黄果树瀑布读后感
【简介】感谢网友“PsychoDove”参与投稿，下面是小编整理的黄果树瀑布读后感(共18篇），欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：黄果树瀑布读后感
读完《黄果树瀑布》这篇课文后，我很想亲自去黄果树瀑布那儿感受大自然的美丽，想亲自去体验一下那凉丝丝的水珠洒在脸上的感觉，我相信在那里我一定更能体会课文中美妙词句的意境。
文章中我最欣赏的句子是：“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨洒金街’的奇景。”从这可以看出，黄果树瀑布的气势是多么美丽壮观呀！它的美让无数游客叹为观止，流连忘返。
然而，由于气候和人类过多开发土地和砍伐树木，使得黄果树瀑布的水流量不断减少。为了保持它的美丽，我们就要加强环境保护意识，保护森林，爱护树木，不要乱砍滥伐。这样，黄果树瀑布就不会像赛特凯达斯瀑布那样枯竭了。
爱护环境，从小事做起。让我们每一个小朋友都从爱护花草树木做起吧！
篇2：《黄果树瀑布》读后感
黄果树瀑布是一个美丽的地方――水汹涌澎湃，气势磅礴；黄果树瀑布是一个奇丽的地方――碎玉四溅，银珠轻扬；黄果树瀑布是一个壮观的地方――万练倒悬，万马奔腾。
这条瀑布的外观上是雄奇壮观的，它的水一刻不停地，哗哗的流着。好像怕晚了一步就没人能观赏它了，这条黄果树瀑布的声誉是闻名遐迩的，游客源源不断地如潮水般向它涌来，参观它。好像生怕晚来一刻，这条瀑布就消失了。
著名的地理学家徐霞客的雕像立在黄果树瀑布的旁边，他好像正凝视着黄果树瀑布，并认真仔细的用深远的目光勘测着它的过去与未来。并真诚地赞叹着黄果树瀑布如今的容貌和享受的待遇。
或许，黄果树瀑布以前只是一条不起眼的小溪。但是，无涓涓细流难以成江河，那条在很久很久以前只是一条小溪的黄果树瀑布，却不断地积累自己，发展自己，壮大自己，最后运用自己，才有的现在这条受人仰慕的黄果树瀑布！
篇3：黄果树瀑布读后感
读完《黄果树瀑布》这篇课文后，我很想亲自去黄果树瀑布那儿感受大自然的美丽，想亲自去体验一下那凉丝丝的水珠洒在脸上的感觉，我相信在那里我一定更能体会课文中美妙词句的意境。
“哗哗”的……就像是微风拂过树梢。
像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声。
便成了千万架织布机的大合奏。
如雷声轰鸣，山回谷应。
仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷。教材课文中的语句，有的平白易懂，有的含蓄难解。我们常常偏爱那些修辞性较强的文学语言，少去欣赏平白如话的交际语言和简洁凝练的科学语言。
我们一般停留在“比喻句”的研究和朗读上，而没有作深度的比照：作者起初用“喧嚣”来形容声响，那是一种嘈杂的噪音;后来写“千万架织布机”发出的声响，应该也是“喧嚣”和“嘈杂”的，不忍卒听;但作者又用了“大合奏”来作比，是一种很有节奏的美妙音乐了。
何以会有如此突转?细读课文，才能发现：作者看到瀑布的声势浩大之后，才有如此强烈的感受。因为瀑布的声响正是其生命活力的象征，越响越喧嚣，越有生命活力。认识改变了，情感也就变化了。理解了这个，再看“每个细胞都灌满了活力”“只觉得胸膛在扩展”这样的描述，便不难领会其间的赞美之情。如果一句一句分析，就很难体会作者情感随着游踪而起的变化。 情感是语句与生命的纽带，积累语句也是积累情感。当类似表达情感的语句碰撞在一起的时候，便有了“情动辞发”。
文章中我最欣赏的句子是：“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨洒金街’的奇景。”从这可以看出，黄果树瀑布的气势是多么美丽壮观呀!它的美让无数游客叹为观止，流连忘返。
然而，由于气候和人类过多开发土地和砍伐树木，使得黄果树瀑布的水流量不断减少。为了保持它的美丽，我们就要加强环境保护意识，保护森林，爱护树木，不要乱砍滥伐。这样，黄果树瀑布就不会像赛特凯达斯瀑布那样枯竭了。
爱护环境，从小事做起。让我们每一个小朋友都从爱护花草树木做起吧!
