企业生命周期:有效利用文化差异

【简介】感谢网友“塞西莉亚大魔王”参与投稿，下面是小编整理的企业生命周期:有效利用文化差异（共10篇），希望对大家有所帮助。

篇1：企业生命周期:有效利用文化差异

事实上,多数企业早在本国市场达到饱和之前,就开始试水海外市场,既开拓其它有利可图的市场,也为自己积累开展海外业务的经验，

不管企业是在国外开展贸易,还是建立国外子公司,民族文化始终是一个非常重要的课题。人们早就知道,跨文化工作会构成特殊的问题,但荷兰管理学理论家格尔特?霍夫斯蒂特(Geert Hofstede)在上世纪70和80年代的研究表明,文化影响可以是多么的千变万化。

国际商用机器(IBM)公司以统一的企业文化而著称。但在对这家“统一”的全球性公司的研究中,霍夫斯蒂特发现在其工作场所存在各种不同的信仰和价值观。这种现象不仅出现在美国、欧洲和亚洲之间,也存在于各个区域内部。

有人说全球化将导致文化趋同,但正如霍夫斯蒂特和许多后来者的研究表明,完全同化仍然很遥远。

进军国际市场的企业,通常会对文化对其营销和广告的影响首先有所感知。每一家国际市场营销者都积累了大量的“战争故事”,即一种文化的价值观未能转化到另一种文化的案例。比如说,沃克斯豪尔?诺瓦(Vauxhall Nova)轿车的销售曾在西班牙语国家受挫,因为在西班牙语中“no va”的意思是“不走”。

其它失败案例则更为复杂,而且发源于较深层次的文化差异，

丰田公司(Toyota)的豪华轿车凌志(Lexus)在美国一上市就获得成功。美国的豪华车市场曾一直为几家国内公司所独占,而凌志带来了一些显著的不同之处。但凌志在欧洲一直不太成功,因为欧洲有着更深厚的豪华车制造传统,买家对本地品牌有着很强的忠诚度。

营销中的文化障碍可通过各种方法来克服,比如重新定位品牌、改变广告和产品性能特点以照顾当地敏感性等。而当企业建立跨国子公司,然后期望民族文化背景不同的员工在一起工作时,随之产生的文化差异要难处理得多。西方企业在中国设立子公司的案例尤其令人头疼。

中国工人常常更喜欢强有力的、发号施令的领导方式,而不是现在西方普遍采用的更为民主的模式。他们也更多地依靠高级经理来解决问题,包括工人私生活中的问题。双方在道德、报告和控制,以及工人的权利和责任等问题上所持的态度相当不同,使语言上的混乱现象更加复杂。

然而,对于那些学会处理文化差异并从中受益的企业和经理人来说,看来是障碍的东西,其实能变成一种竞争优势来源。

在管理本地子公司方面,一些全球性企业已学会采纳外国公司的最佳实践,并将之运用到本国市场上。几十年来,在日本和西方的汽车制造商之间,一直存在这种相互汲取经验的良性互动,强有力地推进了双方的创新。

篇2：如何有效利用简历

为了便于创建简历，借鉴多种版本的简历模板，并没有什么不妥的，这也是简历指导书籍出版的目的，激励并引导你。

比如，你可能特别偏爱某个人的引言(简历里的自我评价)——他们那种清晰的展示自己独特价值观的方式，用这些东西作为引导，来写出你自己的不同于别人的内容;你可以从别人的简历里抓取一些醒目的任务或者技能描述，改变里面的数据或结果，让这样的描述切合你自己的实际。

照搬简历模板的陷阱

关于利用简历模板和照搬别人简历的问题——不管是从书本还是朋友那里的来的，在于它不利于展示个人的独特技能、经验以及职业历史。经验丰富的简历专家和作者也强调，“找工作需要明白一点就是简历就像人的指纹，没有两份简历是一样的”，“简历应该各不相同，因为求职者所拥有的多样化的教育水平、职业经历以及个人技能”。

此外，复制一份作者并没有授权的简历属于剽窃行为，所以要注意简历作者的`知识产权声明。

这里有Kursmark女士更多的关于如何利用简历模板的小建议：

▲在你重新回顾这个简历之后，仔细琢磨别人的简历是如何多样化的使用行为动词的，找到那种强有力的描述你业绩的感觉，然后找一个你最喜欢的样板作为蓝本，恰当的写出你自己的陈述。

▲这些所有的工作做完后，用一种批评的眼光再来看你的简历，以保证它准确的反映你。问自己：简历所展示的形象跟你想在人前展示的形象一致吗?“如果你概括自己的优点只是因为它听起来好而缺乏相应的细节来支撑它，在你面试的时候你的信誉将会受损。” Kursmark警告说。

▲尽量(在模板里面)寻找具有新意和引人注目的展现形式，比如图表、列表等。你能不能(就此)概括出一种能迅速吸引读者注意的强有力的视觉形象?深挖各种简历，找到好的表达形式、简明而有吸引力的语言，有感染力的业绩表达，然后在你自己的简历中，去运用这些东西。

最后，在做检查的时候，要想着的是自己定做，而不是剽窃和抄袭。把简历模板看做一个观念的指导，以自己亲手写出具有自身特色的简历内容以及表现形式为荣。

篇3：企业生命周期与企业文化选择

上个世纪八十年代，美国管理学家伊查克・爱迪思（IChak Adizes）博士提出了企业生命周期理论，认为企业同生物一样都遵从“生命周期”规律，都会经历一个从出生、成长到老化直至死亡的生命历程，有数据表明，1970年跻身《财富》全球500强之列的企业，到1983年竟然有1/3已经销声匿迹。这个排行榜上的企业从产生到衰亡，平均寿命只有40～50岁。在日本和欧洲，企业的平均生命周期为12.5年。在美国，有62%的企业平均生命周期不到5年，存活能超过的企业只占企业总数的10%，只有2%的企业能活50年，而中国企业的平均寿命只有7～8岁，尤其是民营企业，不仅平均寿命只有2.9岁，而且生存超过5年的不到9%、超过8年的不到3%。那些曾经响当当的企业：三株、巨人、爱多……都在极致的辉煌后霎时褪去了鲜艳，昙花一现。与此相对应的却有另一些企业，历经百年不衰。美国蓝筹股道指30有将近60%的公司的寿命超过100岁，将近25%到了150岁，最长的是杜邦公司202岁，最短的是微软，也有30岁以上。我国的百年老店同仁堂，存续了337年的历史，北京全聚德已经有141岁，烟台张裕葡萄酒公司也有113岁。

