如何辅导学生做好英语书面表达题

【简介】感谢网友“犬来八荒”参与投稿，以下是小编为大家准备的如何辅导学生做好英语书面表达题（共8篇），欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：如何辅导学生做好英语书面表达题

重庆市工艺美术学校    钱永华

【文章摘要】  英语试卷中的“书面表达”是一种测试考生基础知识和语言运用的综合能力的题型。首先心理上不要被“书面表达”这四个字吓倒，其次要加强平时书面表达的训练，即：抓学生写作的基本功训练、加强英语基本句型运用和操练、背诵典型的范文、习语并抓课堂复述、抓写日记和课前报告、多读善读。写文章时要明确体裁，掌握格式，确定文章基本时态、抓住要点，一一对应、选词造句，点石成金、合理安排，联句成文、检查修改，誊写工整。

篇2：如何辅导学生做好英语书面表达题

英语试卷中的“书面表达”是一种测试考生基础知识和语言运用的综合能力的题型。要求考生根据所提供的情景材料写一篇100字左右的英语短文，总分为25分。值得注意的是：书面表达实际上是一种控制性写作，它不同与自由写作，它考生既不能自行立意、选材和无限发挥，也不能简单地将题目提示的要点逐词逐句地翻译成英语。这种控制还体现在时间上不能超过30分钟，否则会影响做其他题的质量。在有限的时间里写一篇表达清晰，文章通顺，语法格式正确的文章成为了许多考生的难点。我就近几年辅导学生做书面表达题的一些方法和见解写出来，以供同行指正。

一、心理上不要被“书面表达”这四个字吓倒

学习知识的目的是应用。用所学的外语知识同别人对话是应用；标准化考试的书面表达也是应用。首先告诉学生书面表达并不神秘，它是要求我们根据所给的情景（提示）和要求（所要写出文章的目的、对象、时间、地点、内 容、字数多少等）写一篇书面表达材料。它不是纯粹的“作文”，因为它是给予一定提示的。它并不要求考生立意选材、谋篇布局，而是将所给情景或材料以恰当的形式用英语表达出来。它类似我们常做的“汉译英”，但又不同于“汉译英”，它比直接翻译有较大的灵活性，它的要求并不高，难度也不大，因此，辅导这种考试题型首先要使考生克服紧张心理，充分发挥自己的水平，争取好成绩。

二、加强平时的训练

书面表达是英语知识的综合运用，它要求知识应用正确、语法正确、词能达意、卷面整洁、字迹清晰、大小写和标点的使用准确，因此要从基础抓起，由浅入深，循序渐进。

1、抓学生写字的基本功训练

学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。教师评卷时常常感到学生的字迹太不规范。如写“a”时开口，变成了“u”，写“d”时分家变成了“c  l”，这都使批卷人非常伤神，学生容易丢分。为使学生们写得快，写得规范，强迫他们抄个别字母的`单写和连写。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求学生在改正错词时不要乱涂或画圈，而要一笔划去，重写整个单词。还要告诉学生正确使用标点，提醒他们英语里没有“。”，也不要随便的在某个单词后打“.”。

2、加强英语基本句型运用和操练

句型是写作的基本框架。只有熟练掌握和正确运用各种常用的英语句型，才能谙熟书面表达中的句子表达形式并做到正确无误。因此，通过口头造句和汉译英练习，训练学生掌握一定数量的英语惯用句型（主谓；主系表；主谓宾；主、谓、宾、间宾、直宾；主、谓、宾、宾补）的结构及其用法特征。这样在平时的学习中，首先，要求坚持背诵和熟记所学的常用句型和典型句子。其次，要利用自己所学的句型进行造句，做到举一反三。另外要强化句子的翻译练习。这样不仅可以记忆基本句型，而且可以大大提高书面表达能力。

3、大量背诵典型的范文、习语并抓课堂复述

常言到：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。英语各种文体、各种类型的文章都要背诵一些，尤其诗应用文的格式要记忆准确、熟练运用。 并根据已学过一次课文的情况，高三复习要突出简笔画和造句这二项训练，即利用简笔画让学生复述课文， 训练缩写能力；用学过的单词、词组造句；有意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。 这样做不但能照顾整体复习，图文并茂，生动有趣，而且教材中的基本句型、语言点、语法知识也在口头表达的过程中得到了加深巩固，同时也提高了学生的表达能力和写作水平。

