努力提高社会实践活动的实效

由大李子 分享时间：2023-09-17 09:10:59 收藏本文

【简介】感谢网友“大李子”参与投稿，下面是小编给大家带来的努力提高社会实践活动的实效（共16篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!

篇1：[政治论文]努力提高社会实践活动的实效

在新形势下，到底采取何种有效的手段，提高社会实践活动的实效？笔者认为：开展“多角度、多类型”的社会实践活动，能较好地提高其实效。

1．从解决思想政治课教学过程的特殊矛盾的角度出发，开展“知识验证型”的社会实践活动。思想政治课教学与其他学科不同，它作为德育的主渠道，在教学过程中始终存在着知与信、信与行的特殊矛盾。我们教师传授给学生的马克思主义的原理、观点及其他社会知识，能否为学生所接受，并内化为行为，“信”是纽带和关键。为解决这一特殊矛盾，教学实践中，我们较多地采取走出去的方式，让学生带着疑虑走向社会，通过社会调查、参观访问等形式，在社会实践中验证知识，增强理论的可信度和说服力，以解决学生的思想认识问题，确立正确的信仰、信念。例如有的高一学生认为：“‘先富’帮‘后进’，这是计划经济的产物，市场经济条件下帮助是幌子．实际上是利用‘帮助’在后进地区乘机捞一把。”针对这一实际思想认识，我们组织学生调查访问了省扶贫先进单应―一宁波慈兴集团。该企业近几年中，分别以资金、技术、产品业务和管理人员、工人业务培训等形式，先后扶持了6个“老少边”贫困地区的'工厂，其中一个还成为丽水地区十大明星企业。学生在活动后说：“现在我们懂了．人间不尽是金钱关系。‘先富’帮‘后进’，实现共同富裕，我们信！”

2．从结合教学改革实际的角度出发，开展“兴趣爱好型”的社会实践活动。执行新的教学计划，实施“必修课、选修课、活动课”的“三板块”操作方法，给思想政治课教师提出了新的更高的要求。“改善形象，吸引学生，改进方法，提高实效”，“变封闭式为开放式，变说教式为实践式”，成了我们教师的最新观念和工作方式。为此，结合学校实际，根据学生自愿选择的原则，我们在高一、高二年级中开设了“焦点与热点”、“新闻采编”等选修课和以社会调查为主要形式的“社会调研”兴趣活动小组。前者主要采取课堂集中讲解，课后学生按照老师要求分散实践；后者则在教师的直接带领下，集中进行参观访问、社会调查等活动。上学期，我们组织学生走访市公安局，了解当前青少年违法犯罪的状况、原因及预防，组织参观“万亩渔塘”，了解农业产业结构的调整状况。这不仅增强了学生对选修课、活动课的兴趣，也促进了学生分析问题、解决问题能力的提高。

3．从结合教材行为锻炼要求的角度出发，开展“实践锻炼型”的社会实践活动。所谓“实践锻炼”，是按照一定要求组织学生参加各种实际活动以培养他们优良品德和行为习惯的方法。没有实践锻炼，学生可能懂得许多“大道理”，如为什么要讲奉献，为什么要热爱劳动，为什么要艰苦奋斗，但却不一定有良好的奉献精神、自觉的劳动习惯和节俭行为，甚至出现“高分低德”的现象。我们根据教材行为要求，结合“规范”教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），开展以社会服务为主要形式的“双学”奉献活动，以社会公益劳动、学农等专业生产劳动为主的操作锻炼，既提高了学生的思想认识，又磨练了他们的意志，培养了他们的行为。这类社会实践活动，因涉及面广、难度大，一般由思想政治课教师向学生提出建议，并参与、协助学校有关部门实施。

总之，“多角度、多类型”的社会实践活动，是帮助学生接触社会、了解社会，沟通书本与社会、理论与实践，提高思想认识和觉悟水平的重要途径，是思想政治课实现德育功能的重要方法。实践证明，它具有课堂教学不可替代的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）效果。

篇2：努力提高社会实践活动的实效论文

努力提高社会实践活动的实效论文

在新形势下，到底采取何种有效的手段，提高社会实践活动的实效？笔者认为：开展“多角度、多类型”的社会实践活动，能较好地提高其实效，努力提高社会实践活动的实效。

例如有的高一学生认为：“‘先富’帮‘后进’，这是计划经济的产物，市场经济条件下帮助是幌子．实际上是利用‘帮助’在后进地区乘机捞一把。”针对这一实际思想认识，我们组织学生调查访问了省扶贫先进单应—一宁波慈兴集团。该企业近几年中，分别以资金、技术、产品业务和管理人员、工人业务培训等形式，先后扶持了6个“老少边”贫困地区的工厂，其中一个还成为丽水地区十大明星企业。学生在活动后说：“现在我们懂了．人间不尽是金钱关系。‘先富’帮‘后进’，实现共同富裕，我们信！”

2．从结合教学改革实际的角度出发，开展“兴趣爱好型”的社会实践活动。执行新的教学计划，实施“必修课、选修课、活动课”的'“三板块”操作方法，给思想政治课教师提出了新的更高的要求。“改善形象，吸引学生，改进方法，提高实效”，“变封闭式为开放式，变说教式为实践式”，成了我们教师的最新观念和工作方式。为此，结合学校实际，根据学生自愿选择的原则，我们在高一、高二年级中开设了“焦点与热点”、“新闻采编”等选修课和以社会调查为主要形式的“社会调研”兴趣活动小组。前者主要采取课堂集中讲解，课后学生按照老师要求分散实践；后者则在教师的直接带领下，集中进行参观访问、社会调查等活动。上学期，我们组织学生走访市公安局，了解当前青少年违法犯罪的状况、原因及预防，组织参观“万亩渔塘”，了解农业产业结构的调整状况。这不仅增强了学生对选修课、活动课的兴趣，也促进了学生分析问题、解决问题能力的提高。

。我们根据教材行为要求，结合“规范”教育，开展以社会服务为主要形式的“双学”奉献活动，以社会公益劳动、学农等专业生产劳动为主的操作锻炼，既提高了学生的思想认识，又磨练了他们的意志，培养了他们的行为。这类社会实践活动，因涉及面广、难度大，一般由思想政治课教师向学生提出建议，并参与、协助学校有关部门实施。

总之，“多角度、多类型”的社会实践活动，是帮助学生接触社会、了解社会，沟通书本与社会、理论与实践，提高思想认识和觉悟水平的重要途径，是思想政治课实现德育功能的重要方法。实践证明，它具有课堂教学不可替代的教育效果。

篇3：努力提高园本教研实效的工作总结

努力提高园本教研实效的工作总结

一、项目实施情况

园本教研是促进教师专业发展的有效策略，是深化教学研究的方向和重点，是全面促进幼儿园发展的实际需要。20xx年，我园成为市区“以园为本教研制度建设”项目基地园。自项目启动以来，我园始终以课程改革为核心，以园本教研为抓手，以制度建设为保障，以教师、幼儿、幼儿园发展为目标，依托教研活动探索建设具有本园特色的园本教研模式作为课题研究的重点，脚踏实地开展园本教研工作，努力提升常规教研活动质量。我们尝试摸索了一些做法，累积了一些经验，通过项目的实施，促进了我园教研制度的建设，提升了保教质量和办园水平，三年来为我园创建市课改基地园、市示范性幼儿园打下了坚实的基础。

1、建立健全制度，注重管理创新

园本教研的开展是以一定的制度或条例的制约性为保证的，我园在建设园本教研制度创新的过程中，首先在组织管理上理顺关系，园部制定了办园三年发展规划，保教部门也制定了相应的教师发展规划，将园所的发展目标转化为教职工的个人发展目标，使制度保障能层层落实；其次不断调整教研管理模式，逐步形成了三级教研的管理模式，在具体实施的过程中我园逐步规范了教研工作的管理，做到三到位三保证。三到位即“组织机构到位、制度建设到位、经费设备到位”；三保证即“人员全体参与保证、时间场地优先保证、自主研讨主题保证”。有效而健全的教研管理制度，提高了教师的研究热情，促进了园本教研扎实深入的开展。我们还在教师中讨论并修订了北湖园各类教研工作制度，为适应当前课程改革发展要求，还在原有教研管理制度上进行了修改和增补，建立了适合本园的管理制度。除已有的教研考勤制度、学习制度、听课备课制度、研究制度、考核制度外还新增加了“教师外出学习培训制度”、“教学反思制度”“对话交流制度”、“教学问题累积制度”等确保了幼儿园教研工作的有序进行。

