分析新课标版高考化学的常见错误
【简介】感谢网友“光之地”参与投稿，以下是小编收集整理的分析新课标版高考化学的常见错误(共11篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：分析新课标版高考化学的常见错误
典例归错1：基础不扎实
例：右图是元素周期表的另一种画法――三角形元素周期表的一部分，图上标有第ⅦA族和碳、钾两种元素的位置，化学高考阅卷教师谈新课标高考复习（二）。试回答下列问题：
⑴请在右图中将过渡元素所在的位置涂黑。
⑵工业上冶炼M的化学方程式为______________。
⑶M和R组成化合物MR的超细粉末被广泛应用于大规模集成电路生产等领域。其制取原理是用M的氧化物、R的单质与碳单质在高温下反应，已知反应中三种物质的物质的量之比为1∶1∶3，该反应的化学方程式为_____________________，反应中_____________作氧化剂。
⑷图中A、B两元素形成的离子B2A82-中，B元素呈现最高价，B原子位于由A原子组成的四面体的中心，且所有原子的最外层电子均满足8电子结构。该离子可能具有的化学性质是_________，依据是_______________________________。
解析：本题考查的重点是元素周期表的结构和元素单质、化合物性质及其转化。原子结构和元素周期表有关推断题需要丰富而扎实的基础知识。本题尽管以元素周期表的另一种新的画法――三角形元素周期表为题境来呈现，但考查知识与能力的落点都是化学学科中的最基础的部分。过渡元素的位置在三角形元素周期表的不难圈定。第ⅦA族和碳、钾两种元素的位置的给出进一步明确了其它元素的位置，根据我们熟知的元素周期表中“位――构――性”的关系，以及元素化合物性质判定和物质转化的基本知识就可以顺利解决A、B、R、M等元素单质化合物的相关问题。
归错：基础知识不扎实是本题解答出现错误的主要原因，它导致思维方法混乱、类比迁移不足。问题突出表现在以下几个方面：
①基础知识不牢。如：错涂过渡元素的位置；A、B、R、M元素种类判定错误。这些都源于不熟悉元素周期表的基本结构；不明确元素在周期表中的位置是以原子序数递增的顺序，按元素原子结构的电子层数和最外层电子数的变化规律来排列的；不理解长式周期表是以原子核外电子排布的周期性变化为根本的，在结构上以周期和族的方式来呈现，也可认为以（横）行和（纵）列的形式来呈现。再如：在已知B元素呈现最高价，B原子位于由A原子组成的四面体的中心，且所有原子的最外层电子均满足8电子结构的情况下，还是不能判断出A、B（O、S两元素）两元素形成的离子B2A82-中氧元素不可能都呈-2价，必然有部分氧元素呈-1价，所以B2A82-具有氧化性。这说明基本的价键知识，以及氧元素的性质与化合价的关系问题还是不明确。
②本质认识欠缺。如：在图上已经标有ⅦA族和碳、钾两种元素的位置的情况下，仍然不能够判断出M；或者推断出了M，但不能写出其冶炼方法。这体现出不理解元素周期表是元素周期律的具体表现形式，而这种表现形式可以多种多样，且无论以什么形式把元素进行周期性编排都应该在本质上体现元素性质的周期性变化的特点；不能够通过基本知识的类比和迁移解答有关元素周期表结构和元素的判定与性质；认识不到元素周期表中“位――构――性”的关系，不能判断（推断）周期表中特定位置元素的单质或化合物可能具有的性质及其变化；不能认识到Al与Na、Mg等活泼金属一样往往通过电解的方法来进行冶炼，因为它们的阳离子很难得电子被还原成单质，于是采用电解这种最强有力的氧化还原手段来实现由高价阳离子向零价单质的转化。
③书写表达有误。如：已知化合物MR是用M的氧化物、R的单质与碳单质按物质的量之比为1∶1∶3在高温下反应而制取，但该反应原理的化学方程式依然不能准确规范表达。有的错在各反应物化学计量数的比值上，有的没有注明反应条件，有的不能正确写出生成物CO，还有的未能正确写出化合物MR和M的氧化物的化学式。有关物质的组成、结构以及反应、变化的化学用语的使用和表达是基本的化学学科素养，也是化学学科测试的最重要的核心内容之一。化学式和方程式等化学用语，在书写上的不规范或错误是化学基础知识薄弱、基本技能欠缺的突出表现。
典例归错2：思路不明晰
例：某温度下，将3molA、1molB气体通入容积2L的密闭容器中（容积不变），发生反应：
3A（g）+B（g） xC（g），2min达到平衡，此时剩余0.8molB，测得C的浓度为0.4mol/L。
⑴x=，反应达到平衡时，生成C的反应速率为；
⑵若向原平衡体系中充入amol气体C，在相同条件下达到新平衡，此时B的物质的量是mol；
⑶设原平衡时A的转化率为a%，若起始投入3molA和3molB气体，其它条件不变，此时达到平衡时A的转化率为b%，a%b%（填“大于”、“小于”或“等于”），高考信息《化学高考阅卷教师谈新课标高考复习（二）》。
⑷若保持温度、容积不变，将原平衡混合物中三者的物质的量作调整，可使平衡向右移动的是
①均减半②均加倍③均增加0.4mol④均减少0.4mol
