18课 伙伴
【简介】感谢网友“小猫咪绝非善类”参与投稿，以下是小编为大家准备的18课 伙伴（共9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：18课 伙伴
18课 伙伴
篇2：18课 伙伴
18课 伙伴 教学目的（知识、能力、情感、其它） 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 教学重点、难点 教学重点：引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。 教学难点 ：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。 课前准备： 课件 课业类别： 欣赏 课前参与： 课 时： 2课时 1课时 教师教学活动（教学过程 及形式） 学生学习活动 教学思路 一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》2、下面我们来一同欣赏书中的作品重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 3、欣赏课件，边欣赏边讲解 4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？人与植物之间如何做伙伴？ 听老师的问题，找学生回答 通过观察，找学生回答问题。 找学生谈自己的想法和感受。 激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。 进行德育渗透 布置作业 板书设计 课后追记及小结：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。
篇3：五年级18课读后感
读了《永生的眼睛》，我明白了一个深奥的道理。()
《永生的眼睛》选编在我们六年级上册的课本里，作者是美国人琳达。里弗斯一家三个人捐献角膜的感人故事。文中的伟大的父亲说：“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。” 因为自身的器官确确实实是属于自己的，而不是身外之物。这位父亲把自己和家人的角膜捐献给他人，让盲人看见了世界的真实模样。这说明他们具有的是一种无私的奉献精神，这里的“珍贵”之处不仅是“物”更是“人品”，琳达一家人的事迹将永远激励和感动着后人。
我不禁想起了一段往事，它让我记忆犹新：那是一个三伏天，放学回家写完作业，我兴高采烈地跑出去玩耍。
篇4：18、《称赞》评课稿
18、《称赞》评课稿
18 、《称赞》评课稿 东城区花园小学 卢锡齐 曾志红 《称赞》是《义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）课程标准实验教科书语文二年级上册》的一篇新教材。这是一个有趣味的故事，课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。苏肖华老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。 一、 重点突出、目标明确 《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。苏肖华老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住“刺猬”和“小獾”对话的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。 二、 创设情境、激趣导入 苏老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。例如她在导入时说：“今天，老师给同学们介绍两个新朋友，你们想认识它吗？”指名看图说出动物的名称并认读词语。在这里老师以小伙伴的'身份出现，导入自然，符合低年级儿童喜欢小动物的特点，有机激发学生的学习兴趣。让我们来看看小刺猬和小獾之间发生什么事,看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用？想知道就请大家打开书来听读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。 三、自主识字、生生互动 新字的学习，老师先让学生在自由读课文时圈画出来，然后老师教给学生识字的方法，遇到不认识的字，可以请教书中的树叶阿姨，也可以请教同学或老师，接着出示带生字的句子选读、齐读、带音节读，脱拼音读，采用自学、同位互相读、正音，以开火车的形式检查读音，最后用游戏的方法检查识字的效果，摘苹果的游戏形象地体现自主识字、生生互动的结果。 四、以生为本、朗读感悟。 在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《称赞》一课的执教中，如：苏老师释题后就给学生的读书方法，把找到的句子用波浪线划出来，还采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读、扮演读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。 1、展读理解 苏老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，她让学生选择自己喜欢的句子读，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读感悟 在品读的教学环节中，苏老师有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，然后重点指导朗读。如“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”抓住称赞的话，老师通过范读，特别注意读好“真”“一个比一个”“香极”这些重点词，读好语气，读出感情，再让学生评议，找出轻读重读的字词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。然后让学生动作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读，让学生评价，老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环[1] [2]
篇5：18课《母鸡》教案
教学目标：
1、 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
4、由母鸡的行为体会母鸡的无私无畏、日夜操劳，感受母爱的伟大，从而明白母爱，尊重母亲。
教学重难点：
1、体会作者对母鸡情感的变化，感受母鸡作为一个母亲的形象。
2、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学准备：
教师准备课文插图或其他母鸡带小鸡的图片。学生了解母鸡的生活习性，搜集有关母鸡的奇闻轶事。
教学过程 教师活动学生活动一、 描述母鸡形象导入课文1、出示幻灯母鸡图片提问：在大家眼里，母鸡是个怎样的动物？2、导入：其实，动物的行为通常都是出于本能，并没有什么思想在支配它，可同学们描绘的母鸡却各不相同，这是因为你们在介绍它时不知不觉中加入了自己了意识。那么，在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？（板书课题）交流关于母鸡见闻二、 自读自悟，理解内容 （点拨学生说出作者对母鸡情感的变化）1、自读课前“导读”中的内容，认真朗读课文，达到读流利、读正确。边读边思考“导读”中提出的两个问题：
（1）老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
（2）比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？2、 检查预习的基础知识。3、 指名学生分段朗读课文。4、 各小组交流读文后的收获并解决导读中的第1个问题。5、 各小组汇报。板书：（讨厌 敬重）1 自主阅读，边读边批注。 2 思考导读中的问题。三 体会作者态度的转变1、 组织讨论：(1)本文围绕母鸡令人讨厌和值得敬重的原因写了哪些事例？(2)谈谈自己关于母爱的理解。(3)作者后来对于没有带小鸡的母鸡还会一如既往的讨厌吗(4)课文最后一句“我不敢再讨厌母鸡了”能否改为“我不再讨厌母鸡了＂？为什么？2 指导朗读1 先小组内讨论再全班交流。感爱母爱的伟大。四比较写作特点1 组织讨论：《母鸡》和《猫》都是老舍先生描写动物的文章，它们在写法上有什么相同点？（根据学生的回答做好引导）2 引导学生从情感表达上体会两篇文章的不同之处。1 根据教师的提示，深入体会两篇文章的写作特点。 五练习说话1 看文中插图或幻灯片练习说话：描绘母鸡带小鸡的情景。2 推荐学生阅读《麻雀》 《柱子上的母鸡》发挥想象感受母鸡的可敬。板书设计： 伟大的母亲——（16 母鸡） ——英雄讨厌 _________________敬重负责 慈爱 勇敢 辛苦
篇6：18课《四季的脚步》
春
夏
秋
冬
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篇7：18课颐和园导游词600
大家好!欢迎你们来到北京颐和园。很高兴成为大家的导游!我叫施曼琳，大家叫我小施好了。注意哦，在游览观光时不要乱丢垃圾!准备好了吗?请随我一起游览颐和园吧!