为什么这么多企业生命周期如此短暂？为什么又有另外一些企业历经百年仍然基业常青？对此学者有不同的解释。有的人认为是产业的差异，有的则解释为经营方式的不同，还有的人从管理制度上找原因，还有些人认为是企业家的优劣。尽管这些说法都有一定的道理，但似乎都没有涉及问题的根本，都没有找到决定企业基业常青的真正原因。

随着企业文化理论的出现和不断发展，《企业文化》、《Z理论》、《寻求优势》、《日本企业的管理艺术》四部专著的出版，掀起了企业文化研究的热潮。企业越来越意识到规范的组织文化对企业组织发展的重要意义，越来越深刻认识到一种优秀的组织文化对企业长期经营业绩和企业的发展起着潜在的却又至关重要的作用。

兰德公司、麦肯锡公司和国际管理咨询公司研究发现，凡是业绩辉煌的公司，企业文化的作用都十分明显。优秀的企业文化是世界500强得以成功的基石。长寿公司出类拔萃的根本原因，就在于不断创新企业文化，并保持其先进性。世界上著名的长寿公司都有一个共同特征，就是它们都有一套坚持不懈的核心价值观，有其独特的、不断丰富和发展的优秀企业文化。企业文化是一种力量，随着知识经济的发展，它对企业的兴衰将发挥越来越重要的作用，甚至是决定性的作用。可以说，21世纪企业之间的竞争，根本的是企业文化的竞争。谁拥有文化优势，谁就拥有竞争优势、效益优势和发展优势。

虽然企业文化理论日渐发展成熟和完善，广泛地被企业接受和应用。一大批企业凭借着优秀的企业文化在市场竞争的大潮中立于不败之地。但是，另一方面是无数家企业在苦苦寻找适合自己的企业文化。还有一些企业，由于企业生命周期和环境的变化，原有的企业文化已不适合企业成长，甚至成为阻碍企业持续发展的桎梏。因此，如何选择符合企业发展需要的企业文化，如何根据环境和生命周期的变化选择适宜的企业文化，成为所有企业面临的一个关系企业兴衰的重大课题。

笔者认为，用矛盾论来分析企业内外部环境，抓住不同生命周期的主要矛盾，通过企业主要矛盾来来选择企业文化，是企业文化选择的必由之路。

马克思主义的矛盾论，即事物的矛盾法则，对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。矛盾论揭示了事物联系的实质内容和事物发展的内在动力，是我们最根本的认识方法。在企业内部，无时无刻不存在着无数个矛盾，这些矛盾的不断发展和转化，形成了企业生命周期的向前推移。矛盾是企业生命周期演化的动力，企业生命周期的递进是矛盾斗争的结果。另一方面，企业的各种矛盾也与企业的兴衰成败息息相关。由于矛盾的性质、地位以及条件的复杂性，矛盾的解决也多种多样。只有找到了正确的矛盾解决办法，解决主要矛盾，企业才能不断发展，最终基业常青。

不同的生命周期，各个阶段企业内部的冲突、利益不同，面临的问题和压力不同，存在的主要矛盾也大相径庭，因此企业所拥有的选择也不同，必然要求不同的企业文化相匹配。但由于企业生命周期的内在规定性，每个阶段企业文化的正常表现都有共性，尽管作为实现文化内核的手段与表现形式可以千差万别，但作为核心的价值取向和经营风格仍有规律可循。对企业生命周期的分析指明了不同阶段主要矛盾的形成、转换和整合，说明了不同阶段企业文化的特点，从而为企业文化选择完整模式的建立奠定了基础。

企业文化选择必须遵循一定的原则，才能正确地开展和实施。通常有有如下四原则：企业生命周期与企业文化选择相关联的原则，企业文化选择与企业战略相互关联的原则，共性与个性相结合的原则，弘扬传统与发展创新相结合的原则。

由于企业生命周期的变化是一个长期渐进的过程，为了保证企业文化选择的可操作性，实现成功的文化选择，因此有必要找到一些具体的时机，

选择的时机体现了事物变化的度。在企业出现明显变化，主要是在企业生存发展的外部政治、经济、文化、科技环境发生了重大变化，表明了企业量变到质变的转换，因此掌握事物的度，是进行企业文化选择的最佳时机。通常有以下三个时机：企业经营业绩发生重大变化时，企业管理掣肘增多效率低下时，企业外部环境发生重大变化时。

企业文化选择是一项系统工程，找准切入点，是成功选择的保证。笔者认为，选择企业文化的切入点，必须从企业现况出发，大致有如下三点。从主要矛盾入手，从企业的优良传统入手，从企业的重大变化入手。

企业文化选择的内容包括精神文化、制度文化、物资文化的选择。企业文化的精神层、制度层和物质层是密不可分的，它们相互影响、相互作用，因此在企业文化选择时也要从整体上把握。

企业文化类型的选择是企业文化选择的重要环节。企业文化类型多种多样，据统计，现有学者共提出近200种文化类型。如何在多如牛毛的企业文化类型中找到适宜的企业文化类型，主要矛盾是一把钥匙。