归错：问题解答出现的错误主要归咎于解题思路不对。而思路错误导致方法有问题，解答结果不正确。主要表现为：
①解答过程重复。如：⑴求算x的值和C的反应速率时，对两者分别求解，各行其道，重复思考，重复计算。解题过程可先求算C的反应速率为0.2mol/（L・min），然后根据速率的比值关系确定x=4。也可通过消耗B与生成C的量化关系，得x=4，然后根据化学计量数之比与速率数值之比的关系求出C的反应速率为0.2mol/（L・min）。
②问题定位不准。如：⑵一定温度下，2L的密闭容器通入3molA、1molB气体反应，平衡后再充入amol气体C，求达到新平衡时B的物质的量。忽略⑴的结论，只是就题论题，该问题不容易解决。实际这是恒温恒容条件下无气体体积差的可逆体系的等效平衡问题――“极限法一边倒”后对应组分成比例。
③不当选择方法。如：⑷对原平衡混合物中三者的物质的量作调整，从而使平衡向右移动。
看上去这是通过改变反应物的用量而引起化学平衡移动的问题，如果按这个思路根据各物质量的变化逐一分析，问题最终会获得解决，但过程变得很复杂。如果采用等效平衡的思想来解决这个不等效问题，平衡是否移动以及移动的方向则很容易得到解决――恒温恒容条件下无气体体积差的可逆体系只要不同起始加入量满足对应组分成比例就建立等效平衡，则均减半和均加倍均与原平衡等效，而均增加0.4mol或均减少0.4mol不等效。
④不善使用规律。如：⑶反应物平衡转化率大小的比较问题，一般地，对于平衡体系：mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)当提高反应物A的加入量会使平衡正向移动，此时，反应物B的平衡转化率增大，而A得平衡转化率减小。按照平衡体系反应物转化率变化的这种规律，与原平衡相比，反应物B的起始加入量增大，则反应物A的转化率要增大。
典例归错3：审题不仔细
例：置换反应的通式可表示为：单质（1）+化合物（2）= 化合物（1）+单质（2）。请写出满足以下要求的3个置换反应的化学方程式：①所涉及的元素的原子序数都小于20；②6种单质分属于6个不同的主族。
归错：本题出现的大量错解主要归咎于审题不仔细。写出的不符合要求的化学方程式表现为：
①不是置换反应，如：3Mg + 8HNO3 =3Mg(NO3)2 + 2NO↑+ 4H2O、CO + CuOCO2 +Cu。上述几个反应都是单质与化合物作反应物或单质与化合物作为生成物的反应，但都不是单质、化合物反应生成新的单质和化合物的置换反应。
②涉及20号以外元素组成的物质，如：Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu、Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ 、2Al + Fe2O3Al2O3 + 2Fe、3Fe + 4H2OFe3O4 + 4H2、H2 + CuO =H2O + Cu。反应方程式中涉及的元素有Fe 、Cu 、Zn等20号以外的元素，且为非主族元素。
③所涉及的单质属于同主族元素，如：2Na + 2H2O = 2NaOH +H2↑、2C + SiO2 2CO↑+ Si 、O2 +2H2S = 2H2O + 2S。反应方程式中涉及的Na和H、C 和Si、O和S分别属于同主族（ⅠA族、ⅣA族、
篇2：雅思写作常见错误分析
雅思写作常见错误分析
中式英文
Topic 1-The happiest moment in your life
In our life, there are always some moments which make your heart flower opened angrily……
Topic 2- The population problem
The population problem is a very big problem. For example, in the city centers of Shanghai, we can always see people mountain people sea there.
Topic3- Is there fairness in today’s business world?
I think in today’s society, there is no fairness in the business world. For example, I always chopped when I go out buy things……
Topic 4- The advantage of being a nice person
Being a nice person have many advantage. I believe if a people always do bad things, he will get “baoying”.
观点模糊态度暧昧
Topic-Should college students be allowed to get married?
