做个合格教师心得
【简介】感谢网友“腻蟋蟀”参与投稿，下面就是小编给大家带来的做个合格教师心得（共10篇），希望能帮助到大家!
篇1：做个合格的老师心得感悟
在一次辅导员技能大赛的演讲中，我说了一句话“学生就是我们的太阳，是他们让辅导员这个职业充满了光辉，”赢得了现场的掌声。那一刻，在我的心中，辅导员，已经不仅仅是一个职业，而成为了一项事业。和学生们相处的时光，让我体会到了工作带来的价值感和愉悦感。
在这个社会上，每个人都有自己的职业，但不一定拥有自己的事业，职业仅仅是一个谋生工具，而事业是实现自己价值的平台。职业与事业，两个词虽一字之差，背后实则天壤之别。很多时候，作为一名辅导员，我们的感受是幸福的，我们的服务对象是一群青年大学生，他们有思想、有活力，你做他们的知心朋友，真心帮助他们，做他们的人生导师，引领他们成长，他们也会真心感激你、尊敬你、爱戴你，让你真切地体会到这份工作的价值和意义所在。人的一生，如果总为自己活着，是有些苍白的，我们应该尝试为他人做一些事情，给自己的生命润润色。因此，辅导员，不应该仅仅是我们的职业，而应该成为我们的事业。
如何把辅导员工作当作一项事业去做呢，我认为如果按照职业发展的三叶草理论，应该是这样的：
首先是兴趣。作为一名高校辅导员，应该要有喜爱这份工作的兴趣，要爱生如子。换句话说，可以把学生当做自己的弟弟、妹妹、孩子或者朋友。学生逃课了，补考重修的科目太多，要找他聊聊是怎么回事，是沉迷于游戏还是由于学习方法不对?学生感情出问题了，要找他疏导心理;学生宿舍产生矛盾了，要找他们聊天，共同探讨和谐共处的方法;学生半夜打电话说身体不舒服，要陪同他一同去医院……有人曾经说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，作为一名辅导员，就要培养这种“神“的能力。一个学生对于学校来说，可能是万分之一，但是对于一个家庭来说却意味着百分之百。对于辅导员来说，爱学生是一种责任也是一种付出，就像习总书记所说：做有仁爱之心的好老师，爱他们;有坚定理想信念和高尚品德，能以身作则激发他们的学习兴趣;有广博学识，真正帮助他们成长。
其次是能力。只有兴趣是做不好辅导员工作的，有了兴趣之后，还要锤炼自己的能力。记得在岗工作的几年，我分管学生心理健康工作，由于在专业上的匮乏，有时候在工作上感觉力不从心，于是我下决心攻读有关心理学的书籍，在业余时间参加心理咨询师培训班，吃透几大本厚厚的心理学方面的书籍，也在尝试着写一些案例进行分析，从中得到启示。慢慢地我发觉，知识的掌握让我在工作中游刃有余，在学生工作中也越来越得心应手，再此期间我也取得了国家二级心理咨询师的证书，为我今后职业的发展奠定了良好的基础。现在国家也越来越重视辅导员职业技能，《辅导员职业能力标准》的出台更给辅导员提供了方向，思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康与咨询、网络思想政治教育、危机应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究，选择这九个方向里面的其中一项，努力耕耘，重在坚持，在该方向该领域不断积累我们的经验，我们必将成为该领域的专家能手，拥有属于我们自己的话语权，掌握更好服务学生的能力。
最后是价值。有了能力，才能创造我们的价值。价值是什么?辅导员的价值就是看到学生的成长给我们带来的成就感，辅导员的价值就是在三年来的点滴之间：教师节那天，刚走进办公室，忽然发现里面早已等候着一大帮学生，拿着节日的鲜花，集体对我们说：“老师，节日快乐!”;当半夜睡眼朦胧的起来陪伴生病的学生在医院，他们悄悄地在耳边说句：“老师，辛苦您了!”;当毕业季来临的这天，同学们簇拥我们争相合影，依依不舍地道别：“老师，感谢您!”……这些都是学生对我们最纯净最无私最信赖最尊敬最爱戴最不掺杂质的爱;辅导员的价值还在于各种节日被学生祝福的短信持续轰炸，那种不断滴滴涌进来的短信告诉你，这就是幸福的声音，这就是辅导员的价值所在!这就是让众多其他职业的人羡慕嫉妒恨的价值。
三叶草理论是一个循环，我们有了兴趣，就会激发你去锤炼这种能力，有了这种能力才能真正帮助学生，完成自我实现，而价值的实现带给我们的成就感和愉悦感，又将激发更大的兴趣，让我们不由自主去学习掌握更多更强的能力，最后带给学生更好的成长，成就你自己更大的价值。
辅导员不仅仅是一份工作，而是充满爱与责任、充满激情和挑战的伟大事业。对学生全情投入、对工作无限热情、怀着干事业的心态去做辅导员工作，我们必将收获美丽的一生!
