试论宗教在当代社会中的嬗变

由咸鱼娟娟 分享时间：2023-09-17 04:35:15 收藏本文

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篇1：试论宗教在当代社会中的嬗变

试论宗教在当代社会中的嬗变

宗教作为一种社会历史现象,它伴随着人类走过了漫长的历程,经过自身一系列发展演变,到当今已出现了许多与传统宗教完全不同的崭新特点:信仰的淡化,教义的'淡漠,情感的强化,组织的小型化、分散化、自由化、和社会化,并且出现世俗化的趋势.

作者：王贵瑜作者单位：贵州航天职业技术学院,贵州,遵义,563000 刊名：贵州大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF GUIZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 21(6) 分类号：B91 关键词：宗教当代社会嬗变

篇2：诚信在当代市场经济中的嬗变

诚信在当代市场经济中的嬗变

市场经济本质上是信用经济.失信现象是市场经济发育不成熟的一种暂时现象.随着市场的成熟化,诚信也经历着种种嬗变:由被视为传统美德向被当代人认可的现代伦理道德过渡;由囿于特定圈子的狭隘主义诚信向普遍主义诚信延伸;由单纯的.道德价值向包含经济价值的复合价值转化;由观念意识的存在方式向规范、规则和系统的约束机制转化.

作者：陈秋霞作者单位：郑州大学,公共管理学院,河南,郑州,450052 刊名：郑州经济管理干部学院学报英文刊名：JOURNAL OF ZHENGZHOU ECONOMIC MANAGEMENT INSTITUTE 年，卷(期)：2003 18(1) 分类号：F123.9 关键词：诚信市场经济嬗变

篇3：雷锋精神在当代

雷锋精神，是以雷锋的名字命名、以雷锋的精神为基本内涵、在实践中不断丰富和发展着的时代精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。

它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。

通读雷锋日记，我们认为雷锋一生有五个方面值得去学习和追寻。

理想信仰：一心向着党，向着社会主义

雷锋说：“党像慈母一样，哺育着我长大成人。

是党给了我生命;是党给了我幸福;是党给我指出了前进的方向;是党给我开辟了前进的道路;是党给了我前进的力量;是党给了我一切。”“为了党，我愿洒尽鲜血，永不变心。”这字里行间充满了对党、对社会主义的无限深情，凸显了一个共产党员应有的坚定人生信仰和为党的事业努力奋斗的精神。

雷锋忠于党、热爱社会主义的坚定信念，并非只停留在口头上、日记里，而是体现在坚决听党的话，照党的指示办事，为党的事业努力奋斗的具体行动上。

党要他干啥就干啥，干啥就一定要干好啥，正像他在日记中讲的：革命需要我烧木炭，我就去做张思德;革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光。

崇高精神：全心全意为人民服务，无私奉献

全心全意为人民服务，是贯穿在雷锋一生中最突出、最动人、最完美的主旋律，也是雷锋精神的核心内容，反映了雷锋无私奉献的人生态度。

雷锋在全心全意为人民服务上，具有十分鲜明的特点。

其一，言行一致。

从农村到机关，从工厂到部队，在他走过的地方，凡是对国家、对集体、对人民有利的事情，他都自觉地积极去做，用自己的实际行动模范地践行了自己的诺言。

其二，不图名利。

雷锋做好事，事先没有向领导请示，事中没有领导看到，事后没有向领导汇报，更没有报酬，他不是为了往脸上贴金，也不是想捞取点实惠，而是要“永远愉快地帮助别人，毫不计较个人得失……”雷锋的“傻子”精神，充分表现了一位伟大共产主义战士的博大胸怀和为人民服务的执著追求。

