郑成功纪念馆

【简介】感谢网友“阿宝天天爱吃瓜”参与投稿，这次小编在这里给大家整理了郑成功纪念馆（共5篇），供大家阅读参考。

篇1：郑成功纪念馆

郑成功纪念馆是1962年为纪念郑成功收复台湾300周年而建立。

目录基本概况剪彩开馆陈列橱西方资料收缩展开基本概况

厦门郑成功纪念馆位于福建省厦门市鼓浪屿日光岩。日光岩是明末清初民族英雄郑成功屯兵扎寨、操练水师的地方，至今犹存寨门、水操台等遗址。建于1962年2月1日，郑成功收复台湾300周年纪念日，馆址及周围绿地占地计13000平方米，其中主楼展厅2200平方米，陪楼展厅及资料研究室500平方米，馆匾是郭沫若先生亲笔题写的。 郑成功是我国明清初著名的民族英雄，原名森，字明俨，号大木，福建南安石井人，公元1624年生于日本平户海滨，七岁回国，年少好学，有大志。公元1645年，南明隆武皇帝在福州接位，见郑森年轻有为，少年英俊，气宇轩昂，忠心不二，封忠孝伯，授招讨大将军，赐他姓朱，改名成功，因此民间尊称他为“国姓爷”。1653年南明永历皇帝又封他为“延平王”。 郑成功纪念馆，除序厅外，有《郑成功青少年时代》、《报国救民、举义抗清》、《中国宝岛-台湾》、《跨海东征-驱荷复台》、《筚路蓝缕-开发台湾》、《大义彪炳-流芳百世》、《民族精神,激励后人》七个陈列室。展出各种文物、文献、资料、照片、图表、绘画、雕塑、模型等800余种，系统地介绍郑成功光辉的一生。 在陈列橱里，有郑成功佩带的玉带、龙袍残片、鞋子、图章等遗物。在诗画资料中，有郑成功的诗作及其手书、《郑成功与王忠孝对奕图》、《海上见闻录定本》、延平王户官杨英的《先王实录》以及《稗海纪游》等，其中《海上见闻录定本》（共两册）是1960年在同安发现的一部抄本，是非常珍贵的历史资料。此外，还有双龙铜炮，以炮身饰有两条游龙而命名的。 郑成功纪念馆，在海内外富有盛誉和影晌，它对促进祖国统一大业起了积极的作用。 纪念馆踞山面海，周围树林蓊郁，花木呈秀。古老的梧桐，芬芳的玉兰，卓然而立的棕 榈，树干犹如美玉的玉竹，衬托出郑成功纪念馆令人崇敬肃穆气氛。

剪彩开馆

一九六二年一月二十八日，郑成功收复台湾三百周年之际，这个纪念馆煎彩开馆。全馆分为七个部分，展出各种文物、资料、照片、雕塑、模型三百余件，比较系统地展示了郑成功的生平事迹。 郑成功的一生，闪耀着不可磨灭的的爱国主义的光辉。他光复与开发台湾的.伟大业绩，将永远彪炳于史册。人们怀着崇敬的心情，纷纷前来纪念馆参观、瞻仰。国内外许多专家学者也专程到此考证、研究。

陈列橱

在纪念馆精致的陈列橱里，有郑成功佩带的玉带穿过的龙袍残片、鞋子、图章等遗物。在字画资料中，有广泛流传于福建、日本、东南亚一带的郑成功诗作及其手书，有“郑成功与王忠孝对弈图”等。在研究郑成功的重要文献史料中，有《海上见闻录定本》、延平王户官杨英《从征实录》，以及记载郑成功治台业绩的《稗海纪游》、《东山国语》等。其中，《海上见闻录定本》是一部极为难得的文献抄本。《海上见闻录》系“鹭岛道人梦庵”，即厦门人阮（文杨）所撰。阮氏生于明天启七年，是郑成功在厦设立的储贤馆成员，熟悉郑氏事迹。《海上见闻录定本》是一九六O年在同安县发现的一部手抄本，共有两册。从卷首作者的自序得知，《海上见闻录》是初稿，系未定之书，作者晚年重新修记和补充，纠正了初稿中不少错误，有很高的史料价值。在史料陈列橱里，还有《被忽视的台湾》一书的图片。

西方资料

据荷兰学者高路德考证，此书系荷兰驻台湾长官揆一所写，至少也是由他提供材料，授意别人所写的。因“丢失”台湾而被荷兰当局判处终身监禁的殖民主义者一份失败的记录，成了我们研究郑成功历史的一种不可忽视的西方资料。