篇4：黄果树瀑布读后感
学完黄果树瀑布一课，我了解到黄果树瀑布是大自然的一部杰作!因为它的声音，它的样子，还有它身旁的景色;让人听着，看着，都非常的沉醉。刚进景区，就能听到“哗哗”声。瀑布的水花洒落在小镇上;成了“银雨撒金街”的奇景。瀑布泻落在谷底里;那里也很美。溪旁平台上的塑像徐霞客好似也在听瀑布声，我和他们都陶醉在其中了。
是的，我觉得我似乎也完全沉醉了。这篇课文把黄果树瀑布写的太美了;美得无法想象。这让我想起一首诗;是叶圣陶写的《瀑布》他是这样描写瀑布的：还没看见瀑布，先听到瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵风吹过松林。山路忽然一转。啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千长青山衬着一道白银，站在瀑布脚下仰望，好伟大啊!一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟、如雨、如舞、如尘。
我觉得黄果树瀑布真是太美了。它美的漂亮，美的壮观，美的自然，不是其他瀑布所能比的。还有它的声音，永远是那么的还听。我真想像作者一样久久的坐在那里。
作者描写的太出神入化了。如果再陪上一幅图画。我觉得我似乎就站在了那里，感受它的美，感受着它的声音。我想没什么比这更享受的了。我喜欢黄果树瀑布，喜欢它的美丽，喜欢它的声音。也感谢作者可以描写得让我身临其境。
黄果树瀑布真是一部大自然不可思议的杰作!
篇5：黄果树瀑布读后感
读完黄果树瀑布一课后，我仿佛已经听到了黄果树瀑布隆隆的闷雷一般的声音，也仿佛已经看到了黄果树瀑布的壮丽景观...... “刚下车，便隐隐听见隆隆的闷雷一般的声音震撼山谷。我快步向声响处奔去，下石阶，过溪流，声响越来越大，顺着水流很急的溪水转个急弯，我的眼前猛然一亮，只见瀑布似银河绝口，从九天崩泻而下拍石击水，发出轰然巨响，犹如万马失蹄，千军扑地，气势磅礴;喷烟吐雾处，万练倒悬，细如珠帘，粗如冰柱;飞瀑跌落之处掀起轩然大波，碎玉四溅，银珠轻扬，如蒙蒙细雨，似点点飞雪。
阳光射来，瀑布霎时化作一道七彩彩虹......，黄果树瀑布，真是大自然献给人的惊人杰作!”这一段主要是描写刚进入黄果树瀑布的壮观景色和美丽的风景，同时也是我最喜欢的一段! “这平凡的河，没有浪花，没有急流，恬静、安详、默默无语，根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。可就是这条河，流向几十米之外，便化作一道令世人称奇的大瀑布!就是这些平静流淌着的河水，几分钟之后，便化为万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、崩崖裂石的世界奇观!”这一段是文章的结尾，也是赞扬黄果树瀑布的一段话......
这么美的黄果树瀑布，怎能不让人流连忘返呢?
篇6：黄果树瀑布
作者：杨紫淼
作文来源：河南省实验学校郑东小学3.11班
3.11班杨紫淼
今年暑假，我们来到贵州。在我的眼中，贵州是亦可嵌在中国的一颗宝石，黄果树瀑布就是这宝石中的亦可彩钻。
我们来到了黄果树瀑布风景区，那里雾气很大，远远望去，好像使瀑布蒙上了一层轻纱，让它变得非常神秘。我们来到观景台上，低头就能看到清澈的水流。这谁流翠绿的，绿的迷人。隐隐约约能看到几条鱼在嬉戏。我们来到绿山做背景的瀑布前时，刚刚被雾气笼罩的瀑布已经清晰可见：只见那高山上挂着银白色的水流，“哗哗”的向下流。在落水出溅起一大片高高的水墙。我不由想起李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗句来。
今天不但打开了眼界，还照了很多照片，真是“读万卷书不如行万里路”呀！
（河南省实验学校郑东小学）
篇7：黄果树瀑布
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字，理解新词。
3、联系课文内容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等语言实践活动，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间：两课时
第一课时
一、创设情境，构建阅读话题。
1、回忆李白的《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？
3、揭示课题，出示瀑布录象或投影，激发学生阅读需求。
二、初读课文。
1、播放配乐朗诵，交流听后感受。
2、放手试读，整体感知。
3、反复朗读，正确连贯认读。
（小组长在组内主持评议、改进）
4、点名分自然段朗读，读后评议。
5、检查生字词的自学效果。
（1）出示，点名认读。
（2）理解：人喧马嘶、喧嚣、凝神谛听等词语的意思。
（3）点名说字形特点及书写注意点。
（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。
三、再读课文，理清脉络。
1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
