一把手领导艺术研究―增强吸引力的艺术

由草苗分享时间：2023-09-17 11:01:41 收藏本文

【简介】感谢网友“草苗”参与投稿，下面是小编整理的一把手领导艺术研究―增强吸引力的艺术（共7篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

篇1：一把手领导艺术研究―增强吸引力的艺术

一把手领导艺术研究―增强吸引力的艺术

当前，我们党领导的改革开放和现代化事业正处在继往开来的关键时期，建设一支强有力的领导班子具有特殊的重要性和紧迫性，一把手做为领导班子的“班长”，处于领导机构的核心地位，肩负着事业成败的重大责任，如何把一班人紧紧地吸引到自己周围，朝着一个目标同心协力开拓前进，无疑成了一个现实问题。本文就增强一把手吸引力的问题进行初步的探讨。

（一）形象感染艺术

一把手要有一个良好的形象，以崇高的形象为部下做出表率。以高尚的人格赢得群众的亲近和钦佩。一把手的形象不仅仅是仪表，而且是融政治思想素养、文化专业素养、组织管理素养，道德品质素养为一体面综合体现出来的风度和气质。形象好的一把手周围人才济济，上下一心，整个领导机构呈现出非凡的凝聚力和战斗力。反之则人心浼散，众心背离。因此做为一把手要努力塑造好的形象，其内涵具体说应包括：政治思想先进、工作以身作则，作风雷厉风行，处事公道民主，深入基层，联系实际，讲真话，干实事，不吃请，远离高消费，清正廉洁，勤政为民，科技为民，科技文化素养高，有真才实学等。一把手自身端正，形象照人，就能感染其他人模仿效法，力争先进。一把手用自己的一言一行、一举一动、教育、启发、感染、带动部下，部下就自然焕发出高的工作热情，呈现出良好的精神状态，获得较高的工作效率，从而创造出单位的新形象。事实证明，一个机构的形象，在很大程度上取决于一把手的形象。“一把手”思想进步，品德高尚，必将增强和促成本单位成员的正义感：“本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃一把手”工作上说干就干，公正谦和，下边人员就不会工作拖拖拉拉，态度生硬，作风霸道；“一把手”说真话干实事，深入下去，下属也就不敢说假话，虚报成绩，瞎编数字，浮在上边；领导者兼洁自律，拒腐蚀、永不沾，下边的干部也不会一切向钱看，泡在酒盅里，陷在舞池内。由此可见，一把手是什么样子单位就会出现什么样子，单位的形象是领导者的影响和形象的转化。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这就讲明了一把手的示范作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子就是一种很了的领导艺术。一把手要求部下做到的首先自己要做到而且还要做好，这种无声的形象感染就会取得部下的信任和爱戴，从而自觉地团结在一把手的周围。比如说反腐败，一把手就不能只是停留在传达中央的指导上，而是要带头廉洁自律，为下面做出样子，取得反腐败斗争的主动权。一把手不能管好自己，搞特权，怎么能够管部下管群众？因此，一把手自身正，说话才灵，党员干部才服气。

（二）情感激励艺术

感人心者莫乎情。一把手要与部下及群众传达经验，交流思想，取得人们的信赖、支持就要掌握情感激励艺术。一般说来，一把手与下级如果感情融洽，则相互之间的沟通越顺畅，沟通频率越高，内容越广泛越真实，沟通层次也越深。如果感情不合，则沟通既难顺畅，也难真实。一把手密切联系群众，把心贴近群众，以心换取心，以情点燃情，就能成为群众的可心人。因此一把手要善于与下属及群众建立和保持心心相印，互为相得的情感联系，使他们成为自己的诤友。一把手不能一概以下属的意见被采纳与否确定自己与其关系的亲疏。要善于从生活上关心体贴和帮助下属，为他们排忧解难，解除后顾之忧。在部下和群众家遭不幸、身染重病、身处逆境等情况时，为他闪雪中送炭，不仅可使他们产生“受人滴水、报之涌泉”的感激之情，而且会激发“士为知已者死”的工作激情。一把手要注意选拔、培养下属，激发他们做更多的事，在顺利时候，要提出更严格的要求；在工作中不顺利时，不要过分指责。要看到下级的长处，我想想他们的优点，下级把事办的很漂亮，应该反复当本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃着众人的面提起，并时常把他记在心里。部下的思想和行为在得到一把手的关心、赞扬、鼓励的时候，就会产生坚持下去的激情；而当不被理解，甚至遭到误解、讽刺、打击的时候，积极性就会受挫。的过错思想和行为的人，如果得到一把手的关心爱护，就会增强改政错误的决心和信心；而如果到处遭到冷遇、训斥，就可能产生自暴自弃、抗拒对立的心理。因引对于在工作中出现失误的部下，一把手就不能以“斩马谡”的办法推卸责任。而应以关心、帮助的态度、扶持其尽快克服弱点，不断进步。可见，情感激励是一把手应努力掌握的一门重要领导艺术。