其三，始终如一。

一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。

雷锋做好事，为人民服务，并不是靠一时的热血和激动，而是坚持不懈，始终如一,他为人民做好事，从不间断。

敬业态度：甘当革命的“螺丝钉”，干一行爱一行钻一行

雷锋有一句闪光的语言“在伟大的革命事业中做个永不生锈的螺丝钉”。

他把自己当做一颗螺丝钉，拧在哪里，就在哪里闪光。

雷锋用对革命工作极端负责的态度来体现甘当革命的螺丝钉的实干精神。

他曾经说过：“我要积极肯干，做到说干就干，干就干好，脚踏实地，实事求是地干，千方百计地干，事事拣重担子挑”。

在雷锋短暂的一生中，他不论干什么工作，都踏踏实实，从不偷懒耍滑。

在各个工作岗位上都创造出了一流的工作成绩，发挥了“螺丝钉”的作用。

我们学习雷锋，发扬雷锋精神，就要像他那样，干一行爱一行钻一行，用甘当革命螺丝钉的实干精神来对待自己的工作，在平凡的岗位上为国家为人民创造不平凡的业绩。

“钉子”精神：刻苦学习和钻研理论

雷锋说：“人不吃饭不行，开车没有方向盘不行，干革命不学习毛主席著作不行!” 在学习上，雷锋有一股“钻”劲。

不管遇到什么困难，他都要千方百计把它搞懂。

他在学习毛主席著作中，总结了五步学习法：一是分析每篇文章对当时革命运动起什么作用;二是主席为什么分析这个问题;三是主席在文章中提出几个什么观点;四是主席的方法论是什么;五是联系个人写心得体会。

据相关资料记载统计，他在短暂的一生中，共写了9本近20万字的学习心得笔记。

这些是他刻苦钻研理论知识的真实记录。

我们学习雷锋，发扬雷锋精神，就是要像他那样明确学习目的，坚持理论联系实际，特别是要发扬“钉子”精神，善于挤和钻。

优良作风：勤俭节约、艰苦奋斗

雷锋精神的一个重要内容就是艰苦奋斗。

在他看来，不能认为到了社会主义社会就应当什么都好了，就可以不费力气享受现成的幸福生活了。

我国还存在许多困难，为了克服这些困难，一切都要做长期的打算，注意节约。

正是从这种思想认识出发，雷锋对自己提出了严格的要求：“要记住：在工作上，要向积极性最高的.同志看齐;在生活上，要向水平最低的同志看齐。”雷锋严格要求自己，为我们树立了光辉榜样。

艰苦奋斗是我们的传家宝。

学习雷锋，发扬雷锋精神，就是要像他那样，勤俭节约，艰苦奋斗，自觉为国分忧，乐于奉献。

湘西州属于山区，人口多，底子薄，经济、文化基础薄弱，实现脱贫致富不能一蹴而就，需要经历一个过程，这就更需要我们自觉地把艰苦奋斗精神发扬光大。

社会主义市场经济是否还需要雷锋精神，在新的形势下是否还需要学习雷锋精神，这实际上就是如何认识雷锋精神在当代的价值问题。

从某种意义说，越是搞市场经济，越是需要雷锋精神。

因为社会和时代在发展，而雷锋精神却具有永恒的价值和长久的生命力。

伟大的时代需要伟大的精神。

在新世纪新阶段，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，不仅需要物质文明的发展，也需要精神文明的支撑。

