长大做个好爷爷
【简介】感谢网友“六度焦点”参与投稿，下面小编给大家整理的长大做个好爷爷（共6篇），欢迎阅读与借鉴!
篇1：长大做个好爷爷
长大做个好爷爷
从前，有一只小小熊，它有一个很爱很爱他的爷爷。每到星期五，小小熊就会去爷爷家看望它。
爷爷一见到小小熊，就慈祥地问：“我最可爱的小小熊，你好吗？”“我很好，爷爷，你好吗？”“爷爷也很好，好得不能再好了！”爷爷开心地笑了。接着，爷爷会拿出自己做的饼干和茶给小小熊。他们喝完下午茶后，就去爷爷花园上的平台，爷爷叫这个平台“树屋”。
爷爷搬来梯子，和小小熊上了树屋。他们排排坐，不管大风呼呼，还是冰天雪地，他们都会来树屋一起看远方的风景。远处有个废弃的工厂，爷爷说，它曾经在那里工作过。他们还看到了一个小山坡，上面有三块大石头，爷爷亲切地指着石头说：“左边的是爷爷，右边的'是妈妈，中间的是小小熊。”爷爷管它叫“三熊山”。山的旁边有一条弯弯曲曲的河，这条河可以随着天气变化颜色，太阳落山时，河是金色的，爷爷管这条河叫“金发姑娘河”。
可好景不长，又是一个周五，这次小小熊被妈妈带到了医院。妈妈去找医生问爷爷的病情了，小小熊调皮地爬到床上，要爷爷给他讲故事。可爷爷说：“对不起，小小熊，爷爷太累了，要不，换你给我讲个故事吧。”小小熊就开始讲故事，它讲了和爷爷以前看过的风景。故事讲完后。小小熊问爷爷：“我的故事讲得好吗？”爷爷却一声不吭，眼睛也闭上了。这时，妈妈叫来了医生，医生说：“爷爷睡着了，去了另一个世界。”小小熊很伤心，妈妈也哭了起来。
后来的每个星期五，小小熊和妈妈都会来到树屋上，它们一起看远处的风景。小小熊还下定决心，以后要和爷爷一样，做个好爷爷！
篇2：长大做个好爷爷作文
从前，有一只小小熊，他有一个和蔼可亲的爷爷。
每到星期五的时候，小小熊就会到他亲爱的爷爷家里。“小小熊，你过得好吗？”“我过得非常好，您呢？”“我过得很好！”爷爷欣慰地笑着说，“哦，小小熊，我们一起吃小点心吧！”“好呀！”小小熊开心地说。
在吃点心的时候，小小熊喜欢望着窗外的大花园，花园里有一棵参天大树，爷爷在上面建造了一个摇摇晃晃的平台。吃完点心，小小熊就和爷爷一起爬到平台上玩耍。爷爷对小小熊说：“小小熊，你知道吗？我们的生命是很宝贵的，你要好好珍惜！”“我知道了！”小小熊回答道。小小熊躺在爷爷的怀里，一边听着爷爷讲的有趣的故事，一边欣赏美丽的风景。远处的小河哗哗地流淌着，而且会随着天气的变化而变色，爷爷管它叫“金发姑娘的河”。
再往前就是一座大山，山上有三块长得像小熊一样的奇异石头，爷爷管那座山叫“三熊山”。不论春夏秋冬，小小熊都爱在这个摇晃的大平台上看风景。
日子一天天过去了，又到一个星期五，爷爷生病了，小小熊就和妈妈一起去医院看爷爷。小小熊对爷爷说：“爷爷你真懒，怎么还不起床啊？你赶紧好起来，给我讲故事。”爷爷摸着小小熊的头，说：“你真是个乖孩子，爷爷马上就好了。”
又过了一个星期，小小熊又和妈妈一起去医院看爷爷，小小熊对爷爷说：“爷爷，你给我讲个故事吧！”“乖孩子，爷爷太累了，要不你给爷爷讲个故事吧！”“好吧，从前……”故事讲完了，爷爷静静地闭上了眼睛。
后来有一天，小小熊和妈妈一起爬上平台，小小熊伤心地哭了，他对妈妈说：“我长大后要做个好爷爷！”
篇3：长大做个好爷爷作文
又是一个星期五，小小熊一放学就跑到熊爷爷家，熊爷爷早已在门口等候了。小小熊总会说：“我亲爱的爷爷，你好吗?”熊爷爷就会笑着回答：“我很好，好到不能再好。我亲爱的小小熊，你好吗?”小小熊也笑着说：“我和爷爷一样好。”
接着，他们开心地手拉手一起进屋吃点心。小小熊可以从窗户看到一个花园，花园里有一棵很大的树，树上有一个木板，熊爷爷叫它“树屋”。吃完点心，小小熊总会和熊爷爷一起爬上“树屋”去玩。
在“树屋”上，它们可以看到一个工厂，那是熊爷爷以前工作过的地方。熊爷爷叫它“越来越老的工厂”，在“树屋”的左边，可以看到一个山坡，山坡上有三块石头，熊爷爷叫它们“三雄山”;在树屋的右边有一条小河，会随着时间的变化变换颜色，爷爷叫它“金发姑娘的河”。
可是，有一次周五，小小熊直接去了医院;原来，熊爷爷生病住院了。小小熊想让熊爷爷讲故事，于是，熊爷爷很吃力地讲了一个故事。讲完了，熊爷爷小声地说：“小小熊，你今天能给爷爷讲个故事吗?”小小熊给爷爷讲起了“三熊山”的故事，还讲了“金发姑娘的河”的故事，熊爷爷听得很开心，就睡着了。
这时，熊妈妈进来了，马上去请了护士和医生来看熊爷爷。过了一会儿，熊妈妈告诉小小熊，熊爷爷睡着了，永远也醒不来了。小小熊听了伤心地哭了起来。
到了周五，小小熊和熊妈妈来到爷爷家的“树屋”上，小小熊看着远方对熊妈妈说：“妈妈，我将来长大了，也要当个好爷爷，给孩子们讲很多的故事。”熊妈妈听了点点头说：“会的，你一定会的!”