在初创期，企业面临着实力弱小的主要矛盾。探索型文化提倡谨慎的资本管理和大胆开拓的竞争策略，其特征为考虑风险/利益之间的转换，明确企业该在何处行动，乐于接受改变，敢于创新，因此适宜实力弱小的初创企业进行有限的资本投入和大量的新市场开拓。同时，探索型文化强调考虑风险，提倡通过谨慎的探索避免企业落入各种陷阱，其善变的性格也适宜于企业灵活应对市场风险。

在成长期，企业实力获得了长足增长，市场份额不断增加，但竞争对手环视周围，一着不慎，很容易导致企业夭折。此时企业的增长速度超过了企业创业者能力的提升速度，企业管理水平低下成为主要矛盾。低下的管理水平常常导致企业决策者连出昏招，一方面在市场开拓上节节败退，另一方面常常落入多元化陷阱或盲目扩张。进攻型文化强调拼搏和进攻精神，采取“简单至上”，以变制变，持续出招，而且以速度制胜，一跃争先，力求在进攻中取胜。另外，进攻型文化也提倡稳健，强调企业的有序发展，反对盲目进攻，避免企业头脑发热盲目投资。

在成熟期，企业资金充裕，管理水平日渐成熟，企业运转自如。但是由于企业制度的完善、企业领导人的小富即安、技术人员的保守等原因，企业的创新精神逐渐消失。此时，变革型文化是解决这一主要矛盾的最佳选择。变革型文化强调打破现有格局，推崇技术创新和思想创新，改革原有制度和等级观念。通过变革型文化的整合，成熟期常常能够重唤生机和活力。

在衰退期，企业通常患有“大企业病”，管理严重僵化。同时，由于长时间失去创新而得不到改善，因此产品和技术严重过时，失去了竞争力。通常衰退期的企业要不消亡，要不蜕变。蜕变型文化强调大刀阔斧地对企业精神层、制度层、行为层和物质层的全面蜕变，通过剔除企业旧的躯体上的弊端，保留合理先进的成分，塑造一个全新的企业。

由于企业的情况千差万别，因此我们不能把某种企业文化类型生搬硬套到某一类企业上。真正意义上的企业文化类型选择对于每一个企业来说，都是唯一的。其他企业成功的经验只能借鉴，而不能照搬。企业文化类型的选择更多的是核心竞争力、经营理念、管理理念、创新意识的选择，适宜于所有企业的的企业文化类型是不存在的。因此，企业文化类型的选择是一项动态、灵活的工作，既不必拘泥于任何形式和条条框框，也不能照搬他人成功的经验。

企业文化的选择过程是一个灰朦胧集四态的演化过程。在这个过程中，潜在匹配的企业文化类型的有关信息不断地补充并白化，最终挑选出最适宜的企业文化，这种演化特征决定了基于企业生命周期的企业文化选择决策过程是一个多阶段的、渐进的过程。笔者把企业文化选择分为初选、精选、优化、企业文化的弹性管理四个阶段。

第一阶段：初选。即对众多潜在的企业文化进行快速过滤，确定可供评价的候选目标。在这一阶段，企业根据实现所在生命周期的具体情况，进行主要矛盾分析以确定企业亟待解决的问题，并以此确定企业文化的论域范围，以主要矛盾的解决为原则，按企业文化类型匹配策略进行初步筛选。基于主要矛盾解决的潜在企业文化搜索策略是这一阶段的关键。

第二阶段：精选。根据第一阶段所确定的各候选企业文化之间的性质和矛盾解决导向的定量化综合比较，进一步缩小候选企业文化的范围。这一阶段的关键在于根据特定的生命周期主要矛盾，建立符合企业自身特色的评价指标体系及选择评价方法。这一阶段主要是针对特定的指标体系，采用有效的算法对候选企业文化进行综合评价，并对具有相近评价值的候选企业文化进行过滤。

第三阶段：优化。根据生命周期的主要矛盾，进行多目标优化决策分析，对不同的企业文化进行整合优化，最终找出最优的企业文化。

第四阶段：企业文化的弹性管理。这一阶段主要是建立企业文化的管理机制，根据所选的企业文化在企业运作中的贡献和主要矛盾的变化来动态调整，以减少由于机会主义行为而造成的损失以及减少当前的企业文化选择的机会成本。对企业文化的跟踪评价及管理是这一阶段的重点。

在实际的企业文化选择过程中，企业文化选择的过程和方式也是不一而足的。笔者建立的四阶段模型只是通常意义上企业文化选择的必要步骤。事实上，一次成功的企业文化选择和革新必定是一个长期系统的工程，必然包括以下几个方面：抓住企业生命周期与企业主要矛盾这条主线，找准时机和切入点，确定企业文化选择的内容，结合企业实际情况选择企业文化类型，并按照四阶段模型进行具体的选择步骤，最终选择并建立一个优秀的企业文化。

篇4：企业生命周期的比较分析论文

企业生命周期的比较分析论文

一、 企业生命周用与经营周期的一般理论及其决定因素

美国管理思想家伊查克・麦迪思把企业生命周期形象地比作人的成长与老化，把企业生命周期细分为孕育期――婴儿期――学步期――青春期――盛年期――稳定期――贵族期，每个阶段的特点都非常鲜明。

从理论上讲，企业生命周期理论的目的不是要说明企业成长的阶段性，而是要揭示出影响企业生命周期的因素，进而说明如何改善企业的生命周期。早期研究认为，企业生命周期与产业生命周期和企业经营周期密切相关。产业生命周期受技术进步、技术替代以及宏观产业政策的影响，因此，一国的消费者收入、就业水平、税收政策、未来通胀预期、利率、货币政策以及国内国际政府贸易政策等都可能是具体的影响因素。但后来的研究证实，将企业生命周期波动的原因归因于外在因素属于外因决定（shock－based）理论，其隐含的理论前提假设是企业生命周期应该是稳定的，只有在受到外力冲击时才会发生波动。但这一理论并没有得到普遍认同，比如利率对企业生命周期的影响在美国没有得到实证支持。相反，最新的研究结论支持企业的劳动生产率会极大地影响企业经营周期，而经营周期的变化方向基本上与企业生命周期的变化方向是一致的。所不同的是企业经营周期反映的是企业的经济行为在扩张与收缩、繁荣与萧条之间的循环或替代选择，当循环圈越大或增长繁荣期越长时，企业生命周期也就越长。而我们通常认为生命周期是不可逆的，更不可能循环，所以，研究企业经营周期更具有实际意义，或者说，研究企业生命周期必须研究企业经营周期。

