英语单词的教学方法

【简介】感谢网友“冷静冷静冷静”参与投稿，以下是小编帮大家整理的英语单词的教学方法（共13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：浅谈英语单词教学方法

浅谈英语单词教学方法

英语高考题型中的.“单词拼写”并不是单一地检测背写英语单词,而是将单词放在句子中,考查学生是否懂得怎么用,即注重单词在语言中的实际运用.因此,我们不仅要强调学英语必须背记单词,更要引导学生将词用活,强化这方面能力的培养与训练.

作 者：于强  作者单位：唐山市外国语学校 刊 名：新课程（教师版） 英文刊名：XINKECHENG 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词： 

篇2：英语单词教学方法

心理学常识告诉我们，任何事业或活动的成功，必须使其思想和行为都适合于客观的规律。对大多数儿童而言，英语语言学习的本身是枯燥的，而小学英语学习的根本任务之一就是让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，那么要使刚接触英语或接触英语时间不长的小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据小学生的心理特点，制定一套行之有效的教学程序.

在小学英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小学生年龄小,好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。现将本人在单词教学方面的一些激趣方法做一整理.

1．小学生好玩、好动、好奇、爱新鲜。教单词时，我尽量运用直观形象的实物展示给学生，如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻；利用小学生的好奇心理，用简笔画在黑板上勾勒出所要学习的内容，老师的动作就勾起了学生的好奇心，学习的效果就好多了；运用现代化多媒体教学课件可以将声音，图形，动作有机地结合展示给学生，如教动物类单词时，可爱的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边玩边学，学得快，记得牢。

2．小学生好强、集体荣誉感强。在训练学生认记单词时，经常将学生分组进行比赛也是极好的一个方法。

1)抢读单词：这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记分，得分最多的组为优胜。

2)看图猜词:以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a…?”回答：Yes it is.或No，it isn’t.等。哪个组猜对了就记分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

3）看图写单词：这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的单词用投影打出来，将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

4）相同词首单词拼读赛：将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出一个以字母“D”开头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组的人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母,因为以这些字母开头的单词较少.

5）拼单词对抗赛：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

6）单词接龙：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。pen-no-old-desk-kite-egg-girl-lemon-not等。

7)猜袋中物:教师将一物品放入袋中，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple/orange)?”猜对了为优胜。

8)传递单词:每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

9)Listen and touch:这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了nose, ear , eye等身体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，玩Simon says game可要求学生听到Simon says就做这个动作,反之则不做，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人所在组为优胜组。

以上只是我在教学单词时的'一些尝试，虽然不很成熟，却有效地提高了学生学习的积极性，让枯燥无味的单词学习变得有趣、有实效。事实证明教师只有千方百计，以学生为主体，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到生动活泼的发展。

篇3：少儿英语单词教学方法

1.童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2.情景教学法

Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3.音乐，律动教学法

Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。国际私塾幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。

4.直拼教学法

Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。国际私塾用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。

5. 联想教学法

Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

6. 语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。教材中的Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

7.三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。

篇4：少儿英语单词教学方法

1、图片——使用最频繁的单词操练教具

图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“What’s the next?”：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的是什么。“What’s missing?”：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们“Yeah”的欢呼声。对于稍长的单词，可以采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一个小朋友的位置上，让小朋友来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。

2、单词卡片——最直接的单词操练教具

英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系;而单词卡片则是培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。

大声说,小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。

设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。 反映错误的淘汰，也可采取小组记分!

踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。

3、Flash——有趣的单词操练

Flash课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用I like…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿;又如在操练食物单词时，我利用Flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。

4、表演——活的单词操练形式

看口形，猜单词，操作十分简单，而且十分节约时间，注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。

弹双簧游戏，选择容易表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。

篇5：少儿英语单词教学方法

1、单词卡片

最直接的单词操练教具 英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系;而单词卡片则是培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。

2、图片

图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“What’s the next?”：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的是什么。“What’s missing?”：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们“Yeah”的欢呼声。

3、表演

看口形，猜单词，操作十分简单，而且十分节约时间，注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。 弹双簧游戏，选择容易表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。

