽柳还是美丽的观花植物，它的银色花序特别美丽，在水中可以成活很成的时间，最适合人们在把它插入到花瓶之中，能起到美化环境的作用。
3、银芽柳还有很高的经济价值，在平时的生活中一些地区的人会把银芽柳的枝外剥去外壳，然后露出里面的白色绒毛，把每十枝扎成一束，放在特定的染料中进行上色，上色完成后取出晾制，等完全干透以后，就是美丽的装饰用品。这种银芽柳的花语十分出色，有着招财进宝之意，同时它也代表着生命的光辉。
篇9：彩色农庄教学反思
彩色农庄教学反思
篇一：彩色农庄教学反思在《红黄蓝绿》的主题活动中，我们开展了语言活动《彩色农庄》。根据中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的情况，我将活动目标定位为：1、安静倾听故事，体会多角度感知色彩的方法。2、能够运用故事角色的语言表达对颜色的感知。这个活动的意义在于引导幼儿以多种方式感知颜色。因此，在活动之前，我对教材进行分析，理解故事中角色表达的一些感知。在这个故事中除了视觉以外，故事角色从嗅觉（香喷喷）、触觉（暖洋洋、凉爽）、听觉（黄色的树叶会唱歌）以及情绪体验（高兴，舒服，快乐）等多个角度，描述了自己的'感觉，因此，活动之前，我和孩子们一起到自然环境中启发幼儿运用多种感觉去体验和感知，丰富幼儿的经验。活动以猜测为切入点，他们怎么样才能看到漂亮的颜色？引起幼儿探索猜测，激发幼儿兴趣。作为第一环节，提问时设置了悬念，但并不需要展开具体的讨论。
第二个环节，孩子们在观察图片的同时，体会多角度感知色彩的方法。(www.fwsir.Com)在这里，我重点提问，引导幼儿大胆猜测想象，体验。同时，提问与讨论的重点我分为两个部分：一、是看到了某种颜色的什么事物？二、是故事角色怎么样表述自己的颜色感知。在这一环节，幼儿积极回答。但是，在师幼互动中，教师的语言可以再有启发性、针对性一点。在最后一个环节中，以你喜欢彩色农庄吗？为什么？白色农庄是怎么样变成彩色农庄的？作为提问内容，让孩子们带着问题再一次倾听故事。在延伸活动中，我将幼儿活动材料中的《彩色农庄》，提供到区域图书角中，供幼儿在区域活动中自由讲述。
篇二：彩色农庄教学反思
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。本次活动通过实物让幼儿直接地从颜色、性状对蔬菜有了认识，并通过色彩鲜艳的村庄背景图让幼儿置身色彩丰富的意境中，同时利用棒偶进行蔬菜的对话，吸引了孩子的注意力，让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，完成教学目标。我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意力集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高。
在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话。
因此整个活动效果不太明显。其实在第一遍讲述的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。在操作棒偶的时候也请个别能力强的幼儿上来跟老师一起操作，激发幼儿想操作棒偶讲故事的欲望。
篇10：《彩色世界》教学反思
美丽的颜色可以给人带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。大千世界中的生灵万物，都有颜色，儿童的世界更是五彩斑斓。就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝色的天空......
幼儿在活动、游戏中我们采用各种色彩的搭配进行染色活动巩固了对色彩的认识，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。为了开展这一主题活动，我们还让孩子们与父母亲一起去收集各种不同颜色的各种各样的东西。许多家长纷纷参与到我们的活动中来，利用周末、节假日等休息的时间带孩子寻找。孩子们有的带来了红红的喜字，红红的红包，红红的剪纸等，有的带来了各种各样的五颜六色色玩具等等；展示在活动室周围，孩子们产生了极大的兴趣，常常三五成群地围观，互相分享自己的发现，“这是我的黄黄的大吊车，；那是我爸爸去旅游时带回来的穿着绿衣服的娃娃；？？”孩子满足于自己收获的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。《我的颜色小书》活动中，又充分体现了家园互动合作的良好关系。家长都是认真的和自己的孩子完成了自己的颜色小书，接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，我们及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，活动室的墙面均规划成了幼儿展示作品和活动过程的地方。我们按主题活动《彩色的世界》，把染色游戏的作品展示了出来，向幼儿、家长、同事展示孩子们的学习、生活。主题活动的展示，成了大家沟通、交流、反思、循环学习、整理经验的桥梁，幼儿看了可以回顾、整理已有的学习经验，进一步激发他们的学习兴趣，培养他们的自信；家长看了，可以了解自己孩子的发展情况，了解幼儿园的活动内容。活动室里的过道、走廊，每一个空间都注意跟随着主题活动的开展不断的变化和丰实。作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。通过主题活动，孩子们知道了自己生活在一个彩色的世界里，颜色给我们带来了美，颜色给我们带来了快乐，颜色也告诉了我们很多重要的信息，颜色也代表了我们的心情。
但在实施过程中还存在着许多不足：
1、幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。
2、在开展主题活动的过程中，两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数，步调一致。
3、开展主题活动前，要做到通读教材、领会主题的大目标，做到心中有计划，包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。
篇11：《彩色世界》教学反思
本课的内容是彩色世界，学生可以给自己的作品添加喜欢的颜色。学生在完成比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志、乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引导下，自由创作，并且学生不用本课知识也解决了此问题，可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。以活动为主线时，这节课课堂气氛异常活跃，可以较好的培养学生的各种能力，如语言表达能力，分析综合能力等。在这次任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。总的来说是很成功的，充分发挥了教师主导作用与学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。
本节课有几个地方值得注意：
1.层次关系。
画太阳光芒的时候。要是先画光芒再画中间的红太阳，红色就会覆盖黄色，达到预期的效果。反之，黄色的光芒就会留在红色太阳上。
2.setw设置比粗
在画太阳的时候，个别学生觉得太阳光太细了，需要加粗，于是引出了课本中没有的setw这一命令，通过练习，也很容易掌握它的使用方法。
3.学生水平差距大
Logo不同于其它的教学，它有很强的逻辑性和连接性，前面几课没有学好会影响到后面的学习，而且相对来说有一定的难度，需要学生肯动脑钻研。于是在课堂上就出现了吃不饱和吃不下两种情况。随让开展小组互助，但是效果不是很明显。
篇12：彩色玻璃窗教学反思
在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。在导入中我首先以谈话的方式进入课堂，谈话的内容与学生的生活经验相关，接着展示学生未见过的彩色玻璃窗，以新激趣，因为兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力。在学生迫切想了解新知识的基础上，再讲述彩色玻璃窗的的起源及有关知识，教学效果较好。
