教师关于早恋的看法：亲爱的那不是爱情

【简介】感谢网友“a830675”参与投稿，下面是小编帮大家整理的教师关于早恋的看法：亲爱的那不是爱情（共10篇），希望对大家有所帮助。

篇1：教师关于早恋的看法：亲爱的那不是爱情

记得前些天，在双11的时候，何老师，曾借自己单身谈过关于学生早恋的话题，尽管，班规明确规定，班主任不帅很萌，陪你们单身三年，如有擅自脱单者，圣火烧死。然而，没多久，你们还是抛下了你们的何老师，冒着被圣火烧死的惩罚，陷入了你们的爱情，还美言之舍身取义。

其实早恋这个事情真的无法调查，因为如果在班级里提问，你们有没有喜欢的人呀?大多数的小女生，小男生当然都有答案，抑或嘴上不说，心里存在着一个人的名字脸上泛起了红晕。可是身为班主任，我还是一定要把这样的事情赶尽杀绝。因为在中国的应试教育背景下，你们心中的恋爱，多少都将影响你的成绩。

人其实真的很矛盾，成长也是一件很矛盾的事情，就如同当年何老师也曾为这个问题，纠结过。那时在我看来，喜欢一个人是一件很简单的事，两个人，静静地坐在一起，彼此不说什么，不必做什么，也会明白彼此的心事。各自干着自己的事，偶尔相视微笑，内心洋溢幸福，不波澜起伏，却久觉甘醇。或许学生时代的你们，眼中爱情就是如此。但亲爱的，我要告诉你，那不是爱情，要算也只能是爱情的部分。真正的爱情，是付出，是责任，是想触碰又收回的手。而你们那么轻易的把手伸出，能是成熟的爱情吗?

最近很热的话题，教育是有温度的，教育的目的是教会你们如何去爱，老师不想干巴巴的告诉你们，早恋如何如何，早熟的果实不甜巴拉巴拉。也不想因为我今天的威逼利诱，让你们明天不敢去爱，不会去爱。我只是想告诉你们，成长就是在合适的时间合适的地点做合适的事，何老师平时行事有些浪漫主义，可我希望你们能够用理智压抑自己的浪漫，其实，回归最初也挺好。

人生若只如初见，其实，你们现在的“相爱”还不如你们还初见时的样子，轻轻的一个微笑。请把那些让你的坐立不安的想念，那些惹人恼的纠结，那些拨弄你心弦的笑脸，全部轻轻拂去，你们一如初见般简单。

篇2：对中学生早恋的看法认识

早恋的影响

影响学习，磨灭理想

每个青年都有自己的理想，宏伟的抱负，都渴望成为社会的有用人材，甚至是栋梁之材;任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力，学习知识。十七、八岁的`青春少女，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时期，可谓黄金时代。这个时期的少男少女，充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对于新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。

对青少年的心理成熟极为不利

青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。同时，她们的思想上会产生很多负担，影响了青少年心理的正常发展。有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩，就会变得孤僻、冷淡，在心理上出现超年龄的现象，对健康成长极为不利。

篇3：对早恋的看法认识有哪些

早恋的原因

中学生“恋爱”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。从某市对中学生恋爱态度和经历的一项调查中发现，承认谈过恋爱的学生中，三项主要动机为：

(1)在感到心灵空虚时需要有人陪伴

(2)优秀异性某方面的'自然吸引力

(3)为了更好地了解另一个人。较次要的动机包括“对异性的好奇心”、“学会如何与异性相处”。此外还有少数人有下列动机：“追求刺激”、“享受人生”、“表现自己能够吸引异性”、“希望摆脱父母的控制”。

篇4：早恋教师演讲稿

“早恋”，两个家长看了很头痛、很棘手的字眼.但是，早恋并不是我本身的原因，我之所以会早恋，是因为我根本得不到需要的爱!早恋早已是一个社会问题，是一个难以解决社会矛盾，但是你们将问题完全的归结我身上，而不去寻找教育所出现的种种问题，是否太偏激了呢?

