学习要找的属于自己的节奏

【简介】感谢网友“啦啦啦好酸”参与投稿，下面是小编帮大家整理的学习要找的属于自己的节奏（共9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：学习要找的属于自己的节奏

大家知道，长跑运动员参加比赛时，教练会根据他的训练情况，制订一个比赛战术，规定运动员参赛时的速度和节奏。因为除了速度、耐力素质外，正确的比赛战术，良好的掌控速度节奏的能力，都是最终获胜的关键。制订一个有效的学习计划，就像是长跑运动的比赛战术，能够保证我们学习时按照适合自己的节奏，合理安排学习的进程，保证学习有条不紊地进行，提高学习的效率。

学习要找的属于自己的节奏

1.明确自己的实际学习水平，确定计划学习的起点;

2.明确实际可支配的时间，确定各个阶段的学习内容;

3.明确实际学习任务，确定每天具体的学习安排。

另外，还应考虑到学科教学的实际，使自己的学习计划能与教学进度相配合，这样才不会使个人的计划与学校的安排发生冲突，从而促进在校的新课学习。记住，在学习中既不要高估自己也不要妄自菲薄，给自己定好位是开始高效率学习的第一步。

怎样培养好的学习方法

1抓好预习环节预习，即课前的自学。

这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，，这种预习一点也达不到效果。

2注重听课环节。

由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。

3紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工。

根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成一个完整的复习体系。

4重视作业环节独立完成作业是深化知识。

检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。

5做好课堂笔记环节记笔记是为了学。

记笔记的原则是以简练明白，提纲挈领;难点不放过，疑点有标记;对联想、发现的问题，要及时记;同时笔记要留有空白处

篇2：找一份属于自己的风景抒情散文

找一份属于自己的风景抒情散文

繁花似锦，于岁月深处，寻觅一份属于自己的风景。四季交替，花开花落，用一颗云卷云舒的情怀，养一池静心，修一座内心的空灵之城。摒除尘世的纷杂，坐看云起云落。让澄净的灵魂，安然行走于红尘陌上。静守红尘一隅，做一个豁达开朗的人，快乐而自在。

闲暇时，泡一杯茶，品一卷诗词，闻一缕墨香。静坐在季节轮回的渡口，看春夏秋冬，从身边缓缓走过，感受每个季节里不一样的风情，散落在时光的眉眼里。静下心，把美好悄然收藏。酿一壶光阴的老酒，浅斟细品。

心事越过窗台，在阳光的熏染下，吟唱着一首欢歌，自由奔放，心融融，意绵绵。当秋的脚步，再一次无声无息地远去，便沉淀出冬的静美与沉稳。失去葱茏的树木，并没有因无边的风雨摧残而屈服，它依旧倔强地挺立在寒霜雪雨的路口。

每一个季节，都有属于它自己美丽动人的形象。婆娑的冬天，沏一壶茶，与你红泥小火炉，一起诉说冬天的秘密，和心中所爱的人共享静美时光，弹奏出一曲曼妙的天籁之音。万事万物，都在冬的旋律里，变得平和妥帖，宁静自然。

行走在冬天的旷野，山是静的，树是静的.，就连那金色的银杏叶子，也是静静地躺在脚边，尽情沐浴在暖暖的阳光里。轻轻捡拾一片金色，藏于掌心。一片叶，一朵闲云，一声鸟语，都是雕刻在心中隽美的画卷；一盏茶，一本书，一支笔，都给冬增添了几分婉约。所有的风景，无需雕琢，已成最美。

恬淡静美的岁月里，我愿用一支瘦笔，温润每一段时光，让爱的涟漪，在墨海中摇曳出动情的模样，将一颗素心丰盈出生命里最饱满的色泽。

用淡然的情怀度红尘，用豁达的心胸过人生，用通透的心读懂人情世故，用经历读懂尘世的喧嚣和落寂。一个人，心中装着禅意，装着爱，有着通透的思想，才能够放眼世界。

流年弛隙，很多时候，放不下心底的纠结。有些人看不惯，有些事弄不懂，那就一笑而过吧，学会坦然面对。光阴其实很长也很短，简单的人生，也是一种灿烂。

人生如茶，需要细细品味；人生如酒，需要慢慢酝酿；人生如诗，一笔一划，勾勒出迤逦山水。生命中所有的伏笔，都是行走在光阴路上的领悟。在季节里穿行，在相遇里相知相惜。懂得历练，懂得沉淀；懂得谦卑，懂得进取。心向美好，忘却尘世冗杂，裁剪一片诗意在平平仄仄里，书写成季节轮回的韵律，每一个韵脚里，都隐喻着别样的美。