篇2：郑成功纪念馆作文

乘车抵达郑成功纪念馆。站在门口，映入眼帘的是一座巨大的郑成功雕像。仰头端详着这座目光笃定、透着坚毅的雕像，敬畏之情油然而生。

解说员姐姐动听地讲述起了郑成功的事迹：郑成功是民族英雄，他忠贞刚毅。面对荷兰侵略者强占我国宝岛台湾，残酷地奴役台湾同胞，他敢于斗争……我们一边听着解说员生动的解说，一边随着人流往馆内走。展馆一共设三个展厅。我东瞧瞧，西看看，好奇心使我一直保持兴奋的状态。当我看到一张图上赫然写着“享年38周岁”时，心情瞬间低落了下来，心中伤感：我们中华民族伟大的英雄，您的丰功伟绩永载史册，但您却英年早逝，这是何等的可惜！

移步至郑成功碑林，里面绿树掩映、碑牌林立。听解说员介绍，这些碑牌都是名家名人对郑成功丰功伟绩的歌颂。欣赏着一块块碑牌，我心中不由得感叹：民族英雄郑成功，就是一株点亮气节的火炬！这个非凡的名字，凝聚着华夏民族的精神和气节。

“缟素临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱。”此诗写的就是郑成功，诗中满满的豪气正是他的精神写照。

张小砚说：“要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。”晋江经济报成功地把“旅行”与“读书”巧妙结合，为我校小记者开展了专场研学活动，让我们在旅行中学习，在学习中旅行。我很热衷于参加研学活动，每次研学都让我这只井底之蛙大开眼界，收获满满。

篇3：郑成功纪念馆作文

今天是国庆节，天气晴朗，阳光特别灿烂。我们一家人兴高采烈地到郑成功纪念馆参观。

郑成功纪念馆座落在南安石井镇延平中学后面的高山上。四周绿树成阴，鲜花盛开，站在高处可以看到不远处海水波涛起伏，海风迎面吹来感觉很舒服，周围的环境美丽极了。

我们一进去就看见了一座雄伟壮观的郑成功半身石雕像。我站在旁边让妈妈帮我拍照。然后，我们一起进入到一号展厅参观，首先我看到里面有一座郑成功的铜像屹立在鲜花边上，特别有英雄气魄，旁边立着一块石匾，介绍着他的'英雄事迹。进入到最里面排放着一件件跟敌人对抗时用的“大刀、铁叉、盾牌”，还有一些郑成功的丰功伟绩。我们进入二号展厅，看到立了很多座石匾，石匾上写着各式各样激励人心的话如“民族英雄，后人景仰”“雄风”等等。

郑成功是我们中华民族杰出的英雄和光辉楷模。他收复台湾，粉碎了荷夷人长期霸占台湾之狂妄野心，使祖国领土完整，主权统一。他用可歌可泣的英雄业绩和崇高爱国主义精神，激励了数百年来一代又一代的中华优秀儿女团结一致，同心同德，携手为祖国的繁荣昌盛、为中华民族的伟大复兴而不息地战斗，并取得了无以他比的一个又一个的伟大胜利。

在今天这个特殊的日子里观看了民族英雄郑成功的伟绩，特别激励了我，一定要发奋图强，好好读书，长大后报效祖国，为祖国贡献自已的一份力量。

篇4：游郑成功纪念馆小学作文

游郑成功纪念馆（小学作文）

今天，我们四年段的同学，要去郑成功纪念馆，拜访郑成功这位民族英雄。我的心真是既激动又高兴!

全班同学早早地来到学校，可见，大家对这次活动是多么地期待!将近8点半时，我们坐着车，出发了。不久，我们便到了纪念馆的大门前，远远望去，郑成功的头像挺立着，而身后的纪念馆美轮美奂。

然后，在老师的带领下，我们来到第一展览馆。而在展览馆的右侧，有一个木碑刻着“前言”，而“前言”之中，让我印象最深刻的一句话是：郑成功用可歌可泣的英雄业绩和崇高的爱国主义精神，激励了一代又一代的中华优秀儿女团结一致!

随后，我们参观了第二展览馆一层，看见了一艘船，这时，老师为我们讲解到：这是郑成功打仗时用的船。看着这艘船，我仿佛看见郑成功率领军队，指挥船员的`情景。接着，我们来到第三展览馆的二层，只见一块大木碑写着：郑成功率领3万5千大军，乘船直奔台湾，经近9年奋战，终于把荷兰人赶走了，那时，台湾已被占据38年了!我想：郑成功，肯定是有勇有谋吧，不然，又怎么能赶走荷兰人呢?

最后，我们来到“郑成功碑林”，它的大门是半圆形的，老师带领着我们，从右边走，走到尽头，往左拐，再走出去。而这些碑上，刻着“民族英雄郑成功”、“民族之光”字样的碑。而且，我还看到有一些碑没有刻字，我想，这一定是留给后代子孙写的吧!

