奇迹-学生心情随笔
【简介】感谢网友“娃娃”参与投稿，今天小编在这给大家整理了奇迹-学生心情随笔（共19篇），我们一起来看看吧！
篇1：学生心情随笔
沉甸甸的麦穗，拾起了我沉甸甸的人生滋味。——题记
乡间陌上，阳光正艳，就像泛着金色的光芒，充满着无限希望。
那年秋天，我们一家人回老家帮姥姥收割麦子，我去的晚，只能在田里捡拾麦穗。走到麦田边上，金色的麦浪在秋风的吹送下翻滚着，一层高过一层，一浪高过一浪，又如方阵里的士兵高声呐喊，敲鼓举旗，看得我激动万分，有种想大干一场的冲动。我冲下小坡，奔进麦田，两旁的麦尖划伤了我的胳膊，我疼得倒“咝”一口气，但没多想就弯下腰，一股脑儿的找麦穗。地上的麦穗与泥土混在一起，有些已经成为了“残花败柳”。田间还时不时地有小虫袭击，飞来的虫子叮在胳膊上，地上的小虫到处乱爬，不明尖锐物扎进我的手中，渗出丝丝鲜血，疼得我直想流泪。毒辣的太阳直射着大地，不给人一丝生机，我的发梢、额头、脖子流下了颗颗豆大汗珠，流到伤口上又是一阵龇牙咧嘴的疼，想要直起腰来觉得酸疼无比。看着面前犹如屏障般的麦秆儿，真觉得路漫漫无止境。
我有些颓废的长叹一声，坐在树荫下休息。忽然一枚饱满的麦穗赫然映入眼帘。这儿怎么会有麦穗?是被风吹过来的吗?我惊诧地走过去，轻捏起来，让它躺在我的手心。那是一粒小小的却又特别盈实的麦穗，这已经是我至今为止见过的泥土中最完好的麦穗了。我欣喜的正要放进我的筐子里，却忽然停住了手，再次把它捧在眼前，似乎是想要再好好地看看它，就像母亲不舍孩子远行，担心再也见不到孩子一般。它又像一个胖胖的小宝宝，正乖巧的躺在我的手里，金黄的外衣，是哪位细心的路人为它穿的呢?笑的弯弯的眉眼，在阳光的照耀下，闪着星星点点的金光。纵使它离开了它的伙伴们，也不放弃朝向阳光的机会，努力生长，直面炎阳。这积极向上，无畏困难的执着有些感动了我。耳边忽然传来它清脆的笑声，好像在笑我这点苦都受不了。我不禁有些脸红，便努力将捡拾麦穗的任务出色完成。
看着满载的麦穗，抹下额间洒下的汗珠，觉得这一切累在身甜在心。其实生活也如同拾穗一般，总有些很难，很苦甚至有些难堪的事，总会有想放弃，想退缩，很苦涩的滋味，但只要敢于直面困难，正视错误，那些身后一步一步的脚印，一点点的汗水，都是值得骄傲的。
夕阳西下，落日的余晖染红了田边小草。在我的身后有拉得很长的影子，有歪歪扭扭的小路，手心中那枚攥的很紧的麦穗，以及心中充斥着的那种无畏勇敢的滋味，伴随着我一直走，一直走……
篇2：学生心情随笔
唯有生命经历伤痛，才是成长的开始。——题记
我的家乡在晋东南，那里盛产山楂和柿子。每到金秋十月，你就会看到家家户户的柿子树上，挂满了一个个金黄色的柿子。每到此时，我总会想起家乡那一片一片的柿园。
家乡的柿树树干并不高，但长得很茂盛。它的树冠很大，茂密的枝叶向四面八方自由地伸展着。记得爷爷曾告诉我，柿树是一种非常耐旱、耐贫瘠的作物，而且寿命特别长。柿树生长得非常慢，一棵碗口粗细的柿树不长上十多年恐怕是不行的。
时进初冬，松柏渐褪往日的光泽，垂柳只剩下随风拂煦的丝绦。柿子树上的叶子被凛冽寒风吹的干干净净，纤细的枝条上坠满了小红灯笼似的柿子。真可谓“突然寒风尽落叶，满树红灯上枝头”。经过冬天的寒冷，树上的叶片零落殆尽，整个树枝上便裸露出一些斑驳的疤痕来。此刻我在想：也许，正是这些疤痕，才致使它们弯曲变形的吧?那应该是风雨摧折后留下的伤口，在岁月的时光里逐渐愈合之后，结成了疤痕。我情不自禁地抚摸着一棵如碗口粗的树干，它是生命生长过程中磨砺的结果，如果不经风雨吹打的袭击，是不会有这样坚硬的结节的。
家乡人有句谚语：树木结疤的地方，也是树干最坚强的地方。在大自然中，无论是什么样的树木，多多少少地总会受到风吹雨打，柿树也不例外。风雨中，它们摧落了树叶，霜雪里，它们折断了枝条。随着时间的推移，那些伤口开始结节，最终变成疤痕，树枝也随之变得愈来愈强壮，枝干遒劲，迂回弯曲。
疤痕，就像树上那圆润红熟的柿子，由涩而甜而润;就像一段人生的路，坎坷，渐清晰;蜿蜒，渐明朗。它似乎在告诉我，在挫折面前，唯有坚强，才能愈合心头折裂的伤，唯有疤痕，才会让你更加坚强。
篇3：学生心情随笔
随着年龄的增长，心里也慢慢的有了些自卑的情绪，也许是这世界太压抑，这人生太无意。
而我越排斥这种情绪，它就像不罢休一般时刻紧随着我，使我几乎喘不过气来。
此时，我正坐在靠窗的位置，我渴望有猛烈地风吹进来，可天空却没有一丝动摇的迹象。
“有些同学注意力又不集中了”老是这句主语不太明确的话把我拉回了现实。
