化学组工作计划

【简介】感谢网友“人生见习玩家”参与投稿，下面小编给大家整理的化学组工作计划（共15篇），欢迎阅读与借鉴!

篇1：化学组工作计划

我市初中已经全面进入了新一轮课程改革，而且今年已经有四个县（市、区）初中化学采用化学新课标教材；高中课程改革也已经启动，培训工作也已于今年年初开始进行。基于这样的现状和我局和我室对教学研究工作的计划和要求，本着“服务基层、服务教师、服务教学”的精神，在新的一年里，化学组将围绕新一轮课程改革的要求，认真学习，加强研究，努力提高自身素质。同时，深入学校调研，积极作好教学服务和教学指导等工作，从而进一步促进和提高我市化学学科教育教学质量、教学科研水平的提高。参照历年工作要求和新时期教学工作的特点，特制定本工作计划。

9月份

（1） 制定新学年工作计划。

（2） 做好课改实验区-课程改革实施经验总结。

（3） 下校听课调研，调研重点为课程改革实验区初中化学教学工作。

（4） 开展专题研究，做好课改实验区高初中教学衔接工作。

（5） 对探究性课题研究工作进行规划，组织开展申报工作。

（6） 筹备市化学会第十七届学术年会，拟定在上杭召开。

10月份

（1） 下校听课调研，着重对高中起始年级的化学教师及教学情况做深入的调查。

（2） 学习高中和初中新课标、新教材，推进初中课程改革实验进展，同时启动高中新课程教学研究工作。

（3） 组织教师做好新教材教学总结，撰写教研论文，为年会作准备。

（4） 下发征文通知，筹备学科年会工作。

（5） 召开初中新课程教学研讨会。

11月份

（1） 着手组织上学期的期末考试命题工作。

（2） 研究“3+X”高考理科综合的学科复习工作。

（3） 下校听课调研，重点了解高三毕业班复习教学工作计划。

（4） 编《教学通讯》一期。

（5） 召开市化学会第十七届年会。

12月份

（1） 完成期末试题的校对工作。

（2） 下校听课调研，了解高三毕业班学科复习工作。

（3） 编发《教学通讯》一期。

（4） 下发新课程实施教研论文及案例征集通知。

（5） 完成天星教育网《高考实验复习专集》编写工作。

20XX年1-2月份

（1） 下发学科竞赛通知，做好报名工作。

（2） 期末工作小结和制定工作计划。

（3） 学习研究《高考考试大纲》。

（4） 组织高三老师编写高考复习练习资料，下发学科会议通知，征集教研论文。

（5） 参加省化学学科会议。

3月份

（1） 下校听课调研，指导毕业班复习工作。

（2） 召开高三学科会议，研讨高考复习工作。

（3） 编发《教学通讯》一期。

（4） 遍写初三《适应性练习》。

（5） 学习研究《中考考试大纲》。

（6） 组织新课程实施教学研究论文及案例的.评审。

4月份

（1） 编发《教学通讯》一期

（2） 组织进行全国初中化学竞赛。

（3） 下校听课调研，检查和指导课题研究试点校的教学工作。

（4） 编写初三《适应性练习》

（5） 下发高中化学竞赛通知，做好报名工作。

5月份

（1） 完成高一下期期末考试的命题工作。

（2） 组织进行全国高中化学竞赛。

（3） 下校听课调研（毕业班教学）。

（4） 组织初中竞赛的复评工作。

（5） 组织召开初中总复习研究会议。

6月份

（1） 下校听课调研。

（2） 高中化学竞赛评卷。

（3） 组织各县进行省化学夏令营的报名上送省化学会。

（4） 参加中考学科命题。

7月份—8月份

（1） 中考评卷，完成中考化学科质量分析。

（2） 征集课题研究论文或阶段实验总结。

（3） 下发《教学通讯》一期。

（4） 高中、初中课程改革和初中课程标准培训

篇2：化学组工作计划

为贯彻落实学校教育工作“优质、高效”的精神，使教学工作质量更上一层楼，努力实现高三年级在20xx年高考中本科一次性上线率突破600人。化学教研组按照既定的目标，围绕新课程内容要求，新课程改革、围绕“校本引领学校教学”主题，立足课堂教学，向40分钟要质量，加强教学常规管理，提高课堂效益，加强各备课组的集体教研，发挥各备课组集体的智慧和经验，提高本组教师的专业化水平，加强高三毕业班的教学工作，从本组实际出发，制订计划如下：

