计算机网络环境下广播电视时代特征论文
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篇1：计算机网络环境下广播电视时代特征论文
计算机网络环境下广播电视时代特征论文
1、背景介绍
当前，计算机信息技术已被广泛应用于广播电视领域，信息技术除了给人们提供新的技术，扩大人们的知识面外，也能为广播电视提供功能、内容、传输方式等方面的定位，随着信息技术的发展，计算机网络环境在建设过程中，会不断打破固有的商业模式，可以说计算机网络环境建设是一个漫长而艰难的过程。信息资源是记录广播电视的载体，从广播电视发展历程来看，经历了有线、无线广播、有线电视及卫星、网络广播电视等数次变革，其现代化发展使得广播电视信息技术资源的时代特征也发生了变化。因此，在市场竞争如此激烈的高科技时代发展背景下，需要正确把握计算机网络环境的发展方向，面对来自其他行业的挑战，广播电视需要发挥其优势，跟随时代发展的趋势，充分利用多样的信息技术资源，促进广播电视行业长远稳定发展。
2、计算机网络环境下广播电视信息技术资源的时代特征
虚拟演播室是近年来发展起来的一种电视节目制作工具，虚拟演播室关键技术包括灯光技术、摄像机跟踪技术、场景设计技术等，充分利用摄像机跟踪技术，将获得的数据与计算机生成的背景有机结合起来，具体来看，是通过计算机视频合成机三维图形技术，不断调整摄像机的参数和位置，能够确保三维虚拟场景的透视关系与前景的一致性。这样，在色键合成之后就能够使前景中的人物图像看起来完全与计算机所生成的三维虚拟场景融合在一起，营造出一种逼真、立体感强的演播室效果。如今，计算机网络环境下的广播电视领域中占据重要地位的就是这种虚拟演播室，能够体现广播电视信息技术资源的时代特征。
（1）为了能够节约广播电视节目制作的成本，从信息技术资源的获取以及资源再次利用角度看，虚拟演播室是通过计算机网络技术在室内进行情境模拟，在保证观者体验的前提下，节约节目制作成本，并且传统的节目在计算机网络环境下仅仅需要依靠几台计算机就可以完成基本的模拟情境过程。
（2）信息技术资源不仅能够节约节目制作的成本，并且相比传统的制作技术更能体现时效性和便捷性，能大大减少节目制作时间，而且传统的节目制作过程十分复杂，需要各个部门进行沟通，经常会由于各种原因导致节目制作周期延长，既费时也费力，但是如今在计算机网络环境下，节目制作各部门之间的沟通可以通过网络技术进行，瞬时就可完成，而且各部门提供的建议和意见会得到及时的反馈，信息资源实现共享，避免或者减少一些不必要的流程，缩短节目制作周期，能够使其在激烈的市场竞争中抢占先机。
3、当代计算机网络环境对广播电视信息技术资源的影响
（1）如今现代化的节目制作模式是属于自由式的，逐渐取代了传统固有的节目制作模式，而且从虚拟演播室的构建来看，随着计算机技术的广泛应用，利用计算机网络制作广播电视节目，能够充分体现现代科技的智能化以及高度的自由性等特点。正是由于这种制作模式的自由化，能够实现在任何地方同时制作电视节目，在信息技术资源发达的时代，电视节目制作的主要场所将不再局限于电视演播室，将会被计算机网络中的信息资源组合形成的模拟演播室替代，而这种广播电视信息技术对传统工艺制作来说是具有创新性和挑战性的。
（2）在计算机网络环境背景下，对信息技术资源进行分类，广播电视节目在制作和后期编辑过程中都涉及各种信息技术资源，而对于广播电视节目制作者来说，如何充分利用这些信息技术资源，并做好存储和管理工作是十分重要的，当前在计算机网络环境背景下，信息技术资源管理已基本实现智能化和人性化。信息技术资源依附于计算机网络，承载着各种事物，在储存容量以及传输方式和覆盖面等方面都占据一定的优势，从这些角度看，在计算机网络环境的背景下对广播电视信息资源进行整合和分类，这样能够确保各种信息之间的高度关联性。
（3）在计算机网络环境的背景下，广播电视信息技术资源的可传输性得到提高，主要是由于现代广播电视信息资源，在时间和空间上具有一定的传输优势，依附于计算机网络技术，并且计算机网络作为一项先进的技术，成为了引导社会前进发展的动力，也是获取与分享信息的重要途径。
（4）广播电视信息资源在计算机网络技术的背景下体现了实效性和共享性，时效性是指广播电视信息资源可以通过各种形式传播，其利用价值增加，而共享性是指信息资源可以实现跨时空传播，满足不同个体对于知识信息的需求，现有的技术基本可以打破时空限制，将各种复杂信息整理融合，能在一定程度上保持信息技术资源的时效性和共享性。
4、广播电视信息资源管理系统与超媒体
近年来，广播电视多采用网络技术和多媒体数据库技术，在此基础上逐渐引入超媒体技术，这种技术为用户提供了更为便捷的检索界面，能够补充现有的数据库技术。
4.1客户机与服务器的结构
广播电视的信息资源管理系统是为服务器和客户提供的一个应用程序，在系统主程序运行过程中，会根据实际需要调动各个服务器的程序，以便提高主程序的运行速度，而创建客户机与服务器的结构主要是为了通过广播电视的信息资源管理系统合理划分工作，将分配好的'工作交给最合适的计算机网络服务程序去完成，这种方式使得管理工作更为弹性化，也可以提高工作效率[2]。采用这种结构，可以扩展广播电视的信息资源管理系统，来自于第三方所构成的组件都可以被添加进信息资源中，补充其功能，另外，在运行这种信息资源管理系统时，不需要了解具体的工作机制，但是作为工作人员需要对服务器有基本的了解，会有利于工作的顺利展开。为了促进广播电视的发展，引入了国内外先进的技术和设备，传统的硬件设施来自不同的经销商，比如摄像机和编辑机可能由于价格、质量原因从不同的厂家或销售商处采购，因此，相关的技术人员需要掌握不同操作接口的软件以及需要在这些设备之间切换工作环境。但是随着广播电视技术的提高，设备的功能也越趋复杂，操作流程也较难，需要技术人员具备一定的技能水平才能发挥设备的功能，使得技术人员花在编辑和制作之外的时间也增加，在多人使用和分配的广播电视编辑制作中这种问题凸显出来。有效解决这种问题，就需要在广播电视信息资源管理系统安装客户机和服务器接口，使得整个信息资源管理工作得到极大程度的弹性化的划分。
4.2管理系统结构
广播电视信息资源管理系统需要充分利用节目资源制作节目，确保编辑人员在短时间能精确、快速找到节目制作所需要的材料，因此，需要贯彻超文本的设计思想，并适当添加图像、音频等多媒体信息，超媒体系统是一种人机互动的系统界面，操作简便，构成超媒体系统的部分主要包括节点、链、浏览器，节点是模拟的电子索引卡，每个节点都包含一个标题和待编辑的材料，单个的节点可以通过链进行关联，根据用户需求将节点分类，连成网络，浏览器是帮助定位和实现快速查找信息资源的结构图，在广播电视信息资源管理系统中，语义网络是其核心结构，每个链可以体现两个节点间的特定关系，可根据用户的实际需要进行自定义。
4.3超文本与超媒体
超文本是指具有一定逻辑结构和语义的结构网络，是由链将不同的信息节点进行分类、关联，运用这种管理技术的系统被称为超文本系统，传统意义上的超文本是指处理文本的策略，主要是文字文本，而随着技术的进步，信息资料中除了文字，还可以运用图像、声音、视频等多媒体信息展示，后来引入了超媒体概念，超媒体其实是多媒体与超文本的有机结合，是基于信息节点的内部连接，这些节点中包含各种媒体形式。现在，超文本和超媒体已被广泛应用于大型和微型计算机中，广播电视技术人员也应打破固有的模式，紧跟技术发展步伐，运用超媒体技术，带动整个广播电视信息资源管理系统的发展。
5、结语
近年来，在计算机网络背景下，信息化已成为市场的核心竞争力的体现，以虚拟演播室为例，利用计算机网络技术节约了节目制作的成本和时间，体现时效性和便捷性，我国的广播事业离不开计算机网络对广播电视信息技术资源的有效整合，作为广播电视企业，需要抓住时代发展机遇，将信息技术与广播电视技术有效结合起来，促进广播电视事业长期稳定发展。
参考文献
[1]岳春晶.网络环境下广播电视信息资料的开发、利用及共享[J].黑龙江科技信息,(25):134.