我一抬头便碰上了老师那炽热的眼光，下一秒就被无情的点了起来，“回答不到，就给我站着!”我的沉默或许就是最好的答案吧!我用双手支撑着我有些慵懒的身体。同学们投来的鄙视的目光多少有些令我不自在，我便低下头用余光瞟了瞟窗外有些刺眼的阳光，它是那么的美好，它把它毕生的光辉照耀在每个人的生命中，却唯独忽略了我。
不知不觉，时间已悄然流逝，老师叫我放学后在办公室等她。其实教室距离办公室的路程真的很短，但我却走得很慢，有种压抑涌上心头，它逼迫着那冲鼻的液体从我的脸颊留至我的嘴角，有些咸，但多的是苦。
我还是来到了办公室门口，整理了一下我的情绪，我便有些卑微的叫出了那声“报告”。“进来”。我本以为这是暴风雨前的一丝宁静，却没料想到现实与那些俗套的剧本也是有一定差距的。
“上次布置的那篇英语短文背了吗?”老师依然冷静的问着我。“……”回答她的只有我沉默的呼吸与时钟的滴答声。沉默是我惯有的姿态，我不忍破坏，也不想破坏，本以为接下来迎接我的是暴风雨般的责骂，可老师却说：“要是实在不会背，那就读一遍吧!来。”看到老师从半空中递过来的书，我先是愣了一下，然后是受宠若惊的结过了书，接下来开始了我并不怎么流畅的朗读，我一次次的读错，而老师一遍遍不厌其烦的替我纠正，我与老师一起完成了这颇为艰难的朗读。
人生总会有一段这样的时刻，你惊心动魄，而世界一无所知，你翻山越岭，而天地静寂无声。你隐秘盛开，却从未听到掌声。不要怕，你知道自己已经盛开的时候，也一定知道，黎明就要到来。
读完后，老师并没有多说什么只是淡淡地一笑，而后递给我一瓶水，只是普通的矿物质水，但那甘甜至今都围绕舌尖。便示意我回去。那淡淡的微笑比康乃馨多的是温馨，比勿忘我多的是温情，比深蓝渊多的是浓稠，它就如只为我绽放的季节，一点点的驱逐着那使我厌恶的情绪。
此后的课堂上，我运用着我一次比一次流畅的英语回答着问题，渐渐地，我与沉默绝交了，我与自卑分道扬镳了，留下的只是自信的转换。
一抬头，撞上的仍是那淡淡的微笑，我也微笑着，突然注意到窗外的阳光，它们仍是那么刺眼，但不同的是我发现，她也在照耀着我，或许一直以来都照耀着我，只是我一直以来都注意的是我周围的人罢了。“其实你很有前途的”她曾经这样对我说，也许这只是一种鼓励学生的方式罢了，但，很巧的是，她在我这段无限愁苦的生活中，留给我一丝甘甜。
在忙碌的奔向高考的路上，在每一次困倦的夜里，在泪水与微笑的转换中，我品尝到那无限甘甜，因为我明白在它的陪伴下，我不愿只做一朵流苏，静静装点别人的梦途。我打点着行囊，踏上离路，寻找着属于我的季节。
雾散之晨，花露之珠，人生依旧，味道如初。
篇4：学生心情随笔
人活着才有无限的可能。只有努力生活，才会懂得幸福与痛苦，才会经历平静与动荡，才会拥有记忆与感受，才会开拓视野与想象，最后实现故事的传奇。----余华
感谢上苍赋予我一个跳动的灵魂，感谢母亲赐予我一个平安的生命。灵魂与生命，使我幸运地存活在这个世界上。
聆听丛林中婉转的鸟鸣，享受里巷那轻柔的春风，沐浴草坪上的温暖的阳光，迎接黎明时灿烂的光束，领略雨后彩虹的绚丽色彩……
我之所以有这样的幸福，是因为我活着。
世界带给你辽阔的空间，壮美的山河，你可以驰骋于这无尽的辽阔，攀岩于这无尽的壮丽，享用生命给你的恩典，将你的灵魂依附于广袤和奇险。
——活着，就是福。
当二泉映月的叮咚声流入心田时，我们不曾想到它是由一位盲人所作，阿炳忘记了自己身体的缺陷，用对生命的无限热情，用这份执着去诠释生命的真谛，让后人读懂了生命流淌的动人。
活着，是一种润物细无声的幸福，它叫人默默回忆，仔细聆听。
永远的被禁锢在轮椅上，唯一可以活动的是三根手指。这样的病魔来袭谁都无法忍受，但霍金从不抱怨上帝的不公，不怜悯身体的残缺，他只是感谢在困境中坚强活下来的自己。《时间简史》不正是霍金活着的最有意义与价值的证明么?看着它，幸福感油然而生。
活着，是一种不放弃信念的幸福，它叫人从不抱怨，从而心怀感恩。
“我只愿面朝大海，春暖花开”，当这句人人喜爱的名句传达出生命的绿意时，我们不禁为海子内心的宁静淡然所感动，但年轻的生命啊，最终选择在冰冷的轨道上沉睡，不知为何他这么早结束了自己的生命。但他的放弃使他永远失去了幸福的可能。
活着，是一种不畏惧而执着的幸福，它叫人直面人生，勇敢前行。
在生命的历史长河中，有多少人无奈地逝去，又有多少人顽强地存在于这无边无际的宇宙中，当生命里不断出现困难与痛苦，我们是否应该继续?当放歌的路途充满泥泞，我们是否应该就此停步?当被所遭受的艰辛压得喘不过气的时候，我们是否会跌入黑暗的深渊?