一、教学管理

1、开学初检查新学期（提前一周）预备教案，上期工作手册和本期教学进度计划，注重对教学计划执行过程的监督管理。

2、针对上期学生评教情况，及时和教师进行交流，反思教学过程。认真研究学生提出的意见及建议，调整教学策略，并贯穿在本期的教学工作之中，在新的教学环境中形成自己独特有效的教学风格。

3、针对高中一年级开始学习新课程，加强高一备课组活动，力争每两周举行一次教师公开课，听课后多反思、多交流，加快青年教师的成长。

4、加强课堂常规教学检查，提高课堂质量

（1）坚持随堂听课，教研组长每周1节，每学期不少于20节，教师不少于15节；坚持听课后教学的讨论研究，并及时与授课教师交换意见，共同提高教学质量。

（2）把检查教师对课堂教学的设计、作业布置情况与处理作为经常性工作，对化学作业、化学考试试卷及时批改，提高习题讲评课的针对性、实效性。

（3）加强教学的层次性和目的性，分层教学，培养高素质的各类人才。

5、加强对高三理科班和初三教学常规检查与教学研究，发动本组教师采取“推门听课”的方式，加强学习与交流，使教师们在教学研究中取长补短，共同提高，以集体智慧提高初三、高三年级毕业班的教学质量。

6、加强备课组的集体教研，落实转转课的时间和地点，课后及时和讲课老师指出课堂的优点和不足。坚持每周备课组高质量的教研活动，教研时有中心发言，有主题思想，有计划、分层次的解决各阶段教学的重难点，研究学生分类教学、分层教学，使全体学生在不同层面上有所提高。

7、继续加强对新教师的“传、帮、带”工作，狠抓新教师的教学常规，经常性地了解、关心新教师的工作情况，并提出指导意见。

8、重视高考试题的研究，针对分省独立出题，研究“两纲”，密切关注和力求掌握高考改革动态。

9、加强对教辅资料的管理，要求各年级严格把关，提高资料的使用效率。教辅资料使用原则：具有针对性、选择性和实效性。

10、认真参加区、市教研，积极争取，创造条件，让更多的教师进入成都市高中化学中心组，力争成为成都市的学科带头人。

11、坚持学习化学教育理论，认真研读化学教育教学资料，参加成都市教科所主编的高三《专题与综合》的编写工作，参加成都市

14所国重所编写的《高中化学新学案》提高教师专业化水平。

12、认真研究高考改革方向，研究试题，积极参加市“一诊”、“二诊”、“三诊”的命题研究。

二、教育科研

1、继续参与课题研究，不断提高专业化水平。

（1）国家级课题《塑造学生健全人格的课堂互动研究》，教师积极收集研究材料，撰写研究报告，做好结题准备；

（2）积极参加国家级子课题《课堂效能教学的研究》并做好研究的详细报告，分段解决各阶段的问题并做详细的记载。

2、做好准备工作，迎接教学开放周，抓好骨干教师和新分教师的献课活动。

（1）推荐新教师参加以“塑造学生健全人格的课堂互动研究”“课堂效能教学的研究”为主题的教学开放周赛课活动；

（2）适应提高教师专业化发展的要求，发动本组教师积极推出自身的学术成果在全校交流。

三、教研组活动

1、组织各年级教师参加市、区教研。

2、听课活动从高三、初三开始，工作重心向毕业班倾斜，加强备课组的教学研究。

3、高三化学教师参加市“零诊”、“一诊”分析会，明确导向，找准问题，使高三工作不断迈上新台阶。

4、及时掌握高三、初三月考和诊断性考试情况，及时分析总结，增强工作的针对性。

5、落实本组校本教材的开展。高质量完成《高三化学综合与训练》编写工作。

6、做好期中和期末工作总结和教学情况的分析。

7、加强高三补习班教学的针对性、实效性，作好心里疏通工作，让他们信心百倍的参加明年的高考，为突破明年本科一次性上线突破600人而做出贡献

篇3：化学组工作计划

20xx年我校高考成绩名列十四所“国重”第五名，理科综合名列全市十四所“国重”第五名，创历史最好成绩，令人振奋，令人鼓舞，是学校狠抓教学质量，提高课堂效益的结果，在20xx年成都市一诊考试中，理科综合再次名列全市十四所“国重”第五名。本期以来，化学组立足课堂教学，加强教学常规管理，发挥教研整体功能，特别是备课组的集体智慧，狠抓高三、初三毕业班的教学工作和青年教师的培养，取得了显著成绩，总结如下：