（三）重贤任能艺术

一把手忌亲疏有别，要同下属等距相处。任人唯贤，唯才是用决不可亲亲疏疏，搞小圈子。现实生活中，领导者几乎每日每时都生活在下级间的矛盾和冲突之中，都需要运用平衡艺术建立和谐的人际关系。掌握和应用建立在公正、平等基础上的平衡艺术处理下级关系，关键在于寻找下级之间的平衡点，一般说来，下级之间的平衡点是处在圆心位置的一把手与处于圆周上的下属必须等距离交往。这样一把手周围就会有相对稳定的人材群体。如果“一把手”搞亲疏有别，那就会有害于我们的事业。刘备“桃园结义”，小团体意识浓，关羽被杀后，不顾劝阻，违背联吴抗曹的战略，报私仇，结果被东吴“火烧连营”大败而归。历史给我们留下的教训是惨痛的。它告诫一把手“公无远近”，必须格外公平地对待下级。假如过分偏爱自己的亲信，人们便会认为你是个循私情的.人，人们的情绪便会低落，就会由热心、忠心而变为寒心、离心。

一把手须以部下的光荣的自己的光荣。

一把手要有远大的抱负，开阔的胸怀。对于超过自己做出巨大贡献的人要持以肯定的态度。以部下的光荣做为自己的光荣，一把手最大的不幸莫过于忌贤妒能，“枪打出头鸟”。以曹操为例来说明。曹操很支用人的，但有时也忌妒能人。杀杨修就是一例。杨修乃曹军主薄，精明干练，常居曹操左右，他多次猜中曹操的心思，引起了曹操的忌恨。汉中之役，杨修耍小聪明，犯了军纪，终被曹操所害。能否以自己部下的光荣为自己的光荣成了历史上众多政治家选才用人的重要依据之一。如今，这无疑也应成为衡量领导干部尤其是第一把手领导艺术高低的重要依据。一把手要进一步更新观念，解放思想，加大选拔力、培养、使用人才的力度。要在任用人才上由计划经济体制下的形成的思想观念转变为与市场经济相适应的思想观念。为此，当务之急是要破除论资排辈的观念，树立发展的、全面的看待年轻干部和敢于不拘一格选用人才的观念，用人主要比能力，看政绩。要破除求全责备的思想，在坚持德才兼备的前提下，因事择人，量才任职，大胆使用思想解放、改革开拓意识强、懂经营、会管理实干型的干部，敢于使用优点突出，敢想、敢闯、敢为，但又有缺点的干部，使其发挥所长，避其所短。

一把手还要拓宽知人渠道，最大限度地扩大识人视野。要尽可能地把网织得密些，撒得大些，多组织“才源”，不能局限于按固定的比例选拔，应本着实事求是的精神，能多就多，从量上保证有十分充足的挑选余地，然后再重点培养使用。

一把手要积极寻求培养使用人才的新途径。要把有才干、有潜力的人派到经济相对发展的乡镇去挂职，经过2―3年的实践锻炼和考验，再将优秀者派到经济落后的乡镇去任职。还要尽可能组织干部到境外受培训，开阔其眼界，增长见识。

改革潮头，人才涌动，对于一把手来说，周围必须有一定数量的智囊才和人才群体，是见贤思齐，虚心学习，重用才德，还是唯我独尊，嫉妒贤能，排挤英才？是关系到是否能稳住、留往人才的问题。一把手的高明之处就是以海纳百川的气度容纳人才，以尽其所能的观念使用人才。江泽民同志在谈到到领导班子建设问题时，强调一把手要善于借古今中外的一切好的领导经验，努力提高领导艺术，以适应不断发展的经济形势，因此，一把手要悉心研究领导艺术，研究在市场经济形势下如何团结、依靠群众，激发他们投身改革开放洪流中的荣誉感。一把手始终要以德感染人，以情激励人，以公正对待人，以重贤吸引人，就能增强领导班子的凝聚力、战斗力，强化自身的感召力和吸引力。