[2]作者不详.《中国有线电视》创刊十周年稿件总目次(1993.10～.10)[J].中国有线电视,2003(z3):107-174.
篇2：计算机网络环境下网络教学论文
【摘 要】网络的发展，创造出全新的网络文化，开始了网络教学的尝试。
在教学过程中如何发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。
【关键词】计算机网络;网络教学;问题与对策
一、引言
计算机网络的发展，尤其是互联网的发展将我们彻底带入了信息时代，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。
校园作为知识文化的摇篮更应顺应时代发展的需要，引入互联网，建设校园网络，并开始尝试网络教学。
二、网络教学的特点
网络教学是以学生为主体教师指导下学生自主建构学习，是基于多媒体技术和网络技术下的新的学习理论。
这种理论的思想核心是将学生的主动性放在第一位，学生是知识学习的主动构造者，外界信息环境经过教师的组织、引导，由学生主动建构，消化吸收转变成为自身的知识。
基于计算机网络环境下的网络教学，主要有以下几个方面的特点：
1、教学内容的丰富性
网络教学突破了传统教学只有本校教师编写的教案，将可以把不同学校不同类型的课件内容融合在一起，大大丰富了教学的内容，而学生可以通过比较不同课件，突出重点，全面综合地学习，达到事半功倍的效果。
2、教学目标的多样性
传统的教学模式很难实现因材施教，但网络教学却可以做到了这一点。
注重学生的个体差异，根据学生不同的学习方法来安排不同的教学目标，毫无疑问，网络教学更真实地反映了学生的状况，使学生的学习效率大大提高，更加有利于学生的全面发展。
3、网络教学资源的共享性
网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学生可以在教师的指导下，通过网络共享资源，包括硬件和软件的共享，自由地遨游在知识的海洋中。
正是由于网络教学资源的共享性，使信息资源取之不尽、用之不竭，这也为个性化教育奠定了资源基础。
而这种独特的教学模式会促进教学关系转变，实现从应试教育向素质教育的改变。
4、网络教学过程的交互性
实时交互性是指在网络上各个终端的学生个体可以即时发问，而教师可以及时回答。
交互的方式不仅在学生和教师之间、学生之间。
也可以自由相互交流，在课件图文影像声情并茂的教学过程中，完成教师与学生之间的问答，学生间的互相学习。
这种多双向交流学习一反以往填鸭式的教学模式，使学生更加乐于主动接受教学信息并对网络教学充满兴趣。
在教学过程中，学生通过交互学习及时认识到自己的不足，也能了解到自己的进步，并作出调整，从而大大提高学习效率。
三、网络教学面临的问题及解决途径
1、情感互动问题――传统手段的必要补充
教学实践过程中如何解决情感互动问题又是一个比较棘手的问题，如何在网络环境中突出教育思想功能，通过理论研究和实践证明，传统教学与网络技术的运用，二者并不是在对立的位置，两者也不是互不相容的，因此把二者有机地结合在一起，最大程度地调动学生的情感积极性，情感互动就会在有声与无声间升华。
例如刚上课时播放一小段励志的小视频，课中穿插一些知识链接，课尾针对同学感兴趣的点展开讨论等，都可以促进情感互动。
因此传统的教学手段可以一定程度上解决网络环境下的情感互动问。
2、循序渐进推进网络教学
不同于传统教学，网络教学对设备有一定的要求，学校要有一定数量的计算机，并接入互联网才能开展网络教学活动。
当然，任何一项新事物的发展都有一个过程，新的学习方式也不是一夜之间就可以实现普及的，这是一种不断摸索并逐步推进的过程，首先我们可以用很低廉的成本建设一个小型的实践环境开始网络教学的探索。
然后随着教学实践的深入、随着经济的进一步发展，网络教学的条件也将会得到改善。
即便由于某些原因，我们无法全面普及网络教学，但是只要我们在小规模的教学实践探索过程中转变了教育观念、提升了教学水平，这同样可以视为网络教学实践探索取得的成果。
3、课堂容量问题――网络资源的合理利用
教师为了增加课堂容量，大量引入网络上的信息资源，但与此同时，也带来了困扰，那就是大量的资料使学生眼花缭乱，无以下手。
学生可能来不及浏览一遍，就更不要说做笔记、思考、判断、消化的时间了，导致了学生学习漫无目的，无法控制网络教学的状态。
在分析问题的过程中我们不难发现，我们对网络教学容量认识走进了误区，因为我们知道学生在单位时间内能接受、能消化的信息容量是有限的.，课堂上单位时间内的教学容量是不可能无限制扩张的。
所以盲目增加单位时间内教学容量而不考虑学生的接受程度是片面的，所以教师更要协调好教材与网络的关系。
4、自主学习问题――教师角色的重新定位
培养学生自主学习的习惯，教师可以适当减少自己的讲课时间，多留给学生一些自主学习的时间。
但是，又有一系列问题摆在我们面前。
教师该充当一个怎样的教师呢?这会影响学生学习效率吗?当学生随意阅读教师该不该干涉?经过理论和实际的双重研究论证得出，学生是网络教学中的主体，学习是学习者头脑里自行完成意义建构的过程。
教师所扮演的角色应从传统的传道授业解惑转变为学生学习的促进者、监督者，形成教、学想涨的良性交流与循环，非但不会削弱教师作用反而会增强。
四、结束语
如今我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。
面对庞大的信息资源和各种多媒体功能，我们要以校园网为依托，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，利用各种教学方式，以获得最佳的教学效果。
【参考文献】
[1]朱慕菊.走进新课程与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社，.
[2]何克抗.建构主义――网络教学的宏观模式论之一.
