鼓浪屿之波教学反思
【简介】感谢网友“书灵说”参与投稿，以下是小编整理的鼓浪屿之波教学反思（共18篇），希望能够帮助到大家。
篇1：鼓浪屿之波简谱
厦门航空公司的各个航班主题背景音乐就是这首著名的《鼓浪屿之波》。厦门环岛路上有同名音乐雕塑――鼓浪屿之波，是目前世界上“最长的五线谱音乐雕塑”，已被列入吉尼斯世界之最，是厦门的著名旅游景点之一。
[鼓浪屿之波简谱]
篇2：鼓浪屿之波作文700字
鼓浪屿之波作文700字
夜晚，有些困意，忽然听到远处隐隐传来《鼓浪屿之波》这首歌：鼓浪屿四海茫茫，海水鼓起波浪……这歌声，一下子把我带进了在鼓浪屿上枕着涛声入眠，面向无垠的大海，听着海水一次又一次拍打礁石的美好时光。
沿着环岛的小路，随着不多不少的人流，一棵棵遮天蔽日的大榕树映入我的眼帘，在它粗壮的枝干下，是牢牢贴在石壁上，盘在土路上，尽力地为大榕树汲取养分的树根。在榕树上垂下千万条粗细不一的气根，不知不觉中就长到了一起，像天然的吊床，又像腾空而起的秋千。在绿色的掩映下，开放着一朵又一朵色彩浓烈的鸡蛋花，仿佛在欢迎我们，谁说这不是大自然给我们的恩泽？
慢慢地就走进岛内。一栋又一栋古老的西洋建筑，向我们诉说鼓浪屿的往事，在历史的河流中，我们最终到达日光岩脚下。日光岩是两块孤立的大石头，此刻已将落日，太阳将它的余晖洒在了起伏不平的岩面上，像金色的浪花，轻轻地拍打着鼓浪屿。
登上日光岩顶，鼓浪屿的景色一览无遗。看着长长的海岸线，望着皓月园内雄姿英发的郑成功雕像，想起了当年郑成功抗击侵略者，收复台湾的壮举。我仿佛看见了一个船队，上面挂着“郑”字大旗，浩浩荡荡地向台湾前进；我仿佛看见了郑成功留守日光岩，运筹帷幄、决胜千里；我仿佛看见了侵略者被打得落花流水，坐上船落荒而逃的情景。至今，爱国精神还在守护着这一方水土。
太阳慢慢地沉了下去，与满天的晚霞交相辉映，恰似刚从高炉里倾泻而出的钢水，给傍晚的鼓浪屿蒙一层橙色的'面纱，使鼓浪屿更加幽静神秘。太阳将它最后的万丈霞光洒下向了大海，洒向了郑成功守护着的海岸线。大海金光四射，游船恰似在金液中流动的金粒，被落日悄然刷成了金色，在大海中漂流着。西天的云彩被太阳镶上了一层华丽的金边，犹如一块价值连城的金镶玉宝石，散发出华丽的光芒。日沉西天，落日红得像一个咸鸭蛋黄，仿佛马上要流淌下来。落日，慢慢地沉了下去。
“鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪……”琴园里传出了《鼓浪屿之波》的琴声。我带着对鼓浪屿满满地美好回忆，进入了甜美的梦乡。
篇3：《鼓浪屿之波》音乐教案
《鼓浪屿之波》音乐教案
教学目标
1、有感情地演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏。
2、通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。
教学重、难点
1、有感情地演唱《鼓浪屿之波》。
2、歌曲《鼓浪屿之波》中的弱起节奏。
教材分析
1、《鼓浪屿之波》
《鼓浪屿之波》，D大调，4/4拍，二段体结构。曲调优美抒情，表达了两岸人民隔海相望，渴望早日回归故乡的思乡情绪。
第一段：1─8小节（不包括前奏），共有两个乐句。其中第二句是第一句的变化重复，并为第二段乐曲高潮部进行铺垫。
第二段：8─17小节，与第一段不论是在力度和音区上，都形成鲜明的对比，使旋律上升到“e”，随后乐句中运用的两个“我渴望”非常紧凑，充分表现了两岸人民渴望早日相聚的迫切心情。
2、《西沙，可爱的家乡》
这首歌曲曲调活泼优美，热情地赞颂了西沙的美丽景色和表达了作者对家乡的热爱之情。歌曲为C大调，节奏较为自由而且稍有变化。
歌曲分为两大部分。前7小节为引子，曲调具有呼唤性。
第一部分：7─24小节，由两个乐句组成，每个乐句都是弱拍起。
第二部分：24─47小节，是乐曲的高潮部分，乐句连接紧凑，节奏由快到慢，尤其是40—43小节长达4小节的拖腔，更是将歌曲推向最高潮，更抒发了作者对家乡的热爱之情。
教学过程
一、导入
欣赏以大海风光为主题的视频（有波澜壮阔的惊涛骇浪、有委婉细腻的潺潺溪流等）画面。
教师：同学们，刚才你们看到了什么？大海美吗？美在哪里？
生：讨论分析。
师：大海是美的，我们歌唱和赞美大海，大海是深邃的，寄托着我们无限的情思，今天就让我们来学习一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿之波》。
二、教唱歌曲
师：刚才我们大家共同欣赏了一首非常优美动听的描写大海主题的歌曲，下面你们能否说出歌曲描写的是我国什么地方吗？
生：台湾岛、鼓浪屿、基隆港等。
师：同学们说得很好。下面我们就一起去看看那里美丽的台湾风光吧！
师：优美的画面好像把我们带到了富饶美丽的台湾岛，使我们流连忘返。下面我们就用美妙的歌声来表达对它的赞美与热爱吧！
师：先提示歌曲中的节奏难点──弱起节奏（后八分音符起唱）（出示4/4拍图示）。并要求学生划拍。八分休止符可以让学生用吸气或拍腿表示，同是强调第一拍重音。
生：第一遍随钢琴轻声视唱曲谱。（《鼓浪屿之波》歌曲学习）
