高考该不该取消英语考试新闻稿

【简介】感谢网友“先王之道”参与投稿，以下是小编帮大家整理的高考该不该取消英语考试新闻稿（共10篇），欢迎大家分享。

篇1：高考该不该取消英语考试新闻稿

李光宇和俞敏洪的观点引发众多网友围观讨论。

每年两会，有关高考的话题总会牵动万千网友的心。近日，两位代表委员对“高考该不该取消英语考试”的分歧在舆论场引发争议。有媒体引用一份网络投票表示，赞成取消英语考试的网友比例高达82%，已成一边倒之势。然而事实真的是这样吗?

建议高考取消英语科目的是全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇。他认为，目前中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了：“如果按照每天8个小时的学习时间来计算，在一个孩子最美好的时光里，竟然有近五分之一(18.13%)的时间都花在了英语学习上。”他还建议把中小学生的英语必修课改为选修课。

对此，全国政协委员、新东方教育集团董事长俞敏洪表示不认同：“我觉得取消英语考试这个建议有点仓促，甚至比较鲁莽。”他认为，学习英语已经不再纯粹由国家决定了，这是中国走向世界的必然需求。

虽然俞敏洪并不赞成取消英语考试，但他提出降低英语在高考中的比重，或者降低英语在高考中的难度。“如果有的家庭希望孩子未来出国深造，自然会给孩子增加英语学习的量，但英语对于普通老百姓，尤其是边远地区的孩子来说，学习起来依然有一定的困难。”

会场外，李光宇和俞敏洪的观点引发众多网友围观讨论。截至3月7日16时，中青舆情监测室共监测到各平台有关信息11513条(不含新闻跟帖)，舆情热度波动频繁，许多微博大V也介入该话题。

中青舆情分析师发现，此话题下的网民讨论量已超过10万，观点对冲激烈。在微博平台，多个大V发起的网络调查均显示，反对高考取消英语的网友占多数。而网易新闻发起的新闻投票却显示，63.5%的网友支持取消英语考试，应改为选修。

高考取消英语到底利大还是弊大?发表的《高考取消英语，损失最大的还是穷人家的孩子》和发表的《高考取消英语是短视的“有限理性”》评论文章影响力相对较高。两篇文章都认为，全球化背景下，英语学习已是刚需，不可能弱化。如果取消英语考试，自费学英语的成本或将更高。

发表评论的文章指出，若取消了英语，可以预见，学校里教得越少，学生、家长寻求校外“进补”的需求就越多，愿意支付的代价也越大。对于中国社会、未来，都不是好事，越有钱就越有条件校外“进补”，贫困家庭孩子可能学不起。

有分析指出，在放弃英语不可行，而“为考试而学、为考试而教”成顽疾的情况下，不如多想想如何优化英语教育，让评价体系更合理。

钱江晚报评论员认为，只有把国内英语教育的学习机制、考试方式及其作为语言本身的社会实际功能加以区分，才能更加清楚地看到，学习英语的时间长、压力大以及英语考试机制的不合理，并不是弱化英语学习甚或高考取消英语考试的理由。主动放弃英语学习，等于关上与世界交流的一扇窗户，至于该怎么学习、怎么考试，以及合理分配英语成绩在招生考试中的权重，这都可以另说。

武汉工程大学教师张永红表示，支持取消高考英语的初衷，很多是因为英语学习占用了大量时间、应该给学生减负。其实就目前而言，学校取消了英语，学生们仍然会在其他科目上拼命，学业负担并未受到实质影响。弱化英语学习和增强中国传统文化的学习之间并没有必要联系，适度在大学阶段降低英语的要求，针对不同专业、不同层次学习进行分类教学，鼓励和加强专业知识的学习，也许是一条循序渐进的改革方向。

[高考该不该取消英语考试新闻稿]

篇2：高考听力该不该取消

高考听力该不该取消

你校同学进行了一场有关高考英语听力测试的讨论。讨论的主题是：高考英语测试中的听力部分该不该取消?请你根据提示写一篇短文，介绍讨论的.情况。

一些同学认为：1．不应该取消2．听是学习语言的四项基本技能之一，不能忽视

3．听是获取信息的重要途径之一4．国际合作日益增多，听、说能力应加强

另一些同学认为：1．应该取消2．考试中各地收听效果好坏不一，不公平3．英语教师和语音设备城乡差异过大4．今后并非人人都要与外国人进行口头交流

注意：1．文章的起始句已给出。

2．词数：100左右（不包括已给出的起始句）

3．参考词汇：取消cancel   国际合作international cooperation

The students of our school had a discussion about whether listening test in the National Matriculation English Test should be kept or canceled. Some students think that listening test should not be canceled.

