竿的组词

【简介】感谢网友“xb2008sky”参与投稿，下面是小编为大家整理的竿的组词（共11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篇1： 竿的组词

竿的组词

走竿、竹竿、幢竿朱竿、斩竿、粘竿

执竿缘竿、渔竿鱼竿、舆竿、义竿

牙竿、一竿、险竿、衔竿、桅竿、望竿

危竿、文竿、投竿、霜竿、树竿、刹竿

上竿、三竿、爆竿、把竿、标竿、叉竿

[竿、垂竿、戴竿、钓竿、幡竿、幡竿

风竿、竿叉、竿子、竿旄、竿牍、竿球

竿木、竿影、竿纶、竿、竿网、竿旌

竿累、竿城、竿儿、竿杪、竿摩、竿椟、竿首

高竿、竿头、鸽竿、竿濉⒏驼帷⒏挽、篙竿

鸡竿、箭竿、旌竿、筋竿、栏竿、立竿见影

闹竿、马竿、密竿、幕竿、炮竿、拈竿

拍竿、爬竿、樯竿、青竿、栖竿、旗竿、枪竿

篇2：浅谈组词

浅谈组词

[作者]  湖南益阳市师资培训管理站 易元春

[内容]

小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。

近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。

一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。

二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。

而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：

1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。

2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。

3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。

4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。

篇3：用手竿如何钓鲢鱼

鲢鱼是四大家鱼之一，也是我国主要的淡水养殖鱼类之一，在我国分布十分的广泛，鲢鱼的特性是喜高温，所以夏季时钓鲢鱼的最佳季节，鲢鱼也是十分好钓的鱼类，下面就介绍几点钓鲢鱼的小窍门，

钓竿的选择上要以柔软的为上，由于鲢鱼是体形比较大的鱼类，上钩后会不断地挣扎，软竿比较适宜。线组的选择上要选择比较细的线，线选择2.5号-3号之间，子线1.2-1.5为宜，这样可以钓到5公斤的鲢鱼，配置线组的时候要把主线延长，但是不能过50厘米，容易溜鱼。子线的选择要以柔为上，这样是为了利于鲢鱼在吸食过程中更容易地把钩饵吸到嘴里。鱼钩的.选择上可以选择新关东无倒刺2号或同样大小的其他型号钩子，双钩钩距一般在3-4个钩距就可以了，这样可以扩大饵料雾化效果，而且鲢鱼在吞饵的时候两个钩子不容易受到干扰，

资料

浮漂尽量要到大一点，这样浮力就会 大，可以保证钩饵停留在水的中上层。打窝的时候不要一次就投入很多的窝料，因为鲢鱼是属于中上层鱼，在垂钓的过程中，要及时对鱼窝进行补给，在次数上补齐就可以了，这样可以做到持续不断地引鱼进窝。钓饵的选择上要以散为主，雾化性较强的鲫鱼饵料或鲢鱼专用饵料都是可以的，饵料的味道以微酸、香甜为主，饵团尽量要干散，装钩之后又一定的硬度，这样在入水后能够快速融散。在鲢鱼吞钩的时候，信号可能不太明显，一般下顿在1-3目之间，浮漂下顿量特别大的话就可能是杂鱼捣乱了。溜鱼的时候由于鲢鱼体形比较大，所以中钩后冲击力很大，溜鱼的时候要注意控制好鱼竿上扬的角度，不能松懈，也不能与之硬碰硬，鲢鱼一旦被提到水的表层，挣扎的力度就会减弱，这时就是有利的时机，可以抄鱼上岸了。

篇4：短板与长竿

短板与长竿

有一个著名的水桶理论，一个水桶所能承载的最大水量，取决于组成水桶的最短的那块木板的高度。短板如果不变长，那么，其他的木板再长，也不能改变水桶的载水量。

很多人都非常崇尚这个理论，并进一步拓展说，一个人所能取得的最大成就，取决于他能否把缺点改正，把短处补长。于是，补短成了一个人工作的最重要任务，似乎只要弥补了短处，人就可以成功了。

