赞美乌海的朗诵范文

【简介】感谢网友“总有刁民想害朕”参与投稿，下面是小编为大家整理的赞美乌海的朗诵范文（共20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：赞美军人朗诵稿

从来没有忘记过，

自己曾是一名军人

骨子里有刚毅的温情

脑子里是爱好和平的军魂

从来没有忘记过

自己是和平鸽的化身

我们不想看到战争

但是绝不允许外敌的入侵

从来没有忘记过

教导员教我们唱和平之歌

也从没有忘记过一个军人的责任

爱好和平不是惧怕战争

我们时刻为了祖国愿意再次从军

老山猫耳洞曾有一群穿裙子的男人

他们被称为最可爱的人

那就是我的战友我的兄弟

我的最亲近的人

有人已经早就富甲一方

有的还在为生存打拼

有的已经长眠在了战场的

相思树下

手把相思豆握的好紧

变的是流光月色

不变的是我们曾无悔青春

因为我们从来没有忘记过

守护正义

保卫和平

因为我们曾是军人

篇2：赞美家乡朗诵稿

老师、同学们：

大家好!我演讲的题目是《无锡的特产等您尝》。

我可爱的家乡——无锡，是太湖之滨一颗灿烂的明珠。它环境优美，土特产丰富，是个令人向往的地方。别的不讲，就单讲无锡的特产吧!无锡有三大特产：泥人、肉骨头和油面筋。

先说惠山泥人，那真是无人不知的玩意儿。一到惠山，一月月的店，小篷子挨挨挤挤，都是卖泥人的，每月店里摆满了姿态不一、形态各异的泥人。有端庄慈善的观世音，有威风凛凛的孔夫子，有笑容可掬的'“大阿福”，还有造型轻盈矫健的体育健儿。除了泥人外，还有各种泥捏的动物，每种动物也都栩栩如生。泥人中，最有代表性的是“大阿福”了。它满面笑容，腆着肚子，盘腿而坐，肚子上围着个红兜兜，中间有个“福”字，看上去，真是一副“福相”。去惠山的中外游客手里捧着泥人中，我看总有个“大阿福”。我想，也许是人们期望自己的生活，“福”上加“福”吧!泥塑动物中有憨态的熊猫、奔腾的骏马……件件惹人喜爱。可我特别喜欢的是那个“大肥猪”，它那大大的肚子还是个积钱罐呢!它帮助了我，也帮助了许许多多小同学，让我们养成了勤俭节约的好习惯。每当我看见放在桌上的“肥猪”时，总要轻轻地抚摸着它说：“你真可爱啊!”

再说说“三凤桥肉骨头”吧!人们一到三凤桥，那弥漫在空气中的番味准会使你放慢脚步。记得有一天，我和妈妈到三凤桥去办事。一到那儿，肉骨头那扑鼻而来的香味让我情不自禁地深探吸了好几口气。我缠着妈妈一定要买一盒，妈妈同意了。晚餐桌上，我们品尝着香酥可口的肉骨头，大家都多吃了一碗饭。爸爸笑着说：“怪不得每年年初，回无锡的人离开时，总要买几盒肉骨头带走，尽管天寒地冻，买肉骨头的人却排成了一字长蛇阵。”

最后，我再来介绍一下人人爱吃的清水油面筋吧!油面筋是圆圆的、呈淡黄色，一斤有好几十个，要装在一个大塑料袋里，看上去一大袋，可拎在手里却没有多大的分量。所以，来无锡玩的人离开无锡时总要带上两袋。作为无锡人，那油面筋塞肉可是家常菜了。肉糜拌好作料放在面筋里，吃起来真是别有风味!

我的家乡除了以上三大土特产外，还有水蜜桃、惠山油酥等特产。就凭土特产的丰富，也足以让我为家乡自豪了。我深信，家乡的土特产一定会好上加好，畅销国内外。欢迎您来无锡玩，无锡的特产等您尝!

谢谢大家!

篇3：赞美老师朗诵稿

《老师，辛苦了》

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的.汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长，

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

赞美教师诗歌朗诵稿_赞美老师的朗诵稿_感恩老师的朗诵稿默认分类你们在酷暑严寒中辛勤工作。

您辛苦了!老师!

你们把青春无私奉献给我们。

您辛苦了，老师!

请接受我们崇高的敬礼!