教师提示：1、弱起节奏。2、视唱曲谱时的正确发声状态：上身挺拔，放松：嘴巴充分打开，吸气积极，总之视唱也要尽量要求学生做到“字正腔圆”。
师：同学们第一遍视唱得比较准确，弱起节奏完成得也很好，只是在乐句的.连音处理上需要更好一些。之后教师分别在歌曲的第一、第二乐句唱出加连线与不代连线的两种不同唱法，让学生听后比较说一说在情绪上有什么不同。
师：仔细听，哪一个你认为是加有连线的唱法，哪一种是没有的？
生：第一种没有连线，第二种是有连线的。
师：同学听得很仔细。很准确。再想想，两种不同形式的演唱，听起来在音乐发展上有哪些不一样？
生：（没有连线）比较方整，生硬，较缺乏乐句间的连贯性。（有连线）较柔和，乐句间的线条比较鲜明，比较连贯，鲜明地描绘出了水中波纹流动的感觉。
师：说得很好，很有体会。连线的运用在这首歌曲作品中不能被忽视，下面我们分别把第一、第二乐句视唱一遍，同时再次体会一下连线在乐句中的作用。
生：同时划拍，视唱歌曲第一、第二乐句旋律，注意连线的正确唱法。
师：同学们刚才旋律视唱得比较准确。下面我们能不能在视唱较准确的基础上，小心地把歌词填进去，同时提示学生注意的几个要点：a、填词时要注意连线的处理，不要影响到乐句的连贯性与起伏性；b、乐句间的呼吸要积极、深入；c、注意歌曲中的弱起节奏；d、高音区避免声带用力，而是体会全身在完全松弛的状态下，借用腰腹的力量，同时打开口、咽腔。
生：第二遍随琴轻声填出歌词，同时尽量注意体会教师提示的四个演唱要点。
师：同学们歌词填得比较准确，也比较完整。现在
你们思考一个问题：刚才你们完整地唱了一遍这首歌曲，结合音乐中乐句与歌词的发展，能不能说说这首歌曲大致可以分成几部分？
生：讨论并回答。
师：肯定后加以总结。同学们说得都很有道理。此曲在结构上分为二段体：第一乐段由两个乐句构成（第六小节至第十三小节）。第二乐段（第十三小节至第二十二小节）。与前一乐句形成对比，从而达到全曲旋律的最高点。同学们，你们知道这一高潮乐句唱的是什么地方吗？
生：日光岩。
师：同学们想一想歌曲中为什么会提到日光岩？
生：风景名胜，制高点，日光岩中部的水操台遗址，是当年的民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡之地。
师：1981年，词曲作者共同去福建沿海深入生活，在“鼓浪屿”共登日光岩，极目远眺，遥想当年的民族英雄郑成功，赶走了荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱，思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千，于是共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。（《鼓浪屿之波》动画）
师：同学们想象一下：你就是那个站在日光岩上思念亲人的人，这个时候你的心里在想些什么？更加思念家乡的那种情感已经随着海水漂向了远方美丽的台湾岛。下面我们能不能把这种情绪带到歌曲中，用自然、深情的声音去演唱呢？
再次提示学生在演唱歌曲时，应注意的几个问题，特别注意乐句间的换气要深沉，整首歌曲的力度变化应为：p—mp—f—p。
生：随琴在教师的带领下充满感情地、深情地第三遍演唱《鼓浪屿之波》全曲。
师：同学们演唱得情绪很饱满，很投入，通过你们的歌声，仿佛把我带到了美丽的台湾岛，也感受到了那里的骨肉同胞思念祖国亲人的无限眷恋之情。
三、欣赏《西沙，可爱的家乡》
师：同学们，我们刚刚用优美的歌声表达了对大海的赞美以及对祖国宝岛台湾的深深思念。下面我们就超越遥远的时空，来看一看祖国西沙群岛的美丽风光吧！
生：欣赏《西沙，可爱的家乡》动画。
师：听完这首优美的歌曲，体会与《鼓浪屿之波》在音乐风格及情绪上有哪些不同？
生：（分组讨论后回答）两首歌曲在音乐风格上都很优美抒情，但《鼓浪屿之波》在演唱形式上更加内在、深情，表达了骨肉同胞思念亲人的心情，而《西沙，可爱的家乡》在优美的同时，更增加了活泼、欢快的情绪。
师：回答得很好。歌曲《西沙，可爱的家乡》是电影《南海风云》的片头曲。苏圻雄词、吕远作曲。歌词以优美的笔调和亲切的语句，写出了西沙群岛富饶的资源和美丽的风光，并以此抒发了热爱祖国的思想感情。音乐以南海渔歌为基调，并吸取戏曲音乐甩腔的手法，富有浓厚的地方色彩，曲调活泼优美，热情地赞颂了西沙的美丽景色，表达了作者对家乡的无比热爱之情。歌曲为C大调，节奏较为自由，并赋予变化，歌曲分为两大部分。前7小节的引子曲调充满了呼唤性，好像作者对家乡美丽景色的赞叹之情，紧跟着在7─24小节的第一部分比较自由，像是海上渔歌，生动地描绘了西沙宝岛“绿树银滩，风光如画”的美丽景象。24─47小节为第二部分音乐较激情，是歌曲的高潮，唱出了南海渔民热爱家乡的喜悦心情。
师：了解了歌曲的音乐结构，我们再次结合谱例完整地欣赏《西沙，可爱的家乡》。
生：随录音小声哼唱旋律欣赏全曲。
四、课堂小结
这节课通过演唱《鼓浪屿之波》和欣赏歌曲《西沙，可爱的家乡》，感受到了大海的广阔与美丽，更体会到了骨肉同胞的无限思念之情。