前段时间看到了一个画面，芒果采摘工人在挥动长竿镰刀采摘芒果。我忽然想到，如果要采摘高处的芒果，那工人只需要一把长的长竿镰刀，还是要很多把短的长竿镰刀。答案是只需要一把长的，短的竿再多，它也采摘不到高处的芒果。换句话说，一个人是否能采摘到高处的芒果，只取决于它最长的长竿镰刀是否够长。只要有一把长的，他也就可以采摘了。

中国被水桶理论所误导已经很多年了，从小家长老师就告诉我们，要补自己弱的那一科，均衡发展。考试也确实如此，门门都考，你叫哪个学生敢不平均用力。各门都要兼顾到，导致没有一门是真正的特长。这几年中国所谓的特长生，其实都是矮子里选高子，鸡群里面选凤凰。真的凤凰是没有的，顶多是山鸡充凤凰。最终的结果是，中国几十年的发展一直为专业的熟练技术人员短缺所困扰，而与此同时，大量毕业的大学生却无工可寻，所谓“毕业即失业”。为什么企业需要的'人才没有，要找工作的大学生企业不要。因为大量的大学生都是所谓通才，啥都懂一点，却没有一项真正能为企业所用的熟练技术，没有一项真正有用的特长。

这个社会当然不能让一个人的缺点无限放大，但在我们弥补一个人的短处之时，也请记住，我们要真正创造机会让一个人有机会发展他的长处，让他有机会采摘到高处的芒果。

篇5：海竿的使用方法

海竿的使用方法

第一、如何正确使用海竿

海竿虽然长短不同，但是在使用上，基本的流程都万变不离其宗。下面，我们讲解下一般使用海竿的程序：

1、逐节拉开海竿，使各过线圈对齐，并在一条直线上，各节连接处应稍加力拉紧，过线圈则应对准绕线轮卡座。

2、安绕线轮，将绕线轮安在卡座上，用螺母将其固定，把绕线轮逆止开关拨向反转位置，再拉动线头，以钓线可拉出为标准。拉出线后，就逐个穿过线圈，直到穿过竿尖过线圈，最后用连线环挂上附子和炸弹饵。

3、把逆止开关拨回正转位置，调整好曳力装置，松紧要合宜。一般来说，过紧就会增大出线阻力，遇大鱼时容易断线；过松则会导致出线阻力过小，遇大鱼时出线过快，不利于控鱼。

4、饵团要确保在离竿尖30~40厘米处，以右手握竿于绕线轮处，以中指和无名指夹于线轮连接背，食指第一关节钩住钓线、翻转出线环，就可以按照个人熟悉的甩投方式将饵钩投向钓点。

5、落水后，就要立即拨回出线环，再摇动绕线轮手柄收线，当收线收回部分，钓线仍处于松弛状态时，就要把海竿放在支架上。这时，海竿的仰角，也就是竿身与地面所成的角度要大些，陡一些，因为仰角大小与竿尖反应灵敏度有直接关系。一般来说，仰角越大，灵敏度越高；反之，则越迟钝。判别仰角是否合适的的标准是钓竿与钓线间夹角，当夹角越接近于90°，反应越灵敏。最后，海竿支好后，随即在竿尖上夹一小铃铛。这个时候，就完成了基本的操作。

6、如果碰见大风天气，大仰角会使钓竿易受风的影响而摆动，这个时候就要把仰角减小，但也不能过小30°，否则会失去海竿应有的灵敏度；如果把仰角调小，还是无法解决受风影响的问题，可以将海竿收回几节，使竿高降低或是将海竿侧卧于岸边，但要注意使钓竿与钓线间夹角，尽量使之接近90°。