篇4：赞美老师朗诵稿

甲：第一次见到老师时，我们什么都不懂，老师像母亲一样，慈详的脸上总是露出可亲的笑容。

乙：老师一点都不“老”，干嘛称老师呢？一个问号在童年岁月诞生。

丙：岁月是一把刻刀，将我们从幼稚走向成熟生活的脚印印满老师的身影。

丁：岁月是一棵大树，将我们从嫩芽变成绿荫，长青的日子里盛满园丁的深情。

女合：老师啊！老师

春天里，你和我们一起去踏青，大自然让我们结下温暖的友情。

男合：老师啊！老师

夏日里，您和我们一起去赶海，波涛使我们拥有搏击的豪情。

女合：老师啊！老师

秋天里，我们一起去农村体验农民生活。

男合：冬日里，您曾与我们一起长跑。

雪花飘飘，使我们火热的心更加激动……

甲：我们怎能忘记，一周又一周，每天都闪烁着您忙碌的身影。

乙：周一升旗议式上

合：您与我们共同迎来国旗和太阳的升起

丙：周二数学课上

合：您与我们一起去解一道未知的二元二次方程

丁：周三品德课上

合：您给我们讲历史的光荣传统

甲：周四语文课上

合：您的作文题目是《我长大后做什么？》

乙：周五的主题班会上

合：您让我们学做新时代的主人

丙：周六的假日小队活动中

合：您告诉我们怎样帮助他人

丁：周日总该休息了吧

合：可您还是补课，家访忙个不停

甲：如果年轮以工作时间计算，您该比别人度过更早的年龄

乙：如果工作以实际时间来算，您比别人更早迈入21世纪的进程

丙：元旦到了，我们该送您点什么礼物

合：可任何礼物，也表达不尽我们对老师的深情

丁：那我们该为您做点什么

合：可任何行动也表达不完我们对老师的感激之情。

女合：让所有的日子苍老吧

男合：让我们的老师年轻

女合：让所有的岁月陈旧吧

男合：让我们的老师年轻

甲：让每一个学生从心底发出一个呼唤

乙：让五洲大地回荡一个共鸣

丙：让每一位老师都感到欣慰

女合：祝老师年轻！

男合：祝老师年轻！

合：祝老师年轻！

篇5：赞美家乡朗诵稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

今天我要演讲的题目是《东莞，我为你喝彩》

美不美，家乡水，亲不亲，老乡亲。每个人都有自己的家乡，我的家乡，东莞，坐落在富饶的珠江三角洲东北部，屹立在美丽的东江河畔。展开历史的画卷，回望昔日的东莞，这里曾被称为蛮夷之地，到如今，乘着改革开放的东风，它已成为一颗璀璨的南粤明珠。

回望这几年的城市建设，可以说一年一大步。而且每一步都铿锵有力，每一步都光彩夺目，每一步都激动人心。在这一步一步的征程中，人们梦寐已久的新城越来越清晰，越来越生动。城市街头完全变了样，昔日低矮阴暗的楼房，悄然不见了，高大豁亮的大厦崛起了。各式各样的企业建立起来了，崭新而宽阔的柏油马路铺起来了。

啊，东莞，我为你喝彩!

东莞不仅重视经济的发展，而且更注重精神文明建设。为建设“文化新城”，全市共投入15亿元建设文化设施，玉兰大剧院、展览馆、图书馆、群众艺术馆、岭南画院等文化设施相继落成。文化部门还定期举办以高雅艺术和知识普及为特色的“文化周末”、“文化高地直播车”、“东莞学习论坛”、“读书节”、“图书流动服务车”，不仅如此，各镇村举办了特色鲜明的文化活动，如沙田的龙舟节，东坑的卖身节等，赢得各界好评……

啊，东莞，我为你喝彩!

正因为东莞人及时把握了历史发展机遇，果敢踏准了社会前进的节奏，在实施新城建设的战略过程中，因地制宜，通过政府引导、市场推动、集合社会各种力量加快推动城市化的路子，才使我们的城市绽放出如今这般绚丽的姿容。

我深深地爱恋着我的家乡——东莞。

东莞，我爱你每一寸土地上的花朵;东莞，我爱你人民坚韧执着的性格;东莞，我爱你独特迷人的风情。千言万语汇集成一句话：东莞，我为你喝彩!

谢谢大家!

篇6：赞美校园朗诵稿

有人说你是路灯

驱除愚昧无知的黑暗，点亮心灵的智慧

有人说你是远轮

承载历史的责任，驶向人生的彼岸

我却认为，你更是一位父亲

严肃的眼神涨满期望

鼓励的话语注入力量

当年的我，哪有这样的感受

成熟了才读懂你的爱

我来了

静静地仰望着

心海里装满了回忆

教室，曲桥，小池，绿树……

诉说着一段段校园故事

青春与梦想在朗朗读书声中跳跃

如今，岁月在你脸上刻下了印迹

身躯却依然直挺

我知道

你的精神还在!

你的雄起诠释了一切!

侨中，你是我永远的骄傲!

母校，你是我生命的支柱!

篇7：赞美教师朗诵稿

赞美教师朗诵稿

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的.鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

篇8：赞美校园朗诵稿

地重游，

人依旧。

万里清风，

随我同歌酒。

醉看中州莫回首：

白塔湍流，

浮云急奔走。

马鞍山，

添景秀。

新建一中，

又演群龙斗，

怎不想当年好友。

往事皆休，

试问他归否。

篇9：乌海旅游景点

一.一线天

甘德尔山奇峡谷，又称“一线天”。谷长250多米，两边奇锋耸立,尤如刀斧劈就一般，最窄处不过一两米左右。进谷百余米，有一巨石正巧夹于两壁之间，凌空盘踞，使人顿觉奇异，更给整个峡谷增添了一份神秘。

二.地质奇观

受燕山期和加里东期造山运动的影响，乌海地区从远古到现代十几个地质年代的地层均有分布和出露,构成了许多独特的自然景观。如蘑菇石,石花洞,飞来峰,一线天等。一线天全长250多米,两边壁立千仞,犹如斧砍刀削,最狭处仅有1米,向上望去天空好像一条蓝色的缎带在头顶飘逸。谷中有一块岩石正巧夹于两壁之间,凌空盘踞,使人无不惊叹大自然的鬼斧神工。

三.胡杨岛

胡杨岛又叫五小滩，是由黄河流经乌海段的五个小岛组成，总面积600亩。因其岛上生长着茂盛的胡杨树林，故名为“胡杨岛”。胡杨，别名三叶树，其祖先始于一亿三千五百万年前。在胡杨的生长过程中，叶会变成三种状态：枫叶、杨叶和柳叶。割破胡杨的树皮，它就会流出“胡杨泪”。胡杨岛四周河水环抱，岛上树木葱葱，水鸟成群，花草丛生，远看像黄绸带上的碧玉，近游似置身于江南园林，是人们探幽、野餐和小憩的理想场所。

四.桌子山岩画

桌子山岩画距今已有六七千年的历史，主峰海拔高度2149.4米。山脉主体呈南北走向，长约75公里，东与内蒙古鄂尔多斯高原接壤，西距穿越市区的黄河约2公里。桌子山山势雄伟，峰峦迭起，巍峨壮观，因其主峰山顶较平坦，远眺貌似桌子状，故得此名。桌子山“V”字形沟谷发育，切割深度多为150~250米，其毛尔沟、苏白音沟等大沟谷的谷底较平坦。