在新授中，通过欣赏图片，让学生自主思考并发现彩色玻璃窗的特点，这充分展示了学生敏锐的观察力;学生在制作彩色玻璃窗过程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力。
通过本课教学，学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化艺术，这也就符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能，还要让他们接受文化知识，因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。在课堂中，我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品，让他们感受各种彩色玻璃窗的特色，然后在评价中让学生互评，提高他们的审美能力，从而达到新课程中的情感目标。
篇13：彩色玻璃窗教学反思
课前我收集了大量的彩色玻璃窗镶嵌画图片。上课时引导孩子们从纹样、色彩上进行欣赏。并请同学们介绍自己对彩色玻璃窗的相关知识：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
学生交流讨论，如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称，造型奇特)通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的?为什么颜色会这么鲜艳呢?学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。
整节课充分调动起孩子们学习的主动性，使孩子们良好习惯得以发展，如课前预习、搜集资料、合作交流、积极探究、用欣赏的眼光看待别人的作品等。
篇14：彩色玻璃窗教学反思
《彩色玻璃窗》是三年级下册一节手工制作课，深受孩子们的喜爱，其主要内容：以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。难点是：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
通过本课教学，学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化艺术，这也就符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能，还要让他们接受文化知识，因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。在课堂中，我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品，让他们感受各种彩色玻璃窗的特色，然后在评价中让学生互评，提高他们的审美能力，从而达到新课程中的情感目。
篇15：反思彩色世界教学
一、设计意图与目标：小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，于是我们设计了彩色世界这一主题。
经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，美化生活。
二、活动准备与环境创设：
主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量色彩的资料（图片、玩具、图书、光盘），扩充幼儿的知识经验。
世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的'美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成色彩展示区，把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在美工区，我们为幼儿提供了多种材料（各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干）让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的观察角临时更改成英语角，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜明的玩具图片，孩子们特别感兴趣。益智角里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。
三、活动设计与分析：
在主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周围环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美。
记得在故事小兔找太阳的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而安静思考，时而热情发言。最后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊着：太阳变成绿色了！老师，我看到太阳变成橘黄色啦！不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思！趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。
在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们立即放弃了这种操作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行实验。所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：红黄两个手拉手，变成橙色变橘子实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活动不足与反思：
在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。
篇16：反思彩色世界教学
本节课的教学过程设计分为三个步骤：（一）、创设情境，提示课题。利用各种各样的蝴蝶在山谷中飞舞的动画来激情导入，这样能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引出课题：让我们一起走进彩色世界。（二）、任务驱动，探究新知。学习填充颜色，让学生自己动手，发现问题，讨论并解决问题。（三）自由创作，体验成功。让学生发挥想象，给作品填色。（四）作品展示，着眼提高。展示优秀的作品，让学生体验成功的喜悦。（五）归纳总结，拓展延伸。使学生不仅学会知识，而且学会做人。
在本节课中，我始终将信息技术与学生实践活动相结合，将美术、品德、信息技术三门课程有机整合，形成了独特的课程魅力，促进了学生积极主动地参与，为课堂上学生合作探究搭建了平台，尤其在个性创作与成果展评中，他们不仅创作出了优秀的作品，更学会了用语言表达自己创作成果的方法，同学之间、师生之间的交流与评价，使他们获得成功的体验和喜悦，同时也是培养他们高级思维能力的有效方式。这也正说明了只有关注学生个体体验的课堂才是充满生命活力的课堂。
通过本节课的教学，让我们体会到：教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律的基础上，注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中，要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。
同时我还引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法；还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。
总之，这节课中正因为有合作与探究的快乐，预设与生成的融合，缺憾与亮点的并存，探索与追求的期盼，使我真正感觉到了信息技术课程人文性与工具性的统一。我想与以往教学相比，这是一个独特的亮点，也是一个值得我永远探讨的问题，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将在信息技术课的漫漫征途上不断实践、探索、总结、提升，描绘属于我自己的彩色世界。
