第四课 老师伴我成长 知识导引
【简介】感谢网友“奶茶咖啡不加糖”参与投稿，下面小编给大家整理的第四课 老师伴我成长 知识导引（共6篇），欢迎阅读与借鉴!
篇1：第四课 老师伴我成长 知识导引
第四课 老师伴我成长 知识导引
一、学习目标
通过本课的学习，了解教师工作的基本特点，知道什么是新型师生关系，了解和教师交往与沟通的基本准则。能够正确地评价教师在社会生活中的作用，认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、关爱等，主动增进与教师的感情；能够通过恰当的方法表达对教师的感情，运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突；愿意和教师交往，遵循师生交往的基本原则与教师交往；积极与教师进行有效的沟通。尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
二、知识网络
三、学法点拨
本课主要讲述老师是学生成长路上的引路人，作为学生的我们，应该如何对待老师、与老师沟通，以增进与老师之间的感情。
本课包括“我知我师，我爱我师”和“主动沟通，健康成长”两框内容。通过学习，帮助我们正确对待老师的表扬与批评，构建新型的师生关系，创设民主、平等、和谐的教学氛围；让我们敢于在老师面前坦诚表示自己的困惑、感受和体会，积极交流经验，养成文明的交往习惯和品质，建立良好的师生关系。
第一框“我知我师，我爱我师”，主要帮助我们了解老师的职业价值，引导我们要有一颗爱师之心。了解教师是爱师的基础，爱师主要是增进与教师的情感。无论是“知师”还是“爱师”，作为学生要注重培养自己尊敬教师的良好道德品质。爱师，重在爱师情感的培养。
第二框“主动沟通，健康成长”，主要指导我们如何与老师交往和沟通，建立新型的师生关系。通过学习，我们要学会从心理换位的角度正确认识和对待师生关系，解决师生之间矛盾，学会与教师进行积极沟通，建立民主、平等的新型师生关系，增进与教师的感情。
老师是除了父母外我们最熟悉、交往最频繁的成年人。建立良好的师生关系直接关系到我们的学习、生活及我们的健康成长。而善于与老师沟通是师生交往的重要前提。所以，在学习本课内容时，我们不妨尝试走进老师的内心世界。一方面，我们可以分小组采访自己的任课老师，了解老师们对其所教学科的认识、对班级的评价和对学生的期望、老师生活中的烦恼和欢乐等，并可以根据采访写出访谈报告。另一方面，当我们与老师产生误解、矛盾时，我们可以试着运用课本上提出的主动沟通的方法去与老师沟通、交流。也许在误会消除、矛盾化解的同时，你还会收获意想不到的喜悦！
篇2：老师伴我成长
第四课
第1课时：我知我师 我爱我师
教学目标
1.知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系。
2.能力目标：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3.情感、态度和价值观目标：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学方法：情感激励法；讨论法。
教学过程：
（一）导入新课：我们每个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。
（二）学习新课
一、我知我师 我爱我师
（一）、我给老师画个像
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。
活动：教师访谈
目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。
小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。让我们走近老师，多了解老师吧。
随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）
目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。
要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。
教师小结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急躁，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗？
（二）、我爱我的老师
播放歌曲：长大后我就成了你。
学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说你如何评价教师的工作？
（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受）
活动：老师，我想对你说
目的：通过对老师的称赞，表达对老师的感激之情，润滑师生之间的关系。
要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的故事；给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。