2、开展问题研究，关注教师需要

开展问题研究是帮助教师解决工作困惑、提高教学水平促进工作反思的有效途径，为使每学期的教研主题能切实帮助教师解决实际问题，教研组每学期都要自下而上的向每个教师征集问题，找出具有共性的问题结合幼儿园当前的主要工作在自上而下的拟定交流专题，我们针对教师集中反应的问题组织了“在体育活动中如何使安全和达到活动量并重？”“体育活动中部分幼儿兴趣转移教师该继续按预设目标完成还是生成新的活动？”，组织了 “如何在现在的体育活动中处理教与探究的问题？”“如何避免幼儿的运动伤害？”以关注幼儿学习状态为主题组织了“在体育活动中如何促进幼儿主动发展”等主题。并且在每次教研活动开展之前，都事先通告教师活动内容，使教师有目的、有计划地准备，特别是交流讨论活动。这样一来，教师们都非常重视自己在参与活动前的理性思考，都希望自己的见解得到大家的肯定。通过轮流主讲、互动研讨、专题辩论、经验交流等手段和途径，大胆地发表自己的意见和建议。在开放、愉快的活动氛围中教师们的组织能力、概括能力、语言表达能力都得到的施展和锻炼。07年、08年我园教研组先后向市区展示了我们作为区五星教研组的园本教研活动过程，我们的研讨议题、教研过程、教师的研讨表现都获得了前来检查的专家和全区观摩学习的园长老师们的好评。

3、创新教研模式，突出以园为本

教研活动是教师自主学习和专业成长的一种最有效的方法，为了调动教师主动参与教研的积极性，我园开展了形式多样的园本教研活动，促进教师的学习、实践、研讨和反思。

①诊断式教研。即教研组选择一个研讨主题，大家事先做好准备，推选一名青年教师组织实施一个活动为案例，全组老师们在平等的氛围中，针对研讨主题围绕施教的每一个环节进行观摩、研讨、交流。通过这样的案例研讨活动，我们一步一个脚印地帮教师解决她们在课程实施中、教学实践过程中的困惑和问题。

②反思式教研。教研组充分利用有利条件为每位教师建立个人教育活动录象资料。将每位教师的公开课、研究课等教学活动进行录象，在教研活动中组织老师们对照录像进行点评或进行自我反思研究，来切实提高老师们制定计划、评价教育活动的能力，进而促进教师驾驭课程能力的提升。

③头脑风暴式教研。我园教师年龄结构偏老化，观念转变不容易，根据我园教师的现状，采取集体参与的小组研讨活动形式，全组老师通过抽签分成三个小组，各小组商议提出自己需要解决的问题，分头查找资料，大家再围绕研讨主题在各小组中进行讨论、商议发表观点，运用板报的形式由中心发言人在全组展示本小组的研讨观点。这种形式的教研减轻了不善言词教师发言的压力，调动了她们参与研讨的兴趣，大家的思维在放松的环境中相互碰撞，许多问题在脑力激荡下迎刃而解，既解决了老师们实际工作中的问题，又达到了实践反思、同伴互助、专业引领的教研学习效果。

④专家辅教式教研。随着我园园本教研工作的不断深入开展，教师们也累积了一些困惑得不到解答，专家的指导由为重要。每学期我园都根据学期研究重点邀请相关专家来园讲座和现场指导，为教师开展教学研究工作解惑、引路。如“在体育活动中如何使安全和达到活动量并重？”“体育活动中部分幼儿兴趣转移教师该继续按预设目标完成还是生成新的活动？”“如何避免幼儿的运动伤害？”等疑惑与思考，我们就请来市体育特级老师尹汉宜园长来园讲课、解惑与指导，请来了小学体育老师的家长示范体育课中教师口令的使用与组织教学的正确体态、体位姿势，使全体老师受益匪浅，更明确了今后该如何组织和实施好幼儿的体育活动。

4、注重以点带面，加强课题引领

具有鲜明的办园特色是幼儿园持续发展和壮大的关键，首先我们根据我园的园本体育特色确立了自己的研究内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的发展。20xx年我园被省教研室批准参加湖北省基础教育体验课程的研究与开发课题实验单位，正式确立了《多角度利用身边器械和物品开发体育运动价值》的研究课题，重点研究体育活动中材料的选择与投放体育操作环境的创设、组织与实施的形式与方法。首先，在教研组中我们认真制订教研组研究计划，将课题分解成三个年龄段，分别由三位教师做负责人，根据教研计划，每位教师根据研究计划选择适合自己本班幼儿发展研究计划，达到了计划的层层分解与配套，使教研组研究工作自上而下、自下而上的围绕着目标有目的的展开了。一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法，组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师的本体性，教师间的互动与学习。在观摩活动后，教研活动对教师所设计的体育活动一次次设计，推翻，再重新的设计的过程，使课题研究更具有适切性、趣味性、可操作性和递进性。真正让每个幼儿得到发展，使得全园教师在体育教育中明显成长和提高，组织的活动也一次比一次精彩。现教研组已根据教师平时的研讨和工作积累，形成了《健康快乐动起来》“器械的多样玩法和自制体育器械集”等成果，在示范园检查中获得市专家的好评，并建议推广。

5、建立激赏机制，搭建成长平台

园本教研的根本功能就是搭建平台，促进教师理性发展，培养教师成才。在园本教研中努力为教师创造各种机会和舞台，让她们在实践中成长、成才。我们以“开展自己的教研、发表自己的见解、解决自己的问题、改进自己的教学”作为目的，鼓励大家从实践中来到实践中去。经常性的相互观摩研讨、外出学习后的汇报交流、自学后的心得体会等，提供更多让大家发表自己想法体会的机会，使大家的思想不断得到激活。我们还利用校本教研网络平台提供的服务大量上传教师的教学成果和心得，文章数量在全省幼儿园理事单位中名列前茅，此举也使更多的发展中教师获得职业自信心。为激励教师的不断进步，我园还加大对教科研奖励的机制，鼓励教师们投入课题研究工作；对参加继续教育培训学历提高的`人员给予补贴；多次为老师购买人手一册的有益书籍，供大家学习；对取得成果人员优先外派培训；对取得教科研成果和工作实绩突出的教师大力表彰；还有更完善的绩效奖励机制等，使大批优秀老师脱颖而出，教师获奖面及层次不断提高。涌现出市级先进教师、“区学科带头人”刘莉，发展了新的“区优青”曹智辉、冯淑芬， 70％教师在省市区获各种奖项，获奖层次及获奖面出现从未有过的高度。在部分领域研究上，更探索了新方法，有了新的突破，幼儿园保教质量有了全面的提升。

6、注重辐射示范，展示特色成果

近年来通过园本教研制度的建设，我园教研组逐步成长成熟起来，在开展教学研究、课题研究、特色创建的过程，充分利用各种契机向市区开放园本教研过程，展示专题研讨活动，获得姊妹园及同行们的高度肯定，课题《自制器械的多样玩法》的多件物化成果获全国一、三等奖。教研组还承担组织幼儿园户外体育特色项目活动，如：小小篮球队、快乐晨间、周末运动秀、快乐体育节等，不仅锻炼着孩子身体，也使幼儿园充满了勃勃生机，一次次对外多方位展示更使幼儿园的社会声誉和影响力逐步增强。

二、存在的问题及改进措施：

园本教研是一种高效的教研群体组织，它通过群体智慧运用于彼此间的行动研究与思考改进，提高了教研的绩效，大家在研究问题与解决问题的过程中，共同策划，群策群力，使问题的解决更具体化和更可操作。通过彼此间的头脑激荡，提高了解决拓展性问题的能力，促进了教师的专业发展。但在课题实施过程中，我们也清醒地认识到了存在的不足之处。

1、体现园所文化的教研氛围还有待于形成。教师们在参与园本教研活动中有时还存在着推一下动一下的现象，说明在园本教研制度的建设上还有盲点，还应进一步建立健全，使制度的建设形成保障幼儿园园本教研可持续健康发展的长效机制。

2、教师的专业素养还需进一步提升。随着幼儿园声誉的不断提升，部分教师有着 “小成即满”思想，缺乏危机感，满足现状，不求进取。对新活动新挑战有畏难情绪，遇见实际困难就一味强调客观原因，不深入思考分析问题，研究查找原因，工作的主观能动性没有充分发挥。

3、研训的实效性还应加强。

（1）教师的研究能力、问题发现能力尤其是对实践经验进行理论升华和科学总结的能力还需提高，这在很大程度上制约着教研活动的深入发展。

（2）研讨的内容及主题有着单一性的特点，研讨形成的新认识和见解在其他活动中迁移借鉴不足，应将其效果最大化。

4、资料的及时收集、整理、防遗失工作有待加强。

针对发现的问题我们的具体措施有：

1、加强幼儿园文化建设，以园本文化培植教研文化，激发教师自我发展的内驱力。为每位教师创设愉快的研学环境，进一步加强对教师分层指导、培训和考核，找准每个教师的最近发展区，为教师的成长提供个性化的服务。鼓励教师围绕自身教学工作的困惑开展小研究，使教研真正成为教师成长的原动力。

