托福阅读：3大能力助力高分阅读
【简介】感谢网友“耽乐”参与投稿，今天小编在这给大家整理了托福阅读：3大能力助力高分阅读（共10篇），我们一起来阅读吧!
篇1：托福阅读：3大能力助力高分阅读
托福阅读：3大能力助力高分阅读
一、信息定位能力
练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。
二、速读理解能力
1.在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。
2. 练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。
根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。
3.还可以根据托福考试的题型有针对性地进行一些练习，包括文章中出现的代词(he， they， that， these， it， one， others等)，找出它们所指代的名词;根据文章提供的信息，练习推理、预测和归纳结论的能力;选择阅读中遇到的生字，根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义，例如：
Everyone faces times when one goal or another has to come first; deciding which goals are most important is setting priorities.(根据语句结构，划线单字的意义由is提示是指the most important goals)
A skyscraper， or building more than twenty stories high， is built on a foundation of concrete supported by piles driven into the ground.(句中or在这里表示“或者说”，提示划线单字的意义为building more than twenty stories high)
Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends. (从Unlike所表示的对照关系，可以确定划线单字的意义正是shy， unsociable的反面，即sociable， friendly)
In spite of the fact that the beautiful egret is in danger of dying out completely， many clothing manufacturers still offer handsome prices for their long， elegant tail feathers， which are used as decorations on ladies’ hats.(从全句的意思，特别是描述其特征的feathers等词，可判断划线单字是指a type of bird)
三、研读整理能力
1.训练阅读除了需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。
2.练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助大家更快适应此类题型。
3.根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。
4.选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能，可以同时提升。
托福阅读背景知识汇总之爵士乐的根源
The roots of jazz
The folk songs and plantation dance music of black Americans contributed much to early jazz. These forms of music occurred throughout the Southern United States during the late 1800's.
Ragtime, a musical style that influenced early jazz, emerged from the St. Louis, Mo., area in the late 1890's. It quickly became the most popular music style in the United States. Ragtime was an energetic and syncopated variety of music, primarily for the piano, that emphasized formal composition.
The blues is a form of music that has always been an important part of jazz. The blues was especially widespread in the American South. Its mournful scale and simple repeated harmonies helped shape the character of jazz. Jazz instrumentalists have long exploited the blues as a vehicle for improvisation.
托福阅读背景知识汇总之Early jazz.
Fully developed jazz music probably originated in New Orleans at the beginning of the 1900's. New Orleans style jazz emerged from the city's own musical traditions of band music for black funeral processions and street parades. Today, this type of jazz is sometimes called classic jazz, traditional jazz, or Dixieland jazz. New Orleans was the musical home of the first notable players and composers of jazz, including contests Buddy Bolden and King Oliver, cornets and trumpeter Louis Armstrong, saxophonist and clarinetist Sidney Bechtel, and pianist Jelly Roll Morton.
Jazz soon spread from New Orleans to other parts of the country. Fate Marble led a New Orleans band that played on riverboats traveling up and down the Mississippi River. King Oliver migrated to Chicago, and Jelly Roll Morton performed throughout the United States. Five white musicians formed a band in New Orleans, played in Chicago, and traveled to New York City, calling them the Original Dixieland Jazz Band (the spelling was soon changed to “Jazz”). This group made the earliest jazz phonograph recordings in 1917. Mamie Smith recorded “Crazy Blues” in 1920, and recordings of ragtime, blues, and jazz of various kinds soon popularized the music to a large and eager public.
The 1920's
The 1920's have been called the golden age of jazz or the jazz age. Commercial radio stations, which first appeared in the 1920's, featured live performances by the growing number of jazz musicians. New Orleans; Memphis; St. Louis; Kansas City, Missouri; Chicago; Detroit; and New York City were all important centers of jazz.
A group of Midwest youths, many from Chicago's Austin High School, developed a type of improvisation and arrangement that became known as “Chicago style” jazz. These musicians included trumpeters Jimmy McFarland and Muggy Spinier; cornets Box Beiderbecke; clarinetists Frank Tastemaker, Pee Wee Russell, Mezzo, and Benny Goodman; saxophonists Frankie Rombauer and Bud Freeman; drummers Dave Tough, George Wetting, and Gene Krupp; and guitarist Eddie Condon. They played harmonically inventive music, and the technical ability of some of the players, especially Goodman, was at a higher level than that of many earlier performers.
In New York City, James P. Johnson popularized a new musical style from ragtime called stride piano. In stride piano, the left hand plays alternating single notes and chords that move up and down the scale while the right hand plays solo melodies, accompanying rhythms, and interesting choral passages. Johnson strongly influenced other jazz pianists, notably Count Basie, Duke Ellington, Art Tatum, Fats Waller, and Teddy Wilson.
Fletcher Henderson was the first major figure in big band jazz. In 1923, he became the first leader to organize a jazz band into sections of brass, reed, and rhythm instruments. His arranger, Don Redman, was the first to master the technique of scoring music for big bands. Various Henderson bands of the 1920's and 1930's included such great jazz instrumentalists as Louis Armstrong and saxophonists Benny Carter and Coleman Hawkins.
Armstrong made some of his most famous recordings with his own Hot Five and Hot Seven combos from 1925 to 1928. These recordings rank among the masterpieces of jazz, along with his duo recordings of the same period with pianist Earl “Fatah” Hines. Armstrong also became the first well-known male jazz singer, and popularized scat singing-that is, wordless syllables sung in an instrumental manner.
During the late 1920's and early 1930's, jazz advanced from relatively simple music played by performers who often could not read music to a more complex and sophisticated form. Among the musicians who brought about this change were saxophonists Benny Carter, Coleman Hawkins, and Johnny Hodges; the team of violinist Joe Venetia and guitarist Eddie Lang; and pianist Art Tatum. Many people consider Tatum the most inspired and technically gifted improviser in jazz history.
The swing era flourished from the mid-1930's to the mid-1940. In 1932, Duke Ellington recorded his composition “It Don't Mean a Thing If It Isn’t Got That Swing.” “Swing” was soon adopted as the name of the newest style of jazz. Swing emphasizes four beats to the bar. Big bands dominated the swing era, especially those of Count Basie, Benny Goodman, and Duke Ellington.
Benny Goodman became known as the “King of Swing.” Starting in 1934, Goodman's bands and combos brought swing to nationwide audiences through ballroom performances, recordings, and radio broadcasts. Goodman was the first white bandleader to feature black and white musicians playing together in public performances. In 1936, he introduced two great black soloists-pianist Teddy Wilson and vibraphonist Lionel Hampton. Until then, racial segregation had held back the progress of jazz and of black musicians in particular. In 1938, Goodman and his band, and several guest musicians, performed a famous concert at Carnegie Hall in New York City. Their performance was one of the first by jazz musicians in a concert hall setting.
Other major bands of the swing era included those led by Benny Carter, Bob Crosby, Jimmy Dorsey, Tommy Dorsey, Woody Herman, Earl Hines, Andy Kirk, Jimmie Lunsford, Glenn Miller, Artie Shaw, Chick Webb, and, toward the end of the period, Stan Kenton. The bands in Kansas City, Missouri, especially the Count Basie band, had a distinctive swing style. These bands relied on the 12-bar blues form and riff backgrounds, which consisted of repeated simple melodies. They depended less heavily on written arrangements, allowing more leeway for rhythmic drive and for extended solo improvisations.
篇2：托福阅读之3大能力助力高分阅读
托福阅读：3大能力助力高分阅读
一、信息定位能力
练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。
二、速读理解能力
1.在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。
2. 练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。
根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。
3.还可以根据托福考试的题型有针对性地进行一些练习，包括文章中出现的代词(he， they， that， these， it， one， others等)，找出它们所指代的名词;根据文章提供的信息，练习推理、预测和归纳结论的能力;选择阅读中遇到的生字，根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义，例如：
Everyone faces times when one goal or another has to come first; deciding which goals are most important is setting priorities.(根据语句结构，划线单字的意义由is提示是指the most important goals)
A skyscraper， or building more than twenty stories high， is built on a foundation of concrete supported by piles driven into the ground.(句中or在这里表示“或者说”，提示划线单字的意义为building more than twenty stories high)
Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends. (从Unlike所表示的对照关系，可以确定划线单字的意义正是shy， unsociable的反面，即sociable， friendly)
In spite of the fact that the beautiful egret is in danger of dying out completely， many clothing manufacturers still offer handsome prices for their long， elegant tail feathers， which are used as decorations on ladies’ hats.(从全句的意思，特别是描述其特征的feathers等词，可判断划线单字是指a type of bird)
三、研读整理能力
1.训练阅读除了需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。
2.练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助大家更快适应此类题型。
3.根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。
4.选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能，可以同时提升。
如何缩短托福阅读的时间
我们对一个托福阅读句子的理解，有很多种解释。通常人们看到一个句子，会首先确定单词。所以托福阅读时间很短，快到我们反映不过来，比如The old manthe boat. 这里，眼睛定位单词后，大脑迅速把old man认为是一个名词组。当我们接着看，感觉不对，才会回头去分析这个句子。
应用到托福阅读备考中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、X.X.X岩石之类的。对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。说起来很多，其实各位有坚持做老托真题和新托的黄金23篇，可以发现这些词语重复率很高。
另外，人对句子的理解是线性的。语言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解错误。(此理论仅限英语。中文不行，其他各种语言本人水平有限，不知道)从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。比如：Put the frog on the red paper in the box.小孩子会把青蛙放到红纸上。这里可以看到，他们阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。但是，非常有趣的现象是，这句话我们说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择 - 即把红纸上的青蛙装到了盒子里。
语言学给出了我们解释，影响人们认知句子的，还有语音。根据这个实验，再结合平时我自己的情况，我推出了一个有理论依据的猜测： 阅读时候习惯读出声来的，会让你对句子的理解偏靠语音!从而让你对直接托福阅读句子的能力下降!很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。我同意，但是，如果你花了30分钟在阅和读上，那至少再花30分钟在阅上!不能让读的时间超过你看的时间。
就像我以前一样，喜欢边看边读，结果习惯了，看文章的时候，眼睛已经定位一个比较长的词语，很熟悉很熟悉，但是语音还没读到那个单词上，我的思维就卡住了，直到我读出了那个单词，我才知道这个单词的意思。 这里可以看到，我已经对语音很依赖了!这个现象非常危险。
朗读的速度太慢了，浪费时间。而且ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子：The old man the boat，肯定要导致你回头重读。你的时间是不够的。
在托福阅读备考中进行审题时，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了托福阅读时间，考生要学会自己合适控制阅读时间。
托福阅读中常见的五种题型
区别对待几种题：
(1)主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
(2)列举题。列举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
(3)文章结论题。文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。
(4)作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
(5)文章想方设法题。文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么-B、文章下面接着将要讲什么-C、文章组织结构是什么-推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。
托福阅读推理题的指导
一、推理题的两大分类：有共性的推理题和无共性的推理题。
这里所谓的有共性推理题就是说题干中有和原文内容相同的关键词(也叫线索)。根据关键词回原文定位，然后进行推理。一般来说，大多数的推理题都属于这类题目。对于无共性的推理题，也就是题干中无线索，一般使用排除法，即根据各个选项的关键词回原文定位，通过排除法得出正确答案。返回原文找信息点，采用排除法是解决这两类题型解决的共同策略。
二、推理题的三个具体的解题思路：
1、一般对比推理：根据两个事情的对比特征，问其中一个事物的特征，只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。
2、时间对比推理：在这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。
3、集合概念推理 ：一个大的集合的两个方面形成对比，两者之间存在着互补性关系，也就是一个的增加意味着另一个的减少。反之，相同。这个比较抽象，我们来看一个例子：
例如：Both the number and the percentage of people in the United States involved innonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, with someof the most dramatic increases occurring in the domains of transportation, manufacturing, andtrade and distribution.