篇3：计算机网络广播电视多媒体技术论文
1.1基于计算机网络的广播电视多媒体技术的概念
基于计算机网络的广播电视多媒体技术又可以称为网络互动电视，是一种利用互联网网络技术、电视媒体传播技术和通讯等多种技术相结合的科技产物，能够实现和广大电视前观众互动的功能，进一步优化操作及播放技术，使得更加方便，目前，在我们国家有很多网站运用了网络电视的技术，收看网络电视的平台有很多，比如手机、电视机网络机顶盒等，我国现在网络电视最大的终端就是数字电视机顶盒，现在这个平台已经拥有了很大的市场。网络电视是未来视频传播发展的必经之路，是由很多技术不断相互融合的结果，可以为广大用户根据自身需求的不同提供个性化的服务，个性化的服务是指多样化、全方位的定制服务。网络广播电视是一个目前还没有彻底达到的一个技术，目前所说的网络电视只是一个不完全的网络电视，可以称为网络广播电视的“婴儿状态”，但正是这种状态却是网络电视发展到成熟阶段的必经之路。笔者认为，网络电视不仅仅是一种广播电视发展的形态，更是一种新的革命的成果，是一种创新，多种现代科技相互结合的产品，打破了传统单向传播技术的枷锁，使广大群众有了发言权，更好的促进电视节目的发展，符合更多大众的口味，实现了互动双向传播模式，可以说双向传播模式是网络电视的根本核心，利用网络和广播电视技术相结合是一个具有挑战性的科技创新。
1.2基于计算机网络的广播电视的发展状况
随着计算机技术的发展，计算机技术对广播电视行业起到了积极的促进发展的作用，我国在基于计算机网络广播电视技术的发展取得了较好的成果，使网络和电视广播的结合能更大程度的达到多元化、简单操作化以及信息的丰富性，能够更大程度满足普通大众的需要。现在我国已经有很多的研究学者展开了研究，对计算机网络技术在广播电视中的应用进行系统的测试，希望推动该领域的发展，现在随着生活节奏的不断加快，娱乐时间减少，使得人们在生活中容易错过很多自己喜欢的电视节目，这样有可能导致流失很多电视节目的观众，通过网络技术的研究，可以更好的解决这个事情，能够打破因为错过播放时间的电视节目，使人们得到更好的放松，能够吸引更多的观众，至今，我国正在加大力度进行相关方面的研究，争取早日取得成果。
篇4：计算机网络广播电视多媒体技术论文
2.1计算机技术和计算机网络工程在电视媒体工程中的应用
在以前的广播电视媒体技术的使用过程中，音频和视频信号在传输中是将所有媒体内容转换为数字信号，这个数字信号称为模拟信号，这样的模拟信号很容易收到外界的各种因素的影响，比如说电磁等，因此，传统的广播电视在内容的传输过程中通常会有一个瓶颈来制约它的发展，由于这个因素的制约，所有的广播和电视的发展将会不能及时的更新，这样就不能使大众得到好看的节目，随着现代科学技术的发展，以前的信号转化为数字信号不仅能够保证传输的安全，又能够保证传输的质量，因此计算机技术对人类在广播电视发展上面起到了很大的作用。运用现代科学的手段，传统的电路通信网络和广播网络以及分配方式都将得到一个新的提升，广播电视将和网络技术进一步发展，这个对人类的生产生活具有重要的意义，是一次相对于广播电视的伟大创新，为网络用户提供了一个新的平台，运用简单的网络数据就可以完成广播电视等大数据的交换，进而使得网络相关用户大量的`增加，现在广播电视的传统方式已经发生了改变，正在向着创新进一步的发展，现在不仅提高了质量，而且提高了传输的范围，使得广播电视更适合现代化的发展。
2.2计算机网络技术收集电视节目素材以及控制节目播出时间和顺序
运用计算机网络技术能够使电视台的网络和互联网相互连接，使电视节目能够在一定范围内共享，电视台的电脑之间进行随意的传输，这样能够简化电视台的节目播放顺序，节约录制时间，提升广播电视节目的运行和播放质量。另外，在电视台以及广播电台的工作中，能够运用计算机网络技术节省人力资源，通过计算机的应用控制，能够对后台的人员进行精简，效果将会达到和工作人员在岗一样的程度，还能提高节目播放顺序、编排的科学性，在编排结束能够按照设置进行预期的播放。同时不仅能对播放顺序进行调整，还能够对时事节目进行增加，替换其他节目，并且能够保证以上操作下其他节目的正常播放，可以对有相关问题的节目进行调整。
2.3计算机网络技术对电台节目文件的编辑
通过计算机网络技术工作人员可以将需要的文件下载到电脑，运用相关的技术进行智能整理和分析，达到预期需要的效果，再上传到电视台或者电台的网络数据库中，进行后台自动整理，电视节目的合成，大大的提高了流程的工作效率。同时，运用计算机网络技术可以编辑节目文件，现如今特别多的电视节目具有时效性，尤其是新闻类节目和体育竞赛类节目，在这样的前提下，现场记者进行采访，并且对采访资料进行简单的整理上传到电视台的网路数据库中，工作人员进行剪辑，之后以第一时间插播到电视节目之中。
2.4计算机网络技术能够拉近与广大群众之间的关系
在广播或者电视节目进行之中广大观众可以通过网络来获得自己想要的信息，打破了原来收看电视节目的各种限制，可以通过网络选择自己喜欢的各种节目，可以通过网络进行互动，进行评论相互沟通，能够是电视节目制作人得到很好的反馈，进行更好的制作。
3结论
综上所述，基于计算机网络的广播电视多媒体技术已经得到的很好的发展实现了高速高质量的电视节目传输，利用网络信息节省的更多的人力资源，使效率更大化，丰富了电视节目的形式，使观众更好的和制作人进行沟通，然而计算机网络在广播电视上的发展不仅仅有这些，相信未来的计算机网络发展在广播电视多媒体技术还会有更好的发展。
参考文献
[1]丁洁.试论我国交互式网络电视发展及其趋势[D].南宁:广西大学，.
[2]李国仁.网络环境下的广播电视教育[D].兰州:西北师范大学，.
[3]狄柏涛.广播电视工程中计算机技术的应用探析[J].科技传播，.
[4]王勇民.浅析多媒体计算机技术在广播电视工程中的应[J].电子制作，2014,(1):55-56.