篇2：做个合格的老师心得感悟
一、做学生学习的促进者，掌握有效的教学能力
正如杨明全教授所说：优秀教师应成为学生学习的组织者、激发者、引导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者;应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”;应充分了解学生，随时关注每一位学生的学习，或激情教学，或轻轻点拨，或真诚鼓励，使学生对学习充满自信和兴趣。这就要求我们的课堂要有效教学，即一切以学生为风向标进行教学。我们现在教学还仍存在着这样的误区：⑴“灌”得越多越有效。其实，恰恰相反，“灌”得越多，学生越不爱动脑筋。⑵“秀”得越多越有效。为追求师生互动和课堂气氛，用“满堂问”来代替“满堂灌”，用“牧羊式”教学来代替“填鸭式”教学。⑶“磨”得越多越有效。实践证明：苦教苦学苦考也能在一定程度上提高学生的考分。但我们的教学质量不仅包括学生的分数和升学率等“硬性指标”，更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全人格等“软性指标”。我们为社会培养的不是“考生”，而应是可持续发展的人才。因此，在我今后的教学中，力争做一名有效教学的教师。
(一)以饱满的教学热情面对我的学生
教师对教学的热情能最大限度地激发学生的潜能，感染他人，有助于师生之间的合作。他们会帮助学生持之以恒地完成任务，采用不同的方式激励学生，使学生获得更多的知识和更多的满足。
这次培训的专家的讲课无一不是全身心投入，抑扬顿挫;不断地走动，总是使用丰富夸张的手势不断地微笑来保持学生的注意力;他们通过与我们学员之间眼神的交流，引导所有的学员发表自己的看法。他们身教胜于言教，他们的教学风格给我们在座的学员留下了深刻的印象。
(二)掌握专业知识，并不断提高自己的知识储备
杨明全教授的《学校发展与教师专业发展》一讲中引用英国教育家霍勒对相关的专业标准的界定：履行重要的社会服务;需要持之以恒的理论与实践训练;系统知识训练;高度的自主性;经常性的在职进修;团体的伦理规范。
正如著名教育家陶行知所说：“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。教师只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才能在学生出现问题时准确地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然地拓展教学资源。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得有效的教学效果。所以，我要不断提高自己的知识储备，提升自己的个人价值，做一个学生所喜欢、家长所期望、自己所满意的优秀教师。
二、做学生人生的导航者，对学生怀有深切的爱
钱志亮教授的讲座“感悟人的差异性与因材施教”，从生命来之不易谈起，引领听众敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命，延伸到热爱我们的学生，从而推导出教育的原点是爱!在分析教师职业为什么要求爱学生的基础之上，由爱而生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出：教育=爱+责任。他质朴无华的话语，使我们的心灵得到洗礼，原来我们与学生有着如此深厚的缘，我们对未来肩负着如此神圣的责任。
学生成就了我们的教育事业，我们理所当然应该以敬畏之心去亲近他们，以无私之心去关爱他们，以博爱之心去引领他们。无论优等生、中等生还是学困生，他们都是有着尊严和个性的生命，尽管在智商、能力等有差别，但作为教师理应要还他们以公平和平等，因为他们接受教育的权利是均等的。教育孩子，就要知道生命成长是有过程的，不能急功近利。要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐心等待，用辛勤和智慧浇灌，奇迹终会发生。我们所从事的是爱的事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。那么，究竟如何“施爱”，才能收到最好的效果呢?