五.黄河景观

桌子山岩画距今已有六七千年的历史，主峰海拔高度2149.4米。山脉主体呈南北走向，长约75公里，东与内蒙古鄂尔多斯高原接壤，西距穿越市区的黄河约2公里。桌子山山势雄伟，峰峦迭起，巍峨壮观，因其主峰山顶较平坦，远眺貌似桌子状，故得此名。桌子山“V”字形沟谷发育，切割深度多为150~250米，其毛尔沟、苏白音沟等大沟谷的谷底较平坦。

五.黄河景观

黄河在此段地形复杂，呈现与其它地段异然不同的风貌。此处上游贺兰山与桌子山两山对峙，水流湍急，河中三岛并列，其中最大的岛上遍生胡杨树，故名胡杨岛。胡杨上中下各部分树叶各异，现之有妙趣天成之感。岛上现建有三座巨型蒙古包，供游人憩息。中游水面平稳如练，河心有大中滩，李华滩两座小岛。黄河双桥在这里如彩虹飞架东西，形成水绕乌海，双桥连三风的壮观景色。下游黄河流向河套平原，两傍乌兰布和沙漠。河西建有大漠风景区旅游点，有游船可通，游人在此可滑沙、游泳、骑驼。

六.乌兰布和沙漠

乌兰布和大沙漠位于内蒙古乌海地区的乌兰布和大沙漠与黄河漠水相连,每当夕阳西下,鳞波闪闪,“长河落日”,“大漠孤烟”,构成一幅瑰丽多姿的塞上风景画。历史上曾是“人民炽盛、牛马布野”、“将军塞外游，杏花撒满头”的绿荫冉冉的富庶草原。现在的土地类型由沙丘、沙荒地、耕地和小片草原组成。

七.黄河滩岛

黄河滩岛是分散在黄河河道的滩涂和岛屿。黄河流经乌海75.5公里，这一区段既有北国的雄浑，又有南国的旖旎，沿途散落着十多个大大小小的岛屿和夹心滩，犹如黄河锦带上点缀着的粒粒翡翠。岛滩上绿草如茵，树木参天，自然风景十分秀丽。下游黄河流向河套平原，两傍乌兰布和沙漠。河西建有大漠风景区旅游点，有游船可通，游人在此可滑沙、游泳、骑骆驼。

八.蒙古族家具博物馆

蒙古族家具博物馆被评为2A级旅游景区，位于海勃湾区滨河大道的西侧，毗邻黄河的东岸，占地面积约为6000平方米，建筑面积2326平方米。古铜色的外观，古老的图腾，犹如四个巨大箱子的建筑物坐落在黄河岸边微微凸起的空地上，与流经乌海市的黄河交相呼应，仿佛是游牧民族便于游走携带的家。

九.乌海煤炭博物馆

乌海煤炭博物馆位于海勃湾区双拥街南面，乌海市神华墨玉广场内，建筑面积2305O，博物馆主体建筑共有三层，其中一、二层为展厅部分，三层为办公室及附属用房，建筑外型为矿物晶体形形状，一层外装修为石材幕墙，二、三层为全玻璃幕。乌海煤炭博物馆是一座以反映半个世纪以来，乌海煤炭工业的发展历史以乌海市因煤建市、因煤兴市的历史的专题性博物馆。本馆将通过图片、实物、标本、设景等形式，传播煤的科普知识。

十.乌海科技馆

乌海市科技馆占地45亩，建筑面积1.66万平方米，总投资8000万元，3月动工兴建，10底落成开放。科技馆以“科技、快乐”为主题，以提高公众科学文化素质为宗旨，集青少年科学启蒙教育、艺术教育、素质教育、爱国主义教育、科技试验基地和科技信息交流、会战、产业科技教育、旅游休闲中心并兼有协会活动等功能为一体的综合性校外活动场所。科技馆内设有科技展览馆(包括儿童展区、基础应用展区、安全教育展区及乌海市规划模型)、多功能剧场、天象厅、爱国主义教育基地、青少年禁毒教育基地、青少年活动区等功能区。

篇10：乌海旅游景点

乌海是座年轻的城市，却有着深厚的文化底蕴，单是独特的旅游资源，就会给人留下深刻的印象。这里自然景观古朴凝重、意蕴悠远，人文景观时尚现代、魅力超常。九曲黄河、城中沙漠、“天书”岩画、百年古刹、翰墨公园、漠上新湖……这些目不暇接的奇景异观，每每让人忘情徜徉、流连忘返;城市休闲、民风淳朴，置身乌海，宾至如归的美妙感觉便会油然而生。

穿越时空隧道，国家级重点保护文物桌子山岩画把我们带到50前的新石器时代，“太阳神”人面岩画为代表的600多幅单体图像，为我们勾勒出远古先民劳作、生活、繁衍的生动图画;秦长城的青砖、汉古城的褐瓦、烽火台的残壑，娓娓诉说着乌海这片热土曾经金戈铁马的恢宏历史;建于清代满巴拉僧庙的暮鼓晨钟，更是启迪我们去翻阅魅力乌海一页页的神奇……

四通八达、方便快捷的立体交通网，随时欢迎你走进乌海热情的怀抱。从北进入乌海，走出机场，重达十几吨的矩形巨石上，中国书法家协会主席张海题写的“中国书法城・乌海”便会映入你的眼帘。这是中国首个书法城的标志，也是彰显乌海这座城市人文特点、文化品位的标签和名片。也许你还来不及思考古老的书法文化为什么会与年轻的乌海结下不解之缘，东边不远处那起伏别致的“城中沙漠”便会扑入你的视野，你一定会想，作为全国绿化模范城市的乌海，城中怎么会冒出如此奇特的景观?在感叹大自然鬼斧神工的同时，你一定也会因上苍对乌海的亲睐而浮想联翩。