当然不会，因为活着，给人永无止境的希望，因为活着，才真正是幸福的起点。
让生命的泉水永远弹奏那美妙动听的音符吧。
活着就是幸福。
篇5：学生心情随笔
在今年暑期三下乡中，我担任二年级班主任兼语文老师。在十二天的支教活动中，我深深地感受到因材施教的重要性。
在同一个班级，每个学生的性格、兴趣爱好、家庭情况、学习能力都不同，如果只采用一种教学方式和管理方法，必定会阻碍学生的发展。只有因材施教，根据每个学生的实际情况，采用恰当的教学方式和管理方法，才能促进每个学生自由、全面地发展。
首先是学生性格差异。在同一个班级，学生的性格千差万别，有的热情开朗，有的沉默寡言，有的调皮捣蛋，有的老实憨厚。这就要求我必须学会因材施教，根据不同学生的性格特点，采取不同的教学方法和管理方法。对于调皮捣蛋的学生，我必须软硬兼施，既要在他们心目中树立威信，让他们对我有敬畏感，又不能把关系搞僵；而对于沉默寡言的学生，我则积极鼓励他们在课堂上回答问题，在课间主动跟同学交流。
我还根据不同学生的智力水平和学习能力，给他们介绍不同的学习方法，安排不同的作业和测试。针对基础薄弱的学生，我经常安排大量的基础题，并鼓励他们不要灰心，先夯实基础，稳扎稳打；针对基础牢固的学生，我经常安排大量的能力题，并告诫他们不要得意忘形、满足目前的一点小成就，而要百尺竿头更进一步。同时，我每次安排作业都梯度合理，有选做题和必做题，这样能兼顾学习能力不同的学生，既能巩固学生的基础知识，又能提高学生的学习能力。
在为学生制定学习目标时，我也是充分考虑每个学生的实际学习情况。对于后进生，我给他们定的目标比较低，这样不会给他们很大的压力。值得一提的是，我并不是一直都给他们定那么低的目标，我也没有降低对他们的学习要求，而是一步一步地提高他们的学习目标，因为我知道学习是一个循序渐进的过程，来不得急功近利，拔苗助长。而对于学习成绩拔尖的学生，我则进一步提高他们的学习目标，防止他们夜郎自大，不思进取，让他们不断进步。
在发展学生的兴趣爱好和挖掘他们的潜力时，我也是因材施教，充分考虑到每个学生的实际情况。为此，我在班上成立了篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队、羽毛球队等，这样能充分发展学生的体育运动爱好，满足不同学生的运动需求；在第二课堂，我成立了话剧队、朗诵队、健美操队、合唱队、舞蹈队等，开设了话剧、朗诵、合唱、舞蹈、棋艺、美术、折纸等课程，这样满足了不同学生的发展需求，促进了学生全面发展。
十二天下来，正是在因材施教这一教学理念的指导下，我顺利地开展教学活动，并收到良好的效果。我的学生的学习成绩有了很大的极高，他们的学习热情也被激发起来，他们的能力得到了充分地发展。
二千多年前，我国古代著名教育家、思想家孔子提出了因材施教的教育理念。时隔两千年后，这一至理名言依然闪耀着熠熠光辉。它告诉我们：要根据不同学生的不同特点，采用不同的教育方法和教学方式。
篇6：学生心情随笔
尽管春天已经来到，但我好像觉得冬天永远展现在我的面前似的题记
我也不知这个冬天是怎么过去的，只记得我每次都会盯着那棵松青树发呆。雪总是不住地下着这棵松青树，好像松青树跟雪有仇似的，每到这时候，我就觉得这雪是恶魔，为什么要折磨这棵松青树呢？可能是因为我心情的缘故吧，总是痛恨雪，尽管她是雪白的。
大雪那天，也是姐姐走的那一天。我送走姐姐以后，并没有出门去，而是呆呆地望着这场雪，好像我的心情要我跟松青树相依为命似的，我也尽情地要雪撒在我的头上，让自己也体验一下松青树的味道。家人好几次劝过我，不要感冒了，甚至有的人说我很傻。当时的心情也许只有雪能明白，雪能消化我的心情吧。被雪滴过一次后，我的心情莫名其妙的好了。我不知道为什么，我那么痛恨雪，为什么在我最难过的时候竟然只有雪能来帮助我呢？
现在已是春天了，我再也不能要雪来冲淡我的心情了。但是我仍然会望着那棵松青树发呆，不过松青树好像一点儿也不痛恨雪似的，好像还很感激雪姑娘似的。不过雪已经走了，松青树好像有点舍不得，我总是呆呆地望着松青树，希望松青树能代表雪来理解我的心情。可是松青树好像没有了雪，就不能展示它的风范了。
我觉得自己好像在瞎写似的，松青树怎么能代表雪呢？我觉得自己好像被心情冲昏了头似的，竟然稀里糊涂地把松青树和雪在一起混谈！唉，最近烦躁的心中真的有点冲昏了我，竟然分不清雪和松青树了。我不知道自己为什么会这样，我只会在雨天看着松青树，我觉得自己又开始要雨来冲洗我的心情了。可是雨却没有雪那么热情，只会让我的心情更加烦躁！每到下雨天，我去观看松青树，松青树表示去一脸无辜。唉，我真是冲昏了脑袋！我怎么会知道松青树一脸无辜？我是不是真的脑袋进水了啊？
我开始喜欢上雪了，讨厌雨了。这也许就是心情的缘故吧，可以把我恨的一个化为喜欢吧。心情的烦躁，让我的脑袋进了水！这也是我心情烦躁的原因之一。不知为什么，每当我心情不好时，准会痛骂松青树，尽管以前我是那么的怜爱松青树，可是当我心情烦躁时，我依然能讨厌他！也许会有人说我是矛盾性的吧，但是我依然会痛骂松青树！这就是心情惹的祸！但是活泼的我，永远也不会被心情给冲淡！
篇7：学生心情随笔
糖果 ：
小心翼翼的打开一层层糖纸
一米阳光，散发出不妖的清香
放入口中
刺激一下等待已久的味蕾
闭目
甜美在口中肆意流动
一惊
浓郁的甜美中竟有一丝无言的苦涩
毕业了.......