早期理论认为，企业经营周期具有从扩张到收缩或从萧条走向增长繁荣的自我维持、自我平衡的功能，即繁荣――收缩――繁荣，类似于钟摆的运动一样。到20世纪20～30年代，受世界范围的经济危机的影响，一些学者认为，企业经营周期只有受到外在可见的或不可观察的因素如利率、汇率、生产力等共同影响的情况下才会发生波动，所以，这种理论认为企业经营周期的变化只是一种随机或概率现象，类似于波浪的运动，不是必然规律。到了60年代，西方理论界重新修正了外在因素引起波动的.理论，提出了“索洛剩余”（SOlow Residual）概念。这一理论是从诺贝尔经济学奖获得者Robert Solow的增长理论发展而来。劳动生产率模型认为在全社会平均劳动生产率（单位工人的产生）与单位工人资本正相关。实际劳动生产率与模型预测值之间的差额就叫作“索洛剩余”。剩余理论通过进一步的研究，揭示出这一剩余大约是偏离劳动生产率模型预测值的1／4，正是它导致了企业经营周期的波动。这一理论的先进性在60～70年代得到大量的实证支持。不少美国经济学家证实“索洛剩余”极大地影响了产出的波动。其波动的幅度与战后美国的经营周期非常相似，而且，这些研究也加强了经营周期理论与微观经济原理之间的联系，将影响因素由几个减少到一个，其意义自然不言而喻。由此可以看出，尽管一些理论和模型难以确定究竟是哪种因素影响企业经营周期，但可通过索洛剩余和劳动生产率模型，找出影响周期波动的主要原因是消费支出和投资的增加以及技术进步的联合作用。从企业自身来讲，企业是否具有持续的投资能力和技术创新能力，是决定企业经营周期乃至企业生命周期的关键因素。企业的融资能力、投资与管理决定能力、企业的规模、管理者和员工的素质、企业创新激励机制等都是这两大因素的具体体现。

二、 我国民营企业与国有企业的生命周期分析

本文所分析的民营企业是指在家族企业的基础上发展而来并向现代企业制度发展的典型民营企业，不包括非国有或公有的外资企业或国家控股的混合企业。无论是在中国，还是在其他国家，都有关于民营企业持续发展的话题。中国有“富不过三代”

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篇5：企业生命周期及战略应用论文

企业生命周期及战略应用论文

假如世界上真有什么能使企业长生不老之药，想必每个企业家都会毫不犹豫地选择它。企业肌体的抵抗力太脆弱了，外界气候稍有变化，就会伤风感冒，严重的甚至夭折。有人把企业比作行驶在茫茫商海中的一叶孤舟，时而被推上浪尖，时而又被卷入谷底。随时可能迷失方向，也可能被巨浪吞没沉入海底，永劫不复。

也许有人认为这种比喻太夸张，有点危言耸听，但现实却更残酷。想当初，“三株”、“飞龙”、“爱多”等财力雄厚的大公司，产品进入千家万户，它们的名字可谓家喻户晓，妇孺皆知。“三株”总裁吴炳新在1995年10月17日的新华社年会上，宣读了《争做中国第一纳税人》的报告。报告中宣称：“我们研制成功的一个饮料产品，就连现在世界上的名牌饮料可口可乐也没法与我们相比。我们准备马上注册专利，将来与可口可乐比高低，去占领国际市场。”可这些豪言壮语还没从人们耳畔散去，“三株”就被一场官司击倒了。曾几何时，这些红极一时的风云人物就如昙花一现，昔日轰轰烈烈的辉煌创业史，成了过眼烟云。

在当今这个优胜劣汰、弱肉强食的商品经济社会中，商场如战场，机会和陷阱并存，稍一疏忽，就会招致灭顶之灾。在这场没有硝烟的战争中，每天都有数以千计的公司诞生和倒闭。这种生生死死、死死生生的自然规律，就是本文论证的主题。

企业生命周期

世界上任何事物不论有无生命都存在着生命周期。比如人、植物和动物，都会生老病死，企业也不例外。这就是企业生命周期的基本概念。

“企业生命周期”这个专业名词，认真分析起来，还真有那么点似懂非懂，令人捉摸不透的`感觉。深刻理解它的内涵实属不易，如何用比较形象的语言表达，更是不易。

企业生命周期不是具体的事物，它只是一种规律，一种看不见、摸不着，且人力不可抗拒的循环力量。它如同一双无形的巨手，始终左右着企业发展的轨迹。如果把这双手一分为二，左手代表企业的先天素质，右手则代表企业的后天发展。这两只手合二为一，结合成企业生命周期的整体。

因此，分析企业的生命周期，首先应该一分为二，分别从企业的先天和后天两方面进行分析，接着把两者合为一体，进行综合分析，便可以对企业的优劣势做出正确的判断。企业可根据这些优劣势，扬长避短，发挥优势。

先天不足的企业可以在后天发展过程中通过“造势”来补充。《孙子・势篇》中说：“……故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。”孙子所说的“势”即是指“势能力量”，也是指“运势”。

如何运用势能力量来改变企业生命周期的力量呢?笔者认为，孙子所说的“运势”，指人为的后天努力。先天可影响后天，后天可改造先天，互相补充，达到平衡。只要运势得当，可取得事半功倍之效果。比如，当企业生命周期进入“鼎盛期”，要把所有的潜能都发挥出来，顺势而上，这时候的势能力量起到推波助澜的作用。当企业生命周期进入“低潮期”，要采取应变的措施，趋利避害。这时候的势能力量就起到减少不利和损失的作用。同时，在条件未完备、气候不足的形势下，千方百计去造势，变不利为有利，化腐朽为神奇，这才是孙子“造势”的本来目的，也是“英雄造时势”的方式。时势造英雄不足为奇，英雄造时势才是真英雄。