这神奇的城中沙漠便是国家4A级景区――“金沙湾”。它位于乌海市主城区北11公里，占地面积3.5万亩，与110国道、机场路、京藏高速公路紧紧相连。是集沙、山、水、观光旅游、科学研究、纳凉避暑、会议接待、野生动植物考察研究、种植养殖为一体的大型生态旅游区。如果说是当年漫漫驼铃摇醒了这沉睡的大漠，那么今天闻名遐迩的全国汽车场地越野赛轰鸣的马达声，便是乌海向世人吹奏的迎宾曲。

站在金沙湾顶峰，向南远眺，东边是被誉为“长生天供桌”的桌形圣山――桌子山;中间是水系环绕的开阔平坦、绿意盎然，高楼大厦鳞次栉比，四大葡萄酒庄、八大主题公园点缀其间的乌海主城区;西边是蜿蜒恬静、波光粼粼的黄河;大河东岸是活力四射的滨河新区，那日新月异的变化就像一个个快乐的音符，伴着母亲河流淌出的欢歌，与时俱进地编织着新乌海充满憧憬的梦。

位于母亲河上的乌海湖是这座城市的眼睛，它由黄河海勃湾水利枢纽工程(总投资27.41亿元，是黄河内蒙古段惟一一座国家重点建设调节控制性枢纽工程)下闸蓄水而成，面积118平方千米，初期蓄水位为1070米，相应库容0.804亿立方米。这里“高原出平湖”的壮美佳境比起略显妖艳的西湖不仅大了20倍，还更多了一份塞北乌海的阳刚与豪情。乌海湖西侧为乌海西区马堡店生态旅游区、东侧为滨河区、甘德尔山生态旅游景区和“植物大熊猫-四合木”自然保护区，南面宏伟壮观的黄河大桥雄踞长河之上，贯通东西、联通蒙宁，与摄人魂魄的乌海湖珠联璧合、相映成趣。

乌海之南的满巴拉僧庙是国家3A级景区，建于清朝康熙年间，至今已有300多年的历史，是内蒙古西部最负盛名的庙宇之一，拥有佛殿、佛塔、庙仓、僧舍等数十间，留存经本、医药书籍若干。庙宇位于乌海市海南区拉僧庙镇图海山山腰之上，整体山形酷似卧佛，山体巍峨险峻。这里是经医双修专门研究发展蒙藏医学、医宗教义的藏传佛教胜地，在长期的实践中创造出众多的具有独特疗效的秘方，对多种疑难杂症具有奇特疗效。主体建筑大雄宝殿内烛台高悬、香火缭绕、诵经梵音不绝于耳，声名远播的满巴拉僧庙吸引着大批香客和慕名前来就医的游人。

走进乌海，有着看不完的美景，听不完的故事：二郎神劈山救母形成的“奇峡谷”(又名“一线天)、镇妖降魔的“飞来石”……每个景观的背后又都有着令人感喟、发人深省的故事与传说;煤炭博物馆、葡萄酒博物馆、蒙古家具博物馆让你在大饱眼福的同时还能获得可遇而不可求的专业知识;乌海博物院、乌海当代中国书法馆、龙游湾国家湿地公园等在建项目，伴随着乌海旅游业市场化、规模化、高端化运作的成功推进，必将成为乌海旅游新的亮点，神奇的黄河明珠――乌海将焕发出更加璀璨夺目的光芒。

走近乌海，一种青春的气息扑面而来;

走进乌海，一种亲情的味道会把你包围。

乌海，一个性格也四季分明的地方;

乌海，一个你不来会遗憾后悔的城市。

让我们相约、相见、相识、相知――在这个你或许还没有来过的城市……

篇11：赞美家乡的朗诵稿

可爱的家乡黑龙江

我的家乡黑龙江，

在祖国的大北方；

美丽的大平原，

中国的大粮仓。

广袤的大森林啊！

孕育着无穷的宝藏，

山珍野果，

黄金煤矿，

四季分明，

美丽的景象，

白山黑水我的家乡！

我的家乡黑龙江，

塞外边陲北大荒；

驰名的马哈鱼，

产在乌苏里江。

东北大米稻花香，

三江平原阿北大荒！

棒打野鸡，

瓢可瀤鱼，

北大荒啊！

天下的粮仓，

那是我可爱的家乡！

我的家乡黑龙江，

富饶美丽的地方，

火辣的关东情，

二人转歌飞扬，

地质公园大连池，

关东三宝啊响四方；

黑龙江啊，

松花江啊，

龙的故乡，

豪放关东人，

那里就是我的家乡！

【赞美家乡的朗诵稿5篇】

篇12：赞美家乡的朗诵稿

走在盛夏的黄昏

踏行葱郁的草地

蝴蝶儿飞腾着

伴着蝉鸣，摇曳着夏的梦境

黄河边上的老水车呀，吱吱扭扭

从舒婷的诗行里发出

历史的闷响

童年的村庄，摒弃了儿时的些许欢乐

墙角的爬山虎，已越过墙头

缠绕着，把火热火热的盛夏揽入了胸怀

门前的那一条土坡

在曾经落满脚印的地方，荒芜了

似乎，荒芜的不仅仅是那条土坡

还有些许什么

我只是清楚地记得

那些欢乐关在了久别的地坑院了

可是我

依旧爱着这一个地方

喜欢那朝霞落满上岗

燕雀跳跃树梢

孩子的欢笑，在小院里飘荡

还有什么比这更向往的呢

羡慕着，蝴蝶从那个遥远的地方飞来

又飞向遥远的地方

迈着沉重的步伐，我只能在乡间小路上蠕动

我离不了，离不了这个多情的地方

也许

爱一种事物，并且不需要理由

一个瞬间，一个动作、一个眼神

便终定为了一种信念，一种追求

篇13：赞美教师的朗诵稿

赞美教师的朗诵稿

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目，老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天!好人一生平安!