4、抓写日记和课前报告

教师对于高考的书面表达题的复习的方针应该是以不变应万变，抓基础的培养、技能的训练，其主要抓好日记写作和课前报告。在每节课前请1个同学做口头作文，之后师生们共同修改错处，这不但能弄清许多疑点，改正常见错误，而且能取长补短，学生的兴趣也能增加。另外让学生根据自己感兴趣的题目，每周写两篇日记，训练同学们的写作能力。

5、要求学生多读、善读

在英语学生方面，听、说、读、写各项技能的提高是相辅相成的。其中“读”和“写”的关系尤为重要密切，要想打好写作基本功，需要阅读大量有材料，只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。因此，多给学生选取一些贴近学生生活的材料（如：21世纪报的青少年版），并每周定期讨论部分内容，这样督促学生去读。

由于书面表达考查的是学生“初中的英语基础和高中的英语技能”所以一定要抓好高一、高二阶段的课堂教学，要求学生读好课文，基本形成语感。课上想、听、说、写，即从各方面为高三复习打下良好的基础。

三、分步训练

当然，除了指导学生进行基础训练之外，我们也必须有意识进行有针对性的训练，分步骤练习：

第一步：确定文章的体裁、格式以及基本时态

学生的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象，所以很有必要让学生明确常见的几种文体和格式。就中学阶段，最常见的文体有：应用文（书信、通知、日记、便条）、记叙文和说明文。近十年高考书面表达内容题材不外乎上述三种文体。我们知道：中学教材的内容，涵盖了所有体裁，教师应该结合课文，分类按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点及格式。若是记叙文，要弄清事件的时间、地点、人物、原因和结果；若是说明文，要了解说明的主旨以及说明的顺序；若是以图画形式提供情景，即看图作文，首先应抓住汉语提示，把握图画主旨，还要弄懂几幅图之间的关系，从中找出意义连续的内容并对其进行加工。如在高考广东卷书面表达中是汉语提示＋四副图画的命题形式，体裁四故事性质，文字表达有一定的难度。既然是寓言，全文几乎都应用过去时态。

第二步：抓住关键要点

能否找出覆盖主要内容所有要点是得高分的关键，高考的评分标准一般分五个档次，要点越齐全，得高分的可能性就越大；反之，若欠缺要点或描述与表达内容要点无关的，得分当然低。一般要求找出5--6个要点，可先用keywords列出。

如：高考广东卷书面表达表达要点应包括：(1)一天，农夫在地里除草；（2）看见一只兔子撞死在树上；（3）守株待兔；（4）庄稼全死了；（5）得出的教训是：不劳则不获。

第三步：选词造句，点石成金

书面表达要求用100词左右写出包含几个要点的短文。从近几年高考英语参考答案看，一般都以8－10个句子组成一篇文章。若用较少于8句话来表达，则句子容易复杂冗长，容易失控；若用多于10句话来表述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。因此，在教学中首先应对简单句五种基本句型以及“there be存在结构”等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，使学生获得了扎实的句子结构基础知识，从而从根本上为迅速提高书面表达能力打下了扎实的基础。

另外，应提醒学生在做题时，要善于避生就熟，如某个词、某个句型想不起来时，可采用“回避”的方法，在不改变原有意思的前提下，转换为自己熟悉和有把握的词语和句型来表达题中所规定的内容要点。但切忌中文式的英语，或根据英语语法人为地编造一些不地道的语言材料。英语和汉语一样，词汇丰富，表达方式多种多样。当遇到某一难以直接表达的要点时，不妨变通一下，进行“曲线”表达。

第四步：合理安排，联句成文

书面表达不仅仅是“句子堆积”,要注意文章的连贯性和逻辑性。如何使文章上下衔接自然、紧凑。用好各种连接词，对写出一篇有“英语味”的文章很重要。要求学生按照合理的顺序或按一定的写作线索选用适应的连接词，将句子连珠成串，使各句连成结构紧凑、层次分明、语义连贯的短文。因此，教学时，教师应训练学生正确使用英语中常用的过渡性词语。如：（1）表达列举和顺序用firstly, secondly, last, then, finally, next, such as, for example, after that等。（2）表达意义增补和引申and, also, besides, above all, what’s more等。（3）表示结果用so, therefore, thus, as a result等。 （4）表示意义转折用instead, however, but, though, on the contrary等。（5）表示解释说明用in other words, namely, that is, that is to say等。(6) 表示概括或总结用then, in all, in a word等。这样，在掌握常用连接词的基础上，学生叙述事件时，就不会杂乱无序，东扯一句西扯一句，前言不搭后语，就知道怎样用连接词来连接所要表达的内容了。