(一)教师对学生要捧出一片心
爱是教育的前提，没有热爱学生，没有对学生捧出片爱心，用满腔的热情去亲近他们，是不可能教好、带好他们的。我们如果常常为了学生的作业，纪律之类的事情，向学生发脾气，或严厉地指责他们，这样往往会伤了学生的自尊，造成师生感情的距离，因而失去了许多可贵的教育机会。因此，我们应从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育的成功。
(二)教师对学生的爱体现在诲人不倦
一些学生在进步的过程中，常常会出现反复，甚至是多次的反复的现象，此时我们一定要持正确态度，用一分为二的观点看问题，既要看到学生的缺点，又要看到学生的闪光点。才能对其因材施教，因势利导。从信任、尊重、关心学生入手，主动和学生打交道，做学生的良师益友。要有敏锐的洞察力，早发现问题，早教育，防患于未然。即做到能预见学生可能出现的反复，及时教育，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。
(三)教师对学生的爱应讲原则，一丝不苟，严格要求学生
学生出现过失，决不迁就姑息。应从全面发展的高度去严格要求他们，真诚地帮助他们，摒弃陋习，在德智体诸方面都能健康成长。
我们教师用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇紧闭的心灵之门，而每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
我会用我的爱心，用我的真心，用我的热情，来重新审视我眼中的学生。
三、做一名研究型的教师
王晓春教授深刻地阐述了“如何做一名研究型的教师”。说心里话，以前我对教育科研没有很深刻的认识，工作凭经验，缺少理论支撑，工底不够。在今后的教学工作中必须自己借助名师工作室这一平台迫使自己力争做一名研究型教师。
(一)让学习成为一生的好习惯
时代在进步，作为教育前沿的教师，若不能时时学习，时时更新，那么被学生和社会淘汰的日子也就不远了。未来社会是一个知识型社会，更是一个学习型社会。在未来的社会中，不仅知识和能力是人们谋生立身的主要依据，同时快节奏的变化将使人们始终置身于一个已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。在这样学习型的社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支持人生发展的主要力量源泉，不断学习，终身学习，将是学习化社会的重要特征。
教师只有终身学习，将教与学合为一体，才能让自己成为源头活水，给学生永久的却又时时更新的知识源泉。
(二)不断增强研究意识
教育科研是一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动，对于提高教育教学质量具有十分重要的作用。因此，做一名研究型教师还必须具有强烈的“科研”意识，提高研究的自觉性。我要认真学习现代教育理论，进一步端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、教学观和学生观，积极参与教科研;要将教育科研看作是全面提高教育质量和实施素质教育的强大动力;要结合自己的教学实际，提出课题，开展研究，用科学的思想、方法、态度、精神去探索实践，总结改进自己的教育教学方法，优化课堂教学结构，认真积累资料，积极撰写论文，不断提高自身的研究能力和业务水平。
(三)积极进行自我反思
作为一线教师关键是要有问题意识，要结合教学实践对优秀教育理论进行创造性运用。
我要经常反思自己的教学。学习、实践、反思三者间相互依赖、相互促进、共同作用于名师的成长。力求促进自己教学思考向纵深发展、教育理论学习的深入、经验的积累和提升。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。在日常教学中把自己的成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、“再教设计”
、重构教学等作为随笔记录并积累起来。建立自己的教学博客，通过定期与教育专家、名师进行网上交流，总结推介自己的教学成果。总之，只有通过不断的自我反思，才能促进自己的专业成长，为成长为研究型教师打下坚实的基础。
(四)以课题为平台，勤总结
要想使自己真正成为一名研究型教师，要结合自己的英语教学搞教研,要立足课题搞科研。将日常教学与课题研究有机地结合起来，一边搞教学，一边搞科研。其实，我们的日常工作中处处是问题，处处是研究的源泉。作为一名有志向、有追求的教师，就必须以教育科研为基础，以教学创新为目标，坚持勇于实践和不断探究的精神，努力使自己成为一名科研型、专家型教师。
总之，此次培训学习使我受益匪浅，给我以莫大的鼓舞。它为我解决了教育教学中的多年的困惑，特别是自认为到了职业的倦怠期，应该歇一歇，调整一下身心了。通过培训我了解了优秀教师的成长历程，如何坚实地走好人生的每一阶段。我有了前进的路标，明确了方向。我会以优秀教师的标准来要求自己，与所有教师团结协作，共同成长，最大地发挥其辐射作用。
篇3：做个合格的老师心得感悟
已经离开教学一线十几年了，但感觉最幸福的仍然是：我还是“孩子”、家长，乃至家属们心中的“吉老师”。
记得，我在“空中课堂”上课，一位“老”学生发来信息：老师，我坐电视机前听你讲《石壕吏》，像当年一样认认真真地听，收获满满!