篇5：现实环境下广播电视编导发展探讨论文
现实环境下广播电视编导发展探讨论文
摘要：伴随着各类媒体的逐步发展，使广播电视发展受到人们的日益关注，由于当前我国需面对复杂的电视编导环境，因而迎来机遇的同时也要面对挑战，更要求人员对其进行合理的预测，并制定完善计划，在不断完善现实环境的同时，推动该行业蓬勃发展。为此，本文就当前广播电视编导的发展进行分析。
关键词：现实环境；广播电视；编导
广播电视编导要涉及到编辑、规划等方面的内容，虽然看似简单，但是操作起来有诸多繁琐的环节，由此发展就要受到环境等因素的影响，当前人们对广播电视编导这一环节了解甚少，该行业的进一步发展完善需要结合社会、经济和教育等环境，在不断加大宣传力度的同时，让广播电视编导专业发展呈现良性态势。
一、广播电视编导面临现实环境
1、政治环境
政治环境直接影响广播电视的发展状况，根据调查研究了解到，政治环境可以被看成早期影响的因素，由此广播电视编导人才在具体的培养过程中，为使理论知识和政治知识相一致，就要逐步融入政治环境建设，例如在平时的工作中要注意有关马克思主义理论的广播电视编导内容，因为广播电视编导是服务于社会核心价值理念的。由此这一专业要在良好的政治环境下开展，并融合强烈的中国化特色，在发挥自身公共作用的前提下，要加大广电人才的原则性编导要求，为人才的选拔树立正确价值观。
2、经济环境
态势良好的经济环境是推动各类媒体发展的加速剂，不仅能够促使社会科学水平提升，更能在先进的科学和资金支持的前提下带动广播事业飞速发展。例如比较突出的湖南卫视，在编导方面需加大力气，不仅提供相应的资金支持，更带来完备的人员培训机制，这成为湖南卫视立足业界的关键举措。与此同时，良好的经济环境发展为变革提供更为广阔的发展路径，让编导人才在经济体制革新的背景下，将自己学习到的理论知识转化为社会价值，并且发挥正面效应。比如可以借助官方的平台，用以吸引大量的专业化高素质人员，这是为广播编导发展提供人才和资源支持的关键举措。
3、社会环境
社会的变化发展环境对广播电视编导有着至关重要的影响，其实广播电视编导的各项内容需围绕着社会环境进行，尤其是改革开放以来，伴随着社会经济的前行，使我国的国民思维方式和思维特点发生巨大的转变，这不仅有助于社会化转型，更应在社会环境和国民状况优化的情况下，使广播电视编导更多的感受到社会环境对其的新影响形势。由此在社会环境中广播电视编导需要迎合社会发展进程，并根据环境做好编导，这也是夯实群众基础的关键性举措，推进广播电视编导进入持续更新。
二、现实环境下广播电视编导的发展路径
1、加强文化素质的培养
增强编导的文化素养，是拓宽学生和从业人员眼界的关键举措，让编导人员掌握更多的知识和文化，并将掌握的.内容逐步消化，做好丰富的知识累计和文化积淀。进而在工作中通过实现现实的文化和价值观，让影视节目的欣赏价值和艺术价值充分的体验出来，特别是在校学习的学习，更要充分使用学校现有的资源，包括图书馆资源、教学资源等，在良好的文化氛围内，实现文化素养建设，创新学生的思维，有效的培养学生的人文情怀，以期为广播电视编导队伍注入新鲜血液，让其“躯体”更强大。
2、加强政治素质的培养
政治环境是影响编导发展的重要影响因素，故而对编导进行政治素养培养十分必要，我国是一个具有鲜明特色和特殊国情的国家，由此影视产业是我国国情的表现载体，服务于社会，用以弘扬社会核心价值理念，对社会发展有积极意义，广播电视编导作为影视节目制作的一个重要环节，编导人员自身的政治素养对编导行业的整体发展进程有至关重要的作用。故此在培养相关专业学生的时候，学校以及学生的第一要务是熟悉相关的法律和法规，并以此为契机树立职业观和人生观。
3、加强创造能力的培养
为让广电编导适应目前的经济环境，并且加大其创作能力，编辑出的作品受到社会各界的喜欢，就要有自己的想法，不能沿用前人千篇 一律的编导方式，这样才能在编导市场占有一席之地，借以带动影视、媒体等衍行业的发展，并且借助这些行业优化自己的编导能力，最终获得更多的资金已经技术支持。例如，可以针对广播电视编导的从业人员和学生，举办影视编导作品选拔大赛，通过大赛让同行业之间有交流和切磋，这也是激励电视编导从业人员的最佳途径，让他们在竞争中不断的鞭策自己，看到自己的不足，借以提升自己的专业能力，并且集各家所长，创新自己的编导路径。
三、结束语
广播电视编导是重要的社会事业，由此对社会发展起着举足轻重的影响，发展进程中，需要结合经济、社会、政治等环境变化带动发展的走向。另外广播电视的编导发展要综合分析环境变化因素，并借助于环境与作用关系，让其不断的协调，最终形成良性运行机制，为应道广播电视发展进入良性发展态势做必要的准备。
参考文献：
[1]居红楠.探讨广播电视编导在现实环境下的发展[J].科技展望.,（11）.
[2]陈璐.广播电视编导在现实环境下的发展思考[J].艺术科技.,(02).
篇6：计算机网络环境下的网络教学论文
摘要：网络的发展，创造出全新的网络文化，开始了网络教学的尝试。
在教学过程中如何发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。
关键字：计算机网络;网络教学;问题与对策
进入二十一世纪以后，外部环境更加多变而复杂。
信息技术和信息系统的作用越来越凸显，一方面是提高组织效率和竞争能力的有效方式，另一方面是提高生产力水平的有效途径。
在这种计算机网络发展的大背景下，信息系统战略规划受到学术界和企业界广泛关注，并被认为是解决信息系统实施低成功率问题关键因素之一，比具体项目的开发更加重要。
信息系统战略规划是信息系统生命周期的第一阶段，它是企业战略规划的一个重要部分。
一个切实有效的信息系统战略规划可以利用信息系统为组织的宗旨和目标服务，规范组织内部管理，提高组织工作效率，为组织获取竞争优势。
1.引言
计算机网络的发展，尤其是互联网的发展将我们彻底带入了信息时代，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。
校园作为知识文化的摇篮更应顺应时代发展的需要，引入互联网，建设校园网络，并开始尝试网络教学。
2.网络教学的特点
网络教学是以学生为主体教师指导下学生自主建构学习，是基于多媒体技术和网络技术下的新的学习理论。
这种理论的思想核心是将学生的主动性放在第一位，学生是知识学习的主动构造者，外界信息环境经过教师的组织、引导，由学生主动建构，消化吸收转变成为自身的知识。
基于计算机网络环境下的网络教学，主要有以下几个方面的特点：
2.1 教学内容的丰富性。
网络教学突破了传统教学只有本校教师编写的教案，将可以把不同学校不同类型的课件内容融合在一起，大大丰富了教学的内容，而学生可以通过比较不同课件，突出重点，全面综合地学习，达到事半功倍的效果。
2.2 教学目标的多样性。
传统的教学模式很难实现因材施教，但网络教学却可以做到了这一点。
注重学生的个体差异，根据学生不同的学习方法来安排不同的教学目标，毫无疑问，网络教学更真实地反映了学生的状况，使学生的学习效率大大提高，更加有利于学生的全面发展。
2.3 网络教学资源的共享性。
网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学生可以在教师的指导下，通过网络共享资源，包括硬件和软件的共享，自由地遨游在知识的海洋中。
正是由于网络教学资源的共享性，使信息资源取之不尽、用之不竭，这也为个性化教育奠定了资源基础。