篇2：增强企业文化的吸引力

面临各种思想文化相互激荡的形势，要求我们必须增强企业文化的吸引力和感召力，哪一种文化具有吸引力和感召力，就会拥有广泛的群众性，产生旺盛的生命力。当前，职工的精神文化生活需求比任何时候都呈现出迫切性和多样化，能否满足职工日益增长的精神文化需求，是企业文化是否具有吸引力和感召力的重要标志。

增强企业文化的吸引力和感召力，必须解决好文化建设以人为本、为职工服务的问题。我们发展企业文化的目的，就是要为广大职工提供丰富多彩的精神文化产品，不断满足干部职工日益增长的精神文化需求，

企业文化建设，只有紧紧围绕广大职工的精神文化生活需要，才能真正把他们凝聚到先进文化建设上来。

增强企业文化的吸引力和感召力，必须兼顾不同层次的精神文化需求。职工由于教育程度不同，年龄经历不同，科学文化素质也参差不齐，精神文化生活的需求并不完全一样。如何使不同层次的文化需求得到满足，是企业文化需要解决好的一个问题。我们应该开展形式多样的、层次不同的、丰富多彩的文化生活，使广大职工人人受益。

增强企业文化的吸引力和感召力，要着眼提高人的素质，促进人的全面发展。因此，必须把提高干部职工文化素质，促进干部职工的全面发展，作为重要目标之一，为职工的全面发展提供必要的文化支持。

用创新的文化成果吸引凝聚职工，也是企业文化不断增强自身吸引力和感召力的重要途径。企业文化要保持旺盛的生命力和强大的吸引力，必须在弘扬光荣传统和优良传统的同时，与时俱进，不断创新，使其永葆先进性。

篇3：如何增强简历的吸引力

如何增强简历的吸引力

据网上调查称，几乎90%以上的都存在着一个严重问题，即求职者在“工作经历”一栏中通篇描述的都是岗位职责和日常工作内容，而对于自己工作的业绩和成果，却只字未提。罗列出你之前做过什么并不是最重要的，最重要的是让HR知道你的工作绩效如何、有哪些工作成果。可偏偏不少人就在这最重要的一项上败下阵来。

在个人求职简历中 “工作经历”一栏里填的都是工作职责，对HR来说几乎毫无参考和评估的'价值。对于这一项，一定要转变表述方式，体现过去的工作成果是你的首要任务，而工作职责和工作内容是工作中人人都要遵从的标准，并不能说明你在工作创造的价值。区分这两个概念，是写好工作经历这部分内容的关键所在。

列出你过去的工作成绩，是为了展现你的核心竞争力。要尽量提供个人简历中提到的业绩和能力的证明资料，并作为附件附在个人简历的后面。一定要记住是复印件，千万不要寄原件给招聘单位，以防丢失。在能力或业绩总结中要突出自己主要的“卖点”和成功案例——这一切都应当与你想要应聘的职位紧密结合。你可以用头衔、嘉奖来突出所取得的成就。头衔意味着你在公司的地位，更意味着你的职责;嘉奖意味着他人对你的客观肯定。

对于业绩平平的“路人甲”型求职者，该怎么吸引HR的目光呢?答案是呈现细节，展现自己解决问题的能力。最好是用数字来阐述工作业绩。例如，每个月你的额是多少;你帮助客户解决了多少问题或获利多少;你谈下多少客户;完成某个项目，你为公司节省多少成本等。量化工作业绩，不仅是写简历的重要技巧，在日常工作中你也要树立这样的意识，对提升能力和效率大有益处。

1、如果你是第一次制作简历，建议你使用规范的简历模板，比如前程无忧提供的简历模板。

2、简历制作完成后，应仔仔细细、从头到尾再读一遍，检查文字是否顺畅、有没有出现错别字。

3、不要遗漏手机号码，这是HR与你联系的首要途径。

4、日期或数字的写法前后要一致，不要前面写“9月”，后面是“.9”。

5、不要用水印，这样会影响文字的呈现效果。

篇4：校长领导艺术漫谈之二----决策艺术

校长领导艺术漫谈之二----决策艺术

在现实生活中，任何人的实践活动都离不开决策，但相比而言，决策对领导工作来说尤为重要。美国经济学家西蒙指出：“管理就是决策”“管理的关键在于决策。”在学校管理中，决策是校长的基本职能，也是工作取得成效的关键。决策正确，就会促进工作顺利开展，收到事半功倍的效果；决策失误，就会导致工作忙乱，出现编差。有人这样讲：决策失误，是工作中最大的失误。学校是教书育人的场所，教育的成败关系着一个国家、民族、家庭、个人的前途和命运。学校管理工作不应该有失误。因此，作为一名校长必须提高自身的决策水平和艺术。那么如何提高呢？我认为，校长决策艺术的关键就是要做到“多谋善断”。