7、海竿支好后，当看到竿尖急剧摆动或铃声大作，就可持竿向后大力扬竿，随即快速收线，收了几米线后，又要扬竿一次，如此重复几次，以使钓钩扎牢鱼唇。

8、饵料入水后，经过20~30分钟仍无反应，就要起竿重新换饵。因为饵食入水后不久即会散开，经过半小时，饵食就会被小鱼吃光，不换饵只会浪费等待的时间。

第二、海竿炸弹钩钓法

海竿常和炸弹钩组合在一起。炸弹钩分为软线和硬线两种，脑线长度一般在120毫米左右，如果是垂钓的地点有淤泥水底，则要延长到150毫米左右。在延长和删减脑线长度时，应该遵循“脑线过长灵敏度低，脑线过短上鱼饵时困难”的原则。总地来说，120毫米是较为理想的长度。另外，在使用软钓组和硬钓组问题上来说，软线钓组命中率较高，但是爱乱线；硬线钓组灵敏度较高，不太会乱线。使用软线钓组时，必须多带一些钓组，一般每钓一到二条鱼就要换钩子，因为钩子相对比较软。下面，我们来讲下炸弹钩的冬钓基本使用法：

1、爆炸钩糟食法,应用于软钓组，操作时，取一团鸭蛋般大小的糟食鱼饵，先在手心里握成一团。接着，一只手捏住钓组的鱼钩钩柄，把鱼饵放在这只手的手心里，另一只手用力拉住钓组的另一头，使钓线勒进鱼饵里，到达鱼饵中心，然后捏紧鱼饵，把鱼钩平均分布在鱼饵的最大直径上，分别钩在鱼饵里，轻轻拉一下钓线，使之与鱼饵配合得更加紧密，然后再捏紧鱼饵，就可以用连接环挂在鱼竿上了。

2、打葡萄珠钓法。操作时，每一只钩子上，都挂上一个比鱼钩稍微大一些的面食，看起来就像一串葡萄一样。这种钓法多用于软线钓组，优点是上鱼率高,但是缺点是灵敏度低；当用于硬钓组的时候，灵敏度稍高，但是上鱼率不如软线组理想。

3蘑菇食钓法,该钓法顾名思义，鱼饵的'形状如同一朵小蘑菇。操作时，要注意蘑菇边缘的厚度，稍微大于鱼钩钩门的宽度，钩子要均匀的分布在伞的边缘周围。有人也把这个方法，称之为“打蘑菇食钓法”。值得注意的是，这个钓法不太适合户外的野生环境，多用于软钓组来在混养坑里挑大鱼。

4、飞钩钓法。有钓友觉得飞钩钓法的饵钩如一只刺猬。具体操作的时候，把钓组的线勒进面食里，留一只鱼钩在底部，其余的鱼钩均匀的分布在鱼饵的最大直径上，鱼钩和十几毫米钓线露在外边，鱼饵周围和下方都有钩子露在外面,当鱼类围着鱼饵时吸食，就会被钩住。这是硬钓组的钓法，常用于浮垂钓鲢鱼，也可底钓鲤鱼，但是多适合深秋和初冬时节。

第三、海竿串钩钓法

串钩是指在一条主线上，拴住若干带有一定长度脑线的鱼钩的钓组，可根据不同的情况，选择鱼钩的数量和鱼钩的大小。串钩钓法的主线的长度，一般在一米以内。如果主线过长，打竿会比较麻烦。串钩钓法并不神秘，很多钓友都能掌握。下面，我们还是为新手稍微讲解下海竿串钩的钓法：

1、钓组，海竿串钩钓法，竿子不用多，宜选用调性为中性、长3米左右的海竿一支，中号钩配3号左右的线，以使钓组轻便灵巧，可随手操控。

2、用饵，一般情况下，串钩钓可用蚯蚓、鲜虾或酒糟、青玉米粒、玉米粑、小粒薯块等固体饵料，以保证在扯动中不脱钩。饵形宜小不宜大。但是，冬钓理所当然以活的红蚯蚓为上选。