2、强调关键词语：总起、所见、所闻、所感。
3、学生在组内讨论练说。
4、全班交流，师生评议。
四、课后练习。
朗读课文，练习写生字词。
第二课时
一、复习。
1、听写词语。
2、自读课文，再现主要内容。
二、精读课文。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，理解“杰作”。
（2）指导朗读，突出“真是”和“杰作”。
2、学习第二自然段。
（1）进入黄果树风景区，我们首先感到的是什么？边读边画出有关语句。（声音）
（2）这是一种怎样的声音？自读揣摩。
（3）理解“从远处飘来”和“像潮水般”分别是怎样的声音，并通过朗读表现出来。
（4）小结学习方法：整体自读感受―逐句朗读体会―感情朗读想象
3、用上述方法自学3、4两个自然段。
（1）小组读书，做记号。
（2）全班交流。
（3）理解这部分的几个比喻句，展开想象进行描述。
（4）引导学生感情朗读，通过图象、声音等创设情境，激发学生读出如临其境、如闻其声的感受。
4、学习5―7自然段。
（1）学生自学，朗读进入情境。
（2）学生交流感受。
引导学生在读中理解下列句子：
“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的'，舒服极了。”
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”
“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”
（3）引导学生通过朗读表达自己的感受。
5、学习第8自然段。
（1）登上平台，你看见了什么？
（2）学生介绍徐霞客。
（3）通过朗读，体会“谛听、沉醉”。
三、学生美读体味。
黄果树瀑布的哪一点最让你难忘，把这一段美美的读出来或背出来。
四、课后拓展练习。
画一幅《黄果树瀑布图》，配上有关文字，制作成书签。
篇8：黄果树瀑布
早就听说闻名中外的黄果树瀑布了，可是一直没有机会目睹它的风采。这不，机会来了。今年暑假，我和妈妈来到了贵州西部旅游中心，这里就是黄果树瀑布的根据地。
我们走过弯曲的石径，来到了瀑布的观瀑亭。凭栏眺望，只见瀑布似如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻潭中，气势磅礴。溅起的水花五六丈高，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹剔透的珍珠在阳光下跳跃。我们又来到峡谷底，从下往上看。瀑布就像一块白纱披在青山少女的身上，又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响乐在我耳边回荡。它的美是无法形容的，就像一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹，那样纯朴。
黄果树除大瀑布外，还有许多瀑布群，如瀑顶最宽的陡坡扩瀑布，滩面最长的螺丝滩瀑布，落着最大的滴水潭瀑布，形态最美的银练坠潭瀑布等构成了“九级十八瀑”的壮丽景观。
篇9：黄果树瀑布
飞泻。以从容的姿态磅礴的气势，义无反顾无怨无悔！
当命运走向悲壮时刻，当生命面临悬崖深渊，勇敢是唯一的选择。
生活如流，有着清波荡漾的岁月，有着激浪翻滚的时光。向前，是你永远的志向，哪怕粉身碎骨，哪怕立刻死亡，矢志不改。
那惊世骇俗的一跃，光芒似电闪照亮山谷，照亮懦弱者的胸膛。那大气如雷的坠落，让地心打颤，宣告一个伟大的死亡！
今天的死亡是为了明天的再生？
你看前方那重峦叠嶂、蜿蜒涌动的山谷中——
奔腾的歌多么欢畅！
篇10：黄果树瀑布
我的家乡贵州省有很多迷人的自然风景，其中最让我难忘的是黄果树瀑布，那是一颗“散发着柔光的珍珠”！
“到啦，到啦！”随着一阵欢呼声响起，我已来到黄果树瀑布。远远望去，我惊呆了。一道宽阔的瀑布垂直飞下来，像一匹宽宽的白布从织布机上泻下来，而那水声仿佛变成了织布机“卡兹卡兹”正唱得欢！白花花的水从悬崖上猛冲下来，落到地上又跳起来，那声音，远远地，我都能听得清清楚楚。不由得让我想起了一幅对联“风刀雪剑刻就万顷盆景，根笔藤墨绘制千古绝画”这不正是黄果树瀑布雄伟景色的真实写照吗？
随着栏杆继续向前走，不知不觉我已正对瀑布，溅起的水花越来越多，明明是晴天，而且此时已是正午，可空中还是像有雾一般，模模糊糊，看不清对面。此时，只听见一股股水柱撞击地面发出的轰隆隆如雷般震耳欲聋的声音。还不时有丝丝水花像雨水一样划过我的脸庞，带来丝丝凉意。黄果树瀑布果然名不虚传啊！
到了北面的石椅处，已是侧对瀑布，如丝一般的水花不免让人看上去突发奇想：那瀑布，是否似丝绸般柔软？在一片翠绿中，那抹白显得格外耀眼，更是让人浮想联翩。
随着人群我们绕道了瀑布后的水帘洞去了。从瀑布内向外看，在阳光的照耀下，那些散落下来的水珠，五光十色，晶莹夺目，好看极了。
离开瀑布，觉得好似刚刚沐浴了新鲜的牛奶浴，所有的烦恼都跑到了九霄云外去了，如到仙境驾着神鹤神游了一番。
黄果树瀑布真名副其实的“中国一绝”，但它的美，不是一个“绝”字所能概括的......
