把教育当成一门艺术
【简介】感谢网友“只鹿”参与投稿，下面小编给大家整理把教育当成一门艺术（共10篇），希望大家喜欢！
篇1：把教育当成一门艺术
把教育当成一门艺术
即使是当过多年的班主任，但两年前我接手高二(8)班当天所发生的事情，至今还是那么地刻骨铭心，让我久久不能忘怀。
我是7月和周淑敏老师交接班的。记得当天是开期末的家长会，学校安排新班主任和家长见面。当周老师向家长介绍了我，自己离开教室之后，还没等我说话，就有几位家长已经坐不住了，七嘴八舌地问：你工作几年了？今年多大了？等等。其气氛和语气实在是不太好。我想，只能艺术地应付这种局面了。于是我什么也没有说，微笑着等他们稍微静一些了，才开口：“各位家长，下午好！我姓孟，是教生物的。刚刚带过毕业班高三(3)班。应学校工作的需要，安排我做这个班的班主任。我非常理解各位家长的心情，毕竟我也有孩子，我也希望自己孩子的老师能相对固定。但我想校领导既然能信任我，把这个班级交给我，我也恳请各位家长给我一份信任，给我一段时间。如果各位家长也觉得我可以的话，我会陪8班学生到毕业……”谢天谢地，和家长的第一次见面就这样不尴不尬地结束了----好险哪，差点还没见着学生的面，就被家长撵出来。
和高二(8)班学生见过面的第二天就是开学典礼。当介绍到一位刚刚参加工作的年轻教师时，不知为什么，学生们在下面哄堂大笑。当时我的第一个感觉就是气愤，非常气愤，但多年班主任的经验告诉我千万要沉住气，绝对不能急躁。
回教室后，我微笑着跟大家说：“老师觉得今天非常年轻，好像回到了自己的高中时代。那时候我曾遇到过一位非常漂亮的.朝鲜族化学老师，对我们特别好，常常下课后和我们一起玩跳皮筋。但有一次我们一起玩的时候，她不小心摔倒了，当时我们都哈哈大笑，她的脸通红，很不自在地慢慢站起来。打那之后她再也没有出现在我们中间。现在想起来，我还非常后悔：为什么我们当时没有去扶起她，没有一个人去问候老师呢？显然我们伤害了她。”只见这时教室里格外安静。我接着说：“今天同学们也遇到了新老师，你们是怎么做的呢？是不是也和老师做了相同的事呢？将来你们也要参加工作，当一个人面对陌生的环境时，是需要很大的勇气和信心的，同时也需要得到别人的尊重。”从那之后，同学们对我和其他老师多了许多尊重。
“一模”后的一天，下课后我回办公室，离很远就见到一个高高大大的男同学在门口站着。走近一看原来是我们班的A。他和我只说了一句：“老师，我想回家。”就开始哭了起来。我让他坐下，有什么话慢慢说。可听到他的话令我很吃惊。A在初二的时候，有一次考试没有考好，正赶上家里父亲有病，他母亲忙着照顾父亲，就没有人关心他。后来他父亲去世了，他就不怎么上学，一逛就是两个多月。一次在街上让他母亲看到了，母亲哭得非常伤心，这样他才恢复上学，但成绩一直不太好。他说他怕这一次会像初二时那样，所以他不想上学了，考这么差太让母亲失望了。了解具体情况后，我跟他说了很多。可他执意要回家，说自己要好好想想。怎么办？强留是不能解决问题的，情急之下，我说：“那这样吧，老师答应你的要求，让你今天回去。老师相信明天早上能见到一个充满信心的你。从明天开始，你要加倍地努力学习。咱们这样，每天早晨我到班级巡视的时候，如果你昨天好好学习了你就抬头看看我，否则就别看我。咱们的约定直到‘二模’，好吗？”他就这样回家了。
我的心还没有放下，晚上她母亲就来电话哭着说：“孩子非得要出去走走，我怕他想不开。老师，你说怎么办呢？”我能怎么办，其实我心里更担心，因为我知道这孩子心里转着什么念头。可我还是告诉家长说：“你放心吧，他答应我明天会来上学的，一会儿就会回来。”这天晚上我一夜无眠！第二天，我早早就到了教室，让我最欣慰的是，这个学生也在，从此开始了我们的“约定”。经过一个月左右时间的努力，到“二模”时，他的成绩在班级提前了12名，在年级进入前150名。一次，我又和他谈心，他对我说：“老师，你放心吧，我要对我和我母亲负责！”是呀，我们都应该为自己和他人负责任地活着。