人在每个时期都需要爱人和被人爱. 你们不仅从没爱过我，而且对我的要求也非常得过分——我必须得考全省的高中，否则，上学对我来说将会成为奢侈品···

我仅仅是个孩子，你们对我付出的和想得到的回报是不是都太不现实了?

虽然，你们对我确实很过分，但是我从来都没讨厌过你们，不仅这样，我还很爱你们，因为我觉得你们生我、养我都很不容易···

但是，你们一次又一次得伤害着我本来就已经残缺了的心。每次考试的前一个晚上，我都睡不着，因为我不想让你们失望，也可以说我非常渴望看见你们“值千金”的笑容。可是，我当然也会有失误的时候——每当我考不到前3的时候，你们冷漠的表情，你们冷嘲热讽的话语，就像利剑一样，一刀一刀得割着我已经残缺的心···

别人的家长对孩子那样的疼爱，我何时有过?在你们心痛、棘手之前，我又何曾没有过泪流满面的时候?

有时候，我真觉得我活着真多余。直到他的出现，他真像我的亲人，他懂我，会安慰我，他脸上从没出现过像你们一样复杂的表情，他的温柔、体贴、微笑都已经印在了我的脑海里···

所以，我选择了放弃，放弃了对你们虚荣心的满足;我变得颓废，但是我并没变坏，因为有他，他无时无刻不在开导我、教育我···

难道我不知道早恋的危害么?难道我不想做乖乖女么?难道我不知道我们现在所谓的“爱情”其实根本没有结果么?难道不就不想考的学校么?如果不是因为缺少父母的关爱、家庭的温馨，我怎会从别人那里寻求温暖和寄托?

亲爱的爸爸、妈妈，请不要怪我。早恋不是我的错···

篇5：初中生“早恋”是为了爱情

在初中校园里，学生一旦被发现有早恋的情况，不管是家长还是老师都是极力反对的，但越是反对的事情，它的发生率就越高。并且这种现象还屡禁不止，有些胆子比较大的同学，就算被老师严厉警告过，他依然我行我素，偷偷谈起了恋爱。那么初中生 “早恋”是为了爱情?班主任说出这3个原因，别再跟风了!

1、叛逆心理

经历过青春期的人都知道，那时候的我们多少会有一些叛逆，老师不让做的事情我们偏要做，比如上课讲话、搞小动作等，现在想起来还有点小幼稚。但有一些逆心比较重的同学就会产生早恋的心思，认为用这种方式可以引起老师和家长的注意，从而刷自己的存在感。

不过小编作为过来人劝告一下，千万不要轻易尝试早恋，最终走到一起的基本没有，不然后悔的只能是自己。

2、好奇心理

恋爱对于心智还没成熟的初中生来说，是一件非常好奇的事情，他们听别人说恋爱都是美好的，就很想尝试一下。特别是遇到一个帅气/好看的异性，可能就想多看人家两眼，之后会想方设法地去了解对方。

把好感当作爱情，这种观点是错误的，如果你现在出于好奇心理而去谈恋爱，可能过不了多久就失去了新鲜感，觉得恋爱也不过如此。

3、攀比心理

处于青春期的初中生们，其实是非常被容易被引入“歧途”的，看到班上同学都是一对一对的，自己不谈恋爱的话就觉得很丢人，所以就会随便找一个人在一起。

但这部分学生谈恋爱纯粹是出于攀比心理，其本质并没有什么感情可言，如果影响到学习就得不偿失了，所以班主任才叫同学们别再跟风!