那天电话铃声骤起，来电的是学生的爱人：“吉老师，我有个很好的提职机会，但需要去天津工作两年，他就是不同意，你说咋办?”我立刻放下手头工作，安慰，分析，建议。
去光明实验小学督导工作，笑着迎上来的门卫老两口报喜：“尧尧要当爸爸啦!”又忙不迭地向大家介绍：“吉老师是我家尧尧的初中班主任，教语文，孩子喜欢的呀……后来上高中，上大学，咱孩子的语文成绩总是班里最好的!”
曾有一名女生泪流满面，紧紧抱着我问：“老师，我知道喜欢他太分散学习精力了，可我控制不住自己，怎么办哪?”在十几年后的婚礼上，她又流着幸福的泪，紧紧抱着我：“谢谢老师，谢谢!”
一个家长，后来与我成了好朋友，当年她是独自带着孩子打拼的单亲妈妈，孩子转学来时，红着脸不敢抬头：“我儿子，脾气暴，打架打得在原来的学校实在待不下去了……”到现在她还总纳闷：“怎么你就不请家长?就不用我把他领回去好好教育教育?他怎么就变了人?”
“做老师真好”征文优秀稿件选登曾为师者，真好!
年年报喜的班长再传佳音：“老师，新的岗位充满挑战，可是我又上了一个台阶!我一直记得您的嘱咐——只有千锤百炼，才能成为好钢!”
最有趣的莫过于聚会上男孩子们的坦言：“当年，你的头发那么黑，那么长，你在教室里慢慢走着读课文，我们就偷偷拔一根，夹在书里当书签，后来谈恋爱，有多少同学都想遇到一个长发姑娘!”
去五十四中学组织中考，史校长回忆：你不知道，那年你讲《紫藤萝瀑布》，下课后，几个大男孩边骑自行车走在回家路上，边情不自禁地大喊“我要开花——我要开花——”
想起如此种种……幸福啊!
这是“后幸福”，像酒，在岁月中渐渐沉淀，日久弥香。在岁月的幕布上镶嵌的，都是为师者时点点滴滴快乐的珠玉，捡拾这些，用心串起，成为熠熠生辉的思链。
曾为师者，一生丰盈，一生芳香!
一首小柯作词的歌《藤》，送给已经离开我，却永远和我在一起的学生们!