苦瓜:
丑陋的面孔和粗糙的皮肤
却是清热祛毒的好食品
装盘
外表依旧丑陋
清新中带有一点苦涩弥漫开来
夹一片轻轻放入口中
又一惊
轻轻的苦涩竟有一丝香甜
真的爱了
毛虫:
难看的身体和丑陋的长毛
慢慢爬动终于攀上了树梢
结茧
与外世隔离
把自己藏在黑暗中
世界渐渐的把你淡忘
破茧
一束阳光照耀着你，慢慢淡开
展开双臂
振翅高飞
——
再回头
依旧还是：“放不下你”
篇8：学生心情随笔
酝酿一个人需要代价，改变一个人需要灵魂，造就一个人需要时间，点化一个人需要机缘，定就一个人需要位置，规划一个人需要分析，保护一个人需要判断，了解一个人需要试探，学习一个人需要用心，问答一个人需要练习，观察一个人需要智慧，拉拢一个人需要谋略，加罪一个人需要计划，温顺一个人需要阅读，猜测一个人需要经验，辞别一个人需要相逢，相送很苦，且行且珍惜。
每个故事，都有一段刻骨铭心，每个传奇，都有一段精彩时刻，每个神话，都有一段多姿，每个名字，都有一段风花雪月，每个时间，都有一段辉煌历史，每个地点，都有一段欢乐明媚，每个心灵，都有一段无知空白，每个阶段，都有一段思绪挥霍，每个场面，都有一段开幕分析，每个场景，都有一段谢幕判断，每个人生，都有酸甜苦辣，每个面对，都有一段祸福相依。
一个表情，会转变很多的应对，财富价值，会改变很多的朋友，心灵判断，会调整很多的看法，思维整理，会更好的练就自己，生命提问，会调动内心的判断，表达沉默，会更好的让对方传递信息，固执己见，会变得冷若冰霜，多心猜路，会调整阅读的方式，累计成长，建立话语桥梁和沟通的判断之约，改变步伐，造就突破点，寻找起点和布局，定位谋事，测算估量话和人的布局。
没有实力玩不起，没有能力说不起，没有看法想不起，没有表达讲不起，没有判断笑不起，没有看见问不起，没有报答看不起，没有永远问不起，没有方向找不起，没有哭泣念不起，没有味道等不起，没有缘分走不起，没有相思流泪起，没有眷恋向往起，没有选择不知起，没有人生不苦起，没有等待不追起，没有学问难路起，没有心境听不起，没有梦想藏心起，没有理解不说起。
说一个人，看一件事，有时也猜测明天的面对，对自己，是寻找别人的弱点，选择利用别人的弱点攻击，有人选择用别人的优点来打击，对的对了，错的对了，但是没有人去猜测背后的故事，丈量内心的深度，对一个人，看一件事，其实很简单，却让别人流泪，自己微笑，不知何时，自己错了，不知何时能选择做对，也不知何时感恩那件错事的心，放下内心的愧疚。
有了钱，不能认识你，有了微笑，不能看见你，有了房子，不能给你倒水看你笑，有了桌子，不能送你上学等你回，有了相思，看见的梦已经走远，有了泪水，曾经的人已经不在，有了心跳的疼，却因为远方有个看不见，有了词，说不出人生的祈祷，有了句子，讲不出命运的安排，有了得知，缺少了曾经的天真，有了有了，无的无了，看不见有的无，听不见无的有，说出有和无的听不见。
少了阅读，无法呈现出口成章，少了梦想，无法言谈自己的理解，少了话语，能做一个聆听的读者，少了指导，缺少太多的绘画，少了等待，不知思念的味道，少了安排，不知人生的下一秒，少了多的见不到，一个人的世界一个人笑，少了找不到的未来，停留一秒，执着一分钟，少了少的年少，豁出了命运的曾经，有人画了自己的未来，有人写了别人的微笑，有人说了自己的心跳。
找个人挂账，有人哭笑有人说，找个人嫁了，有人想象有人猜，找个人忘了吧，有人无缘有人聚，找个人微笑吧，忘记影子的哭泣，找个人去说话吧，说出自己的苦，讲出人生的梦，遥望天涯，人生很远，找个人等，找个心灵绘画，忘记的不会留下，留下的也会忘记，这是一张网，网不住别人的心，网出自己一辈子的泪，落泪无声，听着不知，闻者不说，只有那颗心在滴答着自己的梦。