游玩郑成功纪念馆后，我不禁对郑成功充满了敬佩之情，想起了在朋友的语文书中看到称赞他的一副对联：“开辟荆榛千秋功业，驱除荷夷一代英雄”。

篇5：郑成功说课稿

《郑成功》是苏教版小学语文六年级上册第一单元的文章，本单元的主题是“心中有祖国”。课文是一片历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。本文结构严禁，清晰有序，叙述有详有略。

依据对教材的理解和课标要求，我确定了以下几个教学目标：

1. 能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文

2. 学会本科生字词，说说一些词语的感情色彩

3. 了解郑成功收复台湾，建设太旺的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，

激发学生的爱国主义热情和民族自豪感

教学重难点：了解郑成功收复台湾的经过，复述郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景 由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半功倍的教学效果呢？ 为充分激发学生的学习兴趣，让学生在欢快、自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获，我将采用“质疑问难、自主学习、交流讨论、合作学习练等教学方法进行教学。引导学生质疑、释疑，开展合作学习，教师适时指导学生朗读，通过练习朗读加深对课文的'理解 。

本课的教学我将用两个课时完成，第一课时初读课文，学会本课生字，了解课文大意，并完成课文1―3自然段的学习；第二课时精读感悟，通过学习会复述课文，从中激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。今天我说的是第二课时的教学思路，运用以上教学方法，我将教学过程分为一下几个板块：

（一） 复习导入

我在教学本课时，首先让学生根据上一节课的学习，联系课文1―3自然段说说郑成功为什么要收复台湾，学生在回忆的基础上更能进入本次课学习的状态，接着让学生根据自己的体会有感情地朗读1―3小节。

（二） 精读感悟

教师提出问题：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？教师给学生充足的时间自由朗读课文4―6小节，找出原因，划出相关语句，并与同桌交流从中体会到了什么，学生汇报交流成果，教师根据学生讨论结果总结郑成功成功的原因有三个方面：准备工作充分；充满了必胜的信心和官兵的勇猛善战。为对这三个原因达到深层的理解，我将引导学生逐段学习。

1.在学习第四自然段时，着重辅导学生想象“这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展”的壮阔场面，仅停留在语言文字层面，学生可能不太能理解场面到底有多壮阔，因此我组织学生计算：如果说一只船的长度是20米，多少只船连起来的总长度是“十几里”，学生很快得出是300多只船，学生自然而然会发出感慨，然后让学生仔细看书本中的插图，感受高耸的“风帆”，同时展开想象：300多只这样的船排成船队该是怎样的一番情景，小组间交流自己的体会？接下来运用同样的方法理解“风帆蔽空”、“战旗招展”，再通过多重形式的朗读来案首壮阔场景，着力培养学生的想象力和语言表达能力，充分发挥学生在学习中的主体作用。

2.课文的第五自然段具体描写敌我两只舰队作战的情景，相对而言写得比较详细，这既是课文的重点，也是复述的重要内容。学习时我会指导学生抓住“负隅顽抗”、“密集的炮火”、“团团围住”、“十几丈高的水柱”、“乱作一团”等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官的几只与英勇。出示“首先??接着??然后??最后”这样的句式让学生说说郑军作战的过程，从而体会作战的严谨。学生在训练说话的同时逻辑能力也得到了较大的提高，

这样复述课文这个教学目标就轻而易举地完成了。学生对作战的过程有了较深的了解，此时安排学生以小组的形式讨论作战方案，假如你就是郑成功，你还会怎样指导战斗，学生对这个话题比较感兴趣，积极性比较高，很快会投入热烈的讨论中，这样便可以激起学生的兴趣，引导学生创新，细化作战经过，对课文的印象更为深刻。

3.指名读课文第6小节。郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，让学生找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。最后学生齐读第6小节，感受台湾同胞的心情。

（三） 感悟建设

相对于收复台湾，建设台湾写得比较简略，是为了突出郑成功收复台湾这个重点。所以在教学课文的第七、八自然段时，我放手让学生带着“郑成功是怎样建设台湾的”这个问题进行自学，同桌间相互交流讨论，对于学生可能不理解的“犁”、“耙”、“锄”等农具用图片加以说明，帮助学生加深理解。教师根据学生的交流成果概括郑成功建设台湾的主要措施是大力发展生产和兴办学校。最后学生带着对郑成功的敬仰之前朗读第七、八自然段。

（四） 总结课文，延伸拓展

课文学到这里学生已能深刻理解了，这时让学生说说人们为什么永远不会忘记郑成功？引导学生齐读课文最后一个自然段，在读中思考，体会其在总结全文，突出中心方面的意义。并根据板书复述课文。

课后让学生选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段，学习课文第五自然段的写法，把其中的一个战斗的场面描写下来。学生回顾课文战斗场面描写的顺序和重点，加深了印象，同时训练了写作能力。

板书设计：

郑成功

准备工作充分 充满了必胜的信心 官兵的勇猛善战