本文编辑：小杰

(图片来源网络，侵联删)

篇6：那不是爱情

很多时候，我们会对异性陡然产生一种不可名状的冲动，尽管常常发生在一瞬之间，但那种不可遏止的情感宣泄，却是真诚而毫无造作之虞，甚或不掺杂一星半点的卑鄙龌龊念头，神圣而美好，

譬如：某段时期内，我们由于某种原因遭遇某个人或某件事，是必然或是邂逅，是熟识或是陌生，是出差外地抑或是在生活区域，这些都无关紧要，重要的是由此而产生的那一种莫名而不可言状的冲动情绪，而且这种冲动情感是那么的令人颤栗与美好，电石火花之间发生或完成，而且不会以你是否年轻是否婚否与性别而存在和发生。也许这种冲动会伴随着情绪的消失而很快流逝，再也想不起它来，但大多数的时候，却是储藏在我们记忆的深处，在不经意岁月的.某一天、某一刻，又会被回味与咀嚼送回眼前。

但，我们知道，那不是爱情！

有一年的夏天，我们办公室调来一个年轻女子，那时我们虽然都还没有结婚，但却都有了所爱之人，这一点彼此心照不宣。那女孩大大的眼睛，匀称的身材，喜爱穿一套筒裙。有一日是个黄昏，不知怎么了，室内就剩下了我们两个，余晖脉脉透进房来，窗玻璃上印着一个大而圆的丹红的夕阳影子，简直美妙极了。色彩之中，女孩弯腰整理身后的什么东西，我忽然发现她的颈项是那么的白皙，双腿又是那么的修长，而女孩婀娜的身段，浑圆而翘起的臀部，沐浴在玫瑰般的晚霞之中，她头顶上的发卡在余晖反射下闪闪发光，美轮美奂，如梦似幻。那一刻，我猛然产生了一种要从背后拥抱她一下的冲动，那种美好的渴望是那样的不可遏制，竟使我鬼使神差般地来到了女孩的背后，也许由于兴奋和激动，满脸涨得通红，

资料

好在将发未发之际，那女孩及时直起了腰来，并且发现了我的窘态，她微微一怔，好像明白了我的心思，但旋即绽颜笑了，说：“啊呀，今天的夕阳真好呀，晚饭后我约了男朋友去看电影的，你和对象去不去呢？”

自然了，我是不能去的。虽然当时我尴尬地支支吾吾了好半天。

后来那女孩结了婚，我送了鲜花，随了礼，喝了她的喜酒，并向她表示了真诚的祝福。再后来她随夫君移居到另一座城市去，日久之后便没了联系。

但，在我内心的深处依然深深地感激着那位聪明而善良的女孩子，是她的善良和智慧及时使我昏胀的头脑冷却下来，维护了我们彼此的友好和尊严，使我们在以后相处的那些年月里始终保持着一种纯洁的友谊，一直到她调离到另一个城市去。

我知道那不是爱情，但那一瞬间的冲动情感，我的确是无比真诚的，没有一丝一毫的肮脏与邪念，有的只是对美好东西的真诚渴望——只是想轻轻地、轻轻地拥抱她一下，就一下。

很多年过去了，我依然清晰记得那个黄昏、那个女孩，记得她弯腰的那一抹美好的侧影，还有那一片玫瑰色的朦胧……

篇7：关于爱情的看法语录

1、牵挂是静溢的思绪，它亦美亦纯，亦忧亦愁。

2、若想得到你从未拥有过的东西，你必须做从未做过的事。

3、当爱情缺席的时候，学着过自己的生活。过自己的生活，就是跟自己谈恋爱，把自己当成自己的情人那样，好好宠自己。--《谢谢你离开我》

4、智慧，都是长在伤口处。人人都会经历伤痛，却未必人人都会拥有智慧。这是一场灵魂的博弈，只有最终没被伤痛压垮的人，才配得到它。让你痛不欲生的，也能让你脱胎换骨。

5、想像中的一切，往往比现实稍微美好一点。想念中的那个人，也比现实稍微温暖一点。思念好像是很遥远的一回事，有时却偏偏比现实亲近一点。

6、挥别了往日，才有明天可言。挥别了曾经的痛，不管是不是会再痛过，也终究只有这样才有快乐可言。

7、女人，你整天愁眉，自然生就苦脸；你一脸怒气，必定生成怨相；你乐观和善，当然慈眉善目。哲人道：10岁前的相貌，是父母给的，30岁后的相貌，是自己修的。--表情是瞬间的相貌，相貌是凝固了的表情。从今天开始，每天微笑吧， 世上除了生死，都是小事。