2、教育理论的学习是工作实践的支撑，要注意加强教师的“实践理论”和行为的跟进，为教研的实效性奠定基础。

进行先进教育理论和现代教育技术的学习，通过听学术报告、自学以及外出考察等方式进行。

加强自身的人格修养，通过至下而上的教研活动问卷调查等民主平等的方式与教师进行交流。

加强自下而上实践教学中教师中普遍感到困惑的问题的研究，以自己研究的结果来指导教学。

3、在园本教研创新上还需不断下功夫，注重实践反思与专业引领，充分挖掘家长和社区中的有效资源，将专家、有特长的家长和社会人士请入园中参与我们的教研活动。通过频繁的平等对话，促进教师专业成长和幼儿园办园质量的整体提高。

4、注重园本教研内涵，变“反省”为真正的“反思”，促进教育行为的提高。因为教学反思可以是对教育活动中不尽如人意的地方，对一些失败教训进行反思，也可以是对教学中的成功经验进行反思。对于教师活动中成功突破预设的地方、有效回应调整的地方、成功归纳提升的地方，激发了幼儿新问题新思考的地方都可以进行反思，这不仅会让教师提高解决教师实践中问题与困惑的能力，也更能让教师有效地提高自己的教学水平。

5、定期组织教师“交流自己的教育故事”、“做自我的教育反思”、“写自己的教育笔记”，让教师在平等的，心与心的交流中交换彼此的观念、思想。同时定期把教师引向幼儿园的讲坛，请他们谈自己的个性化的教育教学经验，与教师互动、交流、研讨。

6、妥善做好课题研究资料的收集、整理与分析。建立教师资料定时上交登记制度，特别要注重教研实施过程中第一手资料的积累与整理工作，及时总结反思，发现问题，推广经验，进一步深化研究层次，丰富研究内容，确保研究质量。并加强整理保管力度，保证研究成果能有效合理推广运用。

三、下一步研究计划：

1、围绕课题，扎实开展课题研究，注重课题研究过程，使幼儿园特色创建、课题研究成为教师成长与发展的支撑，加强课题资料的收集，努力形成有价值的课题成果。

2、加强专业引领不断加强理论学习与内化，定期邀请专家到园参与教育教学研讨活动、指导工作、举办讲座，借助专家的视角、新的信息和理论支持，为教师走进学术前沿、寻觅新思路、新知识、新技术提供机会，更有效地帮助我们推动以园为本教研制度建设项目研究。

3、加强过程研究的问题分析，增强教师的问题意识，继续寻找问题、梳理问题，找到教师最关注、最急待解决的问题，开展探究式学习，内化教师的课改理念，继续积极开展有效的园本教研活动。

（1）问题式学习：每次教研活动都要求教师围绕主题带着问题来参加，对问题的讨论不追求获得及时的答案，重视讨论的过程。

（2）互动式学习：教研组长和教师以互惠思想和经验共同寻找教育信息进行分享和交流，以年级组为单位分项目学习新教材。

（3）自主式学习：教师把自己在各种媒体上接触到的新信息与大家共享，放弃被动接受学习，提高教师学习的主动性。

4、以观察反思为抓手，深化教师的研究能力。

（1）用“案例”反思。我们从“案例”分析入手，对典型、针对性强的案例展开讨论。通过案例教师可以比较理性地反思自身的教育教学行为，主动的发现自我更新和提高教育教学水平的方法。

（2）在活动中反思。教师在日常活动中学会质疑，进一步提高观察能力，从教育观念、整合意识、观察分析、环境创设、师生互动等方面来评价自身的教育行为，从而有效地调节自己的教育行为。

5、进一步完善激励机制，积极建立促进园本教研活动深入发展的激励机制和保障机制，尊重和保护教师进行多种形式教学研究的积极性和创造性，增强教师的探究信心，促进教师专业化成长。

园本教研制度的建设是关系到一线教师专业成长、幼儿园保教质量提升和幼儿园良性发展的重要系统工程，相信我们在市区教育局及教研部门的指导帮助下，不断的探索和尝试，进一步深化研究层次，丰富研究内容，提高研究质量，让北湖园的明天因伴着以园为本教研制度建设深入开展而变得更加灿烂辉煌。

篇4：坚持素质教育的方向努力提高思想政治课教学实效

坚持素质教育的方向努力提高思想政治课教学实效

一、社会主义市场经济条件下，巩固加强思想政治课的地位，是切实提高教学实效的前提。

每个学生都生活在特定的社会环境中，他们在此环境中接受的各种信息，对于道德素质的形成，具有重要作用。从本次调研的数据分析可看出，当代青少年学生，获得社会生活信息的渠道，无论城乡都以广播电视为首，其次为报纸刊物，但在此后的具体选项上城市与农村差别较大。农村学生的选择为“政治课”（时隔两年的两次调研，学生对“政治课”地位认同是一致的），而城市学生的选择则为“家庭”，这反映了目前在城乡差别仍存在的情况下，学生在不同的社会环境中生活，所受到的社会影响是不同的。也从一个方面有力地说明政治课教学对于青少年学生正确了解并认识社会，有极重要的意义。这块阵地只能加强，不能削弱。目前在农村尤其如此。对“其他课外活动”这一选项，城市学生将其排在第7位。而农村学生则将其排在“政治课”之后的第4位。考虑到我国目前仍有70％以上的人口生活在农村，而我国农村目前在精神文明建设方面的总体水平不高，因此，学校教育中德育的意义是不言自明的。与此相关的另一个明显现象是“团队活动”选项，93年调研中在农村被排在第六位，在城市则被排在第八位（最后）位；而到95年城乡均把它排在第八位。这表明，目前学校中的团队活动已经被削弱，亟待加强。在调研中，许多学校干部反映的情况也证实了这一点，而积极活跃的团队活动多年来一直是强化思想政治课教学实效的重要手段之一。

在规范的学校教育中，课程设置问题无疑是教育教学的基本问题。调研中就思想政治课设置问题对于学生所做的调查，反映出受教育者对思想政治课学习的要求。在征求学生对初一年级政治课的意见时，农村学生绝大部分（占91．3％）认为有必要学习，只有5．7％的学生认为要精简。这与他们中许多人仍把政治课做为获取社会生活信息的主要渠道之一密切相关。而城市的学生中，认为有必要学习的占58．1％，有37．7％的人认为应精简，只有6．9％的学生认为不必再学。

在征求对初二社会发展简史内容的意见时，两次调研城乡学生意见大体一致，88％的同学认为需要学习；有10％的城市学生认为可以不学；农村则有2．8％的学生认为可以不学。在教学内容的要求上，也大体如此，农村有2．8％的学生认为可以不讲古代的事，多讲现代的事；城市持这一意见的学生比例9．3％。从学生们的反映看，他们还是希望学习简史课程，但应注意解决好与历史课的区分。

对初三年级中国社会主义建设常识课程，大部分学生都要求开设，但城乡学生在这一问题上的差别较大。农村有93．9％的学生要求开设此门课程；城市有相同要求的则为68．2％，另有10％的学生认为可不必专门开设此门课。在问卷中反映该门课程“知识过深，难于理解”的占14％。

在调研过程中，许多处于第一线的政治教师和教研同志都对思想政治课的命运乃至青少年道德品质的滑坡问题深表忧虑，他们尖锐地指出：目前思想政治面临的是严峻的生存问题，不解决这个问题，提高思想政治课的教学实效就是一句空话。作为正在成长中的青少年学生，他们迫地希望了解当代社会发生的深刻变革。而学生所接受的学校教育又从来都是在一定社会背景下进行的。目前学生和学校教育受社会上“下海经商”形势的影响很大，德育尤其是思想政治课教育有被逐步淡化的倾向。我们必须看到并承认，市场经济大潮在冲击着教学，在一定程度上对思想政治教学内容的可信度产生着负面影响，使得教学实效有所下降，导致少数学生对学习这门课程产生怀疑甚至抵触情绪。但是我们决不能因此而放弃这块阵地。

二、以高度的责任心，保证思想政治课课程设置及教材内容的相对稳定性和科学性。

1936年，在中央关于改革思想政治课的精神指导下，广大师生和教研人员共同付出了许多努力，坚持理论与实践相结合的原则，好不容易才取得了一定成果，思想政治课的教学实效真正有了突破性的提高。但92年突然另起炉灶，全面使用新编教材，而新教材与原来的改革实验教材比较，又不很成熟，差距较大。这种对新编教材不经实验就全面推开的做法，搞得下面的师生无所适从，措手不及。

这个冲击波对于广大政治课教师和科研人员为提高教学实效所做努力的影响也是负面的。调研中，师生和教研人员一致反映：思想政治课改革历时多年，这期间教师年年备新课，年年是“老兵新传”。一些多年从事思想政治课教学和科研工作，经验丰富的老教师及教研人员特别指出，教材不是形势报告，不能跟风赶形势，这样做既不严肃，不利于提高思想政治课的教学效果和威信，也不利于思想政治课教材的编写。教材紧跟形势走，一旦形势发展变化，又要不断增删改动，显得十分被动。这一点已经被实践的发展所证明。

