6大方法让你学好古诗文阅读

【简介】感谢网友“硬牙咿呀咿呀”参与投稿，下面是小编精心整理的6大方法让你学好古诗文阅读（共9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：6大方法让你学好古诗文阅读

6大方法让你学好古诗文阅读

1.了解简单的分类

古代诗歌的分类很复杂，作为初中学生，只要能够了解简单的分类即可。我们可以从两个角度进行：

①根据诗歌的内容，一般分为三类：叙事诗、抒情诗、哲理诗。

②根据诗歌发展演变的形式，又可分为：古体诗、近体诗和词曲。其中近体诗又可分为绝句（五言绝句、七言绝句）和律诗（五言律诗、七言律诗）。

律诗分为四联：首联、颔联、颈联和尾联。中间两联要求对仗。

2.领悟深刻的思想

阅读古代诗歌也要了解写作背景、创作意图，从而领悟深刻的思想并学会进行评价。这种领悟要善于从整体的意思去理解作品，不要以偏概全，做到从诗中读到诗人在作品中所表现出来的真善美，进而得到感染和熏陶；这种评价主要是看其是积极还是消极地表现生活。

3.体味真挚的情感

诗歌是抒情的艺术，诗人抒发的情感要真挚深刻，无病呻吟只能贻笑大方。诗歌的抒情主要有直接抒情和间接抒情两种。其中间接抒情又可通过或以物托情、或借景抒情、或缘事抒情、或寓情于景等方式进行。

4.掌握多姿的风格

古代诗歌的风格多姿多彩，以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义是基本风格。在谈到宋此时又会提到以苏轼为代表的'豪放派和以李清照为代表的婉约派。对于单个的诗人来说，更是千姿百态：曹操古朴苍凉、陶渊明质朴冲淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飘逸、杜甫沉郁顿挫、刘禹锡寄意深远、欧阳修疏朗自然、苏轼旷达豪放、杨万里清新泼辣、辛弃疾慷慨纵横、陆游激昂悲壮。

5.分析多变的手法

手法是一个笼统的概念，一般情况下，主要会提到下面一些术语，我们要作简单的了解。如渲染和烘托、正衬和反衬、想象和联想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、直抒胸臆等。

表现手法的多姿多彩，使得诗歌世界也变得丰富绚丽，进而使中考试题也千姿百态，我们要学会以不变应万变，才能在考试中独占鳌头。

6.欣赏形象的语言

诗歌语言虽然瑰丽多姿，千变万化，但也有一些共性：有的典雅庄重，有的自由随意；有的富丽堂皇，有的清新质朴；有的刻意求工，有的浑然天成。

古人写诗填词喜好炼字造句，杜甫“语不惊人死不休”，其目的是要让诗歌语言精确简练，生动形象，富有个性。

篇2：语文古诗文的阅读方法

(1)以教材为起点，系统积累。在课本中有许多经典的古诗词，在对这些古诗词进行赏析的时候，教师应该根据古诗词的内容以及作者所处的时代进行学习，进而使得学生能够有一定的积累。

比如，教师在讲《春晓》的时候，可以先不对内容进行详细的解析，而是让学生根据自己之前对于古诗词的掌握，自主进行相关的分析，使得学生能够将自己的积累应用于实际的课内学习，这样学生对创作背景以及当时的社会环境都会有所了解，在这个基础上，教师再开展教学，学生对古诗所蕴含的意境的体会会更加深刻。

在进行古诗词的赏析时，教师可以将同样描写春天景色的古诗归类比较，一同分析研究，让学生体会每首诗的特色和不同。

比如《咏柳》《绝句》等都是描写春天景色的经典古诗。教师通过对同类诗词的分析，建立学生知识的纵向联系，让学生不仅能够积累更多的好词好句，还能够对中国传统文化有更深的理解和体会。

之后教师在布置作业的时候，可以让学生同样以“春景诗”为主题，搜集更多描写春天的古诗，将其中自己最喜欢的句子摘录下来，并在课上与大家分享。这样的设计，将课内教学过渡到课外，以教材为基点，帮助学生逐渐积累更多的词汇和句子。

(2)比照学习。教师针对课本中一些节选自经典名著的内容，在进行相关内容的学习时，鼓励学生进行原著的阅读，还可以针对课本的`内容，让学生进行相应的片段赏析，让学生能够在感受到经典名著中所具有的魅力之外，还能够对整个课堂的学习充满兴趣，使得学生能够在对人物的形象进行讲解的时候，对整个故事情节以及形象刻画都有一定的积累，进而在之后的语文学习中能够进行应用。