The students of our school had a discussion about whether listening test in the National Matriculation English Test should be. kept or canceled. Some students think that listening test should not be canceled. They insist listening is among the four basic skills. We therefore can not ignore it. Besides, listening is one of the important channels for us to get information from the outside world. $o it should be strengthened today when international cooperation is becoming more and more frequent. But others don' t agree. They think not everyone has to communicate with foreigners in the future. Moreover, listening test is unfair to the students in the areas where radio signals cannot be picked up effectively. And for certain reasons, there is a big difference in teachers and equipment between the countryside and the city.

篇3：四六级该不该取消？

还有几天，上半年大学英语四、六级考试就将举行。面对这项已在中国延续了二十多年的考试，今年却有不同声音：上海市教委要求，该市部分高校从今秋起开始大学英语教学改革，而四、六级考试或将淡出英语考核体系。四、六级考试真的会被取消么？昨日，第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）四川赛区在西南财经大学开战，参赛的老师和评委均认为：取消四、六级考试并不合适，“不如对它进行完善”。   本次比赛有“听说组”和“综合组”两种比赛，四川省34所高校的59名大学英语老师报名参赛。而在这项由教育部(微博)高等学校外语专业教学指导委员会等单位主办的比赛中，对老师教学的过程评价占到了40%。为此，西南财经大学教师赵宁专门准备了“求职面谈”的主题，邀请学生模仿面试官和求职者，展开了一场实景演练。   “我们就是要鼓励师生互动。”四川赛区副秘书长张野认为，在初高中阶段，我国的英语基本是填鸭式的应试教学，记大量的词汇、学很多语法、练习许多应试技巧，但实际的英语运用能力却没能得到提升。而今年关于“取消四、六级考试”的争论，根源也正是这种“应试”。   不过，面对取消四、六级考试的声音，昨天参与比赛的评委和选手却并不认同。教育部大学外语课程教学指导委员会副主任委员、大学英语四、六级考试委员会委员余渭深表示，无论是否取消四、六级考试，社会上总是需要一种方式来测评大家的外语能力，如果没有建立新的评价制度，单纯取消四、六级考试，并不能解决根源问题。   任职于上海外语教育出版社的吴树明说得更直接，“四、六级考试本身并无罪过，错误都是我们强加给它的。”他分析说，有些高校将四、六级考试和学生毕业挂钩，用人单位在招聘时也过分看重这个证书，这就让四、六级考试背上了太多功利色彩。张野表示，“四、六级考试的社会认可度比较高，与其将它取消，不如完善它，按照人们的实际需求，加强英语实际运用能力的考查。”

篇4：小学英语该不该取消

小学英语该不该取消

小学英语该不该取消

本刊记者 王振亚 为先在线记者 李薇薇

教育部前新闻发言人王旭明9月8日和9月9日连续两天，在自己的新浪微博中以“每日一呼”的名义，发出同样的内容：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！随后，不少网友对此进行了转发和评论。一时间，小学英语该不该取消成了网络上的热门话题。

现象：小学英语是否取消引热议

建议小学期间取消英语教学不是一个新话题。早在“两会”期间，全国政协委员杨维刚、朱世增就曾有过类似的提议。但当王旭明再次呼吁取消小学英语课时，还是引起了网友们的密切关注和热烈讨论。

9月8日，王旭明的言论一出立即被网友频繁转发和评论，以至于新浪微博迅速将其升级为热门话题。各类媒体也迅速抓住这一热门话题，将其放在显要版面、时段，为公众设置“议事议程”。在此之后的短短几天之内，网上、网下就掀起了一场关于小学英语课程存与废的讨论。

记者发现，这场讨论具有两大特点：一是声势浩大。大到中央媒体，如《人民日报》《中国青年报》；小到地市媒体，如《永州日报》《泰山晚报》等，都通过新闻报道、评论的形式参与其中。各种新媒体如微博、微信也积极参与并充分发挥其互动性强的优势。由新浪微博设置的“你是否赞同取消小学英语课？”调查，短短两天时间内就吸引了82770名网友参与讨论。二是持续时间长。从9月中旬开始，与取消小学英语相关的新闻报道、评论与调查就层出不穷，一直持续到9月底。