而这种独特的教学模式会促进教学关系转变，实现从应试教育向素质教育的改变。
2.4 网络教学过程的交互性。
实时交互性是指在网络上各个终端的学生个体可以即时发问，而教师可以及时回答。
交互的方式不仅在学生和教师之间、学生之间。
也可以自由相互交流，在课件图文影像声情并茂的教学过程中，完成教师与学生之间的问答，学生间的互相学习。
这种多双向交流学习一反以往填鸭式的教学模式，使学生更加乐于主动接受教学信息并对网络教学充满兴趣。
在教学过程中，学生通过交互学习及时认识到自己的不足，也能了解到自己的进步，并作出调整，从而大大提高学习效率。
3.计算机网络环境下信息系统的发展方向
3.1 向多元化发展。
现代信息系统开始向多元化发展，主要有文字型、数字型、影像型、声音型，其中在文字型信息系统中，全文信息发展很快，是信息系统发展的方向。
3.2 向平民化发展。
信息系统不再只是服务于政府部分、科学教育、银行业务和市场交易，现在的服务对象应该朝着更广更适合大众的方向发展，更深入的普及到股票市场、证券交易、订票系统、天气预报以及个人生活米密切相关的.各个方面。
3.3 向着多媒体化发展。
信息系统的发展向着音频和视频、图像文字的声音、影像相结合的方向发展。
3.4 向着智能化方向发展。
信息操控系统现在的发展趋势是更符合人性化操作，由过去的逻辑提问命令式发展到语音技术，机器对自然语言的相互匹配方向发展。
4.网络教学模式的具体实现
网络教学模式是基于网络环境下的，由教师和学生共同完成的，它的具体创建也是完全由学生依据自己的需要来决定的，它是以学生为学习的主体的，其他方面再由教师的引导，其他同学的讨论来完成，通过网络上查找到的相关资源完整的转化成自己的知识，过程由教师和学生共同来完成的，在此过程中，师生间是交互协作的关系。
网络教学模式的组成主要由以下几个部分构成：教师，学生，网络，课件(ppt)。
它的创建完全随机的，不拘泥于任何地点，也不拘泥于任何时间，学生可以选择在任意的地点，任意的时间，通过网络学习任意的内容，同时，还可以通过网络随时向同学或是教师请教，或是直接发贴向网上的朋友或专家请教。
这种教学模式下课堂教学的主体也不仅仅局限于某个学生或是某几个学生，可以是一个教师跟一个学生，也可以是一个教师跟多个学生，或是一个学生跟另一个学生，多个学生跟多个学生，在网上互动，在网上讨论，通过网络实现资源共享，共同进步，达到好的学习效果。
5.结束语
如今我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。
面对庞大的信息资源和各种多媒体功能，我们要以校园网为依托，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，利用各种教学方式，以获得最佳的教学效果。
参考文献：
[1] 朱慕菊主编.《走进新课程与课程实施者对话》.北京师范大学出版社，.
[2] 何克抗.建构注意――网络教学的宏观模式论之一.
篇7：计算机网络环境下教师职能的转变论文
计算机网络环境下教师职能的转变论文
摘要:在网络环境下的教育，是以学习者为中心的教育活动。作为一种全新的教育方式，,网络教育突破了传统教育的时空限制，凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强等特点，使教师的传统地位发生了很大的变化。因此，教师要确立现代化的教育观，转换传统的教师职能就成为了推动教育发展和教育自身发展的必然选择。
关键词:教学;网络;教师职能
国运兴衰，系于教育；民族昌盛，赖于教育。我们知道国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展，而且教育是处于优先发展的战略地位。随着计算机网络技术的高速发展，现代教育技术也迅速发展起来，新的教育媒体的普遍应用，改变了教育的方式、方法、体系，为学习者创造了更优越的学习环境，为教育的发展和改革带来了广阔的空间。这种新的变革、新的挑战，导致了教与学的深刻变革，对广大教师提出了更高的要求，教师职能也发生了很大的转变。
一、教学模式
计算机网络以其特有的开放性、虚拟性、自由性，为教育者和受教育者提供了丰富而多样的资源，可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，通过网络既可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来形成一种全新的教学模式。在这种教学模式下，易于激发学习者的学习兴趣，并为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件，真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标。因此在基于网络的教学中，除了可实施传统的讲授式教学策略、讨论式策略以及个别辅导策略以外，还可实施最具网络特色的探索式教学策略和协作式教学策略。
二、教学特点
当今世界信息化技术的迅猛发展，使教师和学生同步进入信息社会和改革时代，人类知识的剧增使计算机网络教学获得了飞速发展。网络教学是利用计算机访问本地及全球各地的计算机资源，并使教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流与协作。其主要特点是将传统课堂教学的以教师的教为中心，转变为以学生的学为中心，真正使教学过程变成了教师为主导、学生为主体的教学过程，使学生从被动地接受知识转变为主动地获取知识，从而为创新能力的培养提供了必要的客观条件。
1、教学资源多样化。师生可平等地通过网络迅速地获取世界上最新、最全的`第一手资料，聆听世界一流教师的讲课，向最好的专家请教。可以说教学信息来自于世界各个角落，呈现多元化趋势。
2、教学方式的丰富化。传统的课堂教学，是集体化的教学方式，无法适应人的个性特点，学生始终处于被动的学习环境中。利用网络学生可参加各种类型的专题讨论组，对感兴趣的问题进行自由讨论和发言，发挥各自的特点，相互争论，相互帮助，相互提示或进行分工合作，这就使得课堂学习、小组讨论和协作学习等教学方式交互辉映。
3、教学环境的个性化。网络环境的多样性，为个性化教学提供了广泛的发展空间，教学双方可根据自己的需要进行教和学，从而使个性化教育成为可能。
三、教师职能的转变
计算机网络本身就是一个巨大的信息资源库，它改变了学生的学习方式、课堂教学的组织过程以及教学效果的评价方法。网络化学习成为人们获得信息与知识的重要途径，教师已不再像从前那样是学生学习的主要信息渠道。传统的教育教学方式已经不能适应网络时代的要求，这就要求教师必须重新认识到自已的职能发生的重大转变，它将不再以传播知识为主，而是表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上。教师必须根据网络媒体的特点重新考虑、设计教学活动，而不是直接把传统教学活动搬上课堂。
1、教师是教学的设计者、开发者和研究者。传统教学中，国家统一编写教材规范教师对学生的知识传授。而现在的教师是课程开发和教学研究的主体，运用现代教育技术为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间，编制教学软件，使课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识的融会贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高课程教学理论的研究水平。