篇11：黄果树瀑布
课前预习：
了解作者及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”
“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”
教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：
1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？
4．作者的独特用的感受有哪些？
5．品味美妙语句。
教学过程：
第一课时
一、导入---临水骋怀
仁者乐山，智者乐水。面对自然的山水，古今中外的许多仁人志士，不由自主地敞开了自己生命的情怀。自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈，表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。自然的山水，除了给予作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮美生命的感叹。因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样给予作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布
用多媒体展示瀑布的图片，增强学生对瀑布的感性认识。学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走近作家
由学生介绍一下作者的情况。学生相互补充。
教师补充：
于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。1984年毕业于云南大学中文系。1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。
四、丰富自己的词语库
1.给加点字注音或填字：
无聊 耳膜 弥漫 合拢 崩裂 干瘪 倒tā （ ）
zhèn（ ）耳欲聋 陈腔làn （ ）调
2.解释下列词语的意思：
别无二致：
震耳欲聋：
陈腔滥调：
学生自做，并相互检查，师补充修改。
五、声音的吟唱
学生有感情地诵读文章，并选择自己认为最好的段落，同位之间互读。
注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。
教师指导朗读，要有激情、热情，读出祖国大好河山的情怀。
六、思路的流淌
本文是一篇游记，属于写景散文。常用的顺序就是浏览顺序。课文是如何按游览的顺序进行行文的？
自主思考
小组内讨论交流
教师提示：
（一）、初识：老师的讲解（不激动）
（二）、初见：实地观察（无聊）
（三）、初闻：瀑布的声音（激动）
（四、接触：概念的复活（湿透）
七、组材的奥妙
1、作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?
（入口处看瀑布----逐渐靠近瀑布----绕过瀑布抵达后面）
（由远及近，按照游览的顺序，展现黄果树瀑布，移步换景）
2、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（不激动-----无聊------激动了-----复活了------湿透的话要说）
（文章采用先抑后扬的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。）
3、文章开头两段写对黄果树瀑布的一般感觉甚至是无聊之感，为什么要这样写？这在表现手法上叫做什么？
（欲扬先抑---先表达对黄果树图片的不激动以及产生的无聊之感，然后突然转变看法，与后面作者亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验的瀑布形成强烈的对比，更好地衬托出黄果树瀑布的雄伟、壮观。）
八、思想的力量
作者在这篇文章中表达了什么情感？
本文是一篇优美的写景散文，作者把自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之情不断升华中透露出对人生的深刻见解：美感是充满生机的，需要用心灵进行透彻地感悟。
九、同类的相比
欣赏一首关于黄果树瀑布的诗歌。
翟培基先生为黄果树瀑布写的一首诗:
白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。
声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。
万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹。
水帘洞内观日落，云蒸霞蔚沐苍生。
第二课时
一、踏上探索之旅
回忆上节课讲的写法，并猜测如果让你具体生动地写瀑布，你会从哪些方面写？
学生可以试想。（学完文后，对比自己想法，可以找到差距，有较大的进步。）
二 、享受诵读之美
熟读课文的三、四段，体会作者对瀑布的描写。
指导学生用感情地读文章。要求读出瀑布的特点。并标出对于瀑布描写的句子。
可以自己读和小组内互读相结合。注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。