人生如梦，淡然于心。不去臆想未来的飘渺，更不去沉迷过往的繁华。把握现在，且行且惜。静静享受自然赋予生命的动人乐章。心若美好，一草一木，都是诗章里流露出来的诗情画意。

光阴斗转里，寻一份美丽的风景，于尘世间，于幽幽诗句中。不让流年虚度，不让美好匆匆流逝。在清雅的笔墨里，用一片素心，寄文字于山水中，笃定心中一份对美好事物的执念，从容淡定，不浮不躁。

篇3：中国企业要“按自己的节奏起舞”

过分关注竞争对手如何做，过分关注行业地位和排名，导致中国企业按照竞争对手的节奏起舞，顾住了眼前，失去了未来，

中国企业要“按自己的节奏起舞”

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6月6日，美的集团董事长、总裁方洪波，美的集团董事、副总裁袁利群，合计增持美的集团股票101万股，增持资金近1800万元。随后，美的集团董事、副总裁蔡其武和黄晓明，董事栗建伟也相继增持。

美的官方新闻稿称，此举“体现了公司管理层对集团经营增长的信心”。

来自美的集团的业绩报告，是对上述说法的佐证。，美的集团实现营业收入1210亿元，同比增长18%；实现归属于母公司净利润73亿元，同比增长38%。方洪波称，20美的集团“资产、财务状况等都发生了根本性变化”，“转型取得初步效果”。

今年一季度，美的集团经营持续向好，实现营业收入383.5亿元，同比增长22%；归属于母公司净利润25.4亿元，同比增长53%，其业绩表现居中国家电行业前茅。

，美的集团确定了与格力电器相同的营业收入增长目标――200亿元。从第一季度业绩表现及占全年营业收入比例看，20美的集团营业收入规模有可能恢复到1450亿元左右，高于格力电器，而利润与格力电器的差距有可能缩小到25亿元以内。年，美的集团与格力电器的利润差距是35亿元。

目前，中国家电企业都在谋求转型，从功能机时代向智能时代转型。例如，中国白电三巨头之一的海尔集团，宣称转型已持续多年。以黑电为主的企业转型积极性更高，以长虹集团为例，伴随产业转型的还有企业体制改革。而美的集团早在下半年年就开始进行战略转型。

美的集团的新战略可以概括为两句话：一是“精品战略”，二是“效益第一，规模第二”，

其着眼点是培育企业的“内生型”增长力。

2013年10月，刻意避开媒体两年多的方洪波在接受媒体采访时表示，转型升级后的美的集团，将坚持以市场和客户为导向，重点是生产让消费者满意的产品，加大科技投入，提高产品附加值，“不再关注竞争对手如何做，不再关注市场格局，不再关注行业内的地位和排名”，提高产品的核心竞争力才是美的集团的聚集点。

业界解读美的新战略认为，如今美的已彻底抛弃中国企业多年来形成的“重营收、重对手、重排名”的积弊，向国际企业经营管理模式迈进了一大步。

改变多年形成的观念并不容易，尤其在行业大环境并未发生根本性改变的今天。对中国家电行业稍有观察的人都知道，彩电企业经营业绩一直不如白电，根子在于整个行业过于浮躁，动辄打价格战，一个企业有小动作，其他企业马上跟随，鲜有企业认准目标持之以恒地走出自己的模式。2013年以来，这种情况愈加明显，彩电企业被互联网品牌牵着鼻子走，十分被动，天天疲于应付价格战，结果销量没有上升，利润反而明显下降。

白电企业则一向沉着冷静，始终抓住产品和技术两大要素不放，最具代表性的企业当属格力电器。综观成功的国际企业，无一不是产品与技术卓越型企业。产品是企业存在的基础价值，但是，这个浅显得不能再浅显的道理，不少企业就是不懂，它们更愿意把心思放在营销上，认为营销才是支撑销售的最大力量。为什么这么多年中国产品始终无法和国际品牌同台竞技？比如，和中国企业几乎同时起步的韩国家电企业三星、LG，已跻身国际品牌之列。根本的原因，就是中国企业的产品和三星、LG不在同一个层面上――虽然近年来中国产品已经有了很大的进步。