2、学生学习的引导者。通过引导，帮助学生转变传统的学习观念，树立新的学习理念。在开放式教育中，教师将不再是为中心的传授灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，以帮助学生不断进步为目的，与生共同商量问题、探讨问题、解决分析问题，增强学生自主独立的能力。对此《学会生存》一书作了精辟论述:“教师的职责现在已越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考，除了他们正式职能外，他将越来越成为一位顾问、一位交换意见者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”教师职能主要体现在指导学生有效地学习方面。
3、学生智力资源的开发者。随着信息时代的到来，面对“吾生也有涯，而知也无涯”的现实，传统的教学模式已不适应时代的要求，代之而起的将是以开发智力、培养创新精神和创新能力的教学模式。因此，教师的职责必须从知识的传授者转变为智力资源的开发者，鼓励学生学习，培养和激发学生的学习热情。一方面，通过网络，开通师生感情平等交流的渠道，提高学习者对教师和学科的认同感；另一方面，通过学科教学，学生尽快接触专业实际，进入专业角色，从而把学习活动变成学生自己的内在需要。教师在教学管理过程中引入赏识教育，在平时作业的批改、学习小组讨论、提问、答疑过程中及时肯定成绩、鼓励创新，公平公正地对待每一位学生，增强其学习的自觉性和自信心，提高学生的学习热情。有专家用一句很形象的话来描述:未来培养什么样的人的问题，那就是培养“造饭碗”的人。因此，教师的职责必须从知识的传授者转变为智力资源的开发者，努力开发出一大批“造饭碗”的人才。
4、教师是人际关系艺术家。网络打破了人与人之间的时空界限，拓宽了人际沟通的渠道，同时也拉大了人们之间的心灵距离，孤独、忧郁已成为现代人的一种流行病。教师应提高自身的道德品质修养和情感素养，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，开展平等对话，帮助学生在心智方面健康发展，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。
5、学生未来的设计者。在传统社会中，教育的主要功能是将人类积累起来的文化传递给下一代。在社会发展缓慢的历史时期，教育并不特别关心未来的变化，但随着社会发展速度加，人类面临挑战日益复杂化，社会预期性将成为社会主要特征。面对这一特点，教师功能也随之变化。“教师将是面向未来的人，他既使自己也使学生面向未知的将来，而不是光荣的昔日的传递者。”
四、结束语
现代教育技术的出现使教师和学生同步进入信息社会和改革时代，人类知识的剧增使教师有限的知识储备亟待补充和创新，现代智能工具的广泛应用使教师拥有的传统教学工具变得单调、简陋、黯然失色，培养复合型人才的教育目标要求教师首先成为复合型人才。所有这些，都向教师提出了严峻的挑战，教师亟待进行职能转换。教师必须由“教书匠”转换为“导师”，不仅引导学生怎样掌握、探索知识，而且还要善于引导学生怎样做人、做怎样的人，并通过自己的教书育人活动，一点一滴地去影响学生、感染学生，才能真正成为一名合格的教师。
参考文献
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4、蒋联明. 信息技术教师人力资源的开发与利用[D]湖南师范大学,
篇8：大数据环境下的计算机网络信息安全的论文
大数据环境下的计算机网络信息安全是一个复杂的课题，不仅涉及到网络硬件、软件、内容安全，也涉及到管理与信息传播安全等众多安全问题。
因此，要加强大数据环境下的网络安全就必须建立数据存储、数据应用与数据管理方面的安全控制措施，为网络安全奠定良好的基础。
伴随着物联网技术、云计算技术的高速发展，以及应用模式的改变，全球数据量呈现高速增长状态，数据量的高速增长，不仅为人们提供了更加丰富的信息量，同时也带来了网络信息安全问题。因此，为了保障大数据环境下的数据安全，有必要对大数据环境下的网络安全展开研究。
篇9：计算机网络环境下的教学模式的思考论文
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-308918-0034-02
新时期下，随着我国网络技术以及计算机技术的蓬勃发展，为我国教育行业提供了重要的技术支撑，并且改变了传统的教学形式，教学不再受到地点和时间的限制，在任何时间以及任何地点都可以通过计算机网络开展教学。因此，在信息时代下，以往的教学模式无法满足社会的需求，而随着互联网以及计算机的普及和广泛应用，建立高效以及科学的教学模式已经成为时代对教学的新要求。
在信息时代下，网络教学是一种全新的教学模式，其主要通过数据库、多媒体以及网络等信息技术开展教学、传授知识，进而完成教学任务、实现既定目标。同时，计算机网络也实现对传统教学体系和模式的突破，并且为传统教学的发展提供了技术支撑，因此，在计算机网络环境下，一定要针对教学任务和教学目的的区别进行科学应用，为现代教育提供发展动力，促进我国教育行业的有序以及持续发展。
一、在计算机网络环境下构建教学模式
在信息时代下，教师要根据计算机网络的特点，并且结合学生的特点以及需求，通过有效以及积极的引导，构建全新的教学模式。教学模式要体现学生的教学主体地位，并且通过教师的引导和组织，向学生传授相关教学内容，在现代教育和课堂基础充分结合的情况下，实现知识结构的创新与转变，对教学结构以及教学模式进行优化，实现师生的有效互动，促进教学的协调以及稳步发展。
1.网络教学的主要模式
学校主要以培养人才和提高教学质量为工作重心，同时，学校还是提高学生知识能力以及综合素质的`关键阵地，想要构建科学的人才培养模式，一定要以课堂教学为立足点，实现教学中心的转变，突出学生的课堂主体地位。教师还要对知识进行创新与加工，实现旧知识与新知识的完美融合，进而优化学生的知识结构、提高学生吸收知识的能力。
在计算机网络背景下，其教学模式主要包括互联网技术、教学课件、学生以及教师，在开展教学活动的过程中，通过对相应文档以及教学课件的组织，教师将其在网络平台上进行共享，学生通过登录平台，完成对教学资源的下载。同时，学生可以根据自身需要，灵活选择学习内容、地点以及时间，并且结合教学目标，对学习活动进行灵活的安排。通过互联网共享教学资源，学生可以对教学资料和信息进行浏览和下载，并且积极主动的参与到教学中，进而实现高效课堂。
2.网络教学课堂设计
第一，自主学习模式，在计算机网络背景下，学校以及教师要充分重视自主学习的重要性，并且建立完善的自学模式，在该模式下，学生通过阅读以及查阅信息，结合自身对学习信息的需求，通过软件开展自学。在自学过程中，教师要对学生进行有效的指导，通过各种聊天软件、电子邮件以及微信等形式，加强师生的互动交流，教师还可以创设教学论坛，通过教学论坛学生可以提出自学中遇见的问题，在这种模式下，学生可以灵活的开展自学活动，并且通过教学资源以及师生互动，建立多层次、多元化以及多渠道的教学体系，发挥了学生的积极性以及主动性。
