花木兰课文的主要内容

由十六夜 分享时间：2023-09-17 12:20:18 收藏本文

【简介】感谢网友“十六夜”参与投稿，以下是小编为大家准备了花木兰课文的主要内容（共10篇），欢迎参阅。

篇1：花木兰

在北魏时期，有一位退役的老将军，他曾经身经百战，退役之后和家人一起在一个小镇里过着宁静祥和的生活。可是有一天，这份祥和却被打破了。

一天，老将军家中转出了一声又一声的哀叹。而发出哀叹的不是别人，正是老将军的女儿—花木兰。本来木兰是在织布的，可是却听不见织布的声音，只听见那一声又一声的哀叹。于是她的姐姐就过来问她在想些什么。木兰漫不经心地说她其实并不在想些什么，只是因为昨夜见到征兵文告有爹爹的名字，可是爹爹已年老体弱，而弟弟又还年幼，他们哪有能力去打仗呢？虽然木兰从小习武，武艺并不比男儿差，但是木兰却是女儿之身。这时，木兰的心中不禁闪过了一个念头，那就是女扮男装，替父从军！刚开始木兰有些犹豫不决，可是当木兰想起征兵官那蛮横的嘴脸，就狠狠地下定决心了。当她的父亲知道这件事以后，也只能无可奈何地叹息着答应了。于是木兰就去买回征战时所需的各种装备，整装待发。

翌日清晨，全家人一起送木兰去从军，这一家人的心都异常沉重。是啊，一家人就这样分别了，谁的心里会好受呢？临别前，木兰的父亲还送了木兰一把宝剑，说这把剑已随他征战多年，希望这把剑能代替他陪在木兰身边，并保佑木兰平安归来。木兰就这样承载着一家人的希望出发了。木兰回头看了看父母那虚弱单薄的身体，木兰心中一阵酸楚，心里暗暗发誓，自己一定要活着会来！路上木兰风餐露宿，很快渡过了黄河，越过了黑山头。然而此时耳边早已没有了父母的呼声，只剩下那滔滔黄河水声和那匈奴人战马的嘶鸣声。这时的木兰是多么地思念家人啊!但那匈奴人战马的嘶鸣声又提醒着她，军情现在非常紧急，如果国都保不住了，那哪还有家？于是木兰只好日夜兼程，披星戴月地赶路。一路来跋山涉水，终于到达了战场。战争是异常残酷的，虽说木兰从小习武，可是她毕竟只是一个女儿之身。每天看到身边的伙伴战死沙场，她的心都受到很大的触动。今天能在兵营里欢快高歌，明天就有可能马革裹尸。这是战士的凄凉，也是战士的悲壮。每当夜深人静的时候，寒风就像一把把尖锐的刀刮在脸上，冷清的月光都会照在铠甲和兵器上，反射出凛冽的寒光。让每个人都心里一紧。这时候，木兰都会拿出父亲给她的宝剑仔细的端详着，好像就在看着父亲，这已经是她唯一的精神寄托了。渐渐地，木兰不再害怕打仗，经历了一场又一场的战斗，春去秋来，光阴慢慢的流走，十二年过去了。十二年啊！整整十二年啊！一个女孩子最美好的青春就在这一次又一次的杀戮中度过了。然而胜利也终于到来了。木兰也终于可以回家了。大军回到朝廷之后，天子要赏赐有功之人，木兰立下了大功。天子问木兰想要些什么。木兰归心似箭，不想要任何赏赐，只希望快点回家。于是天子就准许木兰衣锦还乡。

就这样，木兰在一大群人的地簇拥之下，归还乡里。家人们听说木兰回来之后，都把家里装饰得喜气洋洋的。当木兰与父母相见时，不禁紧紧地拥抱着父母。是啊四千多个日夜无时无刻不都在思念着家人，今日终得一见，又怎能不激动呢？当木兰脱下战袍，穿上自己的旧衣裳，对着镜子梳妆打扮是，再也忍不住了，落下了一滴激动的泪......