一、我组黄观友老师评为成都市学科带头人。

二、我组杨晓锐教师再次进入成都市高三化学中心组，参加了20xx年全市高三复习研讨会，参与了《基本理论和基本概念》的专题发言的讨论，受到与会教师的一致好评，提高了学校的知名度。

三、高三、初三毕业班在学校的教学开放周中，精心备课，精彩讲解，受到各兄弟学校教师的好评。我组年青教师陈春华参加学校教学比武大赛荣获一等奖，受到了学校的好评和同学们的爱戴。

四、在20xx年成都市“零诊”考试中，高三理科综合取得好成绩，名列郊区县第一名。

五、化学组坚持教育教学研究，参加市教科所主办的《化学导学与评价》、《高三专题与综合训练》、《高中化学新学案》的编写工作，提高了教师专业化水平。

六、加强课堂教学常规管理，促进课堂效率提高，重视对教学设计的研究，分备课组集体教研，吃透大纲，适度扩展，勇于开拓创新。学习教育理论，使理论和实践相结合。

七、坚持教研组长及学术委员听课抽查制度，特别是结对年轻教师的课，要认真听，认真讨论研究，及时反馈教学信息，使年轻教师锻炼中迅速成长。

八、我组王晓玲参加青白江区青年教师赛课荣获一等奖，并参加区电教管区优质课的录制工作，参与市上评比。

九、我组年青老师陈春华在一年的教学工作中迅速成长，深受学生的喜爱和欢迎。

十、为了迎接下学期新课程学习，为老师们提供更多的学习机会，积极参加国家级培训、省级培训、市级培训，让老师们多向专家学习，充分了解新课程的改革方向和改革的内容，为下学期高一新课程的学习作好充分的准备。

篇4：化学组工作计划

时间过得很快，一学期马上就要接近尾声了。在这一学期中，我们组内教师齐心协力、团结合作，按照教学五个环节认真细致的工作，现将本学期备课组活动总结如下：

一、合理而及时安排好课时计划：

在每周的备课组活动中，都安排好下周的授课计划和作业安排，做到全组同进度、同作业，共同做课件，有问题共同商量，有疑问经常通气。新教师有问必答，及时解决，防止错误发生或遗漏。期末复习阶段，组内共同准备了专题复习，有“化学用语”、“碳的复习”、“氧气和二氧化碳的实验室制法”、“基本概念”、“实验技能”等。

二、做好每次测验的统计分析工作：

本学期教学主导是“双基”，特别是平行班的学生，重视基础，扎实基础。做好每周“双基”练，内容是上一周的教学重点和化学基础知识，以及存在的问题重新编题再考。同时还安排了2次月考、2次章节测验、2次期中综合卷、3次期末综合练习。每次考后，统计分数、备课组讨论找出薄弱环节，以便改进教学方向和内容，补缺补差，以取得更好的效果。

三、严格按照教学五环节进行教学：

从开学初起就抓学生作业规范化和正确率，每次批改严格执行五个环节，即：作业布置、作业批改、每次作业、试卷都要批改，并且有评价等第、做得好的要有赞赏、做错的要有提示。反馈当天作业并按要求订正。如发现订正错误，再一次订正，直到完全正确为止。订正时错题用红笔或其他颜色的.笔改正在原题的旁边，或贴纸订正。错误率低的题目个别订正，错误高的题目集体订正。我们学生比较适合的还是“全批+面批”的形式比较好，这样容易发现大多数学生的学习情况，在作业评析中错例重点分析、着重订正、加深记忆，同时关注有学习困难的学生，及时补缺补差，疏导学习障碍，尽量面批，争取期末成绩合格。本学期的两次作业批改检查，都得到好评。