关于作者：

刘步尘：现任甲春秋传媒机构策略总监。历任夸父企业管理咨询机构首席顾问，广州上兵伐谋企业管理顾问有限公司策略总监，TCL集团彩电新闻发言人。著名家电产业观察家，企业新闻传播专家，中国作家协会会员。南方日报、南方都市报专栏作家/特约评论员；新浪网、中国营销传播网、销售与市场、人民网、博锐管理在线等媒体专栏作家查看刘步尘详细介绍 浏览刘步尘所有文章 进入刘步尘的博客

篇4：怎么制定属于自己的学习计划

有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。那么，怎么制定属于自己的学习计划呢?

首先，在制订个人的学习计划前要对自己有一个比较正确、客观的认识。

这样量身定做的计划，可行性和合理性才会比较大。否则，既无法制订出目标合理的计划，又不能保证执行。所以，我们在制订计划之前先做一下自我分析是非常有用的，必要的话可以找老师、同学们帮忙指出自己的优缺点。仔细分析自己各方面的优势和缺陷，才能在制订计划时扬长避短，有的放矢。

其次，个人计划要与老师的计划协调起来，绝不能相互脱节。

个人计划应该是老师计划的有益的补充，这样一来，才能真正做到既抓住了学习又提升了自己。老师的教学经验比较丰富，老师提出的学习计划，是绝对不能忽视的。我们要做的是，根据老师的计划针对自己的个人情况加以调整。比如：这一段知识你掌握得不错，那就可以少花些时间;如果这一段知识学得不太扎实，那就要多花些时间，在完成了老师布置的作业之后还要多加练习，把这一部分知识融会贯通。

第三，一份可行性的学习计划，一定要把握好“量”，要给自己留空间，不要贪心。

一些同学求学心切，于是在制定计划时，把计划和时间安排得过紧，除了吃饭和睡觉，日程排得满满的。但实际执行一段时间下来发现，计划好的事总是做不到，于是走向另一个极端，认为定计划根本无用，又恢复到无计划的学习状态中。人不是机器，不能总紧崩着弦，适当的放松不仅不是浪费时间，反而是为了更好地利用时间，是提高效率的好方法。所以，制定计划不要过于理想和主观，要结合实际情况，做到张弛有度，游刃有余。

第四，及时检查效果，灵活调整学习计划。

计划执行一段时间或者到一个阶段后，就应当检查一下效果如何。比如，检查一下，这一段的学习活动是不是基本按照计划进行的，计划的任务是否完成，学习效果是否达到预定目标，没完成计划的原因是什么，哪些环节安排得不当等。通过检查，根据实际情况灵活安排和修订，不要过于拘泥形式。及时和同学交流学习心得，向老师请教学习方法，也是不断充实和调整学习计划的好方法。

要强调的是，计划制定出来，只是完成了第一步，关键的是要坚持执行。把计划贴在自己看得到的地方，可以时时刻刻鞭策自己。相信一份可行性的计划，再加上你的耐心和毅力，只要循序渐进去执行，那么所有的预定目标都会逐步实现。

篇5：找到了属于自己的颜色三年级作文

找到了属于自己的颜色三年级作文

炎热的夏天快要到来了，水果孩子们都要结果了，有樱桃、西瓜、葡萄，它们都笑着说：“夏天都要来了，我们要结果了，可是我们要怎样找颜色呢？”

早晨，红红的太阳高挂在天空，像红红的.大皮球。

樱桃抬起头轻声地叫道：“太阳姐姐，太阳姐姐！”

太阳温柔地说：“樱桃妹妹，你怎么这么早就起来玩，你不是喜欢睡懒觉的吗？”

樱桃说：“不是的，夏天到了，我要结果了，可是我不知道到哪儿去找我的颜色。”

太阳说：“那我给你颜色吧！”

樱桃快乐地说：“太好了，谢谢你，太阳姐姐！”后来，樱桃就变成红色的了。

清晨，西瓜弟弟走到了青草旁粗声粗气地说：“青草哥哥，青草哥哥，我马上要结果了，可我还没有找到颜色呢！”

青草哥哥说：“这样呀，那我把我的颜色分成一条一条的送给你吧！”