4、Flash

Flash课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用I like…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿;又如在操练食物单词时，我利用Flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。

篇6：英语单词的教学方法

一、音形结合法

学习英语自然要学好语音，学好语音对词汇的学习和记忆大有帮助。教师应该引导学生认真掌握字母或字母组合的发音规律，从而掌握正确的拼写形式。在教学新词时，可用音形结合的方式列出已学过的相似词，并在日积月累的过程中牢牢记住一些字母或字母组合的发音特点。如教window，可列出low—blow—grow—know—throw，再列出how—now—brown—flower等加以比较，这样window的音形就给学生留下了深刻的印象。

二、构词延伸法

找出生词中的旧词或词根、词缀，挖掘生词与旧词的内在联系，形成新的组合，从而记住单词。如：care—careful—carefully; new—renew—renewable; value—valuable; nation—national—international.再如：headache由head(头)加上ache(痛)组成，这是合成词，其它如stomachache, toothache等。后缀-ment,-ness,-tion则常表示名词形式，如：development,illness,invention;后缀-al,-ous,-y,-able则常表示形容词形式，如：personal,dangerous,rainy,valuable;前缀un-im-和后缀-less常表示否定，如：unimportant,impossible,useless，而前缀en-或后缀-en则常表示动词，如enlarge和widen等。这样一教，学生会很积极地参与造字或造词，造对了的同学会感叹：“啊!造字原来就是这样啊!”这种在教师控制或非控制下的造字游戏不但能帮助学生记住单词，还能激发学生的英语学习兴趣，同时也能减轻学生的焦虑，增强学生学英语的安全感。

三、利用词形变化规则法

利用此规则，可总结出动词原形、过去式和过去分词的类型：

A-A-A型：cut—cut—cut put—put—put let—let—let

A-B-B型：build—built—built dig—dug—dug leave—left—left

A-B-C型：break—broke—broken wear—wore—worn swim—swam—swum 这样教，便于学生记忆，避免在考试中错误频发。

四、方言、顺口溜、口诀记忆法

在英语词汇教学中，教师如果能巧编顺口溜、口诀让学生去背，学生感觉到琅琅上口，在短时间内就能记住，且不易忘记，这样在考试中就能避免失分，达到事半功倍的效果。如教短语thousands of(成千上万),two thousand(二千)时，不妨编成“浑sf，明不加”，即方言“混师傅，名不假”;教名词的复数形式加-s或-es时，可编成“英灵黑西马加-es，锈钢铜片加-s”，即“hero, zero, Negro, tomato, potato”加-es，“radio, piano, zoo, photo”加-s;教“分式”时，编成口诀：“分子基数词，分母序数词，分子大于1，分母加s。”教“abroad(国外)”时形象地说成：a、b两人在马路(road)上走，不知不觉地走到了“国外”;教“familiar(熟悉)”时，可以这样对学生说：“familiar”跟“family”有几分相似，家庭成员之间再熟悉不过了，学生一下子就记住了“familiar”(熟悉)这个单词，且很难忘记;教“in front of”与“in the front of”时，这样说：in the front of(在……内部的前部)，有“the”的即“内部”，也就是想象成宁波方言“内贼”，学生在轻松的笑声中很快就记住了。

五、把有相同语言功能的句型汇总到一起记忆

如表示建议的句型：Let’s do sth. Shall we do sth? What about doing sth? How about doing sth? You’d better (not) do sth. It’s best to do sth.再如问路的句型：Which is the way to…?Can you tell me the way to…? How can I get to…? Where is…? 又如询问病情的句型：What’s wrong with you? What’s the matter with you? What’s your trouble? 这样的综合记忆，有利于学生灵活运用语言。