四、科研活动：

本学期的教科研活动正常进行。XXX老师对全市开放了公开课《离子》，通过讨论课堂设计、准备、课件制作等内容，进行了多次备课组讨论、说课、试讲，取得较好的课堂效果，最终获得专家的高度肯定。

篇5： 高二化学组工作计划

这届高二是新高考模式下的第一届学生，从上学期期末考试成绩来看，本地班学生成绩较理想，超过市平均分，但是新疆班学生还是要加强。为了在化学高考中取得优异成绩，按照校长室教务处的要求，完善集体备课，以“更规范、高标准、严要求”为指导，开展备课活动。结合学情，进一步提高课堂教学质量。以市教科院化学教学工作计划为指南，努力推进高中化学新课程改革，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学精神，使化学教学成绩上一个新台阶。

本学期主要任务是：

1、必修一完成《金属部分的学总结分析能力；通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力。

3、选修完善教学模式:把“课堂预领导下加强集体备课，主题备课。

5、研读《高考考试说明》，明确具体要求，利用备课组活动时间，认真学评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。统一教学思路、作业、课件和方法。

7、课堂坚持进行默写；合理开展课堂判断题和选择题训练；适当开展化学实验复习教学；课堂借助多媒体技术提高效率；教师集体备课，课后25分钟的作业要精选等等。

篇6：九年级化学组工作计划

一、指导思想

带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计教学内容，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。

二、教学建议

随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行，中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现，而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从知识的整体联系上去考核，注重探究、体现开放。面对的中考，化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？

三、新授知识

1、突出学生的主体地位。

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习、合作学习。

2、积极发挥科学探究在教学中的作用。

《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，因此，教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。

但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材，以减轻学校实验室的压力。

3、处理好过程与结果的关系。

新课程提倡以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知识的过程，因此，教师要善于发挥引导者、组织者的作用，引导学生对活动进行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。

四、复习

1、明确方向，制定目标，选好资料。

首先要认真研究中山市《中考化学考试说明》。对九年级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都有清楚的说明，特别从指要的修订内容，我们可以获得许多重要的信息，它反映了中考的新要求，因此必须仔细的研究它，确定复习的目标，把握中考的重点和方向。

2、紧扣课本、巩固“双基”，限量用题。

中考试题往往是“题在书外，理在书内”，突出“双基”的考查，是中考永恒的主题，只有落实基础，才能以不变应万变。在复习选题上，精选历年各地中考试题，可纵横展开，也可多步设问，逆向思维等，这样，同学们才能真正透彻的理解这些典型试题，做到举一反三，触类旁推，收到“以一当十”的效果。切忌因为开放性试题的出现，盲目搞“题海战术”。

3、重视实验、科学训练、提高能力。

近几年中考化学关于实验知识的考核力度明显加强，分值有所增加，其试题的设计注重联系生活实际，强调知识的迁移和灵活应用，另外，实验考核中还涉及对基本实验的“设计”与“评价”以及“处理有关实验过程中的安全问题”等，这无疑是一种更高的实验能力考查的要求，因此，在实验复习时要多总结和多思考。同时，对中考中出现的新题型要适当的训练，讲究方法，用心体会，反思总结，提高能力。

篇7：高二化学组工作计划

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查，化学高考对课本实验的考查力度在加大，突出了中学实验基本操作、技能的考查。

课改以来，化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题

二、教学目标

(一)、有机化合物的组成与结构

1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。

2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。

3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

4、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机物的同分异构体。

5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

(二)、烃及其衍生物的性质与应用

1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。

2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

5、了解加成反应、取代反应和消去反应。

6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。

(三)、糖类、氨基酸和蛋白质

1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。

3、了解蛋白质的组成、结构和性质。

4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。

4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的.“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要注重反思。

6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。

篇8：2022年化学组工作计划

化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?我们高二化学集备组在组员的共同努力和摸索中，有不少的体会，现总结如下：

首先，我们通过研究学生，深感文、理学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。对同一年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策：