与此同时，一些教育领域的专家、名人也纷纷对此发表意见。英语培训专家俞敏洪和21世纪教育研究院副院长熊丙奇都发表了各自看法。

“我个人十分支持取消小学英语统考。”俞敏洪认为，英语教育完全可以从初中开始，现在小学生可以用更多的精力投入到汉语当中。他举了一个例子，北京市延庆县一所乡下中学的校长找到他说，该校高三高考模拟考试的分数跟全市平均分相差了十几分，主要是英语方面的差距。后来，他安排了自己的老师去讲课，每周讲一节，只用了10周的时间，该校高三当年文科就比全市平均分高了1.5分，理科只有3分差距。“这件事情可以反映出，英语完全可以后来补上去。本人是从16岁才学英语的，现在英语水平也很好，我觉得英语不必从小学抓起。”俞敏洪说。

熊丙奇在署名文章《取消小学英语，解放不了学生也拯救不了国学》中指出：“取消小学英语，其出发点是减轻学生的负担，同时增加接触汉语、国学教育的时间，但姑且不论能不能取消掉，就是取消，如果不改变升学评价体系，不打破升学教育模式，这两方面的效果都难以起到。”

记者粗略统计发现，以此延伸开的话题涉及到“减负”“国学教育”“拯救汉语”等，其中“减负”是网友们关注较多的角度。

“在教育部拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）征求意见期间，王旭明抛出了这样的.话题，让人不得不与‘减负’连在一起。”教育学博士、湖南大学教科院教授唐松林在评论这一事件时谈到。

调查：一些网友力挺取消小学英语

你支持取消小学英语吗？腾讯・大湘网专门做了一项调查。截至9月23日17时53分，共有22505名网友参与投票，结果显示，780/0的网友支持“取消小学英语，给学生减负”。

记者随后的采访中，多数受访者也表达了可以取消小学英语这一观点。“英语课对大多数人而言，除了升学考试能增加分数外，实际作用不大。”衡阳市中学教师刘和平为取？肖小学英语列出了三大理由。他认为，对大众来说实用价值不大，扼杀小学生学习兴趣和增加学习负担，是建议取消英语的理由。

刘和平的观点虽然激进但不是空穴来风。来自英孚教育发布的“全球英语熟练度报告”显示，目前约有10万英语母语者正在中国教学，虽然我国目前从小学三年级开始必修英语，一直要学到大学，但调查却显示，仅24.2%的职场人士在工作中较多或经常使用英语，14.8%的人在工作中从不使用英语，与全球平均数据都相差较大。

小雨（化名）是一位小学英语教师。他对当前流行的小学英语统考和排名很有意见。他认为，小学英语主要是教给孩子们一些简单的日常对话和基本识图，没必要非要统考和排名。“现在的统考和排名让老师和学生都很累。”小雨说，英语对于小学生来说还是有点难，为了孩子的成绩，他课下经常给自己的孩子补课，甚至带他来长沙学习英语。

网友“云儿水中漂”对当前的“全民英语热”现象进行了批判。他认为，没有必要将英语确定为升学的必考科目，也没必要强迫每位学生都学英语。“对于那些有英语学习需要的人来说，可以在初中开设两年的英语课，教一些基础知识。待到大学后，选定了出国深造或走科研的方向的同学，可以通过英语四六级考试来提高自己的英语水平。“云儿水中漂”说，这样，对于那些有其他方面特长的学生，可以抽出更多的时间学习他们感兴趣的科目，让每一个学生都按各自的特点发展，而不会因为英语成绩拖后腿而埋没了个人的特长。

“你觉得多大开始学英语比较好？”为先在线网专门做了调查。截止到9月27日9时20分，共有853名网友支持“幼儿园或者小学，年纪小容易接受”。持不同意见的也不在少数，355名网友支持“中学的时候再学习英语”，851人支持“大学或者工作之后再学”，726人认为“作为兴趣，想学就学”最好。

专家：建议选修而非简单取消

“过度拔高英语的重要性，缺乏理性和客观；取消小学英语教学，也有些过激与偏颇。”与几位老师主张的取消小学英语不同，唐松林认为，对于小学英语目前最需要做的是规范，而非简单取消。

“小学英语不一定要必修，可以改作选修课程，不做统考要求，专门为感兴趣和愿意学的学生开设。”唐松林说，规范就是指不搞一刀切，同时去除当前“一窝蜂”学习、补习英语的功利性。