I think this topic is very hard to say. Because I am still very little,only 17, and not married, so this topic is very difficult for me……
偏离主题
Topic-It is said that nowadays one can not acquire the qualifications and quality essential to success through university education. To what extent do you agree or disagree with the statement? (雅思真题)
I think to success, we must have a lot of important qualities. To have these important qualities, we must learn a lot of things, for example, English,music tools, and etc. We can learn these qualities from our teachers, our friends and from books. All in all, we can learn from many places.
语法错误惨不忍睹
Topic-If children behave badly, should their parents accept responsibility and also be punished? (雅思真题)
About this problem, my think is if children behave badly, then parents are not right. Because teach child is parent’s responsibility. So we also punish parents too besides children is also should.
过分简单没有重点
Topic-The importance of environmental protection
This issue is surely very important, let’s talk about it!
用词不当 表达不准
Topic-Should college students be allowed to get married?
I think college students should not be allowed to get married because they are very young and so we can’t take the responsibility to form a family.
意思重复原地踏步
Topic-Your opinion on DINK families
My opinion on DINK families is that DINK families is not a good thing. And it is a bad thing. It brings no benefits to our society and it is even sometimes harmful to our society.
中国俗语胡乱翻译
Topic 1-Is it good to have a large family?
I think it is good to have a large family. Because we Chinese believe a sentence: “Many sons, many lucks”……
正确说法：Happiness lies in having many children
Topic 2 -Should we pretend to know everything or admit our ignorance?
We all know, our Chinese old fathers and grandfathers said: “Know is know,don’t know is don’t know”……
Topic 3- Do you think one’s character is greatly influenced by his/her family?
Chinese old words says very good: Dragon born dragon, phoenix born phoenix,rat’s son can make hole……
Topic 4- The advantage of being a nice person
I believe one sentence:“A good person is all life safe”. We Chinese people always say: “Good has good pay, bad has bad pay”.
观点武断 态度强硬
Topic1-The importance of confidence
In my opinion, confidence is the most important thing for a person. All the successful people in the world are full of confidence. While those people who don’t have confidence, they all have failed.
Topic 2 - The solution to the traffic problem
I think to solve the traffic problem, very easy! For those who don’t obeythe traffic rules, we should put all of them into prison. If we do that, I’msure there will be no traffic problem any more.
雅思写作需注意的10个核心准则
Elementary principles of composition
1. Make the paragraph the unit of composition: one paragraph to each topic
不同的段落构成文章，每个段落仅传递一个观点
2. As a rule, begin each paragraph with a topic sentence; end it in conformity with the beginning
规则：每个段落均以主题句开头，并且首尾呼应。
A. the topic sentence comes at or near the beginning;
主题句前置
B. the succeeding sentences explain or establish or develop the statement made in the topic sentence;
段落围绕主题句展开，后面的句子对主题句进行展开解释
C. the final sentence either emphasizes the thought of the topic sentence or states some important consequence.
末尾句或者对主题句进行强调，或者阐述主题句带来的结果。
3. Use the active voice
主动句永远比被动句直接有力
Eg: There were a great number of dead leaves lying on the ground
= Dead leaves covered the ground. (清晰生动)
Eg: The reason that he left college was that his health became impaired.
= Failing health compelled him to leave college. (简洁有力)
Eg: It was not long before he was very sorry that he had said what he had.
= He soon repented his words. (简洁有力)
4. Put statements in positive form
以肯定的形式表达否定的意思, 避免使用平淡、毫无色彩，犹豫不决和含糊其辞的语言。
Eg：He was not very often on time.
= He usually came late.
Eg: He did not think that studying Latin was much use.
= He thought the study of Latin useless.
Eg: The taming of the Shrew is rather weak in spots. Shakespeare does not portray Katharine as a very admirable character, nor does Bianca remain long in memory as an important character in Shakespeare’s works.
= The women in The Taming of the Shrew are unattractive. Katharine is disagreeable, Bianca insignificant.
5. Omit needless words
删除冗词
Vigorous writing is concise. A sentence should contain no unnecessary words, a paragraph no unnecessary sentences, for the same reason that a drawing should have no unnecessary lines and a machine no unnecessary parts. This requires not that the writer make all his sentences short, or that he avoid all detail and treat his subjects only in outline, but that every word tell.
有力的写作一定简洁。
Owing to the fact that
=Since (because)
In spite of the fact that
=Though (although)
Call your attention to the fact that
=Remind you (notify you)
The fact that he had not succeeded
=His failure
6. Avoid a succession of loose sentences
别写流水账，找找语言的逻辑关系，通过who, which, when, where, and while 这些词把句子串起来。
7. Express co-ordinate ideas in similar form
Parallel structure平行结构讲究对称美：内容对等，结构一致。
Eg: Formerly, science was taught by the textbook method, while now the laboratory method is employed.