调研中通过调查问卷和召开不同层次、不同形势的座谈会，征求了师生对现行思想政治课教材内容的改革要求。城市学生中有57．4％、农村学生中有28．6％的人认为“课程设置是好的，但教材内容引不起兴趣”。结合教师及教研人员在历时两年多时间里，一直反映教材不成熟的.问题。说明这一问题应引起充分重视并尽快研究解决。否则提高思想政治课的教学实效就无从做起。

为了解思想政治课教学实效，调研中专门针对已经学完初中全部课程的学生设计了知识问卷。让他们在没有任何准备的情况下接受测试。以检验知识的获得和巩固情况。测试数据表明：现行设置的四门课程中，道德部分得分率最高；其次为法制部分；简史93年为16．57分，95年上升为18．94；而社建由93年17．11分降为95年的15．64，考虑到不同课程之间没有统一的标准，不具可比性，因此不能仅从各门课程得分的高低排序断定其教学效果，但各门课程持续调查的排序情况，也能从一定程度上反映不同课程的教学效果。从整体上看，城市的平均分为81．3，农村为67．1，相差14．2分，两次调查变化较大的是简史与社建的排列次序与平均分数的差距：93年测试，社建为17．11分，排第三位，简史为16．57，排第四位；两者平均分相差仅为0．54分，到95年简史为18．94分，排在第三位，而社建为15．64分，排在最后，且平均分相差达3．3分。

值得注意的是， 93年在武汉市某学校参加测试的总共3个班级中，其中高一年级有两个班级，高一（1）班47人为通过中考升入高中的常规班级，而高一（2）册则为由初中直接升入高中的实验班，从测试数据看，两个班级的平均得分都在8O分以上。平均分仅相差3．05分；最高分之间相差2．5分；最低分之间相差5分，均不到一个分数段，差距并不明显，这说明93年以前思想政治课改革的成绩是应该肯定的。调研中，学生们对课程改革热情很高，对道德法制、简史、社建等课程提出改革要求的学生，分别为总人数的36％、11．5％、13．9％（因三项可同时选择，因此总体大于1）。对各门课程改革的具体要求如下：

1、对道德及法制常识课程改革的要求：（1）理论联系实际要更多些，要能回答实际社会生活中的问题；（2）加强传统美德教育；（3）内容更简化一些，多介绍一些新制订的法令；（4）单独开设法制课程，请专门人员来讲，应多选择一些案例；（5）讲课内容更生动一些，在数学方法上，多开一些讨论课。

耐人寻味的是，城市学生中有30％以上提出在教材中增加一些关于传统道德的介绍的要求；而农村学生则有25％以上提出要增加肃清封建影响的相应内容的要求，这在一定程度上反映了在改革进程中，不同社会环境对学生思想的不同影响。在社会转型期，随着市场经济的发展，城市现代化进程所产生的一些弊端特别是道德的滑坡现象，如竞争中的虚假、人际关系的淡漠等，使人们逐渐认识到传统道德的某些积极方面，在社会现代化过程中仍有其不可忽视的促进作用；而农村经济文化的不进步和农业现代化的进一步发展，则迫切要求打破束缚其进步的某些落后的传统道德观念。这也从一个侧面使人看到，在社会转型期，思想政治课的教育教化作用，有着其独特的双重意义。强化、优化思想政治课的教学实效，对于培养中华民族跨世纪的新一代劳动者和接班人，其深远的社会意义必定远远大于其知识意义。要增强实效，就应该在教材内容的改革上有的放矢，注重针对性，加强科学性。

2、对社会发展简史课程改革的要求：（1）应以现代社会的知识为主，着重讲社会主义的发展，有说服力的讲资本主义情况，特别是认真介绍总结一些社会主义国家演变的原因；（2）应着重讲社会历史发展的曲折性、周期性；（3）注重联系实际，并改变一些传统提法，更客观一些；（4）应重点突出资本主义和社会主义部分，对历史课程中已经学习过的原始社会、奴隶社会和封建社会相关知识简单了解即可；（5）内容太多，应简化一些并更灵活一些。

3、对中国社会主义建设常识课程改革的要求：（1）内容太多，简化一些，也要更生动一些；（2）应多介绍一些社会主义建设中的成就，使人更容易认识到社会主义的优越性；（3）应多分析我国目前的不足，以提高危机感；（4）开展社会实践等调查活动，对一些理论上的问题应具体分析；（5）农村学生有人提出要求加强精神文明的有关内容。

对社会主义市场经济条件下，初中毕业生的思想政治方面的知识结构要求的调查，归纳起来大致有以下几个方面的要求：（以下的排序按统计人数多少）（1）市场经济知识；（2）宪法及法律知识；（3）道德知识；（4）国情知识及国内外形势；（5）社会发展规律。

调查中反映的学生要求了解国内外形势的要求，与改革开放以来社会生活节奏加快，学生更加关心时事，希望尽快获得更多的社会各方面的信息有关。也有学生明确提出要了解资本主义社会的经济情况和社会主义市场经济的常识理论。

在93年调研中，有关市场经济知识的学习要求按顺序被排在第四位，而时隔两年之后，这一要求被排在了第一位。这既反映了社会主义市场经济建设日益深入人心，学生对于市场经济知识的了解更为突出和迫切；也说明目前思想政治课改革落后于形势发展，其科学性有待进一步加强。调研中还反映出学生法律意识增强，希望学习宪法和法律知识的要求也越来越强烈。这一方面与改革开放以来，社会主义法制建设不断得到加强，人们的法制观念也不断增强有关。另一方面也与目前全社会强调普法教育有关。不管从哪个角度看，学生中法律意识增强，要求学习了解法律知识，都是好现象。

与前一问题相关联的另一个问题，是征求学生从思想政治课学习中最希望得到的信息，两个问题有联系，但并不等同。对这一问题的回答中可看出，学生们的要求是多方面的，归纳起来可依次分为：（1）国内外大事；（2）社会主义市场经济及其发展；（3）现代社会状况及其发展趋势；（4）法律知识；（5）改革开放成果；（6）就业或升学指导；（7）重大的社会事件。

在“提高思想政治课教学的实效，应如何进行教改”这一问题上，城乡学生的意见比较一致，主要集中在以下几个方面：

（1）课堂教学要生动一些，教学形式和手段要多样化。课堂教学不要只讲条条，也不要让学生死背，可多开设一些讨论课，让学生自己积极主动地学习。

（2）联系实际，多开展一些如社会调查之类的实践活动，进行立体化教学，使社会、课本、学生成为一体。把所学知识运用到实际生活中去，真正看到并检验学习成果。

（3）教材编写生动一些，多联系实际，减少一些不必要的环节，内容不要太深。

（4）减少闭卷考试分量，利用问卷调查及小

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论文等形式来考察。个别学生提出应减少笔试，进行面试。

此外，农村学生提出要求增加类似《语文报》那样的辅助学习报刊，以帮助学习。近几年来，我国改革开放的步伐很快，社会主义市场经济的发展也相当迅速。这个形势在学校教育上的反映就是，95年调研中，要求学习了解社会主义市场经济的学生人数比93年调研时更多，问题提出的也更具体，因此初中思想政治课部分，如何以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，适应社会主义市场经济迅速发展的要求和学生们的迫切愿望，调整加强相关内容的教学，已经成为一个不容忽视的问题。具体来说，在初一部分，可否考虑增加一些简单的法律知识内容；在初二部分，应加强现代社会发展知识的介绍，包括现实资本主义市场经济发展情况的介绍和简要分析；初三部分，在目前社会主义市场经济的基本理论和基本常识介绍基础上，增加新材料。在整个初中部分的教材以及教学中，要更进一步强调爱国主义的教育，以利于从小培养学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感。

三、提高思想政治课教学实效必须坚持有效的考核手段

1993年开始，各省高考理科逐步扩大了取消思想政治课考试的范围。这对思想政治课的冲击尤其强烈。取消理科思想政治课高考的做法，其初衷也许是好的，想要在一定程度上减轻学生的负担，但其造成的后果却不如人意。一方面在目前整个教育体制没有从“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来以前，高考事实上仍是教育的指挥棒，哪一科不考，哪一科教学就受到冲击和削弱，这点也在教学实践中被地理、生物学科的教学所证实。如果说这两科不考还仅仅是知识缺陷的问题，那么不考政治课的后果就不是那么简单了。从目前实际情况看，理科高考取消政治实际上是等于取消了思想政治课教学，许多学校已经形成学生不愿学政治课的局面。这不是政治课不受学生欢迎，也不是学生不想学习或不愿学习。