What can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the CivilWar?
A) New technological developments had little effect on farmers.
B) The percentage of the total population working in agriculture declined.
C) Many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.
D) Farmers achieved new prosperity because of better rural transportation.
文中指出：非农业人口的数量和比例都增加了。由此可知农业人口的数量和比例下降，所以(B)为正确答案。
三、解答这类题目需要注意的信息点：
1.日期和数字。
2.关键词： 表示多少的副词: many , some, much of, several , a few ,most …;情态动词：may, can, could…;表示过去的：used to be , was, were , at one time, previously ;表示不是唯一的： notonly ,not exclusively等。
托福阅读：3大能力助力高分阅读
篇3：雅思阅读高分3大要素
雅思阅读高分3大必备要素
雅思阅读高分要素之一、要具备扎实的语言功底
词汇量最能体现语言功底的方面，词汇量直接影响的就是考生对于文章的细节的理解，进而影响做题速度和准确率，所以在雅思学习的任何阶段都不可忽略词汇的记忆，读到任何一篇新的文章，都会遇到一些比较关键的生词，大家再平时的学习中要注意积累，随时记下这些比较关键的生词，当然了，并不是要你记下一个就去查一个，而是在记录完一批后再去查，并时常拿出来反复记忆;
扎实的语法功底则是另外一个影响文章理解的重要因素，雅思阅读中最多的就是各种从句、复合句，对于这些长难句的理解最不可忽视的就是对句子的语法分析，熟悉语法规律才能在遇到这些长难句时准确快速的理解文章意思。
雅思阅读高分要素之二、要对考试规律和题型的解题技巧非常了解
通常这是通过大量做题总结出来的，当然我们也为了让大家更快地了解并熟练使用这些规律和技巧，也总结出了许多做题的经验供大家学习。当然了，你如果能在做题过程中总结出一些更适合自己使用得技巧那就更好了，因为只有对题型了解足够充分的情况下，才有可能总结出一些可用的技巧。
雅思阅读高分要素之三、要有目的地拓宽自己的阅读量
尤其是一些常考的题材，比如：自然科技类、社会人文类、生态环保类、语言教育类等。如果你原本知识面就较广泛，那么在雅思阅读中就更容易比较好的理解文章大意，也更加有助于理解文章的细节信息。
雅思分类词汇背诵记忆：机票
飞机票(指限定条件) endoresement/restrictions
旅客姓名 name of passenger
旅行经停地点 good for passage between
起点城市 from
起飞日期 date
起飞时间 time
订座情况 status
机票确认 ticket confirm
登机口 gate
前往城市 to
承运人(公司) carrier
航班号 flight no.
座舱等级 class (fare basis)
机号 plane No.
机座号 seat No.
吸烟坐位 smoking seat
非吸烟席 non-smoking seat
雅思分类词汇：货币名称
baht 铢(泰国)
CFAF 非洲金融共同体法郎
cruzeiro 克鲁塞罗(巴西)
dinar 第纳尔(部分阿拉伯国家、南斯拉夫等)
dirham 迪拉姆(阿联酋、摩洛哥)
dollar 元(美国、澳大利亚、加拿大、新西兰等)
dong 盾(越南)
florin 盾(荷兰)
forint 福林(匈牙利)
franc 法郎(法国、比利时、瑞士等)
gulden 盾(荷兰)
kyat 元(缅甸)
lek 列克(阿尔巴尼亚)
lira 里拉(意大利等)
mark 马克(德国)
markka 马克(芬兰)
peseta 比塞塔(西班牙)
peso 比索(阿根廷、智利等)
pound 镑(英国、爱尔兰等)
pound sterling 英镑(基里巴斯)
rand 兰特(南非)
rial 里亚尔(伊朗等)
riel 瑞尔(柬埔寨)
riyal 里亚尔(沙特阿拉伯等)
rupee 卢比(印度、巴基斯坦等)
rupiah 卢比，盾(印度尼西亚)
shekel 谢克尔(以色列)
schilling 先令(奥地利)
shilling 先令(坦桑尼亚等)
sol 索尔(秘鲁)
taka 塔卡(孟加拉国)
tugrik 图格里克(蒙古)
Euro 欧元
won 元(朝鲜、韩国)
yen 元(日本)
yuan 元(中国)
雅思分类词汇：体操
gymnastics 体操
gymnastic apparatus 体操器械
horizontal bar 单杠
parallel bars 双杠
rings 吊环
trapeze 秋千
wall bars 肋木
side horse, pommelled horse 鞍马
weight-lifting 举重
weights 重量级
boxing 拳击
Greece-Roman wrestling 古典式摔跤
hold, lock 揪钮
judo 柔道
fencing 击剑
winter sports 冬季运动
skiing 滑雪
ski 滑雪板
downhill race 速降滑雪赛,滑降
slalom 障碍滑雪
ski jumping competition 跳高滑雪比赛
ski jump 跳高滑雪
ice skating 滑冰
figure skating 花样滑冰
roller skating 滑旱冰
bobsleigh, bobsled 雪橇
篇4：详解托福阅读备考高分不可不练的3大重要能力
详解托福阅读备考高分不可不练的3大重要能力
托福阅读备考高分必备：研读整理能力
1.训练阅读除了需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。
2.练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助大家更快适应此类题型。
3.根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。
4.选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能，可以同时提升。
托福阅读备考高分必备：信息定位能力
练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。
托福阅读备考高分必备：速读理解能力
1.在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。
2. 练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。
根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。
3.还可以根据托福考试的题型有针对性地进行一些练习，包括文章中出现的代词(he， they， that， these， it， one， others等)，找出它们所指代的名词;根据文章提供的信息，练习推理、预测和归纳结论的能力;选择阅读中遇到的生字，根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义，例如：
· Everyone faces times when one goal or another has to come first; decidingwhich goals are most important is setting priorities.(根据语句结构，划线单字的意义由is提示是指the most important goals)
· A skyscraper， or building more than twenty storieshigh， is built on a foundation of concrete supported bypiles driven into the ground.(句中or在这里表示“或者说”，提示划线单字的意义为buildingmore than twenty stories high)
· Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make newfriends. (从Unlike所表示的对照关系，可以确定划线单字的意义正是shy， unsociable的反面，即sociable， friendly)
· In spite of the fact that the beautiful egret is in danger of dying outcompletely， many clothing manufacturers still offerhandsome prices for their long， elegant tail feathers， which are used as decorations on ladies’ hats.(从全句的意思，特别是描述其特征的feathers等词，可判断划线单字是指a type of bird)
托福考试阅读技巧 小结题2步轻松解题
第一步就是要在最快的速度内拉出文章构架：即在做所有题之前先快速跳读一遍文章。通读文章的时候只需要读每段的首句、末句和转折句。一般抓住了首尾句和转折句就抓住了一段的主旨。如果在阅读中出现了转折，也就是说后面说的事情和之前讲的不一样，也就是说文章的意思有两层，转折句就是第二层意思的概括。
同学在进行托福阅读的时候做笔记是非常有必要的，看似在浪费时间，实则节省时间，将重点语句划分出来，在解答时会一目了然。托福阅读中的文章架构都是很清晰，一般我们看段首尾句和转折句就可以抓住文段的中心。
第二步判断选项，做文章小结题。我们要谨记选出来的选项是要能概括文章大意的，所以一些细节性的，和文章表述相矛盾的，或者是文章中未提及的选项都可以借助排除法进行选择。
很多同学在进行托福阅读中分辨不出那些是文章没提及的，那些是跟文章相违背的，其实这都是关于细节性的考察，我们之前做的题目就是积累细节的过程，因为主旨不可能只提一次，而且在不显眼的地方出现的，借助我们的笔记，总结出各段的大意，那样就能很容易判断出那些是段落主旨大意那些是细节性或者无关的信息。
托福备考策略和技巧 托福阅读如何提分
托福备考策略和技巧一、猜词
托福阅读中词汇较多，考生很容易看到不懂的词汇，但是阅读的目标在于获得整个句子、整个段落、乃至整个篇章的思想，而不是各个孤立的词汇的意义。所以不能因为难词存在而影响答题，所以在阅读中猜词这个技巧的把握很实用。猜词的依据有很多种：根据文章中的定义、解释猜测词义，ETS在设计托福阅读文章时就考虑到一些难词考生没有必要掌握，但是为了不影响考生答题，这些词汇周围会给出相关解释内容;根据同位语等复述性质的内容猜词，托福阅读中同位语常见，同位语本质就是对前面内容的复述;利用举例猜词，例子和主体的关系是包含和被包含关系，所以在属性上有相关性;利用同义词替换猜词，托福阅读文章中用词较讲究，不会出现某个单词的重复，常常利用同义替换来使表达更丰富;利用构词法猜词，这是从单词本身角度出发猜词，当然使用这个猜词技巧需要考生有构词法基础知识。
托福备考策略和技巧二、排除法判断选项
答对托福阅读题目是阅读部分的目标，考生在答题时最实用技巧是排除法。排除法可以大大节省考生的答题时间，甚至在对托福阅读题目选项特点有较深刻理解基础上的排除法可以直接解答某些题目。排除法使用的基本要求是了解题目选项的设置。比如托福阅读文章总结题中很多选项是可以直接排除的，像是细节信息、原文中没有的信息，而且由于这种题目错误选项多为细节信息，排除法也是屡试不爽。
托福备考策略和技巧三、阅读笔记
托福阅读考试界面决定了考生无法对内容进行标注，这样对文章的把握不会很好，所以考生可以通过阅读笔记来组织文章思路。笔记是为了做题更加迅速，定位更加准确。笔记记录是通过对文章要点的记录和总结把整个文章大框架组织起来。掌握托福阅读笔记技巧可以帮助考生较快把握文章。在记录时要记录的有：主题段和主题句的关键词、时间和数字、专有名词、举例主体、新概念和局部核心概念以及重要的逻辑关系。
托福备考资料选择之托福阅读
1、词汇类
如果满分是100分的话，市面上流传颇广的所有资料都没有低于60分，但也没有高于80分的。过去的词汇材料主要来自于TPO，比较新的词汇材料更多来自于真题。大部分材料仅仅够你刷单词使用，但没有一个材料能解决你所有的词汇问题。所以，你很难只通过一个材料搞定托福单词。建议大家选择能“一举多得”的单词材料，比如结合了词汇和背景知识的材料，比如能同时用于阅读和听力备考的单词材料等等。
2、背景知识类
市面上背景知识类材料质量相对较低，但如果背景知识材料能搭配词汇材料，效果就会好很多。
3、题型类
不建议大家使用题型类材料。进行学习事实上，托福所有题型背后的出题和解题原理是一致的。在不理解原理的时候就人为地按照题型做练习，提分效率会大打折扣。很遗憾的是，现在各类教辅图书和模考平台都按照题型为同学们设计练习。这是不太科学的。
4、语法类
一本好的语法书，要比你听10个小时的低质量语法课好。语法书首推《文法俱乐部》。虽说看书效率更高，但对基础比较差的同学，老师也正在为目前的提分班制作高质量的语法视频。
5、长难句类
长难句并不值得用什么单独的材料。托福阅读到今天，句子简化题已经接近200道。每个句子简化题中有5个长句，加起来有近1000个长句可供大家练习。只要大家掌握基础语法知识(指代、从句、从句简化、非谓语动词、介词等)和长难句的分析方法(语法句法、逻辑结构)，与同学和老师讨论即可。
搞定托福阅读句子简化题那些小秘密
例1.有这样一位小赵同学，收到了他人这样的评价：小赵同学工作勤恳，为人上进，人见人爱，花见花开(此处省略100字)...但是她有些冒傻气。
请问这句评价是想表达什么意思?