(从诵读中感知作品对于瀑布的生动描绘。)
三、感受形象之美
思考：作者描写了瀑布的哪些特点？
1、学生自主思考，并小组内讨论交流。
用多媒体辅助教学，学生有感情地读出文中相关句子，并结合图片，深入理解瀑布的特点。
2、教师采用词语填空的方式总结（一方面可以理解瀑布的特点，另一方面可以理解关键词语的含义及作用。）
声音的巨大：它先是____我的耳朵，然后____了我的耳朵，最后是，――――。
水气的潮湿：与此同时，我的开始____潮湿，我的____开始潮湿；再走近些，
我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我全身湿透，就像____。
气势的宏大：我感受着我的生命在巨大 的水声中的____、____ ，在潮湿中的 ____、____ 。
动态的壮美：我看见水柱像____ ，轰隆倒塌， ____倒在水里，把水____出了大坑。水在____ ，在____ ，在 ____ ，在____ ，在____ 。
四、感悟思想之美
1、作者为什么说“一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了”？
（一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。）
2、这里是瀑布的声带，惟一发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美……
（想象奇特，比喻传神。瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，这里加上“哪怕你在赞美……”更突出了瀑布天籁之音的宏大和美妙，同时，还赋予瀑布一个鲜明的“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。）
3、最后一段中两个“湿透”，如何理解？
（前一个“湿透”是通常意义的，物理性的，是指被水汔湿透身体，后一个“湿透”以形象夸张的比喻，形容自己的生命和情感完全被瀑布所浸染，是心理性的，有强烈的抒情性。写了瀑布对自己生命情感的影响。）
五、品味语言之美
再读课文三、四段，选择你喜欢的语句标画下来，认真品读，并做好批注，说一说你喜欢的理由。
提示：可以从以下角度品析
运用何种修辞手法。②调动了何种感官。③字、词运用的精妙之处。④写了瀑布的何种特点。⑤作者的.内心感受、情感。
指导学生运用品析模式：运用……（手法），表现……（特点），表达……（情感）。
示例：
1、“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”
这一句运用了比喻、拟人、排比 的修辞手法，生动形象地写出了瀑布带给我的感受，使读者如见其景。
2、“于此同时，我的头发开始潮湿，我的外衣开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的皮肤开始潮湿，我是全身湿透，我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”
这一句运用排比的修辞手法，写出水气的潮湿，表达了作者对黄果树瀑布的无比喜爱。
教师小结：作者运用多种修辞手法，向我们展示了黄果树瀑布的状美和与众不同的特点，今后在写作中我们要学习这种写法。
六、昭示个性光彩
课文写作者对黄果树瀑布以前间接地印象和后来身临其境的观感，会给我们对游记类的习作有何启发？
不能仅写那些走马观花所见的众所周知的东西，而是要亲近大自然，用心去观察、体验，抓住景物的特点，更要贴近自己的内心，写常人未能发现的，能真正引起自己内心激动或感动的独特体验，还要写的细致生动，富有感情。
作业设计：
写一篇游记，写出自己的个性感受，并注意运用本文学到的写作手法。
教后记：
1、本文是篇散文，想尽量教出散文的美感，结合语文的学科特点，设计了大量的读书活动，让学生在吟诵的美感中领悟作品的语言之美。
2、学生对语言的理解有两个层次，一是对于字面的表层意义的理解，另一种是对字面以下的深层的隐含的意义的理解。对于第一种，学生结合已有的知识基础，很容易把握。而对于第二种，大多数学生因没有丰富的积累和敏锐的语感，所以难于准确领会语句的深层含义。这也是许多学生语文水平区别所在。许多学生认为语文不用学，也能考好，这只是对于第一层面的理解，而学好语文的最要本所在，应在于第二层，即对于文字隐含义的敏锐察觉与理解，而这也是语文难学好的原因所在。语文的易与难区分就在于处在何种层次。因此，为了培养学生深层的语文能力，在课文中不仅着眼于语文的一般能力即工具性的方面，更应注意引导学生深刻领悟语句内部的隐含义，这也是语文学科的独特的特点，也是语文的美感所在。因此，本课中，第一课时设计对于文章表面的一般性理解，而第二课时则从词句入手，训练学生对于语句隐含义的把握。让学生自主理解的基础上，进行讨论，教师加以适时的指导。效果较好。
3、本文内容较为简单，因此设计的题目虽多，但多是搜寻性问题，是对学生一般能力的锻炼。但对于作者的思想把握，即本文的核心价值，学生很难理解。本文实际是讲生命要有独特的、真实的感受。因此，在第二课时，对于这方面用图片进行了较多的引导。实践证明，效果较好。
篇12：黄果树瀑布
黄果树瀑布
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，理解新词。
