邂逅霍金散文

【简介】感谢网友“右下”参与投稿，以下是小编为大家整理的邂逅霍金散文（共9篇），希望对您有所帮助。

篇1：邂逅霍金散文

邂逅霍金散文

我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

2028年8月8日下午，一位朋友约我一起去那家有百年历史的orchard（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。

六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金――和我前在东台实小读书时在课本上见到的完全一样。

车驶近了，我却惊呆了DD霍金他“龇牙咧嘴“地朝我笑？

太不可思议了！DD霍金他会“龇牙咧嘴”地朝我笑？

“太可思议了！尊敬的杨康先生，霍金先生用他那标志的笑向您问好！”霍金先生秘书爱丽娜小姐惊喜地对我说，“霍金先生已有好长一段时间不这么‘龇牙咧嘴’地笑了，他今天特地向新的‘宇宙之王’这么致意！”……

，我写出了《超时间空间史》，轰动世界，霍金先生专门在报上发文赞许。

2026年，我又发表了“超宇宙说”，世界各国科学院纷纷授予我“荣誉院士”称号，更有媒体称我为“新宇宙之王”……

不过，这次剑桥大学通过儿时伙伴陈瑜邀请我，却是请我和他们一起讨论讨论一个生物话题DD业余时间，我对生物有点儿小研究，我随手写了一本《生物超级史》，把生物史向前推了几十亿年：过去地球生物观认为，阳光、空气、氧气是生命的三要素。我却用我的研究成果DD在几千米深的海底及北极冰层下发现了不需要阳光生物，也发现了厌氧细菌，它们也不需要氧气……

……

“尊敬的.杨康先生，霍金先生想请您到那家有百年历史的orchard（果园）茶室一边饮茶，一边谈谈您的《超时间空间史》，可以吗？”妩媚的爱丽娜小姐甜甜的声音打断了我的思绪，我忙不迭地说：“好！好！不过，是我请霍金先生，可以吗？”

……

“杨康，杨康，快点起床！今天要去南京紫金山天文台参观，快点！……”

刚才是梦？DD我相信这不仅仅是梦……

篇2：邂逅霍金

邂逅霍金

自从《时间简史》在中国翻译出版后,知道霍金的'人越来越多.青年学子争读《时间简史》,一时颇有洛阳纸贵之势.我没有看过这本书,一则太忙,二则有自知之明,未必看得懂.但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩,却是充满了深深的敬意.

作 者：葛剑雄 张洪新 孟宪法  作者单位： 刊 名：今日中学生 英文刊名：MIDDLE SCHOOL KIDS TODAY 年，卷(期)： “”(29) 分类号： 关键词： 

篇3：邂逅霍金

邂逅霍金

史蒂芬・霍金是英国人.邂逅霍金恰恰是在他的国家. 那天,堆云满天,落英铺地.说是说大不列颠“日不落”,其实还在中午,伦敦的光线就已经灰暗得像傍晚.在阴沉沉的鸽子广场,我们溜达闲逛,等待国家艺术画廊开馆.这时,偶得一张海外出版的中文报纸,一版下方一则500字左右的消息,使我的眼前一亮.报道说英国著名科学家霍金最近决定重写他的.著名科普著作<时间简史>,为的是使12岁的孩子也能看懂他的研究.其新版<时间简史>预计将于秋天问世.读完这则新闻,心头又是一颤.

作 者：郝安  作者单位： 刊 名：理论与创作 英文刊名：CRITICISM AND CREATION 年，卷(期)： “”(6) 分类号： 关键词： 

篇4：邂逅霍金读后感

一个人邂逅另一个人，本是寻常之事，但如果邂逅的是一位多年不见的朋友，或是一位名人，甚或是一位闻名世界的顶级科学大师，那自然另当别论――或欣喜，或激动，或崇敬。作者邂逅的恰恰是这样一位享有国际盛誉的伟人――史蒂芬？霍金。偶然的相遇在作者心中留下了不可磨灭的印记，也让我们随着他的《邂逅霍金》邂逅了这位伟人――霍金。

