活动名称：泥娃娃分家家（学习34）
【简介】感谢网友“没有意义”参与投稿，下面是小编给大家带来活动名称：泥娃娃分家家（学习34）（共5篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：活动名称：泥娃娃分家家（学习34）
教学目标:
1、尝试根据事物的不同特征进行分类。
2、在比较6和7的分合方法过程中，发现数字越大分合的方法就越多。
教学准备：
（认知准备）初步知道6以内数的组成。
（材料准备）泥娃娃操作包人手一份、数字卡片若干、分合符号等
教学重点：理解数字越大分合的方法就越多。
教学难点：通过比较的方法，知道6与7的不同分法 教学过程：
一、好玩的泥娃娃：复习6的组成
“在今天上课之前我先来和大家玩一个游戏好不好”（泥娃娃）
“现在请你们—边拍手边和我泥娃娃的一家的游戏：现在这里一共有6个泥娃娃，泥娃娃爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有姐姐和妹妹，比如我说：‘我有2个泥娃娃？’那你们就要说‘你缺4个泥娃娃。’听懂了吗？”
（听懂了）
“现在我先来请一个小朋友和我来玩玩看噢，有谁愿意上来先玩？”
“我有3个泥娃娃？”
（你缺3个泥娃娃）
“她说的对不对呀”
·小组为单位进行游戏若干次。
小结：这个就是数泥娃娃家人的游戏，当我们数泥娃娃一家有几人的时候，我先说的泥娃娃数量和后面说的泥娃娃的数量加起来都要等于6，不能多也不能少。
二、泥娃娃分家家
1、看娃娃（集体）
·提问：“现在，请你们仔细的观察桌子上的泥娃娃们，他们看上去都一样吗？”
（不一样）
“有哪些不一样的地方？” （有的泥娃娃头上有帽子的）……
“那么右边那栏的数字有谁知道是什么意思吗？为什么会出现分合符号？”
（最上面的数字7是代表总数，下面的数字加起来要等于上面的7）
“非常棒！那么最下面有一行小小的数字从1到7请你们猜猜它们又是什么意思呢？”
（给我们照样子看的）
·小结：原来在这张纸上的那么多泥娃娃有四种不同的特征，请你用彩色的水彩笔将特征一样的圈在一起，不一样特征的泥娃娃用不同颜色的水彩笔圈起来，右边的数字，最上面的数字7是代表总数，下面的数字加起来要等于上面的7，最下面有一行小小的数字从1到7是给还不会写数字的小朋友可以照着样子学习写数字的。
2、操作（人手一份材料）
·独立操作：“现在就请你们根据泥娃娃的不同特征进行分类，并尝试将自己分类的方法进行记录。”
教师观察与指导幼儿实际操作
·分享：“我请先上来分享他的分法，看看大家和她一样吗？”
交流自己分合的方法，教师将幼儿分类种类一一展示。
·小结：原来6有5种分法，7有6种分合方法。（解决难点）
·比一比：7、6、5那种分合方法多，那种分合方法少。（解决重点）
“请你们想一想，7、6、5哪种分合的方法最多，哪种最少”
（7最多，5最少）
·小结：原来每个数字的分合方法的数量就是这个数字减一，比如7的分合方法有6种，那么6就有5种，5就有4种，以此类推。
三、我是泥娃娃
1、分组扮演泥娃娃
·分组：“请小朋友们7个人一组，找好朋友了手拉手站在原地不动，杨老师就看到你们准备好了 ·讨论：“请你们每个小组都轻轻的讨论一下，共同商量一个特征来表达你们小组扮演的泥娃娃”（提醒幼儿要轻轻的，不能把自己小组的特征告诉其他小组）
2、游戏：我演你猜
·提问：“现在请准备好小组先上来表演泥娃娃的特征，让下面的孩子们猜，谁愿意先上来呀？”
·小结：原来这个游戏也有小窍门的，你们表演的泥娃娃动作特征越是明显，那么下面的小朋友就很快能够猜出来是几个不同的泥娃娃了
四、延伸
投放到个别化学习中
篇2：小班学习活动：我的家
【设计思路】
小班幼儿的年龄特点是他们对周围事物的观察及兴趣往往来源于他们直接接触到的事物或环境，因此，周围事物和环境对他们有直接的影响和作用。家是幼儿熟悉的生活环境，而小班幼儿对家更有一种特别亲切和依恋的感觉。在生活中，小班幼儿对家已积累了一些生活经验，在他们的游戏活动中常常会看到或听到他们的一些模仿行为如：“我在烧饭呀、我要让娃娃去睡觉等等。”因此，我根据小班幼儿的生活经验和兴趣热点，从新教材内容中选择并运用了小班学习活动“我的家。”
【活动目标】
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
【活动准备】
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
【活动过程】
看看讲讲——播放录象——整理收拾——分享交流