篇4：《多瑙河之波》教学反思
乐曲《多瑙河之波》采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四首小圆舞曲和尾声组成。本课时主要是让学生感受圆舞曲的韵律特点，联想多瑙河迷人的风光，抒发对美好生活的向往之情，初步了解乐曲的段落结构，进一步了解圆舞曲的基本特点。所以开始的时候通过欣赏蓝色的多瑙河片段创设情景，为学生学习圆舞曲创设良好的学习氛围，在教学中以听觉领先，分段感受乐曲，并初步了解乐曲的'段落结构，了解圆舞曲的韵律特点，在完整欣赏中能听辨不同的主题旋律，通过对比欣赏其他圆舞曲片段，拓展学生的音乐视野，进一步了解圆舞曲的基本特点。
五年级的学生已有自己的音乐素养的积累和一定的知识结构，所以在本课中通过一定量的音像资料的对比听赏，使学生对于以往不够熟悉的圆舞曲，产生很大的学习兴趣，因为圆舞曲这种音乐属于宫廷音乐，离现在的学生现实生活比较远，但我们可以运用现代的媒体，将学生的视野扩大，拉近与圆舞曲的距离，接受国外优秀的音乐作品。对于五年级学生而言，在欣赏乐曲的过程中，教师有意识地引导学生学唱、记忆一些乐曲的主题旋律，积累音乐素养，并帮助学生了解一些音乐体裁方面的知识，拓宽学生的知识面，补充完善音乐知识的结构体系。
作为音乐课堂，既要发挥传承民族文化的教育基地，又要接受全世界的优秀作品，通过这样的教学，相信，学生学习音乐的兴趣会更浓。
篇5：《大海啊，故乡》与《鼓浪屿之波》整合的教学反思
历时一个多月的大比武终于结束了。这次比赛共分三轮：理论考试、说课和上课，每一轮都很重要，且竞争都很激烈。所有参加这次比赛的老师，都很辛苦，都不容易，大家都很用功！
就总体而言，我觉得，最后一轮——上课的要求最高，压力最大。所有上课老师事先不知道年级、内容、班级，只在当天给半天时间准备，还没有外界的帮助，完全*自己完成。
我们高年级组的上课内容是第十册的第六单元，其中《大海啊，故乡》是一首歌曲,《献给鼓浪屿》的音乐因为教学音响没有提供,用《鼓浪屿之波》来替代,要求欣赏。现就自己备课、上课的情况进行一下总结和思考：
1、首先整堂课必须确定一条主线，一切活动要围绕这条主线开展。在反复听了这两首作品，进行了慎重的思考后，我把主题定在“思乡“上。思乡包括很多，如：个人思念家乡，思念祖国，思念母亲等等，当然也包括台湾的华夏儿女思念大陆。
2、 因为我们不允许接触学生，所以我们对学生的情况没有一点点了解，这给我们的备课带来了很大的难度。上课的时候我才发现，学生已经会唱这首歌了，如果我们再“教”一遍的话，对学生来说没有什么提高，也不能激起师生的热情，所以临时改变，我把重点放在处理歌曲上，着眼点就在一个“情”字。“歌起于心”，我想让学生学会用心唱歌，动情的唱歌。不管是欣赏、诵词、哼唱还是歌唱，我都激发出了学生的激情，找到了他们和作品的共鸣点，自感效果不错。
3、另外，我还在教学过程中，适当渗透、贯穿了一些乐理知识，如：三拍子的指挥图势、力度记号的理解与运用等等，让学生既能毫不费力的掌握，又让他们觉得一点儿也不枯燥。
比赛已经结束，结果并不是最最重要的，但参赛的整个艰苦历程我自己体会最深，并将对我今后的工作起着推动和促进作用。
末了，必须写下我这次参赛的最重要的心得：临死饱佛脚式的突击用功成效甚微，要想比赛时成竹在胸、高人一筹还须“功在平时 ”！
篇6：鼓浪屿之游
鼓浪屿是位于厦门的一个著名的旅游胜地。今年的春节我有幸和我的家人一起到鼓浪屿旅游。
我们是乘船去鼓浪屿的。远远望去，鼓浪屿就像一条正在喷水的巨大的鲸鱼。上岛以后，我发现，鼓浪屿和我想象中的一样是个风景优美的好地方。而最引人注目的是钢琴博物馆和十二洞天。
十二洞天也是我很喜欢的，它非常的美丽。它有十二个大洞，每个的上方都有栩栩如生的十二生肖的石像。我和爸爸差点就在这个大迷宫迷路了。
鼓浪屿之游不但让我开阔了视野，还增长了见识。鼓浪屿真是个旅游的好地方。
相关专题：[旅游][叙事作文][游记]篇7：鼓浪屿之游
班里的同学们大都坐过飞机，每当他们在我面前添油加醋地描述着当时的快感，还笑着对从未有过这种感受的我说“你OUT了！”时，我的心里别提有多难受了！
不过，幸运之神终于徘徊到我的身边：妈妈答应我，如果这次期末能考出好成绩，就带我坐飞机去厦门旅游！“噢！耶！”我欣喜若狂，认真地复习，努力地做题，细致地检查……终于，“皇天不负有心人”，我的辛苦没有白费，成绩达到了妈妈的要求！
想象着能坐在飞机上，俯视脚下的一切，与白云为伴，与蓝天为友；住在如花的别墅里，吃着美味的海鲜；脚踩着软软的沙滩，被海潮追着跑，还不时捡几个漂亮的贝壳……啊，这简直是神仙般的日子啊！难怪这几天，我常常在梦中笑醒，巴不得时间过得快一点，这一天快快到来。
盼星星，盼月亮，终于等到了这一天――2月12日！那天，我早早起了床，洗漱完毕后敲开了爸爸妈妈的房门：“懒虫们！都6：15分了！快起床吧！不然我要挠痒痒了！”妈妈迷迷糊糊地说：“才几点啊？你赶飞机啊？”我一听，乐了：“今天就要赶飞机嘛，还不起床？”妈妈一边笑，一边穿衣：“你这个小鬼，平时叫你10次都叫不醒，今天可真是破天荒啊！”