3、联系课文内容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等语言实践活动，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间：两课时
第一课时
一、创设情境，构建阅读话题。
1、回忆李白的《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？
3、揭示课题，出示瀑布录象或投影，激发学生阅读需求。
二、初读课文。
1、播放配乐朗诵，交流听后感受。
2、放手试读，整体感知。
3、反复朗读，正确连贯认读。
（小组长在组内主持评议、改进）
4、点名分自然段朗读，读后评议。
5、检查生字词的自学效果。
（1）出示，点名认读。
（2）理解：人喧马嘶、喧嚣、凝神谛听等词语的意思。
（3）点名说字形特点及书写注意点。
（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。
三、再读课文，理清脉络。
1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
2、强调关键词语：总起、所见、所闻、所感。
3、学生在组内讨论练说。
4、全班交流，师生评议。
四、课后练习。
朗读课文，练习写生字词。
第二课时
一、复习。
1、听写词语。
2、自读课文，再现主要内容。
二、精读课文。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，理解“杰作”。
（2）指导朗读，突出“真是”和“杰作”。
2、学习第二自然段。
（1）进入黄果树风景区，我们首先感到的是什么？边读边画出有关语句。（声音）
（2）这是一种怎样的声音？自读揣摩。
（3）理解“从远处飘来”和“像潮水般”分别是怎样的声音，并通过朗读表现出来。
（4）小结学习方法：整体自读感受―逐句朗读体会―感情朗读想象
3、用上述方法自学3、4两个自然段。
（1）小组读书，做记号。
（2）全班交流。
（3）理解这部分的几个比喻句，展开想象进行描述。
（4）引导学生感情朗读，通过图象、声音等创设情境，激发学生读出如临其境、如闻其声的感受。
4、学习5―7自然段。
（1）学生自学，朗读进入情境。
（2）学生交流感受。
引导学生在读中理解下列句子：
“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”
“瀑布泻入谷底溅出的'水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”
“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”
（3）引导学生通过朗读表达自己的感受。
5、学习第8自然段。
（1）登上平台，你看见了什么？
（2）学生介绍徐霞客。
（3）通过朗读，体会“谛听、沉醉”。
三、学生美读体味。
黄果树瀑布的哪一点最让你难忘，把这一段美美的读出来或背出来。
四、课后拓展练习。
画一幅《黄果树瀑布图》，配上有关文字，制作成书签。
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篇13：黄果树瀑布
黄果树瀑布
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字，理解新词。
3、联系课文内容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等语言实践活动，感受的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的.陶冶。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，感受的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间：两课时
第一课时
一、创设情境，构建阅读话题。
1、回忆李白的《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？
3、揭示课题，出示瀑布录象或投影，激发学生阅读需求。
二、初读课文。
1、播放配乐朗诵，交流听后感受。
2、放手试读，整体感知。
3、反复朗读，正确连贯认读。
（小组长在组内主持评议、改进）
4、点名分自然段朗读，读后评议。
5、检查生字词的自学效果。
（1）出示，点名认读。
（2）理解：人喧马嘶、喧嚣、凝神谛听等词语的意思。
（3）点名说字形特点及书写注意点。
（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。
三、再读课文，理清脉络。
1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
2、强调关键词语：总起、所见、所闻、所感。
3、学生在组内讨论练说。
4、全班交流，师生评议。
四、课后练习。
朗读课文，练习写生字词。
第二课时
一、复习。
1、听写词语。
2、自读课文，再现主要内容。
二、精读课文。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，理解杰作。