第一，雷锋精神产生和传播的社会基础仍然存在。

社会主义市场经济与过去不同的是经济体制的转换，而非社会制度发生了质的变化。

当年促使雷锋精神产生和传播的基本社会基础依然存在。

社会最根本的条件未变，雷锋精神也不会失去传播的条件。

40多年来，特别是这段时期，雷锋式的模范人物不断涌现，雷锋精神不断发扬光大，人民群众都记得雷锋，怀念雷锋，学习雷锋，这就是雷锋精神当代价值的体现。

第二，雷锋精神是与社会主义市场经济相适应的。

发展社会主义市场经济的最终目的，是为了更好地满足广大人民群众的物质文化生活需要，其实质是为人民谋利益，这与雷锋精神的核心是一致的。

在现阶段，我们不可能要求每个人都成为雷锋，但提倡雷锋精神是社会主义市场经济健康发展所需要的，所有的人都应该树立为人民服务的观念。

发扬雷锋精神，就能有效遏制损人利己、损公肥私等不良行为，不断提高为人民服务的能力和水平。

那么，社会主义文化道德建设就能够健康地发展，取得更大的成功。

第三，党的领导人都提出向雷锋学习的号召本身，就说明雷锋精神的当代价值长盛不衰。

继毛泽东同志题词：“向雷锋同志学习”的号召之后，邓小平题词“谁愿当一个真正的共产主义者就应该向雷锋同志的品德和风格学习”，题词：“学习雷锋同志弘扬雷锋精神”，胡总书记指出：“雷锋这个光辉的名字和他崇高的精神品格，在历史发展中始终焕发着光彩”。

反映了雷锋精神在社会主义新中国的永久价值，包括雷锋精神的当代价值。

雷锋精神教育和激励了几代人，已经成为我们民族精神的重要组成部分，永远也不会过时，要把学雷锋活动作为弘扬社会主义核心价值体系的重要内容，并使之经常化，不断赋予新内涵，让雷锋精神常学常新，代代传承。

篇4：雷锋精神在当代

昨日，甘肃省教育厅转发教育部印发的《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》，要求我省各级各类学校广泛开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动。

在时代已演进到市场经济的今天，当追求个人利益最大化成为许多人的价值追求的时候，雷锋所践行的那种先人后己、助人为乐的精神，还能为人们所接受吗?或者说，当今时代背景下再谈学雷锋，还有意义吗?

人们之所以发出这种疑问，显然是由于没有领会雷锋精神的实质。

热心公益、扶贫济困、见义勇为、善待他人等价值观，共同构成了“雷锋”这个名字所蕴含的精神内核。

这种精神，与我们的民族传统所褒扬的与人为善的为人处世准则一脉相承，历久弥新而永不会过时。

在当下，当人们为遇见老人跌倒该不该扶而热议的时候，在众人都在浩叹世情冷漠、人心不古的时候，助人为乐、勇于奉献的雷锋精神，正是彻底诊治社会冷漠症的一剂良药，遏制道德滑坡的一道坚固防线。

教育部要求各地教育部门和各级各类学校将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系的举措，可谓正当其时。

现在的年轻人崇尚自我，追求个性，他们心目中崇拜的偶像，是商界精英、财富大佬、影视明星，惟独缺少一个有助于养成高尚品德的偶像，而雷锋，就是这么一个人人可触可感的精神标杆。

这个永远熠熠生辉的偶像，并不因时代的久远而显得面目模糊，相反，正是雷锋那些看似平凡的一件件善举，令我们感到这个偶像平凡而真实;这道精神标杆，由于雷锋常年累月“莫以善小而不为”地身体力行，让人们觉得并不那么高不可攀，正所谓人人可以成尧舜。

环顾我们身边，既便是在一些人信奉所谓明哲保身哲学的当下，不也有源于内心善念的感召而资助180多名贫困生的好人郭明义，有徒手接住从10楼坠落的两岁女童的“最美妈妈”吴菊萍……他们做这些善事，或许只是出于内心那种善的本能，但谁又能否认，他们所持的那种弥足珍贵的与人为善的淳朴思想，是与无私奉献的雷锋精神殊途同归的?从功利、庸俗的角度看，郭明义、吴菊萍抛却了个人私利而做这些事，是显得很“傻”，但任何与人为善的人，都会体验到一种庸常人等无从体会的、发自内心的快乐，进而使自身的精神境界得到升华。

显然，学雷锋从学生抓起是必要的，因为他们正处于良好品德修养养成的关键阶段。

一种好的品质，对于促使其成长为全面发展的大写的人大有裨益，足以令他们受益终身。

而要在全社会弘扬积极向上的文明风尚，重建起人人能从中受益的良好道德规范，那就需要我们不再冷漠，不再彷徨，抛弃以自我为中心的小我意识，热心为那些需要帮助的人、为社会奉献我们的绵薄之力。