----“多谋”，就是有思想，点子多，办法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及时、准确地运用信息。这是校长较高的政策理论水平、广博的知识、深邃的洞察能力、敏捷的思维能力等方面的综合体现。

要做到“多谋”，校长应注意以下几点：

一是问题求明。问题是决策的动因和起点，决策对象的情况和问题不明，就实现不了决策，更不能进行决策。因此，校长在决策前必须掌握充分而可靠的信息。从大处讲，就要熟知党和国家的大政方针，吃透上级各种文件精神；从小处讲，就要及时准确和全面地把握决策对象的性质、特点、范围，找出问题的症结及产生的原因。只有这样才能把握住时代脉搏，区分出问题的轻重，缓急，关键和非关键，为正式决策做好充分的准备。

二是目光求远。校长在决策时，一定要有战略眼光，能高瞻远瞩，做到“远谋”。古人云“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。人无远虑，必有近忧。教育是为未来培养人才的事业，切忌鼠目寸光，急功近利，短期行为。因此，校长在为教育教学改革实施决策时，一定要着眼于未来，使学生能可持续发展，使教师能可持续发展，使学校自身能可持续发展。

三是纳谏求真。教职工的建议和意见可分为怨言、众言和谗言。校长对这些建议和意见必须有个去粗取精，去伪存真的过程，做到真实、可靠。

校长听到怨言时，要仔细推敲一下其中隐含的合理因素，注意“提炼”怨言中那些领导决策时需要的可靠信息。

校长对众人之言不可不听，众人之说不可不察，特别在重大问题决策面前，更要广泛听取各方面的意见。报喜的，报忧的，悦耳的，逆耳的.，都不放过，并对众人之言进行认真的鉴别和比较，要加以“筛选”，从中获得真实的意见和建议。

校长要特别警惕谗言，因为谗言具有欺骗性、虚伪性、破坏性。张闻天同志在《论待人接物问题》一文中说：“那些善于恭维自己，奉承自己，拍自己马屁的人，正是那些最容易把事情弄坏的人。”实践证明，那些善于阿谀奉承的人一旦捞不到好处，在背后捅刀子的往往也是他们。因此，校长在向教职工征求意见时，要注意识别那些别有用心的花言巧语、阿谀奉承，做到“善识”谗言，自觉的远离谗言，谨防“糖衣炮弹”的侵袭。

----“善断”，就是熟练使用各种决策方法善于做出决策，即决策准确、可行、科学、恰当。

要做到“善断”，校长要注意以下几点：

一是情绪稳定。心理学研究表明，稳定的情绪是一种精神优势，是一种无形的力量。只有情绪稳定，才能沉着冷静，镇定自若，才能思维有序，判断正确。反之，如果情绪烦躁不安，就会反应迟钝，判断失真。因此，校长在决策过程中，要始终保持头脑清醒，不断进行自我调适，自我控制，求得情绪的稳定。这是校长在决策时首先必须做到的。

二是从实际出发。决策是否正确可行，要看它是否符合客观事物本身的特点和要求。一方面，在决策时要坚持以客观事实为依据，要从分析事实中找出解决问题的办法来。另一方面，要具体问题具体分析，任何事物都有自身的特殊性，校长只有从本校校情出发，才能制定出切实可行的决策。

三是要民主决策。学校管理主要靠领导班子集体的力量，坚持民主决策就是把决策权集于领导班子，凡是重大问题，都由领导班子讨论决定。校长是领导班子的主要决策者，实行校长负责制不是校长一人说了算，校长在决策时，必须听取党支部和教代会的意见，接受他们的监督，确保决策更科学，更完善。