而是因为一般高考考生中都是理科考生多于文科考生。（如武汉市文理科考生的比例一般为三七开或二八开），所以这一做法的直接后果必然是千百万学生不学政治课。该市某中学高一年级93级上学期思想政治课的期中测试，平均成绩还是85．36分，但在下学期，高考理科不考政治课的信息一公布，学生的学习积极性立即受到冲击，下学期两次期中测试的结果，平均分数一次为52．62分，另一次为56．57分，均为不及格。95年的调研表明，这一现象目前仍存在，后果堪忧。

即使将来实现了向素质教育的转轨，思想政治课的考试仍不能取消。因为对于任何规范的课堂教学来说，考试都是检验学习成绩、强化教学效果的重要手段之一。

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篇5：社会实践活动

社会实践活动_650字

4月30号这天，同学们来得异常的早，而且还异常的开心，对，我们要去社会实践活动，这对同学们来说是机不可失失不再来的放松的机会。出了校门后，我们被分到了一个有点闷热的车里，还充满着一点汽油味。在途中同学们显得非常无聊，导游见状后便和我们聊天、互动游戏。他给我们玩了一个传旗唱歌的游戏，而因为有人把旗帜和旗杆拆开、转到旗的人不唱而已失败告终。

惹得导游大叫：“要抢我饭碗啊？”终于到了第一个目的地，在车里呆了一个半小时的同学们终于可以下来活动活动，呼吸呼吸新鲜空气了。在去纪念馆的途中，看见不少书法爱好者用以水作为颜色的特质大笔在地砖上写字，我们都赞叹他们对书法的热爱与环保的方式。到了纪念馆后面的`剧场时，我们坐在座位上等待“换代对标志”仪式的开始。随着出旗队员响亮的步伐声、红色歌曲的声音，仪式正式开始了。

首先进行的是换代标志，只见个班的班干部在台上排成整齐的方阵，换代标志。结束后开始了第二个程序，画本班的班徽，只见台上个个班干部趴下来都在努力地想着，画着，摄影师们也抓住时机，狂拍不止，有的摄影师动作很唯美，一看就觉得敬业。画完后，台上的同学又逐一介绍了一下，我们便挥师向纪念馆而去。在纪念馆里，我们看到了很多关于淞沪会战的珍贵历史资料，同学们静静聆听讲解员的讲解，了解了许多淞沪会战的事情……当昏昏欲睡的我们又经历了一个半小时到达上海植物园后，同学们都要在大草坪上抢一块位置休息，耳边充满着导游滔滔不绝的规范、规则。“解散！”随着导游一声大吼，我们飞一般地冲向草坪，拣了一块地方后坐下来边休息边吃东西。吃完后，我们便去随便逛逛，逛了一圈，回到原地休息，准备度过剩下的时间，这时，我发现好多小队从一开始就呆在这里，便问他们，他们说这里已经来过好多次了，不逛了。离集合时间越来越近，很多队伍陆陆续续都过来，这次社会实践活动接近了尾声。

【社会实践活动_650字】

篇6：社会实践活动

这次活动发生在四年级，一处过去了，可仍深深刻在我的脑海中。

记得那天上午，老师对我们说：“昨天接到上级领导的命令，下午全班女同学带桶、钢丝球、?布，男同学带扫把和小铲，我们四年级同学将要把小区打扫一遍。”

下午，全班同学整装待发，甚至还有的同学戴上帽和手套，简直是一级清洁工。先从西村边界开始，一部分男同学拿起扫把轻轻地把一要小道的包装纸、塑料袋等扫成一堆，再铲入垃圾桶里，满了再拿去附近的垃圾池倒了。另外，女同学也打好水，然后往墙上泼，随后另一批男同学便随着女同学，用铲子把墙上的'“牛皮鲜”――清理干净。铲过一遍后还要用钢丝球和毛巾擦一遍。差不多擦完了，几位老师还汗流浃背地干着。原来刚上任的谢校长发现在一间小屋旁杂草丛生，蝇飞蚊舞，老鼠四处乱蹿。于是我们便借了几把锄头。经过我们的锄整之后，这儿不再杂草丛生了。都是因为谢校长和我们这些不怕脏，不怕累的孩子们的杰作。看着已清理的杂草、垃圾和这块焕然一新的空地，我们必里甜滋滋的。当然，村民们也都笑了。相信他们会珍惜我们辛苦劳动的成果的。

篇7：社会实践活动

篇8：社会实践活动

在金秋时节的9月份，我们四年级的要去社会实践，我们的路线是：从蒙牛企业到浩彤有机生产地，再到杭锦后旗的河套酒厂，然后到鸡鹿塞，最后到冬青湖，我最喜欢浩彤有机生产地，知道我为什么吗?一会儿再跟你说。

不一会儿就排队上车了，我们在路上有说有笑，有吃东西的，有玩手机的，还有互相聊天，从窗户看，外边的风景非常美。不大一会儿就来到了蒙牛企业，我们下了车，排好队，兴致勃勃地走进去，讲解员说，在中国有40多家蒙牛企业，他们的业绩年年蒸蒸日上，然后随着讲解员的步伐来到职员的工作室，我听讲解员说，别看那个机器只有一个桌子那么大，但它1秒就能打几万字呢!

我们听了大吃一惊。那些包装箱都是那些可爱的机器人包装的，是那样整齐，我们参观完就走出去，工作人员还给我们一人一盒牛奶，而且都是超市买不到的，他们可真有心啊!

我们上了车，大家又“南征北战”了，车上的每个人都喝起了给发的牛奶，大家都说好喝。经过好长的一段时间来到了浩彤集团有机生产地，那里争奇斗艳，百花齐放，绿树成阴，一进去就有一股很清香的味道，房里感觉湿漉漉的，到处都是花草，都是无土栽培，那里的特菜有果菜类、根茎类、还有叶菜类，再往前走走，就来到了一个房间，那里到处是花花草草，我在想：我要是住这儿那该多好啊，自己心里美了一下。

经过漫长的旅途，来到了**股份有限公司，一进去就有一股浓浓的酒味道，他是在19**年建设的，至今已有54年的发展历史。

下一个景色是鸡鹿塞，我们翻过了一座又一座的大山，可真是累呀!我和车巨安还捡了几块石头，有金色的，有花白色的，还有的像一块金条!

最后来到冬青湖，远远望去，湖的前面有一个码头，那里有游艇和快艇，水中那一簇簇芦苇，就像一朵朵白云。

这次实践活动让我增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，也学到了在书本上学不到的.东西，让我们去感受真实的社会，开阔我们的眼界，使我们的好奇心得到满足!

啊!美丽的巴彦淖尔市，你带给我们快乐和幸福!

篇9：社会实践活动

社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

我认为，大学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点：

（1）有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。（2）有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。

（3）有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式，这对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

（4）有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使大学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。

（5）有利于发展大学生的'组织协调能力和创新意识。社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中勇于开拓、敢于创新。

（6）有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。社会实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。

郑州市江山路第一小学组织学生进行社会实践活动

近日，郑州市惠济区江山路第一小学组织学生赴新郑龙湖镇西泰山千稼集进行社会实践活动。此次活动让孩子们感受到了浓浓的乡土气息，体会到了中原深厚的民俗历史文化。

西泰山千稼集以打造“中原民俗历史文化体验地”为目标，以“乡土的味道，年轮的烙印”为文化内涵，分为“原味乡村”、“民国风情”、“激情岁月”三大主题篇章，涵盖农耕文化演绎、民俗特色小吃、民间演艺表演、休闲游乐体验、主题情景客栈、绿色有机农场六大产品体系，包括地方名小吃、老茶馆、古戏台、文玩收藏等丰富多彩的元素，让孩子们体验到厚重的中原民俗文化。

开展社会实践活动，是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要举措，提升学生对社会的认知程度。江山路第一小学坚持以德育为核心，针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供了良好的机会。

篇10：社会实践活动

云台山山险水秀，气候凉爽宜人。这里泉源丰富、植被茂密，原始次生林覆盖了整个山峦，各种树木和奇花异草种类达400多种。中药材蕴藏丰富，除人参、灵芝外，还有闻名全内外的四大怀约，以及茱萸、当归等200多种。唐朝孙思邈曾在些采药练丹，至今这一带山区还流传着他服仙丹升天的故事。在云台山景区售票处，有一村庄名”岸上”，背靠一天然屏障，山势突兀，拓面而起，此山名为”翠屏峰”，峰顶有”阎王鼻”。你看那阎王仰脸向天，自鼻以上是黑的，鼻以下的部分是白的，当地人说此阎王黑白分明，辨是非，昼断阳，夜审阴，是当地的主宰，权力至高无上。