我们准备好行李，坐上机场巴士来到了萧山国际机场。机场好大呀，足有1000个学校操场那么大，宽广的停机坪上停着6、7架非常漂亮的大飞机，工作人员驾着机场小车在不停地忙碌着，不时还有从刚降落的飞机里走出的旅客们……
等了一会儿，与我们同行的郑阿姨一家也到了，我们办完登记手续，来到了安检的`地方。
安检人员个个都着一身整齐的制服，一副严肃的样子。他们要求旅客们脱下的外套，一起把行李放在传送带上的塑料筐里，接受X射线的检查。然后让旅客走到一扇小门里，用像警棍一样的东西扫描身上是否带危险品。
当女检察官扫描到我时，“电警棍”突然发出了“嘀嘀嘀”的声音，着实把我吓了一跳！女检查官撩起我的毛衣，哦，原来是铁质的皮带扣！总算是虚惊一场，我们顺利地通过了安检，可以上飞机了！
我们一行六人，走出登机口，通过了长长的通道。飞机的舱门开着，与通道口相连接。漂亮而亲切的空姐对我们友好地微笑，欢迎我们乘坐本次班机。我找到位置，按照提示系好安全带，等待着飞机的起飞。
终于，飞机要起飞了！速度真快，还不时地颠簸，我的心一下子提到了嗓子眼！我感到有些头晕，就像在游乐园玩勇敢者转盘一样。过了一会儿，飞机平稳了，我壮着胆子朝窗外看：哇！洁白的云朵像棉花一样软软地飘浮在蔚蓝色的天空中；远处的群山就像一道绿色的风景线；向下看，地面上的高楼大厦就像一个个小小的火柴盒，飞驰的汽车就像一只只小甲虫，一切是那么的迷你……不一会儿，飞机冲入云层，云在我们脚下。“好美呀！”我不禁惊叹道。
一个小时后，我们的飞机到达了厦门高崎机场。一行人又打车来到轮渡码头，直奔目的地――鼓浪屿。
下了轮船，我们一路步行。
这是一个非常低碳而安逸的小岛：整个岛屿找不到一辆汽车和自行车。居民的小洋楼四周都围满了各色的美丽鲜花：院子里、窗台上、阳台上……到处被鲜花簇拥着。这使我突然感悟到了曾经学过季羡林爷爷的文章《自己的花是让别人看的》――“人人为我，我为人人”的真谛。
我们来到了“悠庭小筑”。这是一所家庭旅馆，四层楼的小洋房，院子里种着许许多多各色的美丽花儿，让人赏心悦目。
办好入住手续，进入房间。房间的门窗是天蓝色的，感觉非常温馨。里面摆设一应俱全，打扫得干干净净，有如家的感觉。房间外还有一个种着各色鲜花的阳台，一张小圆桌，几张小木椅，客人们在小憩时可以喝喝茶、打打牌、聊聊天。
休息了一会儿，大人们要去菜场买菜了。我和同行的小男孩――楷楷在小院里玩。傍晚，大人们在楼下的自助厨房烧饭做菜。不一会儿，端上一盆盆香味扑鼻的菜肴。我们六人围坐在桌子边，喝着甘甜的饮料，品尝着美味的海鲜，别提有多惬意了！
这幢小楼里最有意思的要属那只名叫“小米”的慵懒肥猫。对我们的到来，它丝毫也不害怕：旁若无人地睡大觉；陌生人追赶也不跑；甚至看到我们聚餐，还会趴在桌沿上看着，等着给它喂食呢！
难怪去过鼓浪屿的人们都说，那是个非常适合度假的地方。
第二天，用完早餐后，我们一行去了厦门的“海底世界”。在那里，我看到了很多从未见过的鱼和海洋生物。最可爱的当属企鹅了：它们穿着雪白的小袄，披着黑色的燕尾服，腆着肚子，傲慢地踱着步，似乎在对人们说：“瞧，我多威风！”
我们又漫步来到海底隧道。透过隧道，大大小小的鱼儿从我们头顶、身边游过来，游过去。有的鱼儿体型庞大，长着锋利的牙齿；有的娇小玲珑，温柔可人。各种鱼儿体态不一，颜色也不一样，构成了丰富多彩的海底世界。
我们又在沙滩上捡贝壳。贝壳很漂亮，有红的、绿的、白的、黄的……形态也各不相同：有宝塔状的、有扇形的、螺蛳状的……我把它们捧在手心，用海水冲干净，带回了旅馆。
为期四天的鼓浪屿之行结束了。那里的美景、那里的悠闲、那里的鲜花、那里的肥猫……真让我难忘。让这次的鼓浪屿之游永远成为我生命中美好的记忆吧！
篇8： 鼓浪屿之游
鼓浪屿之游
清晨，我们从酒店来到了轮渡码头。一想到即将要坐船去鼓浪屿，我整个人都是激动的。
一坐到船上，我的目光就放在了海面上，享受着海风吹拂着自己的脸颊，一边欣赏着这美丽的风景真是惬意无比。
到了岛上，我们就展开了巨大的地图，上面是整个鼓浪屿的路线与景点，以及这里的著名小吃店的地点，因为我们对鼓浪屿人生地不熟，活脱脱就是一个路痴，必须得靠地图借助。好不容易在地图中发现了一条小吃街，我们已经朝这个方向走去，走了半天才发现走反了，最后依靠导航才找着了.
走到小吃街的时候，发现这鼓浪屿上面小吃非常多，同样，人也很多。最后我们找到了一家比较冷清的小饭馆坐了下来，一接过菜单，我终于知道这家店为什么会冷清了，这全都是卖海鲜的，最便宜的一道海鲜都要38元，我们正要走人，但爸爸还是固执的点这点那，他认为好不容易来旅一次游就应该吃点好的，我又看他点的菜品，又被吓了一跳，昂贵的大龙虾，他还是照点不误，我胆战心惊的吃了一顿这样昂贵的午餐就走出了小吃街。
酒足饭饱之后，我们开始寻找可以玩的地方，我们第一个想到的就是这里走，我们又用导航来寻路，是网络信号不好的事吧，顺着导航走了半天，导航突然显示要我们往反方向走，我们又顺着导航的海滨浴场，可我们看了地图也不知道怎么指出的`方向走，结果发现又要掉头，我们只好利用地图，就这么走啊走，转啊转，停又停，天都快黑了，才赶到海滨浴场.