8班终于胜利毕业了，我和同学们，特别是家长们都很满意。这一次当班主任的特殊经历，使我对教育有了更深层次的理解，我的思想得到了一次修炼，我的感情也得到了一次升华。教师是播撒爱心的使者：爱着，幸福着，美丽着，快乐着。教育是一门艺术：教师的传道授业解惑里有艺术，教师的一言一行里有艺术，甚至教师的举手投足里都有艺术。只要我们献身教育，我们就能在教育的艺术里演奏出动人的华彩乐章。
篇2：把治校当作一门艺术
把治校当作一门艺术
陈东利小档案
1989年8月走上教育岗位
开始担任副校长
担任校长先后在唐山市路南区新华楼小学、学院路小学、友谊里小学、实验小学从事学校管理工作
最喜欢的格言：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(爱尔维修)
没当过校长的人，以为当校长很威风、很荣耀；当过校长的人，知道校长琐事多、责任重，每天忙得不行，没啥干头儿。在河北省唐山市路南区实验小学校长陈东利看来，校长既不威风，也不是没干头儿。他眼里的学校是一个大舞台，校长就是舞台上的总导演，只要调度得法、指挥有方，治校完全可以变成一门美妙的艺术。
“校长无须事必躬亲，应该抓一些大事、要事和急事。对学校来说，最重要的就是教师。有时候，老师的一句话可能影响学生的一生。”总结十年来的治校经验，陈东利最突出的感受就是，教师是学校具体工作的落实者，只有切实提高教师素质，学生才能健康快乐地成长。而教师素质的提升，则在于良好的管理制度和促进教师专业发展的学习环境。看似简单的道理，其中却有着陈东利深刻的切身感受。他告诉记者，上小学时，学校选拔合唱队队员，音乐老师让学生轮流表演。轮到他的时候，他很用心地唱了一首歌，感觉也很不错。但老师说他感情不到位，最终没有选上。就因为这句话，陈东利至今不爱唱歌。
当了校长以后，陈东利首先从改变教师的观念入手。他经常利用各种机会，引导老师树立正确的学生观，即充分信任孩子，尊重孩子的兴趣爱好，相信每个孩子都能成才；要求老师帮助孩子建立自信心，恰当地评价每一个孩子，了解孩子的真实想法，使其养成良好的行为习惯。为此，实验小学还出台了一个规定：开学第一周，班主任必须与每个孩子做一次心理交流。“学校教育中，批评教育不可少，但批评要讲求方法和场合。其实，艺术的批评可以起到催化剂的作用，促使孩子认识并改掉缺点，更加健康地成长。”
“其实，让每位老师真正做到以学生为本，充分挖掘学生的潜力并不是件很容易的'事。但难做并不意味着无所作为，就看有没有勇气和恒心。”为了使沟通切实有效，陈东利经常以上示范课或请专家讲座的方式，影响老师的学生观。他始终认为，老师愿意接近学生，学生反过来也愿意接近老师，进而在师生之间构建一种平等、和谐的关系。
除了“灌输”以生为本的理念，陈东利还积极创造条件，推动全校教师的专业发展。由于学校资金有限，不能经常送教师外出学习，他就充分利用现有资源，一方面请一些国内或省内的知名专家作讲座，另一方面主动将实验小学的多功能厅“奉献”出来，作为区教委固定的活动场所。一旦举行有助于教师发展的活动，如总结会、观摩会、讲座等，陈东利无一例外地要求教师全部参加。尽管花费了一些人力和物力，但受益的却是教师。初，实验小学承担了全国基础教育现场会的部分工作。在此期间，老师们与一些专家近距离接触，普遍反映受益匪浅。“其实，每所学校都有自己的资源，如果能够充分发掘并利用，对老师和学校都是好事。作为校长，关键就是要发现并整合这些资源。”陈东利说。