在这个过程中，我们一定能寻找到失落已久的精神家园。

篇5：雷锋精神在当代

每年3月5日前后，各地都会举行一些学习纪念雷锋的活动，今年似乎比前些年“热”得早些，声势也来得更大些。

原因或有很多，但其中之一在于，在当代，我们仍然需要雷锋精神，她折射着人性的真实需求与普遍的道德情感。

内涵丰富的雷锋精神，曾在不同的年代获得不同的阐释，并为不同的人们各取所需。

笔者以为，雷锋精神是最高道德与最低道德的奇特结合，她似乎具有一定的“神性”，但更有丰满的“人性”。

实践证明，不是所有人都能完整地复制或呈现雷锋精神，但这丝毫无损于雷锋精神的恒定价值。

作为一个巨大的客观存在，雷锋精神至少表明人在道德实践中可以而且已经达到了一个怎样的高度。

而雷锋精神感人至深的地方，正在于她体现了一个普通人所可抵达的道德境界。

雷锋不知疲倦、永不满足地做好事，成为好人的代名词和指南针。

“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，此类形象的过往流行语所指代的图景，至今仍使人为之心驰神往。

在世俗化的层面，雷锋精神实可化约为永不停歇地向善、行善，而这正是可以超越社会形态和人作为历史性存在的道德精神与道德实践。

因此，雷锋精神无可置疑地具有当代性，而人人皆应、皆可学雷锋，不过是现实中人的内在需要与客观诉求。

然而，在今天，学雷锋做好人好事却仿佛会遭遇“道德风险”，甚至被得到救助的人反咬一口，不得不寻求法律来解决道德层面的问题。

这自然不是雷锋精神的尴尬，不过是当下人们道德状况的一种反应。

所谓道德风险，可能因个别公共事件被放大，却未必是纯然的想象之物。

古往今来，积德行善的人得到的回报并不总是鲜花与掌声。

即以雷锋而言，由于经常舍己为人，当时便有人说他是“傻子”，但如果雷锋不是“甘心愿意做这样的‘傻子’”，雷锋也就不成其为雷锋。

也许，在雷锋精神的烛照下，现在的人们更需要的是审视自己的内心，改善对他人的道德预期，不因喧哗而动摇向善的意志。

在学雷锋活动中，人人都可以成为主体，而在所有的主体中，党员干部又是最重要的主体。

如果各级党委政府没有为党员干部学雷锋制定任务、目标、举措，就很可能造成一种误会或错觉，似乎学雷锋只是普通公民或中小学生的事。

事实上，不少人已有类似观感和议论，这不利于学雷锋活动深入开展，同时也提醒各级党委政府应及早为党员干部践行雷锋精神作出制度化安排。

一个雷锋只能令人惊喜，千万个雷锋成长的社会才有光明的道德前景。

个体的道德实践，从来都是构建公共道德的重要基石。

以雷锋精神为起点，以官员道德建设为先导，才有可能建成合于时代的道德共同体。

雷锋精神的当代意义和价值【3】

前不久，湖南省文明办、湖南省雷锋精神研究会、中共湖南省望城县委在雷锋的故乡——望城县联合举办了“弘扬雷锋精神、构建和谐社会”研讨会。

与会者结合学习毛泽东同志“向雷锋同志学习”的题词，从不同角度探讨了雷锋精神对于构建社会主义和谐社会的意义和价值。

与会者认为，雷锋精神体现了构建社会主义和谐社会所需要的道德情操与价值取向。

雷锋那种“甘做永不生锈的螺丝钉”的工作态度、“自己活着，就是为了使别人活得更美好”的高尚品德、“永远愉快地多给别人，少从别人那儿拿取”的奉献精神，为我们做好本职工作、协调人际关系、促进社会和谐树立了典范。

与会者指出，雷锋精神不仅体现了中华民族的传统美德，而且富有时代特色，应当大力弘扬。

弘扬雷锋精神，就是要像雷锋那样服务人民、奉献社会，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义精神文明的实践者。