没有时间，别人说的时候听，没有能力，别人笑的时候自己想，没有才华，别人走的时候自己阅读，没有金钱，别人干活的时候，自己用思维思考，没有技巧，去找去问去分析，用别人的听，去驾驭自己的问，用别人的说，去驾驭自己的想，用别人的话，去说自己的等，用别人的美，造就自己的希望，不怕吃苦，不怕攀登，不怕海水和风暴，只怕没有勇气，没有坚持的恒心。
今天只有一个你，明天看不见，昨天只有一个我，今天听不见，明天的你和我不知春秋，你还有你的一天，我还有我的明天，明天再见，昨天已远，今天我们还在各自的河岸，你是一个人的出生，我是一个人的追，一生一面，再见太晚，看见黎明不能笑出曾经的温暖，见到傍晚，无法迎接天真的心灵，曾经绘画那么美，现在讲述那么难，一道风景，剪了你的缘，断了我的梦。
一是起点，不是重点，它是一片海，你看不见等待，它是一道彩虹，你听不见微笑，它是一个黎明，你只能等待别人口中的傍晚，一的走动，不会留下太多，却让你伤心，让你落泪，而你的委屈，你的难过，它会听到，也会看见，你看不见的影子在陪你流浪，不要委屈了走的，悲伤了留下的，这对影子不公平，对一的等待也难言，一片海洋不会流泪，一个影子的心却会憔悴。
两只袖子，少了一个会被人笑，多了一个被人说，若是真话多人说，必然大家猜测，若是假话少人说，也许有人会相信，一句话，一只袖子，袖子断了可以补，话若丢了，也许别人对你的看法就变了，若是用话去解释袖子，未必有人能用心看到，若是用袖子解答话语，一切的人心都明白，看到的是现实，却无人能猜测袖子背后的故事，人曾经走过多少付出。
双手合拢，念的是心，等的是真，不要求太多，心静自然美，烦什么，乱什么，都是一场又开始又结束的战斗，不要为了别人而伤心，不要为了泪水而无法忘记，因为自己的心自己体会，自己的表达自己照顾，一个人的等，一个人的变，也许因为你的付出改变，也许因为你的等待而结束，记住，请你记住，一定要改变自己，才能有正确的方式改变别人。
四方之内有人变，天下心意各不同，要学得知识，才能分析出自己的话语，要懂得驾驭，才能识别别人的看待，要懂得微笑，才能接受更多的欢乐，付出不一定深沉感人，但是一定要用心表达，等待不一定要沉着稳定，但是一定要学会通融理解，别人还是别人，自己还是自己，只有宽容，只有善待的微笑，才会让你体谅更多的关怀，明白心中的方向。
喝了乌龟汤还嫌龟壳大，吃了美酒还嫌碗小，吃了鱼肉还嫌刺多，喝了水嫌冷，吃了包子嫌热，等了人烦心，问了念断梦，河水不能连喝一小时，大海不能让自己包围在身边，水土能一直的陪伴自己成长，却嫌钱少，嫌人不给自己知识，嫌的嫌太多，水咸了气愤，话多了别人不听，自己可以放下眼前的嫌弃，别人未必放下心灵的审美，一段相送，一步对答，冷了加衣服，暖了下河去游泳。
篇9：学生心情随笔
高三一期就这么过了一半了。
跨进高三这道门槛，才发现高三也如高山。虽然平日里歌照听，闲书照看，上课半天，嘴里还能说个不停，可心里那份感觉却越来越沉重。
当脑中浮现出上一届高三学哥学姐们高考后失落的表情时，心中不免有些惆怅起来，我是否能考上大学?当我不再是天真烂漫的稚童时，心中沉重的天平也开始倾向高考这一方：我是否会顺利参加高考?心中虽然一再排斥应试教育，可仍甘心做分数的奴隶，我想不会有人傻到离高考只有一百多天时花费精力去抨击应试教育，而置学习于不顾。这样不合时宜的人，不是太有个性就是脑子进水了。
不知从何时起，我们班人声鼎沸的局面也稍微有所收敛。晚自习和自习课时，没有人嚣张，也没有人吵闹，但班主任却总说我们班在这方面比起文科班来要逊色多了。我在高一、高二时，快乐得像一只悠闲的老鼠。而高三到来时，却懒得像一只猫。因此整天为不能到嘴的鱼腥惶惶不可终日，有时甚至走在路上都发呆。我从骨子里惧怕明年那黑色六月的来临。有人说，没有经历过高考的人生是不完整的人生。我很矛盾，因为我是真的惧怕高考。我怕自己会临阵脱逃，有时实在太郁闷，整晚只是忙、忙、忙，可是这么几小时下来，我除了收获到一双红肿的“熊猫眼”和一身的疲惫外，别无收获。于是走到走廊上，对着天空叹惜，高三的岁月真的如此无情吗?