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
a、幼儿间互相讲讲 b、请个别幼儿讲讲
原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
二、播放录象：
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
【活动反思】
在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
篇3：小班学习活动：我的家
小班学习活动：我的家
【设计思路】
小班幼儿的年龄特点是他们对周围事物的观察及兴趣往往来源于他们直接接触到的事物或环境，因此，周围事物和环境对他们有直接的影响和作用。家是幼儿熟悉的生活环境，而小班幼儿对家更有一种特别亲切和依恋的感觉。在生活中，小班幼儿对家已积累了一些生活经验，在他们的游戏活动中常常会看到或听到他们的一些模仿行为如：“我在烧饭呀、我要让娃娃去睡觉等等。”因此，我根据小班幼儿的生活经验和兴趣热点，从新教材内容中选择并运用了小班学习活动“我的家。”
【活动目标】
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
【活动准备】
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
【活动过程】
看看讲讲——播放录象——整理收拾——分享交流
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
a、幼儿间互相讲讲 b、请个别幼儿讲讲
原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
二、播放录象：
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的.，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
篇4：我系开展“学习雷锋，共筑绿家”活动
我系开展“学习雷锋，共筑绿家”活动
我系青年志愿者服务部以“情满湖州・温暖”为学雷锋月主题，于近日开展了“学习雷锋，共筑‘绿’家”
系列活动。
本次活动以关注环保问题为主，宣传节能减排的环保知识，宣传保护母亲河，自愿地为湖州市民提供相
关的知识宣传服务，将学雷锋和当前紧迫的环境问题结合起来。
3月8号，以青年志愿者服务部为中心组成的一只志愿队伍主动到市陌二四社区捡垃圾、上门回收废旧电
池和瓶罐，并挨家挨户地向居民宣传节能减排的相关知识的活动。志愿者们有的弯腰去捡地上的垃圾，有
的把宣传单发给过路人或者贴在楼道的报箱上，不怕脏不怕累，发扬了雷锋精神。“我们很乐意将我们所认
识的雷锋精神带进社区，为社区人民服务，这些都很有意义。”志愿者江珊表示。废旧电池的回收更是得到
了小朋友的.欢迎，他们纷纷跑回家中拿出了收藏的旧电池。
活动结束，社区的王阿姨对我系青年志愿者的奉献精神表示了感谢之情。志愿者们也表示，今后还会参
加更多的服务活动，以雷锋精神为榜样，将温暖传递开来。
篇5：家是船帆的港湾综合性学习活动试题及答案
家是船帆的港湾综合性学习活动试题及答案
家是船帆的港湾，家是水手的岸，家是游子的'思念……班上准备举行“我爱我家”综合性实践活动，你是班级中的一员，一定能顺利完成下面任务。
（1）活动中，刘万峰同学为全班同学展示如下一张旧照片。请为这张照片写两句人物对话，揭示其主题
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（2）目前，我国内地习惯把每年的6月第三个星期日当作父亲节。在父亲这天，如果你曾经给父亲发过手机短信，那就把其中的一条写下来吧！如果你未曾发过，那就现在拟写一条吧！
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（3）“唉，我妈妈管我也太严了！整天在我耳边唠唠叨叨、嘁嘁嚓嚓，烦！”王逸萌又向好朋友李秋风同学诉苦了。假如你是李秋风同学，会怎样劝说王逸萌同学呢？
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【答案】
（1）示例：妈妈：“来，儿子，我让你飞翔，飞翔，哈哈哈！” 儿子：“妈妈，抛高点，抛高点，喀喀喀！”（合理即可）
（3）示例：逸萌，不要这样嘛！妈妈的唠叨，说明妈妈在乎你、爱你，你应该要感到幸福。不相信的话，你可以静下心去听，一定能听出她的一片深情！试试吧，学会享受妈妈的唠叨！（合理即可）