一、教材一致进度统一

我们文科班在教完《化学与生活》这本教材后，对必修1、必修2内容进行系统、全面的复习，还举行年级2次的模拟考，并且根据各班、各生的不同情况进行分层次的强化考试。由于艺术班学生的特殊情况，我在最后一个月利用每天中午的时间给基础差的学生进行补缺补漏。最后，经过大家的共同努力，我们取得及格率98%，优秀率94%的优异成绩，顺利完成任务。

理科班学生上学期完成了《化学反应原理》的教学，下学期完成了《物质结构与性质》《有机化学基础》的教学，并且在每一单元、每一专题、每一模块结束后都能及时对学生学习效果进行检测，通过不断复习和补缺补漏，在每期的期中、期末考中，学生也都取得教优异的成绩。

二、因材施教，教法有别

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。比如文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高,弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。

根据学生的情况大致可分为三类。第一类是C层学生，他们原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强;第二类是B层学生，他们原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强;第三类是绝大多数的文班学生和A层少数理科学生，他们原有知识基础差、学习方法差、学习信心没有。针对学生这种情况，我们对各层学生的学习方法指导轻重有别。

指导第一类学生时，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习,让学生学有余味。指导第二类学生时，让他们对教师讲解的题目先理解、掌握，再配一些中等难度的题目，让他们能跳起来摘桃子。指导第三类学生时，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。他们最主要原因是由于没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种情况，我们制定明确、具体、带启发性的阅读提纲，让他们从中了解到阅读的重点和需要解决的问题;同时学会旁注以备复习和重点学习之用，记下阅读中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习能力。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，我们采用全批、加注提示、评语或面批等方法相结合，对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题。

总之，本年度的高二文理科的教学，我们集备组能齐抓共管，共同努力，通过不同层次的教学，文科会考，理科模块检测都取得很好的成绩，今后的教学中，我们还一如既往的齐心协力，共同抓好教育教学，争取更大的进步。

篇9：2022年化学组工作计划

1、加强常规教学，落实集体备课

(1)按照学校要求，认真落实好常规教学的各个环节，做到上课不迟到，精心准备上好每一节课。

(2)落实集体备课。

以备课组为单位，确定中心发言人，讨论教材内容，授课方式，确定重难点，统一进度，统一考试，统一分析。及时周教学计划。

2、加强新课标及课改的研究

(1)根据新教材网上培训和集中培训的精神，加强理论学习，转变教学观念和教学方式，提高教学效果。

(2)落实课改与高考要求结合起来。

(3)加强新教材实验探究。

(4)结合七中学生实际水平，探究新教材教学方法、教学模式。

3、高三备考

(1)按照教学计划，进入第一轮复习。抓主干，重要知识点落实;选题做到典型性、针对性，前瞻性。

(2)专题复习要能够与新科技、新材料，国家政策方向所联系的知识结合起来。

(3)加强学生错题分析，集中训练，提高学生应试水平。

4、学生化学竞赛。

5、准备青年教师化学说课比赛。

6、以备课组为单位，加强研究课活动。

3.化学教研组学期工作计划

1、强化教研纪律：

不论是教研组会还是备课组会，要求老师们按时到场，充分保证教研工作的严肃性。每次教研会均由专人作好记录。

2、落实教研会议：

教研组会或备课组会每周召开一次，定时间、定地点、定要求、定任务，正常开展教研活动。每次会前，组长需作好充分的安排和准备，做到每次会议都有中心发言人，内容充实丰富，效果明显。

3、抓好集体备课：

在以往学期的基础上，本学期的集体备课要更加落实到位。中心发言人对下周的教学内容要提前作好教学设计，并形成文字材料，在每周的教研活动中全组老师进行充分的讨论。同时，在实际授课时也鼓励老师们自由发挥，努力形成自己的教学风格。

4、落实教学常规：

在每个环节上都要求全组老师们严格按教学常规办，严格按照教学规律办，狠抓落实，突显化学科的教学特点，力求收到的教学效果。

5、发挥示范作用：

在教学教研各项工作中，要充分发挥教研组长、备课组长、骨干教师的示范引领作用。

①在工作态度上为年轻教师做好示范;

②认真讲好示范课;

③在备课上做好示范;

④在中心发言人的材料准备和发言上做好示范;

⑤在如何命题制卷上做好示范;