第二，“一对X”模式，这种模式主要包括“一对多”以及“一对一”教学模式，是教师利用信息技术，对学生进行教学的手段和方式，其实现了教学的实时交互，在教学中，教师对学生开展针对指导，是一种现代化的高效模式。其中“一对多”主要是指教师通过向多位学生进行授课，实现学生以及师生之间交流的教学模式。而“一对一”是教师针对个别学生而开展教学，通过共用画笔以及写字板等信息工具，实现师生之间的讨论和交流。
第三，多对多教学模式，在计算机网络背景下，多对多是利用现代化的计算机技术，为学生创设虚拟的课堂环境，通过同步对话形式开展教学，建立学生以及师生之间的交流以及合作模式，在加强学生自学能力培养的同时，提高学生的团队精神以及合作意识。当前，这种教学模式是一种全新的尝试，可以为学生创设良好和谐的学习环境，提高教学效率和质量。
3.对教师的新要求
随着我国全面进入信息化时代，网络技术以及计算机技术蓬勃发展，获取信息方式更加便捷、简单，获取信息的渠道也更加多样化，在此背景下，教师所扮演的角色也出现一定程度的转变，教师不再是传统的知识传授者，学生可以利用多种方式和渠道获取知识，因此，在实际教学中，教师的职责和角色也出现相应转变，教师的职责不仅是简单的传播知识，而是通过信息技术对学生开展针对性指导。
计算机网络为学生创设了科学的教学情境以及教学模式，学生可以结合自身实际需求以及学习特点，开展自主学习，并且实现学习最优化，这种个性化学习是传统教学模式无法实现的。通过对教学资源的共享和浏览，学生可以充分掌握学习目标，并且以此为基础，自由选择学习内容，寻找相关资源，而这种有效的学习方式，需要建立在教学资源之上，因此，教师要通过相关指导和培训，帮助学生确定学习目标，并且为学生创设学习情境，激发学生的创新性以及积极性，养成良好而正确的学习习惯，在丰富而有效情境下，激发学生开展学习活动。
二、计算机网络教学模式的优势
在计算机网络背景下，教学课程不同，其采用的教学模式也不相同，根据教学实践表明，计算机网络教学可以突破传统模式的局限，实现学生个性化以及自主化学习，并且缓解传统模式与信息时代的矛盾和冲突，在传统教学的基础上，体现其先进性，提高學生的信息素养以及自学能力，改善师生关系，加强师生的研讨和协作，并且充分调动学生的热情和激情，提高课堂教学效率和质量。同时，通过计算机网络教学还可以帮助学生充分吸收以及消化知识，并且培养学生的扩展性思维以及创新意识，促进学生实现全面性以及综合性发展。
三、结语
新时期下，随着我国科学技术的蓬勃发展，社会正在迈向信息化以及智能化，在此背景下，教学理念和教学模式也要做出相应的转变，进而符合当前的教学形式。利用计算机网络开展教学，符合社会、学校以及学生的需要，是教育未来发展的重要趋势，因此，教师一定要转变观念，掌握计算机网络技术，帮助学生构建有效的学习体系，进而提高教学效率和质量。
参考文献：
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篇10：大数据环境下的计算机网络信息安全的论文
1.1 信息传播安全
大数据环境下信息的传播必然会经过复杂的网络环境，会利用多种网络协议进行信息传播。但由于网络环境存在诸多的不确定性以及网络协议存在漏洞，这些均会对信息传播安全造成影响。另外，大数据环境下的许多数据均是通过云计算技术进行存储，而云存储服务通常是由第三方提供，对信息传播安全也带来了一定的隐患。
1.2 物理安全
大数据环境下的网络物理安全是保障整个网络安全的基础，物理安全包括以下几个方面的内容：(1)软件安全。软件是指支持大数据运行的软件环境，保护基础操作系统、软件系统、防火墙与杀毒软件等。
如果没有配置安全的软件环境，势必会让病毒等渗入，同时也容易受到各种攻击，给网络安全埋下隐患。(2)硬件安全。硬件是网络安全保障的重要物质基础。
因此，要保障大数据环境下的硬件安全，就必须建立完善的硬件运行管理机制，包括稳定的电源、安全的防雷与防天灾等措施。(3)内容安全。内容安全是指大数据环境下的数据安全，需求建立合理的内容安全控制措施，保障信息不被窃取、破坏等。
1.3 数据管理安全分析
管理是保障大数据环境下网络安全的重要措施。通过专业的管理人员，可甄别大数据环境下的一些网络安全威胁，提高网络安全能力。因此，管理人员的技术能力对数据管理安全具有一定的影响。另外，由于人为因素对网络安全也具有极大威胁，还必须建立完善的网络安全管理制度，否则会因为管理人员的职业道德给网络安全带来威胁。
篇11：大数据环境下的计算机网络信息安全的论文
2.1 数据存储环境方面的安全策略
大数据环境下海量的数据均需要相应的硬件设备进行存储，为了保证数据安全，就必须为数据提供安全的存储环境。而安全的网络环境是数据存储环境所必须要面对的问题。因此，为保障数据存储网络环境的安全，必须安装转业的硬件或软件防火墙，防火墙能够有效的隔离非法的数据请求与攻击，仅允许被授权的数据通过。
同时，还需要建立入侵检测机制，即采集与分析主机系统与Internet预设的关键信息，对数据业务请求进行检测，以准确判断数据业务请求的合法性。
防火墙与入侵检测机制的有效结合，能最大程度的保障数据存储环境的安全性。另外，由于在数据存储环境方面还涉及到内容安全。
因此，必须在数据存储环境中安装杀毒软件，通过杀毒软件实时的对流入的数据进行扫描，同时也可以定时的对存储的.数据进行扫描，以防治病毒渗透进入网络中，并且可以有效隔离或删除被感染的数据与文件。
2.2 数据应用方面的安全策略
大数据环境下所存储与管理的数据必须得到合理应用，才能发挥出大数据的真正价值。为保障大数据环境下数据应用的网络安全，必须建立严格的数据应用安全策略。
首先，应采用数据加密技术对数据进行加密，即将数据明文采用加密算法与密钥对数据进行加密处理，转换为密文，使得数据应用过程中的数据传输均为密文数据，即使数据被窃取，也因为没有解密密钥很难通过暴力手段进行破解。
可见，在数据应用过程中采用加密技术后，能够有效的保障数据存储与传输的安全性，达到了维护网络安全的目标。其次，建立数据访问的控制策略，即通过身份认证、角色权限控制与文件权限等手段，严格限制用户对数据的访问权限，确保大数据环境下的数据得到合法的访问与应用。
2.3 数据管理方面的安全策略
要确保大数据环境下的网络安全还必须构建数据管理策略。首先，构建安全管理制度，包括网络管理制度、机房管理制与应急响应制度等，通过这一系列的安全管理制度加强大数据环境下的数据安全管理规范性，提高管理人员的安全意识，为大数据环境下的网络安全提供制度保障;其次，建立数据备份管理制度，使管理人员能够按照制度规定及时的对数据进行备份，当数据出现损坏时，可通过数据还原功能将数据损坏的损失降至最低。
3 结束语
大数据技术的产生与发展，必然会给各行业带来一场新的变革。大数据技术的发展已势不可挡，但网络安全问题将成为大数据技术发展所必须面临的制约因素。
通过上述分析可知，大数据环境下网络安全面临着信息传播安全、物理安全与数据管理安全等问题，这些问题的存在如果不解决，将制约大数据技术的发展与应用。因此，针对这些问题，有必要建立大数据环境下的网络安全策略，提高网络安全性，保障大数据环境下的数据安全。
篇12：浅谈计算机网络环境下的注册会计师审计
浅谈计算机网络环境下的注册会计师审计