3、钓法，海竿串钩钓法，在钓点上不用做窝，而要采用逗钓来变相做窝。上饵，抛竿到较远的地方，如50~60米。接着，移动要有规律，每隔2~3分钟轻扬竿尖后仰移动1~2米的距离，如此反复进行，直至鱼咬钩，或移动至近岸2~3米方可重新投出；提逗两次均无鱼咬钩时，就要考虑移位投钓；逗诱过程中可追泡钓。当较远的水域出现不少鱼泡冒出，可把竿投向泛泡的前方，再不断移动靠近垂钓。移动中鱼咬钩，往往是在竿移动过程中就有鱼咬钩，这时手感异常时就要快速扬竿。此法，比较适合水底相对干净，没有太多淤泥的。此法在斜坡间钓鲫鱼、鲤鱼效果非常好。

第四、海竿盒饭钓法

海竿搭配“饭盒”钩也是海竿的钓法之一。这个钓法对很多朋友而言，相对比较生疏。下面，我们大致讲下海竿饭盒钓法。

1、钓点。该钓法要尽量选择开阔平坦的钓位，可避免抛有重量饭盒钩饵的时候，重心不稳发生意外。选择的钓点最好水中有孤岛，或草丛的向阳一侧，水深3米以内的地方。如果水底有沟坎、斜坡等则更好；如果是在流水中垂钓，则要选择急流与缓流的交界处，或者是流水与静水的交界处作为钓点。此外，岔流口、洄水湾、桥墩下游也都有可能是好钓点。

2、饵料宜散不宜粘。盒式炸钩使用的饵料是糟食饵，饵料的粘散程度要比普通炸弹钩使用的饵料更散一些，雾化成分要偏多，才能保证盒饭抛投入水之后，饵盒上面凸出的饵料能更快的雾化，并散落在饵盒的周围。这样既可以加快饵料气味的扩散，又可以增加饵盒钩、线的隐蔽性，加速上鱼。值得一提的是，深冬时节，要尽量加大饵料的腥味，配饵可使用麦麸、细米糠、豆腐渣、鱼粉、虾粉、红虫等原料混合配制，也可适当加入一些食品红色素和麦芽香精或小药。

3、投法，带饵的盒式炸钩抛投时，最好采用背投式顺势抛出，不要用力过猛，抛投的过程是一个匀加速运动的过程，饵钩抛出时需要的空间较大，因此要尽量站稳。

4、钓法，提竿不可太频繁。冬春季节鱼的食量很小，盒饭钓法一钩成窝，饵钩抛入钓点之后要耐心等待一段时间，不可频繁提竿抛投，否则会惊跑窝中的鱼。一两个小时都不上鱼，则要果断的变换钓点。

篇6：海竿的使用方法是什么

根据不同的水域,选择不同长度的海竿,钓水库就用长海竿,因为钓水库一般要打得较远,钓鱼坑就用短海竿,因为一般的鱼坑太小了，钓鱼坑不能打得太远。

步骤/方法

逐节拉开海竿，使各过线圈对齐，并在一条直线上，各节连接处应稍加力拉紧。过线圈应对准绕线轮卡座。

安绕线轮，将绕线轮安在卡座上，用螺母将其固定死，把绕线轮逆止开关拨向反转位置，拉动线头，钓线即可拉出，再逐个穿过线圈，直到穿过竿尖过线圈。再用连线环挂上附子和炸弹饵，以备甩投。

把逆止开关拨回正转位置，调整好曳力装置，这很重要。过紧，出线阻力过大，遇大鱼时易断线;过松，出线阻力过小，遇大鱼时出线过快，晚于线尽断线。一般是用手拉钓线，要能拉动钓线即可。