现在猛然回首，才发现自己不能再以一颗“少不更事”之心回头看了。我想昨天的颜色究竟是五彩斑斓还是茫然苍凉。只有经历了的人才会知道，在茫然中，我又将与我现在的将来擦身而过。我的天真烂漫太早遗失了，而我的成熟，却又迟迟不来。惟有用高三这一艰苦岁月的磨炼来填补这一大片空缺，这必然是一段艰难的路程。我披荆斩棘，独自前行，未来真的太不可预知了。这也使我年轻的心生出几许猜疑和顾虑，也想过要放弃，可后来那不服输的念头终究占了上风。紧接着便是那些紧张而有序的大小月考和模拟考了。
篇10：学生心情随笔
乍暖还寒，冬去春来。大地苏醒，沉睡了整个冬天，被燕子的歌声唤醒，被春江的鸭子惊醒，被嫩芽的气息诱醒，被和煦的阳光暖醒。
春天的脚步近了，可冬天似乎不愿离去，是不舍四季还是怀念春天，亦或是与春天争宠？宇宙间万物的情感，是我们无法触碰，且无法控制的，有禅意似乎又没有规律。天气预报时不时温馨提示：寒潮蓝色预警，冷空气来袭，又迎来新一轮的冷空气……一阵风，寒潮来袭，一阵风，大雨倾盆，一阵风，浓雾散去，变化莫测，雾与风像是在捉迷藏，又或是在嬉戏！晴空万里，风雪交加都是宇宙生活的缩影，终究还是四季轮回，我们且静观其变，随意而安，惬意就好。
春是花的守护者，不知那满地金黄的油菜花能否挺得住这逆袭的冷空气，还有山上那些才开放的桃花能否坚强地绽放，雨也来凑热闹，说着他们自己的语言，或大声讨论或低声细语！冬末是错过风景的时节，春是花儿们比美的时节，雾里雨里赏花兴许别有一番风味！花儿们也看着人们，无言以对，只默默地，不语。看，雨又在偷笑呢！
冬似乎是嫉妒花儿们夺走了人类对自然的喜爱，善意与春开了一个玩笑，毕竟他们情深义重，冬是那么地想留下来，可又到了春演出的时节，冬只能悄悄地眷恋了一圈，大自然默默地微笑了，冬带着遗憾辞别！
温柔的春姑娘也有生气的时候，初春的风儿吹在脸上刺刺的，玩耍的童孩脸和手都被吹得红扑扑的，即便如此，喜悦还是战胜了寒冷，这就是童年，更是童趣，多么弥足珍贵，那天真无邪的欢笑嬉戏感染了一旁的长辈，老人们爬满皱纹的脸上写满笑意，简单、幸福、祥和的画卷！静下心来看、听、想才能体会的美。
生活就是如此简单的重复，幸福也是。日出而作，日落而息，早九晚五，每天的奔波、忙碌，方式不同，却是为了共同的向往。当你越来越感觉每一天近乎眨眼就过的时候，便能忆起和感受时光老人的耳语。每一天都是上帝的恩赐，别冬迎春，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，不要忘了黎明前奔跑到山顶才能最早看到日出，让日后的回忆里多一份充实与无悔，少几分遗憾与无奈。
迎春花开了，黄色的小花散发着淡淡的清香，一朵朵地开放，还有一些含苞待放！
篇11：学生成长心情随笔
著名教育学家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”俗话说：“尺有所短，寸有所长”。再调皮的学生也有他令人欣赏的地方，面对这些学生，我觉得一句赞美语比任何暴风骤雨般的责骂更有力量。据心理学家验证，人总是希望自己的能力得到肯定，这决不是虚荣。鼓励、赞许更能增添人的自信心和决心，这往往是成功的巨大动力。教师多给学生一些爱或者多给一次表扬，他们行为活动的再发性就越高。有一次，我看到一个在校比较调皮学生，他在日记这样写道：“今天早上，爸爸妈妈都有事外出了，我起得特别早，因为我不想做一个依赖父母的孩子，我在家里自己弄了早饭吃，来到学校我发现我没有迟到，我真为今天的进步而吃惊。”我看完日记后，就找这个学生谈话并当场表扬他，“你不愧是一个男子汉，没有什么困难不可克服的，你爸妈不在家，你不是一样按时到校了吗？你今后如果做每一件事都能像今天早上这样，你将来必大有作为，你信吗？我相信你，一定能行。”从此以后，这个学生进步很快，许多不良习惯都能改变，逐步转化成班里的好学生。
因此，教师关注学生的一言一行，一举一动都很重要，对于学生的关爱，要从大处着眼，小处着手。在学习上对学生玩要严格要求，又要及时辅导，引导学生努力学习；在生活上对学生要扶、放、牵、引相结合，引领学生逐渐学会自理，学会独立生活，学会热爱生活，在学习中快乐地生活，在生活中快乐地学习。
篇12：学生成长心情随笔
师生共读和批改学生的随笔是我最大的快乐。不知道从什么时候起，我已经习惯了幸福着学生的成长，欣赏着学生的进步，悄悄的淡忘了自己。
今天和孩子们一起读安徒生的童话《一颗小豌豆》一课，我们被最小的一颗豌豆的故事深深的感动着。在大家边开火车读，边谈自己的想法的时候，我觉察到了：孩子们心中很柔软，很温润的部分正在悄悄的催开思维的火花，我要让这火花绽放美丽的光芒。于是，我们带着小豌豆帮助小姑娘后“帮助别人，快乐我俩”的感悟，开始了自己的心灵之旅，我们开展了“我是小小安徒生”的故事编写比赛，一起动笔，各自演绎自己的精彩，《另一颗小豌豆》的故事一个个在孩子们的笔下诞生了。