谈及管理学校的经验，陈东利把握了这样一条原则：有所为有所不为。所谓有所为，是指关于学校发展的事情。对此，校长的职责是组织并制定一套行之有效的制度。要保证制度有效，方法只有一个，就是充分实行民主，全校老师一起讨论，以沟通的方式解决。校长就是一个组织协调的角色，至于一些具体工作，陈东利主张依据制度细化分工，大胆使用中层干部，不束缚他们的手脚，赋予其相应的权力。例如，在住宿生招生方面，许多学校是校长亲自干预，但在实验小学，这方面的工作完全由分管副校长和寄宿部主任负责，具体招多少，招哪些学生，他们说了算。而老师在获得权力的同时，责任往往促使他们发挥自己的潜能，争取把事情做好，无形中生出一种成就感和自豪感。
“一个好老师应该德高业精、敬业爱生。一个好校长，应该内涵丰富，人格上让学生佩服，业务上让同行佩服。”在陈东利的心中，个性化学校才是办学的最高境界，即学校有特色，学生有个性，学校和学生都得到充分发展。而连接两者的纽带，便是治校的艺术。
篇3：教育是一门艺术
战国时期的官员黄喜微服私访，路过田间，看到农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“这两头牛，哪一头更棒？”农夫一言不发，到了地头，农夫才在黄喜耳边小声说：“边上的那头牛更棒些。”黄喜很奇怪，问他为何这么小声说话？农夫回答：“如果我大声说这头牛真棒，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我对它们的评价，那头虽然尽了力但不够优秀的牛心里会难过。”
农夫的话颇令黄喜和今天的我深思。近日，同事对我说，她女儿拿回一张生日卡，是我女儿楠楠送给她的。我很纳闷，楠楠并没有向我要钱买卡呀，莫非她自做主张拿了我们的钱？――yjbys.com
回到家，我把这事告诉丈夫，并希望他和我一起让女儿“老实交代”。没想到他说：“你甭管了，这事交给我吧。”接着，他悄悄地留了一张纸条给女儿：“孩子，世界上有许多东西都比钱要重要，例如诚实……”――
几天后，女儿给爸爸留了张纸条：“爸爸，我错了，我知道该怎么做了。”随后，女儿向我们承认了她的错误。
教育孩子是一门艺术。面对犯错的孩子，我们不妨学学农夫评价牛那样的不事声张，效果可能会更好。
篇4：教育是一门艺术
最伤孩子心的十句话
“笨蛋，没用的东西。”
告诉孩子：你不笨。
是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签?如果你不想让孩子成为“笨蛋”，请在平常之中赏识你的孩子，翘起你的大拇指，一句简单的话，可能会影响孩子的一生。
“我说不行就不行。”
别耍“因为我是你爸爸/妈妈”的威风。
“独断专行”不是最好的教育方式，惧怕不等于信服，尊重孩子的选择，学会与孩子商量，听听孩子的建议。
“我再也不管你了，随你的便好了。”
没有力度的话不要说。
别把父母的意愿强加给孩子，停止空洞的说教。尊重是最好的办法，批评孩子时，注意不要伤着孩子，宽容孩子的“不务正业，”不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事。
“住嘴，你怎么就是不听话。”
不要一味要求孩子服从自己。
给孩子争辩的权利，培养有主见的孩子。学会与孩子说话，当孩子与父母顶嘴时沉默会更具震撼力。
“你如果考一百分，我就给你买。”
你如果……我们就……，以孩子的表现为条件作为目标与计划。决定权在家长，而不是孩子。为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到，要让孩子知道，他们因什么而可爱，让孩子知道学习是他自己的事，别把孩子的分数看得太重要。
“胆子也太小了，这有什么好怕的。”
恐惧其实是儿童期的正常现象。
否定孩子的害怕等于否定孩子的自我，让孩子产生无力感和挫败感。当孩子感到害怕的时候父母倒不如像孩子一样表现出胆怯，让孩子知道害怕是多么正常的感受，慢慢消除孩子心中的无力感。
“你又做错了，怎么这么笨!”