六、语境教学法

语言学家吕叔湘说：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”如果没有一定的语境，任何词汇都将变得没有意义。因此，教师要创造一个语境引出新词，使新词在学生易于理解掌握的语法和语义的句子中出现，让学生在话语中感知新词，并在交际过程中进行多种练习。如：一学生因意外迟到，教师便可利用这个机会，借题发挥教学late这个词;教学broken时，可以故意装出录音机坏了，说：“Oh, dear, it’s broken. Don’t worry. I can mend it.”也可把词汇与语法有机地融为一体。对于一些意义丰富而又难以把握的词汇，可把它们编成一句句有趣且有意义的话，这样对学生来说就更有语言魅力了。如教“western(西方的，把它放在一个特定的语境中：“European and North American countries, such as France, Germany, Canada, America, are called the western countries.”这个句子通过几个国家的名称及其所属的两个洲的词汇应用，让学生不但明白人们心中所谓“西方国家”的概念，而且还同时复习了几个重要国家的拼写。再如：The experienced doctor experiences a lot of experiences; he has thirty years’ experience.(这位经验丰富的医生了经历了许多体验，他有三十年的经验了。)

七、游戏教学法

玩是孩子的天性，对于孩子们的这种天性，我们不能压抑，只能加以引导。游戏便是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，在课堂中可让学生在“玩中学，学中玩”。在词汇教学中，常用的游戏形式有：听写、单词接龙、单词比赛、唱英文歌曲、猜谜语。如教fan时，我让学生猜谜：“Why is Jay-chou so cool?”当同学们明白谜底“Because he has many fans”时，他们对fan的两个意思的记忆效果肯定比直接告诉他们好。又如，让学生玩Add-on这个游戏，学生甲：“I like milk.”学生乙：“I like milk and cake.”学生丙：“I like milk, cake and apples.”依此类推，看谁能说出最多的单词，这样既培养了学生的表达能力，又通过游戏有效防止学生产生厌烦心理，有利于创造和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉快的感觉中领会和掌握新词汇。

总之，词汇教学是中学英语教学的基础，是根本之根本，教师应切忌一堂课下来自己教得口干舌燥，学生却听得头昏脑胀，机械性地把背单词变成拼凑字母的一种方式，结果，时间倒是花了不少，但收效甚微，导致学生对学单词充满恐惧心理，产生厌学情绪，直至最终放弃，而应该用科学的、行之有效的词汇教学方法引导学生学习，真真正正、实实在在地培养学生的上述能力。这样，教师教得得法，学生学得轻松，他们能兴致勃勃地投入到以词汇为基础的英语学习中，并能在日常交际活动中加以灵活自如地运用，那我们英语教学的目的也就达到了。

篇7：英语单词的教学方法

一、定义法

定义法是根据单词的意思给出一定的解释。

Holiday is day of rest from work.

除了动词to be外，今后在某些场合还可用to be called，to mean，to be meant，to refer to，to be named，to consist of…用这些词给单词下定义，写出相关的内容。为尔后训练快速阅读猜难词词义的技巧打下埋伏。这些说法需根据学生的接受能力逐步介绍给他们，不要和盘托出。例如：在教授八年级下册“Unit 5 If you go to the party，you will have a good time!”中可以跟学生讲解have a good time means have fun or have a great time or enjoy oneself，意思是玩得愉快。通过一系列的同义词组让学生很快就掌握了新的词组，非常实用。

二、问答法

问答法是通过用连续追问的方法使学生领悟词义，既是操练，又是交际。练熟了句型，增长了学生运用语言知识的能力。

Which city(或Where)is the capital of Great Britain?

London(is).

例句中通过问答的形式可以让学生猜测单词capital的含义，学生根据英国和伦敦两个词就可以猜测到capital是首都的意思。问答法在中学的教学中使用是最常见的了，我们经常会使用到。例如，在讲授九年级的课文“Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ?”第一课时主句型：

A： Excuse me，could you please tell me where I can get a dictionary?

B： Sure. There is a bookstore on River Road.

通过问答，我们可以学习新词dictionary，在bookstore中买到的是字典。

三、相似比较法

相似比较法是通过同一单词在不同的句子中使用有不同的含义，也可以是相似的单词怎么区分。这在初中英语教学中也是使用最多的一种方法。

如：Math is a science. Physics is a science，too. And geography is also a science. 学生可能认为答案是新版七年级上册“Go for it”“Unit 9 My favorite subject is science.”课中的单词subject。这时，教师可对学生说：science除了有科学还有学问的意思。七年级下册 “Unit 3 How do you get to school?”