A. 虽然小赵同学有点冒傻气，但是瑕不掩瑜，她仍然是位难得的好同学。
B. 小赵同学既有优点，也有缺点，总体来说，是位好同学。
C. 哎，这位小赵同学真是傻呀，不过为了避免伤害她，在戳穿这句大实话以前，先说些优点安慰安慰她吧。
或许善良的你想要选择A或者B，但是正确答案，却残酷冷峻地指向了C。
可爱的善良的单纯的小朋友们，切记切记：一个“但是”毁所有。无论“但是”前面的内容，说的多么天花乱坠，本质上都是些给赤裸裸的真相打柔光、加滤镜的非重点，随便听听即可;而“但是”后面的内容，无论多么简短、伤人、辣眼睛，也请含着泪，默默拿出小本子记重点。
除此以外，能够透过千变万化的外表，发现其中不变的内核，也是闯荡江湖艳惊四座的必备技能。
例2：读过《红楼梦》的朋友们，一定都对其中提到的一道叫做“茄鲞”的珍馐佳肴印象深刻。刘姥姥在品尝完这道菜后，只觉得美味异常，却怎么也猜不出主要的食材，甚至连凤姐说出主食材是茄子后，刘姥姥也难以置信。这也难怪刘姥姥无法辨识，平素最为熟悉的茄子，竟然可以包装变身成如此这般——“把才下来的茄子把皮签了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌，新笋，蘑菇，五香腐干，各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜子一拌就是。”虽然这道菜对于茄子的包装可谓是前无古人后无来者的做到了极致，但是茄子就是茄子，无论配上了多么华丽丽的配菜与作料，也无法改变这一事实。
想象一下，如果你是一桌珍馐美食宴上的座上客，主人也端上了一道“茄鲞”，但与刘姥姥不同，你功力深厚，可以通过层层美味的包裹，识别出其中茄子的真面目，然后悠然自得地感慨一句，“这道茄子做得可真用心啊。”是一件多么叫人佩服的事情呀。
人生如题，题如人生(咳咳，有这样的类比嘛?)，会抓重点，能识别同义转化，是各位同学在做对题目，过好人生的进程中必备的技能。
在托福阅读的十大题型中，解决一类叫作“句子简化题”的题型时(在托福阅读考试中，几乎每篇文章中都会有一句长难句被标上高亮，考生需要在4个选项中，选择出与原文中的表达最为接近的同义改写句，这类题目被称为句子简化题)，常常需要我们运用到以上2种技能。
例3：文章中标亮了这样一句话
“Inequalities of gender have also existed in pastoralist societies, but they seem to have been softened by the absence of steep hierarchies of wealth in most communities, and also by the requirement that women acquire most of the skills of men, including, often, their military skills”
题目问
Which of the sentences below best expresses the essential information in the high lighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A.Despite the fact that wealth is relatively evenly distributed in pastoral societies, gender inequality still exists because only men can acquire military skills and social status.
B.In equalities of gender existed in pastoralist societies until most communities began to require women to possess the same skills as men and take part in the military.
C.In equalities of gender in pastoralist societies were caused by steep hierarchies of wealth and differences in military training between men and women.
D. In pastoral societies, gender in equality is comparatively mild because wealth is relatively evenly distributed and women have to learn most of the same skills that men do.
首先，根据托福阅读解决句子简化题的一般顺序，我们先要判断一下这句长难句主要的逻辑关系。而句子里的“but”一词非常明显地显示出，这句话主要的逻辑关系是转折。回忆一下上文中提到的，我们就会知道重点一定出现在“但是”的后面!后面!后面!
所以回到这道题目，这句话强调的重点在于“they(inequalities of gender) seem to have been softened”(性别不平等的矛盾被缓和了)，而非“inequalitiesof gender have also existed in pastoralist societies”(在农业社会也存在性别不平等的矛盾)。
明确了这一点之后，让我们先来扫视一下四个选项，可以发现A与C选项后面的两句话，论述的重点都在于“农业社会存在性别不平等的矛盾”，这显然与原文的论述重点相左，所以我们就可以放心大胆，潇潇洒洒地先将A于C两个选项排除啦，yeah, so easy!
接下来，让我们再睁大眼睛，仔细找一找原文中有没有什么重要的关键词，可以在剩余的两个选项中找到同义转换。
此处需要特别提醒一些单纯的小朋友：托福阅读文章中的关键词，一般不会以一模一样的形式再现在正确选项中，而是会用它的一些近义词进行同义改写后，再放回到正确答案中。而错误的答案，则往往会把原文中出现过的一些关键词照搬进来，再以一些错误的逻辑关系，把这些关键词胡乱地组合在一起，所以大家在做题的时候，千万不能只抓局部的关键词，而是要将关键词所在的整句话都通读一遍。
相信眼尖的同学，很快就能在在原文中抓住一个关键的动词 – “soften”，放在这里表示“缓和”矛盾。而在D选项中，这个动词被同义转换为了一个形容词词组“comparativelymild”(相对缓和)。辨识出了这一点，解决这道题目的工程，基本上也就大功告成了。
最后，如果时间允许，让我们再来通读检查一下D选项的表达，是否真的与原文一致，是否有遗漏关键信息 (同学们要注意，在句子简化题的题干中，出题者非常善良地提醒了我们，不正确的选项，除了有一类是与原文表达意思不符外- change the meaning in important ways，还有一类是遗漏了重要信息- leave out essential information, 所有我们要选择的正确答案所传达的信息一定要又准又全)。
原文当中，导致一些农业社群中性别不平等的矛盾有所缓和的原因主要有两点(介词“by”表手段、方式，原文中有两个“by”,所以可以判定应该有两种主要的原因)。其一是“财富分配没有明显的等级差异”(theabsence of steep hierarchies of wealth in most communities)，其二是“女人需要习得与男人一样的技能”(therequirement that women acquire most of the skills of men, including, often,their military skills)。显然，D选项的表述不打折扣地重复了这两点原因，可谓是又准又全，所以，让我们一起放心潇洒地选择D选项吧。
综上所述，成功搞定一道句子简化题，需要我们有清晰的逻辑思路，准确的重点判断和敏锐的识别同义转化的能力，同时还需要我们有识别陷阱的警觉力。
篇5：托福阅读高分技巧
托福阅读始终上不去25+?那是你没掌握这些高分Tips
托福阅读 单科比较薄弱的同学并不在少数，而对这些同学来说，如果你托福其它科目得分都还不错，那么阅读低分反而是件好事，这是因为阅读提分真的没你想的那么难。找到针对性的学习方法就能水到渠成，接下来这篇干货，就是来帮助大家冲刺托福阅读上25分的，笔记千万要记好哦!
阅读速度取决于短时间内理解长难句的能力
大家在看长难句的时候，多思考，一个句子为什么这么长，常见的修饰成分到底有哪些?其实不多，连词、非谓语动词、介词以及同位语或插入语。
根据托福官方指南的数据统计，中国考生的阅读平均分是20分，相对应的题目错误数量为10道题左右。很多考生看到这里蜜汁自信，我们的平均分很高嘛，说明阅读的备考肯定so easy。
然而，从全世界各个参加托福考试 的地域来看，我们的阅读分数并没有很高，只是相对于更加弱的口语和听力来说，我们的阅读分数还过得去而已。所以，如果目标学校是美国Top50之内的考生，这个分数肯定是远远不够的。
许多同学一直会抱怨：“我每天都会刷真题，但是我的阅读分数一点儿也没提高啊?”