霍金是剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论大师，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最着名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”。他因患了一种奇怪的病（肌萎缩性侧索硬化症），被禁锢在一张轮椅上达20多年，但他凭着超凡的毅力，克服了常人难以想象的困难，完成了《时间简史》等震惊世界的名着。病魔虽然将他禁锢在轮椅上，但他却以深邃的思想引领人们遨游在广袤的时空。霍金遭遇到了这种及其罕见的疾病，若他以消极的心态去看待自己的不幸，他必然不会像现在这样得到举世的尊重和敬仰，而那疾病必然会毁掉他的才华，他的智慧，甚至他的一生，但他并没有允许病魔对他这么做。霍金人残智不残，人毁志不毁，他踩在病魔身上顽强地存活下来，为人类做出杰出了的贡献。这是霍金活着的价值，是别人尊重他作为一个正常人的原由。霍金的成就对于所有生理上缺陷的人来说是一种激励，对于正常人来说更是一种巨大的鼓舞，他坚强的毅力使其得到许多的人文关怀，使其在平凡的生活中创造着不平凡，使他如此幸运。

篇5：《邂逅霍金》阅读答案

有关《邂逅霍金》阅读答案

①愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。

②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。

④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。

⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸暑照相机。但我既没有移步,也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。

⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往,的行人一样。

⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。

⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的'著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。

阅读题：

1．结合全文回答，霍金超常的魅力除目光以外，还表现在哪些方面。

2.第⑤段中，作者为什么既没有移步,也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了?

3．作者说霍金是幸运的，其理由是什么?请分条陈述。

4．第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在平静中度过他的一生?

参考答案：

1．①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。

2．①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

3．①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。

4．希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。

篇6：邂逅霍金 阅读答案

1.结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)

①取得非凡杰出的科学成就

②直接挑战传统权威理论

③以坚强毅力战胜罕见疾病

④以乐观的态度面对人生。(任选三点)

2. 第(5)段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”?

①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶

②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

3.作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。

①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代。

②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代。

③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。

4.第(13)段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生?

希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。

篇7：《邂逅霍金》教学设计

《邂逅霍金》教学设计

教学目标：

1、 了解霍金其人，感受霍金的人格魅力。

2、 领悟文章中充溢着的人文关怀的气息。

教学重点难点把握：

对人文关怀的理解，懂得尊重个人价值的实质内涵，明白人文关怀环境的建设应当从每个人自身做起。

教学方法手段：小组交流讨论。

教学过程：

一、课文导入

同学们，我们前面学习了《跨越百年的美丽》中的居里夫人有一句名言：弱者坐待时机，强者制造时机。居里夫人本人是一位强者，我们今天要接触的是另外一位强者：

接下来我们一起随着我国历史学家、人文学家葛剑雄去邂逅这位强者——霍金。

1、 大家通过查找资料介绍一下霍金的基本情况（两三位同学发言），

主要集中两部分：中学语文在线

霍金的疾病——卢伽雷氏症，绝症。最后他的身体会象植物一样，只有他的心脏、肺和头脑仍能运行，只有思维仍然是完好的，但不能与外界进行沟通。

霍金的科学成就——当代最重要的广义相对论和宇宙论家。《时间简史》，探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念。

2、 我们了解到霍金是（齐声说）聪明、残疾、不幸、顽强、有杰出成就，非常著名的一个人，在他所走到的世界各地都引起过科学界的震惊，我们对这样的一个人充满了敬佩之情，谈谈如果有幸邂逅霍金时，我们会有什么反映呢？

学生：我会与他拍照，留住这片刻的记忆，以便终生回忆。

学生：我要好好看看他到底有几个手指会动，最好能拨动他的身体。

学生：我希望远远地目送他经过，不去打扰他。

二、文本研读

1、我们来看看作者葛剑雄邂逅霍金时，当时的表现是怎样的？（要求：学生通过集体朗读、个别诵读，从文本中筛选出主要信息和关键词语）

同学们一起归纳当时情景：缓缓驶来一辆轮椅———静静地过去———轮椅渐渐消失

（集体朗读第六自然段再次感受霍金的人格魅力）

2、为什么作者和周围人对如此一位世界级名人竟是这样的看似不理不踩的态度？

(要求：在个人理解的基础上进行小组交流讨论。结合文本，各抒己见，言之有理即可。)

小组一：霍金的独特形象感染了大家，对他的任何干扰都是一种罪恶。

小组二：大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

小组三：他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。

小组四：因为霍金生活在剑桥。

小组五：我们还查到资料上说，霍金想做一个正常人，大家都尊重他的选择给他一个正常人的生存权利（资料显示：斯蒂芬-霍金：天才只想做常人。）

与其说斯蒂芬·霍金证明的是宇宙大爆炸和黑洞的存在，不如说他用一生在证明另一件更重要的事情———自己是一个常人，并没有因为受困轮椅而成了低人一等的“废人”。然而，证明的结果甚至比他当年发现“黑洞并不全黑”时还要让自己大吃一惊———自己怎么变成了高人一等的“超人”？