A： How does Mary get to school?

B： She takes the subway，but sometimes she rides her bike.

讲到sometimes时有四种相似的单词some times(一些次数)，sometime(某次)，some time(一些时间)，sometimes(有时)。再分别讲述他们的用法，学生便一目了然了。

四、猜意法(或：语境悟意法)

猜意法是通过给出一段文字或一段对话，里面含有很多生词，结合语境去猜测单词的含义。

You want very much to eat something. You often say：“Oh，I’m hungry now. Is supper ready，Mum?”

You’re hungry in the street. You can go to a restaurant for some bread，meat，eggs or a cup of tea.

You go into a restaurant and sit at the table. Soon the waiter is going to ask you：“Can I help you，Sir?”

通过互相连贯的句子和具体情景，使学生自然而然顺利地悟出词义，这比教师说出或写出词义要好得多。

篇8：英语单词

水果类Fruits

西红柿 tomato

菠萝 pineapple

西瓜 watermelon

香蕉 banana

柚子 shaddock(pomelo)

橙子 orange

苹果 apple

柠檬 lemon

樱桃 cherry

桃子 peach

梨 pear

枣 Chinese date(去核枣pitted date)

椰子 coconut

草莓 strawberry

树莓 raspberry

蓝莓 blueberry

黑莓 blackberry

葡萄 grape

甘蔗 sugar cane

芒果 mango

木瓜 pawpaw或者papaya

杏子 apricot

油桃 nectarine

柿子 persimmon

石榴 pomegranate

榴莲 jackfruit(durian)

槟榔果 areca nut

西班牙产苦橙 bitter orange

猕猴桃 kiwi fruit or Chinese gooseberry

金橘 cumquat

蟠桃 flat peach

荔枝 litchi(lychee)

青梅 greengage

山楂果 haw

水蜜桃 honey peach

香瓜、甜瓜 musk melon

李子 plum

杨梅waxberry,red bayberry

桂圆 longan

沙果 crab apple

杨桃 starfruit

枇杷 loquat

柑橘 tangerine

莲雾 wax-apple

番石榴 guava

肉、蔬菜类Meat& Vegetable

南瓜(倭瓜)pumpkin(cushaw)

甜玉米 sweet corn

牛肉 beef

猪肉 pork

羊肉 mutton

羔羊肉 lamb

鸡肉 chicken

生菜、莴苣 lettuce

白菜 Chinese cabbage(celery cabbage)

甘蓝、卷心菜 cabbage

萝卜 radish

胡萝卜 carrot

韭菜 leek

木耳 agarics

豌豆 pea

马铃薯(土豆)potato

黄瓜 cucumber

苦瓜 balsam pear

秋葵 okra

洋葱 onion

芹菜 celery

红薯，地瓜 sweet potato

蘑菇 mushroom

橄榄 olive

菠菜 spinach

山药 yam

冬瓜(Chinese)wax gourd

莲藕 lotus root

紫菜laver

油菜 cole rape

茄子 eggplant

香菜 caraway

青椒 green pepper

四季豆、青刀豆 garden bean

银耳 silvery fungi

腱子肉 tendon

肘子 pork joint

茴香 fennel(茴香油fennel oil 药用)

咸猪肉 bacon

金针菇 needle mushroom

扁豆 lentil

槟榔 areca

牛蒡 great burdock

水萝卜 summer radish

竹笋 bamboo shoot

艾蒿 Chinese mugwort

绿豆 mung bean

毛豆 green soy bean

瘦肉 lean meat

肥肉 speck

黄花菜 day lily(day lily bud)

豆芽菜 bean sprout

丝瓜towel gourd (注：在美国丝瓜或用来做丝瓜茎loofah洗澡的，不是食用的)