构建和谐社会，需要全社会特别是广大党员干部大力弘扬雷锋精神。

党员干部应以雷锋为榜样，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，牢固树立社会主义荣辱观，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，永远做人民的忠实公仆，以实际行动和表率作用促进社会和谐。

篇6：在社会中的职场感悟

刚刚走出学校，几乎所有人都有一个共同的愿望，就是到薪酬高、有前途的公司去！可翻遍了报刊上的求职广告，走遍了人才市场的展台，却往往发现自己根本没有获得理想工作的机会。能够选择的好职位，通常位于那些在市场上挣扎的小公司，稍微大一点的公司只有最基层的岗位。

在这样的情况下，许多年轻人相信“宁为鸡头，不为牛后”，选择了到职位好，但没有发展的公司。结果，多少年过去了，沉浮在不停跳槽，重新选择老板的生活里。眼睁睁地得看着当年进入大公司打杂的，自己蔑视的人，成为了职场中的精英。我的一位朋友，做过《中国青年》和报刊的编辑，离开《中国青年》后，也一度希望找一个最理想的工作。可经历了几个月的时间，花光了所有的积蓄，还是找不到一个有发展、收入高的工作。在穷困潦倒的情况下，到了一家大公司下属的文化公司，工作非常辛苦，可月薪仅有700元钱。然而他并没有把眼光盯在这700元上，而是不停地努力，不停地用自己的智慧和知识给公司创造尽可能多的财富，在各种各样的工作中证明了自己有获得高薪的能力。几个月前，在这个边疆城市，他不仅月薪被加到了3000多元，还被文化公司的老总聘为媒体总监。

工作的事情，和许多事情一样，是不可能一蹴而就、一步到位的。但只要你真的有实力和耐力，能够为企业创造效益，你的老板是不会吝啬那几个小钱和职位的。可你也应该清楚地认识到，老板的钱也得之不易，管理的位置也是有限的。只有先留下来，然后用业绩和时间来证明你的价值，用实践来丰富你的经验，你才会有机会。

一颗再普通不过的天然珍珠，也需要三至四年才能形成。而那粒沙如果不掉进蚌里，即使是最普通的珍珠也不可能形成。

[在社会中的职场感悟]

篇7：地球科学：在关怀社会中定位

地球科学：在关怀社会中定位

当维尔纳斯基(B．Й．Bepнадский)在1924年以“强大的地质力量”来形容人类社会的“地质作用”时，并没能引起整个地学界多么大的`注意。然而，大概就连维氏本人也无法想象的是，今天，无所不在且极大地影响到人类自身生存和发展的人类地质作用、地理作用、海洋作用和...

作者：白屯作者单位：河北工业大学刊名：自然辩证法通讯 PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF DIALECTICS OF NATURE 年，卷(期)： 22(4) 分类号：关键词：

篇8：在社会中成长800字作文

时势造英雄，曾经我以为，要是我生于乱世，

。我可以成为英雄，或是枭雄。30年前，下海的人现在都是千万级的大佬了。前，买支股票都能暴富。前跻身于互联网的现在都已开奔驰住别墅。错过了淘宝，错过了微博微信。错过了了很多。怀疑，有时候会错过机会。每一次商机的来临都是转瞬间的事，谁的速度快谁就能领先于业界。速度快，石头在水上可以飘。相信，才能创造奇迹。虽然错过了很多，但是，我终于做出瞬间的改变。但是这个改变还是比我的同行慢了三个月。这三个月使我们的收入距离出现分水岭。他是我的一个朋友，去年我们都还在打工，我在东莞他在广州。我们的工作都差不多，早起晚睡，埋头苦干。吃尽了苦头。很多时候都在出卖自己的小学生作文大全。这样的日子什么时候才能结束？曾经的年少轻狂和幸福一辈子。要是当初我能够自信一点，和他一起做微乐现在估计也已经有结果了。微乐刚刚开发出来不久，就像淘宝。谁越能迅速去做谁就会有致富的机会。趁微乐还没有像淘宝，微信一样上线，我也开始做起来了。发现微乐所蕴含的力量，为时还未晚。如果没有人给我机会，那我就自己创造奇迹！