毋庸讳言，企业生命周期是企业的生命线，直接关系到企业的生存与发展。可以说，掌握了企业生命周期的变化规律，就等于抓住了企业发展的脉搏。给企业把脉，其过程颇似老中医诊病的望、闻、问、切，全凭丰富的临床经验，以目前的症状来推断日后的变化，才能对症下药。只有把准了企业的脉搏，企业才会有正确的自我定位和明显的战略目标。

笔者多年来一直致力于企业生命周期这个课题的研究，苦苦探索周期变化规律。当然，要想揭开企业生命周期神秘的面纱，并不是件容易的事。目前国内在这个研究领域还处于空白，缺乏前人的论著可供借鉴和参考。想开垦这块处女地，一切必须从零开始。笔者在企业里从事战略策划工作，多年来，累计搜集整理了大小1400多家企业的案例，并针对这些企业不同的变化特点进行分类处理，反复分析、对比和归纳总结。然后把这些变化规律整理成文字，供大家参考。

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篇6：有效利用错误资源

有效利用错误资源

内容摘要：

本文从“巧用错误，激发兴趣；正确引导，增强自信心；借用错误，培养创造性思维”三个方面，阐述了在小学数学教学中，充分利用学生的错误，并将学生的错误作为一种资源，因势利导，正确地、巧妙地加以利用，来达到使学生减少错误，提高教学效率。

关键词：激发兴趣；增强自信；培养创新。

不少教育专家指出：教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，而更多的教学资源则是在课堂中产生的。这其中，学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源。

俗话说：“人无完人，金无足赤。”作为教师，绝不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。要允许学生出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地加以利用。在长期的小学数学教学实践中,我在充分利用好”错误”这一教学资源，进行了有益的探索与实践。

一、巧用错误，激发学生学习兴趣

新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉。学生学习中产生的错误,是一种来源于学生学习活动本身,具有特殊教育作用的学习材料。“它来自学生，贴近学生，教学时又回到学生的学习活动中，“错误”作为一种教学资源，只要合理利用，就也能较好地促进学生情感的发展。对激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲具有特殊的作用。从心理学、教育学的角度分析：由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。作为教师，首先要本着以人为本的主体教育观，尊重、理解、宽容出错的学生，不斥责、挖苦学生。这样，学生在课堂上才会没有精神压力，没有心理负担而心情舒畅，情绪饱满。在这种情况下，学生的思维最活跃，实践能力最强。这就是说，学生的学习，必须在一个宽松的环境中进行，拥有快乐、宽松、积极的情绪和良好的师生关系，对学生的认知和创造具有极佳的激励作用。因此，教师要允许学生出错。试想，学生由于怕说错，怕老师批评总是惴惴不安，怎能变成敢说、敢做的创造性人才？

我在教学中就用开“绿灯”的方式对待学生的错误，在课堂上提倡几个允许：错了允许重答；答得不完整允许再想；不同的意见允许争论。这盏“绿灯”使他们的自尊心得到了切实的保护，人格得到了充分的尊重。在这样的课堂上学生没有答错题被老师斥责的忧虑，更没有被同学耻笑的苦恼，他们在民主的气氛中学习，思维活跃，敢说、敢做，敢问，勇于大胆创新，以健康向上的情感态度投入学习，体会到学习的乐趣，而且师生的关系也非常融洽。

其次，面对学生已出现的错误，教师应换位思考，多站在学生的角度替学生想想，想想学生此时的心理状况和情绪。因此，我告诉学生：“失败乃成功之母，学习就是在不断出现错误、不断纠正错误中前进的，克服了错误，就会获得胜利和成功。”在教学中，我不断引导学生在反思中发现自己学习中的不足，帮助学生分析错误原因，找出正确的解题方法。使学生在教师的正确引导及鼓励下，在错误面前敢于正视错误，锤炼自我，增强战胜困难、学好数学的信心，并做到“亲其师而信其道”，逐渐形成实事求是的学习态度、敢于克服困难的坚毅性格，以及良好的学习品质。

二、巧用错误，培养学生的发现意识

培养学生发现意识，让学生学会自主学习，创造性思维是教学重要目标之一。利用学生学习中出现的错误，给学生假设一个自主探究的问题情景，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现问题、解决问题，是培养发现意识的有效途径。

有一次，学生在教学有余数的小数除法时，在计算下面一题：38.2÷2.7，并要求学生进行验算。如：大部分学生的结果是错误，有的同学得出的商是1.4，有的同学得出的'余数是4。针对这一较为典型的错误，我把它作为一个判断题让学生自主探究，先判断答案是否正确，接着追问：“你是怎样发现错误的？”学生在富有启发性问题的诱导下，积极主动地进行探索，很快找到了三种判断错误的方法：

(1)、余数4与除数2.7比，余数比除数大，说明是错误的。

(2)、验算：1.4×2.7＋0.4≠38.2，说明商是错误的。

(3) 验算14×2.7＋4≠38.2，说明余数是错误的。

紧接着，我再带着学生分析，找出正确的商和余数。由于计算时，被除数和除数同时扩大了10倍，商里的小数点不能忘记，余数是被除数扩大10倍计算后余下的，所以余数也扩大了10倍，正确的余数应把4缩小10倍，得0.4。

学生获得数学知识本来就应该是在不断的探索中进行的，在这个过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，关键是在于教师如何利用错误这一资源。上面的例子中，我从学生的现实学习中选取错例，充分挖掘错误中潜在的智力因素，提出具有针对性和启发性的问题，创设一个自主探究的问题情境，引导学生从不同角度审视问题，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现了问题，解决了问题，深化了对知识的理解和掌握，培养了学生的发现意识。