海鲜类seafood

虾仁 peeled prawns

龙虾 lobster

小龙虾 crayfish

蟹 crab

蟹足 crab claws

小虾 shrimp

对虾、大虾 prawn

(烤)鱿鱼(toast)squid

海参 sea cucumber

扇贝 scallop

鲍鱼 sea-ear abalone

小贝肉 cockles

牡蛎 oyster

海蜇 jellyfish

鳖、海龟 turtle

蚬、蛤 clam

鲅鱼 culter

鲳鱼 butterfish

虾籽 shrimp egg

鲢鱼、银鲤鱼 chub silver carp

黄花鱼 yellow croaker

鲤鱼 carp

调料类seasoning

醋 vinegar

酱油 soy

盐 salt

加碘盐 iodized salt

糖 sugar

白糖 refined sugar

酱 soy sauce

辣椒 hot(red)pepper

胡椒(black)pepper

花椒 wild pepper (Chinese prickly ash powder)

色拉油 salad oil

调料 fixing sauce (seasoning)

砂糖 granulated sugar

红糖 brown sugar

冰糖 rock sugar

芝麻 sesame

芝麻酱 sesame paste

芝麻油 sesame oil

咖喱粉 curry

番茄酱(汁)ketchup

辣根 horseradish

葱 shallot (Spring onions)

姜 ginger

蒜 garlic

料酒 cooking wine

蚝油 oyster sauce

枸杞(枇杷,欧查果 )medlar

八角 aniseed

酵母粉 yeast barm

黄椒 yellow pepper

肉桂 cinnamon (在美国十分受欢迎，很多事物都有肉桂料)

黄油 butter

香草精 vanilla extract(甜点必备)

主食类staples

三明治 sandwich

米饭 rice

粥 congee (rice soup)

饺子 dumpling

面条 noodle

比萨饼 pizza

方便面 instant noodle

香肠 sausage

面包 bread

茶叶蛋 tea eggs

馒头 steamed bread

饼(蛋糕)cake

汉堡 hamburger

火腿 ham

奶酪 cheese

馄饨皮 wonton skin

高筋面粉 strong flour

小麦 wheat

大麦 barley

青稞 highland barley

高粱 broomcorn (kaoliang )

春卷 spring rolls

松花蛋，皮蛋preserved eggs

肉馅饼 minced pie

糙米 brown rice

玉米corn

干果类Dried food

腰果 cashew nuts

花生 peanut

无花果 fig

榛子 hazelnut

栗子 chestnut

核桃 walnut

杏仁 almond

果脯 preserved fruit

葡萄干 raisin

开心果 pistachion

巴西果 brazil nut

菱角,荸荠water chestnut (和国内食用法不同，做坚果食用)

酒水类Beverages

红酒 red wine

白酒 liquor

白兰地 brandy

雪莉酒 sherry

汽水(软饮料) soda

果汁 juice

啤酒 beer

酸奶 yoghurt

伏特加酒 vodka

鸡尾酒 cocktail

豆奶 soy milk

豆浆 soybean milk

凉开水 cold boiled water

汉斯啤酒 Hans beer

浓缩果汁 concentrated juice

冰镇啤酒 iced(chilled ) beer

札幌(日本啤酒)Sapporo

爱尔啤酒(美国)ale

班图酒 bantu beer

半干雪利 dry sark

日本粗茶 bancha

生啤酒 draft beer

白啤酒 white beer

<苏格兰>大麦酒 barley-bree

零食类Snacks

饼干 biscuit

棒棒糖 bonbon

茶tea (沏茶make the tea)

话梅 prune candied plum

锅巴 rice crust

瓜子 melon seed

冰棒(冰果)ice(frozen)sucker

冰淇凌 ice cream

圣代冰淇淋 sundae

巧克力豆 marble chocolate barley

布丁pudding

面食类Noodles

馄饨面 wonton & noodles

刀削面 sliced noodles

麻辣面 spicy hot noodles

麻酱面 sesame paste noodles

鸭肉面 duck with noodles

鳝鱼面 eel noodles

乌冬面 seafood noodles

榨菜肉丝面 pork , pickled mustard green noodles

牡蛎细面 oyster thin noodles

板条 flat noodles

米粉 rice noodles

炒米粉 fried rice noodles

冬粉green bean noodle

汤类Soup

鱼丸汤 fish ball soup

贡丸汤 meatball soup

蛋花汤 egg & vegetable soup

蛤蜊汤 clams soup

牡蛎汤 oyster soup

紫菜汤 seaweed soup

馄饨汤 wonton soup

猪肠汤 pork intestine soup

肉羹汤 pork thick soup

鱿鱼汤 squid soup

花枝羹 squid thick soup

篇9：教学方法

为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的时期。

首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。

其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，就很自然理解老师讲的是什么意思;在听的过程中学会观察、学会总结，养成听的习惯。学生听得投入，才会学得有趣，才有兴趣尽量模仿语言进行交流，体会学习英语的成就感和快乐。