西瓜弟弟笑着说：“好呀，谢谢你了，青草哥哥！”后来，西瓜就变成了一条绿，一条白，一条绿，一条白的啦！

下午，葡萄妹妹来到了牵牛花的旁边，烦恼地说：“我要结果了，可是还没有找到我的颜色呢！牵牛花姐姐你知道去哪里找吗？”

牵牛花姐姐说：“不，你不用找了，我可以把我的颜色送给你。”

葡萄妹妹大声欢呼：“谢谢你！谢谢你！太谢谢你了！”后来，葡萄就变成了紫色的了。

最后，樱桃，西瓜，葡萄们都快快乐乐地结果了。

篇6：如何知道自己要找什么样的工作

小宇是应届毕业生，专业学的是电气自动化，但是小宇专业知识学的不好，也没有专业方面的兴趣。在大学期间每年的暑假，小宇都会找一份兼职去做。然而毕业了，小宇却面临找工作的困惑，他并不是担心找不到工作，而是不知道想做什么工作。他不知道自己喜欢做什么，不知道做什么工作好。小宇觉得自己没有特别喜欢的东西，也不知道自己适合做什么。

小宇说，自己并不是好高骛远一定要多好的公司，但是难道真的要随便找一个先做着，做着做着，再看看自己究竟喜欢什么工作?就算随便也要有个职业目标 ，不能什么都干吧?小宇并不觉得自己很特别，身边不少同学都有同样的问题，就是不知道自己想做什么工作，这种情况怎么办呢?以下几点建议供参考：

1、咨询学长们。

学长们已经毕业了，对本专业的职业发展已经有了切身体会，且他们有一群人，对彼此的发展都有相应的了解，本专业的社会适应情况也相对比较清楚。

2、参考别人的选择。

如果自己没有什么特别的工作意向、工作目标，可参考一下别人的选择，看看其他学生大学毕业后找什么工作。

3、如果没有喜欢的工作，就找一个专业适合的。

先找一个自己能找到，能做好的工作，工作一段时间后，再重新评估自己与工作。这就是所谓的“骑驴找马”，找工作的时候，能在一开始就清晰自己的职业规划的本来就没几个人。 大学生找工作一定要先立足后发展，即使不需要考虑生存问题，也要积累工作经验。不然，长期不就业，就业就会越困难，甚至变成无法就业的啃老族。

篇7：教你如何制定属于自己的学习计划

学习计划的重要性不言而喻。学生分三种，不制定计划的人，定了但不执行的人，善于执行计划的人。

第一种学习被动性大，虽然也很忙，但时间是被填塞而不是被利用，常常被各种紧急但不重要的事情所打扰，如作业、考试等等，难以提到学习的全局性和效率。

第二种人在制定计划过程中雄心万丈，获得极大满足，但弱于执行，计划给变化让路，又常常给自己的行为找借口，对自己失信，此类计划的效果往往大打折扣。

第三种人学习时有全局观，知道自己所做的事的意义是什么，心中常充满了喜悦和满足，并且较为自信。

篇8：教你如何制定属于自己的学习计划

以给数学这门学科制定学习计划为例：

1.首先分析自己最近一张的数学卷子，或对自己的数学综合情况作分析（此方法尤适用于高三的学生），这张卷子我数学扣了多少分，是哪个地方错了，反映了我哪个知识点没学好，譬如说圆锥曲线中的椭圆。

2.自问：在下次考试前我要把这个知识点学好，下次考试与这次相隔多久？（或者说我要在几日内把椭圆学好?）假设两次考试相隔一周。

3.同时列出学好这个知识点的步骤（举例）a..先看书（从几页到几页）b.做课本的练习题（哪几道题）c.再看书d.看以前相关知识的错题。….等等。

4.将这几步要做的事情（一定要很具体）按照个人的作息情况分配到这一周内。（应具体到某天的某一时段）

如此4步下来，一个有针对性地学习计划就制定了。

这是微观的学习计划，宏观的学习计划步骤也是类似的，大家可以把最近的成绩和一个月后的目标值比较，根据差距制定你自己的目标和时间分配计划。

制定计划时有一个重要的原则，也是一个著名的方法：

先做你最重要的事情。

譬如说今天只有一个小时的可支配时间。有两项待完成的任务：看数学某一章节的书和做一份英语卷子。那么先排对你来说最重要的。

这样每天晚上，都应该对次日最重要的事情了如指掌。把最重要的6件事写下来，然后一件一件去执行。这样由于你把最重要的事情先做完了，有效地利用了时间，就不会让自己焦虑，而且会有很大的成就感。