颐和园位于北京的西北郊，占地290.8公顷，原是清代的皇家园林和行宫。颐和园集历代皇家园林之大成，荟萃南北私家圆林之精华，是中国现存最完整，规模最大的皇家园林。
历史悠久的中国园林，具有与欧洲古代园林不同的独特体系，无论是帝王营造的皇家园林，还是官宦豪富兴建的私家园林，都刻意追求自然美和艺术美为一体。颐和园博c各地造园手法，既有北方山川的雄伟宏阔，又有江南水乡的清丽婉约，并蓄帝王宫室的富丽堂皇和民间宅居的精巧别致，成为中国最著名的古典园林。今天，我相信你们也会被颐和园的美景所吸引。
颐和园主要由万寿山和昆明湖组成。我们先去游览位于万寿山南麓的长廊。这条长廊全长728米，分为273间，是中国园林中最长的游廊。廊上的横槛和枋梁上都有彩绘，共有图画1400余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等，画中的人物均取材于中国古典名著。
接下来我们去游览万寿山的佛香阁。这座八面三层四生檐的佛香阁建在58米高的山坡上，内供接引佛，当年每月朔望，慈禧便在此烧香礼佛。佛香阁是颐和园的'标志，也是中国古代建筑杰出的代表。
从万寿山下来，就是碧波荡漾的昆明湖，西部是仿杭州堤而建的西堤，将湖面分为东西两半，西堤有六座桥梁，以玉带桥最为有名，远远望去，如玉带轻飘。据说，乾隆皇帝，慈禧太后都爱游西堤。慈禧曾在这里化妆成渔婆，命太监李莲英办成渔公，二人合影留念。与西堤相接的东堤是一道石造长堤，中段有仿卢沟桥而建的十七孔桥，望柱上有神态各异的石狮564只。昆明湖烟波浩渺，气象万千。三座大岛、十七孔桥等与万寿山遥相呼应。
今天的游程结束了，你们满意吗?如果满意的话，下次记着还来北京旅游，还找我这个小施导游。
篇8：小学6年级18课读后感
学习了《跨越百年的美丽》之后，我深有感悟。()
居里夫人是一位年轻漂亮，仪态高雅的女性，她是镭的母亲，是科学界关键的一人，她也是获得了两次诺贝尔文学奖的女性。居里夫人把青春与生命都奉献给了科研事业。她一生中之所以能取得这么伟大的科学功绩――发现了放射性元素镭，并从工业废渣中提炼出镭。不仅仅是靠直觉，更在于她对科学的执着追求和不懈努力。她还有一种更可贵的精神――淡泊名利，她一生共得过10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，可居里夫人并没有躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情的享受，而选择继续为科学事业作贡献。居里夫人公正不阿，严于律己，她这种坚定，刚毅，顽强的品质值得我们学习，居里夫人的丰功伟绩会牢记在我们每个人的心中。
今后，我也要像居里夫人一样，顽强不屈，坚韧不拔，在遇到困难的情况下，迎难而上，锲而不舍，为祖国做贡献！
篇9：六年级上册18课读后感
《我的伯父鲁迅先生》就是这样一本能令我学到知识，学到道理的好书。相信你读了以后一定会有更深的体会。
母亲是崇高的，母亲是伟大的，而祖国mǔ亲又培养了千千万万个花朵，今天我学了一篇，叫做《怀念母亲》的感人的文章。
这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国mǔ亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。
读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气；有时还不肯做家务，――
没有更努力地学习。而他从小失去了母亲，得不到母亲的呵护，却没有受到任何一点影响，反而更加热爱、思念母亲，更加勤奋学习，考取了博士学位，并去德国留学。在哥廷根的时候，他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中，他说：“我一生最大的悔，就是没能孝敬母亲。”这样一位大学者，取得了那么多成就，最终后悔的却是没能孝敬母亲。
现在，我以是六年级的学生了，应该从小孝敬母亲，帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，我不是以前的我了，不是那个只会在母亲怀里撒娇的孩子了，我必须趁后悔前，尽自己的力，孝敬母亲。