我们在刘经理的培训下，知道神农山风景名胜区，是世界地质公园、世界自然基金组织A级优先保护区、国家AAAA级风景旅游区、国家级猕猴自然保护区、省级科普基地，它位于沁阳市城区西北23公里的太行山麓，共有八大景区136个景点，占地总面积为96平方公里。主峰紫金顶海拔1028米，矗立中天，气势雄浑;三大天门比泰山早154年。这里曾是炎帝神农辨百谷，尝百草，登坛祭天的圣地;也是道教创始人老子筑炉炼丹、成道仙升之所，古往今来，优美的自然风光吸引不少帝王将相、文人墨客到此游览，唐明皇李隆基、韩愈、李商隐等历代名家曾在此留下许多传世佳作。这里有雄奇险峻的紫金坛，更有天下一绝的白松岭。15600余株白鹤松姿态万千、风情万种、婀娜多姿地生长于悬崖绝岭之巅，居世界五大美人松之首。神农山一年四季景色不同，春赏桃花烂漫、夏看流泉飞瀑、秋观满山红叶、冬览冰霜玉龙，游走其间，移步换景，恍若人间仙境，令人魄悸魂动，陡然升华。其山势之雄险奇绝，树型之屈曲优美，景层之深奥神秀，当推全国之最。

神农山还素有“天然”的美称，有珍稀植物1912种、中草药300余种、名贵中草药近百种之多，神农谷里至今还留传着“神农谷里走一遭，有病不治自己消”的俗语;有动物216种，其中仅国家级保护动物太行猕猴就3000余只，它们在这方乐土攀枝登崖，嬉戏逗玩，平添无限野趣。神农山景区是休闲渡假、探险揽胜、科学考察、回归自然的绝好去处。植物园

第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

陶渊明说过：“盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。”我不会让光阴流逝，愿我与这次参加社会实践活动的全体同学共勉!

2016社会实践活动范文篇3

20xx年7月15日，南昌大学生命科学学院新农村建设服务队来到江西省吉安永新县在中乡进行为期10天的社会实践活动。为了了解在中乡的新农村建设，我们对在中乡农技站进行了采访，内容整理如下：

在中全乡有5个行政村，99个村民小组，人口13060人，现有耕地面积11068亩，人均0.84亩。主要农作物以种植水稻、油菜为主，耕作制度以稻-稻-油或者稻-油耕作形式为主，以前多位双季稻，随着改革开放外出打工人员增多，一季稻(中稻)面积种植越来越多。20xx年全乡早稻面积在4100亩左右，由于今年早稻管理好，亩产达460公斤。单产超历史。中稻面积7000亩左右。历年来全乡冬种油菜在6000亩左右，油菜籽单产和总产一直列全县前列，多次或“金花奖”。

全乡无公害蔬菜种植以平分村为主，现两个基地建油大棚150亩，种植的早黄瓜、早豆角、早辣椒产生的经济效益是其他蔬菜的3-4倍，像杨超元、杨全先等种植户单早黄瓜纯收入就可达一万元以上。农技站对蔬菜示范基地始终给予技术指导，经常有人员稻田间指导群众预防病虫害。并且开展专门的技术培训班给予农户技术指导。

20xx年-20xx年两年间，按照上级指示精神，全乡共退耕还林面积428.3亩。营造了速生丰产林，现长势良好。

全乡现有耕地11000余亩，除去7100亩中稻还剩4000余亩种早、晚稻，化肥主要以施氮肥和复合肥为主，一般年销氮肥100吨，复合肥300吨左右。农药以杀虫剂为主，年销量为12吨左右。

在中乡农技站现有人员3人，20xx年与乡政府脱钩分开。近几年来在上级农业部门的领导和在中乡党委、政府的关怀支持下，不断创新工作，为全乡粮食丰收，农民增收作出了一定的贡献。农技站不断引进新品种、新技术，(新品种：早稻：V优402、V优974、惍鑫202、惍鑫203;中、晚稻：红莲优6号、D优527、红优166、Ⅱ优725等10余个品种。油菜品种有湘杂油1号，湘杂油6号、7号等)，在做好引进新技术(水稻直布高产栽培，抛秧新技术，水稻薄露灌溉)同时组织农民技术培训，一般每年要进行5-6次，培训内容主要是农业新技术推广。

每到防病灭虫关键时节，农技站人员先要深入田间调查，即使发出病虫情报，病虫情报下发到各村民小组，然后派出人员下乡指导农民防病灭虫。从目前农业技术推广工作来看，县、乡、村三级网络在村一级断线，有些新技术不易发挥作用。希望在村一级建立技术推广体系，使农业技术推广为农业丰收、农民增收作出更大贡献。

篇11：社会实践活动

20xx年暑假期间，在校团委的号召下，为焦作的“四创”贡献一份力量，为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，我参加了由校团委主办、数学学院团委承办、焦作市神洲旅行社大力支持的暑假兼职导游培训社会实践活动(20xx年7月10日--20xx年7月25日)。

焦作市神洲旅行社成立于5月，是经省、市旅游局批准、焦作工商局注册的具有独立法人资格的旅游企业。公司总部座落在焦作市政治、经济、文化中心焦作人民大会堂内，现有员工118名，其中专职导游60名，大专以上学历的占95%。历经5年的发展，已形成了一套严谨、科学的管理体系，现拥有“地接中心、组团中心、交通票务中心、导游中心、外联营成功策划、承办了多趟火车专列、大型团队等大型活动年接待人数5万人以上。是焦作规模最大、实力最强、信誉最好的旅行社之一，也是省、市旅游局在焦作旅游业树起的一面旗帜。

自19—20xx年连续三年被河南省旅游局授予重质量、守信誉“河南省优秀旅行社”、20xx、20xx年被授予“河南省最佳旅行社”、20xx年—20xx年连续被焦作市委、市政府授予“焦作市旅游工作先进单位”荣誉称号：20xx、20xx、20xx年在焦作市旅行社千分制考核中连年高名列榜首;地接中心经理卫军玲、导游中心经理刘友鑫、先后被省文明委、团省委、省旅游局授予“河南省文明导游员”、“河南省优秀青年导游员”。

在这样一个优秀的企业里，我们一行50多个学生得到了系统的导游培训，在为期半个月的培训中，从第一天导游中心经理刘友鑫就逐日开始对我们讲授导游事务、导游法律法规、中国旅游地理、导游事故处理、山区导游模拟、海滨导游模拟等基本的导游技能，培训结束时，焦作市神洲旅行社有限责任公司还组织我们跟随旅行团到青岛、日照等旅游几个城市亲自体验导游的工作。我们还掌握了必要的旅游常识,更重要的是我们的交际能力得到很大的提高，处理好各方面的关系，我感到对自己感触最深的是：

一、待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。

二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

三、要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。

五、要主动出击

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

六、要讲究条理

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是刘经理给我的忠告。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。一位在美国电视领域颇有成就的中大师兄讲过这么一个故事：他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，“虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

在培训期间，我们还了解到焦作市位于河南省西北部，现辖4县2市5区，辖区面积4071平方公里，总人口330万人，城市人口72万人，是一座新兴的旅游城市。焦作山水风光雄伟壮丽，以“四大景区、十大景点”为代表的山水精品景观，呈现出“山水相依，雄中含秀，文厚景优，南北兼长”的特色。国家重点风景名胜区、国家地质公园、国家森林公园云台山钟秀毓秀，水绝山雄。省级风景名胜区神农山雄险奇绝，紫金顶峰雄太行，白松岭岭绝天下。

省级风景名胜区青天河高峡平湖，颇具“三峡”神韵，有“北方三峡”之美誉。省级风景名胜区青龙峡原始清新，气候独特，被誉为山水画廊，避暑胜地。而山水囤奇、形神相依的群英湖，中华太极拳发祥地陈家沟，雍正皇帝治理黄河的行宫嘉应观，唐宋八大家之首韩愈的陵园，世界历史文化名人朱载堉的纪念馆，底蕴丰厚的顺涧湖古周城，自然休闲的丹河峡谷，依山而建的中央电视台焦作影视城，现代城市娱乐场所龙源湖乐园，荟萃珍禽异兽、奇花名木的森林动物园等十大景点则特色各具，精彩纷呈。

我们还掌握了焦作地区的著名景区景点的详细资料，云台山、神农山、青龙峡、青天河、峰林峡等著名景区的导游资料。

云台山属太行山系，是豫北的名山。因山势险峻，主峰孤密秀矗，形似一口巨锅( 个人社会实践报告)，兀覆在群峰之上，山间常年云雾缭绕，故得名云台山。

云台山位于河南省焦作市东北30公里的修武县境内。北邻山西省，东接辉县市，西与方山对峙，南面是一望无际的孤原。这里有大小名峰三十六座，峰峦叠翠，雄奇险秀。主峰茱萸峰有一片茂密森林，为国家级森林公园，堪称”园中园”。景区规划总面积约55平方公里。分为三大体系：一、峰岳景区：茱萸峰、三秀峰、叠彩洞、浓秀谷;二、沟谷景区：温盘峪、子房湖、小寨沟、老潭沟、武周寨;三、宗教景区：真庆宫、万善寺、玄帝观、百家岩。这里自然景观优美，人文景观丰富。汉献帝刘协、魏晋”竹林七贤”、唐朝孙思邈、唐太宗李世民及其大将尉迟敬等均在此留下了历史遗迹。