⑥关注年轻教师成长，跟踪辅导，在各方面都做好表率和引领作用。

6、鼓励创新活动：

在教学方式、教学设计以及教研活动等各个方面鼓励老师们积极创新。年轻教师应该是创新活动的主流，学习新理念，倡导新思维，鼓励他们当好教育改革的排头兵。认真组织好年轻教师创新课，为他们施展才华搭好平台。

7、做好课程计划：

按照学校教学计划安排，认真搞好校内课程计划。高三以研究高考备考为重点，本学期进入全面的高考复习，完成第一轮复习的80%以上。高一高二以如何搞好基础年级教学为研究重点，抓好教学进度。高一力争完成必修一第一章到第五章的教学。高二也要尽量抓好教学进度，争取进度主动，为下学期的化学会考复习取得时间。

篇10：化学组工作计划研究

化学组工作计划研究

育英二外—第一学期初三化学组工作计划一、指导思想及工作思路根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“三个学会”的基本育人目标，以高效课堂为核心，加强课堂教学研究，提高教科研质量，加快教师培养步伐，促进教师专业成长，从根本上提高课堂教学质量，从而使化学组各项工作“做深、做细、做到位，有特色，上水平”，初三化学组工作计划。二、具体措施1、深入学习教学常规，严格按照教学常规的要求上课，培养学生朝着能学、会学、愿学、乐学方向发展。2、坚持每周一次的教研活动，加强集体备课的`优势和功能，统一教学目标，统一重难点，尽量统一作业的量和难度，工作计划《初三化学组工作计划》。同时强化课堂问题设计创设的严密性、科学性、可实用性，主要从这几个方面予以关注：问什么，问多少，问谁，怎么问，谁来问，问题的思考时间给多少，对所问问题如何反馈总结，超出预设的生成有哪些可能等。备课过程中要结合学情，重点备过程与方法，研究重难点的突破途径，努力做到知识主线、情境主线以及情感主线的有机结合。3、加强学生的个别辅导。面向全体，因材施教，实行分层辅导，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，进行个别辅导，使他们的成绩有较大的明显的提高。4、组织教师自学反思，坚持利用周六及学科教研活动时间，组织教师进行“每月必读”的读书学习活动，每次活动时间不少于40分钟。同时要求每位老师每学期至少完成一篇高质量的教学反思，每学年完成一篇较高水平的教学论文。5.组织本组教师充实与完善学校的“教学资源库”，将有价值的教学资源拿出来共其他老师共享。6、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。7、发挥课题组教研优势，依托课题研究，提高课堂教学效率，扎扎实实将课题组工作做深、做细、做到位。本学期冯彦成老师的第三期市个人课题将很快结题，张方芳老师将申报第四期市个人课题立项。

篇11： 化学组教学工作计划

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。本学期本人担任904、905、906三个班的化学教学任务，这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析：

义务教育课程标准实验教科书——化学，九年级上册，全书有七个单元及附录I初中化学实验常用仪器和药品取用规则、附录Ⅱ相对原子质量表、附录Ⅲ部分名词中英文对照表、元素周期表等内容。

1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

三、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、教学理念

化学是一门实践性很强的学科。因此在教学中我注重培养调动学生动手实践的兴趣，积极开展实验，让学生有兴趣通过实践去检验，应用所学知识内容，从理论到实践，进而有兴趣主动地去探索和开拓，从实践上升到理论，形成一种难能可贵的学习品质。具体目标如下：

1、让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的信心。

2、给每一位学生提供平等的学习机会，使不同水平的学生都能在原基础上得到良好的发展。

3、从学生以有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

4、为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。

5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、具体方案

1、新的教学行为体系——求是创新

在教学中，以新课程理念来指导实践，在实践中不断验证和提升自己的理论水平，不断优化课堂结构，逐步改变以往过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，交流合作，培养学生道德、能力、情感态度与价值观，通过这种研究性学习的教育教学，形成“我要学”，“我爱学”，“我会学”的良好学习态度。

2、新的评价方式体系——科学全面

评价学生在学习过程中的主动性、参与度、积极性、实践操作能力，独立思维能力，合作交流能力，探究创新思维能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力以及善于搜集信息与处理信息能力等综合素质能力因素，同时也要把其成长过程形成的道德、情感态度、人生观与价值取向等纳入评价范畴，多关注其成长的过程性，让学生健康全面地发展。