第五步：检查修改，书写工整

做书面表达时，力求用词准确。作文写完后应认真阅读，检查文章中的拼写和标点错误、语法错误、逻辑错误等；检查词数是否符合要求；检查内容要点是否全面，删繁就简，使表达更加精炼，措词更加恰当。定稿后应认真誊写，要求书写规范、正确、美观，并保持卷面整洁。从参加高考阅卷者都有这样的体会：要在比较短的时间里，阅读完一篇作文，当看到那些字迹潦草卷面不整洁的，心情就特别烦，评分可能比想象的要低；而看到那些书写规范、卷面整洁的，就倍感爽心悦目，有可能得到比较高的分数，这也是情理之中的事情。因此，在训练时，学生要养成书写工整、规范，卷面整洁的习惯，在做高考题时，才不致书写潦草、卷面不整洁，从而导致丢失本来不该丢的分。

总之，上述“五步法”不仅是做好书面表达题的基本操作流程，也是考生克服普遍存在缺点，少犯错误比较有效的方法。 要真正提高书面表达的水平，主要靠坚实的基础知识和平时大量的写作训练，只要充分重视，认真训练， 就一定取得好成绩。

【参考资料】

1、崇文书局出版《高考英语核按钮》

2、龙门书局《高中英语书面表达》

3、西北工业大学出版社《新高中英语书面表达》

篇3：如何辅导学生做好高考试题中的书面表达题

“书面表达”的目的是考查考生应用英语写作的基本能力，这是一种较好的 主观性命题，也是高考试题的 保留题型。

下面结合近年来MET和NMET试题谈谈书面表达辅导的几点作法。

一、书面表达并不神秘

学习知识的目的是应用。用所学的外语知识同别人对话是应用；标准化考试 的书面表达也是应用。书面表 达并不神秘，它是要求学生们根据所给的情景（提 示）和要求（所要写出文章的目的、对象、时间、地点、内 容、字数多少等） 写一篇书面表达材料。学生能做到所表达的内容符合所给的情景和要求，文理通 顺，语言准 确得当即可，它不是纯粹的“作文”，因为它是给予一定揭示的。 它并不要求考生立意选材、谋篇布局，而是 将所给情景以恰当的形式用英语表 达出来。它类似我们常做的“汉译英”，但又不同于“汉译英”，它比直接 翻 译有较大的灵活性，它的要求并不高，难度也不大，因此，辅导这种考试首先要 破除神秘感，使考生克服紧 张心理，充分发挥自己的水平，争取好成绩。

二、如何辅导书面表达

书面表达是英语知识的综合运用，它要求知识应用正确、语法正确、词能达 意、卷面整洁、字迹清晰、大 小写和标点的使用准确，因此要从基础抓起，由 浅入深，循序渐进。

第一、抓学生写字的基本功训练

学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。教师评卷时常常感到学生 的字迹太不规范。如写“a”时 开口，变成了“u”“d”时分家变成了“cl”， 这都使批卷人非常伤神，学生容易丢感情分。为使学生们写得 快，写得规范， 强迫他们抄练个别字母的单写和连写。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求学 生在改正错词时 不要乱涂或画圈，而要一笔划去，还要告诉学生正确使用标点， 提醒他们英语里没有“。”和“”等标点 符号。

第二、抓学生的听写能力训练

书面表达只有25分钟的限定时间，因而要求学生对所学单词和句型反应迅 速，而听写是听和写两种训练 的结合。听、说、读、写几个方面的训练是相辅 相成，互相促进的。特别是在高三阶段，它是一项贯穿于英语 复习教学全过程 的一项必要训练，是开发学生智力，促使学生语言能力全面发展，提高写作能力 的一个重要途 径。

教师可以用教材、补充练习题、课外教材和课堂上不写板书而让学生听写， 利用课堂和早读时间进行训练 。听写内容有音素对比、单词注音、词组、句子 和由课文缩写而成的短文以及其它短文（词数在100个左右 ）。听写的方式为 教师读说或放录音材料。从起初的简单、慢速逐渐增加难度和速度，循序渐近。 通过训练提 高学生的应用能力、逻辑思维能力，使他们能快速地分析、判断， 能迅速落笔写出应该使用的单词书面词形。 听写训练不但能促进耳、脑、手、眼等多种器官，同时能高效率地协调工作，提高写作速度和准确性，而且能 调 动学生的语言潜力。