二年级:南部文化

篇9：《在社会中成长》评课稿

《在社会中成长》评课稿

看了周老师的这节展示课的视频，有很多的感触。这是七年级下册《历史与社会》的第一节课，在实际上课的过程中，我们总是觉得七年级下册的《历史与社会》课程比较难上，比较枯燥，而且很难体现学科的特色。但是周老师的这节课就做得比较好。

首先，周老师的课很好的体现了“综合性学习”课堂教学模式。所谓综合性学习，是指在学习目标的引导下，学生将教材相关知识和实际问题整合起来，主动获取知识技能，发展综合能力，提高综合素质的活动过程。它有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，有利于提高学生综合解决问题的能力，促进知情意行和谐统一的发展。

周老师的整堂课以生为本，注重发展学生的综合能力，提高学生的综合素质，引导和促进学生自主学习、探究学习和合作学习，提高学生的自主创新能力。在整堂课中周老师通过巧妙得问题的设计，一步一步引导学生思考，发表意见，从而获得相应的知识，完成本课的.学习任务。我们能够感受到学生的思维一直在碰撞，学生也很积极发表自己的意见，课堂气氛很活跃，学生成为了课堂的主人，老师只是起到引导的作用。

周老师的“综合性学习”课堂模式还体现在这节课本身具有综合性，这个综合性可以是知识综合，也可以是目标综合，也可以是看问题的角度综合等等，以培养学生的综合素质和能力。周老师的课就有很好的体现。主要表现在周老师对教材进行了重新的处理，既充分利用了教材中的一些案例来加深学生对相关知识的理解，比如教材中王丽的案例，周老师进行了加工，通过男女生的一段对话让学生去辨别哪些话是对的哪些是不对的，并说明理由，学生发言很积极，学生之间相互补充，在这个过程中学生获得相应的知识，同时培养了学生正确的价值观。此外，周老师对教材的处理还体现在他补充了很多贴近学生生活的图片，这样更具有生活性，学生对相应的知识更加容易理解。

其次，周老师的课很好的体现了《历史与社会》这门课的学科特点，而且课堂比较生动活泼。周老师通过运用很多的图片，案例，通过带领学生去读图，分析案例获得相应的知识。这是我们这门学科教学中十分强调的。这样既能让学生学到知识，同时也能培养学生的学习能力。而且正是由于课堂中的图片，案例比较多，整个课堂学生的参与度很高，课堂比较活泼生动。

再次，周老师很注重对学生的学法指导，比如在提问时比较有针对性，当学生的回答有点偏离时，马上及时指出，指导学生认真审题，听清老师提问的指向性。而且在本课中老师也设计了当堂练习的题目，在做题时要求学生会审题，会提取相应的关键词以此来提高做题的正确率。同时老师出示几段材料让学生自己设计问题，自己回答，通过这样的训练检测学生对本课知识的掌握情况。这样的设计既新颖又有实效。同时周老师还利用自己的板书让学生根据板书说一段话，其实就是教会学生学会自己总结归纳整理所学知识，自己建构知识网络，这对这门课程的学习是很有帮助的。

当然周老师的课还有很多值得学习的地方，比如周老师课前的互动很有实效，通过课前的互动，缓解了学生的紧张情绪，调动了学生的积极性，为正式上课做了很好的铺垫。再比如在整堂课中周老师很注重和学生的互动，在学生回答完问题之后及时进行评价，回答得好的及时给予鼓励，而且鼓励的话语也很丰富，当学生回答的不理想时也及时进行纠正，让学生印象深刻。而且在上课的过程中，周老师抓住各种机会渗透德育教育，让学生在潜移默化中树立了正确的价值观和人生观。最后的一段总结非常渲染气氛，也是很成功的情感教育。

总而言之，看了周老师的这堂课，让我受益匪浅，我想只有课前做了大量的准备才会有这样一堂精彩的展示课呈现在大家的面前。所以我也会努力学习，认真准备，上好每一堂课。