执行计划也许是比制订计划更难的事，我们每个人都习惯了给自己找借口，习惯了对自己失信，习惯了为自己的.行为开脱。

对于这种行为，给大家几个方法一试：

一. 拖延法。当你此刻的计划是看书，你却想看一场球赛时，别急着冲到电视机前，拖延十分钟再做。当你急于想做一件事情时，甚至是急于发脾气时，别急，等几分钟再做。这几分钟可以让你冷静地思考，以便降温。

二.奖励法。就是自我奖励。同学们在每一个小计划完成后，不妨给自己一个小小的奖励措施：做完这两个小时的题，我奖励自己20分钟时间打篮球；完成今天的计划，我给自己买一个可口的冰激凌。等等等等。我们在这里始终要强调满足感，成就感，只有孩子们从自己的行为中得到满足，获得成就，才能自觉主动。

三.想象法。本来是要看书的，突然有了诱惑。怎么办？作决定之前，不妨先想象一下：如果我今天把这个计划完成了，我该是多么的高兴，当我晚上睡觉时，我会很满足，我会为自己今天战胜诱惑的行为而高兴。

如果我每天都能这样坚持我的计划，高考时我一定会考入理想的大学。相反，再想想，如果我放弃了计划，我虽然能获得一时的开心，但是，开心过后，我不会后悔吗？我不会内疚吗？完成计划与放弃计划，哪个我会获得更多更久的快乐？我真的想做过让自己失望的人吗？

从心理学的角度讲，人的行为总是趋利避害的，让孩子自己想明白其中的关系，比频频苦口婆心要好得多。

篇9：父母要帮孩子找到属于自己的“钥匙”

父母要帮孩子找到属于自己的“钥匙”

（南京市第六中学校长 潘春雷）

盼子成才是每个父母的期盼和心愿，叶北溟、夏天的父母都是如此。然而孩子的发展却不按照他们预先的设想。在一句句“都是为了你好”、“还不是为了你的前途？”的背后，很多家长都很茫然：自己全身心的付出，怎么换来的是这样的结局？

不要异化了“为孩子好”

从事教育这么多年，看到了很多北溟的父母、夏天的父母。六中就是美术特色学校，但作为校长的我却常常看到有天赋的孩子父母却不愿意让他们走艺术道路，而也有些父母为了能让孩子考上大学，逼迫从未对艺术有兴趣的孩子端坐在画室里学美术。这些父母的出发点是好的`，但是他们这种“为孩子好”的教育方式不仅伤害了自己，更是深深伤害了自己的孩子，因为教育已经被这些父母“异化”了――教育成了父母达成自己理想和目标的工具，成了父母期盼孩子日后进入他们的认为体面阶层的唯一手段。在这种旷日持久的“才能”开发中，许多家长不顾孩子的兴趣和特长，耗尽了孩子的学习激情，孩子的潜能也倍受摧残。与父母自己的“美好心愿”相比，孩子的天赋、才能又算得了什么呢？孩子的兴趣、探索自己世界的激情又算得了什么呢？

关注孩子的优势智能

我想每位父母都可以反思这样三个问题：什么是教育？教育孩子是为了满足自己的需要还是促进孩子的发展？怎样才能促进孩子的发展？很多时候，教育是孩子本身的问题还是我们的评价标准出了问题？是执著追求于家长自己的目标还是因材施教促进孩子的成长？

教育是为了孩子的未来美好生活做准备的，这个想法绝对没有错，问题是一切按父母的模式去设计的生活，孩子自己会觉得幸福吗？不管不顾孩子的心愿、兴趣和特长，孩子能快乐吗？当孩子没有达到家长预期的目标时，家长就觉得孩子出了太多的问题，父母愤怒了，或是责骂我们的孩子，或是语重心长“控诉”我们的孩子。孩子沉默了，孩子愧疚了，孩子自卑了……很多时候孩子就是在这样看不见的教育暴力中失去了成长的快乐和发展的潜能。

按照多元智能理论，每个人的智能都有自己的特点和独特的表现方式，而每种智能都是有价值的，因而每个受教育者都是独特的。每个教育者包括家长都要重视孩子的个体差异，充分考虑孩子的优势智能，注重学生兴趣和个性的培养，帮助孩子找到属于自己的“钥匙”。