8、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤，走在路上无法停息。--安妮宝贝《彼岸花》

9、等待这种东西并不如我们所想，一定要有目的，一定要有等到的那一天。这种植物执迷不悟地生长，等待就是它本身的目的。不一定等到什么，只要等，联系就在。

10、爱情只要是选择在一起，就一定要义无反顾，不管受到了多大的压力，多大的冲击力，也一定要在一起，也因为爱情是自己的，不是别人的，不要让别人去主宰你们的爱情，这是那一句话，自己的爱情，自己做主，才是最美好的。

11、没有人会对你的快乐负责，不久你便会知道，快乐得你自己寻找。把精神寄托在别的地方，过一阵你会习惯新生活。你想想，世界不可能一成不变，太阳不可能绕着你运行，你迟早会长大--生活中充满失望。不用诉苦发牢骚，如果这是你生活的一部分，你必须若无其事地接受现实。-亦舒

12、人生是一场流动的风景，途中我们或许知晓流星转瞬即逝的闪光是那么的动人；或许懂得枯叶辗转飘零的飞扬是那么的恣意；或许明白琐事小题大做的吵闹是那么的无谓。

13、如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗。

14、一个人不可怕，怕的是迷失。孤单可以习惯，空虚不能习惯，可以两手空空回家，但不能带着空虚的灵魂。

15、害一个人很容易，想一个人也很容易，但是，用心来爱一个人是很难做到的。

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篇8：亲爱风起了爱情诗歌

带着所有的花瓣与花香

走了远了也散了

再也寻不回

寻不回昔日的紫陌清香了

桌上仍放着你给我的相片

可是亲爱风起了

哪怕回忆再美记忆在牢

也抵不过逝水流年

染了流年乱了流离

易冷

如果若说此生遇到你

遇到今生的你是我最美的意外

那么我想说

今生今世我们的相恋

在最后的最后

只是染了流年

却乱了流离

守望

易冷

今生今世注定孤独如虹的我

饱经风霜沧桑的我注定要用殇离的双眸

在岁月深处

静静的静静地

将你守望

流不尽的紫陌泪

抹不掉的纤尘往事

只好也只能把你静静地守望

尘封

易冷

每次

我都把带着的往事

不停的折成千纸鹤

然后

轻轻地挂在风中

可是

却又是在一个熟悉的夜里

我留着眼泪

仔仔细细认认真真的把那些千纸鹤又重新拆开

细数着曾经的点点滴滴

亲爱请你告诉我

我该如何

到底该如何

去尘封那些流泪的曾经

匆匆那年

易冷

亲爱你还记得曾经的我们吗

一起在佛前许下爱的誓言吗

你还记得那年的我们

带着对爱的幻想和憧憬

在操场上一起点燃的孔明灯吗

或许这一切的一切你都忘了吧

当岁月的风沙来袭的时候

我们变了变得成熟了

也变得陌生了

只能想那些时光轻声的说句

那年我们深爱过

孤独

易冷

陌生的.小路

那铺满秋叶的小路

我一个人

独自一个人走走停停

停停走走

林中的鸟鸣空气中时而传来的花香

又凌乱了一地的秋叶

可是可是那擦肩而过的秋叶

你能否告诉我