下面我展示第一篇——周玉贤的作品。
最大的那颗豌豆想到很远很远的地方去，可是，它被太阳晒裂了嘴的豆荚妈妈送出去的时候，却独自一人落进了清澈的小河里。没有了伙伴，它感到很孤单，它十分渴望遇见新的朋友。
有一天早晨，它看见几条自由自在的小鱼在欢乐地游来游去做游戏，它多么渴望他们可以做自己的好朋友呀！
可是，小鱼们突然发现它这个金黄金黄的“球”在水里漂浮游动的时候，飞快地冲了过去，准备玩一场“足球比赛”的游戏。
游戏开始了，小鱼们把大荷叶当作球门，争先恐后地，用那灵活的尾巴把“球”踢来踢去。“好！”随着一声大喊，只见一条小鱼，朝着“球门”猛踢一“脚”，进球了。小鱼们欢呼雀跃。
最大的那颗豌豆被小鱼们当成了玩具，它有些伤心，但是它没有发火，而是真诚地说：“不要这样对我好吗？我叫豌豆，我希望和你们成为好朋友！我会给你们唱蜜蜂教给我的歌曲，给你们跳蝴蝶教会我的舞蹈。”
小鱼们被它的真诚打动了，你看看我，我看看你，最后互相点点头，开心地接受了这个新朋友。豌豆不再孤单了。
可是，随着日子一天天溜走，豌豆慢慢地憔悴了，脸上失去了金黄的光泽，脸色开始发黑了，全身的力气也越来越少，像得了一场大病似的。
小鱼们很担心小豌豆，就带着它去找鱼妈妈帮忙。鱼妈妈见多识广，看见豌豆这个样子，着急地对小鱼们说：“豌豆不能生活在水里，只能生活在陆地上。它在水里呆的太久了，所以才会变成这个样子的。要救它就必须马上把它送到陆地上。”
小鱼们决定请青蛙叔叔帮忙。它们焦急地敲开了青蛙叔叔家的大门，说明了事情的来龙去脉，青蛙叔叔把小豌豆背到了岸边，放进了土里，小豌豆感觉舒服了很多，在小鱼们的劝说下，小豌豆要在土里睡一觉了。
过了几天，小豌豆醒了，小鱼们来看望它的时候，发现它长出了绿莹莹的嫩芽。
小鱼天天来看望小豌豆，小豌豆越长越高，越长越美，还开满了紫红色的，像翩翩起舞的蝴蝶一样漂亮的花。
看着小豌豆精精神神的模样，小鱼们很高兴。
小鱼在水里唱歌，豌豆在岸上跳舞，一直是好朋友，一直过着幸福快乐的日子。
篇13：心情随笔学生作文
十一长假我和爸爸妈妈一起坐CRH2A类动车组列车去武汉看望外公外婆和舅舅一家。舅舅家有个比我小三岁的弟弟，他是我的好兄弟。我们一起为妈妈庆祝生日，一起体验武汉地铁，一起吃冰淇淋，玩得可开心啦。
虽然假期很快就结束了，我依依不舍的跟大家再见，不过没关系，我已经邀请他们明年坐CRH2A类动车组列车来我家过暑假了。
篇14：心情随笔学生作文
上周老师让我们回家种盆凤仙花。我急忙的奔走到外婆家，然后迫不及待的奔向田野。
田野里的花真是五彩斑斓啊，有洁白如雪的，有妩媚多姿的，无不在炫耀它们的华衣。我费了好大的劲才找到一株凤仙，花瓣是粉红的甚是好看。
我将它移到了我亲手做的盆栽中，期待其开花结果。日子一天天在指缝中溜走，花儿也越发茁壮，叶子愈发翠绿，花朵更是鲜艳。我乐不开怀。到哪就说这是我种的凤仙花。
篇15：心情随笔学生作文
昨天我们做了奥数的科学实验。我们先拿一个大杯子和一个小杯子，小杯子里倒少一点的水，大杯子里倒多一点的水，然后，我们往大杯子和小杯子里倒同样多的`糖，然后把糖搅拌均匀，最后，喝一口大杯子里的水，再喝一口小杯子里的水。哪个杯子里的水淡，哪个杯子里的水甜。正确的答案是小杯子里的水比较甜，小杯子里的水比较淡。
我很期待下次做科学实验。
篇16：初三学生心情随笔
初三学生心情随笔
时间如小溪里的水，哗—哗—哗匆忙而欢快地流着，一眨眼，初三的三个星期已经毫无留恋的从我身边悄悄流走，细细回想，这三周当“大”学生的日子里还有不少值得回味和反思的东西。
初三的日子如同一刻不停的列车，一不留神，就会失去正确的方向，所以，作为司机的我们，一定要抓紧方向盘，驶向成功的终点。上了初三，时间好像也加快了步伐，一天7、8门课搞得我喘不过气来，写完作业，复习预习，这一加油门，我开的夜车就以每小时180迈的'速度肆意狂奔，到夜里11点钟，星星都眨眼睛的时候，他才终于停止。不过，那也是累并快乐着，因为我又为自己的列车加满了油—知识，让它能永不疲倦地奔跑。
初三的日子如同七彩虹，组成彩虹的每一个细胞都充满了我快乐的回忆。语文课上，我积极举手，品尝到了从未尝过的快乐，自豪的滋味；数学课上，我和难题作斗争，终于把它踩在我的脚下，豁然开朗之感油然而生；英语课上，我流利地背出一段段课文，同学们向我投来赞许的目光，为我心中奋进的火焰添加了几捆柴火；物理课上，我第一次窥探到了科学的神奇；化学课上，我对实验心向往之，希望迫切解开许多未知之迷，初三的日子可真实精彩纷呈啊！
初三的日子如同在逆水里航行的小船，稍一放松，不进而退，留下的只是遗憾的叹息。我们是“大”学生了，许多同学也都藏着一股劲，暗暗比赛呢！我也不能示弱，面对渐渐强大的对手，我必须保住我第一名的宝座，不能让英名扫地，所以，我也必须象挑山工一样，坚持不懈，脚踏实地地一步步攀登，我要在别人刚起步的时候，已经到了半山腰，别人到了半山腰时，我已俯视大地，一览众山小了。