……
继续卖力地生长吧离参天还很远呢
继续飞快地发芽吧要遮天蔽日还要许久呢
继续卖力地生长吧这刚刚才开始呢
继续飞快地发芽吧
用枝桠缠绕往昔的回忆
慢慢书
篇4：做个合格的老师心得感悟
今年暑假期间，恩师罗质华教授在“省百”初中名师陈进文和沈志亮兄弟的陪同下，调研粤西肇庆、云浮两地“省百”名师的成长情况。八月八日，在郁南，我们又再一次共同回顾昔日的情宜，罗教授还亲自为我们重新规划了发展方向。
五年前，彼此不相识的我们入选了“省百千万”。10月8日在华师大进行启动仪式后，我们便来到广东第二师范学院，开始经历难忘的四年“省百千万”初中名教师项目学习。
为了有效促进教师成长——“省百千万”项目组为我们精心配备了导师，为了我们的专业发展精心打造课程，要通过集中研修，小组研修，在岗研修，省内外名校名师实践研修和境外理论研修等等，让我们在不断研修中，在不断的磨练中成长。
在人生的路上，你和谁在一起的确很重要，你遇到了谁，同样也很重要，和不一样的人在一起，你就会有不一样的人生。与充满正能量的人一起，你会充满激情，永不言败。
记得那一年的冬天，我们初中物理名师组克服了种种困难，从省内各地，来到了粤北山区连山县。在连山县民族中学开始难忘的小组研修，与当地的骨干教师们进行课堂教学上的“PK”。那时，冷雨纷飞，我们的导师罗质华教授不畏严寒，全程陪着我们，指导着我们，鼓励着我们。在课余，罗教授还为我们每一位名师培养对象规划发展方向……
在广州番区禺象达中学，在花都区炭步中学，在阳山韩愈中学，在青莲中学，在河源二中，在东莞可园中学，在南海平洲第二中学，留有我们相互磨课、送教送课，与当地名师、骨干教师开展“同课异构”的足迹，也留着我们导师罗质华教授的高大的身影——为我们打气，为我们出点子，指导我们去迎接一个又一个的挑战……
在9月，我们初中名师组按广二师设定的实践方案来到杭州市胜蓝实验学校，走进了全国特级名师陈锋导师的“智慧空间站”，接受难忘的江浙名校名师跟岗与实践——与江浙名师、骨干教师们进行面对面的对话交流，接受长时间反复的课堂教学训练与反思。
当人在迷茫疲惫之时，关心与鼓励是最暧心的，是前进路上的“加油站”。记得“省百”第二年的集中研修期间，我们初中物理组名师集中在广东第二师范学院物理系办公室进行小组讨论汇报。“郑老师在这两年进步很快，他现在已经超过了你们当中的许多人了……”。罗教授这一翻鼓励性评价对已经迷茫疲惫的我来说是一个莫大的鼓励和“补血”，让我瞬间恢复了精力，再一次充满勇气在“省百”的路上继续往前走。
在1月，罗教授亲自带我们初中物理组名师来到佛山南海九江儒林中学开展教学实践活动。罗教授向儒林中学彭玉怀校长介绍：三年前他们通过省的层层遴选，经过了这三年的锻炼，他们都成长了，都很优秀，都有个人特别的风格与魅力……。
有导师的支持和鼓励，让我们又充满了激扬斗志迎接一次又一次的挑战。
独行快，共行远!在导师的指导下，在同伴们的相互鼓励支持下，我们经历了四年难忘的“省百”研修。四年的不懈努力，四年的执着追求，也换来了满满的收获。6月，我们通过了“省百”的各项考核，近四年的“省百”学习终于结业了。
“结业不是结束，而是新历程的一个开始，一个新起点!”王斌伟副厅长在“省百千万人才培养工程”首批名教师、名校长项目总结会上对我们所说的一句话，也是对我们每一位“省百”的名师提出的要求：在互联网+时代，在教育的路上继续前行!
接过沉甸甸的“省百”的名师结业证书，感悟良多：感恩省教厅!感恩“省百”项目办!感恩成长路上遇见的每一位良师益友!一路风雨，一路歌……
有人说：上学时能遇到一位好老师,在参加工作之后能遇到一位好领导,在成家立业后能遇到一位好伴侣，都是一种幸运。
愿我们是一群正知、正念、正能量的同行者——做新时代人民的好教师，做孩子们成长路上的贵人，从行动上感恩!
篇5：做个合格的老师心得感悟
从教十几年，参悟一句话：“做老师，真好!”