答案很简单，做真题只可以检验你现在的英文水平，但并不能提高你的英文阅读能力，就像你想变的瘦一点，每天就往称上称一称，数字是不会变的!没有真正去认真分析不懂的地方，分数当然只能原地踏步了。
所以，对于含金量很高的学术文章来说，做完题目以后，我们应该认真把文章看一看，总结里面的学术词汇、生词，重新分析一下理解错的句子、段落，这样借助精读真题后，我们才能更好的提高能力，提升分数。关于托福的阅读部分大家可以从以下几个方面来入手准备。
词汇问题在阅读中十分普遍，高中毕业生的词汇量在3500左右，但是托福考试要求的词汇量是8000-10000，这种差距有的时候会让考生望而却步，单词的积累和沉淀需要时间，但是正确的学习方法和习惯，往往事半功倍。
首先，对于基础词汇，就是高中+大学四级词汇，大家一定要掌握得很牢靠，每个单词要像apple、book一样熟悉，先查漏补缺。任何学习过程都是循序渐进的，只有基础打牢了，再往高处走，不然就算之后稍稍有了一点小成就，那也是虚幻的空中楼阁。
之后，在基础牢靠的前提下，开始进入到托福词汇 部分，现在网上的、书籍的、纸质的、包括手机里的背单词软件种类很多，在这里就不赘述了，大家先用心的挑好适合自己的材料就可以。
背诵托福单词的注意点
1.对于阅读部分的单词，单词意思放在首位，而不是拼写和发音，也就是说在前几遍的背诵中，只需要做到看到单词，迅速反应出意思即可。需要注意的是反应时间超过2秒的，都算是没有背下来。
因为在托福阅读中，我们的阅读量很大，要想做完题目，阅读速度要在100words/min，没有很长时间给我们思考单词的意思，所以要十分熟悉单词、反应快。而针对听力和写作的词汇，有不同的方法，在今后的相关文章中也会提到。
2.一定要大量、多次、重复的背诵，不要一个单词盯很久。比如说，10个单词，先花5分钟背第一遍，再花3-4分钟背第二遍、第三遍，这样的背诵方法比每个单词盯着看3-5分钟要有效得多，有利于我们集中精力，也不容易产生倦怠感。
3.按照记忆曲线，对于背过的单词要有计划的定期重复。我们才能把单词从我们大脑中的快速记忆区挪到长期记忆区。比如早上背了10个单词重复了3遍，这些单词只是暂时留在了快速记忆区，随着时间的推移，很容易会遗忘。
那么我们可以安排晚上和第二天早上再拿出来看一遍，两天以后再复习一遍，一周以后再复习一遍，这些单词就逐渐转存到了你的长期记忆区。在重复时发现有遗忘的部分不要担心，这是正常现象，慢慢重复你会发现忘记的越来越少，记住的越来越多。
阅读长难句的能力可以说是托福考试的核心能力。一开始，我们会明显感受到，有些真题中的句子里明明每个单词都很熟悉，但是我必须要反复看3-5遍以上，才能比较好的理解它，有的时候看了后面忘了前面，看了这句，忘了上句，浪费时间不说还做不对题目。
其实，这跟我们平时的初高中课堂上讲语法多、用语法少的现象有关。我们的语法知识储备不少，但是欠缺训练无法把语法知识运用到长难句的理解中。
语法中比较难理解的其实就是定语从句、后置定语，在中文中，我们的定语无论多长都加个“的”然后放在名词前面;然而在英文中，定语的位置和形式变换很多，给我们设置了很多的阅读障碍。
例如托福真题 中的长难句“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance.”
其实这就是一个简单句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定语、同位语的修饰成分而已：一系列技术进步(19世纪的，包括123种)，产生了一个有好多音效的乐器，这些音效从某种声音1到某种声音2，从某种声音3到某种声音4。考生们在通过系统的语法学习后，再把它利用到分析和理解真题中的长难句，达到阅读中的任何长难句读一遍就能get到它的意思。
ETS对托福考试的定义是The test of English as a Foreign Language (or TOEFL) evaluates the ability of anindividual, who is a non-native English speaker, to use an understand Englishin an academic setting.
根据这个超级官方的定义，我们不难看出，托福考试就是一场对于我们在学术背景下的语言能力考试。
这个所谓的“学术”是怎么体现的呢?对于阅读部分来说，考察的文章会来自大学中的课本，课本中的文章都是说明文，这就意味着我们可以通过相对稳定的结构找到主旨，通过精读相应背景下的文章，可以掌握各种背景的核心场景词汇。
其实做好了前两项，无论做什么题目都是思路的问题了，你会发现不过是套路而已，在托福学习中，始终贯穿的都是前面两项：词汇和长难句，在真正提高的英文水平之后，我们可以看一些应试的做题技巧，然后对于不同学科的文章题目进行训练，找出相对薄弱的环节，再进行针对性的提高，而不是一味的刷题目、进行题海战术。
托福阅读常见话题
在进行托福阅读考试准备的时候，大家一定要多找一些托福阅读常考的话题相关材料进行练习。这样才能更好的把握托福阅读的考试。小站君为大家汇总整理了一些托福阅读历年常考话题，希望对大家的托福阅读备考有所帮助。
1、人：学术性的托福阅读常考的就是各种科学家，以ist和er结尾居多。
例如：anthropologist，archaeologist，paleontologist，zoologist，geogrAPher，astronomer
(人类学家，考古学家，古生物学家，动物学家，地理学家，天文学家)
这类的词汇大家无需记住拼写，只要在阅读中出现可以辨认就足以。在面对未知的专有名词时，至少要判断他们存在于那个学科，才好进行下一步的推理。
2、地质、地貌：这类文章在托福学术阅读中比重很大。建议大家对其中的托福阅读常考词汇进行积累。
例如：volcano，layer，conglomerate，karst，porous，permeable，meteorolite，asteroid
火山，(地)层，砾岩，喀斯特地貌(石灰岩的一种地形)，多孔的(有透气性与透水性)，可渗透的，陨石，小行星。
3、气候、动物与生态：与生物和地球有关的托福阅读话题是托福阅读常考的。
例如：unpredictable，vary，range
from，extinction，endangered，tropical，jungle，equatorial
不可预测的，改变(动词)，变化幅度(动词)，灭绝，濒危的，热带的，丛林，赤道附近的。
4、历史、考古，这类托福阅读话题是托福阅读常考对象，也要加以注意。
尤其是历史文章的考法不是单纯的讲古，而是从各个层面切入，有很多的表现形式。可能是古人类的迁徙，那就是人类历史。贸易和交通运输的发展，那就是经济史，等等。
例如，relics，remains，mausoleum，handicraft，cohesiveness，territorial，civilization
遗迹，遗迹或残骸，陵墓，手工艺品，凝聚性，领土的，文明。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：恐龙灭绝于植物发展
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
For example, some have blamed dinosaur extinction on the development of flowering plants, which were supposedly more difficult to digest and could have caused constipation or indigestion — except that flowering plants first evolve d in the Early Cretaceous, about 60 million years before the dinosaurs died out.
结构分析：
复合句，带有which引导的定语从句， except that引导的条件状语从句，以及before引导的时间状语从句。
句子分析：
some have blamed dinosaur extinction on the development of flowering plants，主句中some主语，have blamed 谓语，dinosaur extinction宾语，on the development of flowering plants 宾语。本部分意思：例如一些人将恐龙灭绝归咎于开花植物的发展。
which were supposedly more difficult to digest and could have caused constipation or indigestion 定语从句修饰plants，which为主语，系表结构 were supposedly more difficult to digest，与动宾结构 could have caused constipation or indigestion作并列谓语。 本部分意思是据说这些植物更难消化，可能导致便秘或消化不良。
except that flowering plants first evolved in the Early Cretaceous, about 60 million years before the dinosaurs died out 条件状语从句中，flowering plants 主语， evolved 谓语， in the Early Cretaceous 时间状语 , about 60 million years 定语，修饰the Early Cretaceous。before the dinosaurs died out，时间状语从句中，the dinosaurs 作主语，died out 谓语。本部分意思是：除非开花植物在早白垩纪，恐龙灭绝前的大约6000万年前，就已经开始进化。
参考翻译：
例如一些人将恐龙灭绝归咎于开花植物的发展，据说这些植物更难消化，可能导致便秘或消化不良，除非开花植物在早白垩纪，恐龙灭绝前的大约6000万年前，就已经开始进化。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：用艺术作品影响世界
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
As relative newcomers to the Southwest, a place where their climate, neighbors, and rulers could be equally inhospitable, the Navajo created these art forms to affect the world around them, not just through the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves.
结构分析：
复合句，where 引导的定语从句，后接了主句。
句子分析：
As relative newcomers to the Southwest, 主语补足语，意思是：作为西南部新到的移民。
a place 是the Southwest 的同位语，后接where引导的定语从句，从句中，their climate, neighbors, and rulers 是主语。could be equally inhospitable 谓语部分。本部分的意思： 这个地方的气候，邻居和统治者可能同样不友好。
主句中，the Navajo为主语， created为谓语，these art forms是宾语。 to affect the world around them是不定式作目的状语。not just through …. but through …. 这是一个很长的方式状语部分。说明纳瓦霍人是如何影响他们周围的世界。
参考翻译：
作为西南部新到的移民，这个地方的气候，邻居和统治者可能同样不友好，纳瓦霍人创造了这些艺术形式来影响他们周围的世界，这些方式不只是通过叙述具有象征意义的行为，也通过美与和谐的艺术作品本身。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：纳瓦霍人的歌曲仪式
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
When the world, which was created in beauty, becomes ugly and disorderly, the Navajo gather to perform rituals with songs and make sand paintings to restore beauty and harmony to the world.
结构分析：
when引导的时间状语从句，其中含有定语从句作插入语，之后才出现主句。
句子分析：
When the world, which was created in beauty, becomes ugly and disorderly
时间状语从句中，the world 作主语，后接which引导的定语从句，which指代the world, which引导的从句中was created 作谓语，in beauty 状语。 becomes ugly and disorderly 是when引导的状语从句里的系表结构作谓语部分。本部分的意思是：当在美丽中创造的世界变的丑陋和无序。
the Navajo gather to perform rituals with songs and make sand paintings to restore beauty and harmony to the world.