来到了海岸线旁，我立马脱下鞋子扔给爸爸妈妈保管，我的脚丫踩到了海水上，一个海浪朝我扑了过来，轰隆一声，就像打鼓一样，怪不得叫鼓浪屿。突然，我想起了海滩上可以捡是贝壳，我就在海水里面，摸来摸去，终于摸到一个硬邦邦的东西，这可令我，大喜过望，结果定睛一看是一块硬邦邦的石头，我气的它扔出了十米开外……在我坚持不懈的努力下，终于摸到了一个小小的贝壳。
晚上，我们又坐了轮船回到了酒店，这次旅行虽然很短暂，却非常有意义，希望在未来之后的哪一天，我能再来鼓浪屿。
篇9：“教学反思”之反思
- 作者：刘炳艳 反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有所谓“当局者迷，旁观者清”的说法，可见，反思实际并不是件容易的事情。它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。对于我们教师来说，课改之路不但崎岖不平，而且经常会让行动者陷入迷茫与困惑。因此，教学反思成了我们总结经验教训，扬长避短，不断前进的有效手段。然则，我们天天进行的反思到底价值几何？实在值得反思。
一、“反思态度”之反思
也许有人会心生疑窦，反思已经是在努力查缺补漏了，何来态度好坏之分？其实，现在的教学反思除了部分教师能自动自觉之外，很多是由于学校的大力提倡，甚至明文规定篇幅字数而写，质量参差不齐。有些寥寥几笔，纯属应付;有的东拉西扯，反思不到点上;即使有洋洋洒洒一大篇者，也不过是重复他人之言，毫无实际意义和价值。这样的反思，与我们的初衷相去甚远。长此以往，徒费时间笔墨而已。我想，反思贵在真实。反思的落脚点应是我们自己的教学行为。教学进程完毕，我们有什么想法有什么疑问，与组内老师一起研究讨论，随机记录即成。千万别把它当成一项任务、一种负担。用心感悟、用心反思，这才是反思的真谛所在啊！
二、“反思内容”之反思
提到反思的内容，大多数教师会认为就是指教学内容。这只能算做狭义反思。那广义的`反思指什么呢？个人觉得，反思教学内容固然非常重要，但与之息息相关的所有教学行为与现象更值得我们深究。比如，我们时常感叹现在的孩子变得功利，特别是低年级的小学生，不用奖品吸引不给什么鼓励就没有学习的积极性。可反思即知，这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导造成的。怎样在把握语文工具性的同时给予孩子恰当的人文关注，形成他们正确的价值观，需要我们深刻的反思。再比如，我们在听完一堂好课后，对人家精彩的教学设计羡慕不已，有时不禁困惑:自己也天天在研究教材教参，也能把文本读得非常通透，为什么就不能上出精彩的课呢？反思之后，我们才明白，这里还有个人的阅读积累问题。一个教师所呈现出的每堂课都与他自身的文化积淀有关。学识浅薄，无以支撑，自然会和优秀课例产生差距。坚持用一颗反思之心来看人待事，对我们的教学都是不小的促进。
三、“反思效果”之反思
反思过后，我们收获了什么？这个问题每位教师都要好好想想。反思不能仅有三分钟热血，不能虎头蛇尾，不能检讨完毕还是一切照旧。有语曰:胜人者有力，自胜者强。既然我们能够反省自我，就应该再超越自我。找出问题的根源、解决的方法，在以后的教学中，只有脚踏实地，才能让教学水平更上一层楼。
教学反思是我们教师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。让我们一起来善待反思，全方位地反思，进行有效地反思吧！
篇10：鼓浪屿之游作文
鼓浪屿之游作文
鼓浪屿之游鼓浪屿是一个靠近厦门的小岛，它风景优美，资源丰富，是人人向往的假日天堂。不仅如此，它那可以让人口水直流三千尺的小吃，那就更不用说了。
从厦门的码头乘船到鼓浪屿，用不了多长时间，只需5分钟即可。我们下了船，首先映入眼帘的便是一群群蜂拥而至的游客。我们继续往前走，不一会儿，便来到了一棵大树旁。这是一棵超级大树，它是一棵足有百年历史的大榕树。在这棵巨大榕树的树冠下，坐满了休息乘凉的人。有调皮的孩子，有阳光的青年，有满头大汗的中年人，也有白发苍苍却悠闲自在的老人。或许更多坐在这棵大树的“天然保护伞”下的，是我们这些来来往往的游客。
鼓浪屿傍晚的美景一向颇负盛名，傍晚时分，我们来到了鼓浪屿的一处沙滩旁。可沙滩上早已人山人海了，数不清的青年男女在沙滩上散步；有些可爱的孩子们在沙滩上堆沙堡；瞧，这儿还有一些调皮的孩子在礁石旁玩儿捉迷藏呢！咦，那儿怎么有人在挖东西呢！难道他们在寻宝吗？疑问驱使着我，让我到那里去仔仔细细的看一看。我壮着胆子，走到那儿，仔细一瞧，这才恍然大悟。原来，他们并不是在寻宝，而是在挖牡蛎。这牡蛎说起来可是大有来头。它们一般出现在海边的礁石旁，它们不仅味道营养都不错，而且还是一道在厦门家喻户晓的家常便饭之一，唤作“牡蛎煎”。
回到宾馆，还真舍不得离开鼓浪屿了，舍不得这个美丽的海边小镇，迫不及待地希望在这个小镇上开始下一次的冒险。
鼓浪屿之游一个风和日丽的早上，我全家去游玩美丽的鼓浪屿。
一进鼓浪屿，一座郑成功的雕像高高的立在那，他凝视远方，好像在想念他的家人，捍卫着厦门这座美丽的城市。
大约走了几分钟，就来到大海。鼓浪屿的还真大啊，大的看不见头；鼓浪屿的海真深啊，深得连潜水员都潜不到底；鼓浪屿的海真蓝啊，像涂了颜料似的。海上的人们玩得可开心了，有的在游泳，有的在开快艇，有的在玩水球。沙滩上一片欢乐的气氛。
再走几米就来到百鸟园。百鸟园里的鸟真多呀，有丹顶鹤、白鹅、啄木鸟等等，我走进去把手一拍鸟儿们便开始狂欢起来，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀……在鼓浪屿玩了许多地方，我便回了家。
美丽的鼓浪屿真让我流连忘返！
鼓浪屿之游湛蓝的天，清澈的水，凉爽的风，与我们这儿不同的空气p气息，还有因船开动而产生的泡沫……这无不在告诉我，我已经来到了厦门，来到了令我朝思暮想的地方厦门。