六、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱；

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平；

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生；

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心；

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识；实现快乐教育；

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的`“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作；

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量，寓教与乐。

篇12： 化学组教学工作计划

一、指导思想

以学校教务处和化学学科组的教学工作方案为指引，针对班级的实际情况，构建有特色的，充满活力的新课程体系。改变教学方式，提高课堂效率，课堂推动任务驱动, 问题导出,提高课堂教学质量，创建高效课堂。

二、工作目标

认真学习教务处的工作计划，注意高一化学和初三化学的衔接，注重培养学生化学学习的兴趣及培养学生良好的学习习惯，提高学生的化学素养。根据不同学生学业水平的差异，努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性。

三、工作措施

(1) 备课组成员要认真备课，要备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学生，根据教学目标, 精心运用教学策略组织教学内容，精心编制导学案，精选题目。

(2)原则上每两周组织集体备课活动，时间星期二上午第二节课（避开市区教研活动），内容包括有关导学案的编制，疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。每次备课组活动都有专人主要负责发言，经过精心的准备，每次的备课组活动要能解决一到几个相关的问题。

备注：导学案编写要求内容紧扣教学目标，推动任务驱动，问题导学，内容要少 而精。

（3） 课堂作业要求精选习题，题量控制在一页纸，时间5-10分钟，尽量在课堂上对学生进行检测。课后作业控制在20 分钟，同样必须精选练习，题目一定要有针对性，不可书上练习全做。

（4）作业的批改原则上全收全改,做到作业当天收当天批改,作业批改要规范,以鼓励为主,对于学生的错误要分析,并做好批改记录,认真讲评。错题集每周批阅一次，应有评语和等级，并注明批阅时间。

（5）继续进行推磨听课。

(6) 关心爱护学生,了解学生在学习和生活中存在的困难和问题。根据学生情况有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。

（7）继续研究学习校本教材

（8）积极参加学校、市区的各项教研活动及专家讲座，认真学习取经，以提高自身的专业素养和教研教学水平。

四、备课分工表

序号内容主备人备注

1第一章第一节-化学实验基本方法黄晓青课时：3

2第一章第二节化学计量在实验中的应用王金玲课时：3

3第二章第一节物质的分类晏拓 课时：2

4第二节离子反应付业云 课时：2

5第三节氧化还原反应王景 课时：2

6第三章第一节金属的化学性质黄晓青 课时：3

7第二节几种重要的金属化合物王金玲 课时：3

10第三节用途广泛的金属材料 复习王景 课时：1

11第四章第一节无机非金属材料主角---硅晏拓 课时：2

12第二节 富集在海水中的元素---氯付业云 课时：2

13第三节硫和氮的化合物王景 课时：2

14第四节硫酸硝酸和氨付业云(硫酸硝酸) 晏拓(氨) 课时：3

备注：（1）各位老师应同时准备课件、导学案及课堂练习

（2）各种资料一定符合要我校高一学生学情

习题分工

第一单元复习测试题 z

第二单元复习测试题 z

期中复习题 z

第三单元复习测试题 z

第四单元复习测试题 z

期末复习题 z

五、教学进度表

周次计划进度

略

篇13：上学期化学组工作计划

上学期化学组工作计划

为了提高教学、教研工作质量，充分发挥学科组教师集体智慧，完成各项教学、教研任务，制定本计划。

一、指导思想

努力加强学科组的建设，积极开展课堂教学研究，进一步提高教师的教学水平，促进青年教师健康成长，形成化学学科教学特色。

二、工作要点

1、调动年轻的激情：

化学组是全校所有科组中最年轻的一只队伍，虽然教学经验和教学能力都不足，但是我们有无限的追求，我们要调动的激情努力工作，虚心学习，力求完善自己。

2、开展好备课组的各项活动：

除了珠凤以外，我们的所有组员都是第一次担任相应的教学工作，所以组内想充分发挥老师的集体智慧，建立高中大集备组，利用三人的力量的共同完成教学任务。

3、抓好常规教学：

化学教学中，绝大部分时间是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学教师以新的.教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求：根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为成功课例。