篇4：长大做个好爷爷作文
有一只小小熊，他有一个很爱很爱他的`爷爷。
每个星期五，小小熊来到了爷爷家，爷爷总会慈爱地问：“小小熊，你好吗？”小小熊调皮地回答说：“很好啊！”小小熊又问爷爷：“爷爷您好吗？”爷爷笑呵呵地说：“我也很好，而且好得不能再好。”说完小小熊和爷爷笑了。
小小熊总是喜欢透过窗户看爷爷的大花园，里面栽满了红牡丹花、菊花，还有紫丁香……
吃完点心，小小熊和爷爷去看一棵又大又高的树，树上有一个树屋。无论春、夏、秋、冬，小小熊和爷爷都会在树屋上看远处的风景，花园里的花还会随风飘动，好像花姑娘在跳着优美的舞蹈，美丽极了！从树屋上还可以看到一个个烟囱，爷爷说：“我年轻的时候在那里工作。”小小熊问：“那么小的地方工作，累不累啊？”爷爷望着烟囱回答：“累”。他们爷孙俩，总是在愉快的故事中度过每个周五，幸福极了！
可是，有一个星期五，小小熊没去爷爷家，他跟着妈妈去医院看望生病的爷爷。病房里爷爷脸色苍白地躺在床上，小小熊一把搂住爷爷的脖子说：“爷爷您可真懒呀！这么迟了还不起来。”“是呀，我都在床上躺了一整天了。”爷爷虚弱地说。“那您给我讲个故事吧？”小小熊撒娇道。爷爷咳了几声说：“这回爷爷想听小小讲故事！”他神采飞扬地给爷爷讲了小小熊和爷爷的故事。爷爷安详地闭上了眼睛，嘴角满是笑意。小小熊叫了几声，他都没回答。妈妈告诉他爷爷再也醒不过来了。小小熊伤心地说：“长大后，我也要做个好爷爷恶像爷爷那么好的爷爷！”
以后的每个星期五，小小熊都会回到书屋，回忆和爷爷在一起的美好时光，他心里牢牢记着：“长大当个好爷爷！”
篇5：长大做个好爷爷幼儿园教案
长大做个好爷爷幼儿园教案
教学目标：
1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。
2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。
教学过程：
一、活动导入：阅读故事，启发情感。
1.阅读绘本封面，了解绘本故事中的主要角色。
2.猜猜、听听、说说，理解角色之间的亲密关系。
3.设问：什么样的爷爷才是好爷爷呢?
4.引导并鼓励孩子根据生活经验说说好爷爷的种种表现。
二、阅读故事，引导观察想象。
(一)阅读绘本2~3页。
(课件播放2~3页)让我们看看图，读读文字，再想一想。爷爷为什么觉得自己好得不能再好了?(每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐;住着干净的屋子;庭院里开满了花儿;虽然年纪大了，可是身体还很不错……)这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情?花儿们好像也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么灿烂。你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的快乐，好吗?
猜猜他和小小熊在一起会做些什么?(猜测)
(二)阅读绘本4~13页。
1、(课件播放4至13页 )爷爷和小熊在一起都做了些什么?(吃点心、看风景、讲故事)(根据回答点击各幻灯片)
(1)吃点心
爷爷为小小熊准备了些什么好吃的?
你觉得爷爷的屋子布置得怎么样?(学生回答后小结：橘黄色的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。)
(2)看风景
爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了爷爷家的花园，远一点的三熊山，更远的老工厂，你喜欢哪里的景色?为什么呢?