旋转绕线轮，使饵团离竿尖30~40厘米。再右手握竿于绕线轮处，以中指和无名指夹于线轮连接背，食指第一关节钩住钓线、翻转出线环，按你熟悉的甩投方式将饵钩投向钓点。

待附子落水后，立即拨回出线环再摇动绕线轮手柄收线，当收线收回部分，钓线仍处于松弛状态时，把海竿放在支架上，海竿的仰角(竿身与地面所成的)应大些，即应陡一些，仰角大小与竿尖反应灵敏度有直接关系。

若遇大风天气，大仰角会使钓竿易受风的影响而摆动。为使海竿增强抗风能力，可将仰角减小，但不能过小，那样会使竿尖灵敏度降低;另外，还可以将海竿收回几节，使竿高降低，也可减少风力影响;或是将海竿侧卧于岸边，但要注意使钓竿与钓线间夹角，使之接近90°。

海竿支好后，就可静观反应，或听铃响，或看竿尖。当看到竿尖急剧摆动或铃声大作，却可扭亏为持竿向后大力扬竿，随即快速收线，收了几米线后，又要扬竿一次，如此重复几次，以使钓钩扎牢鱼唇。

饵料入水后，经过20~30分钟仍无反应，这时就应起竿，重新换饵。因为饵食入水后不久即会散开，经过半小时，饵食就会被小鱼吃光，不换饵就会白费时间。

篇7：手竿的分类

手竿的分类 -资料

钓了几年的鱼,家里也开了渔具店,所以对渔竿了解一些,现谈谈我对手竿种类的一些了解.希望能起到抛砖引玉的作用.

首先,我们介绍一下手竿的定义:不带收线装置的钓竿称为手竿.

手竿很多种类,按其收缩长短不同,分为长节竿和短节竿,;按其使用分为鲫竿,鲤竿,罗非竿,溪流竿,八工竿,战斗竿;按它的硬度有极硬调的,超硬调的,硬调的,中硬调的和中调的;如按它的材质,有玻璃钢手竿,碳素纤维手竿,还有用竹子做成的手竿;按其收缩方式分为拔节竿和插节竿.现在流行一种分类,以手竿的收缩长度100cm为标准,少于这个长度的叫溪流竿,反这则台钓竿.鲫竿、鲤竿、罗非竿、战斗竿,这些竿都属于台钓竿的分支，竿长超过100cm，

最先介绍台钓竿：台钓竿 是鱼竿收缩长在100cm以上的手竿。是鱼竿厂家专门针对不同鱼种和鱼情设计了对应鱼竿的硬度和强度。

鲫竿适合钓小型鱼如鲫鱼，鳊鱼,马口,白条……

鲫竿特点：自重轻，便于长时间持竿和连续抛投,调性在硬调以上,扬竿起鱼之迅速,很适合钓鲫竞技使用.

鲤竿适合钓大型鱼种如鲤鱼，草鱼……有时也叫综合竿.

鲤竿特点：强度大和韧性好，可以抗击大型鱼猛烈的冲撞力和缓冲刺鱼瞬间产生的爆发力。

罗非竿是专门针对广东地区常见的罗非鱼种设计的。竿子的软硬由H标注，从2H到---9H，H 越多，竿子越硬。战斗竿壁厚，结实，自重大，不太适合休闲钓。

罗非竿特点：鱼竿前端竿节特别粗，2斤左右重的罗非鱼可直接提起，甚至提鱼时能将鱼竿竖直。

战斗竿是从罗非竿演化而来的,一般情况下说的战斗竿是比赛时用的，比较硬而且非常好的竿子，主要是用在钓快鱼的比赛中.具有飞鱼方便，快速，强力控鱼的功能。现在,战斗竿的特性发生了很多变化,慢慢地从罗非竿中细分出来,使竞技达人爱不惜手.