所以，当8月11日他瘫坐在轮椅上、面无表情地被推出杭州香格里拉酒店2楼电梯的那一刹那，霍金在瞬间亮起的无数闪光灯前多少显得有些勉为其难。就像此前在浦东国际机场受到几乎是超级明星式的媒体追逐，这位自爱因斯坦以来最伟大的物理学家最后选择了闭紧双眼，任凭身边缓缓落下的窗帘将狂热的“时间简史迷”们阻挡在外。他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。

出示图片：

我们可以看出霍金生活在充满帮助、理解、尊重的人文环境中：

三、拓展迁移：

剑桥充满了人文关怀的气息，那么，我们有没有注意到周围也有人文关怀的存在，我们如何营造一种人文关怀的`氛围？

1. （小组讨论）：

小组一：国家成立希望工程，帮助很多贫困地区的孩子们上学。

小组二：社会上很多慈善机构成立慈善基金会，救助物质缺乏的人。

小组三：残疾人运动会的举行，使残疾人精神上获得力量，让残疾人感受到社会对他们的尊重。

2. 大家主要关注身体有残疾的或生活贫困的群体，他们确实需要关怀，需要给予他们物质上和精神上的关怀，给予人文关怀，那么象刘翔这样的健全人、体育明星、家喻户晓的名人，需要关怀吗？（同学们各抒己见）

学生异口同声说：需要给予刘翔关怀，给予人文关怀。

小组一：我们要给他物质上的帮助。

小组二：我们要给他颁发很多荣誉证书。

其他小组：现在的刘翔有钱有很多的荣誉，我们再继续给他这些东西并没有什么实质性意义。我们不能太多干扰他的生活，让他静心训练迎接北京奥运会。

学生：听听刘翔自己的声音：“前天参加了一天活动，晚上刚到上海，一下飞机就又被请去高庆祝活动，你说说看，谁能够受得了。” （摘自《文汇报》）刘翔在接受记者采访时，这样抱怨道。记者发觉刘翔在讲这番话语时，无奈的眼神中甚至还有些愤怒。“说真的，我根本不想去参加那些庆功活动，有些是躲都躲不掉。” （摘自《文汇报》）这时的刘翔眼神中又流露出满是对于能够过正常人生活的一种渴望，只是这种渴望现在对他已是遥不可及。

四、小结

由以上种种情况可以看出，我们的人文关怀意识还比较薄弱，所以，我们要从每个人自身做起，努力营造一种人文关怀的氛围，创设一种像剑桥一样的人文环境，本文作者也有如此的想法(齐读最后两自然段)。

结 束 语：

希望我们每个人都懂得个人价值的可贵，愿世间每个角落都充满人文关怀。

五、作业

我们从本文的学习中，获得什么样的启示呢？请同学认真思考，并写下自己的感受。

提示：学生的感受可以从霍金的人格魅力或尊重个人价值的角度出发，落到自身的言行上。

篇8：邂逅霍金阅读答案

邂逅霍金阅读答案

①愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。

②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。

④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。

⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸暑照相机。但我既没有移步,也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。

⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往,的行人一样。

⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的'人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。

⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。

阅读题：

1．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。

2.第

己否定了”?

3．作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。

4．第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生?

参考答案：

1．

①取得非凡杰出的科学成就；

②直接挑战传统权威理论；

③以坚强毅力战胜罕见疾病；

④以乐观的态度面对人生。

2．

①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；

②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

3．

①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；

②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；

③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。

4．希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。

篇9：邂逅霍金课文教案

邂逅霍金课文教案

【教学目标】

一、理清作者思路，把握作者思想感情的变化；

二、体会尊重他人的人文情怀。

【教学重点】

把握本文思想感情的变化脉络。

【教学难点】

理解本文作者的人文视角和人文精神，由此理解怎样尊重人、关心人，特别是特殊人群。

【教学时间】

1课时。

【教学步骤】

一、导入新课

斯蒂芬威廉霍金（1942~），是我们很多同学的作文中经常出现而又无法完全理解的一个伟人。他是英国著名的理论物理学家，主要致力于黑洞量子引力学的研究。他先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获得剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，他开始患上肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症，这种病最终破坏他全身的神经系统，他的身体会象植物一样，只有他的心脏、肺和头脑仍能运行，只有思维仍然是完好的，但不能与外界进行沟通。当他1985年首次来中国时，当时他的两根手指还能动弹，但是当他02年、06年再度来中国时，已经完全瘫痪，和外界交流的唯一工具是他还能转动的眼睛，他有一副特殊的眼镜能够对他的眼睛的变化做出反应，并且输入他前面的电脑屏幕让他做出选择。