主句终于上线，其中the Navajo 主语，gather......... and make是并列动词作谓语。to perform rituals with songs, 目的状语。
make sand painting，中sand painting作宾语。to restore beauty and harmony to the world,不定式作状语。本部分的意思：纳瓦霍人聚集起来用歌曲举行仪式，并且用沙画恢复世界的美丽与和谐。
参考翻译：
当在美丽中创造的世界变的丑陋和无序，纳瓦霍人聚集起来用歌曲举行仪式，并且用沙画恢复世界的美丽与和谐。
篇6：托福阅读高分攻略
托福阅读高分攻略 把握这5点得高分不再难
虽然大陆考生都很擅长做英语阅读，但是托福阅读的考试难度不低，所以想要取得高分也不容易。那么托福阅读究竟怎么样才能拿到高分呢?国内很多考生没有长期阅读英文长文章的习惯，也不经常去读一些报纸和杂志，所以阅读的能力相对于托福要求的阅读能力还有一定的差距。把握下面这5点，托福阅读高分不是梦!
1.语法一定要过关
基本语法知识是要了解的。新托福阅读考试是一项比较全面的考察学生英语能力的内容，所以从词汇开始，一直到句子已经篇章都有对应的考题类型去考察。但是要理解句子的含义，光是词汇认识也不一定能完全搞清楚，有的时候需要通过语法知识去分析。这种语法在很多题型中有所体现。例如指代题，要分析代词所指的先行词是哪个，有时就要通过句子主谓宾成分的分析才能找到。
2.词汇基础要扎实
新托福阅读有一个很大的特色就是有专门考察单词的题型，也就是词汇题。从文章中抽出一个单词，给四个选项，让考生选择与这个单词词义最接近最符合的。这些词汇是没有一个大纲让考生去背的，只有靠考生平时自己大量的词汇积累，尤其是一些学术学科的词汇。
3. 快速阅读很重要
新托福阅读考试每篇的时间是规定为20分钟，除了看长篇的文章外，还有11或13道题目的内容，所以时间是非常紧张的，因此在阅读的时候速度就很关键。提醒考生要改掉一些阅读的坏习惯，例如逐字阅读，出声阅读，或者指着阅读等，这样的习惯只会拖慢阅读的速度。所以快速阅读能力在考试中是非常重要的，读的时候要以意群来看。
4. 归纳总结能力
新托福阅读的最后一大题都是以全文意思的归纳为基础才能完成的，尤其是summary，考察的就是考生对文章的整体把握。因此考生在平时练习的时候一定要注意对文章段落的归纳，能够在较短的时间内把文章段落的中心大意读出来，然后进行总结，最后选择出最能代表文章中心含义的内容。如果能在平时就注重归纳能力的培养，那么考试的时候就不用害怕summary这种归纳概括性的题型了。
5. 注意逻辑关系词
英语句子的理解很多时候是要去理解其逻辑关系的，常见的逻辑关系有并列(and, as well)，比较(than, as….as)，因果(because, so, therefore, thus, result from)，递进(also, furthermore)，转折(but, however, yet)等等。句子内有这些逻辑关系，句子和句子之间也有这些逻辑关系，这样才能理清整篇文章的脉络，去完成例如句子简化，插入句子这类题型。
大家在平时的阅读练习中一定要注意把握好以上5点。托福阅读是基础和技巧两方面的提升，重基础也要学技巧。基础打好阅读才能读懂，技巧练熟才能又快又准地做题。托福阅读篇幅较长，大家在闲暇的时候可以多读一些英文杂志和报刊提升自己的阅读速度，也能扩充知识面。
以题为例，看托福阅读文章总结题的技巧
文章总结题的小技巧
考生在做托福阅读的时候，不可避免会碰上文章总结题。这种题型是必考题，托福大题，也常常是考生的“必错题”。对于想要拿高分的考生而言，解决这种题型，提高正确率，是一道必须越过的坎儿。
为什么容易错呢?因为这一类题型往往需要考生对文章整体所论述的内容有所了解。对于大多数经过方法论熏陶的托福考生而言，这与其他题型的解决方法是相悖的——很多学生即便是做完了前面的所有题目，也不太清楚这篇文章究竟在说什么，毕竟大多数题目只是考察文段中某个细节句子的内容，并不需要考生对整体有所了解。
所以，当考生在遇到最后一道题的时候，往往要回过头去，再把文章的内容整理一遍，归纳总结段落中心思想，以选出正确的答案。这样做下来，就会浪费大量的时间。而在每分每秒都无比珍贵的考场上，这样的时间浪费会给考生增加巨大的心理压力;对于本来就做不完题的考生，在面对最后一道题的时候，迫不得已，只好全凭印象，胡乱选择，甚至干脆放弃。总结题的错误率高，也是必然结果了。
那么，考生要如何应对总结题?
第一步
提前做好准备工作。在阅读文章的同时，我们要留个心眼，在专注处理细节的题目时，要同时理清楚文章的结构。托福阅读的文章都是信息类文本，大多都有一个固定的框架，即是我们在写作时经常会提到的“总-分”。一般来说，总结题给出来的题干句子会是整篇文章的总论点，而文章中每一段的组织架构，都是围绕着这个总论点的分论点来进行的。每读完一段，我们心中要有数：这一段论述的分论点是什么?它和总论点有什么关系?要记住，总结题往往考察的就是这些分论点内容。早早做好准备，能在很大程度上减少错误率，增加阅读效率。
第二步
第二步，做好排除法。在阅读总结题的题干和题目的时候，我们要特别留心每一句话的主干内容，并且牢记两点：1.题干句子的主干和选项句子的主干一定要一致;2.如果主语是细节信息，一般都是错误的，可以排除掉。什么意思呢?我们直接来看一道题。
The Ogallala aquifer is a large underground source of water in the High Plains region of the United States.Given the aquifer’s low recharge…Several solutions to the upcoming…
Answer choices
○The use of the Ogallala for irrigation has allowed the High Plains to become one of the most productive agricultural regions in the United States.
○ Given the aquifer’s low recharge rate, its use for irrigation is causing water tables to drop and will eventually lead to its depletion.
○ Releasing capillary water and introducing drought-resistant crops are less-promising solutions to the water supply crisis than bringing in river water
○ The periodic deepening of wells and the use of more-powerful pumps would help increase the natural recharge rate of the Ogallala.
○ In Texas, a great deal of attention is being paid to genetic engineering because it is there that the most critical situation exists.
○ Several solutions to the upcoming water supply crisis have been proposed, but none of them promises to keep the costs of irrigation low.
虽然完全没有读文段内容，但我们也可以基于一些规律，排除某些看着肯定错误的选项。首先，理解题干句子内容。这个句子即是整个文章核心内容的概括：介绍Ogallala Aquifer。正确的选项即是这个核心内容的分论点，也就是对其特性的具体介绍。我们先来定位每一句的主语，做一个主观上的判断。
第一个选项：主语为the use of Ogallala for irrigation，使用奥加拉拉蓄水层做灌溉，与奥加拉拉蓄水层有关系，保留。
第二个选项：主语为its，是形式主语，真正的主语是其指代对象aquifer’s use for irrigation, 与蓄水层有关系，保留。
第三个选项：主语为Releasing capillary water and introducing drought-resistant crops，与水层无关，而且提到了某种特别的水(capillary water)和某种特别的作物(drought-resistant crops)为细节内容，排除。
第四个选项：主语为The periodic deepening of wells and the use of more-powerful pumps，周期性的挖井和使用更加强大的泵，细节内容，与蓄水层不直接相关，排除。
第五个选项：主语为a great deal of attention，同理，排除。
第六个选项：主语为Several solutions，虽然没有出现Ogallala Aquifer，但是是解决aquifer供水紧张的方法。第一句和第二句全部都是在讲水层的使用，说明剩下的一句也应当与此相关。找到主干，发现这句讲的正是应对aquifer使用问题的解决方法。可以保留。
综合推断下来，保留的三个选项即是正确选项。
当然，必须要强调的是，这样子做题并不是万能的，也不一定能百分百选出正确选 项，不能盲目的靠这个猜测，不去阅读文段。
正确的做题步骤是：
首先，在做前面题目的时候，阅读文章要带着目的读，留心文章结构安排，总结每一段重点;
之后，仔细阅读总结题题干，明确题干内容，与之前阅读总结的重点相对应;
最后，运用排除法快速的排除某些选项，再根据剩余选项的题干来选择正确答案;时间若充足，还可一一核对，确保万无一失。
托福学习技巧 | 阅读篇
怎样抓住文间关系?