四是把握时机。校长要做到决策恰当，必须注意场合，把握时机，即关键时刻当机立断，容缓时刻深思熟虑，环顾左右不当断的则不断。

所谓关键时刻当机立断，是指校长对学校发生的突发事件、完成突击任务、有悖政策法规、偏离办学方向等大事，要及时迅速地做出处理决定，决不能随波逐流，人云亦云，姑息迁就，贻误时机。当断不断必有后患。

所谓容缓时刻深思熟虑，是指学校在制订规章制度、出台改革举措、考核和评估教师等大事时，校长要深入调查研究，听取群众意见，掌握第一手资料，分析得失利弊，充分考虑教师的心理因素和承受能力，做到深思熟虑。

所谓环顾左右不当断的则不断，主要是体现“小权分散”的原则。在学校管理中，校长除了方向、计划、财权、人权等重大决策外，其它都可授权，要给部门负责人一定的权力，属于他们做决定的就不要去插手，即使有教师问到了校长也要做到不当断的则不断。

综上所述，“多谋善断”是校长决策艺术的集中体现。“多谋”、“善断”二者密不可分。“多谋”是“善断”的前提，没有“多谋”就做不到“善断”；“善断”是“多谋”的结果，只有“善断”，谋略才能实现。现实生活中，有不谋不断的，这是饱食终日的官僚主义者；有不谋而断的，这是盲目武断，独断专行者；有多谋不断的，这是不敢负责，犹柔寡断者。这些人都不能进行有效的管理，有时还会造成重大失误。只有“多谋善断”才能提高管理效能，才能创造性的开展工作，才是校长决策艺术精华之所在。

篇5：谈增强职业教育吸引力的有效途径

谈增强职业教育吸引力的有效途径

李红军

摘要：通过对我国现阶段家庭观念、教育政策和教育体制、高职教育体系内部等内容进行分析，从而提出应从提高办学质量、开展有职业教育特色的校园文化建设、深入进行校企合作、制订有利于高等职业教育长远发展的政策等方面来提高职业教育的质量和社会影响力，从而增强其吸引力。

关键词：高等职业教育；吸引力；校园文化；校企合作

很多教育人员对高等教育以及职业教育都是十分重视的，在职业教育的研究方面也付出了不少的努力。对于职业教育的吸引力主要可以从以下几个方面加以体现：（1）家长对于学校职业教育的支持程度；（2）学生对于职业教育的接受能力以及重视程度；（3）社会中各个企业对于职业教育的认可程度。从目前的情况看，要实现以上三点有很多的问题需要解决。

一、明确职业教育吸引力的面向对象

职业教育是面向大众的教育，每个人都可以接受职业教育。通过职业教育可以使更多的人通过学习和努力找到适合自己的位置。职业教育本身的性质决定着它的社会地位，它的职业性、社会性以及人民性使得它具有鲜明的特征。在职业教育中，学校不能只是重视理论上的研究和学习，要对于学科的知识进行实践，不要一味地在学校内进行教学，要重视职业教育的三大特点。要针对目前的形式来研究我国的经济和发展，要把握好培养对象的特点，研究培养对象的.实际情况和需求，从而把课程与实际进行结合，面向社会进行培养，把一批适合社会的高素质人才提供给每一个企业，通过他们的努力为社会作出更大的贡献。职业教育要与社会的需求相结合，把职业教育规模化，培养出更多的优质人才是职业教育的最终目的。在社会中，人才是多种多样的，每一种人才都有属于自己的岗位，所以，在职业教育中，要对学员进行多方面的培养，针对社会中需求的人才不同，培养出不同的人才，从而使市场中缺少什么样的人才就培养什么样的人才，达到为社会输送急需人才的

目的。

二、制约高等职业教育吸引力提升的因素分析

1.家庭因素

（1）由于职业教育就是针对工作岗位进行的定向培养，所以，通过职业教育走出来的人才都是各个行业的技术型人才。很多家庭都不希望自己的孩子上那些职业学院，因为在我国的大多数家庭中认为职业学院都不是名誉很好的学校。在选择学校上，家长们都比较倾向那些容易给学生带来相应地位或者经济的学校和专业。

（2）最近一些年中，职业学校逐渐扩建，学生的数量也在不断增加，由于师资和设备的发展跟不上学校的增长速度，所以，导致学校的教学质量逐渐降低，最终导致家人对职业学校更不放心。