虽然他的身体高度残疾，但是在物理学领域却有卓越的成就，他被誉为“继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”，他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务——卢卡逊数学教授，这是牛顿和狄拉克都曾担任过的职务。

他的伟大成就还在于，他在1988年出版了《时间简史》一书。这是一本关于探索时间本质和宇宙的最前沿的通俗读物，是一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作。它被译成近四十种语言，在全世界范围内引起了巨大反响。

虽然他不能说、不能写，但是他的成就却超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他无助地坐在轮椅上，但是他的思想却出类拔萃的遨游到广袤的时空，揭开了宇宙之谜。

这样一位全世界瞩目的伟人来到了中国。他继1985年来中国之后，02年和06年，霍金又两度来到中国，一次是参加国际数学家大会，一次是参加国际弦理论大会。在中国，霍金所到之处无不引发“科学热潮”，引发“追星狂潮”。那么，霍金在他所生活的剑桥是不是也要每日面对这样的“人潮汹涌”呢？今日我们来学习复旦大学历史地理研究所教授葛剑雄先生的《邂逅霍金》一文，希望大家通过阅读找到刚才这个问题的答案，同时更能领悟一些什么。

二、文本分析

1、这是一篇叙议结合的散文，那么从“叙”这个角度来讲，文中写到哪些人？

主要是两类人：霍金周围的人（作者和朋友、老护士和其他生活在剑桥的人）；霍金；

板书： 作者

老护士 剑桥的其他人

青年朋友

霍金

2、所谓“邂逅”，乃不期而遇，意料之外的相遇。当我们与一位名人邂逅的时候，内心肯定会经历微妙而复杂的情感变化。下面请同学们来看一看，作者在邂逅霍金的过程中，对于霍金在情感或心理上有什么变化？（请找出文中的词句）

邂逅前——敬意

邂逅时——敬仰、震惊、凝视、沉思：都是，或许都不是；想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

邂逅后——庆幸

3、试分析三种不同情感产生的原因（请找出文中的词句）。

1、为什么邂逅前会有深深的敬意？

“以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩”

1）“经典著作”指什么？《时间简史》

文中哪里表现了《时间简史》这一著作的经典？请同学们找出来；

“洛阳纸贵”；青年朋友西方哲学的博士生没看完；作者自己有自知之明，未必看得懂，也没有看

2）这个世界写出经典著作的伟人很多，比如黑格尔写了《美学》三卷、索绪尔写了《普通语言学教程》，这些书如果没有相当的专业功底，也是读不懂的，他们也是经典著作，也让人产生高山仰止之情；但是更让作者葛剑雄产生“深深敬意”的，除此以外还有一点，那是什么？

是霍金以高度残疾之身写出了这么伟大的著作。常人都很难写出这般经典，更何况这位高度残疾人士写出了影响全世界的这么一本书。所以，作者在邂逅前产生的深深敬意源于这本书的经典，更源于这位勇士的身残志坚的高贵品质。

2、邂逅时为什么会产生“敬仰、震惊、凝视、沉思：都是，或许都不是”如此复杂的情感？试想一下如果你遇到了自己的偶象？

因为是一直以来敬仰的名人，恰恰在毫无准备的状态下和名人不期而遇，一时间各种情感一涌而上，都是，又都不是，言说不清

当他经过自己身边时，为什么作者“想走上前去，又下意识地摸着照相机，/但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。”？

首先这是一种人之常情【尚奇、个人崇拜、尊圣宗经、值得炫耀的结果：当下帝王剧的流行】，当遇到一位名人时很多人都会欣喜好奇，想要留影纪念——作者用了“下意识”这个词，说明是一种本能——同时也是作为一个历史地理学家的职业习惯，他平时都会通过照片等方式拍录下来有价值的事物；但作者在这里马上强调连拍一下背影的念头也很快被自己否定了，这又是为什么？

① 作者被霍金独特的形象所震撼，对于这样一位随时面对逼近的死神却依然象超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

② 受到周围人的感染，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

全班齐读第7、8自然段。

因为震撼、因为周围人的感染，所以作者马上否定了自己拍照的念头。但是如果说拍一张正面照是一种罪恶的干扰，那么“拍背影”总不会有太大的干扰或者不敬吧，但是作者也还是“很快否定”了这个想法，原因何在呢？