TOEFL阅读的文章经过分析基本可以划分为如下几个：因果关系、举例关系、转折关系、定义、特殊符号等。
因果关系是阅读中经常出现的，大家要注意因果词汇和句型，一般出现在文章各段首尾句或者全文的首尾句。表示因果的词汇有：because, since, for, as, therefore, so, consequently, cause,result in, originate from, base, basis, result, consequence等。
举例类型的题目是比较好找的，因为经常会出现such as ，for example等引导的短语或者句子。托福的阅读文章多是学术性的议论文,这样就会出现“论证结构”题目的设问方法为“文中某个例子的为了说明什么?”这类句子常考“推断性问题”和“细节性问题”For example, for instance, such as 是这类题型的标志，出现For example一定会有考题，但是出现for instance ,such as的地方不一定有考题与之对应。
表转折的词也并不是很多，例如：but, however, nevertheless ,rather than ,on the other hand 等，出现这种一般有两种情况：一是，有考题;二是，揭示文章主题。Nevertheless 是这几个词汇中出现考点率最高的，but 和 however次之。
定义题是比较难的，因为需要把握句子的上下文，然后需要靠自己的理解来采取就近原则选择答案。这种题型都是针对不好理解或者容易混淆的词，如果大家阅读的时候看到有定义，必定有考题。下定义的出题原则对应三种出题模式：行数题、正确答案是定义的改写，正确答案符合定义的例子。这里需要注意同位语及插入平行结构，带有破折号的地方：注意的信息点为 that is，i.e，or 等词汇引导的名词词组。一般会出“细节性题目”。
特殊符号在阅读中除了一些特殊的词好找之外，特殊符号也是需要大家重视的，有时候还能帮助大家迅速找到答案。
(1) 破折号，表示解释.考细节性问题
(2) 括号,表示解释.考细节性问题
(3) 冒号,一股同上，有时冒号也表示列举,则考“EXCEPT”题目
(4) 引号表示引用，考细节性问题，出现这个符号必有考题。引号的作用是引用和强调
(5) 惊叹号,表示作者感情,考态度性问题
TOEFL阅读题分类
1.factual information questions(事实信息题)定位原文：问题指明的段落，文章中的标志词(比如人名、地名、数字、年代、大写字、斜体字、带引号词、专业术语)或者问题中的关键词(比如核心名词、名词词组、动词、形容词，但在原文中可能出现形式为同义词，同根词，反义词)同义替换：定位原文具体句子，将选项与原文对比
2.Negative factual information questions(非事实信息题)看题干找关键词：文章中有关键词，定位原文，再将4选项和定位的原文句子作比较;如果没有关键词，可以定位于上一题对应段落的后面那个段阅读四个选项：题干中没有线索，阅读四选项，总结共同点进行定位，或根据每个选项中的关键词一一定位排除与原文相符的选项：将选项与原文比较，找出与原文矛盾或者未提及的
3.Inference questions(推理题)直接对比推理：题目若问其中一个事物的特征时，只要选项中的内容与题目在对比，那么直接删除此项时间对比推理：题目若问时间段的特征时，只要选项中的时间段与题目相反，那么直接删除此项集合概念推理：2个相对的方面。当一方比例减少，另一方比例增大，反之亦然
4.Rhetorical purpose questions(修饰目的题)段落关系(两个段落之间的关系)，比如第一段给出一个理论，第二段对这一理论进行论证(illustrate)或反驳(refute)例证(illustrate;explain;provide examples)，对比(contrast)，驳斥(refute;criticize;challenge;cast doubt on)
5.Vocabulary questions(词汇题)认识的词汇或短语(就题做题)：在选项中找出同义词或近义词，并放文中验证不认识的词汇或短语(推断做题)：根据词根词缀推断，根据上下文推断(找同义词反义词对应)短语意义的判断(找出短语中的中心词)： in relation to
6.Reference questions(指代题)就近代词：(可能在本句或者上一句)数格一致：指代对象的单复数;主格、宾格往前搜索：被指代的对象在代词之前，从句子后面开始搜索，若在句子前面，可从前一句开始找。
7.Sentence simplification questions(句子简化题)做题技巧：正确答案一般具有2个特征
a逻辑关系与原句一致
b基本意思与原句一致错误答案一般具有2个特征
a与被标识的句子相矛盾
b遗漏了被标识句子里的一些重要信息
8.Insert text questions(句子插入题)看选项，抓线索：看懂选项意思，找衔接手段。包括信号词，指示代词人称代词和核心词观前后，找特征：依据4选项，分析文中需要那种衔接插句子，定答案：阅读上下文，放入后是否连贯
9.Prose summary(总结题)注意主体结构：文章结构、段落主题排除干扰项：细节或者次要观点;原文没有提及;歪曲原文
10.Fill in the table(表格归类题)注意主体结构，利用笔记，参考已经做完的题目(之前的选项和题目可能是一个选项)，排除干扰项取胜5步：
a.观察表格中的分类，弄清两者区别
b.阅读各个选项，根据核心词定位原文，做笔记
c.根据文章中的内容与表格中的分类，在草稿纸上记录各个选项所属分类，不确定的标注问号
d.根据草稿记录，把有把握的放入表格
e.若表格还没填满，再去看标注问号的选项
阅读提速Tips
1.通读全文
初学者在看到这样题目的时候，会先把文章看完甚至翻译一遍，认为理解了自然就能选对答案。这是正确率最高最靠谱的做法，但最大的缺陷是考试时无法在短时间内理解文章并且做完题目。所以在阅读能力不是很强的时候，尽量不要使用看完理解再做题的方法。
2.把握文章结构类型
所谓结构，即文章的骨架子。
托福阅读文章是纯学术体(Academic)，是学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。因此考生要做的就是通过大量阅读同类文章学会把握这种学术体类型的文章结构，从而提升对此类文章的熟练度，确保在考试中能够第一时间摸准文章结构找到自己需要重点查看的内容。
3.掌握技巧，选择性阅读
一篇托福阅读平均字数为700字左右，还是学术性较强的文章，想要全文读懂还能记得自己所看到过的内容，这需要超强的阅读能力。但对于大多数备考学生，这还是存在一定难度的，所以解题过程中最关键的是有选择性阅读，这就要求我们一方面，多做练习，熟悉文章结构，另一方面，好好利用tpo，大量练习，概括总结分析每一类题型。
略读也是一种疾速阅读窍门。读是一种从很多的资猜中敏捷查找某一项详细现实或某一项特定信息，如人物、事情、时刻、地址、数字等，而对其它无关有些略去不读的疾速阅读办法。但这种方法是建立在极强的逻辑能力之上，经验老道的托福考霸会从逻辑词、架构词中判断出主要信息的大致所在，一找一个准。
4.掌握定位阅读技巧
善于定位阅读，掌握关键词进行定位的技巧。可以帮助大家加快解题速度，提高正确率。因为大部分托福阅读题目考查的是考生对文章细节的理解，答案基本上都能在文章中找到。拿到一个题目，我们先找题干中可以用来定位的关键词，比如专有名词、数字、符号等，然后根据关键词回到原文进行定位。有时候文章中不一定会出现和关键词一模一样的词，但很可能是关键词的同义替换词。
5.长难句分析
定位到信息不难，定位到了读不懂意思才是悲哀。很多同学在解题时不会主动去分析句子，遇到语法结构稍复杂的句子，就只会机械的逐字翻译，每个词都认识，但是句子读不懂，这个也是白搭。所以在累积词汇的基础上，平时的训练当中一定要多花时间在句子分析这一块。分析过程中我们需要的是弄清楚这句话主语是什么，怎么了，发生什么事，谁是修饰成分，哪部分才是真正的谓语。
托福阅读从7到30分，我把3年的备考经验总结成这份托福阅读通关指南
从阅读7分到30分，在长达三年的托福备战中，我对于托福，可谓是爱得深沉。为了帮助大家整理不同备考时间段所应该做的，这里就跟大家聊聊我自己的阅读备考过程，说实话总结四个字，望闻问切。
第一次tpo模考只有7分，是一个令人很尴尬的成绩，又因为厨师班基础教的不是很适合我当时的英语水平，只能慢慢开始总结经验。
刚开始接触托福阅读肯定是要运用OG大宝书的啦，但是一开始我觉得没有词汇量，真的什么书都没有用。所以第一步要能读得懂文章，望得进文章内容。
所以每天我有给自己一定背单词的任务量，暑假的时候我是一天背两百个，刚开始速度很慢，大概要2h才能背完。
后来我发现2h分解之后效率更高一些，比方说早上起床之后背80个单词，然后中午重新复习一遍再继续往下背。要不然每次时间持续太长的时候就不会想去继续背了。
而且不建议大家用那些百词斩之类的，那些东西在保持一定词汇量的时候可以用，正式备考还是靠rote memory吧。先记住英文单词的中文意思，再反过来背中文相对应的英文意思，最后加上默写/固定搭配/常用句型的训练。
最好还能在书的旁边记住每个词过了几遍才记住，然后比方说背了三天再把3遍以上记住的拎出来再背一遍。背单词一定要默写，可以打印那种默写的卷子自己做然后批改。默写的话也要加上词性，也会对后面作文有帮助。可以说我初一暑假结束的词汇量奠定了托福阅读最开始的基础。
当有了单词以后，才能够开进去文章。但看文章也不仅仅是有单词基础就可以了，刚开始还需要花上2-5min(个人情况不同)来进入阅读的状态。
曾经在知乎上搜到说推墙有助于精力集中，我在第一次考试的时候还推了好几次墙，旁边的人都绕着我走(哭)。anyway找到方法进入阅读，这是望的第一步。
那么下一步应该做的就是读题目，结合题目与文本做题，也就是找患者体内阴阳气血与体表特征异常之间的紧密联系。每一个器官不同，最关键的一点就是能够找主题的对象，而且逻辑一定不能乱。
脸上长了再多的痘痘看上去表面上像是用错了护肤品，其实更深层可能是肝火犯肺。因此要注意很有可能常规思维逻辑A存在，但是如果原文中出现了逻辑A不存
闻
肯定还是要保持单词量的，但最后一个星期到一个月的时候我就不会地毯式继续背单词了。一方面可以看看预测的机经啊什么的，一方面过去几个月的真题可以看一下词汇题是什么，因为托福考试重复率至少单词这边还是可以的(偷笑)，最后就一定过一下自己特别不熟的一些词汇或是错的词汇题。
如果说望进文章你能过20分，那么学会了闻文章就能上24/26啦。
这里还是要提自己的学习方——精读+原版书阅读。这些就针对很细节的东西，包括能概括出文章哪些段落是合在一起的，哪些段落代表什么主旨，我比较倾向于认为闻针对修辞目的题、推理题、指代题、句子插图题、表格题、文章内容小结题(就是那些不仅要看还要进一步推理的)。
part1
Q：精读怎么做?