篇12：提升班级心理团体辅导活动实效初探

提升班级心理团体辅导活动实效初探

班级心理辅导活动课已经成为小学生心理健康教育的一种重要形式，然而在实际操作中心理教师却又遇到了难题。教师希望在活动课堂上为学生营造轻松、活跃的氛围，但小学生的活动课堂，难以管理。活动经常变得无序甚至混乱。笔者从担任心理教师以后，一直在探索班级心理团体辅导活动的实效性，总结了一些提升活动课实效的方法。

笔者认为，从学生的心理需要出发精心设计好活动形式是辅导成功的关键。本文以“插上隐形的翅膀”一课为例，探讨在小学高年级班级心理辅导课中如何有效地实施团体活动。

一、立足学生的心理需求，精心设计辅导活动

针对小学五年级自信提升的内容，笔者设计了主题为“插上隐形的翅膀”这一活动课。“插上隐形的翅膀”这一课的教学目标主要是通过团体动力，提升自我评价水平，促进自我概念的形成。对比之前关于提升自信的心理课教学，本课在设计理念和思路上进行了如下调整：

1.题目的确立

使用了隐喻“确立隐形的翅膀”，自信是一种看不见的心理品质，但它深刻地影响着每一个人的态度和行为。自信的实质是相信自己有能力做某事，关注自己的优势去发展自己。只有在内心中肯定自己，才能不断地聚集正能量。这种能量能够催生出积极的态度和行动，形成健康的个性和积极的品质。所以，自信就是一个人隐形的翅膀。这个题目借助学生熟悉的歌曲名字激发了学生探索的兴趣。

2.活动的选择

热身活动选择了“大风吹”和“跳蚤实验”，进行行动和思维的热身。心理学家罗伯特・安东尼曾这样说过：“将自己的每一条优点都列出来，以赞赏的眼光看看它们。经常看，最好背下来。将注意力集中于自己的优点，你会在心里树立信心：我是一个有价值、有能力、与众不同的人。无论什么时候，只要做对一件事，就要提醒自己记住这一点，甚至为此酬谢自己。”每个人都有被赞美和被认可的需求。本节课主题活动选择了“优点轰炸”这个活动。

优点轰炸是四人小组成员互动的一个活动，中心任务就是小组内的成员为其中一个成员找优点，以轰炸的形式说出来。被轰炸的同学认真记录。组内轮流轰炸。最后，利用“肯定自己5000次，才能真正建立自信”的观点，设计环节：每个小组到前面进行汇报，每个成员用“我……”的句式汇报优点。结束活动时使用“你真的很不错”作结，让每个学生都能获得其他学生的积极肯定。关注学生主体的需要，这节课体现的就是学生需要自我肯定和获得他人的肯定。

所以，这个活动的设计中实施有两个关键点，第一个关键点是自我肯定，提升自我评价――优点汇报和大声说“我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错”。第二个关键点是通过他人肯定，提升自我评价――找优点和齐声说“你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错”。每个同学在这个体验中更进一步地认识了自己，并激发了对自我的思考。

二、利用团体动力，着力全体学生深度参与

学生都喜欢上心理课，参与活动的积极性非常高，但小学高年级的学生有时也会过度兴奋，以致在活动中偏离话题，无故下座位等情况。只要小组内有不参与活动的学生就会影响心理课的整体效果，所以利用团体动力，让全体学生都参与到活动中，才能保证每个学生在活动中有深度体验、活动后有积极思考，这样才能真正获得提升。例如在“隐形的翅膀”一课中，为了充分调动团体动力，笔者会利用小组之间的竞赛――看哪个小组“最先完成”和“我优点找得多”，以提高活动效率；利用评比的原则“如果找的有一个不是优点就失去了优胜小组的评选资格”来控制学生的调侃。

笔者给学生呈现了这样的设计：

1.默读活动规则，明白以后举手示意或起立

最先读懂规则的小组可以获得示范的优先权。这样调整了以前教师读规则时，学生迫不及待开始活动的混乱现象，充分调动了学生的主动性。

2.教师须强调小组成员之间找的必须是优点，避免调侃

为了保证活动的质量和提升活动效率，设计了评选“优胜小组”环节。在活动实施中教师把活动优胜小组的评选条件写在黑板上。课堂上，学生有了时间观念，也少了对小组成员的调侃与“攻击”，这在无形当中渗透了规则意识，保证了“优点轰炸”这一活动的实施。

三、注重课堂的生成，根据个体差异确定辅导重点

1.提前准备

汇报前每人准备1分钟，1分钟后认真倾听他人汇报，倾听最好的小组优先汇报。

2.汇报小组中的每个成员都要到前面宣读自己的优点

每一汇报展示的小组，都先用PPT提示提升自信的形象，这是提升自信的一种方法，然后再列举自信的自我形象所包括的方面，大声自信地对自己的优点进行汇报。小组汇报完毕，成员逐一做自我肯定“我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错。”如果每个成员都自信地展示了自己，在座的同学会齐声说“你真的.很不错，你真的真的真的真的真的很不错”。然后掌声通过，下一组汇报。

3.关注个体差异

对于自信水平较低的同学的表现，比如站在前面汇报时不敢正视同学、低头、说话声音小、脸红等，教师要及时鼓励这些同学抓住在同学面前讲话的机会，鼓励他们大声喊出来，并让同学给予掌声鼓励，直到状态有所改变。对于自信水平低的这些同学这是非常有意义的。

本节课“大风吹”和“跳蚤实验”的导入环节非常恰当，使同学既做到了身体的热身，也做到了思维的热身。结束环节全体师生一起唱《隐形的翅膀》，这一方式不仅愉悦了学生的身心，同时也促进学生进行情感的渲染和精神的洗礼。

这虽然是一节普通的提升自信的课程，但通过运用“优点轰炸”这一形式新颖的活动，在实施过程中，既面向了学生全体，又关注了个体差异。在“优点轰炸”环节中发挥了团体动力的催化作用，在小组成员汇报时，教师抓住现场生成，自然地渗透了提升自信的方法。避免了心理活动课千篇一律的模式，充分结合了学生的实际需要，达到了提高活动实效的目的。提升了心理活动课的效果和效率。

（注：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“小学生情绪智力发展的影响因素及策略研究”成果。）

篇13：社会实践活动策划书

一、活动主题：

实践活动内容介绍：开办农村家长学校，组织农村青少年乡土夏令营。帮助农村家长及青少年更多了解当前农业的形势和知识，让青少年在实践中成长；以学习农业知识为主旨，开办学习班，组织乡村青少年学习相关知识和技能。开展以“放飞孩子的梦想，托起明天的太阳”为主题的社会实践活动。

二、活动内容：

1、以问卷调查的形式了解农村的现状及家长对孩子的教育、管理等情况，和家长们共同探讨一下孩子的成长问题，如何对孩子进行正确地教育。

2、科普知识讲坐。根据我院专业比较贴近农村日常生活的特点，给农民讲解一下我们学到的专业知识包括畜牧业、园林等专业，与农民进行交流，让农民能真正学到点有用的东西，并进一步了解农民的生活情况及精神面貌等问题。

3、在学校开办暑期补习班。带领青少年参观孔繁森纪念馆，感受烈士精神，培养高尚的情操；组织青少年来聊城大学参观、学习，给他们介绍丰富多彩的大学生活，鼓励他们好好学习；对青少年进行心理健康教育，铸就良好的心理素质。

4、举行消夏晚会。组织夏令营的学生们和家长们到我们提供的地点集合，我们采取聊天交流，组织丰富多彩的节目或放电影的方式来与他们沟通。

5、给农民们发放我们自己印制的有专业知识的传单。宣传生活必备的常识和一些与农民息息相关的知识，如人畜共患病的防治，怎样避暑，怎样使家里的牲畜安全度夏，以及饮食卫生等。

6、给农村的孤寡老人、五保户送温暖。我们届时将组织夏令营成员到农村的五保户、孤寡老人、军属烈属、贫困家庭、敬老院等社会关注的爱心区去服务，告诫他们尊老、敬老是我们中华民族的优良传统，让他们学会尊老、敬老，讲解给他们“老吾老以及人之老”的古训，做一个具有良好社会公德心和崇高素质的有用之人。

7、帮助农民朋友干一些庄稼活，宣传科技致富知识。

8、宣传环境卫生知识，消除白色垃圾。我们将带领夏令营成员围村里捡垃圾袋、塑料袋、农村废弃物等不易分解的垃圾，让他们从小树立爱护环境、与污染及污染源作斗争的环保意识。

9、给乡村农民购买一定量的药物，如，防暑药、驱蚊药、农药、除草剂等农民们在暑期必备的常用药。

10、结合现阶段农民的身体素质日益偏低的现状，我们将通过给农民量血压、测身高体重的方式来调查当代农民的身体状况，并适当给以建议和预防疾病的常识等，最后我们将得出结论，写成真实反映现阶段农村农民身体素质的社会调查报告。