第三、抓课堂复述和造句练习

根据已学过一次课文的情况，高三复习要突出简笔画和造句这二项训练，即 利用简笔画让学生复述课文， 训练缩写能力；用学过的积极词、词组造句；有 意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。 这样做不但能照 顾整体复习，图文并茂，生动有趣，而且教材中的基本句型、语言点、语法知识 也在口头表达 的过程中得到了加深巩固，同时也提高了学生的表达能力和写作 水平。

第四、抓写日记和早晨的5分钟报告

教师不能因为高考有作文而去压题，复习的方针应该是以不变应万变，抓基 础的培养、技能的训练，其主 要抓好晨报和日记写作。在每天早晨用5分钟请 1个同学做口头作文，之后师生们共同修改错处，这不但能弄 清许多疑点，改 正常见错误，而且能取长补短，学生的兴趣也能增加。另外让学生根据自己感兴 趣的题目，每 周写两篇日记，训练同学们的写作能力。

由于书面表达考查的是学生“初中的英语基础和高中的英语技能”所以一 定要抓好高一，高二阶段的课堂 教学，要求学生读好课文，形成语感。课上耳 听、脑想、手写、心里复述，即从各方面“Practise, practise and practise.” 为高三复习打下良好的基础。

三、辅导步骤

要采取逐渐深入的方针，由易到难进行各种题目的辅导训练。

1．写缩写，这是最简单的写作练习。学生根据课文或课外阅读材料总结出 中心大意，用自己的话串联起 来就形成了一篇100个词左右的小短文。这是 一种最基本、最方便的写作练习形式。

2．写日记，这是一种常规写作练习。要能以不变应万变就必须常练笔。日 记写什么体裁都可以。它的好 处是短小方便、自由灵活，特别是可以在日记中 应用每天所学到的知识。

3．看图写故事，所用图画可以由教师们各画一幅，大家轮流使用。材料可 以从报刊杂志、参考书中挑选 。训练分两个阶段：第一阶段，给学生图画和英 语提示，要求在文章里使用这些提示；第二阶段，只给图画不 附提示，让学生 自己发挥。它的难度较大，一般应有了基本写作能力后再做。

4．常用文体，如信、通知、记叙文等。因为有了上面的训练，只讲解写作 格式和要求，让学生自己发挥 就可以了。作文字数一般在100-120个词 之间。

四、书面表达应注意的五点

1．认真审题。书面表达试题除了在提示语中明确写作要求，可能用多种形 式提供情景，揭示所要表达的 内容。审题时要仔细理解试题的提示语，弄清试 题对内容和形式方面的具体要求，明确是何种体裁、格式。试 题所提供的情景 是确定表达内容的重要依据，要英语提供的情景有许多可以利用和借鉴的地方， 如果是“看图 说话“，就要仔细研究画面的内容。凡需表达的要点，不可缺少。 比如，93年NMET试题的要求是：为了配合国际爱动物周活动，根据六 幅图画给杂志社写一篇故事， 体裁是叙述文。可是不少人却写成描述文，着重 写狗的外貌，灵性。也有人把整个文章写成一般现在时，象是 图片解说。还有 人写成似通知又象倡议书，最后还加上落款。再如，94年NMET试题是：为 了欢迎美国朋 友举办一个晚会，在学校广播室中宣布此事，包括以下要点…… 根据要求，体裁确定为口头通知。但是口头通 知与书面通知格式不同，应把时 间、地点、内容、发出单位融汇在文章中，不能象写书面通知那样把这些点一 一 列出。

在高考前夕，考生应该多看几篇范文，重温格式要求。

2．明确得分点。高考命题时考虑到计分的统一尺度，都安排了内容上的得 分点，写全一个，即可得分。 考生应细心分析，模清主题和内容要点，然后再 有的放矢的一一写全，并联贯成文。这样既避免漏点，又限制 了任意发挥。 对文字说明较多的、提示内容清楚的试卷，考生不难发现得分点。而看图写 作就要注意轻重恰当，还要根 据试题要求和文章主题适当取舍。如93年NM ET是看图写故事，从六幅图中可以找出故事梗概和八个得分 点：（1）．父母 住在农村。（2）．家里有一条狗，叫阿福。（3）．父母带妹妹和阿福去田间劳动。 （4 ）．妹妹走向河边，阿福跟随。（5）．妹妹摘花，失足落水。（6）．阿福边 叫边跳下河。（7）．父母跑 过来看到阿福救妹妹。（8）．妹妹得救，阿福受称 赞。