三、巧用错误，培养学生的创造性思维。

我们在教学过程中要培养学生创造性思维，鼓励学生别出心裁，敢于创新，就必须采用变异的教学手段。利用学生学习中出现的错误，鼓励学生从多角度、全方位审视自己在学习活动中出现的错误，突破原有条件，问题锁定的框框，进行将错就错修正条件或问题的训练，是培养学生创造性思维的有效手段。

例如：在进行分数应用题的教学时，我出示了这样一题：“修一条路，第一天修了500米，第二天修了余下的    ，这时候剩下的与修好的相等，求这条路有多少米？

有的学生见了这题马上列出如下算式：500÷（1－ 2/5   ）＋500＝1333    （米）。这时候，我没有急着马上下结论，而是要求学生自己进行检验，来判断答案是否正确，学生经过检验，发现答案是错误的，这时候同学们就把求助的眼光投向了我，我随即引导学生进行画线段图，让学生通过画线段图来求出正确的答案。

学生经过自己画出线段图，并进行热烈的讨论，随后另辟蹊径修正解法，列出了如下不同的算式：一、方程解：设余下的长为X米，则得（1）、方程1：500＋ 2/5  X＝X－ 2/5  X 。解得X＝2500，2500＋500＝3000（米）（2）、方程2、（1－  2/5  ）X＝500＋  2/5 X，解得X＝2500，2500＋500＝3000（米）；方程3、X－  2/5 X－ 2/5  X＝ 2500，2500＋500＝3000（米）。二、算术方法解：（1）、500÷（1－  2/5  － 2/5  ）＋500＝3000（米）。（2）、500×6＝3000（米）。其中算术方法解法2显然是最简单的，我要学生说明理由，学生则说出理由为，因为修了500米以后，剩下的刚好是5份，而第一天修了500米，第二天修了第一天修好后剩下的5份中间的2份，这时候剩下的与修好的相等，即修了两天后剩下的是修了第一天后剩下的5份中的3（5－2）份，也即为第一天和第二天两天也正好修了第一天后剩下的5份中的3（5－2）份，这样，可把这条路平均分成6（5＋1）份，500米正好是其中的1份，因此，可得，这条路全长为：500×6＝3000（米）。

通过这个教学实例，我认为：教师在课堂中巧妙地把学生的错误作为一种智力发展的教学资源，机智、灵活地引导学生从正反不同角度去修正错误，训练学生思维的灵活性和创造性，利用错误，给学生创设良好的思维空间，引导学生多角度、全方位审视条件、问题、结论之间的内在联系，这是深化认识，培养学生创造性思维的有效办法。

在教学实践中，我们每个数学老师都可能经常遇到与上面这个教学中的实例类似的情况，但不同的处理方法所得到的教学效果却是完全不同的，试想：如果我当时在课堂上轻易地包办代替，将正确的结论呈现出来，而不就错因势利导，那么，这么好的教学契机就会错过，而学生就不会获得良好的思维空间，更不会碰撞出这么多的智慧的火花。

综上所述，我认为,在教学过程中，我们每个教师应该充分利用学生的错误，并将学生的错误作为一种资源，因势利导，正确地、巧妙地加以利用，来达到使学生减少错误，提高教学效率。

江苏省江阴市青阳镇旌阳小学：蒋仪

作者情况简介：

蒋仪：小学高级教师；    工作单位：江阴市青阳镇旌阳小学

邮政编码：214401；      联系电话：0510――6517727

篇7：如何有效的利用大脑

思维导图，其实就是让我们利用大脑的语言进行思考。本文将带大家对大脑的功能进行了解，有利于我们更有效地学习思维导图。

很多人有过这样的经历，熬夜不但不累，工作效率反而更高。这其实是大脑的功能之一。诸如此类关于大脑有趣的事实还有很多，美国商业杂志《Fast Company》(《快公司》)近期对此做了个小结。

◆大脑疲劳时适合做创意性工作

大脑疲劳时会处于某种“混沌”状态，关注焦点会扩散到平时不在意或忽略的地方，从而在处理问题时能提供更多的选项，做出更多的解释，更容易激发灵感。所以，在这种情况下，最适合做创意性工作。

◆压力会令大脑体积缩水

不少研究发现，长期有压力会对大脑产生长久的不良影响。对小鼠施加慢性压力的实验显示，小鼠大脑与记忆相关的海马区域就明显缩小了。研究人员据此推测，在人身上也可能出现类似现象。

◆大脑无法同时处理多重任务

研究显示，人脑无法像电脑那样能同时处理多重任务。有实验特意测试人脑同时处理两件任务，结果显示：失败率超过50%。原因是同时处理两件任务时，脑内脊髓中的灰白质会被一分为二地使用，导致大脑工作效率大降。法国国立保险医学研究所的研究显示，让受试者同时操作多项电脑任务，他们总是会忘记其中一项任务，任务完成的失败率也是操作单项任务的三倍之多。

◆午睡能提高大脑工作效率

有实验测试睡眠与记忆力的关系：让受试者看一组扑克牌，之后将他们分成两组，一组人可以午睡40分钟，另一组不能休息，随后让两组人一起回忆扑克牌的花色，结果午睡过的那组人回答正确率达到80%，另一组仅65%答对。研究发现，午睡时左脑处于休息状态，右脑则活跃工作，可以把记忆从短期记忆转化成长期记忆，从而提高了记忆力。

◆大脑会优先处理视觉感知

有研究显示，人耳听到的信息三天后再回忆，其正确率只有10%。如果配上照片的话，正确率可以上升到了65%。所以带有多幅插图的小说会比纯文字小说给人的印象更深刻。这是由于大脑会优先处理视觉感知。照片或插图的视觉信息会延伸影响到大脑的其它领域，尤其是与记忆有关的海马区，从而提高了记忆力。