A：选择自己认为难度可以到4-5颗星的，不要太简单，不然临近考试就是waste of time。
1)圈出每一段的主要针对对象
2)在主要对象变化的段落之中画分割线
3)圈出逻辑变化词，分清楚是什么样的逻辑，一般逻辑变化之后是很容易出考点的
[并列：and，moreover，also]
[转折：nonetheless，nevertheless，but]
[因果：result in，consequently，subsequently]
4)把那些你不认识的地点/人物 直接缩写 例：BureusxHuasc=BH，然后写在自己的笔记上
5)查整篇文章中所有不懂的单词，包括说题目中出现的单词，然后记录在自己的单词本上
6)即使看了所有单词注解还没有能弄懂的长句子，对于句子进行进一步的分析，比方说这半个句子是什么句型[宾语从句，状语从句，定语从句等]，一步一步，即使在一个大句子上花上一小时也是值得的。
part2
读原版书也有很多不同的方法，其实最主要的不过是给你一种比较纯正英语学习的气氛。与翻译过来的小说不同，原版小说不仅全是英文，更是把作者们相对纯正的语言表达保留下来。
所以在小说中，你可以了解不同作者的语言特色，词语和句子的真正奥妙。并且读原版书大多会把注意放在剧情上，而翻译可能会删掉一些情节，所以这也是一点读原版书的好处。翻来翻去，等你一本书读下来，你就会惊奇地发现，阅读似乎没有那么难[就是这么自信～]
Q：“我在读原版书时，阅读与查单词无法兼顾。查着新单词常常就忘了上一个，也会导致阅读的过程不流畅。”
A：初次阅读时，遇到一些生词可以不用查词典，(但是要用笔把它们勾画下来哟!)而是结合语境来猜测生词的意思，以增进理解。
读完了一定长度或是一个章节后，可以回到前面的内容，把词典打开，查找刚刚勾画的生词意思，用笔记本把它们记录下来。此后，有周期性地复习，并回到原文再读一遍，这样可以考察自己是否记住了意思，也能熟悉单词用法。
Q：“我英语还不是很好，觉得读原版书很吃力。”
A：阅读原版书是一个过程，不是一下就能读好、读精的。如果实在觉得阅读得很吃力，可以尝试降低读物的难度，从自己可以理解的书开始着手。阅读一段时间之后，再根据那时的英语能力挑选一些难度更大的书来读。
问切
时间：/02/25 [高一寒假]
背景：单词量大约有8000-10000
地点：托福初二96基础+一次初三夏校
这次自学的话阅读大概刚开始就是26左右，最后提分到了30，出来的时候应该是一题都没有错，据说寒假的卷子是不是会简单一点?那我最后需要提升的其实就是做题技巧而不是阅读能力了，就像中医也不能保证每次都下准药。
所以，要在真正治疗之前模拟千百遍，所以为了提高准确性只能每次写方子之前三省自身：
这两个词汇与题目的词汇都是同义词，哪个更合适在这个语境中呢?(针灸和拔火罐都行该选哪个?)
看得我云里雾里，这是什么学科的知识?我之前有没有在阅读/口语/听力/写作中见过类似的病例(这个病我从来没见过，可相似的病例我应该还是能够处理的)
先看清文章的逻辑，如果细节上面实在来不及分析也要顾全大局(这个病人的病好多啊，我怎么能分清主次对症下药呢?)
篇7：托福阅读高分攻略
认识单词是读懂阅读文章的第一步，如果单词不认识，就不可能读懂句子，更别说读懂段落乃至整篇文章了。因此，认识单词是我们在阅读时所需要具备的最基本的认知能力。背单词也由此成为了我们在备考的时候不得不面对的一个坎，但这也往往很多人感觉最为头疼的问题。很多时候，我们花了不少时间去背单词，但效果总是不理想，最后能记住的总是很少，甚至会觉得自己是背了多少单词，就会忘掉多少单词。这其实是因为我们背单词的方式不对，而正确高效背单词的方法其实很简单，就是短时间大量重复。“短时间”指的是记每个单词的时间短，并且复习单词的周期短，而“大量重复”则是指记单词重复次数要多。
很多人都希望在第一次背单词的时候，就能一口气把单词的拼写、发音、中英文释义等等都记住，因此，他们会在每个单词上会花上好几分钟的时间。但这样做效果往往并不好，最后甚至可能一个释义都记不住。这种“一口吃一个胖子”的方式并不可取。这其中的道理其实也不难理解，我们可以试想一下，在刚进高中的时候，老师都会让我们去做自我介绍，班里的每个人都会说一说自己的名字，家乡，兴趣爱好等信息，就算我们很认真地去听、去记大家说的每一句话，我们还是很难记住所有的信息，可能到了第二天，我们就忘掉一半。其实熟悉，了解同学需要一个过程，并不是一次自我介绍就可以搞定的，而是需要我们每天和同班同学打交道、进行交流。在这个过程中，我们才能慢慢记住同学的相关情况，而且不容易遗忘。所以我们在背单词的时候要避免“一口吃一个胖子”的情况，做到循序渐进，多次重复，才能牢固地记住这些单词。
篇8：托福阅读高分攻略
一篇文章的段落由句子组成，但这些句子不是胡乱拼凑而成的，而是按照一定的思路组织起来的，从而表达了某一层意思。所以想要读懂段落，除了读懂单个句子之外，还要能够理清句间关系，明确句子之间是通过何种方式组合起来的。在托福阅读中，句子和句子之间有时会出现如 because, therefore, however, but 等逻辑关系标志词，这些标志词提示了句间的逻辑关系，能够帮助我们去梳理句间关系。因此在阅读段落的过程中，对于这样的逻辑关系标志词要格外注意，明确其所在前后句之间的关系。同样地，段落间有时也会出现逻辑关系标志词，我们同样需要加以注意。
1.笔记
平时我们在进行托福阅读训练的时候，还要养成做笔记的习惯。这主要是为了考试服务的，因为我们在实际考场中，阅读部分的时间有限，如果在做题的时候，再去把文章读一遍会很耽搁时间，影响做题效率。所以我们需要通过笔记，来帮助我们快速、准确地定位到考试题目所涉及的段落。如果我们在读完一篇文章之后，只是看笔记，就能帮助我们回忆起文章每段内容都说了什么，而且和原文表达一致，那么就说明我们记得笔记没问题，如果不一致，那我们就需要对笔记进行修改，并最终形成我们的笔记。这样，我们在真正考试的时候，就可以直接通过笔记进行定位，而不需要多次反复地读同一篇文章，这样大大提高我们做题的效率。
2.官方真题Official 阅读
作为托福官方唯一指定的模拟真题，官方真题Official 模考能够检测出我们在听、说、读、写方面的能力，因此对于我们的备考有很高的价值。拿一份真题，光做题是远远不够的，做完题之后，我们还应该去分析问题背后的能力缺陷，并进行专项的练习。就阅读这一项而言，一篇阅读文章的题目数量在 13-14 道题左右。不同题目类型会考查到我们在不同层次所需要具备的阅读能力。比如，有部分题目是考查某个单词在句中的含义，这主要需要我们掌握单词的含义，其次要理解单词所在句子的意思。这其实是对基本的单词认知能力的一种考查。如果这部分的题目错误率比较高，这表明我们应该去好好背单词，牢固掌握单词的意思。而有部分题目涉及文章中所提及的“事实信息”，这样的题目大多是考查我们理解句子的能力，还有一些题目涉及某个段落中的句间关系，段落间关系，甚至是整篇文章的结构。这就需要我们要掌握句间，乃至段间的逻辑关系。因此，做完模考题之后，还要认真总结自己错在哪里，并针对这些出错的能力点进行单项练习。
托福阅读高分需要大家从根本上提升阅读能力，而阅读根本能力的提升仰赖词汇、句子和段落基础，如果大家在这三个方面仍有欠缺，可以参照上文中为大家总结的方法去做提升。
托福阅读材料之“姓氏效应”
外国有研究说，姓氏字母在字母表中位置靠后的人，购物时做决定往往很迅速，并把这种现象叫做“姓氏效应”。估计这种情况在中国就不适用了吧。下面，就请跟新东方网托福频道一起，进入今天的托福阅读材料。
According to a new study, people whose surnames start with letters late in the alphabet may be the fastest to buy. What could possibly explain this weird phenomenon, which the study authors dubbed “the last-name effect”? The research didn't provide a definitive reason, but the authors offer an intriguing theory.
一项新的研究显示，姓氏首字母在字母表中位置越靠后的人在购物时做决定越快。研究人员将这种现象叫做“姓氏效应”。至于为什么会有这样奇怪的现象，该研究没有提供明确的解释，不过研究人员给出了一个比较有趣的理论。
Since America's obsession with alphabetical order often forces the Z's to the back of the line in childhood, they suffer. They were always the last to get lunch in the cafeteria —sorry, Young, the other kids bought all the chocolate milk again —and had to beg for the teacher's attention from the back of the classroom. So later in life, when the Z's —and even onetime Z's who became A's through marriage —see an item they really like for sale or are offered a deal, they jump on it, afraid that supplies won't last.
因为美国人一直热衷于按照字母顺序排队，所以姓氏字母靠后的人从小就开始遭受排在队尾的境遇。中午吃饭的时候，他们总是排在最后，轮到他们的时候，巧克力奶都卖光了;坐在教室后排的他们还得想办法吸引老师的注意。所以，长大以后，当这些总是排在队尾的人看到他们喜欢的东西或者合适的交易，他们会立马出手，生怕晚了就没了。
托福阅读技巧之十个黄金原则
原文是做题的唯一依据。 请永远牢记这句话。
2 细节题要在原文找到相应的点，可进行适当的推理，但一定要与原文对照，遵循原句主旨.
3 对于理解中本身感觉有点不妥当的地方一定要重视，不可忽略，尤其是这些地方成为考点的时候，一定要理解清楚。
4 指代题中要认清主语：eg. a bottle of water。 简单的一个短句在指代中学会类推：description of behavior。
5 推理源于文中，合理切合主旨。或者只是原句的另一种表达。
6 个人感觉指代尽可能在原句中找，不用参考上下文，但上下文可以用来做检验。
7 与原句意思本身不符的肯定错。所以排除时肯定的先排除，然后不定的再酙酌。
8 概括性题目个人感觉是每段大概有一个主题，把大的主题整在一起就是了。
9 有些时候过于明显的答案可能是错误的，需要找隐藏点的。
10 再次强调一点，尊重原文，答案来自原文，矛盾的肯定为错。
托福阅读背景知识之荒漠的形成
沙漠，大约已经占了地球表面积的1/4，近几十年在以更快的速度增加。在以前没有沙漠样改变的区域出现沙漠条件的扩张称为沙漠化。据推测，地球表面积另外的1/4也正在被这个趋势所威胁。那么，沙漠是如何形成的呢?