唐松林认为，义务教育重在培养合格的公民，因此教育的重点应该是让孩子们学习国学经典，继承传统文化，养成良好的习惯，形成正确的价值观。“至于学不学英语影响不大”唐松林说，从有利于学生发展的角度来看，也应该尊重他们的个性差异和兴趣爱好，考虑将英语作为选修，减轻不必要的学习负担。

据记者了解，在国外，强制性地要求所有小学生都学习某门外语的现象十分罕见，外语通常是选修课――即便是学校教育的必修课程，也往往是在中学阶段开设。这样，一方面能够让孩子把母语学习好，另一方面也不至于过早地让孩子厌学。比如，美国的基础教育就没有任何必修的第二语言。学生可以自由选修外语――西班牙、法语、德语、拉丁语、汉语、日语。虽然近年来我国综合国力的快速增强，使得一些美国人认为有必要让孩子必修汉语，但这种声音既没有变成国家教育政策，也没有变成州与地方学区的教育政策。英国和澳大利亚政府虽然有意将汉语列为小学必修课，但也遭遇了很大的阻力。

篇5：四六级考试该不该取消

四六级考试该不该取消

[引题]一个大学英语教师的心里话：我是一个有近教龄的大学英语教师，每年的四、六级考试指导我都搞，但是，近两年我对这种工作越来越厌恶了！大学英语考试存在的问题太多了！大学英语考试不应该再搞了，应当尽快取消！

建议取消的理由

【鹰爪功】首先，谈谈试题本身的问题。大学英语四、六级考题形式单一、机械、枯燥，考题缺乏趣味、内容枯燥、令人厌烦；学生掌握一定的套路即可应付；有些问题连老外也感到恼火。请问：这样的考题到底能不能测出学生的真实英语水平，特别是英语能力呢？

第二个问题，也是最重要的问题：您们知道吗？现在的大学生大学四年中许多时间都放在了英语上，以致许多学生的专业课学业平平，甚至一塌糊涂！多少宝贵的时间本来应该用来学习专业知识、搞科学研究，但却用在了意义不大的英语上！这是多么遗憾和悲哀的事情！你们调查了解过国外的情况吗？外国的大学生是否也必须在外语上花费如此多的宝贵时间而且必须通过全国的外语统考否则就拿不到学位呢？中国每年举行的专业技术人员职称外语考试更是劳民伤财！许多专业技术人员为了评职称而不得不花费大量的时间来应付对他们来说根本没用的英语考试！这些人本来工作就很忙，学英语用掉很多时间，还有多少时间能用来搞研究吗？中国一直出不了世界文明的科学家，更出不了诺贝尔奖获得者，难道与这种英语考试制度无关吗？

【梦中橄榄树】同意。

【眼镜蛇】汉语是母语,为什么把英语看得比汉语还要重要?我真不懂，美国有多少人学汉语?

【molidawa1】只想从自己的亲身感受说说可恶的四级。我来自内蒙古，我们的英语教育水平和发达地区有着很大的差距，来到大学以后只有拼命的追啊追，至于专业课，只有考试前熬通宵，考过就行，这样做的弊端太明显了，但是没办法，因为英语不过没学位证，而专业相对就容易多了。我家不算富裕家庭，4年大学花了不少，如果毕业没学位，这种打击真的很难承受。和我一样的学生真的不在少数，如果一项制度对大多数人提高都没益处，难道说它还没缺陷吗？我的专业是师范类，我现在感觉真的不好面对未来的学生，因为4年大学，只学了英语，别的没怎么看，而且英语也是听说读都很糟糕，但是在内蒙地区，我只要不太挑，想当教师还是能找到工作的，可是这样对学生来说怎么样，就只有天知道了。在我们学校，如果必须过四级才得学位证，将会有接近四分只三以上毕不了业，我们班88人，现在大3了，过的只有16人。这次还能过4、5个。别的就难说了。以前我们学校也有自己划的线。其实如果不考试，我对英语很敢兴趣，也真的很喜欢，可是考试闹的，我看到英语就头疼。找到工作，我不会再去碰它了！！！

【辽宁人在浙江】我也不跟外国人交往，没用！简单的`日常生活用语会了就行了！你问问英语过8级的有几个真正好使用上的？照样不行！

【我最恨贪官】世界上有没有一个国家强迫自己民族的人来学“中文”的？！中华整个民族的悲哀！连自己的中文和专业都没学好，学好英文只能给某些领导当第二个嘴巴-自己不会，还要别人翻译，可怜！