再次，培养学生良好的听说习惯。小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。我们所使用的配套磁带和光盘里面的发音准确，语音语调好听。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。每位学生养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习。

总之，小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程。它需要教师、学生、家长三方面的努力和配合，只有这三方面结合起来，小学生的听力水平才能得到切实的提高。

为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的时期。

篇10：英语单词作文

每个学生听到英语单词都会头疼。但是有一个想法是“如果你努力，一切皆有可能。”

有一天，我又来上英语课。这时，小明吓了一跳，因为他一个字也没完全记住。对他们来说不幸的是，今天老师对——字进行了突击。“小明，去讲台上听写。”老师一喊，他的心好像凉了很多。他慢慢地走了上来，他是多么想在不被吸引的时候回去。当他站在讲台上时，他的腿不停地颤抖。但是写字的时候，手在抖。过了一会儿，他的钢笔里写了一些乱七八糟的字。“啊，他看着自己写的字，心想，今天真的完了。”老师看着他写的字，好像头上冒着火星。但小明足够聪明，主动伸出了手。虽然怕被老师打，但他以为自己不记得了。当他意识到自己的错误时，他伸出了手。老师打了他两次，他紧咬牙关，没有流泪。

从那时起，他开始努力学习。每天晚上我在学校宿舍里得知熄灯就不休息了，就在楼道里读了一个小时的字。早上，不知道什么时候他从温暖的被窝里爬起来，读了一个小时的字，才早早的去教室读。

他开始对英语着迷，他总是在业余时间谈论单词。英语似乎已经融入了他的生活。如果英语突然不存在了，他会觉得恶心。

从那以后，他再也没有被老师批评过。此外，他成了班上的英语大师。

篇11：乐于助人英语单词是什么

4、She is always ready to help others.

她总是乐于助人。

5、He is quite generous in helping others.

他非常乐于助人。

6、Person who is generous,loyal,helpful,etc

慷慨、忠诚、乐于助人等的人.

7、He's warm-hearted and compassionate, and ready to help others.

他古道热肠，乐于助人。

8、James was more forthcoming than I expected.

詹姆斯比我期望的更加乐于助人。

篇12：英语单词三字经

英语单词三字经

所以今天跟大家分享的是一位老师为了帮学生学习英语，把数百个单词整理成了三字经，念起来朗朗上口，一定能够帮助你记住这些单词，一起学起来吧！

元音a,e,i,o,u及其字母组合

我家dad(爸爸)，脾气bad(坏)，让我sad(伤心难过)

有只cat(猫咪)，非常fat(肥胖)， 专吃rat(鼠)

放下plate(盘子)，赶到gate(门口)，已经late(晚了)

清晨wake(醒)，来到lake(湖边)，钓上snake(蛇)

撇下net(网)，鱼没get(得到)，衣服wet(湿了)

为捉pest(害虫)，从不rest(休息)，本领best(最棒)

一只pig(猪)，非常big(大)，把洞dig(挖)

没给tip(小费)，把我lip(唇)，装上zip(拉链)

一只kite(风筝)，颜色white(白色)，被狗bite(咬)

学会ride(骑车)，妈妈pride(自豪)

清晨jog(慢跑)，带上dog(狗)，踩到frog(青蛙)

轻轻hop(跳)，跳上top(顶部)， 唱起pop(流行音乐)

把眼close(闭上)，用我nose(鼻子)，去闻rose(玫瑰)

喝着coke(可乐)，听着joke(笑话)，把腰broke(扭伤)

举着gun(枪)，瞄准sun(太阳)，不停run(跑)

小小bug(虫)，把我hug(环抱)