比如，学习《草船借箭》之后，教师可以布置课外阅读任务，要求学生阅读原著《三国演义》，并将其中自己最欣赏的内容摘抄下来，课堂上师生、生生展开交流，师生针对自己欣赏的内容展开精彩的分析，课堂气氛活跃。学生各抒己见、争先恐后，其中有很多想法和评论相当精彩。通过这样的方式，学生能够充分体会到原著的精彩，深刻体会到中国传统经典文学的魅力，也会由衷喜欢上古诗文。因此，教师应充分合理挖掘教材内容，提炼其中最有价值的古诗文素材，把课文相关的有价值的内容呈现给学生评析、吟诵，丰富学生对古诗文的积累。

篇3：语文古诗文的阅读方法

一、透视好文字语言

其实我们只要认真阅读古诗词你就会有所发现，每一首诗词都有“诗眼”。这个诗眼就是统领全诗词的线索，同时也引领着诗词的中心思想。对于诗歌语句来说，“诗眼”不过就是最为凝练、最为生动、最富韵味的字，而且这个字有着画龙点睛的功用。如，宋祁《木兰花》中的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，春意本来只可感知，不可听闻，春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人的手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。

二、想象好整体画面

许许多多的叙述诗，都包含着一个画面，我们可以通过想象古诗词的具体内容展示出来。如，唐朝杜甫的《旅夜书怀》：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。这首诗的整体画面是：在长有细草江边，微风吹拂着，泊着一只小船。星光灿烂，月影映入江水中。见景想象到：我的名声怎能是文章呢?当官到老了病了就应该休息。我一生漂泊，就像这天地之中的一只沙鸥呀。

三、领悟好内含感情

任何一首诗词都包含着作者的思想情感。白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”由此可见：诗词从遣词造句到营造画面，从选择物象到融情于景，无不蕴涵着作者的思想情感，所以在品读诗歌时要结合作者以及写作背景来体会作者的思想情感。当然，不同的诗歌类别有着不同的情感：边塞征战诗——对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光;即事感怀诗——古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等;咏物寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦;或感发其报国无门、不为当道所重之愤，或逞其离愁别绪、物是人非之感，或叙其命运无常、孤苦无助之难。

篇4：语文古诗文的阅读方法

一、古诗阅读导语激趣

俗话说,“好的开头是成功的一半”,精彩、新颖、扣人心弦的导语,一下子就能吸引学生,引人入胜。如教学《三峡》,引导学生背诵李白的《朝发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”诗句,然后问:“有谁见过三峡的景象吗?”引发学生进入三峡的壮美景象中,激发学生一种向往之情。由“一位缺乏军事才能但又是明君”这句矛盾的话引出《曹刿论战》。好的导语设计,让学生先入为主,为学生阅读课文创造了一个前提条件,驱动和控制了学生的心理,使之更易接受知识和技能,给人以启迪,催人奋进。

二、古诗文诵读激趣

古人云:“读书百遍,其义自见。”学习一篇古文,首先要从诵读入手,诵读分范读、齐读、分组读、个别读、交叉读、分角色朗读等多种多样的形式。通过教师范读,使学生读准字音,分清句读。指导学生通过不同形式的诵读,达到既定目标,能初步感知课文内容。在诵读过程中多给予表扬和鼓励,使学生增强自信心,激发学生的探求欲望。如教《扁鹊见蔡桓公》一文,先由教师范读,读准字音、句读,然后通过学生自读、分角色朗读等,使学生初步了解课文内容,再进一步分析课文,学生就会很容易理解,读起来自然有兴趣,效果就不言而喻。

三、课堂活动激趣

语文阅读教学过程,应是师生双边的活动过程。为了调动学生积极参与,乐学语文,愿上语文课,不怕古诗文,我采用了多种形式的教学活动,使学生觉得枯燥无味的古诗文教学课上得生动活泼,学生兴趣盎然。如教学《核舟记》,课前要求学生准备画具,课堂上通过记忆把“核舟”画出来。许多学生一下子就来了兴趣,但也有些学生说“太难了”,“让我们看看书吧”。在学生充满求知欲时,老师允许他们看一会儿书,蓄足的势一下子变成旺盛的活力,由兴趣转化为想学,由想学转化为能学,由能学转化为会学,学生很快就感知了课文内容,取得了满意的教学效果。教学《扁鹊见蔡桓公》,可把课文编成课本剧让学生上台表演,教学《愚公移山》可针对愚公愚不愚开辩论会。此外,还可以分角色朗读、背诵比赛等语文活动,使学生尝到成功的甜头,从实践中激发学生学习古诗文的兴趣。学生在实践中才智得到发挥,就会有快乐的情感体验。