“哎呀，你怎么又……”充满抱怨或无奈的话很容易脱口而出。允许孩子犯错，给孩子自我成长的机会，失败后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要给孩子乱贴标签，告诉孩子每天做好一件事。
“一看你就没多大出息，将来怎么办?”
摆正期望的天平。
永远不要对孩子说：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要赏识，渴望被肯定，给孩子一个机会，让他去锻炼，驱除孩子心中自卑的阴影。
“都是小孩子，你怎么就不如别人!”
每一个孩子都有自己的独特之处。
教育孩子不应统一模式，要因材施教，告诉孩子，成功不在于角色的大小。让孩子成为优秀的关键在哪?让孩子学会跟自己比赛，让孩子以他自己的速度成长。
“就知道玩，一提学习就没精神。”
喜欢玩是孩子的`天性。
让孩子把玩的心用在学习上，让孩子在宽松的环境中学习，让孩子适当地玩一玩电子游戏，不可剥夺孩子玩耍的权力，玩出孩子的自信心。
1、经历比名次重要过分溺爱造成孩子无能
都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。
“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。
可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾;可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。
2、付出比给予重要――给孩子爱你的机会
只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。
一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口，“别动!”13岁的孩子说“那是我的”。
过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
3、对话比对抗重要――别跟孩子“较劲”
青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单、粗暴地阻挠、强行压制。
青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却不成熟的时期，他希望得到大人的尊重，又对父母缺少基本的信任，因此逆反心理很强，心灵的大门只朝着同龄人开放，这时候他特别需要心灵关怀，需要理解。
4、激励比指责重要欣赏孩子告诉他你能行
一味地对孩子表示不满、求全责备，带给孩子的是负面信息，让孩子怯弱、抑郁，甚至产生厌世情绪。
那次听朋友说起她自己的经历：
我小时候有两大爱好，一是画画，5岁时画了一只大公鸡，我母亲说：“太好了!我早就说过，你画的公鸡比我养的还漂亮!”于是，我更爱画了，黑板报从一年级画到高三，到农村插队给农民办报，后来就办了《中国少年报》;
二是爱跳舞，五年级那年北京市舞蹈学校来招收小演员就有我一个。结果不幸的事发生了：当我穿着小裤衩、背心，手背后、脚站直后，有个老师从我身边走过，瞟了我一眼说“哼，腿都不直还跳舞呢!”
从此之后，我一跳舞就想起那话，后来就不敢再跳了，再后来干脆不跳了。
所以我对父母说，孩子从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行了，“说你行，你就行，说你不行，行也不行!”
其实对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家，大胆为孩子喝彩，相信你的孩子会创造奇迹!
写在最后
爸妈们，请嘴下留情，在平时不经意或者生气时，也要做到言语谨慎，不要再用语言伤孩子的自尊心，对孩子的未来人生负责，否则易断送孩子的美好前程。
教育孩子是个漫长又富有智慧的过程，请多用正面、积极的语言鼓励孩子，少挖苦、讽刺，让孩子在温暖又和谐的家庭环境下健康成长!