【七点三十分】我好像听说有一位老外这样评价中国人学英语的“热潮”――“疯了，简直是疯了”。

【开往春天的地铁・Boysil】虽然你写了这么多，但是还是反对取消，呵呵。

【深夜梧桐】不敢苟同，考试方式和内容可以改进，但取消考试实在不可取。

1、我认为至少四级考试就不是很难的，我们上大学时，大学一年级第一个学期全班就有超过三分之一的人通过了四级考试，按照当时老师的说法，四级考试除了词汇量稍微增加了一些之外，其难度与高中英语差距并不是很大。而六级考试则相对较难，但是它并不是非英语专业大学生本科毕业的必考项目。

2、 虽然我们这些年培养的很多大学生是英语聋哑人，只能看，只能写蹩脚的英语，但是仍不可否认至少能读得懂英语，看得懂英文书籍，这

对我们日常工作来说依然是有很大帮助的，文中所提学计算机专业的学生，我认为更应该学好英语，计算机技术的发展日新月异，很多新技术发展都应该多上一些国外的研究网站上多看一些别人的研究成果，而大部分新技术研究的文献都是英文的，你不学怎么行？除非你不想在技术上更高，更强，否则你就应该学。

3、我很奇怪的是，学习这个东西，你要想学好，就肯定会有困难，但是怕困难怎么能学得好？难道说因为它难你就不学了？这恐怕不是我们从事教育工作的教师应持有的态度，也不应该将这种信息传达给自己的学生，这可真

篇6：取消职业资格的新闻稿

取消职业资格的新闻稿

日前，人力资源和社会保障部副部长汤涛做客中国政府网时表示，目前149项国家级职业资格已经取消，还将砍掉各地自行设置的千余项认定。今后，除涉及公共安全、国家安全、人民生命财产安全等职业实行准入制外，其他职业资格采取水平评价，不再由国家设置准入门槛(6月10日《北京日报》)。

时下很多工作都需要持证上岗，人们对此早已习以为常，并认为这是提高专业技能、保证工作质量的必要举措。但目前的问题是，自1994年职业资格证书制度作为科学评价人才的一项制度被写入劳动法后，各类职业资格证书应运而生，地方自行设置的职业资格就达1875项，职业资格呈现过多过滥之势。人力资源和社会保障部副部长汤涛对此表示，“其中90%以上都应该取消”。

职业资格过多过滥，使得人们不仅要取得高学历，还要考取各种各样的资格证来作为找工作的敲门砖，这不仅阻碍了人才的自由流动，也提高了创业和经营的成本。拿去年取消的房产经纪人资格证书来说，按照《房地产经纪管理办法》，“设立房地产经纪机构和分支机构，应当具有足够数量的房地产经纪人员”。也就是说，想干房产中介，先要考个资格证；想办中介公司，先要备足了资格证。在上海开设一家房产门店通常需要5张“房地产经纪人执业资格证书”，由于证难考，不少门店都采取有偿借证的模式开店，每张证单月的租借费在300元至600元不等。如果以5张证、每张300元计算，一年的租借费就有1.8万元。

更为可怕的问题是，还会出现持证的人不干活，没有相关能力、资历的人却越俎代庖——造成种种行业乱象。拿一级建造师来说，这本来就是一个水平证，但是主管部门又规定如果建筑企业不凑够一定数量的一级建造师，就无法取得相应资质，所以实际上又使一级建造师资格证带有许可性质。建筑企业租用一级建造师资格的需求很强，一个取得一级建造师资格证的从业人员，只需挂靠在一家建筑企业名下，一年就能有几万元收入。，“上海倒楼案”涉事项目经理陆卫英被判处有期徒刑3年，而陆卫英实际上根本没有参与工程，她就是一名挂靠建造师。

一个社会之所以能够形成生气勃勃的环境，最重要的就是民众能够对职业进行自由选择，这也是民众的一种基本权利。其实，一个人能否胜任某种职业，需要接受的是市场的检验，而不是由政府颁发的'一纸资格证书来决定。社会上大部分工作并不需要持证上岗，某个人能否胜任某项工作、干得好不好，用人单位、服务对象都会作出评价，市场无形之手就能实现优胜劣汰。而这种基于市场机制的竞争，远比基于行政审批的竞争更具活力，也让每个劳动者拥有更多自由择业权。

职业资格认证的作用是甄别人才，所以对职业资格的认证，最好就由企业协会或者从业人员协会这类行业协会来完成。国外大多数国家职业资格认证工作就是由行业协会实施的。如德国，行业协会是职业资格认证的主体，政府只是对认证制度提供法律上的合法性保障。改变职业资格过多过滥的状况，政府部门只须做好职业资格认证的监督、协调、法律保障等服务性工作即可，不宜干预过多、过深。只有真正简政放权，让市场发挥主导作用，才是治本之策。