语文古诗文阅读方法教给初中生阅读古诗文的方法语文古诗文阅读教学法

篇5：6大养生方法让女人更长寿

6大养生方法让女人更长寿

如何养生才能更长寿?

《黄帝内经》中有针对四季养生的专有篇章,《素问・四气调神大论》对春三月的养生是这样描述的：春三月,此谓发陈,天地俱生,万物以荣, 夜卧早起,广步于庭,被发缓形,以使志生,生而勿杀,予而勿夺,赏而勿罚,此春气之应,养生之道也。逆之则伤肝,夏为寒变,奉长者少。”根据《黄帝内经》思想,我们把长寿养生归结为以下六要素：

1、乐观：笑一笑，十年少，愁一愁，白了头，笑口常开，青春常在。一个小丑进城，胜过一打医生。遇事不恼，长生不老。不气不愁，活到白头。情极百病生，情舒百病除。常说常笑，阎王不要。信心是半个生命，淡漠是半个死亡。人生最难得的是快乐，而笑是一切快乐的源泉。百岁笑昧昧，九十多来西，八十不稀奇，七十还是小弟弟，人生六十才开始。

2、宽容：默默默，无限神仙从此得;饶饶饶，千灾万祸一齐消;忍忍忍，债主冤家从此隐。忍得一时之气，省得百日之忧。比大地更宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。进一步波涛汹涌，退一步海阔天宽。

3、知足：知足常乐，比上不足，比下有余。养生莫若寡欲，寡欲莫若无我。太上养神，其次养形，形神俱养，不仙也寿。养生以寡欲为本，心中无事即长生。自静其心延寿命，无求于物长精神。口中言少，心头事少，肚里食少，脑中欲少，体内渣少，有此五少，神仙可了。天下本无事，庸人自扰之。我有一言君记取，世间自取苦人多。人想到死去一物无有，万念自然撇脱。

4、清闲：无病休嫌瘦，身安莫怨贫。粗衣淡饭随缘过，一日清闲一日仙。举世皆从忙里老，几人肯向死前休。人生在世，竟忙了一生，闹了一生，苦恼了一生，干弄了一生，又空过了一生，临了落得些甚么，殊觉可笑。

5、好德：仁者寿，生理实也，默者寿，元气实也，拙者寿，元气固也。宗教以解脱为教义，以因果为权威，去小我之见，而进入大我之境。吃亏是福，忍让为智。事事培元气，其人必寿，念念存良心，其后必昌。明德之后，必有达人。善恶到头终有根，只争来早与来迟。积善之家，必有余庆，积恶之家，必有余殃。

6、节房事：精者身之本也，众人重利，廉士重名，贤士尚志，圣人贵精。上士异床，中士异被，服药百裹，不如独卧。树有根即荣，根绝则枯，;人有精则活，保之则寿，损之则夭。酒是烧身硝焰，色为刮骨钢刀。人之好色谓之可乐也，不知可乐者在一时，可哭者在一世。谨游于房，积精为宝。天有三宝日月星，地有三宝水火风，人有三宝精气神。伤生之事非一，而好色者必早死。过了夏至节，夫妻各自歇。若要身体好，结婚莫要早。想活九十九，山妻长得丑。若要不老，还精补脑。王孙莫作多情客，自古多情损少年。