将这些得分点按逻辑联贯成一个完整的故事，不必增补、发挥。叙述文应该 顺叙，不必倒叙。其它体裁最 好也按”提示“的次序写，以免给阅卷教师造成 漏点、杂乱的错觉。

3．正确表达，符合英语语言习惯。答题时切忌汉语式英语（Chinglish）。 如87年试卷中在”补全对话 “一题里有一句是”你要买什么？“。多数考生 译成了”What do youwant to buy?“我们不要把所表达的内容 先用汉语固定下 来，然后再逐句逐词地硬译。要扬长避短，在不改变原文基本内容的前提下，灵 活地运用最熟 悉最有把握的词汇和句式。如在高中课本第一册第二课里有一句 话是：”We will visit a boy namad Charli e Greenwho is not feeling too well this morning.“如果化整为零，化繁为简，分成几个简句单最好不过 了： ”We will visit a boy. The boy is named Charlie Green. He isnot feeling too well this mornin g.“当然与原句相比，文采大减，但毕竟句子通顺，无 语法错误，符合原句意，绝不会丢分。

4．书写清楚，文章位置适中。书面表达属主观性试题，阅卷的主观印象直 接关系到分等得分。主观印象 之一就是书写是否认真，字迹是否清楚。字体以 斜体字为好，不可写一种似圆体又不象圆体的怪体。单词的大 小要适当，文章 在试卷中的位置要适中，不要将文章写得又小又挤，或者位置太往上，吊在上端 显得很不平稳 ，缺乏美感。

5．时间安排得当。高考阅卷中常常发现有的考生仅写半截就中断了，也有 的字迹模糊，草草了事。甚至 有的前面答得好而书面表达却是空白。凡此种种， 不难看出都是因为第一卷耗时太多，致使第二卷时间不够。 NMET的书面表 达仅有25分钟，这段时间应该这样安排：审题三分钟，打草稿十分钟，誉写、复看十分钟 ，两分钟机动。高考书面表达难度属中等，它不需要用很复杂的句 子，很冷僻的词，更不需什么文采，只要求 表达清楚。写一篇一百个单词的文 章用二十五分钟是足够的。

要真正提高书面表达的水平，主要靠坚实的基础知识和平时大量的写作训 练，只要充分重视，认真训练， 就一定取得好成绩。

篇4：英语书面表达

1

May I have your attention, please? I have an announcement to make. The Students’ Union is going to hold a party on Saturday evening, August 15, to welcome our friends from the United States. The party will be held in the roof garden of the Main Building (主搂) .It will begin at 7:30 p.m. There will be music, dancing, singing, games and exchange of gifts. Will everybody please bring along a small gift for this purpose? Remember to wrap it up, sign your name and write a few words of good wishes ( 祝愿).

Don’t forget: 7:30 Saturday evening, roof garden, Main Building. There’s sure to be a lot of fun. Everybody is welcome.

2

Dear Peter,

We’re so glad you’re coming to join us on Sunday. Here is how you can find us. We’ll have our picnic in the People’s park. You know where that is, don’t you? After you enter the park by the main gate, walk straight on till you come to a stream. Cross the stream and turn right. After walking for a while, you’ll come to a hill. Walk round to the other side of the hill. There you’ll see a lake. We’ll have our picnic there in the small woods by the lake. I’m sure you’ll have no trouble finding us.Do come.

3

Today we visited a farm. Early in the morning, we met at the school gate and went there together The farm workers gave us a warm welcome. Then the head of the farm showed us around.

How glad we were to see the crops and vegetables growing well. At noon we had a picnic lunch in the sunshine. After a ten minutes’ break, we had great fun singing and dancing, telling jokes(笑话) or stories. Two of us even played a game of chess. The time passed quickly. Before we knew it,we had to say goodbye to the workers.

4

Today is the 16th Teacher’s Day. This morning, the headmaster praised the teachers who did well in their teaching work and gave some teachers medals for their having completed thirty years of teaching. Our English teacher was among them. This afternoon some of my classmates and I went to visit him in his office and we were warmly received by him. We had a talk with him for some time.He encouraged us to study hard and be good students. By talking with him we were deeply inspired.