(根据学生的回答小结：A：爷爷的花园满眼都是绿色，树木长得很茂盛，草丛中鲜花点点，小鸟也爱来做客。B：远远望去，可以看到一座长满小草的山，真像是铺上了一层绿色的地毯，一条小河哗啦啦地流过山谷，还会改变颜色，多么富有诗意啊! C：远处的'老工厂记叙了爷爷很多的故事。)
你喜欢哪里的景色就美美地读一读! 试试看。
这里的景色可真美，相依偎的爷爷和小小熊也已经融入了美景中，而且成了最美丽的一道风景线。他们俩不管什么样的天气，都能在树屋上找到乐趣呢。
(3)补白：
小朋友，祖孙俩在不同的天气都做了些什么，看到了什么，听到了什么或者感觉到了什么?我们来猜猜，说一说。以四人小组为单位，一人说一种天气的情况，其他人补充。(巡视参与讨论：阳光灿烂的日子，和爷爷并肩躺在大树下，身上暖融融的，很惬意;风儿呼呼，缤纷的落叶像蝴蝶慢悠悠地从树上飞下;下雨了，和爷爷撑着雨伞坐在雨幕中，听到了小雨嘀嘀嗒嗒落在伞上，仿佛在弹奏美妙的乐曲;下雪了，远处的群山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。)
2、如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福?熊爷爷的这些动作让你想起了谁?
小小熊的什么动作让人觉得他真是一只可爱的小小熊?
他们表现出的是对亲人无微不至的关心，就是温暖的亲情!
爷爷带着小小熊尽情体验着生活赋予的一切。他们一起享受美妙的食物;一起沐浴金色的阳光;一起闻泥土的芳香;一起看如蝴蝶飞舞的落叶;一起听小鸟在枝头歌唱;一起回忆悠悠往事……他们是这样平静又幸福!爷爷对小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的，我会尽力做到最好。”(指读)(把两句话贴到黑板上)小朋友，通过刚才的学习，你知道生命带给了小小熊哪些礼物?你觉得小熊怎样做就是最好?
生命对于我们来说只有一次!我们享受着大自然中的一切，享受着亲人的关怀，享受着朋友的友情，千万不能浪费啊!我们要尽力做到最好!(分角色朗读)
小熊是个懂事的孩子，享受着爷爷对他的慈爱，也不忘给爷爷送去关爱。这个星期五，他又去看爷爷……
三、活动深入：再读故事，体悟感情
1.音乐渲染：爷爷太累了，住进了医院，小小熊为爷爷做了什么?
2.激发感情：为啥爷再也不会醒来了?为何小熊非常伤心?爷却微笑离去?
3.完整倾听，揭示中心：为什么小小熊长大要做一个好爷爷?
4.老师小结：爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小朋友。
四、总结方法，自主阅读
我们学校的图书室里也有不少绘本，我带来了几本(教师展示)，我们以后可以自己借来看看。小朋友觉得可以怎样阅读绘本?
我们在阅读时，就要像我们今天一样，仔细看看图，看看人物的神态，看看景物的变化，猜猜将要发生的故事，再读读文字，想想作者通过小故事想告诉我们一些什么。
五、活动提升
1.说说身边的好爷爷、好奶奶、好爸爸、好妈妈，我们该如何来回报?
2.总结：做一个有爱心的人，把爱献给大家!(感恩的心)
篇6：大班语言：长大做个好爷爷
活动目标：
1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情，学会表达自己对家人的热爱之情。
活动重难点：
理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容，学会表达自己对家人的热爱之情。
活动准备：
1.多媒体课件
2.绘本人手一本
方法和手段：通过试听讲结合法帮助幼儿理解故事内容，体会家人间的热爱之情。
活动过程：
一、活动导入：阅读故事，启发情感。
1.阅读绘本封面，了解绘本故事中的主要角色。
2.猜猜、听听、说说，理解角色之间的亲密关系。
3.设问：什么样的爷爷才是好爷爷呢？
4.引导并鼓励孩子根据生活经验说说好爷爷的种种表现。
二、活动展开：理解故事，感受亲情
1.幼儿自主阅读故事第一部分，教师指导。
2.提问：你看到好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？
迎候（甜甜的'爱）、备餐（满满的爱）、拥抱（暖暖的爱）-------
引导幼儿观察在不同的季节里祖孙俩的乐趣。鼓励幼儿根据图片用“当----的时候”这种句式练习说话。活动深入：再读故事，体悟感情。
1.音乐渲染：爷爷太累了，住进了医院，小小熊为爷爷做了什么？
2.激发感情：为啥爷再也不会醒来了？为何小熊非常伤心？爷却微笑离去？
3.完整倾听，揭示中心：为什么小小熊长大要做一个好爷爷？
4.老师小结：爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小朋友。
四、活动提升:挖掘情愫，学会感恩
1.说说身边的好爷爷、好奶奶、好爸爸、好妈妈，我们该如何来回报？
2.总结：做一个有爱心的人，把爱献给大家！（感恩的心）