篇7：高考“品德”加分该不该？

加“品德分”可行且必要

一边是各地高考加分大瘦身，另一边是13个省份加分提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川奖励加20分，消息一出，有赞有贬。在笔者看来，高考加“品德分”有助于学生注重自身品德素养的提高，能让孩子们意识到高尚的思想品德与学业优秀同等重要，对培养孩子正确的人生观、价值观大有裨益，值得推广。

近年来，受应试教育的影响，有些学校重视知识技能的传授，却忽略了对学生进行思想品德方面的教育，出现“重才轻德”的现象，这不利于学生的全面发展。再者，也有不少家长偏重于对孩子的智力投资，至于学生思想品德如何，价值取向怎样，关心的往往不多。基于此，笔者认为高考加“品德分”有助于改变这些不良的现象。

眼下，之所以有人对高考加“品德分”颇多微词，主要集中在“品德分”如何确保操作的公平公正，如何尽量避免发生负面作用。说白了，享受加分照顾，就是生怕此举不利于公平竞争。过去，加分政策局限于学科和体育，对德育只字未提，高考加“品德分”可以说是弥补了原有政策的不足。在应试教育大行其道的今天，“品德”这一课尤显弥足珍贵。从这个意义上说，高考加“品德分”不仅可行，而且还很必要，

备考资料

加分别是“任人打扮的小姑娘”

多年来，高考作为“起点公平”的最后一道防线，承载着亿万民众“教育改变未来”的希望。然而，形形色色的高考加分政策，由于很容易沦为权势者的“囊中之物”而备受诟病。高考又将来临，不能再让高考加分变成“任人打扮的小姑娘”。

高考凭借“一考定终身”的魔力，每年都在上演着“千军万马挤独木桥”。然而，那些利用权势或金钱捞取的加分，不知让多少考生被挤下“独木桥”。究其原因，任何一项加分政策都不免存在漏洞，让权势与金钱有机可乘。媒体曾报道，，湖南省高考加分体育统一测试爆出丑闻，数百名考生被撤销二级运动员证书；，“绍兴一中”这所学校参加高考航模加分测试的19名考生中，13名考生的家长是地方权势人物，其余6名全是教师子女……而这些只是被掀起的“冰山一角”。

面对社会质疑，教育部门对高考加分政策也进行了反思，并逐步作出了一些调整，总体上趋向于更加公平。但问题在于，所谓“品德分”、“见义勇为分”，甚至比“奥赛分”更加不靠谱。譬如对官二代、富二代来说，老爸花钱去制造一次“见义勇为”，或者花钱去提升一下“品德”，再以此敲开加分通道，又有何难？或许，整天坐在办公室的政策制订者根本想象不出，为了得到加分，外界将会上演怎样的疯狂。

事实上，高校自主招生轰轰烈烈开展之后，高考加分政策就已经被取代了，根本没有必要再延续下去，完全可以彻底取消，至少也要压缩到最小范围，不留操作空间才行。否则，只要高考加分继续存在一天，面对难以抵挡的权势与金钱，它都将是一个“任人打扮的小姑娘”。

篇8：关于高考我该不该复读

我是河北省20XX年高考考生（男），高三一年由于主观和客观等原因，没有全身心的投入到学习中，但是自我认为考一个非常好的本三还是有希望的，在高考中我发挥失常了，只考了407分，语文96这个比较正常，数学68 这个非常失常正常水平在90~120之间，英语74这个比较正常，因为三年没有好好学，理综168，也是比较不如我心愿，高考，我该不该复读。不知道复读值不值得，明年会不会有很大进步，今年的高考人数少，大学扩招，明年的高考人数多，但也扩招。

当然最让我不舍的还是跟一位女生的3年的感情，她文科考了515分，这是她的超常发挥，平时她也就450分，现在她正在兴奋中，昨天问她希不希望和我去一个城市，她说不知道，现在我们也不能见面，主要是她喜欢一个人呆着，高三一年压抑，在不见面时她已经养成了忘记她喜欢的人的习惯，现在的她可能已经忘记了喜欢任何一个男生的感觉，但我相信，只要是见了面，她还是会找回两个人在一起的感觉的，不知能不能去一个城市，高考问题《高考，我该不该复读》。