曾记得，我所任教的一年级学生里，有这样一位特殊的孩子。那是开学第一天，孩子们都睁着好奇的大眼睛东张西望。我却意外地发现，热闹的教室里有一个始终低头端坐、一言不发的孩子，那低垂的脑袋仿佛有千斤重。
后来，我知道了他是刘同学，从小父母双亡，监护人是年迈的爷爷奶奶。于是，我对他进行了家访，走进他家，我不禁心痛，他的爷爷近七十岁了，走起路来颤颤巍巍的，提起刘同学，老人家再也忍不住了，浑浊的泪水止不住地流淌下来。原来，刘同学的父母在他三岁时在一场车祸中双双身亡，估计这么小的孩子连父母的样子都不曾记得了。年迈的爷爷奶奶既要忍受丧子之痛，又要照顾年幼的孙子。从那时起，爷爷便重新挑起生活的重担，四处打工，照顾这个风雨飘摇的家，他也想给这个可怜的孙子一个美好的童年，但是随着孩子年龄的增长，刘同学脸上的笑容越来越少。知道了这个孩子自卑的根源，我开始关注他，希望慢慢打开他的心结，让爱的阳光住进他的心田。
我开始安排他尽可能地参加集体活动，还任命他为纪律委员。我经常找他聊天，告诉他：作为班干部，要多和同学们沟通，并及时向老师反映班内的情况，做好老师的小助手。每次谈话结束，我都会看着他的眼睛，认真地说:“咱们班的同学都夸你管得好，他们都很喜欢你。”每每说完这句话，我都能看到他脸上羞涩的笑容。通过观察，我看到他与其他孩子的交流越来越多了。
考虑到刘同学的自闭倾向，我安排我的顶级小助手——唐同学，和他坐同桌。唐同学是个敢说敢为的女孩子，善良、乐观。上语文课的时候，我总能看到唐同学带着刘同学一起大声地读课文。渐渐地，他主动站起来读课文、回答问题的次数越来越多，我也尽力寻找他的闪光点。就这样，他开始一点点重拾应有的自信。
刘同学的改变，令人欣喜，但我知道这还远远不够，我必须让他明白现在的他可以和别的孩子一样在阳光下奔跑，感受生活的幸福。因而，我常常在和他的谈话中，慢慢地渗透爷爷奶奶爱他的懂事，同学们羡慕他的优秀，每每听到这些他都双眼含泪——这泪水，有懂事的幸福，也有自信的骄傲。记得在圣诞节，我包装了平安果，悄悄地放进了孩子们的抽屉。上课的时候我告诉孩子们：今天是圣诞节，圣诞老人将平安果放进了善良的孩子的抽屉里。孩子们悄悄地看看自己的抽屉，如花的小脸上兴奋异常，而刘同学则一副若有所思的样子。下午来到学校，我意外地发现抽屉里有张卡片，上面画着一个红红的大苹果，还有几个歪歪扭扭的字：“老师，圣诞节快乐!刘同学。”那一刻，我的眼泪如断了线的珠子一般滑落，多懂事的孩子，他不仅能感受爱，还愿意用自己的方式去表达爱!
桃李不言，下自成蹊。做老师，真好!
篇6：做个合格的老师心得感悟
当下，“初心”成为了网络热词，大家都在忆初心、晒初心、谈初心。对于我来说，“初心”只是多年后收到的一条QQ留言：老师，十年了，你还好吗?
十年了，那么久了吗?十年了，她是谁呢，长什么样子呢?
记忆的画卷慢慢打开，时间回到十年前的那个清晨。初为人师的兴奋、新鲜、美好、紧张萦绕在脑海。但千言万语在胸、壮志豪情在怀，真到了讲台上却结结巴巴，学生在台下面面相觑，不知所措。这时候一个扎着马尾、穿着军装的黑瘦女生突然站起来：“老师，我把你想说的唱出来吧，爱你在心口难开!”全班大笑，场面顿时活跃起来!我学到了：有时候，老师也是需要学生暖场的。
顶着烈日带新生军训，看着新生怎么也走不齐的步伐，听着说啥也喊不响亮的口号，看着一天天逼近的军训汇演日期，内心焦急而又无计可施，这时又是她，跑过来对我说：“挑出几个走得不好的，我带他们!”我明白了：有时候，老师也是需要学生帮助的。
开学了，我教的是政治，想在班里选出一个政治课代表，同学们却无人响应，正在我尴尬不知所措时，又是她跑过来：“老师，我想当政治课代表!”啊，原来我的学科学生也是爱学的!我体会到：有时候，老师也是需要学生鼓励的。
几次考试下来，班级成绩垫底。提不起成绩、管不住学生、治不好班级，刚当了不到一个学期，班主任就被撤了。懊恼、失望、挫折感折磨着刚入职场的新人。从办公室到教室，不到十米的距离却是有生以来最漫长的一条路。前脚刚迈进教室，却看到全班起立鼓掌，看到的是真诚的面孔、期许的目光，接下来是政治课代表的大大的拥抱!为什么，你们为什么如此欢迎我呢?“老师，虽然你不够严厉，也没啥方法，但是你真诚，真心实意地对我们好，你是最好的老师!”我流泪了：原来有时候，老师也是需要学生理解的。
十年了，记忆的碎片不断聚拢，却怎么也成不了一幅完整的拼图。铁打的营盘流水的兵，一届届学生在面前流过、一套套程序在生活中重复。职称评定、养家糊口，事业和生活的压力如影随形。如今反思，我的职业热情淡化了吗?职业意志消磨了吗?职业幸福感麻木了吧?总之一句话，当年说的真诚，我还有吗?