也许有人会问我，为何会对厦门我朝思暮想？告诉你吧，其实真正令我朝思暮想的是厦门的鼓浪屿！我因鼓浪屿而对厦门也牵挂上了。我早说听说，鼓浪屿那儿的风景美丽怡人，听说那儿的建筑风格迥异，听说那里的食物别有风味，听说来到厦门不去鼓浪屿，就枉费来了厦门……这种种，令我对鼓浪屿充满了向往之情。
春节前的第三天，我们一行人终于踏上了鼓浪屿。刚走上岛，我就看到椰子树、榕树、沙石组成的南国风光。说不清为什么，我不由一下子看呆了。我非常喜欢这种说不出的的感觉。我赤着脚，在沙滩上漫步。脚下的细沙柔柔的，软软的，虽然说不上痛，可是有点儿痒，但那感觉爽极了，真想就这样一直在沙滩上走着，不停下来。
漫步在鼓浪屿，发现它虽说是个岛屿，里面却什么都有：百鸟园、风琴馆、博物馆、餐厅、饭店、学校……简直是要什么有什么，就是一座部门齐全、经济繁荣的都市！
这里百鸟园中的鸟儿，都是野生放养的。它们是那么幸福，百鸟园也成了它们的天堂。这儿的鸟很多，多得令人目不暇接。唉，唉，快看，鸳鸯戏水耶，它们玩得多欢啊！咦，这儿的鸵鸟好大哦，看起来比我都高都重耶！快看快看，屋顶上的孔雀，它张开了漂亮得令人窒息的羽毛，简直想让人直接一把捉住它，抱回家去天天细细欣赏。
鼓浪屿那儿的树都别有一番风味，尤其是榕树。那儿榕树众多，随便瞄一眼，看到的十棵树中，有九棵都是榕树，而且至少有六棵榕树都有六、七百年历史了。很多榕树，从远处看去，都是苍天大树，有的一棵树就像是个小树林。最令我称奇的是，一般的树由枝叶组成，它却还有如柳条般飘拂的气根。听那儿的人说，这气根接到地面，就会长出枝杆和树叶，真是太神奇了！我也因此长见识了！
回去时，我望着海与天交界的地方，望着因轮船而产生的泡沫，思绪不知飘到哪儿去了。呵，你知道吗？我的心还在鼓浪屿哦！
鼓浪屿之游我游览过好几处祖国的美景，这个周末，我又随着爸爸去了鼓浪屿。同学们，你们知道吗？鼓浪屿不仅是我国著名的海上花园，而且还有好几处美景呢！想看的.话就跟我一起来吧！
鼓浪屿离厦门并不远，只要坐10分钟左右的轮船就到了，当我一登上鼓浪屿的地面，感觉仿佛来到一个与厦门截然相反的世界。这里是那么的安静，远离都市的喧闹；这里是那么的干净，远离都市的烟尘；这里是那么的从容，远离都市的繁忙。如果说厦门是位年轻力壮的儿子，那鼓浪屿就是默默关心儿子的年老父亲。
鼓浪屿的树木很多。这些树木主要分布在别墅旁，最多的要数榕树了，榕树长着密密麻麻的树须，好似一位年迈的老爷爷，还有树的树根居然盘踞在墙上，让我们不得不佩服老树们顽强的生命力。
鼓浪屿不仅拥有美不胜收的风景，还拥有灿烂辉煌的人文景观。众所周知，鼓浪屿是著名的“钢琴之家”，所以，岛上的各类音乐学校随处可见。此外，还有许多表演艺术学校。日光岩脚下，有一家店，可以让你“回到”民国时期的厦门，感受厦门当时的社会风貌。郑成功的雕像就屹立在海边，瞧，他身披战袍，头戴战盔，两眼炯炯有神地往远处金门岛的方向望去，似乎在热切期盼着当今的人们早日收复台湾。
提到鼓浪屿，不得不说的就是日光岩了，所谓的日光岩，其实就是一块巨大的岩石。在距日光岩约30米左右的脚下，有一个炮台，那是当年郑成功收复台湾，攻打荷兰侵略者用的，还有郑成功与兵士们即将起航，当地的老百姓宴请他们的雕像。我们不顾正午的骄阳，一口气登上了日光岩，这里挤满了前来观光拍照的游客。我迫不及待地爬上最高处，放眼鸟瞰，整个鼓浪屿的美景尽收眼底，房子如大大小小的箱子般镶嵌在分布不均的绿色中，对面的厦门岛也看得到。极目远眺，金门岛时隐时现。我们请一位摄影师帮我们拍一张相片，于是，“咔嚓”一声，时间永远定格在这一刻。美丽的洋楼，远处一望无际的大海，为我们这次的鼓浪屿之行圆满地画上了一个句号。
鼓浪屿，你真是名不虚传，你那里有许多值得看的地方，在那里游玩，放松，把压力抛到了脑后。同学们，有空，你也去鼓浪屿一游吧。
鼓浪屿之游我游览过好几处祖国的美景，这个周末，我又随着爸爸去了鼓浪屿。同学们，你们知道吗？鼓浪屿不仅是我国著名的海上花园，而且还有好几处美景呢！想看的话就跟我一起来吧！
鼓浪屿离厦门并不远，只要坐10分钟左右的轮船就到了，当我一登上鼓浪屿的地面，感觉仿佛来到一个与厦门截然相反的世界。这里是那么的安静，远离都市的喧闹；这里是那么的干净，远离都市的烟尘；这里是那么的从容，远离都市的繁忙。如果说厦门是位年轻力壮的儿子，那鼓浪屿就是默默关心儿子的年老父亲。
鼓浪屿的树木很多。这些树木主要分布在别墅旁，最多的要数榕树了，榕树长着密密麻麻的树须，好似一位位年迈的老爷爷，还有树的树根居然盘踞在墙上，让我们不得不佩服老树们顽强的生命力。
鼓浪屿不仅拥有美不胜收的风景，还拥有灿烂辉煌的人文景观。众所周知，鼓浪屿是著名的“钢琴之家”，所以，岛上的各类音乐学校随处可见。此外，还有许多表演艺术学校。日光岩脚下，有一家店，可以让你“回到”民国时期的厦门，感受厦门当时的社会风貌。郑成功的雕像就屹立在海边，瞧，他身披战袍，头戴战盔，两眼炯炯有神地往远处金门岛的方向望去，似乎在热切期盼着当今的人们早日收复台湾。
提到鼓浪屿，不得不说的就是日光岩了，所谓的日光岩，其实就是一块巨大的岩石。在距日光岩约30米左右的脚下，有一个炮台，那是当年郑成功收复台湾，攻打荷兰侵略者用的，还有郑成功与兵士们即将起航，当地的老百姓宴请他们的雕像。我们不顾正午的骄阳，一口气登上了日光岩，这里挤满了前来观光拍照的游客。我迫不及待地爬上最高处，放眼鸟瞰，整个鼓浪屿的美景尽收眼底，房子如大大小小的箱子般镶嵌在分布不均的绿色中，对面的厦门岛也看得到。极目远眺，金门岛时隐时现。我们请一位摄影师帮我们拍一张相片，于是，“咔嚓”一声，时间永远定格在这一刻。美丽的洋楼，远处一望无际的大海，为我们这次的鼓浪屿之行圆满地画上了一个句号。
鼓浪屿，你真是名不虚传，你那里有许多值得看的地方，在那里游玩，放松，把压力抛到了脑后。同学们，有空，你也去鼓浪屿一游吧。
篇11：鼓浪屿之游作文
鼓浪屿，令人向往的地方，有谁不会去光临呢？今天我就来到了鼓浪屿，请大家听听鼓浪屿有多美丽，有多好玩吧！
在一个碧空如洗，万里无云的早晨，我和全家乘着一条大客轮准备去鼓浪屿游玩，
鼓浪屿之游作文