二,溪流竿是收缩长在50-80cm的手竿，

资料

也是市面上销售最多的手竿。溪流竿一般长50-80CM，50-70称为短节竿，70-80称中长节竿。溪流是专为溪流垂钓而设计，收起后 节短，便于携带，主要用于钓溪流内的小型渔类。

八工竿：八工竿可以算作溪流竿的一种，八工两字非中文，为日文，发音为...“嗨”八工....溪哥鱼。而八工竿就是设计出专钓溪中的溪哥类的鱼竿。目标鱼体型小多栖息于缓水区，所以竿子设计调性极软，以求博鱼快感。又因不用竿架仅靠手持所以重量要求越轻越好(4.5m重量50~35克).

八工竿特点就是非常轻和细，用于钓小鱼是非常适合的`。和溪流竿相比，钓性相对比较软。

三,玻璃钢手竿与碳素手竿

玻璃钢手竿是使用平纹玻璃纤维和不饱和聚酯复合加工而成的.这种手竿的特性以及它的强度和弹性取决于这种材料复合的层数.它是目前最经济实用的手竿.

碳素手竿是用碳素纤维和不饱和聚酯复合加工而成的,碳素纤维要比玻璃纤维要轻,所以它做成的手竿自然也很轻,但它导电.

四,拔节竿和插节竿

拔节竿就是从里面可以一节一节拔出来的手竿,也称振出式手竿.拔节竿有长节竿和短节竿两种,短节竿强度比较低,但它携带方便,所以它比较适合钓小型鱼和用于溪钓;长节竿因为它的硬度比较强,所以说它比较适合于大型鱼.

插节竿也称并继竿式手竿,使用时一节一节由上至下把它插上.插节竿它比较细,也就说它的强度不是特别高,不太适合于钓大型鱼,适合于钓一公斤左右的鱼,刚柔并济,调性适中,组装时定要由上而下插到底,否则会出现拔河,折断.

现在市场上又有一种定位竿,一竿多用,为许多休闲爱好者追随.手竿分类越来越来越细,也越来越专业.我们钓鱼人选择也越来越多啊

篇8：截竿进城寓言故事

截竿进城寓言故事

鲁国有个人扛着根又粗又长的毛竹进城。到了城门口，他把毛竹竖起来拿，被城门卡住了，他把毛竹横着拿，又被两边的城墙卡住了。他折腾了半天，累得气喘吁吁，还是进不了城。

旁边有个老头儿边看边乐：“你可真是个大草包！脑袋瓜里就只有一根弦！我这一大把年纪，过的桥比你走的路还多，你怎么不请教请教我呢？”

卖毛竹的人连忙向他打躬作揖：“您老多指教吧！”

老头儿捋 （lǚ）着白胡子说：“这事儿简单。你把毛竹锯为两段，不就进去了吗？”

“毛竹锯断了就不顶用了。”

“那总比你卡在城外强吧！”

卖毛竹的人就借了把锯子，把毛竹锯断，拿进城去了。

[提示]

如果说卖毛竹的人愚蠢可笑的.话，那么，那个喜欢摆老资格、教训人的白胡子老头儿更加蠢笨。有些“老资格”总是喜欢按老经验、老规矩办事，他们不善于根据实际情况，灵活地考虑极简单的、甚至是一般常识范围内的问题，结果，出了很多馊主意。

篇9： 涯组词

涯组词

1、【涯畔】际。涯岸。涯垠

2、【涯分】指限度;本分

3、【一望无涯】涯:边际。一眼望不到边。形容十分辽阔。

4、【涯垠】涯际。涯岸。涯垠

5、【涯邻】崖畔

6、【天涯】天的边缘处,喻距离很远

7、【咫尺天涯】咫：古代长度单位，周制八寸，合今市尺六寸二分二厘；咫尺：比喻距离很近。比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。