（2）指导朗读，突出真是和杰作。
2、学习第二自然段。
（1）进入黄果树风景区，我们首先感到的是什么？边读边画出有关语句。（声音）
（2）这是一种怎样的声音？自读揣摩。
（3）理解从远处飘来和像潮水般分别是怎样的声音，并通过朗读表现出来。
（4）小结学习方法：整体自读感受逐句朗读体会感情朗读想象
3、用上述方法自学3、4两个自然段。
（1）小组读书，做记号。
（2）全班交流。
（3）理解这部分的几个比喻句，展开想象进行描述。
（4）引导学生感情朗读，通过图象、声音等创设情境，激发学生读出如临其境、如闻其声的感受。
4、学习57自然段。
（1）学生自学，朗读进入情境。
（2）学生交流感受。
引导学生在读中理解下列句子：
中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
（3）引导学生通过朗读表达自己的感受。
5、学习第8自然段。
（1）登上平台，你看见了什么？
（2）学生介绍徐霞客。
（3）通过朗读，体会谛听、沉醉。
三、学生美读体味。
的哪一点最让你难忘，把这一段美美的读出来或背出来。
四、课后拓展练习。
画一幅《图》，配上有关文字，制作成书签。
篇14：黄果树瀑布
今天，我们去贵州最有名的景点——黄果树瀑布游玩。
乘车来到黄果树瀑布景区，这里风光秀丽，空气清新，令人心旷神怡。我们沿着弯弯曲曲的山路走进去，首先听到隆隆的水声，再往前走，水声越来越大，不一会儿就看到了远处的黄果树瀑布从天而降，像从天上倒下的牛奶，白白的还冒着烟。走近瀑布，就感觉瀑布的水像毛毛细雨一样打在我的脸上，好清凉啊！瀑布从悬崖上冲下来，腾起一片片的烟雾，在阳光的照射下出现了一道美丽的彩虹。穿上雨衣后，我和妈妈走进了瀑布后面的“水濂洞”。从洞中看瀑布，像一块有花纹的透明玻璃。
走出“水濂洞”， 回头再看黄果树瀑布，让我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”导游姐姐告诉我，黄果树瀑布是亚洲第一大的瀑布。我想说：“黄果树瀑布是世界上最美丽最壮观的瀑布。”登上返途的汽车，我恋恋不舍的对黄果树瀑布说：“黄果树瀑布，我还会再来看你的！”
篇15：黄果树瀑布
在我眼里，贵阳就像一幅巨大的山水画。贵阳的美景自是不用多说，到处都是陡峻山岭、峡谷和瀑布。尤其是瀑布，令人难以忘怀。贵阳的黄果树瀑布就是其中之一。
黄果树瀑布是我国最大的瀑布，也是世界著名瀑布之一。它位于贵州省镇宁县城关镇西南约十五千米的白水河上，又取名为白水河瀑布。黄果树瀑布落差七十四米，宽一百零一米，非常壮观，就算你是站在离它六百米的地方，还是觉得有毛毛细雨在空中飞舞。
在黄果树瀑布旁边的一条小路上有一条六十八级的瀑布。走在那条路上，“哗啦哗啦”，那水一泻而下直冲下来，就犹如下着倾盆大雨。
再走进园林，我简直不敢相信我的眼睛，我看见一个凹进去的大圆圈，溪水原来就是从这里流下去形成瀑布的。那瀑布好似千万条乳白色的线。再往下看，一大片烟雾迷蒙的样子，让人觉得这雾下面的水波涛汹涌、滔滔不绝。
最有趣的还在后面。我们到了离黄果树瀑布不远的一条小路上，只见前方有一条瀑布，下面有一辆摩托车，远看就像瀑布在给摩托车“洗澡”。大家看了这情景都捧腹大笑起来。
太阳出来了，千万缕像利剑般的金光照射在瀑布上，闪闪发光，真美啊！
贵阳山青水秀、风景如画，瀑布更是壮观。贵阳真是个美丽诱人的地方。
篇16：黄果树瀑布
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!它位于中国贵州省，听说是中国最大的瀑布。
这天，我们来到通往瀑布的小路，走着走着，人越来越多，路被堵得水泄不通，我站在旁边的阶梯上面，仰望瀑布方向，真是人山人海，简直连一根针都容不下了。过了好一会，我们才走动了几小步。十分钟过去了，已经能隐隐约约的听到瀑布那哗哗的声音了，我抬起手看了看表，哇，我们差不多排了一个时的队了!我不仅赞叹;不愧是黄果树瀑布，果然是闻各遐迩。竟能吸引这么多的游客!不知不觉中，我们已经能看见瀑布了，我被它那壮观的景象吸引了，目不转睛地欣赏这雄伟的瀑布。这瀑布被两座大山夾着，从山上流下来的水直往下垂，好像永远流不完似的。正如飞流直下三千尺，疑是银河落九天。的确，在太阳的光辉下，它闪着烁眼银色的光芒，更加光彩夺目。更加让人着迷。这般美丽的瀑布，又这样吸引人，让人怎能不叹为观止。再瞧下水潭水，清澈见底，能看见水底沙石。但你却感觉不到它在流动，因为它太清澈了。
很快，我们进入了水帘洞，看着洞外的瀑布，我觉得好神奇，好奇妙。我们在洞里能看见洞外，
在洞外却看不见洞里。我忍不住走近瀑布，用手去接那清澈的水源，冰凉冰凉的，全身好像吃了冰棒的感觉。往内走，那滴水的声音滴嗒。滴嗒，滴滴嗒嗒响过不停。那动听的旋律，像一曲美妙的音乐。让你感到心旷神怡，回味无穷。
黄果树瀑布是那样奇妙，那样美丽。你有什么理由不去看一看呢?
篇17：黄果树瀑布
我们坐了两个小时的汽车，终于到达向往已久的黄果树瀑布景区！沿着山路往下走，周围山峦叠嶂，绿树成荫，景色格外秀丽宜人。
我跟着爸爸妈妈慢慢进入景区，离黄果树大瀑布越来越近了，听......这水声真大，好像雷公把藏了好久的大鼓拿出来，重重地敲起来，震动着大地，震动着我的心。穿过森林，天突然亮了，一片巨大的银色水幕映入眼帘。哇！看到了，看到了，这就是黄果树大瀑布，她好似一匹匹发怒的骏马从天上奔驰而下，势如万马奔腾阵，声似千山雷劈崩......