。一路上，我和全家有说有笑，出“脑筋急转弯”考大家。这时，我放眼远眺，只见鼓浪屿的迷宫里有许多芬芳扑鼻的鲜花，还有石桌、石椅、漂亮的小雕像。有的像小树，有的像小天使，还有的像我
我与爸爸来到了终点，终点有三个洞，第一个洞通往出口，第二个通往艺术馆，第三个洞通往钢琴博物馆。因为我学过钢琴，所以决定从
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篇12： 鼓浪屿之游作文
鼓浪屿之游作文
今天，爸爸、妈妈带我伴随着清爽的海风，来到了厦门著名的景点鼓浪屿，里面有汇集了典雅之气的菽庄花园，有屹立民族英雄郑成功之石像的月园，还有被太阳光笼罩的日光岩……，但令我印象最深的还是拥有各种各样海洋动物的海底世界。
我们缓缓走进了海洋区，只见一条电鳗正悠然自得地栖息在海水中，我站在那里，突然感觉什么东西在吸引着我，就转过身去，看到了一只体形庞大的海龟正静静地趴在水底，又往前走了几步，一只只色彩斑澜的'珊瑚礁鱼看得我眼花t乱……接下来我们上了楼，来到了淡水鱼馆，我首先看到了我们中国独有的中华鲟，正摆动着它灵活的身姿来回游动着，看完了中华鲟，我的目光被吸引到了一个酷似冰川的地方，一只企鹅在岸上摇摇晃晃地走路，样子滑稽可爱。呵，这里有一只斑海豹，在水里灵活地游动着，真看不出来这是只肥硕的海豹！
终于来到了最吸引我的海底隧道了！站在电动代步道上，看到四面八方鱼的世界，川流不息的鱼群近在咫尺，擦肩而过，露着锋利牙齿的鲨鱼扑面而来，自由自在的慢吞吞的巨大的鱼从头顶飘然而过……此刻的我已深深沉迷在这充满生机的海洋世界中了！
沐浴着温暖的夕阳，我恋恋不舍地离开了鼓浪屿，但心里不会忘记这不平凡的一次旅途。
篇13：许小波 教学反思
许小波 教学反思
《地球和地图》教学反思
诸葛一中 许小波
七年级地理上册第一单元是本章节的难点，同时也是整个初中地理知识的重点、难点和易混点，里面的内容，不光只是记忆就能达标的，很多知识点是需要读图、识图、理解记忆的。尤其初一的学生认知能力、理解能力有待提高。所以要求教师不断的引导、讲授、练习、纠错，再练习、再纠错，直到学生真正的掌握。
因此，在学习本节课时不能急于求成，要按部就班。比如经纬网的学习，就要求综合运用所学过的经线和纬线的知识，如经线的度数变化规律、纬线的度数变化规律、南北半球的.划分、东西经的划分、东西半球的划分等等，只有在系统的掌握以上知识点的基础上才能给出准确的判读。也许一次的练习还不够，过一段时间，再来一次复习效果更好。
篇14：教学反思之九
教学反思之九
综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德观得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥。在综合实践课中，我是指导者，同时我也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦，反思半学期来的教学活动，收获颇多。
一、充分体现了“以人为本”的教学思想
综合实践活动力求尊重和保护学生的个性，把活动的主动权交给学生。例如在活动中让每个学生都有用武之地，做到面向全体，全员参与，提高学生的整体素质，主题的确定，贴近学生的生活，学生熟悉且感兴趣，乐于探究。每次活动让学生走出校园，走进自然，走入社区，走向社会，走进了一个开放的时空，给学生创造了亲近自然，关注社会的机会。
二、注重学生亲身体验和积极实践
综合实践活动中，注重了学生的'亲身体验，使学生在观察、调查、访问、研究中实践中，有了切身的体验和感悟，而且听、说、读、查、思等综合能力得到培养。
三、培养了学生的交往能力和团结协作能力
在实践中，学生走向社会，进行调查研究采访，学会了如何与人交往，小组同学分工合作，共同出谋划策，分享实践学习的酸甜苦辣，学会谦让、协调，培养了他们团结合作的精神。同时在自主、合作、探究的亲历体验中提高了发现――分析――解决问题的能力。
篇15：教学反思之教学过程
教学反思之教学过程
教学反思二作者：孙梦
在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。例如在练习Isthisjacketyours?这个句型时，我手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问:Whosejacketisit?Isthisjacketyours?这时学生很好奇，都想知道这件夹克衫是谁的。于是，我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问别人:Isthisjacketyours?教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的`知识，编成各种对话。
使我深刻的认识到教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心耐心,更主要的是管理学生的能力.并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长。
第二十一期顶岗实习支教丰润迁安卢龙分队丰润左家坞镇中学英语专业孙梦
篇16：教学反思之四
教学反思之四
本节课学习了《中华美食名扬天下》一课。本课是河北人民出版社五年级下册第一单元《锦绣中华在我心中》的第四个主题。本课叙述了我国南北方人们差异的饮食风俗，开端探究了每个地区人们差异的饮食风俗与地区物产的联系，显露着人类依赖自然处境，使用自然处境的特点。从中华民族丰裕的美食中感觉劳动人民的智慧，明白到我国丰裕的饮食文化，以及我国差异地域的饮食习惯特色。
本课的内容很丰富多彩，教学效果和学生的学习效果均比较好。一是多学科课程很好地整合了起来；二是切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈；三是学生是在一定情境下，借助于老师的`帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。