8、【涯际】涯岸。涯垠

9、【涯限】边际；限度

10、【涯略】概要要义

11、【涯泄】边际

12、【涯津】边际

13、【学海无涯】能学习的.知识是无止境的

14、【天涯海角】形容极远的地方,或相隔极远。

15、【涯艺】限度，止境

篇10：组词造句

组词造句集锦

1） 靠组词、造句来提高语文能力是一种舍近求远的可笑做法，没有任何方式可以替代阅读。

2） 我们给有视力的受试者20组次，让他们从每组词中选出根圆形密切相关的词和根正方形密切相关的词。

3） 主要从组词和造句等两方面进行了探讨。

4） 我抚琴，我流泪，我细细平仄细细组词，却唱不进你明眸中那湾浅浅深情。

5） 每次他们停留，我们看到一组词。

6） 什么是成语呢？一个成语就是一组词，当结合在一起使用时，其意与单个词语所表达的意思均不一样。

7） v首创五笔、拼音智能组词技术，输入更快捷。

8） 听完女人的话，所有人都沉默了，该怎么说呢，同情，可怜，还是那两组词。

9） 用明来组词的话，明媚便是当下轩辕最大的感受，明丹清澈的眼神，雪白的牙齿，展颜一笑如同百花绽放，这个明字可算用到了极致。

10） 狙击手的身体忽然剧烈地抖动了一下，嘴里跳出一组词：“该死的！”。

11） 只是这些人叫他的时候，心里多半想到的却是另外一组词眼，“大笨”。

12） 于是艾凡赫从一开始，就一直在板着同样的表情，鹦鹉学舌地重复着漪墨所说的话，整场表现，混若一个语气组词专业户。

13） 这个徽章由一大一小两个V字组词，上面那个倒着的V字代表了一把圆规，下面那个正的v字代表一把曲尺，整个徽章象征测量与绘制。

14） 这组词，实在是令人难以置信，直让有心挽留他的剧情人物你看我，我看你，都不知怎么说好。

15） 想必这六组词便是脑海中冥王诀的等级吧。

16） 在学完生字之后，开始学习组词、造句、得的地的用法，以及名词属性等等。

17） 在一组词的开头或重读音节中对相同辅音或不同元音的重复。

18） 进一步，它是有用编组词根据相关作用。

19） 在“连接词”的下面有两组词，是与“要点”相对应的。

20） 第三部分是义素分析的模式及其在辨析同义词组词位义中的应用。

21） 到时候，受干扰的组对两组词都要进行测试。

22） 反义复词由反义词组词化而来，其源头是成对单音反义词。

23） 可英文就不能这么干，不能靠组词，原因是“太长”。

24） 那张照片的背面，还写着琉璃、惊鸿两组词，看起来象是网名。

25） 我想用一组词来对这个问题做个解释。

26） 嘴里念念有词，已经在开始组词了！“李恪，比一比，如何？”