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青春无悔、生命无憾

时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，

看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。

不知不觉已无法分辩，

究竟迎来过多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，时光的'脚步又把46个年头送到我们面前，

现在的我已经没有深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短;

真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃向外喷溅;

让我迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。

我不曾读书破万卷，

也还没有走遍祖国的河山，

更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感 。

我只是千万教师中的一名新兵，

就像星辰属于夜空，草木属于大山。

初登讲台的我，

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练;

在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。

说到这里，怎能不让人慨叹万千，

有多少老师为了教育 事业披肝沥胆。

传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像，

文明因此而前进，

让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。

而今，发扬传统，在务实中前进;

与时俱进，在创新中发展。

多少个黎明，牵着朝霞做伴;

多少个黄昏，踏着晚霞回还。

滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记;

满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。

宇宙无边，人生有限。

今生作为一名教师，还有何志何愿?

只希望在辛勤工作之后，

能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。

青春不悔，生命无憾!

总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼，

就让清辉不老的月亮刻下这第二十一个教师节 的誓言!

我要教会学生：

学真理，不欺、不瞒、不骗;

用真情，不腐、不烂、不酸;

似真金，不熔、不化、不软;

做真人，不疯、不癫、不懒。

理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。

做为一名青年教师，我一定做到：

不涪不虚、不假，用真诚;

不媚、不谀、不谄，讲真言;

不炫、不妄、不夸，有真学;

不骄、不躁、不馁，是真干。

为了中国教育更快更好地发展，

让我们一起向着明天，向着太阳，向着辉煌，一往无前!

篇14：赞美母校朗诵词

多年来，我虽然不曾一次回到过我的母校，没有亲睹发展中母校的新姿。但是，母校熟悉的一切却一直深深地留在了我的心中。

母校，常常出现在我的梦中!多少年，我不止一次梦到那条通往学校的曲折小径，梦到校门口那一株古老的大槐树，梦到学校茶楼房顶那一口熟悉的大钟，梦到校园里那一座古色古香的文庙楼。在梦中，我又回到了那个纯真无邪的时代，和同学们一起坐在宽敞的教室里听老师讲课，一起去图书馆借书看，一起在操场对面的小土坡晒太阳，一起坐在考场里答写试卷，那欲写不能的紧张着急的感觉一如当年期末考试的情形……

我的母校位于离石城的东南面，每天上学，我都是沿着城墙陡窄弯曲的小路攀援而上，从“窑后”穿过，再走几十米才到学校。校门口，那棵苍松翠柏似的老槐树就像等候远归的游子一样，张着温暖的双臂，迎接着我们，冬来夏往，日日如此，给人以温馨，给人以愉悦。这株老树，真实地见证了母校六十五年来的沧桑历史和辉煌成就。在这里，虽然只是短短两年的学习，那却是我们从少年到青年的成长阶段，是我生命中最值得怀念的黄金岁月。二年知识的积累和沉淀，以及受到的关怀和教育，对我此后的人生起到了莫大的帮助和至深的影响。

最难忘的还是那些辛勤付出的、可亲可敬的老师们!全校师生大会上，老校长语重心长的讲话，以及教导主任赵老师用他低沉悠扬的语调，引用岳飞《满江红》中“莫等闲、白了少年头，空悲切”的句子激励我们珍惜少年时代，好好学习的情景，我永远也不会忘记!我们的'科任老师，大部分是七八年刚分配来的大学生。他们热情、敬业、充满活力，讲课新颖独特，别开生面。很快就赢得了学生们的爱戴和尊敬。英语老师魏维理是我们的班主任，他教学严谨，讲课一丝不苟，一方面针对学生们对英语课的排斥心理，想方设法让同学们提高学习兴趣，多读多记。渐渐地同学们克服了害羞开不了口的障碍，大胆阅读、朗诵，学习成绩明显提高。另一方面，他注重学生的思想教育。哪个同学家庭有困难，哪个同学情绪有变化，他都会及时发现，给予耐心的教育和开导，给予无微不至的关怀和帮助。经常教育学生要自尊、自爱，扎扎实实，努力学习，将来报效祖国。

幸福的种类有很多，高-官厚禄、荣华富贵是一种幸福;事业发达、成就卓著是一种幸福;然而，淡泊宁静、祥和安康、又何尝不是一种幸福呢!年逾不惑，近知天命。对我来说，青青河边草的季节已经过去，但是，能够拥有这一地落叶飘舞的美丽，我仍然感恩并珍惜!

感谢母校，感谢母校亲爱的老师们，是你们给了我蓬勃向上的朝气、百折不挠的勇气和虚心学习、脚踏实地的精神，我会永远怀念你、祝福你!值此母校六十五周年校庆即将到临之际，我衷心祝愿亲爱的母校高峰长流，桃李芬芳，前景广阔，鹏程万里，为祖国建设培养更多更好的有用之才!

篇15：赞美母校朗诵词

大家好!我是来自系专业的，今天很高兴在这里能为大家演讲，我深感荣幸心情也非常的激动!今天我演讲的题目是《 》。

时光如匆匆的流水，转眼间，高中毕业已经有5个月了，每当想起高中的三年时光，我总是对母校、对老师、对同学们充满着深深的情感。

感恩我的老师!老师们辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识，启迪我们的智慧，规范我们的行为，更为重要的是为我们创造了愉快，积极的学习环境;培育了我们认真负责的态度和乐观向上积极进取的精神!使我们在成长的路上有了良好的基础!时间冲刷着我们的记忆，很事情都会被渐渐的淡忘，但老师的培育之情不能忘，老师们如母亲般辛劳将我们这一块块形状各异养料不足的土地不断地开垦，直到我们整齐肥沃!