这句话中“拍背影”和“很快否定”实际说明了这种震撼和感染的强烈，按理说拍个背影并不构成对霍金的打扰或不尊敬，但连这个念头也很快被作者否定了，如果不是内心受到强烈的震撼，是很难做到的。所以选择这个细节来表现自己的内心，更能产生强烈的艺术效果。——请同学们朗读7、8两个自然段（先散读后齐读）；

3、邂逅后为什么作者对霍金是庆幸？

1）庆幸“他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，也生活在一个科学技术高度发达的时代”

如果没有发达的科学技术，他不能继续他的生命，如果没有发达的科学技术，他更不可能继续他的工作。他现在所依赖的这部特殊的轮椅得益于IBM公司的设计和制造，他们以为他打造特殊轮椅的方式表达公司对霍金的崇敬，文中提到这是“专”为他设计的，所以他“才能”自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

2）更庆幸“大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。”

第12自然段“他在剑桥，完全可以象常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付机会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的.价值和时间的可贵”

霍金在剑桥可以象路上无数过往的行人一样散步，拥有私人的生活空间，周围路人并未投以任何异样的目光，相信他们都是对霍金怀着崇敬之情的，但他们以一种平静的、尊重霍金的方式来表达内心的这份崇敬。因为此时此刻的霍金是出来散步的，这是他私人生活的时间。或许在我们的概念中，应该是老护士推着轮椅，形影不离的，但事实上她也不靠近，让霍金自己来操纵轮椅，这都是尊重他的个人权利和价值。

齐读第11、12自然段

4、文章最后一段作者寄托了美好的愿望，希望霍金能够不受打扰地继续他的生活，同时也提到了对“其他霍金”的祝愿，那么这里的“其他霍金”指哪些人？“幸运”又是什么意思？

“其他霍金”指两类人，一是象霍金那样作出过巨大成就、杰出贡献、享有盛誉的名人，比如刘翔、姚明（谁能告诉我，怎么才能变得不那么出名？！）、钟南山（很多和他研究的领域无关的研讨会也邀请他）、杨振宁、袁隆平（采访）等；二是指象霍金这样有才华的残疾人，史铁生、张海迪、桑兰（1998）、邰丽华等。（可提一般的残疾人，但不提倡）

“幸运”也有两层含义，一是指不必浪费时间去应付镜头、鲜花、握手和掌声，集会、宴请、报告和表彰；二是指个人价值得到充分尊重。

三、把握主旨，提炼现实意义

1、从上面的分析可以看出，这篇文章的写作目的是侧重于表现霍金的精神品质还是霍金周围人对他的态度？现在我们通过一系列图片来看看霍金在02年和06年两次来中国的时候接受的待遇，也可以回忆一下你所了解的刘翔（拍广告和训练）、李亚鹏（嫣然天使基金被疑炒作）、杨振宁（婚姻被炒作）、史铁生（残疾、尿毒症媒体炒作）等名人在中国受到的待遇，由此谈谈我们该怎么做？

侧重于表现霍金周围人对他的态度

通过对“邂逅霍金”这一过程的简单记述，表现了霍金周围人对霍金的尊重和人文关怀，表达作者对霍金所生活的和谐宽松的人文环境的推崇，并祝愿“所有的‘霍金们’都能得到这样的关怀”。

主要导向对生命的尊重，对他人事业的尊重，对他人时间的珍惜，把对伟人的尊崇首先回归到“人”的意识上来等等。（可以适当拓展到一般的残疾人）

四、课文总结：

鲁迅先生曾经说过：“浪费自己的时间是自杀，浪费别人的时间是谋财害命。”如果霍金、刘翔、钟南山、袁隆平等人成天忙于应付报告、宴会、鲜花、镜头，他们如何静得下心来潜心研究？他们的个人价值如何体现呢？正因为现实生活中还存在种种不注重人文关怀的现象，作者才在文中提倡这种人文关怀精神。让我们牢记著名科学家杨福家的这句话：“什么是大爱？让人们拥有安心工作的环境，这就是大爱；营造一个以人为本的氛围，这就是大爱。”

五、作业

比较阅读《袁隆平“躲起来”研究》思考伟大的科学家究竟应该是专心从事于科学研究，还是也应发挥在其他方面的影响力？联系本节课的内容，完成一篇以“人文关怀”为话题的随笔。