5

Dear manager,

I learn from the newspaper that a secretary of the English language is wanted in your company.I beg to apply for the post.

My name is Li Hua, a girl of twenty-six. I graduated from the English Department of a university four years ago.I’ve been working as a guide of English for four years.And I take more pleasure in the job as a secretary.I can speak good English as well as Chinese.

I want very much to be accepted by your company.Please give me an answer if these satisfy you.

Yours faithfully,

Li Hua

6

Ladies and gentlemen,

How time flies! Two years have passed since Mrs Brown came to our school to teach English in September,.Now she’s completed her work successfully and will leave for home tomorrow.

Mrs Brown is very strict with us.She’s very patient and never tired of helping us in our studies.Her teaching is so lively and interesting that we can easily remember what she teaches us.We all like to attend her lectures.

Now I will,on behalf of all the students,express our gratitude to Mrs Brown for her remarkable work.We wish her a pleasant journey and good health.

7

The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.My brother was riding with me sitting on the seat behind.As we came to the crossroads(十字路口) a young man and a girl came up and stopped “We’ve found you at long last,”they said, “but we didn’t know them.Pointing to a policeman not far away,the young man explained. “He stopped us about half an hour ago and made us catch the offender.So come on,stand here.Hope you don’t have to wait as long as we did.Good luck.

8

My hometown

I was born in a beautiful town with high mountains around it.The mountains are covered with all kinds of green bamboo.Through the town runs a small stream.It’s said that a new railway is going to be built to the east of the town and a bamboo factory to the west.All the children of the school age can go to school.If anyone is ill,he can go to see the doctor in the newly-built hospital.People in the town are

hard-working and never take the backwardness lying down.Though they are having a richer and better life,they are not satisfied with what they have got.They are working hard to build their town into a modern one.

9

My Beloved Teacher

Mr Li is one of my beloved teachers.He taught us physics when we were in Senior 1.He was old,but he taught very well.He could make his classes lively and interesting.Mr Li made good preparations for his lessons and was strict with us,too.Whenever we made mistakes in our homework,he would ask us to correct and do it again.I used to be poor in physics.Mr Li often helped me with my lessons very patiently.Thanks to his help and hard work,I have made good progress and caught up with the class.As a retired teacher,he’s still working hard for our educational cause(教育事业).

10

Dear friends,

Though you stay at our school for only a short time,everything you’ve seen,I think,has made a deep impression on you.

You’ve been told the introduction about our school,knowing the great changes and achievements.When you were shown around our school,you were interested in what you had seen.And also you attended our classes and chatted with our teachers and students.I’m sure you have known more.

Now you are leaving.I hope that the friendship between you and us will last forever.

Wish you a pleasant journey.

篇5：如何辅导高考英语试题中的书面表达题

如何辅导高考英语试题中的书面表达题

本文讨论了新课标背景下高中英语书面表达的`写作,文章按照语言学习的规律,循序渐进,提出了文章的写作要采取逐渐深入的方针,由易到难地进行各种题目的辅导训练.

作 者：远红妃  作者单位：遵化市平安城中学,河北,遵化,064208 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： ”\"(6) 分类号：G63 关键词：高考英语试题   书面表达题   辅导步骤  

篇6：如何在选词上做好高考英语书面表达题

如何在选词上做好高考英语书面表达题

徐升宏

（河北省秦皇岛市海港区教师进修学校）

摘 要：从书面表达的选词入手，以例证的方式从准确、新颖等四个方面进行了说明，力求避免汉式英语等四种倾向，旨在帮助学生提高选词技能，进而进一步提升书面表达的写作能力。

关键词：选词；书面表达；高考英语

高考英语（全国卷II）书面表达评分标准的第五档对词汇和句子的要求明确规定：“应用较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力……”由此可以看出，高考提倡使用复杂结构、高级词汇，并对其评判采取了宽容态度。下面笔者就此谈一下从选词上提高书面表达能力的几点做法。

一、用词准确达意，避免汉式英语

由于翻译上的谐音，或由于对习惯用法把握得不准确，一些学生写出了汉式的英语。例如：（1）谐音造成的汉化。以“大”为例，“大清早”被翻译成in a big morning，实际上应该是early in the morning。（2）对习惯用法把握得不准确造成的汉化。以“非常”为例，在英语中有些“表语形容词” 不能用very 直接修饰，而应用其他词表示“非常”。如：very much afraid /alone/alike 非常害怕/孤独/相像等等。