感谢我的同学!那些同学们陪着我一起走过了高中三年，枯燥的三年。一路上也会有风风雨雨。我们在一起哭过、一起笑过、一起为某个笑话而开心、一起为某次成绩不好而难过、一起为我们的目标而时时刻努力着……，如今，我们都有了各不同的路，一起为自己的梦想而努力奋斗着，但我们曾经在一起的日子已经深深映在我的脑海中，虽然分别，但同学之间纯真的友谊，并未随它岁月流逝而改变。也许会久无音讯，但一看到书柜最上层的同学录，就立刻从内心呼醒记忆的从前!

一路走来，因为母校，我从一棵小树茁壮成长!因为她，我的天空变得蔚蓝而广大，因为她，我的梦想插上了翅膀!付出了、牺牲了，她却也日渐累了，累的瘦了，累的老了。对于母亲，一个“谢”字，根本不足以配饰我心中对您的爱意，我依恋你、崇敬您，在我眼里您云卷云舒甚是唯美，花开花落同样倾心!

感恩“母”校，为什么不说学校而说母校呢?母字有什么特殊含义呢?

母，顾名思义，就是母亲，就是妈妈!东风小学就像我们的妈妈一样把我们教育、把我们照顾，给予我们了最多、最浓的关爱。

亲爱的母校： 天空一无所有，为何却能给我安慰?是希望吧。大地总是沉默，为何却能给我力量?是坚强吧!

母校啊，站在六年级的尾巴上，我轻轻的向你告别。

犹记得，当这个夏天忽忽地跑来时，我的小学生活就这样结束了。而迎来的是新的学校，新的教室，新的老师，新的机遇，新的挑战。

往事浩若烟尘，往事又历历可数。如果把这6年的快乐与感动比作财富，我一定同比尔一样富有;如果把此刻我对你的依恋与不舍化作珍宝的话，那么，我会比比尔更加富有。感动，总是想的太多而又说的太少，在这里，我邂逅了多少友情，又见证了多少精彩，付出与收获到底如何换算，我掰着手指头算了6年仍没有答案。

记得一年级刚入学的时候，老师那可亲可敬的面貌;记得二年级运动会的时候，同学们那热火朝天的呐喊;记得三年级歌咏赛的时候，大家那满怀激情的朗诵;记得四年级家长会的时候，我心那碰碰跳跳的不服;记得五年级作文比赛的时候，我那难以形容的激动;记得六年级照毕业照的时候，大家的难舍难分。

老师!你带来严父的训导，你带来慈母的呵护，你更带来兄长的理解。老师们的所作所为可能并不壮丽，仅仅是一句迷茫时的提点;可能收获的并不多，只是一声由衷的感谢，但这又何妨?当你们站上三尺讲台，这最美的风景中，你们该是何等浓艳的一抹。