希望有关专业人士权衡以上几方面因素帮我分析一下。补充问题头脑和能力自认为是没有问题的，接受能力比较强，但是心理素质不太好。学校发下成绩单，主观题（除数学）是有史以来最好的，客观题是有史以来最差的。 你应该复读，并且应该专注于学习才行。

你应该知道当你和你心仪的女孩之间的差距较大的话，即便是能够常常见面也没有到一起生活的可能。只有你自己努力，争取在学历等各种能力上赶上和超过她，你们之间才可能有未来。

一个男人，自己的事业和工作才是自己在社会上的立足之本，如若连这些都没有的话，你拿什么来追求女孩子呢？

我有一个朋友，他曾想考清华，但是他当时的心情比较浮躁，这是我当时从他提出的各种提问中感觉到的，当时也有看上女孩子等事情的发生。结果是那年果真没有考上，连本三都没有考上，后来他复读了一年，昨晚到我的个人中心报喜来了，说他考上了外经贸。我清楚地感受到他这复读的一年是比去年专心多了，因为他没有来提一些各种各样的问题，他的努力终有了成效。

你可以到我的个人中心看他给我的留言。

你要记住，一分耕耘就会有一分收获。

最后风祝福你！相信你会有一个较好的未来的。

[关于高考我该不该复读]

篇9：高考不妨取消作文

高考不妨取消作文

这不是我不经大脑的激愤之言；而是条理清晰的论证结果。

今天拿到了期末考卷，我印象中自以为写得最好的一篇考场作文，拿了一个比平常更低的低分。这篇作文，或许写的时候我倾注了太厚重的感情，那几乎是一个十几岁的生命能够触及的极限了：对于生命，对于社会，对于责任，对于仰望，这些宏大沉重的项目在心中所激荡所汹涌的，我尽力地诉诸于文字。然而阅卷老师看不到这些；而只看到了一个平淡的开头，看到并没有什么华丽的词藻，也看到没有明朗确切的“首先，然后”的条目，就信手给了一个“此文尚通顺”之级别的分数。我并不真是个傻瓜，可考来考去，每每一提笔我就把技巧忘了个一干二净；文章里字字无一不按自己的好的标准来要求；我也并非完全没有妥协，可我愈是退让愈是拼命往模式化的路子靠，考试就愈是欺人太甚地刁难我。或许自己确实不够聪明和灵活，可我只是觉得自己的付出没有得到尊重。

当然，我丝毫没有说阅卷老师不是的意思。在制度和惯例之下，人为因素几可忽略不计，换了是我，我也只能在极短时间里扫一眼看看有没有华丽的词藻罢了。可堆砌和花哨谁又不会呢？我记得很清楚，在初一初二的时候，爸爸看了我的文章就批评说，全是堆砌起来的。当时口头上死不认账，心里却是服膺的，堆砌也确是初学者的通病。可是今天，高考告诉我们，你的文章要华丽，要有很多漂亮的词汇，这样才能让老师眼前一亮，疲倦一扫。

这也罢了；初一初二的水平我如今尚拾得回。可问题就在于，作一篇像样的高分作文几乎还用不着初一初二的想象力和创造力，换句话说，考场作文就是毫无创造性可言的。读者该笑话我了，说这家伙读了这么多年书今天才悟到这个真理啊。确实愚钝，但悟得亦不算晚。记得以前某次考场作文打了低分，高三的前辈安慰我说，不要紧，到了高三都会模式化。不错！高三时会有品种齐全的模具，议论的，记叙的；寓情于景的，借古谈今的，再像背英语单词和文言实词那样背上几个多功能的典故和名句，考场上往模具里一填，哇，简直像日本人造小汽车一样精确无误一丝不苟，造出来全是一模一样的小汽车。

契诃夫老早就讽刺了“装在套子里面的人”，他恐怕是不认识中国人；因为我们更糟糕，尚不需装在套子里藏着掖着，直接就是一个模子印出来的。这个模子做了几千年，今天还在做还在印。美与丑、善与恶、高雅与低俗、开朗与内向，这些多元化的外在掩盖了国人极度缺乏思想的事实。这个思想，不是爱因斯坦给了一个质能方程就能用来算出高难度的题目，不是孔子说你应该读《诗经》便把诗经倒背如流并且加以阐述和颂扬，更不是在民族经济腾飞的招牌下无奈地大量使用进口零件和技术。而是创新！新是什么？要新首先就要求异，你永远与别人相同，何来创新之谈？然而从一个模子里印出来的中国人，如何创新？！