篇5：教育是一门艺术
教育是一门教师与学生沟通的艺术，教师作为执教者，他的一言一行无时无刻不在起着榜样的作用。教师的身体语言、教师的态度、教师的精神与激情、教师的微笑倾听、教师的触摸等等，都会影响学生的言行。读完这本书，我发现教育的魅力在于发现教育的本质，从中，我觉得最触动我的有几点：
1.教师的态度是组织教学的重要手段，教师在教学中交替重复放松和紧张的态度可以使教学氛围有张有弛。研究表明，当一个人把放松的态度和认真的态度交替重复时，会使对方无从理解你的身体语言，以致失去摆脱你的线索，当学生企图从你的态度中逃逸时，你突然紧张的态度 自然地把他们调整进你的视线。
2.教育的“场能效应”，教师与学生之间的某种心有灵犀称之为“场能效应”它存在于教学的各个环节，教师释放场能的方式也多种多样，你可以用语言、声音的高低、快慢、轻重、顿挫对学生产生不同的影响。这种场能并不是教师魅力的单向释放，它理应包含学生对教师的尊重、对知识的渴求，对真理的追求、对人间一切美好事物的激情。它的全过程一个是柔和的、自然的、润泽的、互动的。
3.课堂教学的三个横断面，积极和谐的氛围包括与学生之间的和谐交流、思维交流、平等交流；鲜活经典的话题包括教学内容、材料以及深入浅出的“大家”境界；科学合理的布局，课堂就像音乐和戏剧必须有明快的节奏。课堂教学学生必须有行为参与，课堂活跃而流畅；学生还要有思维参与，学习有感悟和创新；再者，学生对课程发生浓厚的兴趣，学习活动由课堂延伸到课外。成功的课堂应该是师生有所为、有所得、有所悟和有所乐。
4.教育要讲求效益，把握好方向和着力点；适时施教，把握教育的最佳时间；真诚体谅，与人为善；惩前毖后，避免二过；批评一个人，教育一大片；严于律己，以身垂范；严谨严格，持之以恒。
每个人对教育的理解和感悟不同，所以教育的姿态千奇百态。也正因为如此，教育才如此丰富多彩。读书时，我对教育的理解更加书面化、理想化，我的教育梦想是成为特别优秀的人民教师。等我真正走上教师岗位时，我才发现教育的意义不是理想化的，她更加真实、更加琐碎，也更加的具有可塑性。一位优秀的人民教师更多的是理论和实践不谋而合的产物，做个合格的教师已属不易。
作为一名新教师，有着年轻人的高傲、理想化，但是我们亦是带着教育梦想去用心发现教育的魅力所在。年轻是我们的资本，我们有更多的精力去发现教育的美、发现教育的崇高之处。自此一步一个脚印、脚踏实地去寻找、发现教育的平凡与不凡之处，让这些平凡抑或不平凡的教育之花处处开花结果，也许这才是教育的真谛。
篇6：一门艺术
一篇美文，就如同甘冽的清泉抚摩着龟裂的大地，声声滋润着每个人的心扉。萦绕在脑后，回响在耳后。胜似没一段旋律，超越每一部曲乐;绕梁三日，余香不断。
旋转幽婉，诗意抒情。点点凝聚在字里行间;涓涓流水，群鸟随云;任其诗意徘徊，经久难散。品一篇美文，仿佛品一壶千载的醇酒;丝丝的辛辣蕴藏着言不尽的甜蜜。酒愈酿愈醇，文愈品愈香，可以是笔尖触水的柔情，含蓄又历历在目;可以是疏朗飘逸并清爽酒劲，雁过碧空，秋高天淡，吟一曲“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”美文，抑是一门艺术;一门永无止境的艺术。