同学!你把我的生活装点，你把我的快乐渲染，你更是敞开心扉与我说话。亲情友谊之火，在同学们之间熊熊的燃烧!上课讲笑话、传纸条……等等等等，都是我们快乐的所在。

母校啊，你的好说不完，道不尽，它可以是路旁的一棵杨柳、地上的一片落叶，也可以是奋斗的汗水与幸福的泪水，更是那份心灵的归属感。

母校，给你的信是一首飞扬的情诗，把我的思念轻轻地诉说。

给你的信是一棵繁茂的大树，结满了日夜努力的硕果。

给你的信是一本厚厚的日记，记载了欢笑与泪水，离别与聚首。

给你的信是一张一尘不染的白纸，愿后来者绘出更瑰丽的蓝图。

母校，你就是那片天空，让幼小的青鸟也能看到希望。

母校，你就是那片大地，让柔弱的花朵也懂得什么叫做坚强。

6年了，在人群中兜兜转转，寻寻觅觅，每个人都找到了自己的结局。我在人生的道路上渐行渐远，你没有说什么，只是折一枝青梅，将我的牵挂一并留下，等待着来年的春暖花开。

母校，你不知道，种在我心中那颗感恩的种子，早已蔚然成荫。

怀念早上赶时间，就这么从一楼踱步而上，周而复始。

怀念课间倚在栏杆上眺望，看陌生的背影，看同样陌生的一片云海。

怀念拖堂，怀念做题，怀念表扬，怀念批评。

怀念流泪，怀念为谁而流泪，怀念为何而流泪。

篇16：赞美青春双人朗诵稿

赞美青春双人朗诵稿

《是谁撕碎了青春梦》

我们都有过曾经

青春年少时的肆无忌惮

有充沛体力的支撑

总是无忧无虑地

奔往那遥远的地方

是为了实现自己的青春梦

现在想起

是否有些轻狂

如果青春可以停留

如果有人指引

坐着飞机摸白云

有可能不会扑空

可青春随岁月

一刻没有停

也不会因为你体力不支

而停止走动

青春里太多的辜负

到头来

选择的

只有遁世离尘

《青春留不住》

想把握时光

是一种奢望

不经意会在你的身边溜走

它没有留下任何痕迹

留给我们的是遗憾和忧愁

过去的故事

没有头绪

断断续续才能想起

这样的现状和作为

原因在那儿

责任在谁

是历史的感叹

还是归于自己

缠绕在心里的结

只有在梦里解开

当梦里笑醒来的时刻

方才明白

不珍惜时光

是命运的悲哀

经过了才知道

过去的事很难重现

尽管你依依不舍

岁月年华无法挽留

挥一挥手

告别昨日的烦恼

青春留不住

岁月依然不老

永远忘不了地

是青春的无限美好

《青春思忧》

青春飞扬，无限张狂

弱冠之年，光华尽敛

走着记忆的路

忆着过往的事

那些年华

如镜像般浮在眼前

喜怒哀乐

酸甜苦辣

若深思

安于现状？奋发图强？

梦醒时分，何去何从

待春去秋来

青春已不在年少

看着夕阳余晖

静想余生

《睡去的青春》

懒春睡去

宛若妖艳的女子

卸了妆

它跟它的梦

夏的夙愿

闭上眼睛

想象那逝去的容颜

点点怜惜

那是她青春的笑脸

漫步

满眼的绿

寻她的影子

来不及眨眼

揪出一掠鲜红

捡起春的碎片

一瓣夹在嫩绿叶子中凋落的艳

沉沉的

幽幽的香

诧异不经意间的被打扰

微微的窃喜

小心翼翼

安放在厚厚的

书的尾页

圆它一朵美梦

馨香弥散

醉倒在文字里

《青春不诉离殇》

青春就是这样略带着一丝迷茫和淡淡的忧伤，在微风中甩甩头望向远方，我的方向，一回头撒了一路，点点滴滴的欢笑，斑斑驳驳的泪光。

是谁，窗前读书的倩影让我难忘，是谁，晚睡前将我带人梦乡，

是谁，曾经被我欺负得哭红眼眶，

是谁，趁我睡觉时将我校服划脏，是谁，胡搅蛮缠总是理直气壮，

是谁，你说不过就打打不过就哭，我还总是让、让、让！

昨天，看你把情书偷偷塞进桌框，昨天，将你的悲伤我悄悄埋藏，

昨天，你说我不再讨厌，终于有点人样，

昨天，第一次和你坐到咖啡桌旁，昨天，你问我我们的明天是什么样，

昨天，我说我为你孤守天涯，你说你为我抛却繁华，如今已是，忘、忘、忘！

青春不诉离殇。

《青春》

告别从未有过的安静

我将灵魂从肉体抽离

用指尖划过青葱的岁月

眼中荡漾着月光的青漓

穿过无边的空寂

一点一滴将年华堆积

在我的记忆里

谁曾消失离去

流转了年轮的背影

转身的刹那令我哭泣

捡起岁杪落下的难忘

我用思念修饰粉色的秘密

用鼻尖嗅过烂漫的紫堇

时光荡漾着青春的白衣

跳过不染尘的欢喜

一撇一捺将誓言划去

在我的生命里

谁曾敲碎涟漪

斑驳了参差的剪影

消失的瞬间让我空寂

如果相逢为了一场忘记

青春只是一片狼藉

不知谁的情绪

止于唇间

掩于岁月

留下让湖水不再轻浅的缝隙

我可不可以再说

青春是那样的沁人心脾

朗诵的特点

（一）音声性

诗歌朗诵最重要的特点之一就是其音声性，这也是一切朗诵艺术的重要特点之一。

朗诵是把文字作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻，不论他自身的文学素养和艺术修养如何高，也不论他对朗诵的整体设计如何精妙，最终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的`语音和声音上。因为，听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想内涵、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的。在此，我们可以这样说，有声语言几乎成了诗歌艺术惟一的载体。因此，只要思想深刻、情感浓烈就能朗诵好诗歌的说法是不成立的。

音声主要指朗诵诗歌的声音。优秀的朗诵艺术家总是不断地进行声音训练的，我们甚至有这样的体验，只要他一张口，听众立刻就会被其富于磁性的、悦耳动听的声音吸引住。声音虽然不是诗歌朗诵的全部，但是它有其独立存在的意义，是增强诗歌朗诵艺术魅力的重要因素。

因此，在进行诗歌朗诵的训练过程中，练声既是基础性的工作——它是进行诗歌朗诵的必备条件，也是贯穿始终的工作——它制约着诗歌朗诵水平提高的幅度。

（二）规范性

规范性主要表现在朗诵所选择的文字作品和所使用的语言上。一般来说，朗诵时选择的文字作品都是规范的，其思想内容和语言形式大都经过作者的精心思考，另一方面，要求朗诵诗歌要使用普通话。

到目前为止，大家所听到的诗歌朗诵绝大多数都是使用普通话的，其标准的语音、规范的词汇、语法为大多数听众所熟悉，能为大众所理解和接受；同时，这种规范的语音也最能体现诗歌抑扬顿挫、平仄相间、富于韵律的特点，最能表现出诗歌朗诵的艺术魅力。

（三）文学性

朗诵不同于日常的说话，这一点主要体现在其文学性上。人们在日常说话时，涉及的话题多种多样，说话的状态也非常轻松，思绪可以是连续的，也可以是跳跃的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能达到交流思想的目的就可以了。

而朗诵则不同，一般来说，其文字作品的主题相对集中，有一定的思想意义，富有情感，文字洗练精美；在朗诵时，须要深刻理解文字作品，调动自己的思想感情，用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作，都带有非常鲜明的文学性。

我们看到，人们在选择朗诵的文字作品时都是非常严格和认真的，对其主题、思想、遣词造句的要求非常高。事实也证明，文字作品艺术水准的高低在很大程度上影响着朗诵艺术魅力的高低。

（四）艺术性

朗诵不同于传播信息的语言表达，如不同于新闻播音。人们在传播信息时，主要是为了把事情说清楚，因此，往往用最朴实的语言表达样态来转化文字语言，音高、音长、音强、音色、语气、节奏的变化都限制在一定的幅度之内，其朴实性和真实感异常重要。

朗诵则不同。因其现场性的要求，所以朗诵时声音运用有其特殊的要求；因其感情浓烈，所以朗诵时语气、节奏的变化幅度相对较大；因其音声性的特点，所以要求朗诵者要通过训练增强其语言的表现力和感染力，等等。所有这些要求，都体现出诗歌朗诵艺术性的特点。