十年前，当我初登三尺讲台，面对一双双清澈透明的眼睛，我许下承诺，要让我的学生成为一个想象大胆的人、一个性情完满的人、一个人格健全的人、一个心灵温暖的人、一个灵魂丰盈的人、一个精神崇高的人、一个学识渊博的人，一个真正有利于社会和人民的人。
生活的磨砺，岁月的蹉跎，奋斗过、浮躁过、厌倦过、麻木过，也对生活抱怨过。但十年后学生的这条留言重新点燃了我，让我又找到了自己的初心。
回复学生一句留言：有幸陪你走过了青春，感谢你温暖了我的人生。做教师，挺好!
篇7：做个魅力教师心得精选
闭幕不久的中央经济工作会议，对中国经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态，适应新常态，引领新常态。经济运行和发展，有它的内在规律，而教育是人学，是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业，人的发展和成长相对于经济，更有其必然规律，教育更应该树立一种新常态意识，体现一种新常态思维。
新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导;不是灌输，而是浸润;不是施压，而是影响;不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。
新常态下的教育，在于积淀孩子素养，提升孩子素质，因而把孩子的品行操守看得比一纸分数更重要，把孩子的人文素养看得比考试成绩更重要，把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导，以“考”为法宝，以片面追求教育的GDP为目标，而是基于“人”的哲学拷量与追问，把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。
新常态下的教育，当以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，鼓励他们不断尝试、直面挫折。一个人只有在自由的状态下，才有可能重新发现自己的潜能和个性。而教育不应该成为枷锁和禁锢，紧紧地攥着孩子。
新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习，快乐成长，而不是凭死记硬背，死整蛮干，靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。
新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。
新常态下的教育，不应再有超大规模学校，不应再有高考集中营。校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。
新常态下的教育，也要求校长不趋炎附势，不为应试教育推波助澜，而是保持一份豁达与宁静，坚守良知和使命，以家国的情怀和担当，尽全力让学校成为美好事物汇聚的地方，并为孩子们的成长提供适合的教育。
新常态下的教育，还要求老师们把教育当作良心活儿，从孩子成长出发，一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福，而不是仅仅为了九年、十二年学习之后的那两天。他们能够在夹缝中遵循教育规律，不计较个人得失，凭着良心、爱心和智慧做教育，不用压抑和扭曲人性的方式去教学生。
我们的教育应该进入这样一种新常态，这不仅仅是为了孩子，为了教育，也是为了国家和民族的未来。
篇8：合格教师培训心得
终身学习是教师职业道德基本的要求，也是每位教师必备的学习素养，正所谓“活到老，学到老！”学习是提升自己最快的途径。20xx年9月18日，我非常幸运参加了本次的教师培训，不仅学到了教育界前辈们分享的教学经验，而且从前辈们身上感受到了教师精神，这种精神就像一束黑暗中的光，为我指明了前进的方向——做一名优秀的教师！
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业！”这是时代赋予这份职业的殊荣，我很幸运能够成为这份职业中的一员。我也知道，作为一名教师，肩上扛起的是无数孩子的未来，是祖国的希望，成为一名优秀的教师，是属于自己的责任。通过本次培训，我不仅了解了自身的不足，而且明确了努力的方向。
首先，潜心学习，努力钻研，不断提升自己的专业素养。
工作以后，我们常常以工作忙、比较累等借口逃避学习，最终导致做小学老师的时间长了，从不去理会初中、高中的知识，自己的知识体系从毕业之后就没有更新。培训中看到这么多教育界前辈为了理想不懈努力，在困境中不断地提高自己的专业能力，而我却总是为自己找失败的借口，真的是深感惭愧。
在以后的工作中，我要多为成功找方法，利用一切可以学习的机会努力学习，不抱怨，不放弃，不断提升自己的专业素养。随着高考大趋势的推动，语文对每个学生来说都越来越重要，而小学语文又是关键性的基础建设，作为小学语文老师，我更需要不断提升自己，将更多的学习方法传授给学生，帮助他们实现自己的人生理想。
专家说：“读书和思考是专业成长最快的途径！”我非常赞同这种观点，读书让我们从别人的人生历程中学到经验，而思考让我们能从这些经验中选择出适合自己成长的部分。我应该利用假期多读一些专业类的书籍，从书中汲取成长的养分，更新自己的专业知识；同时，也要不断地关注各个学段的教材变化，关注新课标中对学生的目标要求。专业知识是自己的立身之本，潜心学习，努力钻研，不断思考，才能让自己更好地教书育人。
其次，勇于创新，博采众长，不断提高自己的教学水平。