4、做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作：

提前布置，认真组织教师进行命题，交叉做题、审题，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题教师和学科组，并上交错题集。

5、注意毕业班教学的辐射作用：

认真做好毕业班的教学工作，科学合理地制订复习迎考计划，组织毕业班任课教师学习考试说明定期组织毕业班教师介绍中高考新动态和教学问题，带动其他年段教学，提高教学有效性。

篇14：第二学期化学组工作计划

一、开展备课组活动，切实提高化学课堂教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）

1、积极参加区教研活动，及时了解市、区化学新动向；

2、围绕学校层面的各项工作安排，认真做好组内听课、说课、评课活动，切实提高备课活动的实效性；

3、定进度、定规划，坚持每周一次的集体备课活动，既提倡共性教学，又倡导个性教学，并加强日常教学的研讨，相互学习，取长补短，共同进步；

4、集体备课中加强学生作业的备课。规范布置学生家庭作业，作业的布置及时体现一天课堂教学的重点，并照顾到不同层次的学生，确实减轻学生过重的学习负担，落实新教材教学目标，落实差异教学思想。

5、以“笔记+作业”一体化训练开展化学专题教学，融入学情分析后的教学专题设计，增加专题教学增值空间。

二、注意教学手段的多样性，注意学科与信息技术的整合

1、充分利用学校现有教学资源，积极使用笔记本电脑备课，积极制作优秀的化学课件，应用到课堂教学中，提高课堂容量及质量；

2、及时上传精备课教案、课件，丰富校园网教学资源。

三、不断提高教师的'专业修养，认真履行教师职责

1、教学中渗透德育、美育的思想教育，加强师生交流；诚实守信第一。

2、继续抓好本组的增长点，提高青年教师的各项业务水平，如：课堂教学设计能力、试卷命题能力以及组内组外团结协作水平等；

3、虚心学习区内化学老师的宝贵经验，善于接纳老教师的听课意见，认真思考，争取在教学业务上不断进步；

4、组织好组内青年教师积极参加“段力佩杯”教学评优活动。

四、常规工作

1、鼓励组内教师整理教学心得，积极参与科研工作；

2、开展好爱心辅导工作，切实提高后进学生的积极性与学习成绩；

3、继续开展化学竞赛辅导，为参加市、区化学竞赛做准备；

4、加强组内听课、说课，定期检查组内备课笔记，听课笔记；

6、做好月考、期中、期末考试的试卷命题工作，并认真做好质量分析，找原因，寻对策；

具体工作安排：

篇15：下学期高三化学组工作计划

高三下学期是学生冲刺阶段，优化的教学是学生冲刺成功的关键。为此，我们化学组将齐心协力，以引领、服务学生为宗旨，深入学习，优化教学，提高教学质量，全面提高学生综合素质，为学生的发展奠基。具体计划如下：

一．进度安排表

下学期大致时间分配

2月中下旬-3月中旬

选修5（部分内容）、选修3

顺利结束一轮复习

3月中旬-5月中旬

二轮专题复习

对热点、重点知识深度剖析，归纳总结，形成知识网络，构建牢固知识体系。

5月中旬-高考

强化训练，回归课本

查漏补缺，训练解题速度，掌握解题技巧。重温课本，把书读薄。

二．教学侧重点

虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的.潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

1．审题能力的培养

学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉；抓不住关键信心；化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。

2．答题技巧和规范答题

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

3．查漏补缺

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知识的目的。

4．计算能力的培养

计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算能力。

5．实验复习

实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注意事项；②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来；③书本上常见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉实验、氯气制备收集、酯化反应、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。

三．把握准方向

1．研究考试说明对2013年考试说明深入研读，找出其中的变化，领会其精神，以考试说明指导我们的复习。

2．广泛收集信息下学期里各地交流卷、信息卷很多，我们将对信息卷进行采集、整理、加工，提取有用信息，及时传递给学生，特别是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练学生的信息摄取、整理、加工、应用的能力。同时从大量试题中去捕捉高考的信息。

四．加强学习，提高研讨能力

1．积极开展组内教研活动

落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨氛围，与时俱进，转变教学观念，提高教研能力和教学水平。

2．虚心向兄弟学校学习

走出去，利用省、市备考会机会，交流我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。

高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱使命。