Parallel structure: Formerly, science was taught by the textbook method; now it is taught by the laboratory method.
8. Keep related words together
词的位置决定词的关系，所以遵循‘物以类聚’，意思关联紧密的词放在一块。
A: 主谓之间不分割，补充信息需前置
Eg: Wordsworth, in the fifth book of The Excursion, gives a minute description of this church.
Eg: In the fifth book of the Excursion, Wordsworth gives a minute description of this church. (状语前置，主谓毗邻)
B：关系代词紧随先行词出现
Eg: There was a look in his eye that boded mischief.
Eg: In his eye was a look that boded mischief. (名词look先行，关系词that紧随)
9. In summaries, keep to one tense
总结通常使用现在时态，如果使用过去时，请保持时态一致。
10. Place the emphatic words of a sentence at the end
欲擒故纵的圆周句(periodic sentence)中，强调信息后置。
Eg: Four centuries ago, Christopher Columbus, one of the Italian mariners whom the decline of their own republics had put at the service of the world and of adventure, seeking for Spain a westward passage to the Indies as setoff against the achievements of Portuguese discoverers, lighted on America.
Eg: With these hopes and in this belief I would urge you, laying aside all hindrance, thrusting away all private aims, to devote yourselves unswervingly and unflinchingly to the vigorous and successful prosecution of this war.
雅思作文：常用来表达看法与立场的英式短语&句型
Functional Expressions:
Expressing Thoughts and opinions
have mixed views on
(人们)各持不同的看法
实战例句
It has been around fifteen years since the Internet was first introduced into British households but people still have mixed views on whether it is a positive or negative influence on society.
从因特网第一次走进英国家庭到现在已经有将近十五年了，但人们至今关于网络对社会产生的影响究竟是积极的还是消极的仍然意见不一。
常见的反义短语或句型
reach consensus on...
(人们) 对某事达成一致意见
例句
I will be difficult for people to reach a consensus on this issue.
要让人们对这一事件达成统一的意见是十分困难的。
I take the view that..
我所持的看法是……
例句
I take the view that free education should be available to financially needy people.
我所持的看法是应该时那些财务紧张的人们提供免费的教育。
be of the opinion that...
(某人的) 个人意见是 (注意不能遗漏句型中的介词of)
例句
They are of the opinion that morality cannot be legislated.他们的意见是道德是不能由法律来规定的。
be a highly charged issue
是一个引起激辩的话题
实战例句
Euthanasia is a highly charged issue in many European countries.
安乐死在许多欧洲国家都是一个备受争议的话题。
常见的近义短语或句型
ignite fierce debate
引发了激烈的争论
例句
The song's lyrics ignited fierce debate last year.
这首歌的歌词在去年引发了激烈的争论。
be a well-established fact
(某事) 是为人们所共知的事实
例句
It is a well-established fact that very young children learn best by rote.
人们普遮公认低龄儿童更适合通过机械记忆来学习。
The tide of opinion is now running steadily against...
目前的观点普遍倾向于反对……
实战例句
The tide of opinion is now running steadily against the new traffic law.
目前人们的观点普遍倾向于反对新颁布的交通法。
常见近义短语或句型
The majority of people oppose…
多数人反对……
例句
The majority of people oppose the proposed tax reform.
对于提交上去的税制改革方案，多数人持反对意见。
It stands to reason that...
(某现象) 是符合常理的
实战例句
It stands to reason that a child who is constantly criticised will grow up to have no self-confidence.
一个在不断被挑剔的环境中长大的孩子，在成年后会变得毫无自信，这是符合常理的逻辑。
常见近义短语或句型
The concerns that... are well-justified.
对于某事的担心是完全合理的
例句
The concerns that the new law will curtail(削减)NGO (非政府组织)activities are well-justified.
人们关于新法规可能会减少非政府组织活动的担心是完全合理的。
It is an inescapable fact that...
是一个无法回避的事实
实战例句
It is an inescapable fact that some students behave badly and damage the learning environment.
有一些学生行为恶劣并且破坏学习气氛的问题是一个无法回避的事实。
常见近义短语或句型
be unavoidable
是不可避免的
例句
Many people feared that war was unavoidable.
许多人害怕战争最终还是会无可避免地来临。
... be noticeabie
(某种现象) 十分显著
实战例句
The differences between the British and American academic systems are noticeable.
英国和美国的学术体制差别十分显著。
常见近义短语或句型
...be substantial differences
某种差异是本质性的
例句
There were substantial differences in the proportion of men and women at various levels.