黄果树大瀑布，你是大自然的鬼斧神工，你在空中展示着大自然的美，你的水花触到那青色的水面，如同少女弹着古筝，刹那间，这水花又如雨珠般点点落下，打在那碧绿的水面，在阳光的照射下，波光粼粼，若珍珠般晶莹剔透，只见水花一会儿分散，一会儿聚拢，她像那婀娜多姿的美少女在翩翩起舞，纯美无邪！
眼睛朝着周围看，碧绿碧绿的小草欢快地在微风中摇摆；清脆的竹子高高的耸立在草丛中，像大瀑布的卫士；那茂盛的树木一棵挨着一棵，如同一把绿色的大伞，为卫士们遮风挡雨。他们和大瀑布在一起，愉快地生活着。
走在小桥上，往下看，碧绿的柳树正在梳理着自己的发丝，有的扎着马尾，有的梳着少女辫，小巧而玲珑。
我怀着无比激动的心情感受了大瀑布带给我的愉悦，过去游览过许多名胜古迹，甲秀楼、小七孔、梵净山等等，而只有这美丽又雄伟的黄果树大瀑布是我心中的第一。
黄果树大瀑布，你是云贵高原的一颗璀璨的明珠，你的秀丽、雄壮惊为天人，你是独一无二的高原惊瀑！
篇18：黄果树瀑布作文
黄果树瀑布的壮观与美丽，我早就有所耳闻。这不，一到安顺，我就迫不及待地踏上汽车，去一睹黄果树瀑布的壮丽。终于来到了让我期待已久的黄果树大瀑布。还没走近大瀑布，一层密密麻麻的水珠就拍打在我脸上。有一些戴着眼镜的游客，用眼镜布擦了一遍又一遍。即使是穿上了雨衣，全身的衣服还都被淋得湿漉漉的。一看，一层水雾盖着黄果树大瀑布，给它增添了一份朦胧美。
在周围绿树的映衬之下，黄果树大瀑布显得是更加的壮丽了。这可真不愧为大瀑布，可谓是声势浩大。我想，就算是隔着一座泰山，都能听得一清二楚。滔滔不绝的山水拍打在石头上，犹如万马奔腾，让人们说话都得提高了嗓门，才能让对方听清楚一点。这大瀑布，长有77。8米，大概有38个姚明那么高吧。宽有101米，相当于一栋33层的楼房。海拔有903。9米，是唯一一个能6个方位观赏、感受的世界名瀑。汹涌的山水不断地流着，仿佛在向游客们展示着自己。这时，只见摄像师高举相机，咔嚓咔嚓地按着快门；画家挥舞画笔，唰唰唰地泼洒各种色彩；作家嗖嗖地写着，记下心里的感受。他们都迫不及待地要留下这难得一见的美景，忙得是不亦乐乎。再往前走，看到一块长满青苔的石头上刻着三个苍劲的大字水帘洞。水帘洞？难道就是《猴王出世》里的那座？带着满怀的憧憬，我向老孙的老家进军！
刚一进洞，就被密密麻麻的水雾给蒙住了眼睛。一阵阵凉风向我袭来，让人仿佛一下子从炎炎夏日蹦到了秋高气爽的深秋似的。定睛一看，这里用洞外下大雨，洞内下小雨来形容，是再恰当不过的了！进洞后，我发现了一块像石凳似的石头。我脑海里出现了老孙称王的那一幅画面：当年，老孙坐在上面，看着洞外的美景，对其他猴子说：各位，俗话说得好‘人而无信，不知其可’。你们刚才说有本事进出这儿，不伤身体，就拜那猴为王。快看，真漂亮啊！打断了我的想象。朝姐姐手指的方向看去，不得不赞叹、佩服大自然的鬼斧神工！的确非常美丽的一幕出现在我眼前：这股倒挂用来遮蔽门户的水，把毒辣的太阳挡在外面，送来一阵阵凉爽。阳光把这股水照耀得金光闪闪，强烈的光让人仿佛睁不开眼睛。一些绿叶在水的冲刷下，变得水灵灵，绿油油的，漂亮极了。再往里走，看到了一些长得矮小的石头，仿佛让我看到：当年，老孙的臣民们犯下大错。在听到老孙的教诲后，它们深深地埋下了头……
黄果树大瀑布一游，使我终身难忘。
今年暑假，我去了天下第一大瀑布——黄果树瀑布。它非常壮观。从贵阳坐两个小时的车，会听到一股清脆的水落声，真是“未见其瀑，先闻其声”啊！
黄果树瀑布其实有三个风景区：陡坡塘瀑布、天星桥、最后才是黄果树瀑布。
我们先来到了陡坡塘瀑布。走了一段路之后，我们见到了陡坡塘瀑布，虽然极不上壮观，却也别有一番韵味。瀑布上面顽皮的水花蹦来蹦去，两旁树青青的，草绿绿的，花五彩缤纷的，美丽极了！
欣赏了别致的陡坡塘瀑布，我们继而来到天星桥。我们先过了三百六十五个石板，上面刻着几月几号，每个人的生日都在上面，石板凉凉的，荷花香香的，好舒服！走了一会儿，我们到了美丽的珍珠泉，我早已脱下了凉鞋，光着小脚丫来到了珍珠泉，珍珠泉的水珠如同珍珠一般，晶亮晶亮的，清凉的泉水从三十多米高的空中落下，发出一声声清脆的响声，悦耳极了！
啊！我听到了！黄果树巨大而又清亮的响声，我加速奔跑。噢！看见了！美丽的黄果树瀑布！看啊，白云水从七十多米的高空中凌空而下，调皮又可爱浪花溅起来了！多彩又美丽的虹儿跑出来了！我一时反应不过来，呆呆地看着黄果树，旁有青竹、上有绿树，下有巨石，前有红花，果然不愧是美丽的天下第一瀑呀！
站在瀑下，湿湿细小的水露轻轻拂着脸，仿佛妈妈在抚摸我，舒服极了！
过了好一会儿，我才恋恋不舍地离开了。下次我一定要再去一次！黄果树，等我！