2.社会制度因素

在目前，很多的招生方式导致了高职院校在招生质量上受到了限制。目前，招生的主要方式就是分批录取，对于职业学校的招生都是在普通大学结束后才开始进行的，所以导致大多数优秀人才都被普通的大学录取，只有高考成绩不理想或者成绩差的学生才进入到职业学院去学习。从教育体系方面来讲，我国的职业教育学校得不到国家的重视，导致经费的分配不合理，这就使得职业学校的发展受到很大的制约。为了弥补政策上的不足，职业学校不得不通过筹集资金的方式去招生，主要通过增加学费或者扩大招生规模的方式去增加学校的教学经费，由于教学资源是一定的，这

就使得每个学生获得的教育资源减少，最终导致了职业学校的发展受到严重的制约。

三、提升高等职业教育吸引力的途径

1.调整专业结构，大力深化课程改革

（1）职业学校应该从自身的教育质量着手开始研究自己的不足，在进行学科的设置之前，对市场进行调研，选择那些最近几年或者将来一段时间都需要的岗位进行学科的设置。并且，要根据当地的实际情况对教学结构进行不同的调整，以便于适应当地的发展和社会的需求，为学生增加就业机率。

（2）在职业学校中，要根据不同的专业设置进行不同的教学改革，对教学内容进行更新，使得课程的目标和实际情况一致，把实践课程增加到教学内容中。（本文出自范文先.生网 www.fWsir.com）在对学生进行专业课程的教学中，要充分利用学校中的教学资源，把学生的实际操作技能进一步提升。

（3）不断增加学校的选修课内容，尤其是人文课程，可以帮助学生提高人文修养。

（4）在教学中要把学生的职业素养增加到学生的必修课中，学校要把培养学生的职业素养放在重要的位置。

2.培训“双师型”教师

在职业学校中，教师的素质是影响教学水平的一个关键。教师不仅要有丰富的教学理论，还需要拥有一定的实践能力。只有教师的操作能力和技术水平达到一定的阶段，才可以教出优秀的学生和更多的人才。

3.加强高职院校的校园文化建设

在职业学校中，要加强校园的文化建设，它关系到学校的长远发展，与此同时，还关系到教育机构培养出的人才在社会中的受欢迎程度。

4.完善相应的政策法规

相关的政府部门对于职业学校要更加重视，制订出对职业学校长远发展有利的政策，进一步提升学校的社会地位，帮助职业学校吸引更多的学生资源，使他们培养出更多的人才。

参考文献：

祝士明，杨爽。职业教育运行机制的发展趋势［J］。职业技术教育，（01）。

（作者单位江苏省淮安市商业技工学校）

篇6：浅议如何增强小学体育课的吸引力论文

浅议如何增强小学体育课的吸引力论文

摘要：小学生天性好动，创新意识强，小学体育教师要依据学生这一年龄阶段特点进行教学设计，增强体育课的吸引力，坚持教学方法的改进，运用多种多样的手段来吸引学生，用心去爱每一个学生，让其对体育课产生浓厚的兴趣。“学高为师，身正为范”。我们每一位教师都要认真做到这一点，提高自身能力，端正教学态度，培养其对体育课的兴趣，让每一个学生都能健康茁壮地成长。

关键词：小学体育课;天性好动;创新意识;教学手段;激发兴趣

小学生天性好动，好奇心强，创新能力较强，而我们的体育就应该以此为出发点，每一节课都用一个新颖的导入，设计一些有新意的环节，激发学生的学习动机，满足学生的好奇心，让学生体会到体育运动的乐趣。但是，在片面追求升学率的今天，各门功课的教学都让学生感到厌倦，让大多数学生也产生了厌学的情绪，体育学科也不例外。但是，不管是从理论上，还是从实践上，小学体育课都应该是学生极其喜欢的一门学科，我们也经常看到小学生在体育游戏中开心地全力以赴去争取的情况，这说明小学生并不是不喜欢体育课，而是对教师采取的落后的教学形式产生了厌倦。那么，我们如何增强小学体育的吸引力呢?笔者经过几年实践，总结出以下几点。

一、小学体育教师一定要增强体育课的吸引力

教学是一门表演的艺术，它是由教师的讲授和学生的.倾听相结合的艺术。增强小学体育课的吸引力就是提高教师的内在人格魅力。教师体育课的表演带有一定的令学生愉悦的感觉，它还具有一定的技巧性和和谐美。教师一定要向学生展示自己真情实感，真心实意地去爱学生，从声音、神态和行动等方面提高自己的整体素养，不能无病呻吟或声色俱厉。笔者认为学生对小学体育课不感兴趣，厌学，究其根源，体育教师难辞其咎。我们一定要反思自己的教学是不是对学生有足够的吸引力，是不是能够让学生在一种愉悦快乐的氛围中学习，从而构建师生共鸣、教学相长的良好课堂。