在不同的级别上，男女人数的比例有着本质性的差异。
The underlying cause of sth. is…
某现象的深层原因是……
实战例句
We should look into the underlying cause of this problem.
我们应该从更深一层去剖析这个问题的原因。
常用联想短语或句型
A fundamental mistake made by sb.is...
某人所犯的根本性错误是...
例句
Their fundamental mistake is to rely too much on technology.
他们所犯的根本性错误就是太过于依赖科技了
下次雅思写作中要表达立场或者看法的话，不愁没法下笔了吧~
篇3：英语作文常见错误分析
英语作文常见错误分析
文章摘要：他的儿子也有点奇怪：小树长高了，可是自己长得却不如小树长得高了，这是为什么呢;有红，白，绿，紫，五光十色。中考英语作文十大常见错误分析还有那爬动的八只脚和那来回摇晃的大钳子。在这场战争中，许多医务人员都不幸被感染了，叶欣、邓练贤等医务人员更是为此而付出了生命，在这场战争中体现了作为一个医务人员应有的救死扶伤的精神；
一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子完整性等方面的错误。
1.审题不清
如中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的`作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：
误Myfatherandmymotherisallteacher.
正Myfatherandmymotherarebothteachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I‘mtired.
误IhappyIcancometoBeijingZoo.
正IamhappyIcancometoBeijingZoo.
误Theapplescheap.I’lltakesome.
正Theapplesarecheap.I‘lltakesome.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
误Becauseheavyrainwecan’tholdthesportsmeeting.
正Becauseoftheheavyrainwecan‘tholdthesportsmeeting.
篇4：化学实验中学生常见错误剖析
化学实验中学生常见错误剖析
化学实验是学生学习化学的重要途径。通过化学实验，更易于理解和掌握化学概念和化学原理。但是，如果没有熟练的操作技术和严谨的科学态度，则会在实验过程中出现这样或那样的错误。学生常见的错误有以下几大类型。? 一、出现在基本操作上的错误? 1?称量药品时，把如NaOH之类的固体物质直接放在称量盘中，导致称量盘被腐蚀。天平调平衡之前，没有把游码移至零位置处，导致天平称量不准。? 2?取用固体药品时，用手而未用镊子夹取颗粒状固体药品。取用粉末状药品时，没有用纸条把药品送入试管底部，而直接从试管口倒入，结果使药品沾附在试管口的`管壁上。? 3?对于液体药剂，量取时，超过试管的1／3，导致振荡试管不方便或溅出来了。给试管加热完毕，未待试管冷却就立即用冷水冲洗试管，导致试管骤冷破裂。在给试管内滴加液体时，滴管插入试管内，造成药剂污染。? 4?实验完毕，把反应剩余的药品倒入原试剂瓶中或随意丢弃，造成药品污染和药品浪费。 5保存试剂时，未按照试剂的要求存放，如浓硝酸、浓氨水等物质没有及时密封避光保存，从而使试剂药品失效。? 二、出现在实验设计上的错误? 1?制取氧气、H2还原CuO时，大试管管口没有稍向下倾斜，导致试管破裂。? 2?制取CO2时，错用硫酸和碳酸钙反应，导致反应很快停止，无法收集到CO2气体。错用浓HCl，使产生的CO2气体不纯，影响实验效果。? 3?在进行可燃性气体（如H2、CO、CH4）点燃前，未进行验纯，贸然点火，出现爆炸。 三、出现在表述中的错误? 1?用结论代替实验现象。表述实验现象时，常常把产生这种现象的原因错误地表述为实验现象。如向含有CO32－?离子的溶液中滴加稀盐酸溶液，往往错误地表述成“有CO2气体产生”，或错误地表述成“CO32－离子和HCl反应生成了CO2气体”。而正确的表述应该是“有气泡生成”。? 2?把性质表述成实验现象。物质的一些性质是不能观察到的，但是学生经常把它错误地表述成实验现象。比如在制H2时，学生错误地描述为“放出一种无色比空气轻的气体”，应该表述为“放出一种无色无味的气体”。? 3?把反应条件表述成实验现象。化学反应一般在一定的条件下才能进行，但是学生却经常把反应条件写成了实验现象。如把点燃表述为燃烧，“点燃”是反应条件，而“燃烧”才是反应现象。? 4?表述不完整。表述实验现象，应该把反应的整个过程中产生的各种现象都要完整有序地表述出来，而学生却往往只描述反应的最后现象。比如向碱液中滴入石蕊试液后，再向其中滴入HCl，学生只简单地描述为“先变蓝，后变红”，应该描述为“先变蓝后，滴加HCl，蓝色逐渐变为紫色，最后变为红色”。? 5?混用概念。化学概念有其特定的内涵，概念不同，其含义也不同。如把通入、滴入、加入乱用，点燃、加热、高温混淆，致使语言不准确，语意不清。通入适用于描述气体，滴入适用于描述液体，加入适用于描述固体。