悲惨哀怨也又哀艳动人;血与心帆的鼓噪谱写的歌，只可会意，而又难以言传，静静的，云静风清之时，慢慢品味，细细把玩。用心去感受，感受或喜或忧，或低回或高昂。体验风卷残云，扫遍枫叶的惆怅，看似辉煌后既无法言喻最深层次的悲哀。催人泪下，肝肠欲断的怨声载道，苦不欲生。抑或如同那“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的缠绵情怀，无人吐露的凄凉萧索。美文，抑是一篇艺术，一门承载着太多血泪的艺术。
豪情壮怀，桀骜不逊;“天生我才必有用，千金散尽还复来”延续着千百年来的直白豪迈，欲与天公试比高;舍我有取谁?文字，天生就容不得羁绊，耐不得束缚。经历了太多太多，冲出那禁锢回到黑幕笼罩的自由天空;逾越九天，展开一场雷电风云的殊死较量，你死我亡!哪怕艰险阻障，还不是一样地风采神韵，始如当初!且后对人生的思量，对社会人情的批判，对恶势力残无人道地憎恶便如同山洪般滔滔不绝，势不可挡!由得读者自己心生感慨。美文抑是一篇艺术，一门锐不可挡的艺术。
或含蓄隽美，或直白抒情;那刻骨铭心的沉思与不堪负重的怀念便一点一滴地渗透在那浓郁的笔墨之中了。美文，生活艺术……
参考范文二：生活是一门艺术
在这个世界上，每个人都是单一的个体;每个人都有自己的生活、自己的目标和自己的信仰。但是彼此之间又并不孤立，每个人周围都有朋友、家人。人与人之间如何相处才能和谐便是让生活成为一门艺术的根源。
把自己当成别人是艺术生活的敲门砖。无疑每个人都有与生俱来的私欲，学习与人相处，便是学习如何平衡个人私欲与他人利益之间的比例。有人说过，大多数的争吵的根本原因是为了维护自己的利益。而当我们站在对方的角度思考问题的时候，怒瞪着的.眼睛或许会立即黯然失神，拔高的嗓门或许会顿时哑然无语;因为我们会发现，对方的见解和观点同样情有可原，并不像先前听起来的那么无理取闹。同时，我们也会意识到，只有站在多种角度，用辨证的眼光看待问题，我们才能做出最公正的判断。
把别人当成自己是艺术生活的垫脚石。电视里常常报道爱心人士为贫困山区捐款的感人事迹。而我们该做的，并不该只是在一旁拍手称好，而是应该由人及己，把别人当作自己的榜样，乐于行善。俗话说：“赠人玫瑰，手留余香。”当我们帮助别人的时候，自己也会是快乐的。为自己树立生活榜样，让自己的身心得到滋养，并在实际行动中得以延续，也正是人生中的一大乐事。
把自己当作自己是艺术生活的标尺。每个人都会有梦想，而梦想也正是每个人努力拼搏奋斗的动力。志向远大固然是好事，但切记不可好高骛远;而应该切合实际。生活中，有欢乐，也会有悲伤。当梦想的希望落空，失意难过也在所难免。但更重要的是，我们应以积极的心态来面对失败。把自己当作自己，各个阶段的能力总有极限，但不必太过逞强;只要心中的信念不灭，每个人都能不断地突破极限，正所谓：“能力有限，潜力无限。”与此同时，我们也更要懂得，“得之坦然，失之泰然，争之必然，顺其自然。”的道理。惟有如此，我们才能顺利地度过每个难关，迎接新的挑战!
生活是一门艺术，它不只是吃饱穿暖，还有精神层面上的不断修炼与成长;每次风风雨雨，总能不断催促着我们慢慢蜕变快快坚强;这是一种超然，也是一种禅。而当我们学会了生活的艺术，那么愉快的心情也自然会与我们永远相伴相随!