二、小学体育教师要坚持教学方法的改进

“教无定法”。我们一定要根据教学的内容和不同年龄段的学生特点，经常改进自己的教学方法，运用一些新颖的教学方法激发学生的学习积极性，用创新的形式来调动学生的学习积极性，如小组合作探究、演讲竞赛、情境再现等。这样既能激发学生的学习动力，又能增强教学的吸引力，从而大大提高教学质量。小学体育教学的主题角度一定要多多益善。低年级的学生非常喜欢听故事，如果体育教师一上课，就用故事导入、学生喜欢的动画片导入、电影导入等，用生动引人的故事吸引住孩子的注意，再把教学的内容渗透进故事中，可以让单调无趣的体育课变得有声有色起来。小学体育课的内容一定要丰富多彩，每一节课的每个环节都要变成不同的形式来进行，笔者通常会在一节课中融入三个活动，让其充分体会到练习体育的快乐。教学过程中，教师要尽量多设计几个小游戏，把要学习的内容渗透到游戏中，从而让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉就掌握了所学的知识。教学内容还要注重生活化的特点。学以致用是我们教育的最终目的。小学体育课的教学设计更应该从生活出来，如郊游路上的快慢跑，两者颇有不同。教师还可以让学生在上山时，进行曲线运动等。教无定法，但贵在得法。

三、小学体育教师要用丰富多样的教学手段来吸引学生

丰富多样的教学手段能够提高学生的学习兴趣，这就像是魔术演员的道具一样，可以起到非常好的效果。

图片教具是最直接、最常用、最有效的一种教具，它美观、形象、新颖，每一节课多变的图片可以带给学生不同的新感受，也能刺激学生的求知欲望。笔者还经常把活动场画在操场上，一边解释意图，一边向学生演示过程，以此来提高体育课堂的吸引力。在小学体育课堂上，教师也可以运用不同的声音来对学生进行刺激。

一般的体育教师比较喜欢吹哨的形式，其实通过鼓、小号等也可以让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。比如，笔者在教学生做操时，就通过播放有节奏的音乐让学生专注意动作的学习，取得了很好的教学效果。如果恰逢春季或秋季运动会，笔者经常采用形式不一的音乐来渲染气氛，为学生加油助威，让学生充满信心地去参加比赛，身心愉悦地体会体育的真谛。另外，小学体育教师也一定要在器材上多精心设计一些，保持学生的新鲜感之余还要保证其安全，这是最重要的。

四、小学体育教师感化学生，激发起学生的兴趣是最终目的

在小学体育教学活动中，教师良好而和谐的师生关系的建立至关重要。如果教师和学生之间形成了和谐的师生关系，那教学效果一定非常好。要想营造良好的师生关系，首先，教师一定要客观地对待每一个学生，让学生发自内心地感受到你对她的爱，尤其是一些纪律差和学生差的双学困生，教师一定要攻心为上，多给他们一些关爱，并尊重其言行举动，一旦发现某个学生有了较大进步，那么我们一定对其加以表扬，并向其指明继续努力的方向。

对于学困生，谈心是教师的必修课，如果你走不进学生的内心，就不会得到他们的信任，也不会让其喜欢上你本人，从而喜欢上你的课，所以一定要耐下心来，找机会深入到学生内心，听一听他的苦处，设身处地地为他们想想，多关爱他们一些。如果在你的感召下，某位学有了非常大的进步，那么你的自豪感和成就感肯定会油然而生。

综上所述，经过这么多年的教学实践，笔者充分地体会到：一名优秀的体育教师一定要有一颗热爱学生的心，要有高尚的情操，更要有广博的知识。另外，教师还要锐意进取，坚持改进教学方法，用丰富多样的手段来吸引学生学习。只有这样，小学体育教师才能增强体育课的吸引力，激发起学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果的目的。人们都说，教师是人类最光辉的职业，而我要说，在所有的教师队伍里面，小学体育教师是最值得人尊重的，他们不但教给了学生体育方面知识，还告诉学生要保护好自己的革命本钱。