（五）综合性

朗诵艺术是一项综合性的艺术，它不仅要求朗诵所依据的文字作品要有较高的艺术水准，要求朗诵者对文字作品的理解力、感受力以及有声语言的表现力和感染力要强，有时还要求配乐、灯光、舞美等多种因素的完美配合。这不仅要求这些因素自身的完美，还要有机配合，彼此映衬，互相促进，既不能显出弱势，也不能互相“抢戏”，否则，语言与配乐的力度对比反差过大、内容与环境的格调背离等等都会影响到朗诵作品的艺术效果。

此外，朗诵者还应掌握一些心理学和传播学的知识，能够在现场有效地控制自己的身心状态，消除紧张心理，了解受众接受心理，与受众进行积极有效的交流，使自己传达的思想、抒发的感情能够真正达于受众的心中。

所以说，朗诵的艺术效果是朗诵者综合素质的集中体现。

（六）依赖性

一般来说，朗诵都要依据一定的文字作品来进行。无论是理解稿件、引发情感，还是运用技巧、形之于声，都是在文字作品的规定之下进行的。作品基调的确定、情感的浓淡、具体表达技巧的运用都受到文字作品的制约，抛开文字作品而任意发挥是得不偿失的，那样，朗诵者将有可能置于无主题状态而不知所终，听众也会听得一头雾水。

（七）号召性

诗歌朗诵有着强烈的情感，有着广泛的受众群，它特别适合于在群众中间进行；另外，朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性，最易引起群众的共鸣，引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操。

篇17：《赞美春天》的朗诵稿

《我跟春天有个约会》

温柔的春，

闯入了我的生活。

冷漠的冰，

似乎已成了过去。

柳披上了崭新的绿装，

因为她跟春天有个约会

风向爱情的方向吹，

柳儿扭动，

柔美细腰，

多么迷人的线条。

尽情飘摇，

尽情舞蹈;

石榴花穿上了石榴裙，

因为她跟春天有个约会。

风向爱情的方向吹，

石榴花羞红了脸，

暗自丛中笑

燕子穿上了燕尾服，

遥遥飞来了。

因为她跟春天有个约会。

燕舞，

燕舞，

莺歌燕舞;

我匆匆赶来，

因为我跟春天有个约会。

篇18：赞美党的朗诵

敞开明亮的窗户，让世界走进我们的视野;

祖国欢呼一个春天的来临，让拂面的春风吹沸我们的热血。

我们会缅怀过去，牢记先辈沉甸甸的嘱托;

我们会面向未来，为党旗续写新的一页。

我们不会忘记

1840年珠江口沉闷的枪声

一队蓝眼睛的火枪手

涌进了东方的土地

本来就枷锁沉重的民族

又一次跌入命运的低谷

我们不会忘记

19这个神圣的年代

在一个清波荡漾的湖面

在一个普通的游船里

相聚着中华民族优秀的儿女

于是，铁锤镰刀就铸进中国的历史

92年了历史的每一年，都闪耀着她的光辉

我们不会忘记秋收暴动的长缨

八一起义的枪声

井冈山头的号角

长征路上的足迹

指引着中华儿女奋勇向前

我们不会忘记

1935年，一个伟大的舵手掌握了革命的航船

从此，就胜利连着胜利

从延安的灯塔到北京的酒杯

你用超常的智慧，博大的胸襟挽狂澜，定国运，救万民!

终于浇铸出一个盛大的庆典：1949年10月1日

祖国啊

我们拿什么来献给你

巍峨昆仑固守着你的尊严

壮美泰山挥洒着你的豪迈

喜马拉雅是你的脊梁

秦岭太行是你的手臂

我们是中华民族的子孙

我们是水利战线的先锋

我们有党组织的哺育教导

篇19：赞美班级的朗诵稿

（一）粉笔

亘古的石灰石 被焚化

它的记忆里还隐现着成千上万年的历史

洁白的身躯在眼神里划过

启发着一个个要改造历史的人

（二）黑板

你无言 是黑夜不曾离去么

那流星划过的痕迹是一首赞美的诗啊

尽管没有人去刻意发现你的美丽 可我知道

你摇一摇轻裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠玑

你忘了么

（三）改作文本

桌上 叠着厚厚一摞稚嫩的笔迹

有一些梦想在翻开时已快乐的飞翔

学生写道 我要当科学家 我要当医生

另一个写道 老师 我要当老师

整间办公室里便充满会心的微笑和骄傲

（四）放学

时间敲响放学的钟声

按班级站好 排队 立正

校长在主席台上发布着号令

记住 不要忘了学生守则的规定

不要忘了家庭作业的打分

不要忘了

解散 霎时操场上没有了人影

赞美班级的朗诵稿（2）：

留 恋

幼苗茁壮栽心田，

辛勤耕耘在校园。

鬓角黑发染粉霜，

老骥伏枥无怨言。

讲台上，最留恋，

满堂红红小脸蛋。

黄口雏鹰争待哺，

转眼展翅翔蓝天。

台灯下，更留恋，

眼前本子画红线。

晚风宁静蝉息鸣，

倾听心潮波浪翻。

可喜教坛花红遍，

由衷发出声声叹。

征尘老马蹄不歇，

留恋校园美驿站……

篇20：赞美教师的朗诵稿

时光那把老锯

总是磨得珵亮

无数次交给讲台

在你额头来回拉

直到一棵大树额头

曝现道道长长伤疤

风无力去熨平

雨不忍心再打湿你

往昔葱翠的发

一根白发是一只粉笔

变得吗

那我把所有它们

全染成黑板颜色

黑板染成白色

在沉默里偶尔添加

那些凸凹不平

回忆曾经的跌跌撞撞

曾经的意气风发

一双虽粗糙

但仍有力的手

紧紧握住不再发烫的

平静

平静里的无悔

无悔中那句分离了多少年

在一次偶然相遇中

耳边仍响起的

“老师，您好”

【赞美教师的朗诵稿(汇编4篇)】