计策的近义词

【简介】感谢网友“鸭头鸭脑好聪明”参与投稿，下面就是小编给大家带来的计策的近义词（共4篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

篇1：计策作文200字

计策作文200字

今天，晚上的`时候，妈妈在给我找本子。

忽然，妈妈问我：“你那个不讲信用的同桌还你本子了没有呀？”我说：“还了呀！”妈妈又问：“你说过他后，他就还给你了呀！看来，他还真是一个君子呀！”我说：“要不是我想了一个计策，恐怕到现在他都不会还我的，他每天都会忘记的。”我说：“那你用了什么计策呢？”我说：“我就在他的家校联系本子上写上了不要忘记还杂技本。”妈妈说：“这个办法倒是挺不错哦！后来，他第二天就还给你了吗？”我说：“嗯，可不是嘛！幸亏我脑子灵活。”妈妈笑着无语了。

其实，我到现在都佩服我的那个计策呢！

篇2： 计策的成语

关于计策的成语

1、空城计――指在危急处境下，掩饰空虚，骗过对方的策略。

2、缓兵之计――延缓对方进攻的计策。指拖延时间，然后再想办法。

3、围城打援――指一种战术。进攻的一方以部分兵力包围据守城镇之敌，诱使敌人从其他地方派兵援救，然后以事先部署好的主力部队歼灭敌人的援军。

4、围魏救赵――原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的'战术。

5、指南攻北――犹声东击西。

6、远交近攻――联络距离远的国家，进攻邻近的国家。这时战国时秦国采取的一种外资策略。后也指待人处世的一种手段。

7、攻心为上――从思想上瓦解敌人的斗志为上策。

8、先发制人――指争取主动，先动手来制服对方。

9、后发制人――等对方先动手，再抓住有利时机反击，制服对方。

10、用兵如神――形容善于指挥作战。

11、胸中甲兵――比喻人具有军事才能。

12、兵无常势――兵：战争；常：常规、不变；势：形势。指用兵作战没有一成不变的方式。指根据敌情采取灵活对策、

13、避强击弱――指避开敌人的精锐部队而打其疲弱的。

14、避实击虚――虚：空虚。避开敌人的主力所在，攻击其防御薄弱之处

15、声东击西――声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。

16、各个击破――军事术语。指利用优势兵力将被分割开的敌军一部分一部分消灭。有时也比喻将问题逐个解决。

17、兵不厌诈――作战时尽可能地用假象迷惑敌人以取得胜利。

18、曳兵之计――指佯败而逃，把敌人引入埋伏圈。

19、反间之计――间：离间。原意为利用敌人的间谍把假情况告知敌人使之失误的计策。后来指离间敌人内部，使之不团结的计策。

20、兵行诡道――兵：用兵。行：使用。诡：欺诈。道：方法。用兵可以运用诡异和诈伪的战法。

21、置之死地而后生――原指作战把军队布置在无法退却。只有战死的境地，兵士就会奋勇前进，杀敌取胜。后比喻事先断绝退路，就能下决心，取得成功。

22、兵来将挡，水来土掩――比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。

23、出其不意，攻其不备――原指出兵攻击对方不防备的地方。后亦指行动出乎人的意料。

24、明修栈道，暗渡陈仓――比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。

篇3：高等数学教学计策浅析论文

高等数学教学计策浅析论文

一、现代教育技术应用

在《高等数学》教学中存在的问题

（1）许多高等数学教师,在课件制作方面缺少自己的元素，甚至直接利用别人的课件，重复而缺乏创新，不能因材施教。在高等院校，尤其是财经类院校，各个专业的学生，数学基础差别很大，因此必须针对学生,设计出适合自己学生的课件。

（2）许多教师的课件多数用PPT，以展示为主，由原来的“书本灌输”转为“电子灌输”。对于《高等数学》的教学，在整个课堂上，都用PPT展示的话，讲课速度会很快，短时间内向学生传达较多的知识，对于基础薄弱的学生，在高容量、高效率的课堂上往往显得手忙脚乱，学习非常吃力。有些学生计算过程还不太清楚，课件已经转入下一页，想看上一页的内容，却无法看到，出现了衔接的问题。这样学生对下面的内容更是稀里糊涂，导致教学效果不好。这一点不像板书，整个黑板能展示很多内容，学生想看哪块知识点，都能看到。这样就要求板书与课件能很好地结合。

（3）现代化的教学手段也引起教师没有教案，有些教师离开课件，就无法授课的局面，往往对授课的难点和重点把握不好，条理不清楚，影响教学效果。而写教案是上好每节课的保障，这样可以让教师在上课的时候有总体思路，而且还能标注主题、重点、难点等。教师有了PPT,就忽视课前备课，讲课时经常出现页页间的'衔接问题。同时，现代教学手段也使得许多学生不记笔记，而记笔记是参与教学的一种方式，通过记笔记去记忆、思索、提取重点、汇聚注意力等。

二、如何提高现代教育技术

在《高等数学》教学中的应用针对上面存在的问题，结合笔者的教学经验，认为应该从以下几个方面进行改进：

（1）制作合理的课件高等数学教师应适当参考别人课件，吸取他们的优点，去掉缺点。重要的是要根据教学内容和学生的实际情况，对课件进行合理的调整和修改，制作出适合自己学生的课件。例如对金融专业的学生，针对教学内容，可以讲些关于金融方面的例题，这样既增加了实用性，也能激起学生的学习兴趣。同时，高等数学教师之间应该加强课件制作的交流与协作，讨论哪些内容应该写在课件里，争取把最优秀的课件展现在课堂上。

（2）多媒体和板书合理结合根据《高等数学》学科特点，不是所有内容都适合用计算机技术来表现的。在新概念的引入或一些比较抽象的缺乏直观性的内容上，例如：极限和导数的概念、定积分的概念、旋转体的体积、多元函数的图像等内容都适合用多媒体课件进行教学。这样可以使学生更能直观地理解抽象的概念。然而对于一些计算的内容，例如求极限、求导数、求不定积分等内容，用传统的板书更适合学生掌握解题思路，方便教师和学生的交流。如果解题步骤也通过多媒体展示，学生思考的时间比较少，会影响问题的理解。因此，这就要求教师在备课的过程中，一定要处理好哪些用课件展示，哪些用板书来教授，做到课件和板书的合理结合，从而达到最优的教学效果。

（3）充分利用网络平台可以通过学校的网站平台，上传整理的电子教案、典型习题解答、单元自测练习、知识难点解析，以及往年试卷、教学大纲,供教师和学生下载。建立教师辅导、答疑版块,使教师能和学生更好地交流，使得学生能及时解决问题。在我们系里，就建立了QQ群，每天安排一个教师在线答疑，这样学生当天的问题可以及时地解决，可以很好地进行下面的学习。

三、结语

总之，现代教育技术是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。因此在《高等数学》教学中，必须很好地结合现代教育技术，克服缺点，发扬优点，把《高等数学》和现代教育技术很好地结合在一起，从而促进《高等数学》的教学质量的提高。

篇4：为环保献计策

为环保献计策350字

With the development of economy, more and more greenhouse gases are being discharged into the air. CO2 makes up about 70% of the greenhouse gases, which is considered to be one of the greatest causes of global warming. It has harmful effects, causing the sea level to rise and many natural disasters to strike.

So we must take effective measures to save our planet. First, we should use more clean energy and less coal and oil. Second, we should go to work on foot or by bus instead of driving a car if possible. Third, we should plant more trees, because plants can turn CO2 into oxygen. More importantly, we should form the habit of saving energy in our daily life.