关于分解的名词解释

【简介】感谢网友“吃瓜不吃塑料瓜”参与投稿，以下是小编为大家准备的关于分解的名词解释（共5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：关于分解的名词解释

分解的意思

①一个整体分成它的各个组成部分，例如物理学上的分解，数学上因式等。

②一种物质经过化学反应而生存两种或两种以上其他物质，如碳酸钙加热分解成氧化钙和二氧化碳。

③排解(纠纷);调解。

④分化瓦解。

⑤分辨;解释。

⑥解说。

分析，剖析。

《后汉书·皇后纪上·明德马皇后》：“时诸将奏事及公卿较议难平者，帝数以试后。后辄分解趣理，各得其情。”《续资治通鉴·宋太宗端拱二年》：“今陛下游心典籍，分解字句，臣愿研究经理，深造而笃行之。”

分辩，解释。

《朱子语类》卷一三一：“忽一日， 高宗 怒 唐晖 ， 赵公 为之分解。”《醒世恒言·乔太守乱点鸳鸯谱》：“ 刘璞 在榻上爬起来，走至新房，向前分解。”《红楼梦》第七三回：“ 探春 笑道：‘我不听见便罢;既听见，少不得替你们分解分解。’” 沙汀 《祖父的故事·三斗小麦》：“和那姐姐一样，她对他也是很专断的。无论如何，她们没有听取一个小孩子的分解的必要。”

分解造句欣赏

(1) 这个方程式可以进行二步分解。

(2) 蜂蜜可促进酒精分解排泄，保护肝脏。酒后喝些蜂蜜水可解除因大量饮酒导致的头痛。做下酒菜时也可用蜂蜜代替糖类，达到解酒作用。

(3) 昨天晚饭做得蛮失败的，简直发挥了庖丁解牛的精神分解出来的鸡肉连做法都暂时不想琢磨了。

(4) 一大批人已经花了一大批人力和财力去分析人体在分解之前的组成成份，计算其价值抑或一钱不值。

(5) 分解因式若不先记公式，就一味去作习题，岂非本末倒置!

(6) 豆腐大豆蛋白中含较丰富半胱氨酸，能使酒精中醛分解，并迅速排泄出体外，维生素B1B2是酒精代谢主要物质，可减轻心脏肝脏负担。

(7) 维多利亚时代一个包罗万象的症状如今被分解到不同的领域。

(8) 要是我们自作聪明地加以测定，把色彩分解为波长数据，那色彩早就杳无踪迹了。

(9) 力挽狂澜的时刻会随之而来，剩下的三个则理应被分解。

(10) 合成反应需要输入能量，这些能量通常由分解反应产生的ATP供应。

(11) 蒜素分解了,大蒜也就失去了抗菌作用.

(12) 当这些障碍被减弱到残留形式时，就可以通过把心分解成它的最初因而将之摧毁。

(13) 但在红壤地区导致有机物质分解速率差异的土壤性质诸因素中，土壤酸度占主导地位，其次是原土有机碳含量。

(14) 但悬崖下边，地势崎岖不平，上面累积得很好看，堆着许多火山喷出的大块石头和巨大的火山浮石。所有这些大堆石头分解了，受地下火的力量，上面浮起一层光滑的珐琅质，一经探照灯的照射，发出辉煌的光彩。

(15) 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

(16) 幸福不是被致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错误一点点分解掉的。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾。

(17) 从资本主义生产方式中期待产品的另一种分配，那就等于希望电池的电极和电池相连时不使水分解，不在阳极放出氧和阴极放出氢。

(18) 幸福不是被致命的错误所扼杀，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。

(19) 幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。

(20) 酒精饮品：酒精的危害人所共知，长期过量的饮酒，肝脏不得不将酒精分解成脂肪酸，然后堆积在肝脏内，最后导致脂肪肝。如果不得不喝酒，注意要适度。

(21) 除此之外，观众还可以体会天王星极地附近，数十年不见天日的世界以及海王星上风速达每小时2,000公里的强烈风暴更可以欣赏在天王星及海王星上，由甲烷分解而成钻石从天而降的奇景。

(22) 爱情是灵魂的化学反应。真正相爱的两人之间有一种“亲和力”，不断地分解，化合，更新。“亲和力”愈大，反应愈激烈持久，爱情就愈热烈巩固。

(23) 历史对她来说，不仅是时间之中的记忆，也是消化在她体内的粮食。她的组织，是由这些哀痛、陷落、离别和死亡消化分解之后的黑色团块拼接而成。她整个人的存在，是这些往事存在完整的证据。