◆内向者和外向者的大脑回路不同

如果把大脑想象成一座城市，那么我们观察并思考问题时的流程就像城市里的街道，会有交错纵横的联系，也一定会有排序的先后。研究发现，内向者和外向者的大脑回路便不同。内向者的大脑回路是经由与记忆、计划、解决问题有关的领域;外向者的大脑回路是经由处理味觉、触觉、视觉、听觉的领域。所以外向者能轻松处理突发状况和意外事件。

◆大脑不喜欢完美事物

民间有句俗话：“再漂亮的女人看久了也会厌。”我们的大脑似乎并不喜欢完美的事物。一项测试“好感度”的实验中，受试者听到两种同一场合下的录音，一段是正常录音，另一段加入了调羹敲击咖啡杯造成的杂音，后者明显更能获取受试者的“好感”。

◆冥想能让大脑得到休息

大脑进入冥想状态20分钟后，会大大降低我们的不安和思维混乱程度。有研究发现，冥想能提高工作效率以及回忆速度，并有助脑内灰白质的增加。

◆锻炼能“重启”大脑

锻炼后大脑分泌的BDNF(脑源性神经营养因子)，它有帮助调整大脑神经元的作用，同时会令大脑释放出“快乐激素”内啡肽，帮助减轻压力，所以人锻炼后会感觉身心畅快。

◆干新鲜事，大脑会感觉时间过得缓慢

美国“生活黑客”网站称，人脑不是按接收到信息的先后顺序来处理问题的，而是会迅速及早处理用惯了的信息。所以，当处理大脑平时不熟悉的信息时，我们才会感觉时间过得缓慢。

没想到吧，大脑居然有这么多秘密。和大脑拍场拖吧，我想这并不赖。

篇8：大学生如何有效利用暑假?

大学生如何有效利用暑假?

1、明确自己的定位：考研?出国?工作?

这个很重要，在大三之前应该就要想清楚未来的方向。如果想要直接工作，就尽量拿到一些敲门砖证书，实习经验也很重要，不仅仅是履历的问题，更多的是了解自己对什么样的工作更感兴趣，也是试错的过程。

如果想要考研，尽早确定要报考的学校和专业，联系导师，准备考试。这里有个建议：考研也是未来能找个好工作，最好是有了目标之后再决定自己是否需要考研，如果你的院校背景太差，无法达到目标行业的职业要求，那你可以根据目标行业的要求去选择院校和专业;如果本身自己的学校不错，也是目标行业的Target School，其实就不用继续考研，这个可以自己去斟酌。

如果打算出国，那就要打好GPA，雅思GMAT准备起来，学校选择也很重要，如果去了一所国外没排名的大学，那回国求职也会非常难。

2、准备一两门证书考试

关于考证，建议一定要一鼓作气。如果你不是学霸，突击就能n门全过的那种，那么你一定要沉下心来，给自己定一个短期计划，从学习到巩固到刷题冲刺，这样一轮下来通过率肯定不在话下。

考证也会遇到瓶颈期，难到怀疑人生，但是想想初衷，一定要坚持下去，专注当下。

大学四年必考证书汇总：

3、发展兴趣爱好

兴趣爱好能让生活丰富多彩，不那么无聊，好的兴趣能让心态变得积极乐观。大家可以利用暑假去学一些平时没空学的东西，比如舞蹈、乐器、摄影、Office软件技能学习等等，这些都是很受用的，以后可以写在简历上。

4、读书

读书算是一种修行，跨越了时间和空间，借着别人的文字去看另一个世界和别人的故事，你会发现你是在另一个世界寻找另一个自己。读书会让你变得想象力丰富、知识渊博，成为一个更有趣的人。

暑假可以计划至少读完5本书，什么类型的都可以。

5、旅行

抽出一周时间，约上三五好友或陪父母去看看世界。现在有不少同学在大学时就开始制定自己环游中国or世界的计划了，这可以说是人生终极梦想了。

6、健身养生

运动或跳舞不仅能够锻炼身体，提高身体素质，对于身材和气质都是非常加分的。坚持跳舞几个月，能跳掉身上的赘肉，身板挺拔，感觉个子都长高了。反正，你假期不做任何运动，整体躺吃睡，那你就很容易含胸驼背，身材也没型。

同时，不要觉得年轻就可以不养生了，每天熬夜吃垃圾食品和宵夜，这样身体免疫力也会变得越来越差，注重养生，才能越变越美，内外兼修。

以上，给同学们立了六条建议，大家可以根据自己的时间去安排这些计划，即使不能全部做到，能完成几个计划也是进步，一定要利用暑假好好充电哦!

大学生暑假该怎么过

1、做兼职，赚外快

做兼职，是一项很好的方式，你既可以学到社会上的知识技能，又能赚取外快，增加自己的小金库，做兼职要注意，广而范，可以尝试不同的兼职，感受多个角色，感受自己在哪些领域做得更好，为自己以后就业打好坚实的基础，这样会更好地认清自我，做自己想做的事情。

2、学好专业知识，为就业铺路

大学，就是大不了自己学，老师在课堂上讲述的课程必定有限，如果想学好，必定在课下多学习相关的内容才能学到真正的精髓，在平时上课没有时间学习，那么在假期正好是查漏补缺，深入学习专业知识的时间。要想做得好，就必须努力付出。该图片由注册用户“创部落”提供，版权声明反馈 3、进图书馆，饱览经书俞敏洪曾在北京大学读书时，四年时间读了300多本书，他今天的成就，与他每天泡在图书馆相关，如果你是个爱学习的学生，又有积极向上的有为青年，那么泡在图书馆再适合你不过了，多读书，读好书，这是对你的忠告。

4、有计划的旅行

人生就是一场旅行，在大学期间，有很多的时间，虽然金钱有限，在假期中，旅游是一项很好的方式，读万卷书，不如行万里路，旅游同样的会给你的世界观，人生观带来新的血液和活力，让你树立的志向会更远大，历练的更多，学到的更好!