篇14：社会实践活动策划书

一、活动背景

为加强我校广大师范类专业学生对“新一轮基础教育改革”的深入理解；进一步响应素质教育对青年老师的要求；全面提高师范类学生的师范技能，更好的走上讲台。特组织我系学生在暑假期间深入基础教育的教学过程中，对学生和老师进行调查，了解最新的教学动态。结合我院的实际，经团委研究决定，我院鼓励大家积极参与到内容丰富，具有实际意义的实践活动中去。

二、实践主题

“学习教育改革，提升示范素质”

三、活动目的

①了解最新的教学动态。结合自己对“新课改”的理解，全面分析教材与实际教学，深入探讨“新课改”的课改意义。②“新课改”在实际教学中的矛盾与冲突。③新教材相对于旧教材最根本的差别在哪里。④如何落实“新课改”，如何利用“新课改”来实现素质教育。

四、组织形式

暑假很多学校都已经放假，但不少培训学校在大力组织授课。采取组队（5—10人一组）去培训学校分层调查：①以问卷、采访的形式，调查学生和老师对“新课改”的看法。②自主听课，分析教材，义务教学。③与资深老教师交流新教材与老教材的不同教学（可以是以前母校的老师）。④组员进行交流与分析，最后汇总不同方面的内容形成调查或研究报告。

五、活动综述

1、组织机构

主办单位：乐山师范学院团委

协办单位：数信学院分团委

2、小分队名称

乐山师范学院20__年暑期大学生深入基础教育学校“学习教育改革，提升示范素质”社会实践小分队。

3、实践时间

20__年7月15——20__年8月15

4、活动要求

与各培训学校良好沟通；与学生建立适当的师生和朋友关系；调查内容符合实践目的。

5、活动经费

200元

六、表彰奖励

对报告进行评选，一等奖一组：获“优秀实践报告一等奖”奖金100元；二等奖两名：获“优秀实践报告二等奖”奖金50元；三等三组：获“优秀实践报告优秀奖”。并对表现优秀的团队颁发“优秀实践小分队”称号。

篇15：社会实践活动策划书

一、活动目的

招生宣传是学校面向社会宣传办学成就和特色、树立良好社会形象、吸纳优质生填报的重要手段。随着国家考试招生制度改革和深入推行，高校间的生竞争愈演愈烈，招生宣传工作显得尤为重要。为适应建设多科性重庆交通大学的需要，拓展生渠道，打造稳定的生基地，吸引更多的优质生报考我校，现结合学校实际，以学院为主体，组建一支大学生招生宣传小组，在相关省(市、区)深入母校中学开展20__年全日制普通本科招生宣传工作。

二、活动时间及方式

活动时间：20__年寒假

活动形式：充分发挥我校大学生的社会资优势，向中学高三年级学生和教师等发放并张贴我校的招生宣传资料，在条允许的情况下，面向高三学生举办招生宣讲会，宣讲我校的办学成就、办学特色以及学生在学校所接受的良好教育等亲身感受，吸引优秀学生报考我校。

三、组织及安排

(一)学院分团委：1负责活动的宣传、报名、筛选工作。选拔并组织学生参与活动。本次活动以学院为单位，学院分团委负责活动的宣传动员并组织好学生报名及学生筛选(原则上每个学院不超过0人)。参加活动的学生需回母校或生所在地进行宣传，宣传地点不跨省、不跨地区。2负责向学生发放学校及学院招生宣传资料。负责组织学生参加学校的活动培训。4负责与学生签订安全责任书(一式两份，学生自留一份，另一份学院收集后交招生就业处)。负责活动期间与学生的联系。6活动结束后，负责收齐学生活动反馈信息、总结材料、图片资料等。7本次活动各学院需指定一名指导老师专门负责活动的开展。

(二)校团委、招生与就业工作处：1负责整个活动的策划和安排。2负责确定最终参加活动的学生名单。负责宣传资料的制作。4负责学生安全教育。负责对学院推荐的学生进行等级评奖。

(三)活动开展范围

(四)人员选拔及培训

1、参与活动的学生必须是在生所在地，不跨省、不跨区域，主要以大一学生为主，学生干部、学生党员优先考虑。由报名学生所在学院分团委负责选拔，重庆市区学生数量不超过本学院参与活动人员数量的10%，宣传面尽可能宽泛。

2、学生必须思想素质过硬，要有吃苦耐劳的精神，有较强的责任心、组织能力和宣讲能力。

3、校团委、招生就业处对参与活动的同学，统一进行培训。

四、资料准备

由招生就业处负责准备相关的招生宣传资料。

五、成效反馈

招生宣传小组的学生每到一所中学开展招生宣传活动时，要主动联系校领导、教导主任及高三年级组长和老师，收集相关信息资料，填写《重庆交通大学“大学生寒假深入中学开展招生宣传”信息反馈表》，返回学校后，及时将表格交至各学院分团委老师处，作为检查、考核学生社会实践活动效果的依据以及了解宣传成效并表彰奖励先进个人的重要信息。

六、奖励制度

1学院分团委根据学生活动开展情况，负责初选10%的优秀学生报送给校团委和招生就业处，校团委、招生就业处视开展工作的情况，综合评定，给予表彰奖励。

2学校将评选“优秀指导老师”，给予表彰。

篇16：社会实践活动策划书

为深入实施“人才回归全民创业”战略，全面落实“诸葛英才计划”，服务全市脱贫攻坚大局，引导鼓励邓州籍优秀大学生到基层接受历练、回报家乡，为邓州经济社会发展储备优秀人才资源。经市委组织部、团市委研究决定，联合在暑期开展20__年邓州市“优秀学子家乡行”大学生暑期社会实践活动，特制定活动方案如下。

一、指导思想

深入贯彻落实市委、市政府关于人才队伍建设和脱贫攻坚工作的系列要求，广泛汇聚社会各类人才智慧的力量，引导邓州籍学子主动开展志愿帮扶，对外宣传推介我市发展优势和人才政策，提高社会责任感，更好服务家乡建设。

二、报名条件及方式

1、全日制邓州籍在校大学生，拟招募20名;

2、身体健康，吃苦耐劳，政治觉悟高，语言表达与沟通能力强，组织协调能力、团队合作意识强，中共党员优先，有学生会、团委工作经验者优先;

3、具有一定的活动策划、公文处理、新媒体应用等工作能力，具备一定文字功底，能够根据岗位要求开展相对应的工作;

4、志愿参加暑期实践活动的大学生，自行妥善处理好食宿和交通问题，并能够适应艰苦条件下生活和各项工作;

三、时间安排

报名时间：20__年7月9日至7月15日

服务时间：20__年7月16日至8月中旬(可根据学校暑期时间适当调整)

四、实践岗位

各乡镇、产业集聚区，市直部分行政事业单位，脱贫攻坚一线相关岗位。

五、报名方式

符合条件、有意向参加本次活动的在校大学生，填写《20__年邓州市“优秀学子家乡行”大学生暑期社会实践活动报名表》(附件1)并发至团市委邮箱。

六、保障措施

1、报名结束后，经市委组织部、团市委共同筛选，初步确定学生名单。并召开学生与接收单位对接会，接收单位根据情况给学生安排实践岗位和适当的工作任务，确保大学生得到切实有效的实践锻炼。

2、主办方统一为大学生购买人身意外保险，向圆满完成任务的学生每人发放一定的生活补贴;

3、组织大学生参观考察我市经济建设新成就，观摩我市重点企业、项目，亲身感受家乡发展变化，激发学生热爱家乡、回报家乡的热情。并组织开展大学生暑期社会实践座谈会，邀请有关部门介绍宣传邓州人才政策和创业环境，及时了解、收集大学生思想动态、返乡创业需求以及对家乡发展建议等，为返乡创业大学生创造优越条件。接收单位根据情况给学生安排实践岗位和适当的工作任务，确保大学生得到实践锻炼。

4、对服务期间表现优秀的大学生开具社会实践证明，颁发荣誉证书及奖品;并将学生的工作开展情况和获得表彰情况以书面形式函至学生所在学校团委。

七、有关要求

1、本次活动由市委组织部、团市委共同组织。市委组织部统筹活动开展，团市委负责大学生志愿者招募、组织、管理、服务和联络工作。

2、参与活动的大学生志愿者要服从所在单位的管理，遵守相关规章制度，并认真完成接收单位交办的各项任务。原则上服务期间工作日保证全勤，如遇特殊情况，至少提前2天向所在单位提出申请，履行请假手续。

3、各单位要坚持“挂实职、干实事、出实效”的原则，从实际工作所需、大学生所能入手，为大学生分配合理的工作任务，并为大学生提供必要的工作和生活条件，加强安全教育，认真履行培养职责，明确指导措施，在实现大学生志愿者切实服务扶贫大局的同时，确保志愿者自身得到成长锻炼。