沙漠化的形成主要是由于自然植被的减少和由此而造成的因风和水而致的土壤流失。在一些情况下松动的土壤被刮走，留下石制的表面。在另外一些情况下，好的颗粒被移走，砂质的颗粒聚集形成可移动的山丘或沙堆。
即使在保留有土壤表层的地区，植被的减少导致土壤吸收水分的能力下降。疏松土壤上的雨滴可使质地好的颗粒转移到微小的土壤空隙，使得土壤几乎不能被水渗入，吸收水分量急剧下降，结果水土流水量增加，土壤侵蚀率增加。由于吸收水分能力下降而致的土壤逐渐干化使得植被进一步减少，因此进行性的土壤恶化循环形成。
在一些地区，沙漠地域的增加是由干燥的气候条件趋势所致。在过去的几千年里持续的全球变暖使得干旱加重。如果如果大气污染所致的全球变暖持续加重那么这个过程还会加剧。
毫无疑问，大多数区域的沙漠化是由于人类活动而不是自然进程所致。沙漠周围的半干旱区域存在一个微妙的生态平衡并且被她们的潜能限制去适应增长的环境压力。持续增加的人口使土地承受更大的拉力来为他们提供食物和燃料。在潮湿地带，土地可能能够承受这些压力。在沙漠边缘的干旱地区，土壤所承受的压力远远超过了它减退的能力和沙漠化的结果。
四个特定的活动被认为是沙漠化进程的主要因素：过度耕种、过度放牧、过度的采伐和过度的灌溉。随着人口密度增加，作物耕种已经扩展到了干旱地区，所以农作物失收很正常。由于粮食作物的增加使得自然植被被移出，农作物失收使大片的土地没有植被覆盖并且容易受到风雨的侵蚀。
在以草为主要自然植被的半干旱地区，家畜的养殖是一个很重要的经济来源。在一个区域过度放牧的结果是植被覆盖的减少和对土壤的践踏和摧毁。
在很多国家柴火是做饭和取暖的主要燃料。持续增加的人口压力使得树木被砍伐以至于许多城镇被大片完全没有树木的区域所环绕。作为替代燃料的动物粪便的使用增加也破坏了土壤，因为这个有效的土壤调控者和植物营养来源不再被返还到土壤。
最后一个人类所致沙漠化的重要原因是过度灌溉所致的土壤盐碱化。过多的灌溉的水分渗入到水道。如果没有引流系统存在，水道上升，把未溶解的盐类带到土壤表面。水分蒸发，盐类留下来，形成一层白色的壳阻止水和空气到达地层土壤。
沙漠化的严重性使得大片的土壤和大多数的人受影响，并且使得扭转或是减慢这个过程非常困难。一旦土壤被侵蚀，那只有经过成百成千年才能形成新的土壤。在有一定量土壤存在的区域，一份关于土壤保护的强制规定和植被种植将扭转现在土壤的恶化。
托福阅读高分攻略分享
篇9：托福阅读高分攻略
单词不认识，必然会影响我们对句子的理解。但是我们只要认识单词，就一定能读懂句子吗?事实并非如此。比如下面这个句子：
Of particular importance for the native tool kit before the introduction of metal was the wide knife made from the larger mussel shells, and a variety of cutting edges that could be made from other marine shells.
这个句子里面其实单词并不难，但理解起来依然有难度。因为这个句子本身的句法结构比较复杂。整句话是一个主从复合句，定语从句由 that 引导(that could be made from other marine shells)，修饰前面的名词词组 a variety of cutting edges。而这个句子的主句是一个完全倒装句，表语 of particular importance for the native tool kit before the introduction of metal 出现在了系动词 was 之前，而主语 the wide knife made from the larger mussel shells, and a variety of cutting edges 则放在了系动词之后。如果我们没有判断出主句是一个完全倒装的结构，就很难读懂这个句子。
在面对这种句式结构复杂的长难句时，最关键的是要迅速找到句子主干，然后明确修饰关系。这就需要我们有一定的基础语法知识，如果语法基础不好，可以买一些语法参考书来复习巩固;另外，还需要掌握句子分析的方法，并做大量练习。
篇10：托福阅读高分攻略
托福阅读高分攻略丨机考阅读你需要注意这几点!
一.机考阅读养成上机做练习的习惯
众所周知，新托福的阅读考试分两种模式：Short Format以及Long Format。前者历时60分钟，要求学生在规定时间里完成三篇阅读约36-42道题目;而后者则将考试时间拉长至100分钟，按需完成60-70道题目。注意，这里说的Long Format模式其实就是考生碰到了阅读加试题。
从考试强度上看，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右，新托福阅读测试的选材大多涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料，如果是选取带有一定学术性的文章或大学教材则是再好不过了。
托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。 “考生在备考期间一定要养成3篇一练或者5篇一练的习惯，培养自己在规定时间里完成尽可能多的题数，并保证一定的正确率。 ”同时，新托福将考试形式由笔试改为电脑操作，学生也许平时打几个小时的游戏不是什么难事，但面对屏幕做一两个小时的题目还不适应，平时要养成习惯通过电脑来阅读的习惯。
二.阅读技巧可以提升做题速度
托福阅读考试题型的主要变化在于题型中增加了词汇解释题、填表、插入句子和完成段落等。这一点表现出新托福考试阅读明显雅思化，因此增加题目并不意味着增加难度，其难度体现在考生对题型的熟悉程度。
可以说，新托福在阅读内容上难度降低，于是便通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。根据新托福阅读测试的目的，考生需要在平时训练中着重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力，来帮助自己适应新题型。
具体分析起来，新托福的基础理解题除插入文本题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。它要求考生能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果考生能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。 ”
三.了解托福阅读考察方式
很多考生反映，新托福阅读考试的一大难度就是没有方向，这是考试陷阱，无方向中实则有方向。新托福阅读考试中绝大部分题目都是对应具体段落的，这会为考生节省很多时间。但是也不排除有少量题目的范围比较大或比较模糊，考生在寻找答案时难免一头雾水，费时费力。其实这些看似没有明确定位方向的题目都是暗藏玄机的。
“有些题目，枝干信息太多，但都是干扰项。从应试的角度来说，通篇细读太费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向。如果有几项答案出现自相矛盾，或意思明显相反，可以直接排除;剩下的就是对模糊的选项进行确认，回到正文中细读相关信息确认后就很省力。”一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，答题快速且准确率较高。
同学们如果想拿到托福阅读高分，一定要注意把握上文中提到的这几点。有的同学不习惯上机做阅读，总是拿纸质版练习，结果考场上因为一时不适应导致浪费了很多时间，有的同学不知道把握阅读技巧，结果做题速度很慢，时间结束还有很多道题没来得及做。所以，上文中为大家总结的托福阅读高分攻略一定要在练习中切实践行。
托福语法之冠词小集锦
一 基本规律 (Basic rules)
1. Indefinite article (不定冠词) 我们用 “a , an ”当我们不知道他是诸多人或事中的哪一个： .is one of many. ( 是许多个中的一个) He is an artist.(=there are many artists) .is not unique. (不是唯一的) I have just bought a book .has not been mentioned before. (之前没有提到过) There was a new student in class today.
2. Definite article (定冠词) 我们用 “the ”当我们知道他是诸多人或事中的哪一个： .is unique (or unique in that context) (是唯一的) The Australian Prime Minister. (=there is only one) I looked inside, the engine was in a terrible state. (=there is only one engine, in this case) .has been mentioned before. (之前提到过) The man gave me a ticket. I looked at it, and saw that the ticket was a single. .is defined by the phrase which follows it. (要被接下来的短语详细说明) What is the new student's name?
3. No articles (无冠词) 我们不用冠词当我们普遍地提及事物的时候： .using plural or uncountable nouns (在使用复数或不可数名词时) Do you like sport? .with the names of people or places, but there are many exceptions (人名和地名的时候不用冠词，但是地名有许多例外，下文一一介绍) He is Professor Jones
4. Fixed phrases ( 固定短语) 有许多固定搭配需要用或者不用冠词，我们应该来单独学习，他们包括： a few at home at work at the beginning atthe end go to bed go to the cinemas, shops, station in the world once a week sixty kilometres an hour the next the other the other day the same
二 经常发生问题的区域 (Areas that often cause problems)
1. Jobs (工作) 如果有许多人做这个工作我们用 a 或 an.： My husband is an architect. (=there are many architects) 但是如果一个工作特别对应一个人，我们就要用“the”了： He is having talks with the French foreign minister(外交部长). (=there is only one)
2. Superlative (最高级) 我们使用“the”在形容词最高级前面： She is the best person for the job.
3. Last and next 有一些形容词如 “last” 和 “next ”同时可以用也可以不用定冠词“the”但是句意会发生变化 I saw James last night. (=the one before this one) It is the last night of our holiday. (=the fanal one) I will see you next week.(=the one after this one)
4. Institutions: school, prison, university, church, home, hospital 和以上机构连用时我们不用定冠词“the” My sister had to stay in hospital overnight. 然而，如果我们指的是这个建筑，我们就要用“the” Our flat is opposite the hospital.
名词作定语的例子怎样处理与对待?
名词作定语一般用单数，但也有以下例外。
1) 用复数作定语。
如：sports meeting 运动会
students reading-room 学生阅览室
talks table 谈判桌
the foreign languages department 外语系
2) man， woman， gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。
如：men workers women teachers
gentlemen officials
3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。
如：goods train (货车)
arms produce 武器生产
customs papers 海关文件
clothes brush衣刷
4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。
如：two-dozen eggs 两打/(二十四个鸡蛋)
a ten-mile walk 十里路
two-hundred trees 两百棵树
a five-year plan. 一个五年计划
个别的有用复数作定语的，如： a seven-years child
托福语法之写作中said的多重使用
Ways of Presenting Ideas and Arguments
引入类型
Types of writing
适用表述
Ways you might present this in your essay
1
当作者对自己所陈述的内容非常肯定，坚定不移时
When the writer is very committed, even passionate, about the ideas he/she writes
X asserts that…
X strongly argues that…
X firmly believes that…
X is committed to the idea that…
2
当作者引述极为具体细致的论据来论证其观点时
When the writer presents detailed evidence in support of his/her ideas
The work of X shows that…
X concludes that…
X found that…
X discovered that…
X learned that…
3
当作者本身对其所引述或陈述的观点持谨慎保留的态度时
When the writer is quite cautious and restrained about the ideas he/she puts forward
Research by X indicates that…
X suggests that…
4
当作者仅凭个人经验表达观点时
When the writer puts forward ideas based on their personal experiences only
The work of X indicates that…
X believes that…
X feels that…
5
当作者引述在读者看来值得质疑的观点时
When the writer puts forward ideas you are rather suspicious or skeptical about
X claims that…
X believes that…
According to X…
6
当作者非常直率地陈述观点，并辅以相当显而易见且理由充分的论据支持时
When the writer appears to report something in a straight-forward way, backed up with apparently good reasons for the ideas presented
X states that…
X reports that…
X notes that…
X found that…
X observes that…
X concludes that…
As X points out, …
X has drawn attention to the fact that…
X argues that…
托福阅读高分攻略