二、恰当使用同义词或同义词组，避免一词多用

英语中有些词的使用频率非常高，如，like，good等，所以表达时往往会先入为主。正因如此，文章就陷入了“千人一面”的窘境，毫无生气。如果试着用相应的`同义词或短语来替换，不仅显示了你的语言功力，更会使文章“别开生面”。例如：我不喜欢徒步旅行、古典音乐、读书和电脑。有的学生把它翻译成：I don’t like hiking and I don’t like classical music. I don’t like reading too much， and I don’t like computers. 这句话共使用了四个I don’t like，实际上介绍某人的兴趣爱好时，有很多可使用的词：like，enjoy，prefer，be fond of， be into， be interested in，take pleasure in， be absorbed in， be crazy about， dislike， hate等。所以上句可以译得更精彩：I hate hiking and I’m not into classical music. I don’t enjoy reading too much，nor am I fond of computers.

三、用词新颖独特，避免人云亦云

选词独特新颖，会让读者眼前一亮，达到引人入胜的目的。例如，过去我们甚至在周末还要学习，做很多作业。有的学生把它翻译成：I had to work even at weekends in the past and did a lot of homework. 此句只能说没有语法错误，实际上我们可以改成下面含金量更高的句子：I used to have to work even at weekends， doing endless homework.

四、用词简洁凝练，避免空洞、余冗

重复使用某些词语有时可以构成平行的句子结构，或达到强调的目的。但是有的学生为了凑字数而无目的地重复，结果导致冗长罗嗦的句子。例如：My hometown is a quiet， peaceful place. It is quiet and peaceful because of the small number of people living there.它完全可以更简练：My hometown is a quiet， peaceful place because of the small number of people.

总之，书面表达的好坏，选词很关键，如果用词精湛，就会使文章“亮”起来。

参考文献：

［1］陈付云。怎样写出高分高考英语作文［J］。旅游纵览：下半月，（03）。

［2］林碧霞。高考英语作文高分技巧［J］。知识经济，2013（17）。

篇7：英语书面表达技巧

英语书面表达技巧

南昌市二十九中 邹伯瑶

（一）要注意英语习惯表达法

在进行书面表达时，要符合英语的习惯用法，否则容易杜撰出“中式”英语，使人难以看懂。所以不能先想汉语的.意思，然后再直译为英语，而要善于用英语思考（thinkinEnglish），使用常用的英语句型来表达。

例如：

1?他的身体很好。Heisstrong．（正）

Hisbodyisstrong．（误）

汉语说“某人的身体强弱”，英语中不必加body。

2?我想不会下雨。Idon’tthinkitwilrain．（正）

Ithinkitwilnotrain．（误）

凡说“我想……不……”时，英语中应该用“Idon’tthink……”句型。但“hope”一词却相反，我们可以说“Ihopeitwilnotrain．”而不可以说“Idon’thopeitwilrain．”

（二）巧用思维拐弯法

当表达某一意思有困难时，巧用常用词语或自己熟悉的词语来进行表达，可达到同样效果，又可避免出错。

例如：

这些月饼很可口。

Thesemooncakesareverydelicious．

某同学因“delicious”一词想不起来，为避免拼错，这位同学思维一转，灵机一动，马上写成：

Thesemooncakesareverynice．

（三）巧用变繁为简法

当一个较长的中文意思，用一句英语表达有困难时，可分为两句或多句表达。

例如：这张照片中怀抱婴儿的那个妇女是我的母亲。

Inthisphotothewomanwithababyinherarmsismymother．

如有困难，可改成两句来表达就简单得多了：

Thewomaninthisphotoismymother．

Ababyisinherarms．

其实，英语书面表达有较大的灵活性，并不一定写很长的难句就好，只要叙述清楚，有条有理，让人一看明白就行。

篇8：英语书面表达道歉信

Dear Tom，

I am indeed very sorry that I can’t go to Beijing with you next week， which I have promised. I feel badly about it and want you to know what happened。

Just now， my cousin， Li Qiong， who left home to Australia for his further study last year，informed me that he will return this Saturday morning. And ask me to pick him up at the airport with his family. You know， we haven’t seen each other for nearly a year。

I sincerely hope you can accept my apologies and understand my situation. I would appreciate your allowing me to make another date to show you around Beijing. Once again， I’m sorry for any inconvenience caused。

Sincerely yours，

Li Hua