27） 对了，他叫许轩，许多的许，轩的话就不太知道组词了。

28） ‘查看下列四组词中带点的字，找出其中读音不同的一项。

29） 作文，可不能把别人的佳句七拼八凑汇集到一起，自己不动脑筋组词选句，提炼主题。

30） 以上环节主要呈现名词性物主代词，板书时用彩色粉笔突出让学生注意到这组词与形容词性物主代词的相似和区别。

31） 描述了海安方言连续变调中的“变上”现象，重点是两字组词的后字变读。略述了三字组结构的变调情形。

32） 本研究综合考察汉语阅读获得与发展研究中经常使用的注音、命名与组词，听写与多重选择的关系。

33） 所谓同素逆序词，指的.是双音节复合词中构词词素相同且词素序位互逆的一组词。

34） 所以整个图形组成的汉字就是一个‘濮’字，在汉语里面，‘濮’这个字很少有和其他字组词的，在日常生活中，我们经常接触的，是它和哪个字组的词呢？

35） 对联对到这里就基本只有魏倩雪和张世成在对了，不过魏倩雪还在思考，张世成也在组词，不久也做了答复：一大乔。

36） 所以总的来说，由于汉语精简了发音，并且每音节信息密度较高，这就使得汉语可以有较长的平均词长，因此组词逻辑相比于英语就有了一定的优势。

37） 这些规则其实就是汉语语法，所谓的衍生规则，其实就是组词的规则，将天符文二个三个四个组合成有意义的词组。

38） 希特勒可以是把他的演讲才华与21世纪的知识结合在一起发挥到极致，结合起来就16个字，应该说是四组词：通俗易懂，简单明了，涛涛不绝，天花乱坠。

39） 标准拼音支持简拼、整句、动态组词、回车接受英文输入、方便输入网址、记录用户自定义词组、即时和累计词频调整供用户选择，让拼音输入更自由，更快捷。

40） 表姐，您瞧我学的多块，都会组词了。

41） 逐步扩大到组词、写话的训练；从主动与被动上说，也从开始时逐户动员入学到现在学员主动找“老师”。

42） 我有个问题要先请教一下，你知道这个世界上还有一组词叫‘垃圾’吗？

43） 而八大招是八极拳一切技击变化的母式，假如说六大开是汉字的笔画，那么八大招就是汉字的偏旁部首和间架结构，组词、造句、以及文章即是八极拳的套路。

44） 凭着这片刻间听到的字句，佛尔斯试图自行组词造句，不过马上就放弃了，一句半句的可以说出来，但是想要问路，想要知道方向，打听所在，没可能办到。

45） 最新的智能组词算法应用了领先的搜索引擎技术，分析搜索引擎语料库的语言模型，使搜狗输入法的首选词准确率在所有输入法中居第一。

46） 做完画生字表内的前鼻音的字并组词，再做数学口算的，可口算试卷找不到啊，找了半天，哥哥说拿回来了，但到处找就是找不到。

47） 我含恨地咬了下嘴唇，心中一通自责，这大概就是我平日里不学无术的报应，面对一国之母的提问竟连一个组词都组不上来。

48） 我读了一段这个语言很陌生化，这个陌生化并不是我看不懂，我看得懂，而是它这个组词造句的方式很独特，是我从来没有感受过的，我就可以读下去。

49） 输入法分析用戶的行为进行分词，结合五笔组词，使五笔用户也可以像拼音用户一样自由组词，整句输入。

50） 我的女主形象很多变，不能用一组词来概括，因为她的双重性格的转化所以有的时候让读者大大们看起来很混乱，我也会努力改掉这一点的。

篇11：《蝶恋花》组词

文:丹乡樵夫

（一）樵夫词话

词林正韵第十二部

细草盈窗风入袖，梅子黄时，满院蝉声奏。

歌里有言脂粉扣，相思画尽情难守。

有意鸿书传倩手，无奈门前，雁阵皆飞走。

唯举酒杯寻醉后，家山一梦闲愁漏。

（二）樵夫词话

词林正韵第八部

拄杖云泉人事老，豪壮情怀，不似当年少。

唯有编书歌旧调，年年唱尽功名好。

忘把诗翁山里找，闲对清溪，四季垂杆钓。

邀个菊兰松竹到，谈心共论逍遥妙。

（三）樵夫词话

词林正韵第四部

李杜曾留诗意句，教我而今，醉里逍遥去。

寻得一杆垂钓处，轻抛万世功名路。

做个渔翁皆有数，闲枕青山，寂对苍梧树。

相忘壮怀家国赴，清溪水岸郎心顾。

（四）忆春

词林正韵第十一部

玉带垂溪花落影，春事当时，早过梧桐岭。

蝴蝶有心迷彩杏，绕枝未见馨香盛。

只怪飞红情不定，辜负游人，一片相思命。

频问画堂檐下井，东君是否随蝉姓？

（五）樵夫词话

词林正韵第十五部

月下清风摇翠竹，山野人家，听惯松涛曲。

来去共邀苍翠菊，同心有说功名谷。

不敌诗翁杯里属，常学刘伶，醉在茅檐屋。

闲织篾笼江上扑，渔舟赚尽逍遥禄。