找个excuse(借口)，借车use(用)，遭到refuse(拒绝)

假装mute(哑巴的)，真是cute(聪明的)

元音a,e,i,o,u+r的组合发音

开着car(车)，向着star(星星)，路途far(遥远)

想变smart(睿智)，必须start(开始) ，学习art(艺术)

一个driver(司机)，掉进river(河里)，生命over(结束)

一个robber(强盗)，专抢rubber(橡胶)

穿上shirt(衬衫)，脱下skirt(裙子)，扔进dirt(污垢)

这只bird(鸟)，总跑third(第三)

个子short(短小)，喜欢sport(运动)，跑到airport(太空)

拿着fork(叉)，吃着pork(猪肉)

一个nurse(护士)，丢了purse(钱包)

买只turtle(龟)，颜色purple(紫色)

o及其字母组合的发音

一只goat(山羊)，穿件coat(外套)，上了boat(小船)

一片oat(燕麦)，卡在throat(喉咙)

燃烧oil(石油)，直到boil(沸腾)，倒进soil(土壤)

是否join(加入)，抛起coin(硬币)

带上hook(钩)，来到brook(溪)，水面look(看)

手拿book(书)，一边look(看)，开始cook(做饭)

炎热noon(中午)，跳上spoon(勺子)，飞到moon(月球)

一个fool(傻瓜)，掉进pool(水池)，真是cool(凉爽)

西瓜round(圆的')，长在ground(地面)，被我found(发现)

一只mouse(耗子), 穿件blouse(衬衫),走进house(屋子)

天在snow(下雪)， 风在blow(吹)，树在grow(生长)

秋风follow(追随)，树叶yellow(黄色)，落到pillow(枕头)

不知cow(牛)，近况how(怎样)，去问now(现在)

一座town(镇)，不停down(下沉)，快要drown(埋没)

e,a字母组合的发音

一只bee(蜜蜂)，躲进tree(树)，没人see(看见)

悬崖deep(深)，开着jeep(吉普)，莫要sleep(睡觉)

抱着Barbie(芭比)，吃着cookie(饼干), 看着movie(电影)

被我niece(侄女)，摔成piece(碎片)

丢了glue(胶水)，没有clue(线索)，脸气blue(蓝色)

手拿tissue(组织，薄纱)，排好queue(列队)

一颗pea(豌豆)，掉进sea(大海)，泡壶tea(茶)

身体weak(虚弱)，爬上peak(高峰)，无力speak(说话)

吞进lead(铅，领导)，摸摸head(头)，已经dead(死了)

吃着bread(面包)，报纸spread(展开)，开始read(读)

不停train(训练)，没有pain(付出)，哪有gain(收货)

把手raise(举起)，老师praise(赞扬)

小狗paw(爪子)，拿根straw(稻草，吸管)，把画draw(画，拉)

坐在lawn(草坪)，学习law(法律)

y及其字母组合的发音

抱着puppy(小狗)，心里happy(快乐)

被窝cozy(舒适)，床上lazy(怠惰的)，真是crazy(疯狂的，着迷的)

如果shy(腼腆)，不敢try(尝试)，飞机会fly(飞行)

不停cry(哭泣)，眼泪dry(干涸)，下锅fry(油炸)

很多day(天)，没发pay(薪水，工资)，无话say(说)

天空gray(灰暗)，无心play(玩耍)，回家stay(呆着)

顽皮monkey(猴子)，捡起key(钥匙)，扔向donkey(驴，傻瓜)

为了honey(亲爱的，宝贝)，节省money(钱，支出)

有个boy(男孩)，玩着toy(玩具)，心中joy(喜悦)

跳进soy(黄豆，酱油)，尽情enjoy(享受)

三个字母组合的发音

一只hare(野兔)，居然dare(敢)，对我stare(盯)

困难share(分担)，互相care(关心)，赶走scare(恐惧)

天气fair(转晴，公平)，凉爽air(空气)，吹拂hair(头发)

崭新chair(椅子)，滚下stair(楼梯)， 需要repair(维修)

昨天fire(火，开除)，今天hire(聘请)，后天retire(退休)