篇6：古诗文阅读鉴赏答题技巧方法

1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

2、鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。

3、鉴赏高中诗歌作品的各类表达技巧

①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。

②表现手法：如，虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。

篇7：古诗文阅读鉴赏答题技巧方法

鉴赏意象型;这种类型题的答题模式是：

第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

鉴赏意境型;这种类型题的答题模式是：

第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。

第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。

鉴赏炼字型的题型;答题模式是：

第一步，首先表明自己的看法。

第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。

第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。

鉴赏诗眼型;答题模式是：

第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。

第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

第三步，指出该字在结构上所起的作用。

鉴赏语言风格型;答题模式是：

第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

第三步，指出表现了作者怎样的感情。

鉴赏表达技巧型;答题模式是：

第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。

第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。

第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

理解诗句含义型;答题模式是：

第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣

评价观点态度型;答题模式是：

第一步，明确表明你的观点。

第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

篇8：6大饮食让你拒绝冬季干燥

6大饮食让你拒绝冬季干燥

一、皮肤干痒战——红薯炒乳瓜

1、做法：

黄瓜200克、猕猴桃30克、凉开水200毫升、蜂蜜两小匙，黄瓜洗净去籽、留皮切成小块，猕猴桃去皮切块，一起放入榨汁机，加入凉开水搅拌，倒出加入蜂蜜于餐前一小时饮用。

2、功效：

瓜性甘凉，能清热解毒、利水，而猕猴桃性甘酸寒，功能解热止渴，合用能润口唇。其他富含维生素的水果蔬菜也可以使用，如西红柿、柚子等。

二、身体虚弱战——西洋参入火锅

1、做法：

当我们出现阴虚少气、口干口渴、萎靡乏力的情况时，在煮粥或者炖肉中放入一些西洋参，不仅能镇静秋燥，还能温和滋补。市场上有一种蜜制西洋参的小食品，是用蜜糖裹了西洋参做的，吃起来香脆可口。

2、功效：

西洋参所含的`皂甙有显著的抗疲劳、抗利尿、抗缺氧能力。

三、嘴唇干裂战——猕猴桃黄瓜汁

1、做法：

薯300克、乳瓜(幼嫩黄瓜)100克、香菜叶、葱段、蒜末。红薯、乳瓜切成块;油四成热时放入蒜末、葱段，倒入红薯块煸炒五成熟时再放入乳瓜炒匀，加入适量清水、盐、鸡精，汤汁收干即可。

2、功效：

红薯含多种维生素和钙、磷及铁等，能补虚健脾强肾，而嫩黄瓜也含有大量维生素，所以对皮肤有一定的好处，

四、痰火旺盛战——秋梨膏

1、做法：

把梨切成小块和蜂蜜一起搅拌食用，甘甜可口。

2、功效：

润肺清痰、降火除热、镇静安神、降低血压、消炎去痛。

五、头发干枯战——蜜枣核桃羹

1、做法：

蜜枣250克、核桃仁100克、白糖适量。将蜜枣去核，洗净，沥干水分;与核桃仁、白糖一起下锅小火炖煮;待汤羹黏稠、核桃绵软即可关火食用。此甜汤滋补肝肾、润肺生津、养血润发。

2、功效：

核桃性甘温，能润肠通便，又能补血黑须发，久服可以让皮肤细腻光滑。而蜜枣能补肺润燥，对头发好处较多。此外，其他坚果、鱼类和粗粮对头发也有很多好处。

六、鼻子出血战——水果西米露

1、做法：

西米洗净倒入沸水中;煮到西米半透明，把西米和热水隔开;再煮一锅沸水，将过的西米倒入沸水中煮到全透明，将沸水倒去;煮一小锅牛奶并加少许糖;将西米倒进牛奶中煮至开锅;将煮好的西米牛奶晾凉，加入水果丁即可。

2、功效：

补养脾胃，是冬季调理的好方法。

这六种冬季饮食对于对抗冬季的各种干燥问题都十分有效，打好冬季防燥战役就靠它们啦!大家一起来试试吧。

篇9：哪些方法可以让孩子学好英语

每个人的学习方法都是不一样的，对于小学生来说，掌握学习方法还有点难度，那么，有哪些学习方法可以让小学生更好的学习英语呢?一起来看下吧。

作者|十一

在0到12岁的时候培养孩子的语言能力是可以达到很好的效果的，这时候的孩子需要多与人沟通，主要形式就是人与人之间的小群体，所以要以课堂教学为主，学习前后的三天是很容易遗忘的，所以父母要多为孩子创造有利的学习条件，帮助孩子及时巩固课堂上所学的知识。

小孩子的天性就是好动好玩，在课堂上老师就有丰富多彩的教学，以及会给孩子各式各样的奖励，在家里，父母可以通过以孩子的兴趣为引导，追求一个好的学习效果。

对于刚开始学习英语的初学者来讲，首先要以听为主，让孩子有坚持听英语的习惯，在听中练习正确的发音，为以后的学习奠定一个好的基础，然后再抓读写。