5、培养自己的兴趣爱好

高中的闭塞让你喘不过气，到了大学，终于可以吸一口新鲜的空气，这时，你就可以培养自己的兴趣爱好，比如学吉他、打篮球、打乒乓，跳街舞、学轮滑等等，都会给你的生活增加色彩，为你的以后的生活增加与众不同的生活方式。准备资格证考试暑假时间漫长，可以趁暑假准备英语四六级，计算机一二级等考试，对于英语，单词记忆尤为重要，暑假正是记忆的好时间，可以购买相关英语考试资料，在暑期努力弯道超车，开学才能实现蜕变!

6、运动锻炼身体

比较弱，或者想要减肥的同学，可以好好利用假期来锻炼身体，达到减肥瘦身的目的。跑步、跳绳都是很棒的减肥方式，多锻炼身体，对自己的健康也是有好处的。

7、写网络小说

虽然说写网络小说已经为人所众知，但是写的好的话，这的确是一条出路，不去尝试的话你也不知道自己是不是适合，所以在暑假的时候去尝试一下是可以的。

8、在家陪伴父母古人说，父母在，不远游，暑假是难得的可以陪伴父母的时间，可以煮煮饭，打打其他下手，以后工作了就没有这么好的机会，人生在世，懂事以后其实跟父母真正在一起的时间真的很少。

篇9：社区资源的有效利用

社区资源的有效利用

作者：周建珠  《幼儿园探索型主题活动案例》

●探索型主题活动非常注重与现实世界的结合，教师应如何为幼儿的探索创设条件呢?

实录

幼儿园附近新开的一家大型超市引起了孩子们的极大兴趣，他们希望去参观超市。于是，我满足了孩子们的要求。

大多数孩子都有超市购物的经验。但他们还缺乏对超市的仔细观察与研究，因此，这一次“考察”让他们生成了许多问题：

“超市里那么多的物品是从哪里来的?”

“商品的标牌怎么有蓝色、红色、黄色的?”

“超市里的冷饮怎么不会化掉?”

孩子们还兴致勃勃地参观了超市的仓库，看到许多物品堆得很高，就觉得很奇怪：

“那些物品是怎么放上去的?”

“超市中的东西没有了，是不是要从仓库里拿?”

“超市中用的物品与吃的物品是不是放在一起的?”

“仓库里的物品是用什么运到超市里的?”

管理仓库的叔叔被孩子们的一个个问题问得无法招架。超市的工作人员一个劲地夸奖孩子：“你们真行，能发现那么多的问题。”

思考

在探索型主题活动中，由于幼儿探索问题的点与面非常广，幼儿园的课堂教育已满足不了幼儿的求知欲，所以作为教师应该以开放的、积极的态度去迎接幼儿的挑战。为此，教师在指导活动中，应充分利用社区、家长、社会等资源，如：社区资源――专家咨询、家庭访问、活动中心；家长资源――代表各行各业的“教师”；公共设施资源――超市、图书馆、球场、电影院、医院等等。这些宝贵的资源是幼儿园无法拥有的，所以教师在活动中应充分利用，并把它们纳入幼儿园的课程中。只有让幼儿的眼睛“越过围墙”，让幼儿在现实生活中身临其境地进行观察、了解，他们的视野才会更广阔，学习欲才能更强烈。因此，在探索型主题活动中，教师要充分利用社会公众资源，使探索型主题活动的开展获得更丰富的资源。

如实录中幼儿想要了解“超市”，想要去探索“超市”，可是幼儿园中不可能有“超市”。所以，当幼儿的探索问题超过教师所提供的环境或不能满足幼儿求知欲望的`时候，教师就应该带领幼儿去实地参观，为幼儿提供一个真实的环境。在真实的环境中，让幼儿自己不断地思考、观察，再思考、再观察，进而对“超市”有了更进一步的感性认识，为以后的探索活动提供了依据。

幼儿通过实地的参观、与专业人员的交流、互动，会更加见多识广。教师要相信幼儿有能力、有兴趣去探索和发现千姿百态的大自然、大社会，“解放孩子的眼睛，丰富孩子的心灵”，他们自然会去亲近自然，融入社会，规划与创造美好的人生。

建议尝试的活动

●在教师的心中应该建有一个可利用的“社区资源小网络”。

●在访问、参观前，教师应做好一些准备工作，如：把幼儿可能要问的问题进行归纳、在访问前与被访问者进行沟通、在访问中教师要起到配合与引导的作用等。

篇10：如何有效的利用简历

找到一份跟你背景匹配的简历模板，把它拷到你的文字处理程序中，做少许更改就能创造出本需要艰苦努力才能做出的炫目简历，似乎再没有比这个更令人愉快的事情了！其实这只是一个理想化的想法，把你自己的简历轻率的建立在模板文档上，这样做只能欺骗你自己，毁了你自己想找的工作。

好在好消息是，如果你更改得恰当，比如从一些简历书中或者在线教程得到修改建议，那这样可以极大的改进你原来的简历。这里有一些如何利用简历模板的建议，建议你认真对待简历模板，避免简单复制。

照搬简历模板的陷阱

“关于利用简历模板和照搬别人简历的问题——不管是从书本还是朋友那里的来的，在于它不利于展示个人的独特技能、经验以及职业历史。” Louise Kursmark女士解释说，Kursmark女士是一位职业顾问，Best Impression Career Services机构的负责人，Kursmark女士还是18本关于职业生涯管理书籍的作者，出版的书籍包括：Expert Resumes for Managers and Executives，Executive's Pocket Guide to ROI Resumes and Job Search。

经验丰富的简历专家和作者Teena Rose也强调，“找工作需要明白一点就是简历就像人的指纹，没有两份简历是一样的”，她说，“简历应该各不相同，因为求职者所拥有的多样化的教育水平、职业经历以及个人技能。

此外，复制一份作者并没有授权的简历属于剽窃行为，所以要注意简历作者的知识产权声明。