(24) 各种形式的关系，不过是包裹各自幻想和欲求的纠葛。撇去虚假、夸大、期许、自我麻醉、贪恋、执着、妄想……还能剩下什么。人与人的关系禁不起这般深入骨髓地盘问、挖掘、剖析、分解，真相从来都不悦人眼目。自私软弱的人性，在厮打揪斗中，如镜子般对照映显。

(25) 这一结果与如今一个新兴领域的研究不谋而合，这样的研究显示，人体长时间保持一个姿势不动，会影响脂肪及其他物质的分解，从而增加罹患心脏疾病的风险。

(26) 酒醉的急救方法：1用清水灌口，并用湿毛巾敷在醉酒者后脑和前胸，直至酒醉者清醒。2多饮茶水。绿茶中含有单宁酸能分解酒精，缓解酒精中毒。

(27) 绚丽多彩的珊瑚礁，不仅是海底观光的旅游资源，同时还能阻挡海浪潮水的侵蚀，分解海水中的有害物质，净化环境。

(28) 起控制作用的微处理器控制器上的定时接点和固态隔板被转换为线性模拟输出，整个过程经过256步分解。

(29) 任何语言都是反历程的通谋，在于他是一种共同性的企图，经过把历程分解成互不相关的小块来控制历程。

分解造句精选

1. 分解者在叶子、毛毛虫、知更鸟和老鹰死了之后分解他们，让牠们的养分回归大地，然后被生产者再度利用。

2. 锡矿石试样的还原分解，在测定的准确性、结果的重现性、操作的简易程度以及分析的速度等方面，均优于经典的过氧化钠熔矿方法。

3. 和其他铵盐一样,高氯酸铵受热时在熔化前分解.

4. 不过，和普遍的错误认知相反，专家并不知道也不相信因数分解是NP完备问题。

5. 例如，农人要是种植了耐除草剂的大豆，就会防止使用最毒的杀草剂，而改用毒性弱、分解快的苷磷除草剂。

6. 交错网格高阶差分解法是地震波场模拟的一种有效方法。

7. 而在看盘时。就可以把点当做分解点。点开始必然是一个新的走势了。

8. 经过充分解释,外科干预与横结肠切除术进行.

9. 接下来，在国外现有的一些企业声誉评价指标体系以及笔者对企业声誉的概念界定的基础上，分解出了个可能影响到浙江地区企业声誉的底层指标。

10. 合成橡胶生产能力统计分解见表.

11. 本文基于旋转矩阵单位四元数分解定理，提出一种由D特征点空间位置估计运动参数的算法。

12. 为避免一篇文章过长,且看下回分解.

13. 您可以把响应时间分解表导出为CSV、HTML或者XML格式。

14. 分析了攀钢煤化工厂原二系氨处理系统运行中存在的问题，介绍了氨分解工艺的技术改造。

15. 对三维波动方程做单程波分解，给出了用低阶偏微分方程组逼近上行波方程的种高阶近似表达式。

16. 研究无穷凹角型区域椭圆边值问题的一种非重叠型区域分解算法。

17. 原来艺术品的这幅字，不是笔笔、字字、行行的集合，而是一个融合不可分解的全体。

18. 首先利用小波包对采集信号进行分解和重构能量特征向量。

19. 许多分解代谢基因与插入元件或转座子相连，因此，分解代谢基因可以在细菌间快速传播。

20. 结论：多烯磷脂酰胆碱可以促进NAFLD大鼠肝脏所积贮脂肪的分解和转化，但该药也可以使肝糖的水平增加。

21. 酵母代谢过程中分解含硫氨基酸，是啤酒中含硫化合物的主要来源。

22. 结果表明，红海榄林下落叶的分解速率较快。

23. 如果你需要补充铁，在睡觉前空腹服用它们，而不要在吃饱后或与其它矿物补充品一同服用，以确保你尽可能多的吸收而不是被其它营养品分解或中和。

24. 糖元不仅储存能量，还可分解成葡萄糖调节血糖浓度。

25. 最终，笔者给出了定价分解公式并确定了最优转换边界所满足的积分方程。

26. 针对线性定常闭环系统特征方程的求根问题，提出了一种基于演化算法的实因式分解法。

27. 在分析球磨机、分级机系统模型基础上，论文给出了磨矿分级过程的控制依据，并将整个磨矿系统分解为若干控制子系统。

28. 问题是每一个线框是由三角形，镶嵌到了这些三角形，分解成许多小三角形下来。

篇2：分解

分解

分解fēn jiě[释义]