篇7：教育孩子也是一门艺术
教育孩子也是一门艺术 -资料
徐老师告诉记者说，她并不是鼓励每位父母都完全按孩子的要求去做，而是要有所选择，她之所以鼓励那女孩上演艺学校，是觉得那孩子特别有主见，能够认识到事情的利弊，她还说：“现在有些孩子想像上海的韩寒一般，离开学校，一味地发展个人爱好，这个时候，父母应劝说孩子尽量适应学校，在学习之余发展个人爱好。毕竟，学校教育是目前最好的教育方式。”
让伙伴教育伴随孩子
徐老师还非常推崇国际上流行的一种称为“伙伴教育”又称为“自我导向式”的教育方法。即让孩子自己收集信息，或帮助孩子收集信息，让他们在观察中进行自我教育，成长。
很多父母或许都有这样的经历：某天，孩子突然问你：“爸爸妈妈，我是从哪里来的?”性教育，对许多的中国父母来说仍难以启齿，徐老师说，这时，你不妨对孩子说：“明天爸爸去书店给你买本书，你读后就知道了，
资料
”你还可以在孩子了解一些基本的生理知识后，再告诉他(她)孩子是父母爱的.结晶。这样，你既可以和孩子有所沟通，知道他心里想什么，也可以让孩子学到知识。
据徐老师介绍，“伙伴教育”不仅可以靠书本，还可以靠旅游等其他方式来进行，它可以让孩子开阔眼界，增长知识。美国人威特在教育自己的儿子时，一直很推崇的一条便是：“运用填鸭式灌输知识，莫如开阔眼界。”正是这种正确的教育方法，威特的儿子8岁会6国语言，9岁收到莱比锡大学的入学通知书。
篇8：一门艺术作文
说起梦想小镇这个词汇，我又想起来在我们上区域经济学这门课的时候，老师就布置了一个作业，就是让我们用自己的角度去主观的分析梦想小镇这个政策。
其实在绝大多数的农村应该都有过建立梦想小镇的，这个政策和说法或者是多多少少的提起来过。其实在我的想象当中，梦想小镇应该是符合那种情怀的。
当然现在很多商家也不仅仅是销售情怀，他们在自己的销售战略当中还蕴含着很多的战术还有技巧，也许作为消费者的我们从来都不知道，在这样的过程当中，那种销售至上，消费至上的情怀到底有意味着什么？
因为太鼓吹消费的重要性了，所以现在很少有人看重储蓄的重要性。先是在年轻人这个群体当中显得尤为重要。假如你一直待在你自己小小的房间里，蜗居在那里，不从出门去，不曾锻炼身体，不曾去遇见那些更广阔的世面，那么也许你的视野甚至你的思维就一直停留在了这个角度。
How:那坐井观天的青蛙，大家都一直嘲笑他，但实际上这样的存在在生活当中真的是数不胜数，就好像在小时候，爸爸妈妈给我讲了那些可笑的寓言故事，但是长大之后发现社会上也同样存在着这样的人，并且不足为奇。
比如说刻舟求剑，邯郸学步。这些其实本来都是在生活当中经常会看到的。
我们在不同的时间点去寻找着一件事情，即便是我们早就已经知道他已经流逝了，不可能回到过去了，破镜难以重圆了，但是我们仍旧放不下内心的那一份执念。
在生活当中有时候看透是非常重要的一门艺术。
【有关一门艺术作文5篇】
篇9：一门艺术作文
常常听人说：“好烦啊！”
相信，人生在世，每个人活的都不轻松。都有这样或那样的烦恼……
但是，有一种烦恼是来自于对外界的过度反应。通常最令人讨厌的人，是那种诱惑你不断接受他挑战的人。
有人研究关在笼子里的猴子，无论怎样对它大声斥责或手舞足蹈，它通常不会理会，但如果在它饥饿时用食物挑逗它，情况就完全不同，它会变得非常暴躁，会因为受到食物的诱惑又得不到而气急败坏。所以，如果要保持生活中的平静，就要能够忍得住诱惑，对于种种不安的事物和干扰，最好的方法就是不要理会，让它自生自灭。