篇5：中考化学实验十五大常见错误
中考化学实验十五大常见错误
1.加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管破裂。
2.把试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口1/3的位置，而是夹在试管的中部。
3.倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。
4.用量具(量筒和滴定管等)量取液体时，视线往往在上方，量出液体的体积比实际体积大。没有掌握“量具上的刻线和液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。
5.检查装置气密性时，没有将导管先插入水里，或插入水中太深，气体无法逸出。
6.使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。
7.在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成试剂污染。
8.药品用量太多，如硝酸与铜反应，铜量太多，生成大量的毒气，既影响健康又浪费药品。
9.用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗干净就去蘸取另一种溶液;或用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦干净，就去取另一种药品，造成严重污染。
10.试验氨的溶解性时，用湿的试管收集;检验试管或集气瓶是否充满氨气时，红色石蕊试纸没有用水润湿。
11.做中和滴定实验时，将锥形瓶用蒸馏水洗了后又用待测试液洗，使待测溶液的实际用量大于用移液管所取的量，使所消耗的标准溶液的量增多，造成误差。
12.用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
13.用排水法收集氧气时，将集气瓶倒置在水中，集气瓶没有灌满水或者根本没有灌水。
14.实验结束时，没有将所用玻璃器皿洗干净，桌面也没有整理好，影响下一节课的实验。
15.给试管里的物质加热，用手拿着酒精灯或者酒精灯的位置不当，不是太高就是太低。
篇6：化学实验中学生常见错误剖析
化学实验中学生常见错误剖析
化学实验是学生学习化学的重要途径。通过化学实验，更易于理解和掌握化学概念和化学原理。但是，如果没有熟练的操作技术和严谨的科学态度，则会在实验过程中出现这样或那样的错误。学生常见的错误有以下几大类型。?
一、出现在基本操作上的错误?
1?称量药品时，把如NaOH之类的`固体物质直接放在称量盘中，导致称量盘被腐蚀。天平调平衡之前，没有把游码移至零位置处，导致天平称量不准。?
2?取用固体药品时，用手而未用镊子夹取颗粒状固体药品。取用粉末状药品时，没有用纸条把药品送入试管底部，而直接从试管口倒入，结果使药品沾附在试管口的管壁上。?
3?对于液体药剂，量取时，超过试管的1／3，导致振荡试管不方便或溅出来了。给试管加热完毕，未待试管冷却就立即用冷水冲洗试管，导致试管骤冷破裂。在给试管内滴加液体时，滴管插入试管内，造成药剂污染。?
4?实验完毕，把反应剩余的药品倒入原试剂瓶中或随意丢弃，造成药品污染和药品浪费。
5保存试剂时，未按照试剂的要求存放，如浓硝酸、浓氨水等物质没有及时密封避光保存，从而使试剂药品失效。?
二、出现在实验设计上的错误?
1?制取氧气、H2还原CuO时，大试管管口没有稍向下倾斜，导致试管破裂。?
2?制取CO2时，错用硫酸和碳酸钙反应，导致反应很快停止，无法收集到CO2气体。错用浓HCl，使产生的CO2气体不纯，影响实验效果。?
3?在进行可燃性气体（如H2、CO、CH4）点燃前，未进行验纯，贸然点火，出现爆炸。
三、出现在表述中的错误?
1?用结论代替实验现象。表述实验现象时，常常把产生这种现象的原因错误地表述为实验现象。如向含有CO32－?离子的溶液中滴加稀盐酸溶液，往往错误地表述成“有CO2气体产生”，或错误地表述成“CO32－离子和HCl反应生成了CO2气体”。而正确的表述应该是“有气泡生成”。?
2?把性质表述成实验现象。物质的一些性质是不能观察到的，但是学生经常把它错误地表述成实验现象。比如在制H2时，学生错误地描述为“放出一种无色比空气轻的气体”，应该表述为“放出一种无色无味的气体”。?
3?把反应条件表述成实验现象。化学反应一般在一定的条件下才能进行，但是学生却经常把反应条件写成了实验现象。如把点燃表述为燃烧，“点燃”是反应条件，而“燃烧”才是反应现象。?
4?表述不完整。表述实验现象，应该把反应的整个过程中产生的各种现象都要完整有序地表述出来，而学生却往往只描述反应的最后现象。比如向碱液中滴入石蕊试液后，再向其中滴入HCl，学生只简单地描述为“先变蓝，后变红”，应该描述为“先变蓝后，滴加HCl，蓝色逐渐变为紫色，最后变为红色”。?