课堂上引进了《舌尖上的中国》第二集视频资料，学生们兴趣盎然，看得入神，为后面的交流打下了基础。
通过这节课的实践，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！
本节课值得改进的地方：在进行讲美食故事这一环节时，尽管我做了大量的教学预案，课前觉得胸有成竹了，然而由于学生对八大菜系的陌生，使得课堂有点沉寂，学生搜集到的故事寥寥无几，讲得也不够生动趣味，所以课堂上出现了预想不到的教学环节。更让我没有预想到出现了没有学生喜欢川菜的现象，当时我就有点后悔，感到自己课前对孩子们的饮食生活不够了解，有多少孩子不敢吃辣椒呀？我竟没有想到这一点。于是我从另一个角度进行了引导：“看来大家都不喜欢川菜，那是因为我们北方人一想到川菜的麻辣就有点望而生畏，从这一点上也说明我国不同地区的饮食习惯在口味上存在着很大的差异。对于这一个环节，我想在以后的教学中应该根据学生已有的知识经验放低要求，通过连线的形式先让学生了解八大菜系，然后再进行小组交流。
篇17：教学反思之英文歌曲教学
教学反思之英文歌曲教学
国庆十天长假，给学生布置了一个学习英文歌曲5句的任务。在回来的这个礼拜，开办了一个小型的singing party，学生的作业完成让我真的是不敢恭维，当然也有认真的。不过普遍反映为好听的歌都是学不会的。七个班里有首歌挺让人公认的'justin bieber的baby。不过就只会baby baby baby baby oh baby baby baby no，其实我更钦佩的是他的年轻有为啦！之后给学生就有一系列的简单歌曲学习，省得他们叫嚣着一首也不会。其一为happy new year.其二为twinkle twinkle little star,其三为apple tree,歌曲一直在进行，我自认为其二这首教的还不错，引申出去的还是蛮多的。will you marry me? a diamond ring!so funny!
英文歌曲也是一种很好的教学尝试方式，只能作为调剂，不能作为主业啊，希望探索出更多好的方法！
篇18：四季之教学反思
《四季》是一首富有童趣的诗歌，四季教学反思。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等具有代表性的事物描述，来表现四季的特征。
我在设计这堂课时，考虑到一年级的孩子的学情，觉得采用创设情境的办法是让孩子乐学，易学的良好途径。所以我做了一下几点尝试：
一、创设情境，激发学生对大自然的喜爱之情。
老师带大家到大自然中去找春夏秋冬，带上你们的“照相机”和“录音机”一起出发吧，在欣赏完美景后导入拓展说话练习：你们也来当回小诗人，创作一首小诗吧！
培养学生时时、处处学语文的意识，引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课外延伸、向生活延伸。教学中创设了生活中识字、认识事物，当小作者编儿歌的情境，不但让学生产生了新奇感，而且运用了所学知识。一年有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节呢？为什么？问题一提出来，学生们都跃跃欲试，有的说：“我喜欢冬天，因为冬天可以打雪仗、堆雪人等；有的还说我喜欢夏天，因为夏天我们可以穿漂亮的花裙子，还可以游泳，教学反思《四季教学反思》。孩子们的语言很质扑，却说出了自己的心里话。其实，每个季节都很有趣，春天，小草吐绿，百花齐放，是个富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可小朋友们喜欢，因为可以打水仗，可以游泳；秋天，那可是丰收的季节，满上的红叶，沉甸甸的果实，透出的是丰收的.喜悦；冬天，是雪花的世界，银装素裹，别提多美了。
二、在情境中指导朗读。
朗读训练是语文教学的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于学生增强语感，发展语言能力。课文的内化是孩子们学习书面语言的主要途径，因此，教学时必须让孩子们直接去感受语言，积累语言。一年级的孩子正处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜艳的贴图、动画、音像等手段把学生带入课文情境之中，让他们产生好奇心、求知欲，在积极主动的状态下去感受四季的不同特点，产生真切的情感体验，从而读好课文。
如在学习第一部分时，就引导孩子看图，谈“草芽怎么样?”然后让孩子读“草芽尖尖”这句话。教师通过评价和示范读，去感受草芽的嫩绿，感受草芽顽强的生命力。师：这株草芽听起来没什么力气呀，怎么冲破厚厚的泥土呢？这株小草芽好可爱，小脑袋还一点一点的。还让所有孩子都把自己想象成小草芽，一大片的小草给大地换上绿衣裳，然后齐读。生有感受，有热情，读得很投入。
三、在情境中学会质疑
在学到“谷穗弯弯”那个小节时，我设计了从图导入，认识谷穗。然后问孩子：“你有什么问题想请教小谷穗？”孩子们说道：“谷穗为什么弯弯的？”“谷穗向谁鞠躬呀？”学生谈到他向秋天鞠躬，感谢秋天让他成熟。还有学生谈到他感谢草地给他营养，使他茁壮成长。孩子在这个环节中学会质疑，也联系生活实际了解谷穗，更学会了感恩。
不足之处：
1、由于自己很想通过不同的教学方式，让孩子走入四季，感受四季的美，也创设了不少情景，但是似乎让孩子读的时间还不够多，多种形式的读渗透不够，低年级重在培养语感，这种语感需要在广泛诵读优美的语言文字中得到潜移默化地提高，我想教师应该在课堂上努力让孩子跃跃欲试地读，入情入境地读，甚至以读代讲，真正把课堂还给孩子。
2、最后一个环节的拓展说话练习还是不错的，但是可能要求拔高了，在提示语方面可能要做适当调整，让孩子说得更规范，更容易些。最后如果能把孩子说的“四季”串起来，成为完整的诗歌，我想效果更理想。