花木兰替父从军，征战沙场，为国效力，这种大义之举必将流芳百世，永垂不朽!真是巾帼不让须眉啊！

篇2：假如课文内容

假如课文内容

假如我有一枝

马良的神笔

我要给窗前的小树

画一个红红的太阳

让小树在冬天

一能快活地成长

不会在寒冷的北风里

缩着身子，轻轻叹息

假如我有一枝

马良的神笔

我要给树上的小鸟

画许多好吃的谷粒

让小树在冬天

鸟妈妈在不用

到遥远的地方去寻食

让小鸟在家里

苦苦等待，饿得直哭

假如我有一枝

马良的神笔

我一定给不幸的朋友西西

画一双好腿

还他一个健康的身体

他再也不会只坐在屋里

望着窗前的小树和小燕

而是和我们在一起

在草场上奔跑，在草地上嬉戏

假如我有一枝

马良的神笔……

附：《假如》教案

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题

1．提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？

2．师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的`神笔，他会做些什么呢？今天，我们学习23课假如。（板书课题）

3．齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？

二、初读课文，整体感知，识字教学

1．范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：假如有什么？（待学生回答后）师：课文中几次出现了假如我有一枝马良的神笔？

2．整体感知，识字读文。

（1）请学生自由读课文，勾出生字、词语。

师：你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。

（2）说出生字朋友的名字。

师：这几个小淘气都找到了吗？你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢？请看课后我会认里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚才读的时候发现了什么？

（3）送生字回家。

师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁愿意把含有生字的句子读一读？

（4）找朋友。

师：你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么离开课文你还认识吗？请两位同学上台来找朋友，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。

师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。现在从这9个生字中找朋友组词。（寻食、健康）文中说：谁到哪里去寻食？在文中找出含有健康的句子读一读。

（5）识记生字朋友的样子。（小组讨论交流）

师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？

（6）与生字广交朋友，并送朋友

回家。

师：这些可爱的小淘气可以交许多朋友（组词），请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的朋友送回家。（就是用组成的词说一句话）

（7）凭借生字卡片，指名读──开火车读──齐读。

三、读文感悟

1．请学生自由读课文。要求：读正确。

师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：朋友多了路好走。

现在请小朋友们自由地读课文，边读边思考：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美好的愿望？（待学生读文回答后）大家有没有不同的意见？

2．小组内互读。

师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？（抽人读）请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员。

第二课时

一、复习旧知，引入新课

认读生字。

二、有感情朗读课文

1．小组内交流。

师：在你读的小节中，你读懂了什么？假如你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内讨论交流。

2．感悟句子。

师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？

我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。

我要给小鸟画许多谷粒。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

3．拓展说话。

师：你能用我要给说一句话吗？

4．创设情境诵读这首诗。

（1）第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。

（2）第二小节。师：你们喜欢可爱的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。

（3）第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面（抽人读），你好像看到了什么？

5．赛读。

师：你们敢跟李老师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。

6．说说你在读的过程中有什么体会。

7．指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。

三、拓展活动

1．假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？

2．大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。

3．抽学生上台展示。

师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么说？

四、指导书写

1．复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。

2．小组交流。

师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？

3．指导书写。重点提示：

哭：两个口大小要适中，不要漏写最后一笔点。

双：左边的又

写得稍窄些，捺变点。

食：上面的人

写得舒展些，最后一笔是点。

操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。

场：右半边不容易写好，加强范写指导。

五、总结

师：如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

篇3：花木兰观后感

叹息一声接着一声，木兰对着门织着布。听不到织机的声音，只能听到木兰的叹息声。木兰在想着什么？木兰什么也没想。昨晚，见到可汗大规模的征兵。官兵们要父亲去出征。家中无长子，木兰没有哥哥。木兰只能决心为父亲出征。

木兰到集市中买了打仗的装备。离开了父母，很想念父母。

奔赴万里外的疆场征战。寒气倾巢而出，清冷的月光照着战衣。、战士们九死一生，过了很久才回来。

壮士回归，拜见天子。天子记下了木兰的大功，赏赐有很多。作文

可汗问：“木兰，这次的战争打得很好。你的功劳尤其大，你想要什么赏赐？”