扑灭fire(大火)，真是tire(疲惫)

离我near(近)，含着tear(泪，撕扯)，叫我dear(亲爱的)

一头bear(熊，承受)，裙子wear(穿着)，采摘pear(梨)

一只deer(鹿)，举起beer(啤酒)， 大喊cheers(干杯)

这个engineer(工程师)，事事pioneer(先锋)

c及其字母组合的发音

洗完face(脸)，系好lace(带子，花边)，参加race(竞赛)

吃着rice(米)，加点ice(冰)，口喊nice(好)

听听music(音乐)，变变magic(魔术)，吃吃garlic(大蒜)

看完comic(滑稽，喜剧)，野外picnic(野餐)

动作quick(迅速)，把只cock(公鸡)，藏进sock(袜子)

脱下jacket(夹克)，忘记ticket(车票), 还在pocket(口袋)

同学each(每)，手拿peach(桃子)，来到beach(海滩)

观众watch(观看)，激烈match(比赛)，球来catch(接着)

n及其字母组合的发音

天气sunny(晴朗)，身无penny(一分钱)，感觉funny(滑稽，有趣)

最快runner(跑步者), 成了winner(胜利者), 享受dinner(晚餐)

拿起ink(墨)，不加think(考虑)，仰头drink(饮用)

敌人tank(坦克，池塘)，装上bank(银行，储库)，老天thank(感谢)

山路along(顺着，沿着)，跑步long(过长)，身体strong(强壮)

像个king(国王)，插上wing(翼，翅膀)，不停swing(摆动，挥舞)

美好spring(春天)，歌儿sing(唱)，鲜花bring(带来)

一首song(歌)，歌词long(长)，总唱wrong(错)

q,x,l,r及其dr,tr的发音

一头fox(狐狸)，躲避ox(牛)，藏进box(盒子)

忘背text(文本，课本)，绝无next(下次)

身体ill(生病)，买来pill(药)，堆成hill(山)

饭后hurry(匆忙)，书包carry(带上)， 迟到sorry(对不起)

一根needle(针)，掉进noodle(面条)

我家parrot(鹦鹉)，爱吃carrot(胡萝卜)

做个dream(梦)，掉进stream(溪流), 大声scream(惊叫)

穿着dress(礼服)，下着chess(棋), 结果mess(糟糕)

一辆truck(大卡车)，满载duck(鸭子)，一路luck(顺利)

其他辅音字母组合的发音规律

小小age(年纪)，读读page(书，页)，提高wage(工资)

碰到trouble(问题)，努力double(加倍)

打开fridge(冰箱), 端出porridge(稀饭), 扔下bridge(桥)

他很tough(艰难), 喝酒enough(很多)，从不laugh(笑)

心中wish(愿望)，钓到fish(鱼)，做成dish(菜)

飞机crash(崩溃，坠毁)，烧成ash(灰烬)，损失cash(现金)

一个youth(青年人)，张开mouth(嘴)，吹到south(南边)

洗完bath(澡)，学习math(数学)

我的mother(妈妈), 生个brother(弟弟), 想要another(另一个)

寒冷weather(天气), 身披leather(皮革), 头戴feather(羽毛)

高高sky(天空) ，不知why(为什么)，掉下spy(间谍)

站在peak(高峰)，对天speak(说)

到了night(晚上)，打开light(灯)，保护sight(视力)

方法right(正确)，坚持fight(加油)，前途bright(光明)

一只chick(小鸡)，动作quick(快)，把我kick(踢)

吃饭quiet(安静，平和)，注意diet(饮食)

猫吃mice(老鼠mouse的复数)，味道nice(好)，想吃twice(第二次)

这对twin(双胞胎)，总是win(赢)！

篇13：努力英语单词

例句：

1、You should put more effort into your work.

你应该更加努力地工作。

2、She has begun to make a concerted effort to find a job.

她开始尽全力寻找工作。

3、I'm afraid this essay is a poor effort.

很抱歉，这篇文章写得不好。

4、He's making a big effort now, and I hope it lasts.

现在他正加紧努力，我希望他能坚持下去。