仔细分析不难发现：人们内心的躁动，往往源自于我们趋于介入他人琐事的心理。如果有人抛过来一团线球，就会认为必须接住它，于是——就伸出手——却发现双手很快被它缠住。
例如：当我们在忙碌而不能分心时，电话响了，我们按了绿色的键，原想：一、两句话就可以解决了，便可以恢复工作。可是，听筒那边传来朋友的哭诉：“我母亲简直把我逼疯了，我该怎么办呢？\"
也许，我们很了解这位朋友家里的情况，本来可以宽慰几句：“知道你现在很难过，但我也无能为力，真是抱歉。”除此之外，我们并不能帮她解决母子之间的矛盾，“清官难断家务事”。但还是不自觉地接住了朋友抛来的球，试图帮助别人。
结果是：自己的事情被耽误了，而经过一番苦思，甚至付出体力后，也没能帮上别人的忙。只好沮丧地向朋友表示遗憾。
然后，当回到自己的位置时，发觉自己已经浪费了许多时间。于是，我们心理的压力骤增，沮丧，懊恼等情绪，也霎时涌上，进而觉得，觉得每个人都在向自己施压，每个人都在向自己提出要求……这些烦恼的因素，来自于“多管闲事”。
人生当中，我们自己的生活步调太容易因为介入他人琐事而改变。其实，不应该接那个球的，不是吗？！即使，朋友打来电话来求助，如果我们的确帮不了忙，就不妨让开。不要担心这样做会显得“不够朋友”，这不过是没必要的介入。
因为，生活的第一要义，就是保持自己轻松和谐的心情！所以，不接那个球，是为了维护自己人生的意义、珍视生命，不必担心朋友会有什么“想法”。
生命是上帝的恩赐，我们有责任去承当这项“恩赐”。珍视生命，善巧地运用我们内外的条件，去自利利他、自觉觉他，是我们最应该的承付的责任和义务。
这也并不是永远都不要接球，接不接取决于自己的判断和选择。要先了解自己的能力，要看自己的局限。
同时，也必须义无反顾地承担自己应尽的那份责任与义务，对多数人来说，每天都会有许多球抛向自己，诸如：来自于工作、家庭、亲戚、孩子、邻居、甚至陌生人等等。如果一个不漏地接住这些球，不但吃不消，甚至可能会精神崩溃。
生活，须要具有自我保护意识。因此，加强自身修养的内省训练，学会“不理会”，是我们变得理性、成熟和更有理智的开始。
学会拒绝是一门艺术。
篇10：一门艺术作文
舞蹈是一门艺术，可以展现身体的灵活性，还可以锻炼身体和培养自信，养成优美的体态。因为看到灰姑娘在舞会上翩翩起舞的样子很美，我便跟着舞蹈起来，可是无论怎么跳始终都没有灰姑娘舞动的那般婀娜动人。于是妈妈带我去舞蹈培训机构报了一个班。
刚开始进入舞蹈班，我如同一只笨拙的丑小鸭，手和脚仿佛不是我控制的，后来我从基本功开始学起，压腿、劈叉、下腰、过前后桥……慢慢的我能跟上老师的舞步，手和脚开始听从我的指令，我可以像动画片里的灰姑娘一样跳出美丽的舞蹈了。
去年元旦联欢晚会我还被选中参加《春天来了》的表演，每天都会利用空闲的时间排练舞蹈。当正式演出时，我们穿上美丽的服装，在音乐中舞动，我看见妈妈和其他家长都露出惊讶的表情。这次的晚会演出让我从一个只会在舞蹈房跳舞的小女孩变成了可以上台演出的小女孩，我也比以前大胆自信了，还学会了无论什么情况下始终保持微笑！
舞蹈真的是一门艺术，它让我变得越来越好，我要一直跳舞下去！
【【精华】一门艺术作文四篇】