①（动）一个整体分成它的`各个组成部分。

②（动）一种化合物分成两种或多种简单的化合物或单质。

③（动）排解（纠纷）；调解。难以～｜让他替你们～～。（作谓语）

④（动）分化瓦解。做好各项工作；促使敌人内部～。（作谓语）

⑤（动）解说（章回小说用语）。且听下回～。（作谓语）

[构成]  并列式：分＋解[反义]  合成、组合

篇3：分解质因数

教学目标

(一)理解质因数、分解质因数的意义。

(二)会把一个合数分解质因数，掌握用短除式分解质因数。

(三)培养学生观察分析，概括的能力。

教学重点和难点

(一)质因数与分解质因数的意义。

(二)用短除式分解质因数。

教学用具

投影片。

教学过程设计

(一)复习准备

1．请说出1～12这些数中的质数和合数。(投影片)

学生口答后，投影出示答案：

①2，3，5，7，11是质数；

②4，6，8，9，10，12是合数。

2．说一说质数与合数的区别？

3．请想一想，第1题答案中的两组数，哪一组数能分成比它本身小的两个数相乘的形式？哪一组不能？为什么？

学生口答后，老师指出：像这样的数，即合数，因为它们除了1和本身外，还有别的约数，所以都可以用几个比本身小的数相乘的形式表示出来。这节课就来研究要求连乘式子里的因数都是质数的情况。

(二)学习新课

1．质因数的意义，分别质因数的意义和方法。

(1)板书例3 6，28和60可以写成哪几个质数相乘的形式？

教师板书出6，学生口答后，老师再用塔式分解式写出2，3，圈上。

教师：用算式如何表示，学生口答后老师板书；6=2×3。

教师板书出28，学生口答后，老师按塔式分解式写出：4，7，7是质数，圈上。问：4老师为什么没圈？(4不是质数，继续分解。)

板书；2，2，圈上。请用算式表示。板书；28=2×2×7。

教师：请用上面的方法把60分成几个质数相乘的形式。老师巡视中请一位同学板书出塔式分解式和算式。(如下)

(2)教师：请观察，(指塔式分解式和算式)每个合数都写成什么形式？(每个合数都写成了几个质数相乘的形式。)

教师：这些质数，在式子里与原来的合数是什么关系？(这些质数都是原来合数的因数。)

教师：像这样，把一个合数写成几个质因数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。板书：质因数。

教师：请说一说什么是质因数。

请说一说上面三个算式中谁是谁的质因数。

针对学生口答，老师说明：讲质因数时，要说出这个质数是哪个合数的质因数，不能单独说一个数是质因数。

教师：(指上面的式子)把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。(板书：分解质因数的意义)这就是这节课研究学习的内容。(板书课题：分解质因数。)

(3)口答练习：(学生口答后老师板书)

篇4：分解质因数

教师：为了简便，通常用短除法来分解质因数。

介绍步骤：

第一步，用能整除6的质数2去除，商3；

第二步，3是质数；

第三步，把除数和最后的商相乘。

教师：试用短除式分解28。(学生口答老师板书)

教师：第一步做什么？

14是最后结果吗？第二步做什么？

第三步做什么？

教师：请观察上面两个短除式中的除数和最后的商，都是什么数？(质数。)

(2)请一位同学板书把60分解质因数。其余同学在本上试把18和42分解质因数(两位同学写投影片)。

教师：请观察短除式，第二步与第三步的做法有什么相同点和不同点？

学生讨论后，归纳：这两步除的方法与第一步相同，也就是说那一步除得的商如果是合数，就照同样的方法继续去除，除到最后商为质数为止。

用学生投影片订正把18和42分解质因数的'短除式。

(3)谁能说一说用短除式分解质因数的步骤吗？

学生口答后教师归纳。并作简要板书：

第一步：先用一个能整除这个合数的质数(通常从最小的开始)去除；

第二步：看上一步除得的商，如果商是合数，就照上面的方法继续除下去，直到得出的商是质数为止；

第三步：把各个除数和最后的商写成连乘形式。

(三)巩固反馈

1．口答填空。(投影片)

①18的质因数有( )；5和7是( )的质因数。

篇5：分解质因数

2．判断正误。对的画√，错的画×并找出错误原因。(学生用反馈牌)

①2和5是质因数； ( )

②一个合数的约数，就是它的质因数； ( )

③24分解质因数：24=1×2×2×2×3； ( )

④8分解质因数：8=2×2×2； ( )

⑤30分解质因数：30=5×6； ( )

⑥21分解质因数：3×7=21。 ( )

3．用短除式把34，54，72分解质因数。

(四)课堂总结和课后作业