无怪曹雪芹先生鄙视科举考试，那原本是给文人士子最深刻的限制，于是乎他能以一己之力开创中国小说之巅峰，在几乎没有什么吸收和借鉴之下，《红楼梦》就是最了不起的创新；青莲居士亦不曾被科考羁绊，于是乎我们才能读到他的天马行空气贯长虹。我们不要总是惋惜过去舒舍予和沈从文因为去世而使中国至今和诺贝尔文学奖无缘，也不要老是抱怨翻译问题，倘若中国人一个个都只会写高考满分作文，莫说什么诺贝尔文学奖，鲁迅先生早已气得跳出来挥笔大骂了。

高考作文形势如此，存又何益？这样的考试制度，莫非能起到选拔的作用？如果设立高考作文的目的只是要求高中毕业生在文字表达上无障碍，只是力求中国人在写出的交给上司的报告中语句通顺的话，那末大可不必再继续扼杀学生的创造力和才华了，我想现在的教学满足这个要求绰绰有余。如此作文，岂不如削足适履一般愚蠢。为何在全世界都力图冲破成规的时候，国人偏偏要拼命把自己往模子里按？

我确实愤慨，但仍充满希望地渴求变化；诚然，对于将在明年迎来高考的我是不可能感受改良了，我也确实有我的阶级软弱性。

我确实愤慨，但我只能妥协！

篇10：中国该取消高考吗？

中国该取消高考吗？

2012年中国高考昨日拉开序幕。高考是每个经历者都难以忘却的记忆，假如没有高考，我们会怎样？社会将会变成成什么样？中国东莞异地高考考生为提前适应环境，均提前抵达住宿的酒店。悬挂出的高考宣言极其富有新意，在基调近似的理想抒发中融入了现代元素：“要像绿巨人一样无敌，要像雷神一样勇敢，要像钢铁侠一样聪明！”从这种表达中，不难读出其对成功的渴望。然而，透过这种表达，也明显地让人看到了一个现实人生之外的虚拟战场，在这个战场，考生希望自己是最后的胜利者，如绿巨人、雷神、钢铁侠一样。这是缘于对动画艺术的热爱，还是刻意对成人世界竞争法则的疏离，才采用了这种表达方式呢？考生的宣言无意中泄露了对成人社会的恐慌。相对于象牙塔外的世界来说，高考是庸俗社会的纯洁斗争，在这里，拼的是记忆与智力，拼的是平素的付出与汗水。所以纯洁的'斗争在考生宣言当中就以如此纯洁的方式呈现。在绿巨人、雷神、钢铁侠的世界中，虽有杀伐征战，但都奉行一些基本的游戏规则。而只有在现实社会当中，往往让人遭遇丛林法则，悲哭无门。“高考制度完全抹杀了学生的个性和灵性！”“高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教育迷失了方向！”来自宁波的全国人大代表范谊在今年全国“两会”上交出了长达8000余字的《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》，建议废止高考制度，注重学生素质的考查，由高校自主招收所需人才。高考在近年屡受批判，一度有人呼吁停止高考。然而，深黯社会现实的人士都认为此举不可，武汉大学原校长刘道玉说：“高考暂时不能取消，取消的直接后果是‘开后门’成风”。作为大学校长，如此说必然有其支撑的事实依据。而作为校长，也必然天天要面对后门与前门的问题，门的问题，就成了社会现实问题，甚至成了哲学问题。前门是门，是高考学子或赤胳膊上阵或吊瓶上阵，以图通过之门；后门是门，是各种社会关系学、厚黑学的通过之门，权力门。如果取消高考，有相当一批教师会就此失业。在我所知道的一些评比考核中，很多教师的“专业发展”已经不是所任学科的教学，而转为该学科的高考。听一位教师诉苦，他曾连续11年教高三，后来回到高一，不会上课，非常痛苦。如果取消高考，和人家一比高低的机会也就此失去，会有一些学生失落到走投无路。某届高考数学试题比较容易，一些名校学生考完后站在考场门口失声痛哭，只因为他们的优势没有显出来。 想当年，唐太宗皇帝站在城门上看到鱼贯而入的考生说，天下英雄尽入此门中。显然，此门是前门，是基于最高权力保障的公平之门。正如刘道玉所说的，高考就是这道前门，试卷就是前门的门神。 如果没有高考，世界将会怎样？没有人能够把握这个问题，也没有人能够给出一个正确的答案。至少，没有了高考，很多的梦想就会随之破灭。