时间与爱情到底是什么

曾

易冷

曾，我以一生为舟

诺你今生四海为家，天涯为院

曾，我以爱做钟

奏你一世梵音，半世离殇

曾，我转万山佛塔

祈你一生无恙，一世平安

可是最后的最后

是谁在长满荒草的天边

葬下我们一生的诺言

又是谁又会是谁

在我化生石桥的五百年后的今天

不曾停留不曾驻足

徒留我百年守候千年孤独

这泪又落了整整一夜

篇9：亲爱的人现代爱情诗歌

亲爱的人现代爱情诗歌

亲亲你，恋恋你，

多想拥抱你，多想吻你的额头；

消除你许久的疲惫，

消除你一路的奔波，

消除你许久时孤独。

昨夜，我们又相逢在梦里。

我们一路沿着庭院小步，

我们相约而坐，相心而谈；

一切尽在无言之中。

亲爱的'人，

离开你，我永远快乐不起来。

亲爱的人，

想你之心随日子递增，

恋你之心随岁月递增，

其实人世间最重的最珍贵的是爱人，

一旦失去，你的容颜还年轻吗？

我深信谁都会知道这些的重要性。

当亲爱的人来时，

你要好好珍惜，好好珍爱一生。

亲爱的人，

只要有时间我都会做许多的浪漫之事给你。

不管时光如何变化，

我希望下辈子还会遇到你，还会成为亲爱的人。

亲爱的人，

我的精神，我的灵魂，

知不知，我离不开你。

亲爱的人，

愿我们相伴相终永远不舍弃对方。

篇10：关于教师下水文的几点看法

从去年开始至本学期，镇教委办连续举办了两届教师下水文比赛，组织活动的领导还表示，今后每年都将举办这样的活动，这充分说明其对活动的重视。作为一个语文教师兼学校行政，我用自己的行动——连续两次报名参加比赛，以表示支持。我之所以愿意参加比赛，不是想证明自己能写，更主要的是，我认为能写一篇像样的下水文，应该是一名语文老师应该具备的语文素质，而愿意尝试这样的一种体验，也能让自己保持一颗童心。我相信并希望，来参加的老师也有这样的想法。我还认为，有这种认识和心态，这比比赛本身要重要得多。这应该也是活动组织者重视并举办这种活动的用意所在。此外，作为学校行政人员，我认为，如果真的重视，并愿意鼓励教师参加类一些活动，以身作则，带头报名参加其实是最为简单有效的方法之一。很多时候，做比说更有效。然而，相信并能做到这点的人又极少。更多的领导、行政人员却更愿意相信说教、强制的力量。

应该说，报名参加这样的比赛是需要一点勇气的，因为有暴露自己“不会写”或“写得差”的危险，尤其是对于某些爱面子的老师而言。因此，据我所知，有很多老师，不太愿意或不敢参加这样的比赛。也许正因为如此，本次活动还有一个要求：任教本年级的语文老师必须参加。说实话，我向来不支持以行政强制或利诱的方式来要求老师参加一些活动或比赛，但对于本次活动的要求，我是不反对的。古人云：工欲善其事，必先利其器。如果一个游泳教练说他不会游泳，我们一定会认为他在开玩笑或故作谦虚，因为如果他说的是事实，那么大多数人一定会觉得这是一件不可思议的事。这样的比喻也许不太恰当，但在我看来，下水文之于语文老师的重要性其实并不亚于游泳。我们常说，要给学生一滴水，教师首先要有一桶水。如果一个语文老师都无法写出一篇文从字顺的作文，你能指望他教学生写好作文吗？