木兰答道：“谢皇上，木兰自认为只是靠运气。如果您想要赏赐我的话，望您能够让我返回故乡。我很想念我的家人。”作文

“好，那朕就让你回故乡和家人团聚。毕竟你一个女孩家，在外奋斗了那么多年。也是时候回家，找个好人家嫁了。”

家人们听说木兰要回家，都很高兴。父母相互扶持着到城外迎接木兰；姐姐戴上了华丽的珠宝，画起了美丽的妆容；小弟准备了一桌好菜等待木兰吃着家的味道。

“爹，娘。我回来了。我为花家光宗耀祖了。您看，这是我打败匈奴的剑。”家人们抱成一团。

第二天，与木兰同行打仗的李来到家中提亲。一月后，两人成亲。

木兰擦亮了另一个自己，擦亮了新生活。

篇4：花木兰作文

今天我和家人一起看了电影《花木兰》。

花木兰是一个英勇无畏、机智勇敢、爱国爱民、爱好和平的女将军。她在战场上英勇杀敌；当柔然国进攻时花木兰胸有成竹地献出良策；当大将军背叛她时她说：“将军可以负我，士兵可以叛我，但我决不能背叛国家！”；当她看到那么多的兄弟流血牺牲战死沙场，她表现出了对战争的痛恨。这样一位女将军和民族英雄值得我们世世代代学习和尊敬。

电影《花木兰》让我懂得了无论什么情况下都不能背叛自己的国家；让我感觉到做为一个女孩子一样可以为报孝祖国；让我懂得了人人都要珍惜和维护世界和平，不再有血腥的战争。让世界上所有的人都能安居乐业和平共处。

总之，花木兰是一个能让所有人都学习的榜样！

篇5：花木兰作文

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息……这首《木兰诗》叙述的是一个中国家喻户晓的历史故事——花木兰替父从军。一个聪明、善良、心灵手巧、女儿柔长、忍辱负重、情义难当……这个人就是花木兰，她女扮男装，替父从军的感人事件名传千古。

木兰和战友们一起在战场上英勇的拼杀着，战争是那样的残酷，皇上得知木兰的功绩后，就封木兰为阵前先锋，从这以后，屡立战功。

脱下战袍，皇上封她官爵、赏赐她土地、银两，她都不接受，她唯一想的是回家，恢复自己的女儿身。直到这时，军中的兄弟才知道木兰原来是个女儿身。

看完了这个电视剧，我非常敬佩花木兰，她，是个多么懂事的女儿呀！父亲年纪大了，不能去打仗，而弟弟又小，她既舍不得父亲，又疼爱弟弟，竟女扮男装，在军中摸爬滚打了那么久。她这样地为自己的父母，为自己的家庭分担忧愁，而我们呢？我们虽然不能像木兰一样去厮杀战场，但我们可以想着为父母分担点家务活，让他们轻松些。

篇6：花木兰作文

这篇文章主要写了：一年，边疆打仗，可汗命令征兵。有一户人家，爹爹年岁大了，于是他孝顺的女儿花木兰便装扮成小伙子，随军打仗去了。

战场上的花木兰一点儿不比男儿差，她立下无数战功，最后被封为将军。

而花木兰回家后换上以前的衣裙时，伙伴们都看呆了。

我们一定要像花木兰那样，做一个孝顺父母，勇敢坚强的孩子。而我却每天东跑西玩的，妈妈爸爸让我倒垃圾我都极不情愿了，更别说替父亲打仗了。我真不应该这样，大家都不要学我哦！可想而知，一个女孩子有男孩子般的志气，那是多么难得呀，而文中的女孩儿花木兰却装扮成小伙子，随军打仗，我要是花木兰，我早已吓的心惊胆颤了，而花木那男孩儿般的志气更让人惊叹不已。花木兰身上有两处优点值得我学习，第一个优点，花木兰非常孝顺她的父亲；第二个优点，她勇敢坚强，具有男孩子般的志气。我们一定要向花木兰学习。