初三的日子如同加咖啡，总是先苦后甜；初三的日子如过独木桥，狭路相逢勇者胜；初三的日子如吃苦瓜，味道虽苦却营养颇丰。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，面对充满竞争的初三生活，我想续辉煌，我要续辉煌，我必须续辉煌。
篇17：初二学生心情随笔
初二学生心情随笔
你只记得她的泪，却忘了我也怕冷。——题记
我努力去寻找属于自己的那片天空，更会讨厌别人侵犯我自己的领地。别以为我性格乖巧静如止水，那是因为你没有看到我真正的那一面。放荡不羁无所畏惧，那才是我——真正的我。
以前我还天真地认为，这个世界只要付出了就一定会有回报。不一定。就算你对人家再好，对人家掏心掏肺，可他会嫌弃你那股血腥味。打你一巴掌，再给你揉几下——这就是人心。可是有的时候，不一定会有人给你揉几下。我一直想做个平平淡淡安安静静的女孩子，可是总有人在背后说你矫揉造作。别说我现在不理智，谁给我环境让我理智？
所以，既然你活着，就不如好好活着，活出精彩，活出个性。AvrilLavigne的'确影响了我。我虽然没有她那把课从加拿大翘到美国去的勇气，但是我有保持真我的信心。
但是，我这么一个女汉子，谁真正看到了我内心中的软妹子呢？有人曾问过我：Udon‘tcry？我想了一会，答道：No，icry。I’magirl。的确，我是个女孩，我也会哭。只不过我努力把自己最好的一面呈现给你们。
别总是在意她会不会难过，请不要忘记了我伤的更深。
篇18：校园生活学生心情随笔精选
突然发现我好想要忘记很多东西，但好像有一个小女孩的话无法忘记。
那是我的远房表妹，她在十岁时，换了流失性失忆症。她的父亲受不住打击疯了，母亲和别人走了，她和她的爷爷奶奶住在一起。其实，失忆症并不是什么绝症要很多钱才能治好。之所以大家受到这么大的打击，是因为她的病无法治。几年后，她差不多完全失去了记忆。他的爷爷奶奶也去世了，她就被送到了孤儿院。我刚巧有时间，便去看了看她。才发现，她并不是完全失去了记忆，至少她还记得她的妈妈。
那是一个巧合，她的手被割破了，流了很多血，很深的伤口。我给她上药包扎时，她却没有哭。我非常疑惑，便问：“你的手不疼吗?”她说：“疼。”我问：“你怎么不哭?”“哭?哭给谁听。”她淡淡的回答。我的心狠狠地抽痛了一下，可怜她，可怜我自己，可怜我们不会哭，因为我们要哭给谁听。
现在，我已经淡忘了一些事，当我想要忘记一些不开心的事时，就会打开记忆的盒子。那句“哭给谁听”就会最先弹出我的脑海。
篇19：校园生活学生心情随笔精选
年少的我们认为说谎鼻子就会变长;年少的我们认为每一个人都会由一只天使永远守护着;年少的我们认为年少做任何事都是理所应当的，年少的我们……真的天真。
小的时候，爸爸妈妈只有我一个女儿，爷爷奶奶只有我一个孙女儿，所以那时的我总是集万千宠爱于一身。可到了学校的我却不那么尽如人意。
还记得刚上小学二年级的我，在学校做什么都十分胆小。上课不敢举手发言，回答问题总是结结巴巴的，声音如细蚊，考试一团糟，做出来的作业还遭到同学们的嘈笑。那时候的我从白天鹅瞬间变成了丑小鸭，这无疑使我的自信心受到了很大的挫折。母亲在听到我的情况后也是十分着急，却是无可奈何。
每次过年奶奶家都会包饺子，而且还有一个我很喜欢的习惯。在包饺子的时候会将一颗去核的红枣包进一只饺子里，然后放进所有饺子中一起煮，最后如果谁吃到包有红枣的饺子，那么来年他将会成为最幸运的人，上天会赋予他无穷的力量。而我每年都能意外地成为那个最幸运的人。在第一次吃到红枣后的我，做什么都会感到信心十足。出门的时候看到认识的人也都会亲热地叫唤一声，走路都是一蹦一跳的。小区的人见了我，都会说：“这谁家的孩子?真乖!”而每每这时我都会看见母亲脸上那幸福感十足的笑容，那时的我，学习成绩也飞速上升，信心十足。
那一年，家里同往常一样，照常把一颗去核的红枣包进饺子里，我高兴地宣布着：“谁要是吃到这只包有红枣的饺子，来年他就会成为最幸运的人，上天会给他用不完的勇气和自信。饺子一上桌我就开始搜寻着自己碗里的那一抹红色的身影，可直到碗都见了底也没有吃到那颗我期待已久的红枣。这时，母亲的声音响起：“哎呀!还有一盘没下锅呢!”接着就奔进了厨房，我也想着去帮忙，可刚走到门口就发现母亲正将一颗又大又红的红枣包进饺子里，那一刻我顿时明白，为什么每年我都能吃到那只“幸运饺子”，为什么我每年都会成为那个最幸运的人。这并不只是一个“意外”，原来我的幸运都是母亲偷偷给的。
现在的我明白说谎鼻子不会变长，现在的我明白亲人就是那些一直守护着我的天使，现在的我明白我们要以成熟的眼光和心智看待世界。现在的我明白，这不是一个“意外”。