（三）课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。
（四）巩固练习：自主练习与检测作业本
（五）布置作业：自主练习与检测作业本
篇3：老师伴我成长
我们也必须要知道：是老师们为了我们声音才变得嘶哑，是老师为了我们日夜辛劳；是您，在我们幼稚走向成熟，从愚昧走到文明的路上，您用生命的火炬为我们开道。而有些同学对老师的恩德则编了一首小诗：当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水，适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺，我的老师，这也正是您的教育艺术……这说明了什么？说明了我们同学在老师的教导下真正成长了。是啊，一日为师，终身为父。老师对我们的恩泽，我们将永远牢记在心。
走进每个人的内心，不是去靠平常的一些表现，而是去真正的和别人沟通，深入的了解别人，这样才可以与他人对话。最后送给大家一句话：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。希望同学们在这仅剩的时间里，能够好好的去爱老师，因为她们是我们我们小学六年的一道独特又美丽的风景线！
篇4：老师伴我成长
老师是我们成长上的引路人，我们应该与老师多沟通增进与老师的感情。让我们走进老师，与他们一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。
老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师，我爱你，因为您有一颗金子般闪闪发光的心，老师，您既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友
篇5：知识伴我成长作文
书籍是人类进步的阶梯。
——题记
知识是我们必不可少的精神营养，缺了它可真不行。再加上现代科技那么发展，你能不多长些知识吗？
好的书籍，是我们的知识更加丰富，思想也更加丰富。好的书籍就像一位学富五车的老师，在读书时，那位老师仿佛在传授他的知识，让我们来更好地学习他的知识更好的人传承下去。
中国的文化博大精深，好的书籍又数不胜数。那些知识是我们更加想了解这伟大的国家中国多奥妙。以我所见，在学海中遨游，在书山中攀登，这便是人生一大乐事之一了。
我曾读过一本书《鲁冰花》。他一直是我最喜欢的书，也是一直陪伴着我成长的一本书。书文主要人物是古茶妹和古阿鹏。《鲁冰花》我之所以喜欢这一本书是因为他告诉了我血浓于水，师生之间的感情也很重的道，并提醒我们要珍惜好现在的美好时光，不要等到后悔那一天。
《鲁冰花》一文中，我最喜欢的人物就是古茶妹了，因为她善良、勤劳、乐于助人、阳光向上的品格。文中古茶妹虽然生活在一个农民家里，但她不怕吃苦，帮助父母照看弟弟妹妹做饭、洗衣……她好像天生就会这些活一样。但她从不觉得生活对她不公平。
从读完《鲁冰花》这本书时，我一定要向古茶妹一样做个善良、勤劳、乐于助人、阳光向上的人。我也会向她一样帮助父母干一些力所能及的事。这就是我从这一本书中所得到的道理、启发。
读一本好书，不仅可以增长我们的知识，还可以使我们的想象力更丰富。所以在生活中多读一些好书，让知识伴我成长。不要总认为书没有用，知识没有用，也许只有一本你认为对你现在有益的书，那么读下去，它会改变你的生活使你更加快乐。
当你面对生活中的无聊时，请多读一些书，一本好书会让你更加快乐，一本好书也许会启迪你。
一本好书伴我成长，知识给我成长的力量。
篇6：知识伴我成长作文
春将花朵献给了我，夏将阳光给予了我，秋将黄叶送给了我，冬将白雪洒向了我。四季虽多彩，四季虽神奇，却无法将那如同黄金般的知识奉献给我。
从小时候牙牙学语，到读书长大成人，从听《丑小鸭》的故事到学习四书五经，都包含着知识的面容，这一切比四季的魔力还要神秘，还要有魅力。
老师与父母曾不止一次的对我说:“生命的点滴都由知识构成的，你应该尽你最大的努力去接收，去迎取知识对你的赐予。”在我看来，生命是一部交响乐，它吟唱出的是对知识的赞歌。
我虽不是如田晓菲一般的神童，也不是如爱因斯坦一样的伟人，但我对知识的热爱却是无止境的。
名人的背后充满了智慧，而智慧则是知识的结晶。坚冰能被烈火溶化，肮脏能被清水洗涤。而知识则能把人生的污点彻底溶解，使它再也无法侵蚀人那伟大的灵魂。
当清风吹散开遮挡太阳的云彩后，学校里已经传出朗朗的`读书声了，伴随着窗外杨柳的爱抚，小草的摇摆，我们完全沉浸在了知识的海洋里。在这里，汉字是鱼虾，单词是轮船，它们全都变为了我们智慧的大脑。
走在大街上，我们经常会看见小孩子在挑选图书，站在窗户前，我们时常会发现大树下吟诗的小朋友，他们精神抖擞，全神贯注，充满了对知识的渴望。比我们小的孩子都能去为知识去奋斗，那么作为一名初中生的我们就不应该从中得到启发吗？
知识如同一首歌，诵出我人生的旅程，知识如同一幅画，绘出了我多彩的生命，知识如同一首诗，吟出了我丰富的生活。
知识长出了花苞，知识绽放了花朵，当知识把果实给予我时，我便拥有了一切。
当我们踏着成长的脚印，一步一步地走向生活，去寻找世界任意角落所残存的知识，去将知识真正地注入我们的生活。