时代的进步，科技的发展，对新时代教师的要求越来越高。在日常工作中，因为学校教师资源的紧缺，我们往往将“教学”和“教研”分离开来，教学时没有充分发挥学生的主动性，教研时更没有对教学中出现的问题提出合适的解决办法。在以后的工作中，我们要敢于创新，提高自己的教学水平。
人们常说：“教无定法！”同样的教学内容，不同的老师呈现给学生的是不同的体验。现在网络的发展，学生接触到的新鲜事物越来越多，我们更需要不断改进自己的教学方法。“三人行，必有我师焉！”每个老师都有自身的优点，比如，有些老师语言富有感染力，用简单的语言就能将学生带入情境中；有些老师逻辑性好，将复杂的问题简单化；有些老师知识面广博，讲课时旁征博引，学生听得很入神……我们应该学习每位老师的优点，不断提高自己的教学水平。
培训的时间是有限的，但在培训中学到的知识、感受到的精神是无限的。作为新时代的青年教师，我们都要不断学习，充实自己，在平凡的岗位上默默付出，实现自己的人生价值！
篇9：合格教师培训心得
这次教师培训的内容十分丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德等诸多方面的系统学习，通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
通过学习，我认识到，作为教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
通过听优秀教师谈经验和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
我体会到要作为真正合格的教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
篇10：合格教师培训心得
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的三天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。通过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。汤校长给我们组织的分小组设计班级班徽、班歌、班名的活动，更是让我们从实践中了解到了一个班级团结凝聚的力量是无穷的。对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。合格教师培训心得7
通过学校的安排，我参加了本市组织的为期两天的“中小学教师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训，邀请来了全国的心理专家xx过来给我们进行培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得体会回报如下：
一、专家讲座，解释词意
本次培训的开始并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西，而是一直就隐藏在我们身边的，只是我们平时没有注意而已。我们平时跟过关注的都是“身体健康”，哟没有感冒有没有哪里碰到了等，但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态，比如积极的态度、正确的认识、合理的情感表达等等。
看似很陌生的词组，却有我们息息相关。我们许多的教师在讲课遇到难题的时候，是消极还是积极对待；面对调皮的学生是生气处理还是冷静处理等等。
专家还通过网络上的各种事故，告诉我们忽视心理健康的危害，以及告知各种事故的心理层面的原因等等，这些例子让我们认识道理心理健康的重要性。
二、本次培训的对象
这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的老师，但是主要的面向对象却不仅仅是我们在场的教师，还是所有学校的教师，更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要注意心理健康的问题，其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题。
专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训，呼吁所有人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十分突出的，网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理健康，还要重视学生们的心理问题，及时给他们进行疏导。
三、解决问题才是这次培训的根本要求
心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们教师需要身边的人长期努力。
我们要关注自己的心理健康，也要关注学生的各种心理状态，是否健康。我们要学会释放压力，培养一种正确看待问题的方法，学会调节问题矛盾。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力，比如通过运动，通过听歌，以及跟人分享自己的心理状态寻求他人的帮助等等。
这一次的培训，让我意识到了，心理健康的重要性，我们平时不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名教师，要重视自己的健康，以及学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝悲惨事件的发生。