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篇7：新课标高考化学复习刍议
新课标高考化学复习刍议
新课标高考化学复习刍议文/李效全 刘 红
摘 要：新课标高考化学命题指导思想在选材上可超教材，内容上不超教材，方法上强调过程，评价上答案不唯一，给予上多样化。
关键词：新课标；高考；化学；主要考点；复习策略
一、新课标高考化学试题考查概况
三大反应原理（氧化还原、离子、热化学），三大基本理论（结构、平衡、电离），三大描述化学（突出常见、典型，是元素、单质、化合物；前三周期的H、C、N、O、Na、Mg、Al、Si、Cl和Fe、Cu尤为常考），三大有机内容（典型代表物、官能团、有机反应），三大基本技能（化学用语、基础实验、规范表达）。
新课标高考化学主要考点。元素周期律（1到20号元素的单质及化合物的构、位、性，周期表结构及递变规律），电解质溶液（弱电解质电离、盐水解、难溶电解质溶解平衡，离子浓度排序，原电池、新型电池、电解池），化学反应速率及平衡（温度、压强、浓度对平衡影响，根据△H判断，常见图像题），氧化还原反应（相关概念及应用，电子转移方向及数目，用电子守恒的简单计算），有机物结构与性质（一抓基本概念，二抓官能团，三抓典型代表物，四抓典型反应，五抓特殊条件，六抓特殊现象，七抓特殊产物），离子反应与离子共存（一看反应物系统，二审给定条件，三定反应程度，四析生成物），摩尔与NA判断（阿伏常数、定律、及推论，相对原子质量定义及计算虽已明确删掉，但还要有印象，了解简单的判断和计算），反应热和热化学方程式（概念、计算、测定和书写），元素化合物（以周期律为主线，依据化学反应的物质推断和相互转化，元素化合物与能量、电解液、速率及平衡的综合，都突出考基本理论、基本概念），实验（崭新的情景，陌生的程序，熟悉的仪器、操作，已知的'原理，都是课本实验的组合、拓展或外延）。
二、新课标高考化学复习策略
1.要抓基础、抓主干、抓重点
要集中近三到五年的新课标全国各地试题进行分析，确定化学科的主干、热点。就要以考纲为准绳，不超不欠，把握要求层次。就要明确必考内容不超出“化学必修1”“化学必修2”及“化学反应原理”等等。每个知识点相当于一个文件夹，都给压缩出一个口诀（或标题），这就是把书读薄。因化学学科杂、乱、繁，如果不读薄，就很难携带。即使记下了，考场上也不易从大脑提取。
2.要培养基本解题思想
比如，遇到V、m、n有变量的，很可能用差量法。电化学、氧化还原等方面的计算一般用守恒法。条件不足只能用讨论法或极端假设法。这些常规解题思路、方法要小题大做，精题细做，错题再做，难题试做，由失误到无误、彻悟，形成做题的“全自动化”。不能喧宾夺主地花大力气训练那些特殊解法（混合液pH速算等），巧解妙解（十字交叉法等）。因新课标高考这些解法已极少出现，不再风光。另外，这些解法也不能通用。
3.要猜、押高考
小考、中考可以押题，高考不能猜题。题不能猜，但题型、模式、考点、热点等，完全可以猜押。猜、押不是想当然，而是根据近年高考题与考纲结合而归纳、总结的。比如，化学实验，多年来有物质性质实验、物质制备实验、物质组成、测定实验三类试题。都是无机物，没有有机物。而性质实验出现几率占70%，制备实验占10%，组成、测定占20%。我们可据此几率在无机实验上下功夫，在性质实验上花大力气。
参考文献：
刘艳。新课标高考化学试题特点分析及复习策略。黑龙江教育学院学报，（12）。
（作者单位 陕西省志丹县高级中学）
篇8：高考化学考点分析
选择题
选择题主要是单选题，考查内容主要包括：离子能否大量共存、元素化合物(碱金属、Al、Zn、Mg、Fe、Cl、S、P、N的单质及其化合物的化学式、性质、用途、离子鉴别等)、阿伏加德罗常数、阿伏加德罗定律及其推论、物质的量的计算、元素的“位—构—性”关系、同位素的原子结构、常见分子的空间结构、晶体的类型与性质、外界条件对化学反应速率及平衡移动的影响、原电池原理、电解原理、官能团的结构及性质、同分异构体、同系物、氧化还原反应、热化学方程式的书写及正误判断、盐类水解、pH值的简单计算及与溶液酸碱性的关系、弱电解质的电离平衡及移动、多步反应关系式的确定、实验方案设计及评价。
篇9：高考化学考点分析
推断题
推断题包括无机推断和有机推断。无机部分包括框图题：突破口(特征反应、特殊现象、特殊颜色、重复出现的物质、特殊反应条件、特殊量的关系);推断题：物质结构(核外电子排布、晶体性质)、典型物质的化学性质等;方程式的书写：审题(离子方程式或化学方程式)、充分利用信息写出并配平(先氧化还原，再电荷守恒，后质量守恒)。有机部分包括反应类型：加成，取代(硝化、酯化、磺化、水解)，氧化(加氧、去氢)，还原(加氢、去氧)，消去(醇、卤代烃)、加聚，缩聚等(从结构改变判断);化学式书写：注意题目要求(结构式、结构简式，化学式);化学方程式书写：生成有机物时别漏无机物，注意配平;有机合成：信息的使用;框图分析、官能团的改变特别要注意等。)