如果有人问我两次“下水”的经历和体验，我会用一句话概括——写下水文难，写考场限时下水文更难。先比赛的准备说起，虽报起名来较为积极，实际上却因为又忙又懒，基本谈不上有什么准备。只是会在比赛前的一两天的空闲时间时，我会在头脑里打开记忆的闸门，努力地回想自己的童年、小学时代有什么印象深刻的事情值得写，当然，让我失望得很，大部分都忘得一干二净了。接着谈现场比赛，说来惭愧，两次比赛，写得都不是很顺畅，状态都不太好。首先是时间不够用（规定时间为一个小时），两次比赛，都是在监考老师的一再催促下草草收尾才交卷。为此，我很佩服其它同行们的精心准备和才思敏捷。比赛之前的二十分钟，绝对算得上是最煎熬的一段时间，先是如何选材的问题，然后是如何用儿童的视角、语言来表达，甚至如何写下开头的第一句话，都算得上是费尽心神，时间不知不觉“溜”了过去，心里不免又急又忧。不怕同行朋友们笑话，也绝无一点谦虚地说，虽然是一篇看起来题目较为简单的小学生作文，真正写起来却实在吃力。说实话，这种艰难的写作状态是出乎我的意料的，看来我有些“高估”自己的实力了。

在如何选材的问题上，我觉得有必要多谈几句。两次下水文比赛的内容选择都是选取自己亲身经历过的事。第一次是读小学时自己经历过的事。第二次写的是今年暑假的一件小事，由于需要，我将习作中的主人公由实际中的“我”改为表哥。在第一次下水文比赛中，我至今清楚地记得，在第一次比赛的时候，在是否选择作文的内容上，我犹豫了约有十分钟之久。毫无疑问，如果将事先精心准备的作文选上的好材料写下来，无疑既省事又更容易得个好成绩。反之，如果将自己经历过的有限的几个材料拿来发挥，写起来既费力又缺乏创意。短暂的几分钟犹豫后，我仍然坚持选择后者，虽然这样的选择会让我得不到一个好成绩，但我想到了自己平时在作文教学上一贯坚持的主张：我口写我心，说真话，写真人真事，表达真情实感（想象类等作文另当别论）。那么，既然我平日指导学生怎么写好作文，那我不是也应该首先做到吗？这也是言行一致的一种表现。同理，如果我们直接将事先从作文书中记好的优秀作文写下来，并且因此还侥幸地得到一个好成绩，那我们指导学生作文的时候是不是也能如法炮制呢？

虽然这两次下水都让我尝到了一些有趣的“苦头”，但是却能因此得到了一些实在的收获，让我们对学生习作的整个过程、心理状态等，有了更加切身的体验和感受，而这将有利于指导我们今后的作文教学。比如，如何在作文比赛前做好充分的准备，在考试时应如何快速审题、选材构思以在规定时间内完成好限时作文等。

除了我自己的经验，我想请大家耐心再看两个例子。几年前，去福州听课，听了一节比较有趣的课——某一省内知名的教育专家，给小学生上了一堂语文公开课，在我看来，这位习惯了给大学生上课的大学教授，课上得极其一般——其实这也是事先可以预想得到的，但他敢于下水的勇气仍然得到大家一致的认可。著名特级教师吴非在书中写了这样一件小事：一次期末家长会后，一位学生的母亲，拿给他一本某集团的内部刊物，并告诉他，她看了女儿的一篇关于母亲的作文后很感动，于是也动手写了一篇，发表在那刊物上，所以想请作为女儿语文老师的他多多指教。作者因为此事受了感动并写下一篇文章，他认为，虽然这位母亲是一位文化程度不高的普通职工，而且整日奔波于工作和家务之间，作文写得也不如女儿的好，但却是一个合格的家长，他在文中不无感慨地写道：和孩子一同成长，一同学习——今天，有多少做父母的能有这样的认识呢？无须多言，我想，作为作者的教师同行们，只要稍有一点反思的意识，一定不难从这件小事中得到一点有益的启发：要树立和孩子一同成长、学习的意识，才能算得上是一位合格的教师。

最后，我希望今后教育主管部门能继续重视并举办这样的活动，我将继续支持并参加，也希望更多的同行朋友们继续用这样的理念，行动来支持这样的活动。与孩子一起成长不是挂在嘴上的一句空话，让我们拿出行动，从认真写好一篇下水文开始。