自本世纪50年代计算机与通信技术结合以来，计算机网络给全球社会经济、政治、文化等各个领域都带来了深远的影响。会计行业和社会审计职业也不例外。计算机网络对传统的审计理论和实践都提出了新的问题和挑战。有人甚至怀疑网络信息时代还需不需要注册会计师审计(CPA审计)。我们说CPA审计是特定历史环境下的产物，是现代企业制度下明晰所有者与经营者之间权责关系的一种监督机制。在现代企业制度并未出现消亡迹象的情况下，CPA审计仍有其存在的理由。问题的关键在于，计算机网络是一柄双刃剑，它不仅给注册会计师带来了先进的审计技术手段，而且也使注册会计师面临着大量的利用计算机欺诈、舞弊的可能性和迅速增加的审计风险。因此，如何有效地掌握和利用计算机网络技术并认识它给CPA审计带来的问题便十分重要。本文拟从对作为会计信息系统组成部分的网络的审计以及利用网络技术对会计信息系统进行审计两个方面展开讨论。一、对客户局域网和INTRANET的审计
计算机网络审计是电子数据处理环境下的审计(EDP审计)的进一步发展。EDP环境与手工处理相比具有以下几个方面的特征：(1)在组织结构方面，功能与知识、程序和数据的集中化；(2)输入的书面文件减少，缺乏可见形式的业务踪迹，缺乏可见形式的输出；(3)数据处理过程具有运行的连惯性、内控的程序化、业务处理的系统性等特点。在网络环境下，数据传输更加迅速，业务文档更加缺乏可见性；而且由于资源的`共享性，数据信息的存储和处理更加脆弱。以上都决定了数据处理的内部控制及系统的可靠性、安全性、效率性处于突出的重要位置。在这里，数据处理的内部控制主要指企业针对网络环境下的会计信息系统而设置的以保护资产安全性与信息真实性为目的的控制措施，诸如职责分离、授权控制、职务轮换等，它属于组织方面的内容。而系统可靠性、安全性、效率性等(简称系统性能)则是针对网络系统正常运行进行评价、检测及管理工作，它属于计算机技术方面的内容。实际上，这两方面是密切联系、相辅相成的。一个再好的计算机系统，如果内部控制薄弱，则信息处理很容易遭到内部人员篡改、破坏；一个好的内部控制环境，离开性能良好的计算机系统同样漏洞百出、易受病毒感染，难以有效运行。事实上一个性能良好的系统就等于会计信息系统有了良好的“机内控制”，二者不可相互替代。因此，在网络环境下，收集与评价计算机网络内部控制及系统性能方面的审计证据对正确发表审计意见，降低审计风险起着重要作用。
局域网就是某一个组织在有限的范围内使用的网络，这个网络使用户能够共享信息和技术。lntranet实际上就是模拟Internet技术建立在公司内部的因特网，就是由公司内部局域网连接起来组成的广域网。Intranet可以使那些规模巨大、拥有众多分支机构的大公司方便地实现在内部分布信息、充分利用现有的数据库、作为销售工具及促进统一的研究与开发等功能。对Intranet来说，建好内部的局域网仍是其核心。
对于作为公司会计信息系统组成部分的局域网和Intranet的审计无外乎两个方面，即符合性测试和实质性测试。对于前者来说，上述系统性能评价与内部控制评价是审计测试的重点。局域网系统性能评价包括可靠性、安全性、效率性等方面的研究和评价。可靠性涉及查找网络问题、报告网络错误即存档方面的控制；安全性包括防止网络被未经授权的用户访问、防止计算机病毒入侵等；效率性要求维护网络软硬件、保证网络高效率性能，且使其服务不致恶化。内部控制评价则要求在网络环境下着重关注以下几个方面：①不相容职责的重新定义和岗位的重新划分；②职务定期轮换和密码口令的定期更换；③重要信息接触的授权、重要文件的备份和操作权限的明确等；④加强内部审计监督。审计人员应充分考虑到在分布式处理环境下会计处理分散化、成本效益考虑给内部控制带来的困难，并分析内部控制的缺陷及其可能带来的对会计报表项目金额的影响。
在实质性测试方面，审计人员可以利用审计软件和测试资料来验证局域网系统是否有效运行。单机环境下的审计软件已难适应网络环境需要，审计师应开发出专用的网络版审计软件在客户网上运行，以查询、核对、摘取会计数据以供进一步调查之用。在传统的单机环境下，审计人员可以采用模拟数据法和虚构单位法(即设计虚拟数据和虚拟单位运行于计算机系统之上，然后将其结果与处理结果对比，以观察计算机程序是否有效)。但在网络环境下，由于(1)网络系统持续运行使其难以停下来接受测试；(2)虚拟数据的运行会改变客户数据记录并给系统带来差错且可能遭到被审单位拒绝――两方面原因，这两种方法用之于审计测试将受到很大阻碍。另外检查程序代码法、并行模拟法都将会遇到困难。如何在网络环境下开发出合适的系统测试方法需要进一步深入研究。另一方面，黑箱式的、绕过计算机网络系统的审计技术可能会重新得到应用和发展。
二、建设专业网络服务于注册会计师审计
计算机网络作为审计的技术手段有着广阔的应用前景。由于客户广泛的经济联系，诸如与顾客和供货商的债权债务关系、与股东和债权人的投融资关系、与政府的征纳税关系、与分支机构的管理与被管理关系等，要验证经济业务的真实性、合法性就必须超越客户范围，与客户的各方关系人联系以获取可靠的审计证据。在传统的审计环境下，为获取这些证据要么花费较长的时间，要么导致较高的审计成本。如果客户与其关联各方及注册会计师之间存在完善的计算机网络，则取证工作及与客户的交流将更易实现，笔者认为，可通过利用Internet及建设专业网络的方式，在以下几个方面提高效率：
1．事务所――客户的网络联系在执业过程中，外勤是注册会计师工作最重要的内容。由于获取实物证据的需要，即使存在完备的网络系统，CPA也不可能实现足不出户的审计，但是大量的与客户之间的交流工作及对审计过程的质量督导都可以通过网络来完成。初步了解审计客户的工作及外勤工作结束后对一些事项处理的意见交换都可在网上进行。这就需要CPA之间传递数据信息的计算机网络。
2．在Internet函证注册会计师在审计过程中，需要向客户的债权债务方发函证实往来账户的余额。实际上，银行存款余额、异地在途存货及分期收款销货、对外投资等都需要向第三方函询证实，函证是审计证据中重要的一部分。然而在手工条件下的函证，不仅费时费力而且回函率极低，以至于在我国函证几乎成为一种无效的审计方法。如果绝大多数企业都有网址，则通过Internet在网上发送E-mai1，即可实现传统的函证工作，而且注册会计师可以迅速及时地得到回函。数字签名技术的出现，使计算机网络中传递文件的真实性得到了验证，也使通过网络取得的证据具备了合法性。电子形式的回函能否成为有效的审计证据，还需进一步研究与规范，通过E-mail函证还需要网络技术发展的支持和法律法规及准则的规范。
3．票据稽核网络客户的票据文件，尤其是客户的购货发票与销货发票，占原始凭证的大部分。在手工开票的情况下，虚开发票、开假发票等事项层出不穷，不仅给注册会计师审查经济业务的真实性、合法性造成很大困难，而且也导致会计信息失真、国家税款流失等严重后果。如果存在一个全国性的交
叉稽核网络，则利用发票进行舞弊会大大减少。目前，虽已有全国增值税发票交叉稽核系统，但对于普通发票的控制仍十分薄弱，而且在这方面税务部门与CPA审计也未能有效配合。建设一个全国性的发票稽核网络系统对于CPA审计，而且对整个市场经济秩序都有不可估量的重要意义。这方面似由税务部门控制为好。
4．事务所的Intranet在CPA执业过程中，需要前后任会计师之间的交换以及主审与辅审会计师之间的信息传递，如CPA在审计总公司合并报表时就需要与子公司聘请的CPA就子公司的一些审计事项交换意见。如果能够通过计算机网络将全国会计师事务所联系起来，由中注协加以组织并管理，就可以解决不同事务所之间审计档案调阅、事务所信誉了解、不同事务所会计师的分工协作等重要问题。这方面可参照Intranet模式，先建好每个会计师事务所的局域网，再通过Internet连入全国范围的广域网。这样做还有利于事务所的管理，便于中注协发布信息及CPA后续教育培训等。