篇10：高考化学题型分析
选择题中的“关键词”
1.过量还是少量
2.化合物还是单质或混合物
3.请注意选择题“正确的是”，“错误的是或不正确的”两种不同要求。请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。
4.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
5.阿佛加德罗常数题中：①水：常温下是液态; ②稀有气体：单原子分子;
③SO3：常温下是液态或固态;④NO2：存在与N2O4的平衡;
⑤和气体的体积有关的比较(如密度)：注意标准状况下才能用22.4 L，同温同压下才能比较。
⑥不是气体的有机物不需要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等。
⑦把原子序数当成相对原子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把原子量当质子数。
⑧Na2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算。
⑨注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的。
⑩273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。22 . 4L.mol-1的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
6.离子大量共存：①注意酸碱性环境;②注意氧化还原反应如Fe2+与H+、NO3-不共存，Al与HNO3无氢气等;③ 注意审题，是大量共存还是不能大量共存。
7.离子方程式正误：①看电荷是否守恒;②看物质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆;③看产物是否正确，如CO2的反应是生成正盐还是酸式盐，Fe3+与S2-反应是氧化还原反应等;④看原子是否守恒;⑤水解与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑。
8.注意常见符号的应用如分清是 “====”还是“ ”，“△H>0”、“△H<0”、沉淀、气体符号，电荷与价标、写电子式时“”的应用等等。
高考化学最后几天应做的事三
1.回顾错题，想想如何在高考中避免类似错误。
2.回看课本，多看看平时复习未作重点的复习的部分知识，如蛋白质、胶体、新材料等。
3.手写一遍重点化学方程式，还有离子方程式、重点物质的电离方程式、水解方程式、热化学方程式、电解方程式、结构式、电子式，这些都是Ⅱ卷书写的重点，要保证不出错。
4.把考试不该犯的错误写下来，如“名称”写成化学式，结构式写成电子式，离子方程式写成水解方程式等，在高考前多看几遍，提醒自己考场上不应犯同样的错误。
5.休息好，调整好考试心态，要充满自信、细心审题、大胆推理、认真书写，保证该拿的分都拿到手，考出自己理想的成绩来。
篇11：高考化学考点分析
实验题
实验考查在试题中的比重越来越大，搞好实验复习对提高分数有着至关重要的作用。实验部分包括试剂存放：广口瓶、细口瓶、棕色瓶、密封等;药品的取用;温度计的使用：液面下、支管口处、水浴中、溶液中等;实验操作的注意事项：醛的二个典型反应(反应环境问题)、酯化反应(饱和Na2CO3溶液的作用)、苯酚与浓溴水(沉淀存在)、实验室制乙烯的温度、Fe(OH)2的生成操作(滴管在液面下)、几种仪器的读数(天平、量筒、滴定管等)、气密性检查：①常用方法、②特殊方法;喷泉实验原理;尾气吸收的方法(导管、倒置漏斗、球形干燥管、燃烧);气体制备;装置连接顺序：(制备-除杂-干燥-验纯-检验-收集-性质实验-尾气处理);接口处理(强氧化剂存在时橡胶管的处理);定量实验：原理、计算依据、称量(往往仪器与药品一起称)、气体收集(排液体法)、误差分析(根据表达式);实验步骤：排序(气密性检查在装药品前)、操作书写(定量实验注意平行实验二次以上);失败原因分析：漏气、条件控制不好、气体通入速度过快、冷却时吸水、干扰等;物质的检验、分离和提纯：物理方法、化学方法分离和提纯物质，物质的检验通常有鉴定、鉴别和推断三类，它们的共同点是：依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、推理;化学实验方案设计与评价。
